重點(diǎn)中學(xué)九年級上學(xué)期語文第五次測試試卷

重點(diǎn)中學(xué)九年級上學(xué)期語文第五次測試試卷黑龍江省哈爾濱市巴彥縣重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文第五次測試試卷

一、積累與運(yùn)用（25分）

1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．干癟（biē）蝸行（wō）捷報(bào)（jié）

B．綽號（chuò）飛竄（chuàn）夾襖（jiá）

C．間或(jiàn)胚芽（pēi）羼水（chān）

D．恐嚇(hè)戲謔(xuè)熏陶（táo)

【答案】D

【知識點(diǎn)】常用易錯字字音

【解析】【分析】A：干癟（biě）；B：飛竄（cuàn）夾襖（jiá）；C：羼水（chàn）。D無誤。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查辨析字音。該題每一個選項(xiàng)中的字詞都是常見易讀錯的字，有多音字，有形聲字，有形近字，針對命題特點(diǎn)，只要平時多注意積累，勤查字典，問題就可迎刃而解。復(fù)習(xí)字音和字形字義結(jié)合起來，互相促進(jìn)，相輔相成，效果會更好。

2．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A．取義成仁不屑置辨無精打采

B．無緣無故千均之力戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

C．勃然大怒如坐針氈天倫之樂

D．枯燥乏味斷壁殘桓望眼欲穿

【答案】C

【知識點(diǎn)】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A：不屑置辨——不屑置辯；

B：千均之力——千鈞之力；C無誤

D：枯燥乏味斷壁殘桓——斷壁殘?jiān)?/p>

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題考查對字形的積累。旨在考查學(xué)生語文基礎(chǔ)知識識記能力。在平時的學(xué)習(xí)中要注意同音字、形近字的差異。只有準(zhǔn)確理解詞意，把握偏旁部首才能做好這類題目，所以還是要常翻詞典，多比較、多記憶、多積累。題目中的錯別字，主要是因音同或形似而錯，根據(jù)各項(xiàng)中成語的詞義判斷字義，注意易錯字，仔細(xì)辨析。

3．（2022九上·哈爾濱期中）對下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)生上網(wǎng)課不認(rèn)真，表面看是自律性不強(qiáng)的問題，實(shí)質(zhì)上是一個人缺乏責(zé)任心。（在句末加“的表現(xiàn)"）

B．為滿足2022年世界杯的交通能力，卡塔爾從中國進(jìn)口了1500臺新能源客車。（把“能力”改成“水平"）

C．黨的二十大報(bào)告擲地有聲："江山就是人民，人民就是江山。"中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民守江山、打江山，打下人民的江山，守住人民的心。（把"守江山"和"打江山"交換位置）

D．超過八成左右網(wǎng)友認(rèn)為，中國在抗擊疫情方面取得了驕人成績。（刪掉“超過”或“左右"）

【答案】B

【知識點(diǎn)】搭配不當(dāng)

【解析】【分析】本題考查病句。

B.搭配不當(dāng)，“滿足”和“能力"不搭配，把“能力”改成“需求"；

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當(dāng)?shù)葐栴}。

4．下列相關(guān)信息對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）

A．文天祥——北宋——浮休道人

B．《水滸傳》——武松——大鬧飛云浦

C．三皇——傳說中的遠(yuǎn)古帝王——伏羲、女媧、神農(nóng)

D．《戰(zhàn)國策》——國別體——劉向

【答案】A

【知識點(diǎn)】稱謂；作家作品

【解析】【分析】A文天祥是南宋人。BCD正確。

故答案為：A。

【點(diǎn)評】本題考查文學(xué)和文化常識的積累能力。文學(xué)常識包括各種常見文體、作家作品、史書體例等。文化常識包括傳統(tǒng)文化中人物稱謂、作品命名、古代官職、文化典籍等相關(guān)知識。這些常識知識量大，頭緒繁多，學(xué)生要按照一定的線索多看多記。解題時需細(xì)心對比，防止張冠李戴，時代混淆等。

5．下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

A．過地鐵安檢時，工作人員對乘客說：“站住，手提包也得檢查，趕緊放上去！”

B．同桌向小王請教問題時，小王說：“好吧，我有些高論正想與你分享。"

C．朋友搬新家，小李有事不能去祝賀，就打電話告訴朋友：“今天我有事走不開，改天一定賞光拜訪”

D．老張的兒子考上了重點(diǎn)高中，左鄰右舍都來祝賀老張說：“恭喜令郎考上理想的學(xué)校。"

【答案】D

【知識點(diǎn)】語言得體

【解析】【分析】A語言表達(dá)得體；B說話粗魯生硬，命令的口吻；C“高論”屬于敬辭，此處應(yīng)用謙辭；D“賞光"用于請對方接受自己的邀請，用于自己不得體。

故答案為：D。

【點(diǎn)評】本題考查辨析語言表達(dá)是否得體的能力。要想使語言表達(dá)得體，應(yīng)注意以下幾個方面：①看準(zhǔn)對象，把握分寸；②適應(yīng)場合，恰當(dāng)用語；③注意遣詞，謙敬恰當(dāng)；④把握語體，用語準(zhǔn)確；⑤認(rèn)清文體，注意差別。答題時，要把題目中各個選項(xiàng)與上述幾個方面逐一對比，從而選出符合題意的答案。

6．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

漢字，你是中華文化的載體。____；____；____；玄妙靈動的狐女、變幻莫測的山市，因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳。時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長。

①楊柳依依的惜別、寤寐思服的輾轉(zhuǎn)，因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)《詩經(jīng)》的抑揚(yáng)頓挫

②石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間”的呼聲，因?yàn)槟愣橹娙说膽n憤振聾發(fā)聵

③采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因?yàn)槟愣闯勺蠲赖娘L(fēng)景

A．①②③B．②①③C．①③②D．③①②

【答案】C

【知識點(diǎn)】句子排序

【解析】【分析】根據(jù)“時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長"可知，需要排序的句子是排比句，按時間順序排列。據(jù)“楊柳依依的惜別、寤寐思服的輾轉(zhuǎn)”可知講述的是《詩經(jīng)》，在春秋時期?！笆敬逯械囊固?、‘安得廣廈千萬間"可知是杜甫的詩句，在唐朝。據(jù)“采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在"可知講述的是陶淵明的詩句，在東晉。而“玄妙靈動的狐女、變幻莫測的山市"講述的是蒲松齡的《聊齋志異》，在清代。根據(jù)朝代更迭，順序?yàn)榇呵飼r期、東晉、唐代、清代。因此，需要排序的句子順序依次是①③②。故選C。

故答案為：C。

【點(diǎn)評】本題主要考查考生理解句子及運(yùn)用句子組段的能力。除了平時在閱讀中注意語段中句與句之間的關(guān)系，加強(qiáng)對于句意理解外，還要注意明顯的語言標(biāo)志，如關(guān)聯(lián)詞語，起總領(lǐng)、總結(jié)作用的詞語等。做題過程中，要根據(jù)句意及語言標(biāo)志，判斷哪些句子必須相連，哪個句子是首句，哪個是尾句。

7．按教材原文填空。

（1）人生自古誰無死？___。（文天祥《過零丁洋》）

（2），波濤如怒。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（3）紛紛暮雪下轅門，___。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4）___，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（5），坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

（6）中庭生旅谷，。（《十五從軍征》）

（7）忽如一夜春風(fēng)來，___。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

【答案】（1）留取丹心照汗青

（2）峰巒如聚

（3）風(fēng)掣紅旗凍不翻

（4）會挽雕弓如滿月

（5）年少萬兜鍪

（6）井上生旅葵

（7）千樹萬樹梨花開

【知識點(diǎn)】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“汗、聚、掣、鍪”等字詞容易寫錯。

故答案為：（1）留取丹心照汗青；（2）峰巒如聚；（3）風(fēng)掣紅旗凍不翻；（4）會挽雕弓如滿月；（5）年少萬兜鍪；（6）井上生旅葵；（7）千樹萬樹梨花開

【點(diǎn)評】此題考查詩文的背誦、理解與默寫能力。要學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)時，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在記憶、積累的基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。

二、閱讀（45分）

閱讀《唐雎不辱使命》，回答各題。

①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！"安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？"唐雎對曰：“否”，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？"

③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。"秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？"秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。"挺劍而起。

8．解釋文中加點(diǎn)的詞語。

易：廣：搶：

9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①以君為長者，故不錯意也。

②懷怒未發(fā)，休祲降于天。

10．“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！碧砌逻@樣說的用意是什么？

【答案】8．交換；增廣、擴(kuò)充；碰，撞

9．①（是因?yàn)槲遥┌寻擦昃醋髦液耖L者，所以不打他的主意（或不在意他）。

②心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示（吉兇的）征兆。

10．表明如果秦王堅(jiān)持自己的做法，唐雎就要效法古人刺殺秦王。

【知識點(diǎn)】歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；唐雎不辱使命；文言文翻譯；詞類活用；常用文言實(shí)詞

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。要確定文言實(shí)詞在具體語境中的含義，不僅要靠平時的積累，還要在積累的基礎(chǔ)上掌握一些推斷詞義的方法。還要注意一詞多義、詞類活用、古今異義、通假字等現(xiàn)象。

（2）本題考查翻譯文言語句的能力。翻譯的要求是做到“信、達(dá)、雅"，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整。

（3）本題考查的是對課文內(nèi)容的理解。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。

參考譯文：

秦王派人對安陵君說：“我想要用方圓五百里的土地交換安陵國，安陵君一定要答應(yīng)我??！"安陵君說：“大王給予恩惠，用大片的土地交換小的土地，很好；即使如此，我從先王那里接受了封地，愿意始終守衛(wèi)它，實(shí)在不敢交換?。　鼻赝醪桓吲d。于是安陵君派遣唐雎出使到秦國。

秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君不聽我，這是為什么呢？況且秦國已經(jīng)滅了韓國亡了魏國，而安陵君卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因?yàn)槲野寻擦昃?dāng)作忠厚的長者，所以才不打他的主意?，F(xiàn)在我用十倍于安陵的土地，讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，（是）輕視我嗎？"唐雎回答說：“不，不是像你說的這樣。安陵君從先王那里接受了封地并且保衛(wèi)它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，何況僅僅是五百里呢？”

秦王勃然大怒，對唐雎說：“您曾聽說過天子發(fā)怒嗎？"唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒，倒下的尸體有百萬具，血流千里。"唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過是摘掉帽子光著腳，把頭往地上撞罷了。"唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。從前專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮，聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。這三個人都是出身平民的有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆?，F(xiàn)在，（專諸、聶政、要離）加上我就要成為四個人了。如果有才能和膽識的人一定要發(fā)怒的話，就要使兩具尸體倒下，血流五步遠(yuǎn)，天下百姓都是要穿孝服，現(xiàn)在這個時候就是這樣。”于是拔出寶劍起身想要（與秦王）同歸于盡。

秦王變了臉色，直身而跪向唐雎道歉說：“先生請坐！怎么到這種（地步）！我明白了：韓國、魏國滅亡，然而安陵卻憑借五十里的土地生存下來的原因，只是因?yàn)橛邢壬。?

8．①寡人欲以五百里之地易安陵：我想要用方圓五百里的土地交換安陵國。易：交換。

②請廣于君：讓安陵君擴(kuò)大領(lǐng)土。廣：增廣、擴(kuò)充。

③以頭搶地爾：把頭往地上撞罷了。搶：碰，撞。故答案為：交換；增廣、擴(kuò)充；碰，撞

9．關(guān)鍵詞：①錯意，置意。錯通“措”，安放，安置。

②休祲，吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。

故答案為：①（是因?yàn)槲遥┌寻擦昃醋髦液耖L者，所以不打他的主意（或不在意他）。

②心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示（吉兇的）征兆。

10．這篇文章寫唐雎奉安陵君之命出使秦國，與秦王展開面對面的激烈斗爭，終于折服秦王，完成保全安陵國使命的故事。秦王之所以

描繪“天子之怒"的可怕場景，意在用武力和戰(zhàn)爭對唐雎進(jìn)行恐嚇，迫使唐雎答應(yīng)易地的要求。而唐雎極言“士之怒”的情形，是針對

秦王的恐嚇，意在要學(xué)習(xí)“三士"的行為，跟秦王拼命，誓死保衛(wèi)國家土地，表現(xiàn)出態(tài)度的堅(jiān)決，使秦王放棄易地的要求。據(jù)此理解

分析作答，意對即可。

故答案為：表明如果秦王堅(jiān)持自己的做法，唐雎就要效法古人刺殺秦王。

閱讀《耐寒植物如何過冬》回答各題。

耐寒植物如何過冬

①植物生長活動的最低溫度通常是0℃。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些英雄好漢是不怕嚴(yán)寒的。

②通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣。在夏季活動期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹，在﹣30～﹣2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到-8℃就會凍死，就是這個道理。

③到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長越胖，變粗壯并木質(zhì)化，樹葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長，植物體也停止生長。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來，樹木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好。

④耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用沉睡的妙法來對付冬寒。一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對不利環(huán)境的一大絕招。

⑤此外，每一棵樹木都有一副甲胄，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副甲胄就是木栓層。每年夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下儲存木栓組織死的間層。木栓既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹木的熱量向外散發(fā)。樹木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹強(qiáng)。

⑥另外，植物還常常會通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。有的植物會通過降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過冬。具體來說，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。

⑦植物之所以能夠這樣做，是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的脾氣大相徑庭：自由水在100℃沸騰，0℃時結(jié)冰；結(jié)合水要高于100℃才沸騰，在比0℃低得多的溫度下才會結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后結(jié)合水所占比例則相對增加，使細(xì)胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。

⑧當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。

11．本文主要介紹了耐寒植物過冬的哪些方法？

12．下面的句子運(yùn)用了哪些說明方法？（一個括號只能寫一種說明方法）

如北方的梨樹，在﹣30～﹣2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到﹣8℃就會凍死，就是這個道理。（）（）（）

13．第⑦段中加點(diǎn)詞“這樣”在文中具體指代什么？

14．下面有關(guān)本文的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．本文是一篇事理說明文，作者按照時間順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法。

B．第①段加點(diǎn)詞“幾乎"表示對程度的界定，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

C．第③段加點(diǎn)的“越長越胖”，生動形象地寫出了樹木積累養(yǎng)分越來越多的樣子。

D．第⑤段中加點(diǎn)的“甲胄"，是指樹木在樹干和樹枝的皮下儲存的木栓組織木栓層。

【答案】11．①使用“沉睡”休眠的方法來對付冬寒（答“進(jìn)入休眠狀態(tài)，減少物質(zhì)和能量消耗"或“蓄積物質(zhì)和能量，減少消耗”也可）；②形成“甲胃"——木栓層，保護(hù)它們的組織不受寒氣侵襲；③通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。

12．舉例子作比較列數(shù)字。

13．將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。

14．A

【知識點(diǎn)】生動性說明文；把握說明對象；概括說明內(nèi)容；說明文語言分析；舉例子；列數(shù)字；作比較；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查對文章的概括，首先要在審題后確定提取答案的范圍，即在文章中尋找段落。然后從前向后精讀文章，抓住其中切題的信息，將它們提取出來。最后根據(jù)這些語句組織成切題的合乎要求的答案。

（2）本題考查對說明方法及其作的分析能力。說明文常用的說明方法有：舉例子、列數(shù)字、作比較、打比方、分類別、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌、引用。做這樣的題，要在平時掌握常用的說明方法及其特的基礎(chǔ)上再結(jié)合文章有關(guān)內(nèi)容判斷所使用的說明方法，最后再結(jié)合語段內(nèi)容分析其作用。

（3）本題考查代詞指代對象的理解。代詞的指找對象，基本上分為兩種情況：一是需要聯(lián)系上下文加以概括的；二是原文中找出指代的內(nèi)容，這種情況，指代的內(nèi)容一般出現(xiàn)在代詞之前，找到后可用其替換代詞，通讀句子視句意變化與否來檢驗(yàn)其正誤?！斑@”代指的一般是上文。

（4）本題考查閱讀說明文的多方面的能力：概括文章內(nèi)容的能力；分析說明方法及作用的能力；品析說明文語言的能力；篩選并整合信息的能力。做這樣的題，要求學(xué)生：①認(rèn)真閱讀文章，理解文章內(nèi)容，并用簡潔、準(zhǔn)確的語言概括文章內(nèi)容；②掌握說明文常用的說明方法及作用，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析；③掌握說明文的語言準(zhǔn)確、簡明、嚴(yán)密的特點(diǎn)，并結(jié)合有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行賞析；④篩選與選項(xiàng)內(nèi)容有關(guān)的信息，并與選項(xiàng)進(jìn)行比較，判斷選項(xiàng)是否與原文相符。

11．結(jié)合第③段“這些部位的新陳代謝會受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長，植物體也停止生長。這意味著植物的物質(zhì)和能

量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來，樹木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好"，第④段“耐凍植

物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用沉睡的妙法來對付冬寒”可知，耐寒植物使用“沉睡"休眠的方法來對付冬寒或耐寒植物靠進(jìn)入休眠狀

態(tài)，減少物質(zhì)和能量消耗(蓄積物質(zhì)和能量，減少消耗)來過冬。結(jié)合第⑤段“每一棵樹木都有一副甲胄，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副甲胄就是木栓層"可知，耐寒植物形成“甲胃”木栓層，保護(hù)它們的組織不受寒氣侵襲。結(jié)合第⑥段“植物還常常會通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性"可知，耐寒植物通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。

故答案為：①使用“沉睡”休眠的方法來對付冬寒（答“進(jìn)入休眠狀態(tài)，減少物質(zhì)和能量消耗"或“蓄積物質(zhì)和能量，減少消耗”也可）；②形成“甲胃"——木栓層，保護(hù)它們的組織不受寒氣侵襲；③通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。

12．結(jié)合“如北方的梨樹，在-30~-2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到-8℃就會凍死，就是這個道理”分析，句中“如北方的梨樹"“松樹的針葉”中列舉了梨樹、松樹的葉子的例子，這是運(yùn)用了舉例子的說明方法?！?30~-2℃"“30℃”“一8℃"等提示這里運(yùn)用了列數(shù)字的說明方法。句中還將北方的梨樹和松樹的針葉的耐寒特點(diǎn)進(jìn)行比較，這是運(yùn)用了作比較的說明方法。這些說明方法綜合運(yùn)用，具體準(zhǔn)確地說明了“同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣”這一特點(diǎn)。

故答案為：舉例子作比較列數(shù)字。

13．聯(lián)系上下文，結(jié)合第⑥段“具體來說，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰"這句話可知，第⑦段中加點(diǎn)詞“這樣”在

文中具體指“將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰"。

故答案為：將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。

14．A.“作者按照時間順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法”理解分析不恰當(dāng)。本文是由現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序，不是時間順序。BCD正確。故選A。

故答案為：A

閱讀《父親的肩頭一片雪白》，回答各題

父親的肩頭一片雪白

胡子宏

①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽"、“趿拉鞋”的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車?yán)锵聛恚焊邭鈸P(yáng)地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生大會，每個學(xué)生要有一位家長參加大會，屆時要對優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋"，也會考第一，“土老帽”……我悄悄地離開學(xué)校?？剂说谝唬瑑H給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……"(A)父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……”我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言……"打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來，好大的雪，(B)我往書包里塞進(jìn)兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……不知過了多長時間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。

⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學(xué)們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……

⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

⑧一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來，抖落身上的一層雪花。

⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……

⑩放學(xué)時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……

15．通讀全文，梳理“我”的心理變化過程。

孤獨(dú)恐懼——（）——自卑矛盾——（）

16．賞析下列句子的表達(dá)效果。

(A)父親的笑容一下子凝固了。

(B)我往書包里塞進(jìn)兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。

17．小說多次描寫風(fēng)雪，請分析其作用。

18．請分析小說中父親是一個怎樣的人。

19．第⑩段父親說的話有什么作用？

【答案】15．興奮不已；驚喜激動

16．（A）運(yùn)用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。（B）運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(動作描寫)，形象地寫出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我"決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。

17．①推動故事情節(jié)的發(fā)展。②襯托“我”自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。

18．父親是一個憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的人。

19．從內(nèi)容上點(diǎn)明主旨：貧窮也不能自卑，只有勤奮才能改變處境。結(jié)構(gòu)上收束全文，引人深思。

【知識點(diǎn)】記敘性散文；文章結(jié)尾及其作用；概括理解文中人物形象；分析人物行為思想變化原因；理解文章關(guān)鍵語句意思；自然環(huán)境描寫

【解析】【點(diǎn)評】（1）本題考查梳理人物情感發(fā)展變化的能力。分析人物的情感態(tài)度變化首先對文章的情節(jié)進(jìn)行簡單的概括，然后從事件中分析人物的情感態(tài)度，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語。

（2）本題考查對文章重點(diǎn)詞句的賞析能力。解答語言的賞析類題，我們應(yīng)該從詞語運(yùn)用、修辭手法、描寫方法、表現(xiàn)手法、思想感情等方面去考慮。平時要掌握一些答題模式，答題模式為該句運(yùn)用了什么方法，寫出了什么內(nèi)容，表現(xiàn)了什么思想感情。本題在賞析詞句時，要選擇好賞析的角度。

（3）本題考查對環(huán)境描寫及作用的分析理解能力。環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。環(huán)境描寫在文章中的作用有：交代故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)，揭示作品的時代背景；渲染氣氛；烘托心情；顯示人物性格，烘托人物品質(zhì)；奠定感情基調(diào)；推動故事情節(jié)的發(fā)展；為下文的某一故事情節(jié)埋下伏筆等。

（4）本題考查分析人物形象。人物形象的概括主要從外貌、語言、動作、神態(tài)、心理等方面的信息來提取整合。還可以根據(jù)情節(jié)、環(huán)境、作者的客觀介紹等方面的信息來提取概括。

（5）本題考查理解文章結(jié)尾段作用的能力。文章結(jié)尾段的作用是：總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考；委婉含蓄，意在言外，發(fā)人深思等。解答此題要在理解文章內(nèi)容和主旨的基礎(chǔ)上一般從結(jié)構(gòu)與內(nèi)容兩方面分析其妙處。

15．從第②段“條件的艱苦我不怕……當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時，頓時傳來一陣哄笑聲…….我特別敏感、孤獨(dú)，對新環(huán)

境充滿了恐懼"可知，初到縣時最好的實(shí)驗(yàn)初中，“我"充滿孤獨(dú)恐懼。從第③段“好在我是一個特別勤奮的學(xué)生……我在班上乃至全年級都是第一名……學(xué)校召開全體師生家長大會……要對優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎金……我興奮不已…”可知，得知要對優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎金，“我"變得興奮不已。從第③段“考了第一，僅給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭”、第④段“我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)了一輩子農(nóng)民……"可知，在要不要父親出席家長會的問題上，“我”充滿了自卑矛盾。從第⑥段“……我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……"、第⑨段“我說：這是我的父親!熱烈的掌聲響起……"可知，在看到父親頂著一片雪白來到會場，“我”感到驚喜而激動。

故答案為：興奮不已

驚喜激動

16．（A）“笑容一下子凝固了"運(yùn)用了神態(tài)描寫，生動形象地寫出父親面部表情的變化，表現(xiàn)他由面露笑容到一下子停滯的神情變化。聯(lián)

系“父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣"和“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”可知，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。

（B）“塞進(jìn)……咬咬牙……"、“沖進(jìn)”等運(yùn)用了動作描寫和細(xì)節(jié)描寫，生動形象又細(xì)腳地刻畫出“我"急于離家的情形，聯(lián)系第④段“我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)了一輩子農(nóng)民……”可知，表現(xiàn)出“我"決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。

故答案為：（A）運(yùn)用了神態(tài)描寫，逼真地寫出了父親笑容一下子停滯的神情，表現(xiàn)了父親的心情由興奮到難過失落無奈的急遽變化的過程。（B）運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫(動作描寫)，形象地寫出我急于離家的情形，從而表現(xiàn)出“我”決定不讓父親參加家長會的痛苦愧疚矛盾的心理。

17．從第⑤段“第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白"的景物描寫來看，這里對

風(fēng)雪的描寫，襯托“我”自卑而苦澀的心情。從第⑦段“父…風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……"可知，這里的風(fēng)雪描寫烘托父親的高大的形象，表現(xiàn)他的自尊、自信。從第⑧段“風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來，抖落身上的一層雪花"可知，這里的風(fēng)雪描寫渲染了會場里蒼涼凝重的氛圍。綜合來看，“風(fēng)雪”的多次出現(xiàn)，故事的場景在不斷變化，故事情節(jié)也得到推動和發(fā)展。據(jù)上分析，概括作答即可。

故答案為：①推動故事情節(jié)的發(fā)展。②襯托“我"自卑而苦澀的心情。③烘托人物形象。④渲染蒼涼凝重的氛圍。

18．從第④段“回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅

開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣?？墒俏艺f…父親的笑容一下子凝固了"可知，這是一個憨厚樸

實(shí)，疼愛理解孩子的父親。從第⑤段“第……外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：‘我送你去吧，下雪了……’可知，這是一個疼愛理解孩子的父親。從第⑩段“父親說：‘你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……”可知，這是一個貧窮卻不自卑的父親。綜上所述，概括作答即可。

故答案為：父親是一個憨厚樸實(shí)，疼愛理解孩子、貧窮卻不自卑的人。

19．內(nèi)容上：這篇文章通過父親在大雪天頂著一頭白雪去參加家長大會的故事告訴我貧窮也不能自卑，只有勤奮才能改變處境。因此結(jié)尾父親的話點(diǎn)明文章中心。結(jié)構(gòu)上，這句話是父親參加家長會回家會給我說的一句話，自然收束全文，其中蘊(yùn)含深刻的哲理。

沒必要自卑，別人的歧視都是暫時。只要勤奮，別人有的，我們自己也會有。

故答案為：從內(nèi)容上點(diǎn)明主旨：貧窮也不能自卑，只有勤奮才能改變處境。結(jié)構(gòu)上收束全文，引人深思。

閱讀《學(xué)習(xí)宜循序漸進(jìn)》，回答各題。

學(xué)習(xí)宜循序漸進(jìn)

①青年人學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象。但有時也容易存在一些問題，例如有的人學(xué)習(xí)內(nèi)容包羅萬象，學(xué)習(xí)方法貪多求快，忽視打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，違背了學(xué)習(xí)過程中循序漸進(jìn)的規(guī)律，因而收效甚微。（1）所以，學(xué)習(xí)宜循序漸進(jìn)。

②古今中外學(xué)者，都懂得學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。南宋學(xué)者朱熹曾說：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。"（2）雜亂地讀書就好像一個餓肚子的人走進(jìn)了飯館，看到魚肉糕點(diǎn)恨不得一口都塞進(jìn)嘴巴，于是粗嚼快咽急忙吞了進(jìn)去，雖然也填飽了肚子，但是沒有嘗到菜肴的滋味。這種貪多嚼不爛的學(xué)習(xí)方法，不可能收到良好的效果。

③人們常說：“萬丈高樓平地起?！鼻髮W(xué)問也好比蓋高樓，必須先打好基礎(chǔ)，而且要一層一層往上蓋，這就是循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律。（3）如果違背這個規(guī)律，好高鶩遠(yuǎn)，去學(xué)習(xí)自己暫時還不能理解和接受的東西，就會如打造“空中樓閣"般搖搖欲墜。

④數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“學(xué)習(xí)上切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。學(xué)得不扎實(shí)，你想來得快些，結(jié)果反倒慢了?！钡拇_，如果在學(xué)習(xí)的過程中貪多求快，跳過某些必要的階段，到運(yùn)用時才發(fā)現(xiàn)并不能活學(xué)活用，不得不回過頭來返工重學(xué)，速度反而慢了。這說明，做任何事物都有個漸進(jìn)的發(fā)展過程，讀書也是這樣，必須先由少到多，再由淺入深，然后逐步理解、消化、吸收。如果違背這個規(guī)律，其結(jié)果必然是走馬觀花，快而不精，知識難以掌握。

⑤任何學(xué)問都有各自的基礎(chǔ)知識，我們學(xué)習(xí)就要從基礎(chǔ)知識開始，這是攀登高峰的起點(diǎn)。杰出的科學(xué)家也是從最簡單的加減乘除開始學(xué)起；杰出的畫家最初的基礎(chǔ)課是練簡單的素描。不從起點(diǎn)開始打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，則難以進(jìn)一步提高，更不會有后來的成功。學(xué)習(xí)須從基礎(chǔ)知識學(xué)起，狠下功夫，鍥而不舍，循序漸進(jìn)，逐步提高。否則，難以建成知識領(lǐng)域里的高樓大廈。

20．本文的中心論點(diǎn)是什么？

21．依次指出文中劃線句所運(yùn)用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）

①但有時也容易存在一些問題，例如有的人學(xué)習(xí)內(nèi)容包羅萬象，學(xué)習(xí)方法貪多求快，忽視打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，違背了學(xué)習(xí)過程中循序漸進(jìn)的規(guī)律，因而收效甚微。（）

②南宋學(xué)者朱熹曾說：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。"（）

③求學(xué)問也好比蓋高樓，必須先打好基礎(chǔ)，而且要一層一層往上蓋，這就是循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律。（）

22．第③段中“打造‘空中樓閣’”具體指的是什么？

23．在讀書上，作者認(rèn)為怎樣才能做到循序漸進(jìn)？

【答案】20．學(xué)習(xí)宜循序漸進(jìn)。

21．舉例論證；道理論證；比喻論證

22．學(xué)習(xí)自己暫時不能理解和接受的東西。

23．先由少到多，再由淺入深，然后逐步理解、消化、吸收新知識

【知識點(diǎn)】理解文章關(guān)鍵語句意思；中心論點(diǎn)；舉例論證；道理論證；比喻論證；議論文閱讀；定位篩選、分析整合文中信息

【解析】【點(diǎn)評】（1）此題考查概括議論文中心論點(diǎn)的能力。議論文中心論點(diǎn)的判定和概括可圍繞以下兩點(diǎn)來進(jìn)行：①中心論點(diǎn)必須能完整地表達(dá)作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。作者的觀點(diǎn)和態(tài)度必須鮮明。觀點(diǎn)的概括必須全面、正確、鮮明。②從論點(diǎn)提出的位置來判定中心論點(diǎn)。如：文章標(biāo)題；文章正文開頭第一句話；文章正文開頭的最后一句話；文章主體部分的開頭；文章主體部分，先做一定的論述，再提出中心論點(diǎn)；文章結(jié)尾。

（2）本題考查把握論證方法及其作用的能力。要了解常見的論證方法及其作用。初中階段最主要的論證方法有舉例論證、道理論證、比喻論證、對比論證四種。做題時要深入文章具體內(nèi)容，首先辨別出論證方法，然后再聯(lián)系上下文，明確論證了什么觀點(diǎn)。

（3）本題考查理解重要語句的能力。理解語句一定要遵循“句不離段，段不離篇"的原則，把句子放到語段中，把語段放到原文，結(jié)合上下文內(nèi)容，結(jié)合語段在文中的位置及作用，做出具體分析，這樣才能正確而全面的理解出語句的意思。

（4）本題考查的是對文章內(nèi)容的理解和概括。做題時，應(yīng)首先明確信息篩選的方向，有了明確的目的，就有了篩選的范圍和標(biāo)準(zhǔn)；其次是正確理解所找信息的內(nèi)涵，從而進(jìn)行恰當(dāng)取舍，避免有所偏頗或答非所問。

20．本文①段先從青年人學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭很大，但因違背了學(xué)習(xí)過程中循序漸進(jìn)的規(guī)律，因而收效甚微的現(xiàn)象說起，因此了觀

點(diǎn)：學(xué)習(xí)宜循序漸進(jìn)；接著③③④段運(yùn)用事實(shí)論證、道理論證和比喻論證方法，闡述學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)；最后⑤段歸納總結(jié)，學(xué)習(xí)要

從基礎(chǔ)知識開始。結(jié)合文章的標(biāo)題“讀書宜循序漸進(jìn)”可知，本文的標(biāo)題就是中心論點(diǎn)。

故答案為：學(xué)習(xí)宜循序漸進(jìn)。

21．結(jié)合“例如有的人學(xué)習(xí)內(nèi)容包羅萬象，學(xué)習(xí)方法貪多求快，忽視打好扎實(shí)的基礎(chǔ)"可知，舉出具體的例子，從反面證明違背循序

漸進(jìn)規(guī)律收效甚微的觀點(diǎn)；可判斷運(yùn)用舉例論證。引用學(xué)者朱熹的名言，可判斷運(yùn)用引用論證或道理論證證明論點(diǎn)。結(jié)合“求學(xué)問也好比蓋高樓，必須先打好基礎(chǔ)，而且要一層往上蓋”可知，把求學(xué)問比成蓋高樓，蓋高樓要打好地基，要一層一層往上蓋，生動形象證明學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，運(yùn)用比喻論證。

故答案為：舉例論證；道理論證；比喻論證

22．結(jié)合第③段“如果違背這個規(guī)律，好高騖遠(yuǎn)，去學(xué)習(xí)自己暫時還不能理解和接受的東西，就會如打造·空中樓閣’般搖搖欲墜"可

知，“就會如”前面就是“打造·空中樓閣"”的具體所指，即：學(xué)習(xí)自己暫時不能理解和接受的東西。

故答案為：學(xué)習(xí)自己暫時不能理解和接受的東西。

23．結(jié)合第④段“這說明，做任何事物都有個漸進(jìn)的發(fā)展過程，讀書也是這樣，必須先由少到多，再由淺入深，然后逐步理解、消化、吸

收。如果違背這個規(guī)律，其結(jié)果必然是走馬觀花，快而不精，知識難以掌握"可知，作者認(rèn)為循序漸進(jìn)的方法：先由少到多，再由

淺入深，然后逐步理解、消化、吸收新知識。

故答案為：先由少到多，再由淺入深，然后逐步理解、消化、吸收新知識

三、作文（50分）

24．從下面兩題中任選一題作文。

①命題作文

少年懵懂，很多人很多事都是漸漸才懂得：親人的關(guān)懷，師長的教誨，朋友的情意；繁復(fù)的社會，奧妙的自然，人生的哲理，都在成長的淬煉中，才漸漸懂得。漸漸懂得，失敗不只有沮喪，成功也不只有欣喜；漸漸懂得，得到的同時我們也失去很多；成長不過是漸漸懂得的過程......

請以“漸漸懂得”為題，寫一篇作文。

①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩歌戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級名。

②材料作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年5月2日晚，烏魯木齊一小區(qū)民房突然起火，消防車到達(dá)小區(qū)大門時，一時不知著火的具體位置。這時，一名穿校服的少年打開手機(jī)手電筒舉過頭頂，全程指引消防車行駛至事故現(xiàn)場。少年名叫杜秉澤，今年15歲。他奔跑的身影感動了千萬網(wǎng)友，他身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)讓我們看到“后浪"奔涌的力量。

“擔(dān)當(dāng)”在《現(xiàn)代漢語詞典》中釋義為：接受并肩負(fù)起責(zé)任。習(xí)近平總書記說過，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有希望?！腥A民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

請以“擔(dān)當(dāng)"為話題，寫一篇議論文。

要求：確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息，不少于600字。

【答案】范文①

漸漸懂得

時常抱怨體育訓(xùn)練的辛苦、不如意，直到我遇見了你....

一節(jié)體育訓(xùn)練，雨后猛烈的太陽把塑膠跑道炙烤的滾燙，悶熱的空氣讓我如入熔爐，喘不過氣了。教練趕鴨子般的把不情不愿的我們趕上跑道。

“11秒9，”教練吼道，“你們說說，50米都能跑成這樣，怎么參加中考啊!"說罷，他無奈的搖了搖頭。

正在訓(xùn)練中，一朵花兒吸引了我的眼球，那是一個怎樣努力的身影啊，如此炎熱的天氣，一個小花骨朵努力汲取水分，向上生長，猶如一個穿著潔白紗裙的芭蕾舞女孩，高傲的仰起纖細(xì)的脖頸，隨時都要翩翩起舞似得。那么努力綻放的它，在低矮的，快要枯萎的草叢中，是那么的引人注意。

“多么美的存在呀!“我不禁發(fā)出感嘆。一星期后的體育課，仍是那么令人生厭的炎熱天氣，仍是那么抱怨著的教練?？墒?，似乎有什么不一樣了……

那個草叢中，昔日光鮮亮麗的花朵不見了，留下的，只有一根萎萎縮縮的花莖，和幾片零落的枯黃花瓣。

那個美麗的芭蕾舞女孩就這么消失了，還沒來得及綻放出自己的光彩。我不禁替它惋惜。

那節(jié)訓(xùn)練課上，似是為它不值，我用盡全力奔跑，想幫它找回遺憾，綻放光彩。

“不錯啊!”嚴(yán)肅的教練竟笑著對我說，“繼續(xù)加油!"

那一刻我似乎明白了什么。

雖是“閑花落地聽無聲”，雖是默默無聞，但它畢竟努力爭取過，它似乎也不用遺憾，因?yàn)樗鲆娏艘黄恋?，在一個過客的心之峽谷里盡然綻放。

謝謝你，小花兒，你讓我漸漸懂得：努力后失敗并不可怕，可怕的是，不曾盡力去爭取。

范文②

心懷天下，勇于擔(dān)當(dāng)

翻開史書，在時光隧道中穿梭，時間凋零了多少春花秋月，剝蝕了多少秦磚漢瓦。然而，在歷史長河中我看到一個個高大而清晰的身影，我感受到有一種精神在照亮著歷史前進(jìn)的方向，那便是勇于擔(dān)當(dāng)。正是因?yàn)槟銈冃膽烟煜?，勇于?dān)當(dāng)，甚至甘“冒天下之大不韙"，歷史的車輪才能不斷前進(jìn)。

我看到東奔西走的你孔子。在周制分崩離析的大勢下，你倡導(dǎo)“克己復(fù)禮”，直道而行，“知其不可而為之"。為了推行自己的政治理想，為了心中的“大同世界”，為了亂世中流離失所的百姓，你周游列國，悲憫蒼生的襟懷和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職庵绷钊f世景仰。

我見到振臂高呼的你王安石。為了富國強(qiáng)兵，改變當(dāng)時“積貧積弱"的現(xiàn)實(shí)，你力排眾議，銳行變法。變法雖然最終流產(chǎn)，但你強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)母母锞?，在千年以后仍令人敬佩不已?/p>

時針旋轉(zhuǎn)到現(xiàn)代、當(dāng)代。我見到你魯迅深情地寫下“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都與我有關(guān)”。你“心事浩茫連廣宇"，于滿目瘡痍中，以筆為槍，以生命為火把，肩扛著“救亡與啟蒙”的大旗，以天下為己任，愛國擔(dān)當(dāng)永遠(yuǎn)是你的責(zé)任與使命。而耳邊響起的悠揚(yáng)旋律，“1979年，那是一個春天，有一位老人在中國的南海邊畫了一個圈"。讓我把目光投向你-小平同志，當(dāng)國事艱難、國家經(jīng)歷風(fēng)雨飄搖時，你敢于擔(dān)當(dāng)，挺身而出，撥亂反正；你邁著矯健的步伐，在改革開放的藍(lán)圖上指點(diǎn)江山。

溫家寶總理說：“事不避難，勇于擔(dān)當(dāng)?！庇袩o悲憫情懷、擔(dān)當(dāng)精神，是衡量一個人境界高低的重要標(biāo)尺，尤其是有無對國家、對社會的愛與擔(dān)當(dāng)，更能體現(xiàn)一個人的境界與胸懷。然而，現(xiàn)實(shí)生活中，總有些人割裂自己與國家、社會的聯(lián)系，沉溺于“小我"之中，當(dāng)國家、社會需要他時不能挺身而出、不能勇于擔(dān)當(dāng)，真讓人覺得悲哀，甚至面目可憎。

我們是身負(fù)重任的一代，也是必須勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊淮?時代要發(fā)展，社會要進(jìn)步，“中國夢”要實(shí)現(xiàn)，就需要心懷天下、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木?即將進(jìn)入社會的大學(xué)生，砥礪意志，樂于奉獻(xiàn)，扎根西部艱苦地區(qū)，到祖國最需要的地方去建功立業(yè)，追求精神的富足和人生價值。

心懷天下，勇于擔(dān)當(dāng)。

【知識點(diǎn)】全命題作文；話題作文

【解析】【分析】①“漸漸懂得"，提出疑問：漸漸懂得了什么這是寫作的重點(diǎn)。寫作內(nèi)容非常寬泛，可以是人，如：父親、母親、老師、自己、冰心、魯迅等；可以是物，如：鏡子、螞蟻、書包、粉筆等；可以是景，如：大海、冰川、青松、菊花、竹子等。還可以是抽象的事物，如：成功、失敗、寬容、承諾、友善等。注意，懂得的一般是抽象的事理，應(yīng)該從具體事件中引申出來。要由自己的所見所聞所想中揭示懂得了什么，不能空談道理。寫一件事，要將事情的來龍去脈交代清楚，突出“漸漸”與“懂"的過程；寫多件事，要主意敘事簡潔明了，中心高度統(tǒng)一。所寫內(nèi)容角度越小越好，如，寫“懂得了父親的微笑”就比寫“懂了親情"要好寫。而類似于“懂了生活”“懂了生命“懂了時間的流逝“懂了人生"等寫作方向，不建議選擇。因?yàn)樯⑸?、人生、時間流逝等太抽象，是很多哲學(xué)家都無法用三言兩語說清楚的宏大話題，作為初中生，閱歷尚淺，寫這類主題，容易“假大空”。文題的核心詞是“漸漸懂得"，要注意寫出從不懂到懂的過程，從不理解到理解的過程。要寫清“漸漸”的過程和“懂"得了什么，懂不能流于膚淺，應(yīng)有更深的感悟、體驗(yàn)、了解?！皾u漸”的過程要寫的具體，(細(xì)節(jié)生動細(xì)膩，讀懂的哲理深刻獨(dú)到，兩者之間的內(nèi)在邏輯緊密，就能得高分。

②本文要求以“擔(dān)當(dāng)"為話題，寫一篇議論文。何謂“擔(dān)當(dāng)”擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度。它需要我們有鐵肩擔(dān)道義的氣魄，有舍我其誰的大公大勇之心。鐘南山院士不計(jì)較得失，不躊躇功過，不在乎流言，他讓自己成為基石，擔(dān)當(dāng)起社會、民族、國家賦予他的使命，此乃大丈夫也。怎樣“擔(dān)當(dāng)"擔(dān)當(dāng)需要勇氣，更需要行動、能力和智慧。擔(dān)當(dāng)不僅僅是匹夫逞一時之勇，莽夫抒一時之氣，它更需要我們有敏銳的判斷，有堅(jiān)實(shí)的雙肩。圍繞“擔(dān)當(dāng)"如何選材回溯歷史，燭之武、觸龍用智慧和巧言來擔(dān)當(dāng)國家的危難，司馬遷用忍辱負(fù)

重、用《史記》來擔(dān)當(dāng)歷史賦予他的良史之職，譚嗣同用流血為中國之變法擔(dān)當(dāng)，魯迅用如椽大筆擔(dān)當(dāng)起刺破黑暗的重任。今天，面對國外叫囂的反華勢力，中國人應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起愛國的大旗；面對網(wǎng)絡(luò)謠言泛濫、游戲成災(zāi)的現(xiàn)狀，青年人應(yīng)該擔(dān)當(dāng)起自覺抵制的責(zé)任；面對新冠疫情的肆虐，抗疫英雄們沖鋒在前，任勞任怨，展現(xiàn)了年輕人的擔(dān)當(dāng)。比如我們可以從“擔(dān)當(dāng)需要勇氣”“擔(dān)當(dāng)需要智慧"“擔(dān)當(dāng)需要信念”來構(gòu)思立意，也可以從“為自己擔(dān)當(dāng)"“為他人擔(dān)當(dāng)““為國家擔(dān)當(dāng)”來構(gòu)思立意。

【點(diǎn)評】①考查命題作文的寫作。弄清題目的要求后，就要認(rèn)真回憶、選擇與這個題目有關(guān)的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，讓人眼前一亮的，確定好作文中心來選取、組織素材；在文體的選擇上也要在符合題干要求的基礎(chǔ)上選擇自己最擅長的。如果寫記敘文就要寫好情節(jié)，寫出精彩的細(xì)節(jié)；如果寫議論文就要觀點(diǎn)鮮明，真正做到“擺事實(shí)、講道理"。平時要多積累寫作素材，多寫隨筆，考場才能做到得心應(yīng)手，下筆如有神。

②本道題屬于寫作題型中的話題作文。以圍繞話題展開聯(lián)想，構(gòu)思成文。學(xué)生在寫作這類話題作文時要仔細(xì)閱讀文題所給的材料，可從材料中選擇某一角度來立意，也可以全面理解材料，綜合概括內(nèi)容，整體闡釋話題，繼而立意選材。

1/1黑龍江省哈爾濱市巴彥縣重點(diǎn)中學(xué)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文第五次測試試卷

一、積累與運(yùn)用（25分）

1．下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A．干癟（biē）蝸行（wō）捷報(bào)（jié）

B．綽號（chuò）飛竄（chuàn）夾襖（jiá）

C．間或(jiàn)胚芽（pēi）羼水（chān）

D．恐嚇(hè)戲謔(xuè)熏陶（táo)

2．下列詞語中沒有錯別字的一項(xiàng)是（）

A．取義成仁不屑置辨無精打采

B．無緣無故千均之力戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢

C．勃然大怒如坐針氈天倫之樂

D．枯燥乏味斷壁殘桓望眼欲穿

3．（2022九上·哈爾濱期中）對下列病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A．學(xué)生上網(wǎng)課不認(rèn)真，表面看是自律性不強(qiáng)的問題，實(shí)質(zhì)上是一個人缺乏責(zé)任心。（在句末加“的表現(xiàn)”）

B．為滿足2022年世界杯的交通能力，卡塔爾從中國進(jìn)口了1500臺新能源客車。（把“能力"改成“水平”）

C．黨的二十大報(bào)告擲地有聲："江山就是人民，人民就是江山。"中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民守江山、打江山，打下人民的江山，守住人民的心。（把"守江山"和"打江山"交換位置）

D．超過八成左右網(wǎng)友認(rèn)為，中國在抗擊疫情方面取得了驕人成績。（刪掉“超過"或“左右”）

4．下列相關(guān)信息對應(yīng)不正確的一項(xiàng)是（）

A．文天祥——北宋——浮休道人

B．《水滸傳》——武松——大鬧飛云浦

C．三皇——傳說中的遠(yuǎn)古帝王——伏羲、女媧、神農(nóng)

D．《戰(zhàn)國策》——國別體——劉向

5．下面情境下，語言表達(dá)最準(zhǔn)確、得體的一項(xiàng)是（）

A．過地鐵安檢時，工作人員對乘客說：“站住，手提包也得檢查，趕緊放上去！"

B．同桌向小王請教問題時，小王說：“好吧，我有些高論正想與你分享?！?/p>

C．朋友搬新家，小李有事不能去祝賀，就打電話告訴朋友：“今天我有事走不開，改天一定賞光拜訪"

D．老張的兒子考上了重點(diǎn)高中，左鄰右舍都來祝賀老張說：“恭喜令郎考上理想的學(xué)校?！?/p>

6．填入下面橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

漢字，你是中華文化的載體。____；____；____；玄妙靈動的狐女、變幻莫測的山市，因?yàn)槟愣S鄉(xiāng)道草廬的茶香流傳。時間的長河，奔涌不息，五千年的文化，在你的舞蹈里，源遠(yuǎn)流長。

①楊柳依依的惜別、寤寐思服的輾轉(zhuǎn)，因?yàn)槟愣黄鸨徊蛇M(jìn)《詩經(jīng)》的抑揚(yáng)頓挫

②石壕村中的夜啼、“安得廣廈千萬間"的呼聲，因?yàn)槟愣橹娙说膽n憤振聾發(fā)聵

③采菊東籬的悠然、帶月荷鋤的自在，因?yàn)槟愣闯勺蠲赖娘L(fēng)景

A．①②③B．②①③C．①③②D．③①②

7．按教材原文填空。

（1）人生自古誰無死？___。（文天祥《過零丁洋》）

（2），波濤如怒。（張養(yǎng)浩《山坡羊·潼關(guān)懷古》）

（3）紛紛暮雪下轅門，___。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（4）___，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）

（5），坐斷東南戰(zhàn)未休。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭有懷》）

（6）中庭生旅谷，。（《十五從軍征》）

（7）忽如一夜春風(fēng)來，___。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

二、閱讀（45分）

閱讀《唐雎不辱使命》，回答各題。

①秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！"秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。

②秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否"，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”

③秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？"唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣，若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。

8．解釋文中加點(diǎn)的詞語。

易：廣：搶：

9．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①以君為長者，故不錯意也。

②懷怒未發(fā)，休祲降于天。

10．“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。"唐雎這樣說的用意是什么？

閱讀《耐寒植物如何過冬》回答各題。

耐寒植物如何過冬

①植物生長活動的最低溫度通常是0℃。秋天之后，有些植物特別是很多一年生草本植物紛紛枯萎。到了更為寒冷的冬季，冰封的大地上幾乎看不到紅花綠葉，但也有些英雄好漢是不怕嚴(yán)寒的。

②通常而言，即便是同一種植物，冬季和夏季的抗凍能力也不一樣。在夏季活動期多不耐寒，在冬季休眠期則更為耐寒。這是因?yàn)榇合募竟?jié)，植物生長旺盛，養(yǎng)分消耗多于積累，因而其抗凍能力較弱。如北方的梨樹，在﹣30～﹣2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到-8℃就會凍死，就是這個道理。

③到了秋天，情形就變了，秋季白晝溫度高日照強(qiáng)，葉子的光合作用旺盛；而夜間氣溫低，樹木生長緩慢，養(yǎng)分消耗少，積累多，于是樹木越長越胖，變粗壯并木質(zhì)化，樹葉里合成了更多的脫落酸（休眠素），這種植物激素被輸送到植物枝梢的尖端和側(cè)芽后，這些部位的新陳代謝會受到抑制，從而進(jìn)入休眠狀態(tài)，不再萌芽生長，植物體也停止生長。這意味著植物的物質(zhì)和能量消耗大大減少，養(yǎng)分因此被積蓄起來，樹木逐漸有了抵御寒冷的能力，即使葉子在冬天被凍掉，小枝依舊完好。

④耐凍植物都有休眠的特點(diǎn)，它們常使用沉睡的妙法來對付冬寒。一般而言，處于休眠狀態(tài)的植株抗寒力強(qiáng)，并且植株休眠越深，抗寒能力越強(qiáng)事實(shí)上，多年生植物的季節(jié)性休眠是長期自然選擇的結(jié)果，是植物應(yīng)對不利環(huán)境的一大絕招。

⑤此外，每一棵樹木都有一副甲胄，保護(hù)它們嬌嫩的組織不受寒氣侵襲。這副甲胄就是木栓層。每年夏天，樹木都在樹干和樹枝的皮下儲存木栓組織死的間層。木栓既不透水，也不透氣。停滯在其氣孔中的空氣能夠阻擋樹木的熱量向外散發(fā)。樹木年齡越大，木栓層越厚。因此，老樹、粗樹的抗寒能力比枝嫩干細(xì)的小樹強(qiáng)。

⑥另外，植物還常常會通過細(xì)胞膜脫水或合成液態(tài)抗凍有機(jī)物來增強(qiáng)細(xì)胞的抗凍性。有的植物會通過降低自身含水量以適應(yīng)低溫環(huán)境，安全過冬。具體來說，就是將水從細(xì)胞內(nèi)排到細(xì)胞外，防止細(xì)胞內(nèi)的水結(jié)冰。

⑦植物之所以能夠這樣做，是因?yàn)槠潴w內(nèi)既有自由水，也有結(jié)合水，二者的脾氣大相徑庭：自由水在100℃沸騰，0℃時結(jié)冰；結(jié)合水要高于100℃才沸騰，在比0℃低得多的溫度下才會結(jié)冰。冬天，植物體內(nèi)的自由水減少后結(jié)合水所占比例則相對增加，使細(xì)胞液濃度增高，不易結(jié)冰，植物因此可以忍受更低的溫度。

⑧當(dāng)然，如果以上方法還不足以抵抗嚴(yán)寒，一些植物還會通過增加糖或蛋白質(zhì)、脂肪的含量，或者增強(qiáng)生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性來練就更高更強(qiáng)的御寒本領(lǐng)。

11．本文主要介紹了耐寒植物過冬的哪些方法？

12．下面的句子運(yùn)用了哪些說明方法？（一個括號只能寫一種說明方法）

如北方的梨樹，在﹣30～﹣2℃低溫下能平安越冬，在春天卻抵擋不住微寒的襲擊；松樹的針葉，冬天能耐30℃的嚴(yán)寒，夏天如果人為地降溫到﹣8℃就會凍死，就是這個道理。（）（）（）

13．第⑦段中加點(diǎn)詞“這樣”在文中具體指代什么？

14．下面有關(guān)本文的理解分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）

A．本文是一篇事理說明文，作者按照時間順序介紹了一些植物耐寒抗凍的方法。

B．第①段加點(diǎn)詞“幾乎"表示對程度的界定，體現(xiàn)了說明文語言準(zhǔn)確、嚴(yán)密的特點(diǎn)。

C．第③段加點(diǎn)的“越長越胖”，生動形象地寫出了樹木積累養(yǎng)分越來越多的樣子。

D．第⑤段中加點(diǎn)的“甲胄"，是指樹木在樹干和樹枝的皮下儲存的木栓組織木栓層。

閱讀《父親的肩頭一片雪白》，回答各題

父親的肩頭一片雪白

胡子宏

①15歲那年，我在全縣數(shù)學(xué)競賽中獲得第一名后，被推薦到縣城最好的實(shí)驗(yàn)初中讀書。為此，父親高興得一晚上沒睡著覺，千囑咐萬叮嚀，希望我爭一口氣以后考上大學(xué)中專什么的。學(xué)校行走讀制，每天我都要騎著家里那輛老掉牙的自行車去上學(xué)，風(fēng)雨無阻。

②條件的艱苦我不怕，可是，那所學(xué)校的同學(xué)幾乎都是縣城的孩子，尤其是在我那個班，有好幾個縣長、局長的孩子。當(dāng)我穿著農(nóng)家孩子的粗衣布鞋邁進(jìn)教室時，頓時傳來一陣哄笑聲。隨后就有孩子為我起了“土老帽”、“趿拉鞋"的外號。在花花綠綠、性格活潑的同學(xué)中，我特別敏感、孤獨(dú)，對新環(huán)境充滿了恐懼。許多次我推著破舊的自行車來到學(xué)校，就看到縣長、局長家的孩子們從吉普車?yán)锵聛?，趾高氣揚(yáng)地斜視我一眼，我頓時感受到了一種難以忍受的歧視。

③好在我是一個特別勤奮的學(xué)生，基礎(chǔ)又扎實(shí)，在學(xué)習(xí)上毫不吃力。半年以后，期末考試，我在班上乃至全年級都是第一名。班主任說：明天就要放寒假了，學(xué)校召開全體師生大會，每個學(xué)生要有一位家長參加大會，屆時要對優(yōu)秀學(xué)生頒發(fā)獎狀和獎金。我興奮不已，作為一個農(nóng)村孩子，我并不比別人差。這時，我聽到鄰座的幾位局長的孩子在嘀咕：那個“趿拉鞋”，也會考第一，“土老帽"……我悄悄地離開學(xué)校?？剂说谝唬瑑H給了我片刻的興奮，隨即自卑又涌上心頭。

④回到家里，我把成績通知單遞給父親，父親樂得合不攏嘴。當(dāng)我告訴父親明天要開全體師生家長大會時，父親立刻張羅開來，叮囑母親翻箱倒柜找出春節(jié)時他才舍得穿的那件皮大衣。可是我說：“爹，你別去了，人家的父親都是城里的干部……”(A)父親的笑容一下子凝固了。我轉(zhuǎn)過身，鼻子不禁又酸了起來，心想：父親，你為什么不也是干部，你怎么偏偏當(dāng)一輩子農(nóng)民……

⑤第二天天未亮，窗外刮起了呼呼的北風(fēng)，窗戶的塑料紙被吹得啪啪作響，外面是一片片的雪白。我摸索著穿上衣服收拾書包。父親說：“我送你去吧，下雪了……"我說：“你就別去了，不就開個會嗎？再說，別人的家長是干部，你又不會發(fā)言……”打開屋門，一股風(fēng)雪涌進(jìn)屋來，好大的雪，(B)我往書包里塞進(jìn)兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。涼涼的天，涼涼的心：父親，對不起您了，我是真心想讓您分享我的光榮的，可是，班上就我一個鄉(xiāng)下孩子，那么多家長，就你一個人種地的……不知過了多長時間，當(dāng)學(xué)校響起預(yù)備鈴時，我邁進(jìn)學(xué)校的大門。雪仍紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，幾輛吉普車和轎車很顯眼地停在操場上。

⑥鈴聲響過后，校長登臺講話，校長的講話不時激起同學(xué)們和家長們的一陣陣掌聲和笑聲，而此時的我身上冷得厲害，肚子餓得厲害，心里孤單得厲害。我無心聽校長的講話，隨意把目光投向窗外的風(fēng)雪，就這么一剎那，我驚呆了……

⑦父親，父親來了！他正透過一扇玻璃向里望，仔細(xì)聆聽著校長的講話。我揚(yáng)揚(yáng)手臂，父親看著我，向我使勁擺擺手。風(fēng)正吹，雪正舞，父親的肩頭一片雪白……

⑧一陣掌聲響起來，有同學(xué)使勁扯扯我的衣服，校長正叫我的名字，同時手里展開一張鮮紅的獎狀：我下意識地走向講臺，校長很慈祥地凝視著我。一剎那，我的淚水涌出眼簾，我手指窗外……禮堂里所有的目光都齊刷刷地投向窗外，投向我的父親。校長一個箭步下了講臺，打開門。風(fēng)雪呼嘯著涌入禮堂，父親跨進(jìn)來，抖落身上的一層雪花。

⑨我說：這是我的——父親！熱烈的掌聲響起……

⑩放學(xué)時，我和父親步出禮堂，父親說：你其實(shí)沒必要自卑，別人的歧視都是暫時的。男子漢，只要勤奮，別人有的，咱們自己也會有……

15．通讀全文，梳理“我"的心理變化過程。

孤獨(dú)恐懼——（）——自卑矛盾——（）

16．賞析下列句子的表達(dá)效果。

(A)父親的笑容一下子凝固了。

(B)我往書包里塞進(jìn)兩個窩頭和一塊老咸菜，咬咬牙，沖進(jìn)風(fēng)雪之中。

17．小說多次描寫風(fēng)雪，請分析其作用。

18．請分析小說中父親是一個怎樣的人。

19．第⑩段父親說的話有什么作用？

閱讀《學(xué)習(xí)宜循序漸進(jìn)》，回答各題。

學(xué)習(xí)宜循序漸進(jìn)

①青年人學(xué)習(xí)欲望很強(qiáng)，學(xué)習(xí)勁頭很大，這是可喜的現(xiàn)象。但有時也容易存在一些問題，例如有的人學(xué)習(xí)內(nèi)容包羅萬象，學(xué)習(xí)方法貪多求快，忽視打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，違背了學(xué)習(xí)過程中循序漸進(jìn)的規(guī)律，因而收效甚微。（1）所以，學(xué)習(xí)宜循序漸進(jìn)。

②古今中外學(xué)者，都懂得學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)。南宋學(xué)者朱熹曾說：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。”（2）雜亂地讀書就好像一個餓肚子的人走進(jìn)了飯館，看到魚肉糕點(diǎn)恨不得一口都塞進(jìn)嘴巴，于是粗嚼快咽急忙吞了進(jìn)去，雖然也填飽了肚子，但是沒有嘗到菜肴的滋味。這種貪多嚼不爛的學(xué)習(xí)方法，不可能收到良好的效果。

③人們常說：“萬丈高樓平地起。"求學(xué)問也好比蓋高樓，必須先打好基礎(chǔ)，而且要一層一層往上蓋，這就是循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律。（3）如果違背這個規(guī)律，好高鶩遠(yuǎn)，去學(xué)習(xí)自己暫時還不能理解和接受的東西，就會如打造“空中樓閣”般搖搖欲墜。

④數(shù)學(xué)家華羅庚說過：“學(xué)習(xí)上切忌好高騖遠(yuǎn)，急于求成。學(xué)得不扎實(shí)，你想來得快些，結(jié)果反倒慢了。"的確，如果在學(xué)習(xí)的過程中貪多求快，跳過某些必要的階段，到運(yùn)用時才發(fā)現(xiàn)并不能活學(xué)活用，不得不回過頭來返工重學(xué)，速度反而慢了。這說明，做任何事物都有個漸進(jìn)的發(fā)展過程，讀書也是這樣，必須先由少到多，再由淺入深，然后逐步理解、消化、吸收。如果違背這個規(guī)律，其結(jié)果必然是走馬觀花，快而不精，知識難以掌握。

⑤任何學(xué)問都有各自的基礎(chǔ)知識，我們學(xué)習(xí)就要從基礎(chǔ)知識開始，這是攀登高峰的起點(diǎn)。杰出的科學(xué)家也是從最簡單的加減乘除開始學(xué)起；杰出的畫家最初的基礎(chǔ)課是練簡單的素描。不從起點(diǎn)開始打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，則難以進(jìn)一步提高，更不會有后來的成功。學(xué)習(xí)須從基礎(chǔ)知識學(xué)起，狠下功夫，鍥而不舍，循序漸進(jìn)，逐步提高。否則，難以建成知識領(lǐng)域里的高樓大廈。

20．本文的中心論點(diǎn)是什么？

21．依次指出文中劃線句所運(yùn)用的論證方法。（一個括號只能填寫一種論證方法）

①但有時也容易存在一些問題，例如有的人學(xué)習(xí)內(nèi)容包羅萬象，學(xué)習(xí)方法貪多求快，忽視打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，違背了學(xué)習(xí)過程中循序漸進(jìn)的規(guī)律，因而收效甚微。（）

②南宋學(xué)者朱熹曾說：“讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思?！保ǎ?/p>

③求學(xué)問也好比蓋高樓，必須先打好基礎(chǔ)，而且要一層一層往上蓋，這就是循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)規(guī)律。（）

22．第③段中“打造‘空中樓閣’"具體指的是什么？

23．在讀書上，作者認(rèn)為怎樣才能做到循序漸進(jìn)？

三、作文（50分）

24．從下面兩題中任選一題作文。

①命題作文

少年懵懂，很多人很多事都是漸漸才懂得：親人的關(guān)懷，師長的教誨，朋友的情意；繁復(fù)的社會，奧妙的自然，人生的哲理，都在成長的淬煉中，才漸漸懂得。漸漸懂得，失敗不只有沮喪，成功也不只有欣喜；漸漸懂得，得到的同時我們也失去很多；成長不過是漸漸懂得的過程......

請以“漸漸懂得”為題，寫一篇作文。

①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）②文體自選（詩歌戲劇除外）③不要套作，不得抄襲④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、班級名。

②材料作文

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

2020年5月2日晚，烏魯木齊一小區(qū)民房突然起火，消防車到達(dá)小區(qū)大門時，一時不知著火的具體位置。這時，一名穿校服的少年打開手機(jī)手電筒舉過頭頂，全程指引消防車行駛至事故現(xiàn)場。少年名叫杜秉澤，今年15歲。他奔跑的身影感動了千萬網(wǎng)友，他身上的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)讓我們看到“后浪"奔涌的力量。

“擔(dān)當(dāng)”在《現(xiàn)代漢語詞典》中釋義為：接受并肩負(fù)起責(zé)任。習(xí)近平總書記說過，青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有希望?！腥A民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

請以“擔(dān)當(dāng)"為話題，寫一篇議論文。

要求：確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不要抄襲；不得泄露個人信息，不少于600