高三上學期期末教學質量檢測語文試題（含解析）-1

高三上學期期末教學質量檢測語文試題（含解析）呼和浩特市2023-2024學年高三上學期期末教學質量檢測

語文

本試卷滿分150分，考試時長150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、座位號涂寫在答題卡上。

2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

典故，在古代又稱事類。南朝文論家劉勰在《文心雕龍》中說：“事類者，蓋文章之外，據事以類義，援古以證今者也。"所謂事類，就是文章在表意抒情之外，根據故事來類比說明義理，引用故事、古語來論證今義。劉勰的界定與分類，今天依然為大多數學者所認同并接受。典故可以表現為一個詞語或短語，也可以表現為一句話、一句詩甚至一段敘述。簡而言之，典故包括事典、語典兩類。

一般來說，一個典故的意義，至少包含三個層面：一是典故最初生成時的意義；二是在文化傳承的進程中典故被不斷運用的意義，這個意義可能會產生一些變化，甚至會大相徑庭；三是當下使用的意義。簡單認識一個典故的意義，關注其當下使用的意義也能粗略理解，但要深入理解一個典故的意義，這三者是不可或缺的。一句話，理解典故，不能脫離具體的空間語境：生成的語境，歷史中使用的語境以及當下運用的語境。

一個典故的生成，首先是一個由多到少的凝練過程。故事類的典故尤其如此，關羽療傷的大段文字最終濃縮為“刮骨療毒”四個字，甚或“刮骨"二字。比較而言，語言類的典故濃縮幅度沒有故事類那么大，但也必須有此過程，如修齊治平，就是對《禮記·大學》中開篇一大段文字的凝練，見賢思齊背后還隱含著“見不賢而內自省也”。其次，一個典故的最終形成，還需要一個意義逐漸明確、固定的過程。典故生成的最初意義往往具有多種思想傾向，在生成之后的話語實踐中借助新的具體語境被反復陳述，傾向漸趨固定，意義逐漸明朗，由此被大多數學者認可并使用。關羽刮骨的典故可以指向受傷，可以指向疼痛，也可以指向勇敢無畏，而在文人的反復引用中，最終固定在了意志堅強、勇敢無畏的意義層面上。

因此，要深入理解一個典故，不但要理解運用典故時的具體語境，還需要了解典故生成與傳播過程中意義變化的情況。如果說典故的生成是一個由多到少的凝練過程，那么對典故的理解與闡釋就是一個由少到多的分析過程。在這方面，《平“語"近人》樹立了一個典范。習近平同志多次強調，文化是一個民族最根本、最持久的推動力。在他的一系列講話、文章中，經常引用一些中國古代典籍中的故事、古語，并與樸素、大眾化的語言融合，形成了特色鮮明的話語風格。

新文化運動時期，胡適曾明確提倡“不用典”，倡導文學革命，推行白話文。今天我們?yōu)槭裁催€要學習并使用典故呢？

首先說明一點，新文化運動中胡適倡導的“不用典"，并非徹底排斥用典，而是反對拙劣的用典，意在構建一個以口語為基礎的白話文系統(tǒng)。實踐證明，新文化運動并沒有徹底隔斷舊文化，經過改造的舊文化，反而成為新文化運動的得力資源。再者，典故盡管生成于古代，但并非一成不變地作為一種特殊的詞匯群體而存在，隨著漢語的發(fā)展，也有不少典故進入漢語一般詞匯系統(tǒng)，成為現代漢語的常用詞，而被人們廣泛理解和接受。從最簡單的層面而言，典故的存在，不但豐富了漢語的詞匯系統(tǒng)，而且在文本寫作、語言交際層面發(fā)揮了重要作用。

典故不僅僅是文學創(chuàng)作、論事說理的修辭手段，也不僅僅是一種寫作技巧、對話策略，同時它還是歷史的一個個縮影，是復述和記憶一個民族過往經歷、所思所想的關鍵詞。從一定意義上講，典故承載著傳承歷史、延續(xù)文化記憶的功能。因此，學習典故、使用典故也是在重溫歷史，繼承中國傳統(tǒng)文化。從此層面而言，學典、用典具有更加深刻的意義。

（摘編自王立群《典故的意義》）

1.下列關于原文內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.典故包括事典和語典兩類，這是劉勰的界定與分類，今天大多數學者都認同并接受。

B.典故的意義，一般來說，包含最初生成時、在文化傳承的進程中不斷運用和當下使用的意義三個層面。

C.在典故生成凝練過程中，語言類典故相比故事類典故而言，濃縮幅度更大，更為簡練。

D.不少典故進入漢語一般詞匯系統(tǒng)，被人們廣泛理解和接受，從而成為現代漢語中的常用詞。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項的是（）

A.文章陳說觀點時使用“一般來說”“嚴格講起來"等說法，語言嚴密，體現了作者的分寸感。

B.文章用“修齊治平”的典故，是為了論述語言類的典故也必須是一個由多到少的凝練過程。

C.文章用《平“語"近人》和胡適提倡“不用典”的事例對比論證了學習并使用典故的必要性。

D.文章先從典故的分類講起，再闡述了典故的形成、理解方法和現實意義，論證層層深入。

3.辛棄疾善于借用典故來表情達意，請結合文中對事典和語典的相關論述，判斷下列用典情況和其他選項不同的一項是（）

A.“望物外逍遙之趣，吾亦愛吾廬"（《新居上梁文》），“吾亦愛吾廬”是陶淵明《讀山海經》中的句子，表現出辛棄疾對隱逸生活的向往。

B.“進退存亡，行藏用舍"（《新居上梁文》），表達理想不能實現的無奈，“進退存亡”出自《易·乾·文言》。

C.《水調歌頭（我亦卜居者）》上片末尾襲用孟郊《借車》中的詩句“借車載家具，家具少于車"，用夸張的語氣調侃自己家境貧寒。

D.“封狼居胥，贏得倉皇北顧”（《永遇樂·京口北固亭懷古》），“封狼居胥"借漢代霍去病的典故，表現了劉義隆渴望如先人一般建功立業(yè)的愿望。

【答案】1.B2.C

3.D

【解析】

【1題詳解】

本題考查學生分析概括作者觀點態(tài)度的能力。

A.“典故包括事典和語典兩類，這是劉勰的界定與分類”錯誤。從原文“所謂事類，就是文章在表意抒情之外，根據故事來類比說明義理，引用故事、古語來論證今義。劉勰的界定與分類，今天依然為大多數學者所認同并接受"來看，劉勰界定與分類的的是“事類”。

C.“語言類典故相比故事類典故而言，濃縮幅度更大，更為簡練"錯誤。原文說的是“比較而言，語言類的典故濃縮幅度沒有故事類那么大”，可見應該是“故事類典故相比語言類典故而言，濃縮幅度更大，更為簡練。"

D.“不少典故進入漢語一般詞匯系統(tǒng)，被人們廣泛理解和接受，從而成為現代漢語中的常用詞”錯誤。條件結果倒置。

故選B。

【2題詳解】

本題考查學生分析論點、論據、論證方法的能力。

C.“對比論證了"錯誤。不是對比論證，文章用《平“語”近人》論證了學習并使用典故必要性；胡適提倡“不用典"的事例不能證明學習并使用典故的必要性。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學生分析表現手法的能力。

D本項為事典，其他三項為語典。

故選D。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成各題。

9月，針葉林木漿價格上漲13%，闊葉林木漿價格上漲15%，整個夏天木漿價格上漲了三成。金九銀十，這是傳統(tǒng)的用紙旺季，太陽紙業(yè)、玖龍紙業(yè)、晨鳴紙業(yè)等多家公司宣布了價格調整，有的一個月上調了三次。10月以后，調價還在馬不停蹄地進行著，紙張要大漲價了？

對紙張漲價的記憶，停留在兩次環(huán)保事件。6年前，因為環(huán)保趨嚴，國家嚴控紙廠的廢水排放，自2016年11月至2017年2月，國內各類紙張從一月一漲，到一周一漲。新聞紙價格上漲40%，從每噸3800元漲到5300元，印刷用白卡紙過去一直都保持著6500元/噸的價格，那時卻漲到1.3萬—1.4萬元/噸。后來是2020年另一次環(huán)保風暴，《禁止洋垃圾入境推進固體廢物進口管理制度改革實施方案》《固體廢物污染環(huán)境防治法》等政策實施，2020年是一個關鍵節(jié)點，當年年底實現零進口。對于造紙業(yè)這個重資產、長周期、高投入的行業(yè)來說，這又是一場艱難的過關考驗，紙張價格再次大漲。

環(huán)保風暴過后，造紙業(yè)恢復常態(tài)，造紙企業(yè)卻開始卷起來。造紙業(yè)的銷售毛利率2019年曾達到過21.45%，隨后四年連續(xù)下降，2022年為13.14%，2023年一季度再度降至10.8%，可謂是步步退守。具體到企業(yè)，比如維達紙業(yè)，今年上半年營收增長10%達到100億港元，可凈利潤下降了八成，只有1.2億港元。紙巾三巨頭中的另兩家，中順柔潔凈利潤下跌超六成，恒安國際表現相對好一些，但凈利潤也下跌了4%。

造紙行業(yè)是典型的周期行業(yè)，紙張是剛需，生活用紙更是剛需，還是高頻消費品，再貴也得用，如果消費者收入提高，高品質的木漿含量高的紙張就會走俏。今年9、10月間的紙張漲價，其實可以看作造紙業(yè)連續(xù)多年利潤變薄后的一次集體試探，造紙業(yè)試圖回到盈利軌道。

利潤降低，企業(yè)尋求突圍的方法之一是高端化，也就是生產更柔、更緊實乃至更為專業(yè)化的用紙，比如可水洗的廚房用紙、羊絨棉的柔韌紙巾，還有云感柔膚紙巾、高端紙尿片等衛(wèi)生用品。實際上，十幾年來廁紙在紙巾消費中一直是穩(wěn)定下降的，占比已經從六成下降到一半左右，反而是高端用紙給廠家?guī)砹吮容^高的利潤。

木漿占到紙張生產成本的一半左右，縱觀近十余年來的木漿價格，其實是相當穩(wěn)定的，只不過疫情帶來了供應鏈緊張，價格才大幅波動，當供應鏈穩(wěn)定后，價格就穩(wěn)定下來了，只有季節(jié)性的供需矛盾帶來的短期上漲。長期看，盡管樹木的生長、采伐和全球二氧化碳的控制息息相關，但無紙化辦公抵消了部分生活用紙的需求，木材供應并不存在缺口。

我們觀察中國造紙產業(yè)的分布狀況，主要的造紙廠家并沒有分布在森林覆蓋率更高的地區(qū)，也沒有出現在進口紙漿更便捷的沿海地區(qū)，而是分布在長江中下游，尤其是以湖北為中心的長江兩岸。造紙行業(yè)每年千億元的產值，一半被湖北承包了，其中孝感主打的是生活類紙巾，荊州主要制造的是工業(yè)用紙，黃岡主打的則是辦公用紙。處于長江中下游的湖北并沒有廣闊的森林，造紙原料何來呢？造紙原料并不一定來自于木漿，長江中下游湖澤密布，湖北號稱“千湖之省”，生長在湖泊池沼的蘆葦提供了廉價的造紙原料。

造紙業(yè)還在尋求另一種突圍，即電商銷售渠道，體積大、質量重，紙巾自身的特點使之更適合郵寄渠道。如今有的企業(yè)將近一半的產品通過電商銷售，這也節(jié)省了流通環(huán)節(jié)的費用，抑制了紙張價格的上漲。聯(lián)想到你所使用的紙巾很可能是蘆葦搗成漿制作的，而蘆葦和樹木不一樣，一年生，不受環(huán)保法規(guī)的約束，價格根本不可能一飛沖天。因而，紙張的提價也是季節(jié)性的，并不會如環(huán)保風暴后的貴上天際。

（摘編自邢海洋《紙張還會像環(huán)保風暴時那樣漲？》，《三聯(lián)生活周刊》2023年11月）

4.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.木漿占到紙張生產成本的一半左右，今年夏天木漿價格上漲三成，所以紙張漲價也是勢在必行。

B.環(huán)保風暴過后，造紙企業(yè)利潤連續(xù)下降，恒安國際相對于維達紙業(yè)、中順柔潔來說，損失要少一些。

C.造紙業(yè)生產高端用紙可以帶來較高利潤，所以生產高品質紙張是解決造紙企業(yè)利潤降低問題的主要辦法。

D.中國造紙產業(yè)分布在長江中下游，雖遠離廣闊的森林，卻不缺少原料，擁有廉價的造紙原料蘆葦。

5.下列對相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）

A.文章關心的問題非常現實，和人們的生活息息相關，作者通過大量的數據和嚴謹的分析得出合理的結論。

B.“環(huán)保風暴"的說法運用比喻手法，生動形象地表現了兩次環(huán)保事件給造紙行業(yè)帶來的巨大影響和嚴峻挑戰(zhàn)。

C.從利潤獲得到產業(yè)分布，從環(huán)保政策到銷售策略，從原材料的供應到產品的種類，文章內容集中，專題性強。

D.文章強調紙張是“剛需”，是為了說明消費者的需求決定了紙張的走俏程度和造紙業(yè)的盈利情況。

6.結合本文談談造紙業(yè)面臨哪些困難，如何尋求突圍？

【答案】4.A5.D

6.①生產上：利潤降低。生產高端用紙?zhí)嵘麧?，生產更柔、更緊實乃至更為專業(yè)化的用紙。

②原料成本：木漿原料漲價。尋求廉價造紙原料替代。

③銷售成本：流通費用高。利用電商銷售渠道。

【解析】

【4題詳解】

本題考查學生對原文相關內容的理解和分析的能力。

B.“造紙企業(yè)利潤連續(xù)下降，恒安國際相對于維達紙業(yè)、中順柔潔來說，損失要少一些"錯誤。原文第二段說“紙巾三巨頭中的另兩家，中順柔潔凈利潤下跌超六成，恒安國際表現相對好一些”，原文沒有進行三家比較，只是將恒安國際和中順柔潔進行比較，而且利潤降低不能說成損失。

C.“造紙業(yè)生產高端用紙可以帶來較高利潤，所以生產高品質的紙張是解決造紙企業(yè)利潤降低問題的主要辦法"錯誤。從原文“實際上，十幾年來廁紙在紙巾消費中一直是穩(wěn)定下降的，占比已經從六成下降到一半左右，反而是高端用紙給廠家?guī)砹吮容^高的利潤”來看，“生產高端用紙可以帶來較高利潤"與“主要辦法”并沒有因果關系，且“主要辦法"于文無據。

D.“中國造紙產業(yè)……”錯誤。原文說“主要的造紙廠家"“分布在長江中下游，尤其是以湖北為中心的長江兩岸”“生長在湖泊池沼的蘆葦提供了廉價的造紙原料"說的是湖北，而非“中國造紙產業(yè)”。

故選A。

【5題詳解】

本題考查學生對相關內容的分析和評價的能力。

D.“是為了說明消費者的需求決定了紙張的走俏程度和造紙業(yè)的盈利情況"錯誤。原文“造紙行業(yè)是典型的周期行業(yè)，紙張是剛需，生活用紙更是剛需，還是高頻消費品，再貴也得用，如果消費者收入提高，高品質的木漿含量高的紙張就會走俏”，強調紙張是“剛需"，是為了說明“消費者收入提高，高品質的木漿含量高的紙張就會走俏”。

故選D。

【6題詳解】

本題考查學生篩選概括信息的能力。

困難：由“造紙業(yè)的銷售毛利率2019年曾達到過21.45%，隨后四年連續(xù)下降，2022年為13.14%，2023年一季度再度降至10.8%，可謂是步步退守"可知，生產上：利潤降低。突圍：由“實際上，十幾年來廁紙在紙巾消費中一直是穩(wěn)定下降的，占比已經從六成下降到一半左右，反而是高端用紙給廠家?guī)砹吮容^高的利潤”“利潤降低，企業(yè)尋求突圍的方法之一是高端化，也就是生產更柔、更緊實乃至更為專業(yè)化的用紙，比如可水洗的廚房用紙、羊絨棉的柔韌紙巾，還有云感柔膚紙巾、高端紙尿片等衛(wèi)生用品"可知，生產高端用紙?zhí)嵘麧櫍a更柔、更緊實乃至更為專業(yè)化的用紙。

困難：由“木漿占到紙張生產成本一半左右，縱觀近十余年來的木漿價格，其實是相當穩(wěn)定的，只不過疫情帶來了供應鏈緊張，價格才大幅波動”可知，原料成本：木漿原料漲價。突圍：由“造紙原料并不一定來自于木漿，長江中下游湖澤密布，湖北號稱‘千湖之省’，生長在湖泊池沼的蘆葦提供了廉價的造紙原料"可知，尋求廉價造紙原料替代。

困難：銷售成本：流通費用高。突圍：由“如今有的企業(yè)將近一半的產品通過電商銷售，這也節(jié)省了流通環(huán)節(jié)的費用，抑制了紙張價格的上漲”可知，利用電商銷售渠道。

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

月光下的芝麻地

劉慶邦

棉桃子跟芍藥花的花骨朵兒差不多，都是圓圓的，青青的，尖尖嘴兒，像一枚枚尚未成熟的桃子。芍藥開花，棉花也開花。芍藥的花朵姹紫嫣紅，五顏六色，妖嬈得可以。而棉花的花朵只有一種顏色，那就是白。除了白，還是白。

怎么，單一的白色就不好看嗎？不是的。不管什么顏色，只要多，只要成了陣勢，照樣蔚為大觀。誰能說它們沒有讓人神思緲遠的大美的力量呢？棉花的開放也是如此，仿佛一夜之間，銀白色的花朵便開滿了棉花的枝頭。

那時的地是生產隊的地，地塊兒不是零打碎敲，每一塊土地面積都很大。中秋過后，遍地的棉花呼啦啦就開了一層。有人半夜里起來，往東邊一望，還以為天快亮了呢。定睛再看，哦，原來是棉花開了，東邊的白不是天白，是棉花白。

這天午后，晴跟隊里的婦女勞力一起，在東地里摘棉花。她提的是一只竹籃，摘下一朵棉花，就放進竹籃里。摘棉花摘到半下午，隊里安排有一段休息時間。晴沒有休息，在繼續(xù)摘棉花。

她是今年年初才開始參加生產隊勞動的，摘棉花對她來說是第一次。每人攬兩壟棉花往前摘，有人摘到地頭，拐了回來，她連一趟還沒摘到頭。笨鳥先飛，她不打算休息了，要把進度趕一趕。

婦女隊長玉青喊了她，說休息了。她答應了好，但她仍沒有休息。玉青越是讓她休息，她越不能休息，越要表現一下自己。摘滿了一籃子棉花，她從棉花地里走出來，把棉花倒進停放在地頭的大車斗子里，再回去接著摘。

天藍得不能再藍，遠得不能再遠。天空飛過一群大雁，晴似乎連大雁之間小聲說話都聽得見。黃黃的陽光照在晴的頭發(fā)上，臉上，衣服上，她覺得渾身都暖洋洋的，心里也暖洋洋的。

傍晚收工，在暮色里，晴提著空籃子往村里走，見玉青、小春、桂之、新美她們落在后面，交頭接耳，像是在商量著什么。但她們說的聲音很小，晴聽不見她們說的是什么。

她們會不會提前行動，到北地里收芝麻呢？她聽說過，玉青她們提前行動不是一次兩次了，這兩年隊里收麥，她們都是事先約好，三更四更就到了地里。等上工鈴敲響，別的社員趕到地里時，她們已把麥子割倒了一大片。

這個猜測一生出來，晴幾乎給自己的猜測打了對號。她們幾個都是愛干活兒的人，都是喜歡結伴干活兒的人，都是以結伴干活兒為快樂的人，得到收芝麻的機會，她們大概不會放過。她決定提前去芝麻地里等她們。

她到得早，玉青她們還沒來。晴仰臉看了看月亮，月亮在東天掛著，還沒有走到頭頂。這晚的月亮晶亮晶亮，她剛一仰臉，月光就像清水一樣，灑了她一臉。

月亮又升高了一些，玉青她們來了，晴從芝麻地一側走出來。

玉青看見了晴，問：“誰？"晴答：“我?！庇袂嗦牫隽耸乔绲穆曇?，問：“三更半夜，你怎么來了？"幾個姑娘也暫停收芝麻，轉過身，看著晴。

晴說，她看見外邊一片明，還以為是天明了呢，就趕緊到地里來了。說著把手中的撅頭鏟子舉了一下。

新美說：“天明還早著呢，你還小，先回家接著睡吧，等聽見鈴響再來也不遲?！?/p>

晴說：“我既然來了，恐怕回去也睡不著，我跟你們一塊兒收芝麻吧。"

玉青同意了。

玉青又問：“你以前收過芝麻嗎？”晴說沒有，她以前只收過玉米。

玉青說：“收芝麻跟收玉米的辦法是一樣的。"

她讓晴收一棵芝麻給她看看。晴站穩(wěn)腳跟，左手向后一拐，攬過一棵芝麻，瞅準芝麻的根，手起鏟落，就把一棵芝麻砍倒了。

玉青說：“還行，就是這樣收法，撅頭鏟子吃土越深越好?！庇袂噙€說：“你慢點收，別著急，不要跟她們幾個人比。她們幾個都是熟手，一收起來就收不住手。你不睡覺，能跟我們一塊兒收芝麻，已經很不錯了。"

月亮在天上慢慢走，五個姑娘在芝麻地里快快收。月光在芝麻地里靜靜灑，五個黑黑的身影如在似水的月光里激起陣陣波浪。她們誰都不說話，就那么彎著腰，身子前傾，一鏟子又一鏟子向芝麻的根部砍去。

夜越來越深，村里人都在沉睡。誰會想到呢，在平原深處一塊月光下的芝麻地里，一幫風華正茂的姑娘，正揮灑著青春的汗水，享受著勞動的樂趣。她們的目標是共同的，要在生產隊的上工鈴敲響之前，把這塊地里的芝麻全部收了。

晴出汗了，但她的心情是愉悅的。晴想到，當她們把整塊地的芝麻收完，當人們數起都是誰在月亮地里收芝麻時，數了玉青、小春、桂之、新美，還有一個就是她，晴。

村里的雄雞叫第一遍時，她們如同聽到了沖鋒的號令，收得更快些。待村里的上工鈴聲響起，她們把芝麻全部放倒，五個姑娘正在地頭的水塘邊洗臉。秋水有些涼，但她們的感覺是，痛快！真痛快??！太痛快了?。?！

月亮還掛在天上，東方有些發(fā)白。晴和姑娘們一齊望著東方，在共同想象，等村里的男女社員來到地里，見一大塊芝麻全部收完，不知如何驚奇呢。

（有刪改）

7.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說依次寫到月亮“又升高了一些”“在天上慢慢走"“還掛在天上”，既用月亮反映了當晚時間的推移，也暗示了主人公心理的變化。

B.小說善于運用細節(jié)表現人物的心理活動，“你還小，先回家接著睡吧"，就表現了新美對晴的關心及新美內心的和善與美好。

C.小說采取點面結合的寫法，既有對晴的特寫，也有對勞動者群像的描寫，目的在于在相互映照中實現個體與群體的統(tǒng)一。

D.小說最后一段表明了作者的情感態(tài)度，既有對晴在勞動中融入集體獲得成長的贊許，又有對熱愛勞動價值觀的認同。

8.小說題目為“月光下的芝麻地”，但文本卻先從陽光下摘棉花的場景寫起。請結合文本分析這樣寫的好處。

9.有評論家認為“詩化小說拆除了傳統(tǒng)小說中情節(jié)的堤壩，卻把小說引入詩意的清池，使人在詩情畫意中流連忘返"。請分析本文是如何體現“詩情畫意”的。

【答案】7.A8.①烘托氣氛。烘托了勞動人民團結一致、熱火朝天在陽光下摘棉花的氣氛。（或為全文奠定了積極向上，富有詩意的感情基調。）

②展現了人物形象。晴不休息也要繼續(xù)摘棉花體現了她熱愛勞動、不服輸的性格特點。

③為下文月光下收芝麻的情節(jié)作鋪墊。晴的勤勞與對勞動的熱愛讓她與玉清等人心有靈犀，想在收獲的過程中拔得頭籌，使情節(jié)合理化。

④豐富了文章的主題。兩次勞動中晴感受到不同的樂趣，在摘棉花時，她因證明自己的價值而感到滿足。

9.①環(huán)境描寫彰顯詩情畫意。文章通過描寫棉桃子的蔚為壯觀以及月光的清澈，將主人公置于極具詩情畫意的活動場景中。

②情節(jié)設置彰顯詩情畫意。文章情節(jié)舒緩，沒有激烈的矛盾沖突，通過晴白天不休息也要摘棉花以及主人公們夜晚搶收芝麻的情節(jié)，描繪了她們團結進取的勞動過程，體現了作者對勞動和勞動者的贊頌之情。

③語言平淡清新富有詩情畫意。如把月光比作清水，營造了詩意氛圍，極具含蓄美。

【解析】

【7題詳解】

本題考查學生對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞的能力。

A．“也暗示了主人公心理的變化"錯誤，小說依次寫到月亮“又升高了一些”“在天上慢慢走"“還掛在天上”，是用月亮反映當晚時間的推移，并沒有暗示主人公心理的變化。

故選A。

【8題詳解】

本題考查學生分析重要情節(jié)的作用的能力。

（1）從場景本身角度分析：

由“那時的地是生產隊的地，地塊兒不是零打碎敲，每一塊土地面積都很大。中秋過后，遍地的棉花呼啦啦就開了一層"“這天午后，晴跟隊里的婦女勞力一起，在東地里摘棉花”可知，這是描寫摘棉花的場景，烘托了勞動人民團結一致熱火朝天在陽光下摘棉花的氣氛。（或：為全文奠定了積極向上，富有詩意的感情基調。）

（2）從人物形象角度分析：

由“摘棉花摘到半下午，隊里安排有一段休息時間。晴沒有休息，在繼續(xù)摘棉花"“每人攬兩壟棉花往前摘，有人摘到地頭，拐了回來，她連一趟還沒摘到頭。笨鳥先飛，她不打算休息了，要把進度趕一趕”“她答應了好，但她仍沒有休息。玉青越是讓她休息，她越不能休息，越要表現一下自己。摘滿了一籃子棉花，她從棉花地里走出來，把棉花倒進停放在地頭的大車斗子里，再回去接著摘"分析，晴不休息也要繼續(xù)摘棉花，體現了她熱愛勞動、不服輸的性格特點。

（3）從結構角度分析：

由下文“晴提著空籃子往村里走，見玉青、小春、桂之、新美她們落在后面，交頭接耳，像是在商量著什么。但她們說的聲音很小，晴聽不見她們說的是什么”“她們會不會提前行動，到北地里收芝麻呢"“這個猜測一生出來，晴幾乎給自己的猜測打了對號。她們幾個都是愛干活兒的人，都是喜歡結伴干活兒的人，都是以結伴干活兒為快樂的人，得到收芝麻的機會，她們大概不會放過。她決定提前去芝麻地里等她們”分析，晴的勤勞與對勞動的熱愛讓她與玉清等人心有靈犀，想在收獲的過程中拔得頭籌，使情節(jié)合理化。所以，描寫陽光下摘棉花的場景為下文月光下收芝麻的情節(jié)作鋪墊。

（4）從主題角度分析：

由“晴似乎連大雁之間小聲說話都聽得見。黃黃的陽光照在晴的頭發(fā)上，臉上，衣服上，她覺得渾身都暖洋洋的，心里也暖洋洋的"，和“這晚的月亮晶亮晶亮，她剛一仰臉，月光就像清水一樣，灑了她一臉”“一幫風華正茂的姑娘，正揮灑著青春的汗水，享受著勞動的樂趣"“晴出汗了，但她的心情是愉悅的”“五個姑娘正在地頭的水塘邊洗臉。秋水有些涼，但她們的感覺是，痛快！真痛快??！太痛快了"分析，兩次勞動中晴感受到不同的樂趣，在摘棉花時，她因證明自己的價值而感到滿足。所以，陽光下摘棉花的場景豐富了文章的主題。

【9題詳解】

本題考查學生評價文體特點的能力。

（1）環(huán)境描寫彰顯詩情畫意：

由“棉花的花朵只有一種顏色，那就是白。除了白，還是白”“怎么，單一的白色就不好看嗎？不是的。不管什么顏色，只要多，只要成了陣勢，照樣蔚為大觀。誰能說它們沒有讓人神思緲遠的大美的力量呢？棉花的開放也是如此，仿佛一夜之間，銀白色的花朵便開滿了棉花的枝頭"“這晚的月亮晶亮晶亮……月光就像清水一樣”“月光在芝麻地里靜靜灑，五個黑黑的身影如在似水的月光里激起陣陣波浪"分析，文章通過描寫棉桃子的蔚為壯觀以及月光的清澈，將主人公置于極具詩情畫意的活動場景中。

（2）情節(jié)設置彰顯詩情畫意：

由“摘棉花摘到半下午，隊里安排有一段休息時間。晴沒有休息，在繼續(xù)摘棉花”“每人攬兩壟棉花往前摘，有人摘到地頭，拐了回來，她連一趟還沒摘到頭。笨鳥先飛，她不打算休息了，要把進度趕一趕"“她答應了好，但她仍沒有休息。玉青越是讓她休息，她越不能休息，越要表現一下自己。摘滿了一籃子棉花，她從棉花地里走出來，把棉花倒進停放在地頭的大車斗子里，再回去接著摘”“五個姑娘在芝麻地里快快收……五個黑黑的身影如在似水的月光里激起陣陣波浪。她們誰都不說話，就那么彎著腰，身子前傾，一鏟子又一鏟子向芝麻的根部砍去"“在平原深處一塊月光下的芝麻地里，一幫風華正茂的姑娘，正揮灑著青春的汗水，享受著勞動的樂趣。她們的目標是共同的，要在生產隊的上工鈴敲響之前，把這塊地里的芝麻全部收了”“村里的雄雞叫第一遍時，她們如同聽到了沖鋒的號令，收得更快些。待村里的上工鈴聲響起，她們把芝麻全部放倒，五個姑娘正在地頭的水塘邊洗臉"分析，文章情節(jié)舒緩，沒有激烈的矛盾沖突，通過晴白天不休息也要摘棉花以及主人公們夜晚搶收芝麻的情節(jié)，描繪了她們團結進取的勞動過程，體現了作者對勞動和勞動者的贊頌之情。

（3）語言平淡清新富有詩情畫意：

如“月光就像清水一樣”“似水的月光"等，把月光比作清水，營造了詩意氛圍，極具含蓄美。

二、古代詩文閱讀（共34分）

（一）文言文閱讀（本小題共4小題，19分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

馬驥，字龍媒，賈人子。美豐姿，少倜儻，喜歌舞。輒從梨園子弟以錦帕纏頭，美如好女，因復有“俊人”之號。十四歲，入郡庠，即知名。后從人浮海①，為颶風引去，數晝夜，至一都會。其人皆奇丑，見馬至，以為妖，群嘩而走。入山村，其間形貌亦有似人者，然襤褸如丐。馬問其相駭之故，答曰：“嘗聞祖父言，西去二萬六千里，有中國，其人民形象率詭異。但耳食之，今始信。"問其何貧，曰：“我國所重，不在文章，而在形貌。其美之極者，為上卿；次，任民社；若我輩出生時，父母皆以為不祥，往往棄置之?！眴枺骸按嗣螄?曰：“大羅剎國，都城在北去三十里?！?/p>

天明，始達都。時值朝退，朝中有冠蓋出，村人指曰：“此相國也。"視之，雙耳皆背生，鼻三孔，睫毛覆目如簾。又數騎出，曰：“此大夫也?！币源胃髦钙涔俾殻湿b獰怪異。然位漸卑，丑亦漸殺。

此間有執(zhí)戟郎為先王出使異國所閱人多揖為上賓。居久之，與主人飲而醉，以煤涂面作張飛。主人以為美，設筵，邀當路者飲，令馬繪面以待。馬婆娑歌“弋陽曲"，一座無不傾倒。明日，交章薦馬。王喜，召以旌節(jié)。既見，酒酣，王曰：“聞卿善雅樂，可使寡人得而聞之乎？”馬即起舞，亦效白錦纏頭，作靡靡之音。王大悅，即日拜下大夫。時與私宴，恩寵殊異。久而，官僚百執(zhí)事頗覺其面目之假，所至輒見人耳語，不甚與款洽。馬至是孤立，惆然不自安。遂上疏乞休致，不許。又告休沐，乃給三月假。

于是乘傳②赴海市，見龍君。龍君乃言：“先生文學士，必能衙官屈、宋。欲煩椽筆賦‘海市’，幸無吝珠玉。"生稽首受命，立成千余言，獻殿上。龍君擊節(jié)曰：“先生雄才，有光水國多矣！”酒炙數行，龍君執(zhí)爵而向客曰：“寡人所憐女，未有良匹，愿累先生。"于是拜為駙馬都尉。以其賦馳傳諸海。諸海龍君，皆專員來賀，爭折簡招駙馬飲。由是“龍媒”之名，噪于四海。

異史氏曰：“花面逄迎，世情如鬼。嗜痂之癖，舉世一轍。小慚小好，大慚大好。若公然帶須眉以游都市，其不駭而走者蓋幾希矣。彼陵陽癡子，將抱連城玉向何處哭也？嗚呼！顯榮富貴，當于蜃樓海市中求之耳！"

（節(jié)選自蒲松齡《聊齋志異·羅剎海市》）

【注】①浮海：泛海，航海。此處指到海外經商。②乘傳：乘驛站的傳車。傳，傳車，古代驛站的公用車輛。

10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將下文相應位置的答案標號涂黑。

此間A有執(zhí)戟郎B為先王C出D使異國E所閱F人多G揖H為上賓

11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A.郡庠，明清稱“府學”。入郡庠，即經考試合格成為府學生員，俗稱“秀才"。

B.上卿，古官名。周制天子及諸侯皆有卿，分上、中、下三等，最尊貴者稱“上卿”。

C.乞休致，與“休沐"意思相近。同樣意思的說法還有：請老、解官、乞身、移病。

D.駙馬是官職名稱，漢代設置駙馬都尉，皇帝的女婿加此稱號，后以駙馬稱帝婿。

12.下列對原文有關內容的概述和分析，不正確的一項是（）

A.馬驥游歷到羅剎國，在這個國度里，所重不在文章，而在形貌：越丑越擔任高官要職，越美反被看成妖怪。

B.馬驥以煤涂面，則人以為美，他唱靡靡之音，則“王大悅”。這是作者對當時社會現實的揭露與諷刺，表現了作者心中的憤懣與不平。

C.馬驥外形俊美，又擅長寫文章。在海市龍君高度贊揚馬驥的文采風流，并表示愿意用貴重的珠玉作為酬金請馬驥做賦一篇。

D.馬驥無論在羅剎國還是海市，得到榮寵富貴都離不開最高統(tǒng)治者的賞識，故事雖然虛構，卻表現了專制社會容易埋沒人才的現實。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

（1）以次各指其官職，率猙獰怪異。然位漸卑，丑亦漸殺。

（2）若公然帶須眉以游都市，其不駭而走者蓋幾希矣。

【答案】10.BEG

11.C12.C

13.（1）他按次序指出各人的官職，這些人全都猙獰怪異。但是，地位越低，相貌也就沒那么丑。

（2）如果公然保持男子漢的本來面目去游逛都城，那些不驚駭而逃跑的人，大概會很少了。

【解析】

【10題詳解】

本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：這里有一個執(zhí)戟郎，曾為先王出使外國。他見得人多，把馬驥奉為上賓。

“此間有執(zhí)戟郎"，“執(zhí)戟郎”作“有"的賓語，其后斷開，即B處。

“為先王出使異國”，“異國"作“出使”賓語，其后斷開，即E處。

“所閱人多"，“多”作“閱人"補語，其后斷開，即G處。

故在BEG三處斷開。

【11題詳解】

本題考查學生掌握古代文化常識的能力。

C.“意思相近”錯誤。乞休致，指請求辭官，“休沐"是休息沐浴，指短期休假。

故選C。

【12題詳解】

本題考查學生對課文的理解和分析的能力。

C.“愿意用貴重的珠玉作為酬金”錯，珠玉是比喻美妙的文章。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“以次"，按照次序；“率”，全、都、一律；“殺"，減弱，表程度減弱。

（2）“須眉”，男子；“駭"，驚駭、驚嚇；“幾?！?，很少。

參考譯文：

馬驥，字龍媒，是商人的兒子。他風度翩翩，一表人材，從小就灑脫大方，喜歡唱歌跳舞。經常跟著戲班子演出，用錦帕纏著頭，就像一個美麗的少女，因此又有“俊人"的美稱。他十四歲考中秀才，很有名氣。一次，馬驥跟別人去海外經商，被颶風刮走了，漂了幾天幾夜，來到一個都市。這里的人個個都非常丑陋，看見馬驥來，以為是妖怪，都驚叫著逃走了。進入一個山村，山村中的人相貌也有像人的，但是都破衣爛衫，像討飯的。馬驥問他們怕他的原因，回答說：“曾經聽祖父說，往西走二萬六千里，有個中國。那里的人形象都很詭秘奇異。原來只是聽說過，現在才相信了?！眴査麄?yōu)槭裁催@樣窮，村人回答說：“我國所看重的不在學問才能，而在相貌。長得最美的做大官，稍差一點的做小官。像我們這樣的，剛出生時，父母就以為不吉利，常常都被拋棄了。馬驥問：“這叫什么國？"回答說：“叫大羅剎國，往北三十里是都城?！?/p>

天亮后，才到達都城。這時正好退朝，朝中有一頂大轎子出來，村人指著說：“這是宰相。"馬驥一看，那人兩只耳朵朝后長著，三個鼻孔，睫毛像簾子一樣蓋住了眼睛。又出來幾個騎馬的，村人說：“這是大夫?！卑ぶ赋龈魅说墓俾殻蠖际窍嗝勃b獰的怪異的人。官職越低的，丑相也漸減。

這里有一個執(zhí)戟郎，曾為先王出使外國。他見得人多，把馬驥奉為上賓。馬驥和他一同居住了好多天，同主人一起飲酒，喝醉了，用煤粉抹在臉上扮成張飛。主人認為很美，主人馬上備了酒筵，請那些大官們來喝酒，叫馬驥畫了臉等著。馬驥跳著舞，唱了一首《弋陽曲》，滿座的客人無不傾倒。第二天，大官們紛紛上奏國王，推薦馬驥。國王高興，派使者持旌節(jié)以禮召見他。見面后，喝到暢快的時候，國王說：“聽說你善唱優(yōu)雅的樂曲，能不能叫寡人欣賞欣賞？"馬驥便起身舞起來，也仿效羅剎舞女的樣子用白錦纏頭，唱些靡靡之音。國王高興極了，當天就封他為下大夫。并經常請馬驥參加家宴，特別恩寵他。時間長了，那些官僚們都知道了馬驥的面目是假的，他無論走到哪里總是看見人們小聲耳語，不愿意同他接近。馬驥感到很孤立，心里很不安，就上書國王要求辭職，國王不準。他又要求休假，國王便給了他三個月的假期。

于是馬驥乘傳車前往海市，見到龍王。龍王就說：“先生既然是位有文才的學士，一定能夠勝過屈原、宋玉。我想煩勞你的大手筆，寫一篇描寫海市的文章，希望你不要吝惜你的妙詞?！瘪R驥叩頭答應了，立刻寫出一篇千余言的文章，呈獻給龍王。龍王贊賞說：“先生真是高才，給水國添了光彩！"酒過幾巡，龍王舉杯向馬驥說：“寡人有個愛女，還沒有許配人家，愿意把她許給先生?！庇谑?，龍王封他為駙馬都尉，并把他寫的《海市賦》傳送四海龍宮。四海龍王都派專員來祝賀，爭著下請柬請駙馬赴宴。從此“龍媒"的名字，傳遍四海。

異史氏說：“裝出一副假面孔來迎合世俗，如此世態(tài)與鬼無異。顛倒美丑、曲意逢迎的怪癖，天下都有。小的慚愧被說成小好，大的慚愧被說成大好。如果公然保持男子漢的本來面目去游逛都城，那些不驚駭而逃跑的人，大概會很少了。否則，那個獻玉楚王的傻人卞和，又懷抱著價值連城的寶玉向什么地方去哭呢唉！飛黃騰達，富貴榮耀，該當從海市蜃樓的虛幻世界中去尋求才是！”

（二）古代詩歌閱讀（本小題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成各題。

客至

陸游

官閑身自得，客至眼殊明。

靜算棋生死，閑分酒濁清。

悠然劇談罷，偶爾小詩成。

但恨桑麻事，無人與共評。

14.下列對這首詩內容的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.“眼殊明"這個細節(jié)生動傳神，既為下文書寫待客巧妙做鋪墊，又體現了賓主情誼深厚。

B.本詩頷聯(lián)和頸聯(lián)都具體描寫了輕松愉快富有人情味的待客場景，自然親切又充滿情趣。

C.本詩著筆日常小事，尾聯(lián)“無人”二字表露出聚會的遺憾，但并不影響詩人待客的興味。

D.本詩融景物描寫和敘事抒情一體，語言質樸平實無藻飾，字里行間盡顯賓主相處融洽氣氛。

15.有人評價，同是寫客至，本詩與杜甫《客至》中“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅"相比，待客情感相同而待客方式不同，請結合詩歌分析。

【答案】14.D15.情感相同：同樣抒發(fā)客至的欣喜，體現二人真誠、坦率（熱情、真率）的處世之道。

待客方式不同：①陸詩待客方式高雅詩意化。主人通過設棋局、分美酒、共閑聊、作小詩的來待客。②杜詩待客方式樸實生活化。主人通過灑掃庭院、設酒置席的來待客。

【解析】

【14題詳解】

本題考查學生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。

D．“融景物描寫和敘事抒情一體”錯，陸游詩歌集中于敘事，無景物描寫。

故選D。

【15題詳解】

本題考查學生評價詩歌思想內容和情感的能力。

（1）分析相同的待客情感

杜詩中“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味，樽酒家貧只舊醅?？吓c鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯"寫有客來訪的欣喜以及誠懇待客，呼喚鄰翁對飲的場景；

陸詩中“官閑身自得，客至眼殊明”，是說客人到來，官員身心得到了放松，心境也變得敏銳，抒發(fā)了客至的欣喜；后六句是說通過設棋局、分美酒、共閑聊、作小詩等待客方式表現了官員身心得到放松，心境變得敏銳的欣喜之情。只有客人來到時，才能有思考棋局生死的安靜，才有品味美酒濁清的閑暇，才能在愉快的談話之后，偶爾創(chuàng)作一些小詩，也才能為心事無人能共同評價而遺憾，因為官員在官場上常常需要面對瑣碎的事務和復雜的人際關系，而在客人到來時，他們才可以暫時擺脫這些煩惱，享受自由自在的時光。

總之，兩首《客至》都同樣抒發(fā)客至的欣喜，都體現二人真誠、坦率（熱情、真率）的處世之道。

（2）分析不同的待客方式

杜詩，結合“花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開"“隔籬呼取盡余杯”可知，杜甫的待客方式樸實生活化——灑掃庭院，開門迎客，設酒招待。

陸詩，結合“靜算棋生死，閑分酒濁清。悠然劇談罷，偶爾小詩成"可知，陸游待客方式高雅詩意化——設棋局、分美酒、共閑聊、作小詩。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

16.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》的上闋中“________，________”兩句用幾個動詞塑造了一個渴望報效國家，馳騁沙場的壯士形象。

（2）荀子在《勸學》中以螃蟹作為反例，說它雖有六跪和二螯，但是“________，________"，以此來闡明學習必須專心致志，才能獲得成功。

（3）莊子《逍遙游》中，描述蜩與學鳩在林中奮飛，遇樹而止的兩句是“________，________”。

【答案】①.醉里挑燈看劍②.夢回吹角連營③.非蛇鱔之穴無可寄托者④.用心躁也⑤.我決起而飛⑥.搶榆枋而止

【解析】

【詳解】本題考查學生背誦和默寫常見名篇名句的能力。

易錯字詞：“劍"“角”“鱔"“躁”“決"“搶”“榆枋"。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成各題。

身處流量時代，知識和資訊仿若湍急河流。有的人難以自控，不由自主地①，被眼花繚亂的信息推著走，迷失于虛擬場景。長時間接觸網絡，讓一些人習慣于追逐信息片段或思想“邊角料”，導致注意力碎片化。②式的網上閱讀，少有思維的深潛。在這樣的過程中，讀者的感覺似乎很豐盈，但實質上多是視覺層面的愉悅，停留于瀏覽或淺閱讀。長此以往，無益于深度思考能力的培養(yǎng)。

追逐流量效應的人，注定行之不遠。的確，互聯(lián)網提供了前所未有的可能性、可及性，創(chuàng)設了目力馳騁的出口和自由選擇的路口，但最終的選擇權和控制權在人們自己手上。網絡縱有千般好，也不能因此③。面對紛亂的信息流，絕不能一味“下沉"，窩在思維的舒適區(qū)，拒絕深度、躲避思考，追逐簡易、刺激、戲劇化、圖像化的內容，甚至把閱讀目標全盤托付給“知識帶貨商”。在流量化的內容產品面前，必須有所選擇，有所思考，保持理性與定力，抵御低俗，才能成為清醒的閱讀者。

17.請在文中橫線處填入恰當的成語。

18.文中畫波浪線的句子有語病，請進行修改，使語言表達準確流暢?？缮倭吭鰟h詞語，不得改變愿意。

19.下列對文中所涉及的知識點理解不正確的一項是（）

A.“知識和資訊仿若湍急河流"使用了比喻的修辭，生動寫出了知識和資訊的來勢迅猛。

B.“知識帶貨商”與“邊角料"所使用的引號用法相同，都有特定稱謂的作用。

C.“下沉”一般指從水面到水底的沉潛過程，在文中特指懶于思考，只追求感官刺激的行為。

D.“窩"是形聲字，上面是形旁，下面是聲旁，表現出讀者面對紛雜信息流時不思考不辨別狀態(tài)。

【答案】17.（1）隨波逐流

（2）走馬觀花

（3）放任自流18.在流量化的內容產品面前，必須有所思考，有所選擇，保持理性與定力，抵制低俗，才能成為清醒的閱讀者。

19.B

【解析】

【17題詳解】

本題考查學生理解并正確使用詞語的能力。

第①空，語境說的是有的人會不由自主的被眼花繚亂的信息推著走，可用“隨波逐流”?！半S波逐流"，喻自己沒有立場和主見，只是隨著潮流走。

第②空，語境指網上閱讀只是大略的，可用“走馬觀花”?！白唏R觀花"，騎在奔跑的馬上看花，原形容事情如意，心境愉快，后多指大略地觀察一下。

第③空，語境強調面對網絡紛亂的信息流，要把握好自己，不能一味追逐流量效應，可用“放任自流”?！胺湃巫粤?，指任憑事態(tài)自然地發(fā)展，不加過問或約束。

【18題詳解】

本題考查學生辨析并修改病句的能力。

畫波浪線的句子有兩處語病：

一是語序不當，“有所選擇，有所思考”改為“有所思考，有所選擇"；

二是搭配不當，“抵御低俗”改為“抵制低俗"。

【19題詳解】

本題考查學生辨析標點符號作用、賞析修辭手法、理解詞語含義的能力。

B.“都有特定稱謂的作用”錯誤?！斑吔橇?引號的作用是特殊含義。

故選B。

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成各題。

孟子批評墨家的兼愛是“無父”的“禽獸"理論，他說：“楊氏為我，是無君也；墨氏兼愛，是無父也。無父無君，是禽獸也?！泵献釉诜瘩g中所使用的方法是歸謬法，即歸結為不可能法，也就是將墨家的兼愛理論歸結為“無父"或“禽獸”的錯誤結論，從而①。這里孟子運用的是一個隱藏了結論的三段論推理，還原一下這個三段論就是：

【甲】

【乙】

所以，墨家的兼愛是一種禽獸理論。

那么孟子的這個推斷成立嗎？當然不成立，因為這個小前提本身就是不真實的。為什么說小前提不真實呢？我們試著分析一下“墨氏兼愛，是無父也"這個小前提是如何得出的，便應該清楚了。墨家的兼愛強調無差別，人與人之間平等相待，沒有人、己、親、疏的區(qū)別；而儒家的仁愛則強調有差別，人與人之間②。孟子因此認定墨家的兼愛是無父，以三段論推理形式可作如下分析：

對待父親與對待他人無差別就是無父，

墨家的兼愛對待父親與對待他人無差別，

因此，墨家的兼愛是“無父”。

這個推論在結構上沒有問題，但是它的大前提換一種表達就是：對待父親與對待他人有差別就是“有父"。這顯然是儒家的觀點。孟子批評墨家“兼愛是無父”的觀點，卻從自己的觀點出發(fā)而非從共識出發(fā)，這在邏輯上是不能成立的。因此孟子的整個推論也就不能成立。

墨家和儒家之間，互相批評、相互指責，從而構成了彼此之間長期的思想論爭。其實，墨家和儒家，在“愛"的思想上，一個從外到內，一個從內到外，③，將有可能產生出更加合理而全面的思想。

20.請在文中橫線處補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過12個字。

21.參照文中畫波浪線處的三段論推理前提，聯(lián)系上下文，在甲乙兩處補充完整孟子三段論推理前提。

【答案】20.①證明兼愛是不成立的

②按照關系遠近而有親疏之別（有人、己、親、疏的區(qū)別）

③如果能夠充分結合起來

21.甲：無父（無君）是禽獸乙：墨家的兼愛是無父的

【解析】

【20題詳解】

本題考查學生語言表達連貫之情境補寫的能力。

本題，第①空，根據“從而”一詞可知本句屬于結論句；結合上文“孟子批評墨家的兼愛是‘無父’的‘禽獸’理論"“孟子……將墨家的兼愛理論歸結為‘無父’或‘禽獸’的錯誤結論”可知，故可填寫“證明兼愛是不成立的"之類的句子。

第②空，結合上句“墨家的兼愛強調無差別，人與人之間平等相待，沒有人、己、親、疏的區(qū)別；而儒家的仁愛則強調有差別”分析，此處是把墨家和儒家的“愛"作對比，得出，儒家的仁愛強調人與人之間有親疏之別（或：有人、己、親、疏的區(qū)別），故可填寫“按照關系遠近而有親疏之別（有人、己、親、疏的區(qū)別）”之類的句子。

第③空，本句屬于總結句，“其實"承上文轉折，意味著墨家和儒家沒有必要“互相批評、相互指責”，“一個從外到內，一個從內到外"，即可以結合起來，故可填寫“如果能夠充分結合起來”之類的句子。

【21題詳解】

本題考查學生邏輯推理的能力。

這題考的是邏輯三段論，三段論是以一個一般性的原則（大前提）以及一個附屬于一般性的原則的特殊化陳述（小前提），由此引申出一個符合一般性原則的特殊化陳述（結論）的過程。

就此題而言，本題的結論是“墨家的兼愛是一種禽獸理論"，即S是P，據此可知，S是“墨家的兼愛”，p是“禽獸"。大前提是個一般性的原則，即M是P，已知P是“禽獸”，根據原文“他說：‘楊氏為我，是無君也；墨氏兼愛，是無父也。無父無君，是禽獸也’"可知，“無父（無君）”是M，再根據“M是P"可知，大前提是“無父（無君）是禽獸”。

小前提，是依附于大前提的一個特殊性的陳述，即S是M，已知S是“墨家的兼愛"，M是無父（無君）”；再根據原文“墨氏兼愛，是無父也"，故小前提表述為“墨家的兼愛是無父的”。

四、寫作（60分）

22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。

誠如語言文字運用Ⅰ的材料所言，流量閱讀要更有深度，同時，傳統(tǒng)閱讀也應更有時代感，作為讀者，應在二者之間達致某種平衡。不僅對待閱讀如此，我們對待萬事萬物都要努力把握平衡，達致平衡。

以上材料引發(fā)了你怎樣的思考？請寫一篇文章，聯(lián)系實際，表達你的看法。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

【答案】例文：

在平衡的生活中詩意地棲居

生活如閱讀，只講求流量閱讀則有失深度，只進行傳統(tǒng)閱讀則容易陷入唯古主義，只有平衡的味道才顯醇厚；生活如歌，過于高昂則刺耳，過于低沉則抑郁，唯有平衡的曲調才顯悅耳；生活如畫，過于繁雜則繚亂，過于簡樸則無韻，唯有平衡的筆觸才顯美麗。

荷爾德林說：“人生充滿勞績，然而人，詩意地棲居在這片大地上。"人生漫漫旅途中，讓我們在奮斗的征程里學會欣賞沿途的風景，讓我們在平衡的生活中詩意地棲居！

在平衡的生活中詩意地棲居，就是我們要在奔跑中學會憩息。雖然“路漫漫其修遠兮”，我們仍然要在路途中“制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳"。遙望千年以前，孔子駕車周游列國。游說，輔君，宣仁，教育，座下三千弟子，他在生活中奔走忙碌，然而孔子并不是一味地只懂得奔跑?！白釉邶R聞韶，三月不知肉味?！彼迷诿β档谋甲咧邪察o地憩息，他能夠在奔跑中明白停歇的意義。于是我們眼中的孔子，便是那兩袖清風，至賢至雅的圣人?；厥桩斚?，多少人在疲倦的奔跑中喪失了心力，名利正如那拴在驢子前的蘿卜，誘惑著人們不斷邁步。然而驢子的結局是力竭而亡，人又如何呢？人成了奔跑的機器，沒有了靈魂，沒有了精神，何其可悲！生活需要平衡，奔跑中需要憩息，唯于此，我們才能懂得生活的旋律，詩意地棲居！

在平衡的生活中詩意地棲居，就是我們要在追求中學會享受。因為事業(yè)固然是我必須打造的圣殿，但在這圣殿之后還應有一個花園。

阿爾卑斯山腳下有一塊著名的標牌，上書“慢慢走，欣賞啊！"是啊，在你攀登絕頂追逐勝利的同時，別忘了享受沿途如畫的美景。生命在追求與享受中圓滿，人生因奮斗與欣賞美妙！魯迅先生執(zhí)筆時端莊肅穆，那筆頓作棍棒，唱醒百萬愚民；又頓而化為刀槍，直刺敵人心臟。這樣的冷峻中，先生為事業(yè)為中華民族的覺醒耗盡心血。然而在蕭紅筆下，我看到了一個溫和的懂得享受生活的老人。那青花瓷瓶中插著的小花，那裊裊煙霧中輕緩吞息的神態(tài)，那一本正經探討服裝搭配的話語，讓我感受到了一位別樣的豐富多彩的魯迅先生。他不是一生伏于案頭的作家，在他追求精神財富的同時，魯迅先生享受著生活帶來的酸甜苦辣，他在平衡的生活中釀造出碎金般的詩意，鑄就了他輝煌而又美好平淡的人生。

從儒家的中庸之道一路走來，中華上下五千年的文明都在向你宣告著平衡生活的智慧。讓我們且歌且行，于平衡的生活中詩意地棲居！

【解析】

【詳解】本題考查學生寫作的能力。

審題：

這是一道引語類材料作文題。

材料的前半部分，以流量閱讀和傳統(tǒng)閱讀為例，強調應在二者間把握平衡。流量時代，面對過載的信息如何做出選擇？什么才是閱讀的正確打開方式？這既需要讓傳統(tǒng)閱讀在互聯(lián)網場景中有存在感，也應當讓流量化知識有價值依歸與精神向度。而材料最后一句話“不僅對待閱讀如此，我們對待萬事萬物都要努力把握平衡，達致平衡”則是把寫作的范圍變寬了。由此可見，材料的關鍵詞是“平衡"。我們在立意時可以先理解“平衡”的意思。

“平衡"的意思是：①對立的兩個方面、相關的幾個方面在數量或質量上均等或大致均等；②幾股互相抵消的力作用于一個物體上，使物體保持相對的靜止狀態(tài)；③平穩(wěn)安適。在此理解的基礎上，側重點更應當是“也是常見的人生與社會現象”，在構思立意時應當化實為虛，把思維的觸角延伸到人生與社會層面，關注生命成長，探索人生哲理，關心國家大事，推動社會發(fā)展。

從“平衡"的角度思考，就是在個人成長過程中，尋求內心的安適平和，保持積極樂觀的人生態(tài)度。放下心態(tài)，人生很平和溫暖。無論經歷如何，樸素簡單，從容樂觀，豁達開朗，這些才是面對人生的態(tài)度。當然，追求平衡的過程也不是容易的，也需要付出努力，為之奮斗。生活中，只有去嘗試去追求，人生才會輕盈，精神才會坦然。終會明白，反復嘗試、不斷折騰，只有找到平衡點的那一刻，才算是站在了最高處。

從國家和社會思考，也需要注意平衡，比如現在消除貧富差距，這就是一種追求平衡的表現，如果貧富差距過大，勢必造成矛盾，不利于社會發(fā)展。國與國之間也是這個道理，如果一些國家追求自己強大，壓制甚至侵略別的國家，也會給世界的安定和平帶來危機。

寫作時，學生可從閱讀展開，談及如何在流量閱讀和傳統(tǒng)閱讀間把握平衡以及把握在兩者間把握平衡的意義；然后將話題延伸到自身，寫人與他人（集體、社會）、人與自然、人與自身（能力與追求；理智與情感；品德與才華；剛強與柔軟）的平衡，但不可脫離材料直接寫其他領域的平衡。

立意：

1．人生就是一個不斷平衡的過程。

2．人生平衡就是最好的狀態(tài)。

3．平衡才是理想的高度。呼和浩特市2023-2024學年高三上學期期末教學質量檢測

語文

本試卷滿分150分，考試時長150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、座位號涂寫在答題卡上。

2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

一、現代文閱讀（36分）

（一）論述類文本閱讀（本題共3小題，9分）

閱讀下面的文字，完成各題。

典故，在古代又稱事類。南朝文論家劉勰在《文心雕龍》中說：“事類者，蓋文章之外，據事以類義，援古以證今者也。”所謂事類，就是文章在表意抒情之外，根據故事來類比說明義理，引用故事、古語來論證今義。劉勰的界定與分類，今天依然為大多數學者所認同并接受。典故可以表現為一個詞語或短語，也可以表現為一句話、一句詩甚至一段敘述。簡而言之，典故包括事典、語典兩類。

一般來說，一個典故的意義，至少包含三個層面：一是典故最初生成時的意義；二是在文化傳承的進程中典故被不斷運用的意義，這個意義可能會產生一些變化，甚至會大相徑庭；三是當下使用的意義。簡單認識一個典故的意義，關注其當下使用的意義也能粗略理解，但要深入理解一個典故的意義，這三者是不可或缺的。一句話，理解典故，不能脫離具體的空間語境：生成的語境，歷史中使用的語境以及當下運用的語境。

一個典故的生成，首先是一個由多到少的凝練過程。故事類的典故尤其如此，關羽療傷的大段文字最終濃縮為“刮骨療毒"四個字，甚或“刮骨”二字。比較而言，語言類的典故濃縮幅度沒有故事類那么大，但也必須有此過程，如修齊治平，就是對《禮記·大學》中開篇一大段文字的凝練，見賢思齊背后還隱含著“見不賢而內自省也"。其次，一個典故的最終形成，還需要一個意義逐漸明確、固定的過程。典故生成的最初意義往往具有多種思想傾向，在生成之后的話語實踐中借助新的具體語境被反復陳述，傾向漸趨固定，意義逐漸明朗，由此被大多數學者認可并使用。關羽刮骨的典故可以指向受傷，可以指向疼痛，也可以指向勇敢無畏，而在文人的反復引用中，最終固定在了意志堅強、勇敢無畏的意義層面上。

因此，要深入理解一個典故，不但要理解運用典故時的具體語境，還需要了解典故生成與傳播過程中意義變化的情況。如果說典故的生成是一個由多到少的凝練過程，那么對典故的理解與闡釋就是一個由少到多的分析過程。在這方面，《平“語”近人》樹立了一個典范。習近平同志多次強調，文化是一個民族最根本、最持久的推動力。在他的一系列講話、文章中，經常引用一些中國古代典籍中的故事、古語，并與樸素、大眾化的語言融合，形成了特色鮮明的話語風格。

新文化運動時期，胡適曾明確提倡“不用典"，倡導文學革命，推行白話文。今天我們?yōu)槭裁催€要學習并使用典故呢？

首先說明一點，新文化運動中胡適倡導的“不用典”，并非徹底排斥用典，而是反對拙劣的用典，意在構建一個以口語為基礎的白話文系統(tǒng)。實踐證明，新文化運動并沒有徹底隔斷舊文化，經過改造的舊文化，反而成為新文化運動的得力資源。再者，典故盡管生成于古代，但并非一成不變地作為一種特殊的詞匯群體而存在，隨著漢語的發(fā)展，也有不少典故進入漢語一般詞匯系統(tǒng)，成為現代漢語的常用詞，而被人們廣泛理解和接受。從最簡單的層面而言，典故的存在，不但豐富了漢語的詞匯系統(tǒng)，而且在文本寫作、語言交際層面發(fā)揮了重要作用。

典故不僅僅是文學創(chuàng)作、論事說理的修辭手段，也不僅僅是一種寫作技巧、對話策略，同時它還是歷史的一個個縮影，是復述和記憶一個民族過往經歷、所思所想的關鍵詞。從一定意義上講，典故承載著傳承歷史、延續(xù)文化記憶的功能。因此，學習典故、使用典故也是在重溫歷史，繼承中國傳統(tǒng)文化。從此層面而言，學典、用典具有更加深刻的意義。

（摘編自王立群《典故的意義》）

1.下列關于原文內容理解和分析，正確的一項是（）

A.典故包括事典和語典兩類，這是劉勰的界定與分類，今天大多數學者都認同并接受。

B.典故的意義，一般來說，包含最初生成時、在文化傳承的進程中不斷運用和當下使用的意義三個層面。

C.在典故生成凝練過程中，語言類典故相比故事類典故而言，濃縮幅度更大，更為簡練。

D.不少典故進入漢語一般詞匯系統(tǒng)，被人們廣泛理解和接受，從而成為現代漢語中的常用詞。

2.下列對原文論證的相關分析，不正確的一項的是（）

A.文章陳說觀點時使用“一般來說"“嚴格講起來”等說法，語言嚴密，體現了作者的分寸感。

B.文章用“修齊治平"的典故，是為了論述語言類的典故也必須是一個由多到少的凝練過程。

C.文章用《平“語”近人》和胡適提倡“不用典"的事例對比論證了學習并使用典故的必要性。

D.文章先從典故的分類講起，再闡述了典故的形成、理解方法和現實意義，論證層層深入。

3.辛棄疾善于借用典故來表情達意，請結合文中對事典和語典的相關論述，判斷下列用典情況和其他選項不同的一項是（）

A.“望物外逍遙之趣，吾亦愛吾廬”（《新居上梁文》），“吾亦愛吾廬"是陶淵明《讀山海經》中的句子，表現出辛棄疾對隱逸生活的向往。

B.“進退存亡，行藏用舍”（《新居上梁文》），表達理想不能實現的無奈，“進退存亡"出自《易·乾·文言》。

C.《水調歌頭（我亦卜居者）》上片末尾襲用孟郊《借車》中的詩句“借車載家具，家具少于車”，用夸張的語氣調侃自己家境貧寒。

D.“封狼居胥，贏得倉皇北顧"（《永遇樂·京口北固亭懷古》），“封狼居胥”借漢代霍去病的典故，表現了劉義隆渴望如先人一般建功立業(yè)的愿望。

（二）實用類文本閱讀（本題共3小題，12分）

閱讀下面的文字，完成各題。

9月，針葉林木漿價格上漲13%，闊葉林木漿價格上漲15%，整個夏天木漿價格上漲了三成。金九銀十，這是傳統(tǒng)的用紙旺季，太陽紙業(yè)、玖龍紙業(yè)、晨鳴紙業(yè)等多家公司宣布了價格調整，有的一個月上調了三次。10月以后，調價還在馬不停蹄地進行著，紙張要大漲價了？

對紙張漲價的記憶，停留在兩次環(huán)保事件。6年前，因為環(huán)保趨嚴，國家嚴控紙廠的廢水排放，自2016年11月至2017年2月，國內各類紙張從一月一漲，到一周一漲。新聞紙價格上漲40%，從每噸3800元漲到5300元，印刷用白卡紙過去一直都保持著6500元/噸的價格，那時卻漲到1.3萬—1.4萬元/噸。后來是2020年另一次環(huán)保風暴，《禁止洋垃圾入境推進固體廢物進口管理制度改革實施方案》《固體廢物污染環(huán)境防治法》等政策實施，2020年是一個關鍵節(jié)點，當年年底實現零進口。對于造紙業(yè)這個重資產、長周期、高投入的行業(yè)來說，這又是一場艱難的過關考驗，紙張價格再次大漲。

環(huán)保風暴過后，造紙業(yè)恢復常態(tài)，造紙企業(yè)卻開始卷起來。造紙業(yè)的銷售毛利率2019年曾達到過21.45%，隨后四年連續(xù)下降，2022年為13.14%，2023年一季度再度降至10.8%，可謂是步步退守。具體到企業(yè)，比如維達紙業(yè)，今年上半年營收增長10%達到100億港元，可凈利潤下降了八成，只有1.2億港元。紙巾三巨頭中的另兩家，中順柔潔凈利潤下跌超六成，恒安國際表現相對好一些，但凈利潤也下跌了4%。

造紙行業(yè)是典型的周期行業(yè)，紙張是剛需，生活用紙更是剛需，還是高頻消費品，再貴也得用，如果消費者收入提高，高品質的木漿含量高的紙張就會走俏。今年9、10月間的紙張漲價，其實可以看作造紙業(yè)連續(xù)多年利潤變薄后的一次集體試探，造紙業(yè)試圖回到盈利軌道。

利潤降低，企業(yè)尋求突圍的方法之一是高端化，也就是生產更柔、更緊實乃至更為專業(yè)化的用紙，比如可水洗的廚房用紙、羊絨棉的柔韌紙巾，還有云感柔膚紙巾、高端紙尿片等衛(wèi)生用品。實際上，十幾年來廁紙在紙巾消費中一直是穩(wěn)定下降的，占比已經從六成下降到一半左右，反而是高端用紙給廠家?guī)砹吮容^高的利潤。

木漿占到紙張生產成本的一半左右，縱觀近十余年來的木漿價格，其實是相當穩(wěn)定的，只不過疫情帶來了供應鏈緊張，價格才大幅波動，當供應鏈穩(wěn)定后，價格就穩(wěn)定下來了，只有季節(jié)性的供需矛盾帶來的短期上漲。長期看，盡管樹木的生長、采伐和全球二氧化碳的控制息息相關，但無紙化辦公抵消了部分生活用紙的需求，木材供應并不存在缺口。

我們觀察中國造紙產業(yè)的分布狀況，主要的造紙廠家并沒有分布在森林覆蓋率更高的地區(qū)，也沒有出現在進口紙漿更便捷的沿海地區(qū)，而是分布在長江中下游，尤其是以湖北為中心的長江兩岸。造紙行業(yè)每年千億元的產值，一半被湖北承包了，其中孝感主打的是生活類紙巾，荊州主要制造的是工業(yè)用紙，黃岡主打的則是辦公用紙。處于長江中下游的湖北并沒有廣闊的森林，造紙原料何來呢？造紙原料并不一定來自于木漿，長江中下游湖澤密布，湖北號稱“千湖之省"，生長在湖泊池沼的蘆葦提供了廉價的造紙原料。

造紙業(yè)還在尋求另一種突圍，即電商銷售渠道，體積大、質量重，紙巾自身的特點使之更適合郵寄渠道。如今有的企業(yè)將近一半的產品通過電商銷售，這也節(jié)省了流通環(huán)節(jié)的費用，抑制了紙張價格的上漲。聯(lián)想到你所使用的紙巾很可能是蘆葦搗成漿制作的，而蘆葦和樹木不一樣，一年生，不受環(huán)保法規(guī)的約束，價格根本不可能一飛沖天。因而，紙張的提價也是季節(jié)性的，并不會如環(huán)保風暴后的貴上天際。

（摘編自邢海洋《紙張還會像環(huán)保風暴時那樣漲？》，《三聯(lián)生活周刊》2023年11月）

4.下列對原文相關內容的理解和分析，正確的一項是（）

A.木漿占到紙張生產成本的一半左右，今年夏天木漿價格上漲三成，所以紙張漲價也是勢在必行。

B.環(huán)保風暴過后，造紙企業(yè)利潤連續(xù)下降，恒安國際相對于維達紙業(yè)、中順柔潔來說，損失要少一些。

C.造紙業(yè)生產高端用紙可以帶來較高利潤，所以生產高品質的紙張是解決造紙企業(yè)利潤降低問題的主要辦法。

D.中國造紙產業(yè)分布在長江中下游，雖遠離廣闊的森林，卻不缺少原料，擁有廉價的造紙原料蘆葦。

5.下列對相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）

A.文章關心的問題非?，F實，和人們的生活息息相關，作者通過大量的數據和嚴謹的分析得出合理的結論。

B.“環(huán)保風暴”的說法運用比喻手法，生動形象地表現了兩次環(huán)保事件給造紙行業(yè)帶來的巨大影響和嚴峻挑戰(zhàn)。

C.從利潤獲得到產業(yè)分布，從環(huán)保政策到銷售策略，從原材料的供應到產品的種類，文章內容集中，專題性強。

D.文章強調紙張是“剛需"，是為了說明消費者的需求決定了紙張的走俏程度和造紙業(yè)的盈利情況。

6.結合本文談談造紙業(yè)面臨哪些困難，如何尋求突圍？

（三）文學類文本閱讀（本題共3小題，15分）

閱讀下面的文字，完成各題。

月光下的芝麻地

劉慶邦

棉桃子跟芍藥花的花骨朵兒差不多，都是圓圓的，青青的，尖尖嘴兒，像一枚枚尚未成熟的桃子。芍藥開花，棉花也開花。芍藥的花朵姹紫嫣紅，五顏六色，妖嬈得可以。而棉花的花朵只有一種顏色，那就是白。除了白，還是白。

怎么，單一的白色就不好看嗎？不是的。不管什么顏色，只要多，只要成了陣勢，照樣蔚為大觀。誰能說它們沒有讓人神思緲遠的大美的力量呢？棉花的開放也是如此，仿佛一夜之間，銀白色的花朵便開滿了棉花的枝頭。

那時的地是生產隊的地，地塊兒不是零打碎敲，每一塊土地面積都很大。中秋過后，遍地的棉花呼啦啦就開了一層。有人半夜里起來，往東邊一望，還以為天快亮了呢。定睛再看，哦，原來是棉花開了，東邊的白不是天白，是棉花白。

這天午后，晴跟隊里的婦女勞力一起，在東地里摘棉花。她提的是一只竹籃，摘下一朵棉花，就