第6課《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版語文九年級(jí)下冊(cè)

《變色龍》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)重點(diǎn)】1.通過概括多個(gè)關(guān)鍵詞，全面把握奧楚蔑洛夫這個(gè)人物的形象。2.通過對(duì)比和夸張手法品析，領(lǐng)會(huì)小說的諷刺藝術(shù)特色。【教學(xué)難點(diǎn)】1.結(jié)合歷史背景，充分探討奧楚蔑洛夫五次“變色”的深層原因?！窘虒W(xué)方法】朗讀感受法、點(diǎn)撥引導(dǎo)法、表格梳理法【教學(xué)過程】一、圖片激趣導(dǎo)入【教學(xué)過程】一、圖片激趣導(dǎo)入同學(xué)們，我們先來看幾組變色龍的圖片。請(qǐng)大家認(rèn)真觀察，思考一下在不同環(huán)境中的變色龍有什么共性呢？我們發(fā)現(xiàn)變色龍的顏色幾乎和周圍的顏色保持一致。所以變色龍會(huì)隨著周圍環(huán)境改變膚色，是為了保護(hù)自己不受天敵的傷害。同學(xué)們，今天要學(xué)習(xí)的課文，它的題目就叫“變色龍”，但它不是一篇自然科學(xué)的說明文，而是一篇小說，讓我們一起閱讀文本，找找“變色龍”是誰，他有怎樣的性格特點(diǎn)，梳理他的變色過程以及探究他變色的原因。二、初步感知形象（一）概括·感知“瘋癲者”奧楚蔑洛夫，俄語的本意就是“瘋癲”，也就是說言行狂妄，瘋言瘋語。那么小說主人公做了一件怎樣的“瘋癲”之事？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。示例：我們首先要找到小說的主人公和相關(guān)事件以及事件的結(jié)果。警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人指”的案件，斷案過程變化不定，跌宕起伏，前言不搭后語，最后小狗被帶走，赫留金受到訕笑和恐嚇。所以整個(gè)事件，我們看到了奧楚蔑洛夫言行的瘋癲，他確實(shí)是一個(gè)十足的瘋癲者。（二）細(xì)讀·分析“清醒者”我們剛剛提到，奧楚蔑洛夫在斷案過程中變化不定，那么請(qǐng)問他變了幾次色？每一次變色，小狗和被咬者的命運(yùn)又如何？請(qǐng)梳理完成下表。學(xué)生按照表格梳理：

依據(jù)對(duì)小獵狗對(duì)赫留金81017202327——29總結(jié)：通過圖表，我們發(fā)現(xiàn)奧楚蔑洛夫一共變化了五次，每一次變化的依據(jù)都是“狗的主人是誰”。他針對(duì)狗主人的變化，清醒地發(fā)生著變化。當(dāng)狗的主人是將軍或者將軍的哥哥時(shí)，他就維護(hù)狗的利益，當(dāng)?shù)弥返闹魅瞬皇菍④姇r(shí)，他就想要主持正義，露出了公正的面孔。從這個(gè)角度來看，他還“瘋癲”嗎？不，他很清醒理智地維護(hù)自己的權(quán)利，所以我們從這一個(gè)角度來說，他還是一個(gè)清醒者。三、精讀品味細(xì)節(jié)（一）精讀·探究“可笑者”奧先生確實(shí)夠清醒，知道根據(jù)狗主人的變化來不斷變色。每一次變化我們都可以看出奧楚蔑洛夫不同的人物形象，請(qǐng)同學(xué)們精讀文章細(xì)節(jié)，然后小組討論，用這樣的句式填空。奧楚蔑洛夫既瘋癲，又。示例：1.我們可以看到文章14——17自然段：奧楚蔑洛夫的語言。當(dāng)巡警說這不是將軍家的狗時(shí)，他先問“你拿得準(zhǔn)嗎?”聽到肯定的回答之后，他趕緊表態(tài)：“我也知道。將軍家里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒!毛色既不好，模樣也不中看，完全是個(gè)下賤胚子?！倍?dāng)廚師證實(shí)這是將軍哥哥家的狗時(shí)，他又趕緊表態(tài)：“這小狗還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭!…好一條小狗…其嘴臉變化之快，真令人瞠目。而他見風(fēng)使舵、諂上欺下的奴性性格也由此而淋漓盡致地展現(xiàn)在我們面前。2.第八段“奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起了眉頭”，“咳”“擰”等動(dòng)作，都形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢(shì)、官氣十足的丑態(tài)。3.第25段，當(dāng)?shù)弥@是將軍哥哥家的狗時(shí)，他立刻“整個(gè)臉上洋溢著含笑的溫情”，真是媚態(tài)百出。大家還可以再具體品析。我們來奧楚蔑洛夫的形象特點(diǎn)主要有：溜須拍馬、諂上欺下、見風(fēng)使舵、趨炎附勢(shì)、媚態(tài)十足、官威十足。作者采用了哪些手法塑造奧楚蔑洛夫這一形象？可笑之一：個(gè)性化的語言、動(dòng)作、神態(tài)；可笑之二：對(duì)比：奧楚蔑洛夫面對(duì)狗主人身份的變化，不停地改變著自己的態(tài)度，時(shí)而威風(fēng)凜凜，時(shí)而奴顏婢膝。奧楚蔑洛夫?qū)Α皩④姟币患业恼~媚和對(duì)“金飾匠”赫留金的蠻橫，形成了鮮明的對(duì)比，而這種對(duì)比又是通過對(duì)一條小狗的褒貶來體現(xiàn)的，前后矛盾，對(duì)比鮮明。可笑之三：夸張：整個(gè)過程發(fā)生了五次變化，變化之快、跨度之大?？偨Y(jié)：這些手法的運(yùn)用使人物性格鮮明突出，使小說更具有喜劇和諷刺效果。由此可見，奧楚蔑洛夫?qū)ι险~媚，對(duì)下欺壓。但他又要裝出一副正義、公允的面孔，總想以美遮丑，因此往往丑態(tài)百出，令人發(fā)笑。是一個(gè)可笑至極的人。（二）精思·品味“可憐者”大家細(xì)讀文章是否注意到了這樣一個(gè)現(xiàn)象，關(guān)于狗主人身份的變化，都是通過旁人之口進(jìn)行補(bǔ)充的，可是每一次都沒等旁人把話說完，奧楚蔑洛夫就急于做判斷、下結(jié)論，好像八面玲瓏、左右逢源，實(shí)際上像個(gè)小丑，可謂是出盡了洋相，正如他身上的那件大衣一般，不斷變換著穿著，同學(xué)們看看，關(guān)于大衣的描寫有幾次，請(qǐng)大家找出對(duì)奧楚蔑洛夫大衣描寫的細(xì)節(jié)。然后思考探究：這件大衣展現(xiàn)了奧楚蔑洛夫怎樣的心理？新大衣：耍威風(fēng)，第一段的描寫是奧楚蔑洛夫第一次在讀者面前亮相。脫大衣：掩飾內(nèi)心的慌亂，第十段，當(dāng)奧楚蔑洛夫得知狗的主人是席加洛夫?qū)④姇r(shí)，一時(shí)不知所措。穿大衣：掩飾內(nèi)心的恐懼，第二十段，當(dāng)他剛打算懲辦狗主人時(shí)，人群里有人又說狗是將軍家的。讓讓葉爾德林老弟給他穿上大衣，說好像起風(fēng)了，挺冷。裹緊大衣：掩飾內(nèi)心的狼狽，第二十九段，徑自走出了廣場(chǎng)。當(dāng)眾人都看到了這場(chǎng)鬧劇時(shí)，他把自己的軍大衣裹緊?？偨Y(jié)：奧楚蔑洛夫在眾目睽睽之下被別人一步步剝?nèi)ヌ搨蔚耐庖?，最后將其丑態(tài)赤裸裸地展現(xiàn)在眾人面前，只能利用身上那件大衣來遮羞，遮掩內(nèi)心的虛偽與狼狽。從這個(gè)角度來他好似一個(gè)可憐者，值得我們同情和悲憫。四、悟讀探究主題（一）個(gè)人之悲在整個(gè)事件中，奧楚蔑洛夫?yàn)槭裁匆獣?huì)變化無常，展現(xiàn)出媚態(tài)十足、見風(fēng)使舵的一面？怕得罪權(quán)貴追問：得罪了會(huì)有什么后果？很嚴(yán)重，可能會(huì)受打擊，會(huì)受傷害，會(huì)丟飯碗。小結(jié)：為了生存，不得不出賣自己良心，犧牲掉他的職業(yè)所代表的公平正義，不以事實(shí)為依據(jù)，而以對(duì)方身份為判斷是非的標(biāo)準(zhǔn)，簡(jiǎn)直太可悲了。（二）社會(huì)之悲僅僅只是他一個(gè)人的悲哀嗎？不僅僅是，他也是當(dāng)時(shí)俄國扭曲社會(huì)體制的犧牲品。出示背景：當(dāng)時(shí)沙皇統(tǒng)治下的俄國，經(jīng)濟(jì)凋敝，思想保守，實(shí)行殘酷的專制統(tǒng)治，而作為這樣一個(gè)國家機(jī)器上的小零件，像奧楚蔑洛夫這樣的小官僚，為了生存，不得不用喪失人格和尊嚴(yán)來換取生存空間。這樣的人物雖熱可悲可恨，但更可悲的是當(dāng)時(shí)腐朽專制的社會(huì)，這次是孕育奴性人格的土壤。此文只選取了社會(huì)生活的一個(gè)片段―個(gè)街頭巷尾極為平常的狗咬人的小事，但是卻表現(xiàn)了一個(gè)尖銳的重大的社會(huì)問題，即官僚警察是維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)利益的工具，專制制度肆無忌憚地欺壓人民。以小見大，是此文很突出的寫法，也正是契訶夫短篇的獨(dú)特之處?？偨Y(jié)拓展：我們通過本堂課的學(xué)習(xí)，由淺入深地認(rèn)識(shí)了奧楚蔑洛夫這一人物形象，由瘋癲者到清醒者到可笑者，再到可憐者，再到最后的可悲者，我們領(lǐng)會(huì)到一個(gè)人物的復(fù)雜性，更深刻地體悟到社會(huì)是塑造人物的根源，所以我們閱讀小說文本需要全面分析人物，深刻挖掘主旨。如果大家想要全面了解契訶夫的寫作風(fēng)格和作品的深刻。推薦大家拓展閱讀《胖子和瘦子》、《小公務(wù)員之死》、《苦惱》等。作業(yè)布置：1.選擇課文的一個(gè)清潔，編演小品，在班級(jí)內(nèi)表演。2.拓展閱讀《裝在套子里的人》、《小公務(wù)員之死》等膾炙人口的名篇，深刻體悟沙皇俄國尖銳的社會(huì)矛盾。3.結(jié)合電影《第十二條》思考法律與人民