第24課《十五從軍征》教學設計 統(tǒng)編版語文九年級下冊

課堂教學設計時間：年月日總第課時備課組：九年級語文組課題《十五從軍征》授課年級九周次授課人教學目標知識與能力1.了解文學常識；2.掌握詩歌內容；3.體會詩歌表達的情感。過程與方法1.準確、流利地朗讀、背誦詩歌；2.揣摩理解詩句含義。情感態(tài)度價值觀感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難。教學重點揣摩理解詩句含義，掌握詩歌內容。教學難點揣摩詩歌表達的情感。教學方法朗讀探究課型、課時新授教學準備PPT教學過程設計備注【復習回顧】成語連詩：從下列五個成語中各取一個字，重新組合順序連成一句詩。復習回顧：樂府（音樂機構→詩歌；宋人郭茂倩匯編《樂府詩集》；特點：敘事性強，語言樸素自然）【新課探究】一、出示學習目標1.朗讀、背誦詩歌；2.了解文學常識，掌握詩歌內容；3.能夠體會詩歌表達的情感，感受戰(zhàn)爭給人民生活帶來的苦難。二、指導學生自學背景鏈接漢朝時，北部邊界時常受到匈奴的威脅，戰(zhàn)亂頻繁。統(tǒng)治階級大量征兵，兵役沉重，有些人一生幾乎都葬送在服兵役的痛苦中，這首詩就寫了一個老兵回家后不見親人的痛苦經歷。白骨露于野，千里無雞鳴——曹操《蒿里行》中野何蕭條，千里無人煙——曹植《送應氏二首》出門無所見，白骨蔽平原——王粲《七哀詩》自學目標一讀準字音1.朗讀詩歌，把詩歌讀通讀順，注意讀準字音、節(jié)奏。十五/從軍征，八十/始得歸。道逢/鄉(xiāng)里人：“家中/有阿誰？”“遙看/是君家，松柏/冢累累。”兔/從狗竇入，雉/從梁上飛。中庭/生旅谷，井上/生旅葵。舂谷/持作飯，采葵/持作羹。羹飯/一時熟，不知/飴阿誰。出門/東向看，淚落/沾我衣。冢zhǒng累累lěi竇dòu雉zhì舂chōng羹gēng飴yí自學目標二讀懂意思2.朗讀詩歌，結合注釋用自己的話說說詩歌大意。自學目標三精析探究1.“十五從軍征，八十始得歸”中的“十五”“八十”寫出了什么？運用夸張的手法，說明主人公從軍時間之長，揭露了封建兵役制度的不合理。這兩句詩，結構上統(tǒng)領全詩，內容上高度概括了主人公的一生。2.“道逢鄉(xiāng)里人”中的“道逢”二字，寫出了老人的什么心情？久別家鄉(xiāng)，急于了解家中親人的狀況。3.主人公年邁力衰歸來，看到自己的家變成了什么樣子？遠望：松柏冢累累近看狗竇——兔入梁上——雉飛中庭——旅谷井上——旅葵4.在這樣的一個家中，從軍歸來的老人是怎樣生活的呢？舂谷持作飯，采葵持作羹。羹飯一時熟，不知飴阿誰。不僅生活艱苦，失去親人、無依無靠的內心更苦。5.面對這一切，老人的心情如何？出門東向看，淚落沾我衣。動作描寫，細節(jié)描寫，將舉目無親、孤身一人的老兵形象刻畫得栩栩如生。6.這首詩揭示了怎樣的社會現(xiàn)實？揭露了連年戰(zhàn)亂、民不聊生的社會現(xiàn)狀及不合理的兵役制度對勞動人民的殘酷奴役和迫害?！菊n堂小結】主旨：這首詩主要表現(xiàn)了久經征戰(zhàn)的老兵還家后的凄涼處境和悲苦心情，揭露了封建兵役制度給人民帶來的深重災難，也體現(xiàn)了人民對戰(zhàn)爭的厭惡和憎恨之情?！静贾米鳂I(yè)】閱讀汪曾祺散文《葵·薤》，進一步體會大時代下的小人物情感。【當堂達標】1.請從修辭角度賞析“十五從軍征，八十始得歸”。（2分）2.“兔從狗竇入，雉從梁上飛