第一單元測試題 2023-2024學年統(tǒng)編版語文七年級下冊

統(tǒng)編版語文七年級下冊第一單元練習試題學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________一、基礎知識綜合1．閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥廷根鎮(zhèn)做波恩的研究生。波恩在他晚年所寫的自轉(zhuǎn)中說研究生奧本海默常常在別人做學術報告時(包括波恩做學術報告時)打斷報告，走上講臺拿起粉筆說:"這可以用底下的辦法做得更好……"我認識奧本海默時他已四十多歲了，他已經(jīng)是婦rú皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生。不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。（1）給加點字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字。

婦rú皆知()

拔尖()

難堪()（2）文中有錯別字的一個詞是“”，這個詞的正確寫法是“”。（3）語段中“鋒芒畢露”的意思是。

（4）將下面的句子改為反問句，不得改變原意。奧本海默是一個拔尖的人物。二、綜合性學習2．某班開展“走近聞一多”的主題活動，活動中有一些問題。請你參與解決。（1）請用簡潔的文字向同學介紹聞一多。（2）根據(jù)《鄧稼先》和本課內(nèi)容擬寫對聯(lián)。上聯(lián)：________唐詩雜論________下聯(lián)：鄧稼先兩彈一星刻苦鉆研（3）陳潔同學為本次活動寫了結(jié)束語。下面是結(jié)束語的部分內(nèi)容，請你按要求幫她修改。真正美麗的生命應該像聞一多先生那樣，執(zhí)著地追求著真善美。它不會趨炎附勢地扭曲自己的形象，不會莫名其妙地涂改自己靈動的線條。【A】有時，它也許會被冷酷地阻斷□有時，它也許會被無情地擱淺?！綛】但是，生命之所以美麗，正在于它始終高揚著一個美麗的主題的原因：在生命的底蘊中，始終流動著人類對世界最純粹的良知與渴望?！綜】希望聞一多的精神在新時代里能夠繼續(xù)被發(fā)揚和繼承。①【A】處畫線句子的方框內(nèi)應填的標點符號是________。②【B】處畫線句子有語病，請修改：________。③【C】處畫線句子有語病，應將“________”和“________”調(diào)換位置。三、詩歌鑒賞閱讀下面兩首古詩，完成問題。夏日田園雜興十二絕（其一）[宋]范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。春暮西園[明]高啟綠池芳草滿晴波，春色都從雨里過。知是人家花落盡，菜畦今日蝶來多?！咀ⅰ竣俦驹娒鑼懙氖墙限r(nóng)歷四月農(nóng)忙時節(jié)的情景。②蛺蝶：蝴蝶。3．范詩通過“梅子金黃”“杏子肥”“”等詞語，寫出了江南農(nóng)村初夏的景象；高詩中“”三字，凸顯了暮春季節(jié)的特點。4．兩首詩的后兩句都運用了襯托手法，請作分析。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面課內(nèi)現(xiàn)代文語段，完成下列小題?做了再說，做了不說，這僅是聞一多先生的一個方面——作為學者的方面?聞一多先生還有另外一個方面，——作為革命家的方面?這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?作為爭取民主的戰(zhàn)士，青年運動的領導人，聞一多先生“說”了?起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到;后來，聲音越來越大，他向全國人民呼喊，叫人民起來，反對獨裁，爭取民主！他在給我的信上說：“此身別無長處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個痛快！”他“說”了，跟著的是“做”?這不再是“做了再說”或“做了也不一定說”了?現(xiàn)在，他“說”了就“做”?言論與行動完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價的?1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請傳觀?”這就是為爭取民主，反對獨裁，他起稿的一張政治傳單！在李公樸同志被害之后，警報迭起，形勢緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：“你們站出來！你們站出來！”他“說”了?說得真痛快，動人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?”他“做”了，在情況緊急的生死關頭，他走到游行示威隊伍的前頭，昂首挺胸，長須飄飄?他終于以寶貴的生命，實證了他的“言”和“行”?聞一多先生，是卓越的學者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩人，大勇的革命烈士?他，是口的巨人?他，是行的高標?5．選段中作者選取了哪幾件事來表現(xiàn)作為“革命家的方面”的聞一多先生“言”“行”完全一致？6．選段中說，“這個方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了?”“這”指代什么？為什么說“情況迥乎不同，一反既往”？7．說說對下列句子的理解??（1）起先，小聲說，只有昆明的青年聽得到?（2）他“說”了：“我們要準備像李先生一樣，前腳跨出大門，后腳就不準備再跨進大門?”8．聞一多先生說過“我是做了再說”“我是做了也不一定說”，但他又說：“此身別無長處，既然有一可信，有一張嘴，講話定要講個痛快！”這前后的說法是否矛盾？為什么？閱讀下面的文字，完成問題。鄧稼先（節(jié)選）楊振寧一、“兩彈”元勛①鄧稼先1924年出生在安徽省懷寧縣。在北平上完小學和中學后，于1945年自昆明西南聯(lián)大畢業(yè)。1948年到1950年赴美國普渡大學讀理論物理，獲得博士學位后立即乘船回國，1950年10月到中國科學院工作。1958年8月奉命帶領幾十個大學畢業(yè)生開始研究原子彈制造的理論。②這以后的28年間，鄧稼先始終站在中國原子武器設計制造和研究的第一線，領導許多學者和技術人員，成功地設計了中國的原子彈和氫彈，把中華民族國防自衛(wèi)武器引導到了世界先進水平。③1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈。④1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈。⑤這些日子是中華民族五千年歷史上的重要日子，是中華民族完全擺脫任人宰割危機的新生日子!⑥1967年以后鄧稼先繼續(xù)他的工作，至死不懈，對國防武器做出了許多新的巨大貢獻。⑦1985年8月鄧稼先做了切除直腸癌的手術。次年3月又做了第二次手術。在這期間他和于敏聯(lián)合署名寫了一份關于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書。1986年5月鄧稼先做了第三次手術，7月29日因全身大出血而逝世。⑧“鞠躬盡瘁，死而后已”正好準確地描述了他的一生。⑨鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者。張愛萍將軍稱他為“‘兩彈’元勛”，他是當之無愧的。二、鄧稼先與奧本海默⑩1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中學同學一年；后來在西南聯(lián)大我們又是同學；以后他在美國留學的兩年期間我們曾住同屋。50年的友誼，親如兄弟。?1949年到1966年我在普林斯頓高等學術研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學家奧本海默。當時，他是美國家喻戶曉的人物，因為他曾成功地領導戰(zhàn)時美國的原子彈制造工作。高等學術研究所是一個很小的研究所，物理教授最多的時候只有五個人，奧本海默是其中之一，所以我和他很熟識。?奧本海默和鄧稼先分別是美國和中國原子彈設計的領導人，各是本國的功臣，可是他們的性格和為人卻截然不同——甚至可以說他們走向了兩個相反的極端。?奧本海默是一個拔尖的人物，鋒芒畢露。他二十幾歲的時候在德國哥延根鎮(zhèn)做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所寫的自傳中說，研究生奧本海默常常在別人做學術報告時（包括玻恩做學術報告時）打斷報告，走上講臺拿起粉筆說：“這可以用底下的辦法做得更好……”我認識奧本海默時他已四十多歲了，已經(jīng)是婦孺皆知的人物了，打斷別人的報告，使演講者難堪的事仍然時有發(fā)生，不過比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜歡他的人也不少。?鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。?我想鄧稼先的氣質(zhì)和品格是他所以能成功地領導各階層許許多多工作者，為中華民族做了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他。?“文革”初期，他所在的研究院（九院）和當時全國其他單位一樣，成立了兩派群眾組織，對吵對打。而鄧稼先竟有能力說服兩派繼續(xù)工作，于1967年6月成功地制成了氫彈。?1971年，在他和他的同事們被“四人幫”批判圍攻的時候，如果別人去和工宣隊、軍宣隊講理，恐怕要出慘案。而鄧稼先去了，竟能說服工宣隊、軍宣隊的隊員。這是真正的奇跡。?鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。?鄧稼先是中國共產(chǎn)黨的理想黨員。?我以為鄧稼先如果是美國人，不可能成功地領導美國原子彈工程；奧本海默如果是中國人，也不可能成功地領導中國原子彈工程。當初選聘他們的人，錢三強和葛羅夫斯，可謂真正有知人之明，而且對中國社會、美國社會各有深入的認識。三、“我不能走”?青海、新疆，神秘的古羅布泊，馬革裹尸的戰(zhàn)場，不知道稼先有沒有想起過我們在昆明時一起背誦的《吊古戰(zhàn)場文》：?浩浩乎!平沙無垠，夐不見人。河水縈帶，群山糾紛。黯兮慘悴，風悲日曛。蓬斷草枯，凜若霜晨。鳥飛不下，獸鋌亡群。亭長告余曰：“此古戰(zhàn)場也!常覆三軍。往往鬼哭，天陰則聞!”?也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情??“粗估”參數(shù)的時候，要有物理直覺；晝夜不斷地籌劃計算時，要有數(shù)學見地；決定方案時，要有勇進的膽識和穩(wěn)健的判斷。可是理論是否準確永遠是一個問題。不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖??戈壁灘上常常風沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度。核武器試驗時大大小小突發(fā)的問題必層出不窮，稼先雖有“福將”之稱，意外總是不能完全避免的。1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！彼摹⒂篮愕尿湴?稼先逝世以后，在我寫給他夫人許鹿希的電報與書信中有下面幾段話：?——稼先為人忠誠純正，是我最敬愛的摯友。他的無私的精神與巨大的貢獻是你的也是我的永恒的驕傲。?——稼先去世的消息使我想起了他和我半個世紀的友情，我知道我將永遠珍惜這些記憶。希望你在此沉痛的日子里多從長遠的歷史角度去看稼先和你的一生，只有真正永恒的才是有價值的。?——鄧稼先的一生是有方向、有意識地前進的。沒有彷徨，沒有矛盾。?——是的，如果稼先再次選擇他的人生的話，他仍會走他已走過的道路。這是他的性格與品質(zhì)。能這樣估價自己一生的人不多，我們應為稼先慶幸!9．危急時刻，人們勸鄧稼先回去，他說：“我不能走?！闭埬愦Σ懗鲟嚰谙犬敃r的心理活動。（30字左右）10．聯(lián)系全文，談談你對第四部分標題“永恒的驕傲”的理解。11．結(jié)合選文，對于鄧稼先與奧本海默，你更欣賞誰？請作簡要分析。五、文言文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題?！炯住砍酰瑱?quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙議論，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別?！疽摇客趺嵴撸T暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。父怒撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，坐佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見。會稽韓性聞而異之，錄為弟子，遂為通儒。12．解釋下列句子中加點詞的含義。（1）但當涉獵()（2）即更刮目相待()（3）瑯瑯達旦()（4）會稽韓性聞而異之()13．把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！（2）兒癡如此，曷不聽其所為？14．【甲】【乙】兩文共同強調(diào)了什么內(nèi)容？又是怎樣體現(xiàn)出所強調(diào)的內(nèi)容的？15．呂蒙的變化和王冕所取得的成就對你有什么啟示？閱讀下面的文段，完成問題。孫權(quán)勸學初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。16．下列加點詞解釋有誤的一項是（

）A．卿今當涂掌事

當涂：當?shù)溃敊?quán)B．但當涉獵

但：但是C．及魯肅過尋陽

及：到，等到D．即更刮目相待

更：另，另外17．下列各項中加點詞的意義和用法相同的一組是（

）A．蒙辭以軍中多務

以我酌油知之B．蒙乃始就學

乃取一葫蘆置于地C．孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪

其印為余群從所得D．結(jié)友而別

可遠觀而不可褻玩焉18．下列對選文理解與分析有誤的一項是（

）A．本文選自《資治通鑒》，該書是北宋司馬光主持編纂的一部編年體通史。B．本文詳寫了孫權(quán)勸學，孫權(quán)先向呂蒙指出“學”的必要性，再現(xiàn)身說法指出“學”的可能性，讓呂蒙無法推脫。C．魯肅和呂蒙的對話，從正面寫出了呂蒙才略的驚人長進。D．本文主要通過語言描寫，刻畫了鮮活的人物形象，強調(diào)了讀書學習的重要性。六、名著閱讀19．（1）《孫權(quán)勸學》選自《》，《》是（朝代）主持編纂的一部通史，記載了從到五代1362年間史事。（2）文中“治經(jīng)”中的“經(jīng)”指《》《詩》《》《》《春秋》等書。七、作文20．請以“你是我最的人”為題，寫一篇文章。提示：請你從“貼心”“感激”“牽掛”“欣賞”四個詞語中選擇一個，把題目補充完整。要求：（1）除詩歌、戲劇外，體裁不限；（2）表達真情實感，不得套寫、抄襲；（3）文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；（4）字數(shù)不少于600字。參考答案：1．（1）孺

bákān（2）自轉(zhuǎn)自傳（3）比喻銳氣和才干全都顯露，透露出來。（4）奧本海默難道不是一個拔尖的人物嗎？2．（1）示例：聞一多，本名家驊，著名詩人、學者、愛國民主戰(zhàn)士。青年時代是新月派?詩人，1923年出版第一部詩集《紅燭》，閃爍著反帝愛國的火花。1928年出版第二部詩集《死水》，表現(xiàn)出深沉的愛國主義激情。中年時代是舊經(jīng)典的研究學者，晚年成為青年所愛戴的，昂頭作獅子吼的民主戰(zhàn)士，“一二?一”慘案后，他更英勇地投身愛國民主運動，直到犧牲生命。（2）聞一多；嚴謹治學（3）分號；將”的原因“去掉；繼承；發(fā)揚。3．（1）“菜花稀”（或“麥花雪白”）“花落盡”4．范詩以蜻蜓蝴蝶紛飛、少見閑人襯托村中的安靜，也從側(cè)面透露出初夏農(nóng)事繁忙、農(nóng)民早出晚歸的情況；高詩用“花落盡”“蝶來多”襯托菜花盛開的情景，表現(xiàn)了西園的勃勃生機和盎然情趣。5．起稿政治傳單?群眾大會演說?參加游行示威?（大意對即可）6．“這”指的是聞一多作為革命家的方面?因為作為青年運動的領導人，聞一多先是宣傳革命（說），然后用行動爭取民主（做），與做學問時先埋頭苦干，然后再“說”不一樣?7．（1）聞一多最初只在昆明的青年中宣傳民主?（2）表達了聞一多先生英勇無畏?誓與反動派拼死一戰(zhàn)的決心?8．不矛盾?前者指他做學問時不說?不自夸?勤奮踏實的精神?后者指他作為革命者方面的表現(xiàn)，宣傳革命道理，當然要說?（點撥：后者的“說”，實際上就是“做”?因為當時所要做的事情就是用口說，“說”與“做”是統(tǒng)一的?）9．示例：我不能走，這里就是我的戰(zhàn)場，我一定要堅守崗位，只有做好了工作，人生才算有意義，就是死了也值得。10．“永恒的驕傲”概括了后人對鄧稼先的評價，指鄧稼先不是一個普通的人物，他對祖國對民族做出了巨大的貢獻，是全民族的驕傲。11．示例一：我更欣賞鄧稼先，因為他做事不愛引人注目，性格樸實忠厚，在學術上有著一股“鉆”的精神，熱愛祖國，深得人心。示例二：我更欣賞奧本海默。因為他是鋒芒畢露的拔尖人物，性格直爽，敢于直言，不怕得罪人，在學術上同樣有著一股“鉆”的精神。12．粗略地閱讀另，另外早晨對……感到驚異（奇）13．（1）我難道是想讓你研究儒家經(jīng)典而成為專管經(jīng)學傳授的學官嗎？（2）這孩子對讀書如此癡迷，為什么不聽任他去做他想做的事呢？14．示例：共同強調(diào)了讀書學習的重要性。【甲】文中孫權(quán)善勸，向呂蒙指出學習的必要性，并且現(xiàn)身說法，使呂蒙無法推辭。魯肅與呂蒙的對話，既從側(cè)面表現(xiàn)出孫權(quán)勸學的顯著，又進一步告訴人們讀書、學習的重要性。【乙】文中王冕幼時讀書專心致志，好學不倦，并且達到癡迷的程度，這種頑強的學習精神造就了他的成功，從而體現(xiàn)了讀書學習的重要性。15．示例：①善于聽取別人的意見會使自己學有所獲。②只要用心學習就會取得成就。（答案不固定，