excel中的數(shù)據(jù)分析 教案

信息技術(shù)教案課題excel中的數(shù)據(jù)分析課型新授課課時一課時教學對象高一學生教學方法演示法、講授法、練習法教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容是excel中的常用數(shù)據(jù)處理工具的用法，它是高中生必需駕馭的內(nèi)容，應(yīng)用非常廣泛。所以我用分析學生成果表即分析學生的考試狀況為主題，來教會學生運用excel中常用的數(shù)據(jù)處理工具，并培育學生利用所學的工具軟件來解決日常生活中的問題的習慣。教學目的1、學問目的駕馭行、列的插入及行高、列寬的設(shè)置可以利用Excel中的函數(shù)學會數(shù)據(jù)的排序和刷選2、實力目的可以嫻熟利用excel中的數(shù)據(jù)處理工具處理數(shù)據(jù)。通過自行操作培育學生的理論動手實力。教會學生可以在日常生活中發(fā)覺問題、解決問題。通過寫出分析結(jié)果來培育學生的表達實力，拓展學生的思維實力。3、情感目的通過在excel利用函數(shù)求平均數(shù)和總分的快捷性，培育學生熱愛利用軟件來解決問題的習慣，熱愛信息技術(shù)。教學重點Excel中函數(shù)的利用和數(shù)據(jù)的幾種排序方法。教學難點利用函數(shù)求平均分和總分，公式復(fù)制的方法。教學媒體電子播送教室，學生成果統(tǒng)計表教學過程老師活動學生活動設(shè)計目的復(fù)習回憶，導入新課（5分鐘）提問：（1）創(chuàng)立表格的有哪些方法？（2）工作簿和表格的區(qū)分是什么？（3）單元格的設(shè)置。翻開上節(jié)課創(chuàng)立的工作表（一張學生考試的成果統(tǒng)計表），對學生回憶不起的局部重新操作一遍，然后交待本節(jié)課的主要學習內(nèi)容：本節(jié)課學習excel中的數(shù)據(jù)分析，通過分析這張成果統(tǒng)計表來分析本次考試中學生的考試狀況。新知探究（15分鐘）行、列的插入提問：要分析學生的考試狀況必需要理解到學生的哪些信息？答復(fù)：要理解學生的平均分和總分就必需先求出來，首先要做的是要在相應(yīng)的位置插入行和列？演示插入列：鼠標指到表格倒數(shù)第一列——單擊右鍵——插入。在最上面的單元格里寫入“總分”。演示插入列：鼠標指到表格的倒數(shù)第一行——單擊右鍵——插入。在最左邊的單元格里寫入“平均分”。最終用鼠標拖動的方法設(shè)置好行高和列寬。利用函數(shù)求總分和平均分提示：如今有了放置總分和平均分的地方了，下一步我們就利用函數(shù)把他們計算出來。求總分：首先點擊放置總分的單元格——插入——函數(shù)——SUM——確定——設(shè)置參數(shù)——確定。然后利用公式復(fù)制的方法計算出其他學生的總分，方法是：選中第一個同學的總分，鼠標移到該單元格的右下角，并使鼠標的形態(tài)成為一個實心的十字架，再向下拖動，就可以求出其他同學的總分。平均分的求法：首先點擊放置平均分的單元格——插入——函數(shù)——EVERAGE——確定——設(shè)置參數(shù)——確定。然后利用公式復(fù)制的方法計算出其他學科的平均分，方法是：選中第一個科目的平均分，鼠標移到該單元格的右下角，并使鼠標的形態(tài)成為一個實心的十字架，再向右拖動，就可以求出其他科目的平均分。數(shù)據(jù)的排序提問：同學們，通常班上的排名是通過什么來排的？是不是考試的總分？演示數(shù)據(jù)排序:選中整個表格——數(shù)據(jù)——排序——把主要關(guān)鍵字設(shè)成“總分”——降序——確定。數(shù)據(jù)挑選同學們，想一想，怎樣才能便利快速的找出信息技術(shù)這門課程在90分以上的同學的個數(shù)？老師答復(fù)：我們有一個簡潔的方法，那就是進展數(shù)據(jù)挑選。演示數(shù)據(jù)挑選：選中“信息技術(shù)”這一列——數(shù)據(jù)——挑選——自動挑選——自定義——填寫參數(shù)“大于，90”——確定。寫出分析結(jié)果引導學生從哪些方面來寫分析結(jié)果學生自主穩(wěn)固學問（15分鐘）發(fā)給學生一張成果統(tǒng)計表，要求學生求出每個同學的總分，每個科目的平均分，并對本次考試進展排名，寫出分析結(jié)果。老師則在一旁輔導。小結(jié)（5分鐘）總結(jié)本節(jié)課所學的學問，并對學生完成作業(yè)的狀況做評價，假如學生還有學問點沒有駕馭再拿出來講一次。學生答復(fù)答復(fù)：每個科目的平均分，學生的平均分，總分，班級……學生觀看學生視察老師是怎樣利用計算機計算數(shù)據(jù)的，體驗計算機計算的快捷性。答復(fù)：是。有的學生聽到問題后開場一個一個的數(shù)，有的學生則努力的思索簡便方法。學生視察學生試著寫出分析結(jié)果學生練習，完成作業(yè)仔細聽講穩(wěn)固所學學問，明白本節(jié)課的學習任務(wù)啟發(fā)學生去思索，讓學生參加到課堂