二年級下冊數(shù)學(xué)東南西北教案

第第頁二年級下冊數(shù)學(xué)東南西北教案

二班級下冊數(shù)學(xué)東南西北教案1

教學(xué)目標：

1、同學(xué)能依據(jù)生活閱歷辨別東、南、西、北四個方向，結(jié)合詳細情境給定一個方向能辨別出其余三個方向。

2、借助辨別方向活動，進一步進展空間觀念。

3、同學(xué)能在實踐活動中學(xué)會與人溝通、合作。

教學(xué)重點：

依據(jù)生活閱歷辨別東、南、西、北四個方向。在指出一個方向的條件下，會辨別其余三個方向。

教學(xué)難點：

培育辨別方向的意識，建立初步的空間觀念，進展形象思維。

教學(xué)教具：

課件

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，平常大家出去玩迷路過嗎？假如迷路了我們應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？

同學(xué)回答：同學(xué)1：可以找人問路；同學(xué)二：可以記住一些標識性的建筑物，依據(jù)它們找到路

師:大家的方法可真多,那其實只要大家學(xué)會了辨別方向是不是就能找到路了!那這節(jié)課我們就一起來學(xué)習(xí)"東西南北'一起來辨別方向?！舶鍟n題〕

二、自主探究

師：請同學(xué)們看大屏幕上的情境圖，看看圖中的老師和同學(xué)們都在做什么呢？誰能給大家來描述一下。

同學(xué)：老師在操場上給同學(xué)們指出太陽升起的方向。

師：也就是說老師在教大家辨別方向?qū)幔?/p>

師：那同學(xué)們，你們也想到操場上去認一認方向嗎？

〔組織同學(xué)去操場〕

師：同學(xué)們看太陽升起來的方向，那是哪個方向呢？

同學(xué)：東方

師：對，太陽是從東方升起的，那你們能指一指東方嗎？〔老師和同學(xué)一起指向東方〕

師：同學(xué)們真棒，依據(jù)太陽從東方升起的規(guī)律這么快就辨別出了東方。那大家再認真觀測一下我們操場的東面還有些什么呢？

同學(xué)觀測后回答

師：嗯，同學(xué)的觀測力真敏銳，這么快就把我們操場東面的事物都觀測出來了。那大家知道除了東還有哪些方向嗎？

同學(xué)：太陽從東方升起西方落下，還有西方

同學(xué)：大雁冬天的時候要飛向南方，春天飛回北方。還有南方和北方。

師：大家知道了太陽升起的方向是東，那其他幾個方向怎么找呢

同學(xué)紛紛回答

師：老師告知大家一首兒歌，援助大家找一找其他三個方向"早上起來，面對太陽，前面是東，后面是西，左面是北，右面是南'。

做游戲找方向。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺前后左右的位置發(fā)生改變，東南西北的方向不變。

師：對，沒錯，一共有東西南北四個方向。那請同學(xué)們再分別觀測一下我們操場的西面、南面和北面都有些什么呢，然后在教材附頁1的圖上記住來并標明方向。

〔同學(xué)分組觀測、溝通并記錄〕

組織同學(xué)回教室

師：現(xiàn)在我們把各組的活動勝利展示出來。

師：請你們觀測圖上所標的方向有什么不同

同學(xué)：記錄的事物是相同的，但三張記錄紙呈現(xiàn)出來的結(jié)果是不同的，他們畫出來的'圖也不一樣。

師：這名同學(xué)說的很好。那大家想一想，假如我們在繪制地圖時，有的上邊是東，有的上邊是西，有的上邊是南，有的上邊是北，行嗎？

同學(xué)：不行，這樣人們看地圖就亂了。

師：生活我們對表示地圖上的方向做了規(guī)定，可以概括為"上北，下南，左西，右東'，地圖就是按上北、下南，左西、右東繪制的。

師：你們現(xiàn)在能按上北下南的規(guī)定繪制地圖了嗎？請把你剛才在

操場上觀測到的景物整理成地圖，在書上第15頁填一填。

同學(xué)填，老師巡察指導(dǎo)

三、鞏固練習(xí)

師：大家會辨別方向了嗎？〔同學(xué)齊喊會〕那我們就一起來實際操作下。

練一練第一題，指名做

第二題，小組同學(xué)相互我說你做

第三題，自己做，指名回答

第四題作為家庭作業(yè)

四、總結(jié)提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了什么？有哪些收獲呢？跟大家來共享一下。

二班級下冊數(shù)學(xué)東南西北教案2

教學(xué)目標：

1.同學(xué)能對東南西北4個方位進行識別，會用東南西北來描述圖上物體所在方向。

2.認識表示東南西北的4種符號，并會運用符號記錄行走路徑。

3.能進行簡約的路徑描繪，感受“東南西北”方向與實際生活的聯(lián)系。

教學(xué)重難點：

1.用東南西北來描述圖上物體所在方向。

2.用東南西北4個符號描繪行走路徑。

教具預(yù)備：

指向標

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

1.〔1〕小伙伴們，有沒有聽過《白雪公主》的故事？有一天，魔鏡告知皇后世上最美麗的是白雪公主時，皇后生氣極了。所以她把白雪公主騙到了一片森林里，可憐的白雪公主在森林里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，她該往哪里走呢？白雪公主迷失了方向。

〔2〕你知道生活中有哪些方向嗎？你們有什么方法援助她認清方向嗎？

〔3〕知道了生活中的方向，那你能分清地圖上的方向嗎？這就是一張簡約的地圖，可要看懂地圖，需要先認一認指向標。

2.認識指向標

〔1〕從這個指向標上你了解了什么？

〔2〕和你的同桌說一說。

〔3〕我可以編成一個8字順口溜：上北下南左西右東。

3.揭題：今日我們就在這張簡約的地圖上認識東南西北。

二、辨別相對位置

1.我們已經(jīng)認識了指向標，那么以小胖家為中心，東南西北4個方位分別有哪些地方？

2.打開書，現(xiàn)在以什么為中心？它的東南西北4個方位分別又是哪些地方？

〔1〕小組內(nèi)說一說。

〔2〕小組匯報。

3.我問你說

〔1〕小亞家的東面是什么地方？茶室在小丁丁家的哪個方向？

〔2〕同桌互問互答。

三、認識符號與應(yīng)用

1.北↑表示什么意思？

2.那么→東表示？南↓表示？向西走一個路段怎么表示？

3.〔1〕請你用這些符號表示：“向西走一個路段，向南走一個路段，向南走一個路段，向北走一個路段，向東走一個路段”。

〔2〕反饋。

四、走路徑

1.〔1〕星期天，小胖想去游樂場玩，你知道小胖從哪兒出來嗎？〔題1〕

〔2〕你覺得他可以怎樣走？

〔3〕他共走了幾個路段？

2.小丁丁每天去學(xué)校上學(xué)，可以怎樣走？獨立完成，匯報。小丁丁放學(xué)回家可以怎樣走？

五、拓展

看我們城市的地圖，下課后，可以認一認你的家在我們學(xué)校的哪個方向？找一找從你家到學(xué)?？梢栽鯓幼?？

二班級下冊數(shù)學(xué)東南西北教案3

第一課時：

東南西北

教學(xué)內(nèi)容：

P15-16“東南西北”

教學(xué)目的：

1、借助辨別方向的活動，進一步進展空間觀念。

2、結(jié)合詳細情景給定一個方向〔東、南、西、北〕，能辨別其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點：

能看懂地圖上北，下南，左西，右東。

教學(xué)難點：

能說出各個方向。

教學(xué)預(yù)備：

1、用辨別方向的主題圖和我國行政區(qū)域圖。

2、制做方向板的卡紙。

教學(xué)時間：

教學(xué)過程二次設(shè)計

一、復(fù)習(xí)

說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向？

二、新授

1〕引入。師：太陽是從什么方向升起的？

2〕同學(xué)回答：太陽是從東方升起的。

讓同學(xué)到操場去辨別找出東、南、西、北四個方向，并說說四個方向各有什么。把記錄收集整理完成“認一認，填一填”

〔3〕同學(xué)仔細觀測，老師總結(jié)：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。

3、小組活動