小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)《我是小小音樂家》教學(xué)實(shí)錄

教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1、技能目標(biāo)：富有感情地演唱歌曲并進(jìn)行簡單地表演。2、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)手鼓、喇叭、木琴三件樂器。3、情感目標(biāo)：通過當(dāng)一名小音樂家，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂的欲望，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1、熟練掌握后十六分音符，半拍休止符。教材分析：歌曲《我是小小音樂家》是一首活潑、跳躍的英國兒童歌曲。表現(xiàn)了小朋友們歡聚一堂載歌載舞的場面。歌曲為2/4拍，一段體結(jié)構(gòu)，弱起節(jié)拍貫穿全曲。第一樂句從弱起開始，四度跳進(jìn)旋律上行，繼而下行，曲調(diào)流暢，情緒歡悅，即刻點(diǎn)復(fù)，僅在節(jié)奏上作了緊縮的變化。第三樂句的五度跳進(jìn)和附點(diǎn)節(jié)奏的連讀出現(xiàn)，級(jí)進(jìn)的旋律配以樂器演奏時(shí)發(fā)出的象聲詞使得歌曲的情緒歡快而又熱烈。第四樂句突出了“跳、唱”二字，讓孩子們盡情表現(xiàn)歌曲的歡快。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、多媒體教學(xué)過程：師：同學(xué)們歡迎來到音樂的世界，老師這里有幾張神奇的撲克牌，你隨意點(diǎn)開一張牌他都能給你演一個(gè)節(jié)目?你想試試嗎?(說表演的形式內(nèi)容)師：他們的表演都帶給了怎么樣的感覺?師：今天我們的課堂上也來了一位音樂家?請(qǐng)仔細(xì)聽這位小音樂家來自哪里呢?”(一賞)你有一雙靈敏的耳朵師：那這位來自英國的小音樂家在音樂會(huì)上都演奏了什么樂器?都發(fā)出了怎么樣的聲音?讓我們?cè)賮硇蕾p一遍(二賞)出示樂器的圖片手鼓是怎么演奏的我們來模仿一下敲起手鼓發(fā)出怎么樣的聲音?(用電子琴敲出手鼓的聲音)老師就將你們命名為手鼓隊(duì)第二段演奏的是什么樂器小喇叭是怎么演奏的我們來模仿一下吹起小喇叭發(fā)出怎么樣的聲音?(用電子琴敲出小喇叭的聲音)老師就將你們命名為小喇叭隊(duì)第三段演奏的是什么樂器老師就將你們命名為小木琴隊(duì)師：下面我門就來做一個(gè)小游戲，三個(gè)小樂隊(duì)請(qǐng)?jiān)诶蠋煹闹笓]下，依次演奏來分別演奏你們的樂器，要求：手勢不停，聲音不止師：看著大家演奏的這么開心老師也情不自禁的想加入你們，請(qǐng)?jiān)俅文闷鹉愕男菲鳛槔蠋煱樽嗪脝?同學(xué)們的表演真是為老師的演奏增色不少啊。師：下面大家跟隨著老師的琴來輕聲的唱一下歌曲第一段師：我們知道小音樂家在演奏這首歌時(shí)心情怎么樣?生：很快樂師：快樂歌唱時(shí)我們的聲音還特別有彈性，像拍皮球?你聽特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭師：快樂歌唱表情是怎么樣的?我喜歡你的笑容，請(qǐng)微笑來演唱特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭特隆嘭嘭嘭師：快樂的時(shí)候還可以這樣唱師：小音樂家啊不僅樂器演奏的好，唱歌跳舞也特別棒，你來聽。(加上手勢演唱)師：你能隨音樂唱起來跳起來嗎?師：你能跳的更優(yōu)美一點(diǎn)嗎?師：下面讓我們完整的唱一下歌曲的第一段，注意情緒速度老師已經(jīng)感受到你歌唱時(shí)快樂的心情了師：第二段小音樂家演奏了什么師：拿起你的小喇叭我們來唱一下歌曲的第二段師：老師聽大家在剛來的演唱中有個(gè)小問題?請(qǐng)同學(xué)們看歌特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰砰砰特隆滴滴噠特隆滴滴噠特隆滴噠滴噠特隆砰砰砰特隆砰砰砰特隆砰砰砰砰砰特隆滴滴噠特隆滴滴噠特隆滴噠滴噠聽伴奏，對(duì)口型一遍之間跟伴奏之間的默契性)把同學(xué)們們唱的歌聲錄下來，可以和范唱帶里的歌聲比美呢!”他小組來給他們伴奏好嗎?(分小組演唱)實(shí)現(xiàn)了，你們看(播放民樂合奏)那么你的夢想是什么呢?誰能來交流一下?我成為一名音樂老師，住在威海，我談起鋼琴能能奏出美妙的音樂，特隆啦啦啦特隆啦啦啦特隆啦啦啦啦特隆