Unit1Lesson2HowDoWeLikeTeachersFeedback教學(xué)設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)北師大版選擇性

Lesson2HowDoWeLikeTeachers’Feedback?(Perio本課為單元聽(tīng)力課第二課時(shí)。本課時(shí)基于“人與社會(huì)”主題語(yǔ)境“社會(huì)服務(wù)與人促進(jìn)社會(huì)交往”為引領(lǐng)，突出小觀念“正確看待教師反饋，促進(jìn)良好的師生關(guān)系?！北菊n時(shí)內(nèi)容：教師討論如何更有效地提供反饋。繼第一“teachers’feedback”【W(wǎng)hat】本課時(shí)的聽(tīng)力語(yǔ)篇是圍繞“teachers’feedback”這一核心話題的教師對(duì)話。兩位教師根據(jù)校園采訪上學(xué)生對(duì)教師反饋的態(tài)度，分別表達(dá)了自己對(duì)教師反饋的看法和原因，并呈現(xiàn)了一些交換觀點(diǎn)的表達(dá)。ProfessorSmith表示自己很理解學(xué)生的感受，認(rèn)為教師在給學(xué)生反饋時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的性格和接受程度，盡量給出positive&lessdirectfeedback；而ProfessorJones認(rèn)為學(xué)生應(yīng)該適應(yīng)toughments,教師應(yīng)該從更有效的角度出發(fā)，給學(xué)生direct&specificfeedback；最后在雙方交換意見(jiàn)的過(guò)程中ProfessorJones認(rèn)可了ProfessorSmith的教授方法，同意應(yīng)該采用學(xué)生能接受的方式給學(xué)生反饋?！網(wǎng)hy】作者希望讀者通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)聽(tīng)力課教師自身對(duì)teachers’feedback的探討，進(jìn)一步更加正確地認(rèn)識(shí)教師反饋，以科學(xué)的價(jià)值觀處理師生關(guān)系，促進(jìn)師生關(guān)系的進(jìn)步。同時(shí)，根據(jù)兩位教師對(duì)話中不同的觀點(diǎn)態(tài)度的意見(jiàn)交換，幫助學(xué)生熟悉并學(xué)會(huì)使用交換意見(jiàn)的表達(dá)，如Ibelieve,Ithink,Icanagreewithyouabout,Iseeyourpoint等，提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和人際交往能力。此外，通過(guò)對(duì)教師反饋的探討，作者希望一方面讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)教師反饋，理解教師給學(xué)生反饋的初衷是為了幫助學(xué)生進(jìn)步；另一方面教師可通過(guò)課堂中的學(xué)生活動(dòng)，傾聽(tīng)、理解學(xué)生的訴求，為以后的教學(xué)和評(píng)價(jià)打好基礎(chǔ)，促進(jìn)師生相互理解，教學(xué)相長(zhǎng)?！綡ow】本課為基于單元大觀念下的一篇對(duì)話聽(tīng)力材料，內(nèi)容以問(wèn)答的形式呈現(xiàn)，圍繞教師該如何更有效地提供反饋展開(kāi)。兩名教師就teachers’feedback，交換了自己的觀點(diǎn)態(tài)度；作者給出了交換觀點(diǎn)的一系列短語(yǔ)詞匯表達(dá)，如Ibelieve,becarefulabout,it’sbestto,Ithinktheyshould,itishelpfulto,needto等,既讓學(xué)生能夠在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)到地道的表達(dá)，并逐步內(nèi)化語(yǔ)言進(jìn)行口語(yǔ)交際；同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生人際交往的本階段的學(xué)生多數(shù)能夠從語(yǔ)音材料中獲取并處理信息，用英語(yǔ)簡(jiǎn)單地表達(dá)自己的想3.培養(yǎng)用辯證的思維看待教師反饋，樹(shù)立正確價(jià)值觀。Reviewthefeedbacktype6’圍，并導(dǎo)入主Getstudents’preferenc學(xué)生可以根據(jù)表格做出4’ListenandmatchtheopProfessorJones(J).6’6’feedbackdoyoupre3’2.Addmoreexpressionsabo6’Makeconversations:youropinionsaboutfeedbackthatyoureceiv9’Writealettertooneofyourteachersandvoiceyouropinionsaboutthefeedbackthathe/s1.根據(jù)學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)，形成了對(duì)教師反饋類型的喜好的條形圖，讓學(xué)生能非常直觀2.課程的實(shí)施基本實(shí)現(xiàn)了前呼后應(yīng)，首尾相照，從上節(jié)課學(xué)生如何看待教師反饋的情況Lesson2HowdowelikeReviewyourhomework:Myfavoriteteachers’feedbListenandmatchtheopinionswithProfessorSmith(S)andProfessorJones(J).()Ibelieveitisbesttopointoutstude()Myopinionisthatstudents()IfweneedtogivenegativeExchangeyouropinions:Inourclass,whichteacher’sfeedbackdoyoupr2.Also,theyshouldrealisethatanyfeedbackisn’tpersonal.3.youaboutthat,buttobemorehelpful...IseeyourpointIbelieve2.WhatotherexpressionsdoyouknowaboutexchangingopiIagreewithourmathteacherandbelievethat...1.Iknowallofthetypesoffeedback.2.Icanexpressmypreferenceoffeedbac