第6課《變色龍》教學設計 統(tǒng)編版語文九年級下冊

《變色龍》教學設計【教學重點】1.通過概括多個關鍵詞，全面把握奧楚蔑洛夫這個人物的形象。2.通過對比和夸張手法品析，領會小說的諷刺藝術特色。【教學難點】1.結合歷史背景，充分探討奧楚蔑洛夫五次“變色”的深層原因?！窘虒W方法】朗讀感受法、點撥引導法、表格梳理法【教學過程】一、圖片激趣導入【教學過程】一、圖片激趣導入同學們，我們先來看幾組變色龍的圖片。請大家認真觀察，思考一下在不同環(huán)境中的變色龍有什么共性呢？我們發(fā)現(xiàn)變色龍的顏色幾乎和周圍的顏色保持一致。所以變色龍會隨著周圍環(huán)境改變膚色，是為了保護自己不受天敵的傷害。同學們，今天要學習的課文，它的題目就叫“變色龍”，但它不是一篇自然科學的說明文，而是一篇小說，讓我們一起閱讀文本，找找“變色龍”是誰，他有怎樣的性格特點，梳理他的變色過程以及探究他變色的原因。二、初步感知形象（一）概括·感知“瘋癲者”奧楚蔑洛夫，俄語的本意就是“瘋癲”，也就是說言行狂妄，瘋言瘋語。那么小說主人公做了一件怎樣的“瘋癲”之事？請簡要概括。示例：我們首先要找到小說的主人公和相關事件以及事件的結果。警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人指”的案件，斷案過程變化不定，跌宕起伏，前言不搭后語，最后小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇。所以整個事件，我們看到了奧楚蔑洛夫言行的瘋癲，他確實是一個十足的瘋癲者。（二）細讀·分析“清醒者”我們剛剛提到，奧楚蔑洛夫在斷案過程中變化不定，那么請問他變了幾次色？每一次變色，小狗和被咬者的命運又如何？請梳理完成下表。學生按照表格梳理：

依據(jù)對小獵狗對赫留金81017202327——29總結：通過圖表，我們發(fā)現(xiàn)奧楚蔑洛夫一共變化了五次，每一次變化的依據(jù)都是“狗的主人是誰”。他針對狗主人的變化，清醒地發(fā)生著變化。當狗的主人是將軍或者將軍的哥哥時，他就維護狗的利益，當?shù)弥返闹魅瞬皇菍④姇r，他就想要主持正義，露出了公正的面孔。從這個角度來看，他還“瘋癲”嗎？不，他很清醒理智地維護自己的權利，所以我們從這一個角度來說，他還是一個清醒者。三、精讀品味細節(jié)（一）精讀·探究“可笑者”奧先生確實夠清醒，知道根據(jù)狗主人的變化來不斷變色。每一次變化我們都可以看出奧楚蔑洛夫不同的人物形象，請同學們精讀文章細節(jié)，然后小組討論，用這樣的句式填空。奧楚蔑洛夫既瘋癲，又。示例：1.我們可以看到文章14——17自然段：奧楚蔑洛夫的語言。當巡警說這不是將軍家的狗時，他先問“你拿得準嗎?”聽到肯定的回答之后，他趕緊表態(tài)：“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒!毛色既不好，模樣也不中看，完全是個下賤胚子?！倍攺N師證實這是將軍哥哥家的狗時，他又趕緊表態(tài)：“這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!…好一條小狗…其嘴臉變化之快，真令人瞠目。而他見風使舵、諂上欺下的奴性性格也由此而淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前。2.第八段“奧楚蔑洛夫嚴厲地說，咳了一聲，擰起了眉頭”，“咳”“擰”等動作，都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢、官氣十足的丑態(tài)。3.第25段，當?shù)弥@是將軍哥哥家的狗時，他立刻“整個臉上洋溢著含笑的溫情”，真是媚態(tài)百出。大家還可以再具體品析。我們來奧楚蔑洛夫的形象特點主要有：溜須拍馬、諂上欺下、見風使舵、趨炎附勢、媚態(tài)十足、官威十足。作者采用了哪些手法塑造奧楚蔑洛夫這一形象？可笑之一：個性化的語言、動作、神態(tài)；可笑之二：對比：奧楚蔑洛夫面對狗主人身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時而威風凜凜，時而奴顏婢膝。奧楚蔑洛夫對“將軍”一家的諂媚和對“金飾匠”赫留金的蠻橫，形成了鮮明的對比，而這種對比又是通過對一條小狗的褒貶來體現(xiàn)的，前后矛盾，對比鮮明?？尚χ嚎鋸垼赫麄€過程發(fā)生了五次變化，變化之快、跨度之大?？偨Y：這些手法的運用使人物性格鮮明突出，使小說更具有喜劇和諷刺效果。由此可見，奧楚蔑洛夫對上諂媚，對下欺壓。但他又要裝出一副正義、公允的面孔，總想以美遮丑，因此往往丑態(tài)百出，令人發(fā)笑。是一個可笑至極的人。（二）精思·品味“可憐者”大家細讀文章是否注意到了這樣一個現(xiàn)象，關于狗主人身份的變化，都是通過旁人之口進行補充的，可是每一次都沒等旁人把話說完，奧楚蔑洛夫就急于做判斷、下結論，好像八面玲瓏、左右逢源，實際上像個小丑，可謂是出盡了洋相，正如他身上的那件大衣一般，不斷變換著穿著，同學們看看，關于大衣的描寫有幾次，請大家找出對奧楚蔑洛夫大衣描寫的細節(jié)。然后思考探究：這件大衣展現(xiàn)了奧楚蔑洛夫怎樣的心理？新大衣：耍威風，第一段的描寫是奧楚蔑洛夫第一次在讀者面前亮相。脫大衣：掩飾內(nèi)心的慌亂，第十段，當奧楚蔑洛夫得知狗的主人是席加洛夫將軍時，一時不知所措。穿大衣：掩飾內(nèi)心的恐懼，第二十段，當他剛打算懲辦狗主人時，人群里有人又說狗是將軍家的。讓讓葉爾德林老弟給他穿上大衣，說好像起風了，挺冷。裹緊大衣：掩飾內(nèi)心的狼狽，第二十九段，徑自走出了廣場。當眾人都看到了這場鬧劇時，他把自己的軍大衣裹緊?？偨Y：奧楚蔑洛夫在眾目睽睽之下被別人一步步剝?nèi)ヌ搨蔚耐庖拢詈髮⑵涑髴B(tài)赤裸裸地展現(xiàn)在眾人面前，只能利用身上那件大衣來遮羞，遮掩內(nèi)心的虛偽與狼狽。從這個角度來他好似一個可憐者，值得我們同情和悲憫。四、悟讀探究主題（一）個人之悲在整個事件中，奧楚蔑洛夫為什么要會變化無常，展現(xiàn)出媚態(tài)十足、見風使舵的一面？怕得罪權貴追問：得罪了會有什么后果？很嚴重，可能會受打擊，會受傷害，會丟飯碗。小結：為了生存，不得不出賣自己良心，犧牲掉他的職業(yè)所代表的公平正義，不以事實為依據(jù)，而以對方身份為判斷是非的標準，簡直太可悲了。（二）社會之悲僅僅只是他一個人的悲哀嗎？不僅僅是，他也是當時俄國扭曲社會體制的犧牲品。出示背景：當時沙皇統(tǒng)治下的俄國，經(jīng)濟凋敝，思想保守，實行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為這樣一個國家機器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴來換取生存空間。這樣的人物雖熱可悲可恨，但更可悲的是當時腐朽專制的社會，這次是孕育奴性人格的土壤。此文只選取了社會生活的一個片段―個街頭巷尾極為平常的狗咬人的小事，但是卻表現(xiàn)了一個尖銳的重大的社會問題，即官僚警察是維護統(tǒng)治階級利益的工具，專制制度肆無忌憚地欺壓人民。以小見大，是此文很突出的寫法，也正是契訶夫短篇的獨特之處。總結拓展：我們通過本堂課的學習，由淺入深地認識了奧楚蔑洛夫這一人物形象，由瘋癲者到清醒者到可笑者，再到可憐者，再到最后的可悲者，我們領會到一個人物的復雜性，更深刻地體悟到社會是塑造人物的根源，所以我們閱讀小說文本需要全面分析人物，深刻挖掘主旨。如果大家想要全面了解契訶夫的寫作風格和作品的深刻。推薦大家拓展閱讀《胖子和瘦子》、《小公務員之死》、《苦惱》等。作業(yè)布置：1.選擇課文的一個清潔，編演小品，在班級內(nèi)表演。2.拓展閱讀《裝在套子里的人》、《小公務員之死》等膾炙人口的名篇，深刻體悟沙皇俄國尖銳的社會矛盾。3.結合電影《第十二條》思考法律與人民