淺談小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)

精品文檔-下載后可編輯淺談小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)閱讀，是小學生獲得知識和信息的渠道，也是培養(yǎng)小學生思維能力、語言表達能力的重要途徑。作為教師，除了優(yōu)化課堂教學外，還要鼓勵他們廣泛閱讀，促成自主閱讀的習慣。我現(xiàn)就以下幾個方面進行反思與實踐：

（1）提高思想認識，激發(fā)學生自主閱讀的興趣。興趣是最好的指引人，最具有內(nèi)驅(qū)力。通過兩年來的自主識字和寫字能力的培養(yǎng)，學生在興趣方面有較大提高。比如從三年級起，我就注重培養(yǎng)學生的閱讀能力。我針對學生對課外閱讀認識不足的情況，從思想上提高他們的認識，從廣度上講述名人喜歡讀書的故事來提高學生們的激情。講“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會呤”、“讀書破萬卷，下筆如有神”等道理、閱讀的重要性，激發(fā)了學生自主閱讀的興趣。

（2）培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣。正如葉圣陶先生所言“教育就是培養(yǎng)習慣。”因此，培養(yǎng)學生良好的習慣是非常重要的。良好的閱讀習慣應(yīng)該包括以下幾個方面。

首先，鼓勵引導小學生自主選擇閱讀材料，所選讀物符合兒童的年齡特點和文化程度。在教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)凡是閱讀能力較強的學生，其寫作能力也較強，寫作中語言流暢，用詞豐富。反之，閱讀能力差和閱讀面窄的學生，在習作和言語表達上較之欠佳。例如，對于三年級的學生，重點是基礎(chǔ)習作。在課內(nèi)課外閱讀方面，應(yīng)指導學生積累好詞句，好篇章，多練寫。并且，我還充分利用課前兩分鐘的時間讓學生講故事、講笑話、猜謎、記名言警句、讀優(yōu)秀范文，從中豐富學生的語文知識。廣泛涉獵課外書籍，多閱讀一些自然科學和社會科學方面的讀物。

其次，指導學生善于利用時間進行有效的閱讀。如選自己喜歡的篇或段大聲地讀給同學聽，讀給老師聽，讀給家人聽，以增強學生的自信心。時間是擠出來的，制定閱讀計劃，如每天給同桌讀兩篇好文章，給家人讀三篇好文章，講故事一個，和爸爸媽媽聊天20分鐘，把當天所見所聞清楚準確地加以記錄，必要時用上一些比喻、擬人等修辭，使文章生動形象；養(yǎng)成睡前讀書和早起讀書的習慣，從家人監(jiān)督到不需要別人的監(jiān)督，長期堅持不懈。這樣，既培養(yǎng)了學生閱讀習慣，也培養(yǎng)了學生說寫能力。

最后，要養(yǎng)成“不動墨不讀書”的好習慣。古人有一條讀書的經(jīng)驗叫做讀書要做到眼到、心到、手到，這手到即“不動墨不讀書”。我常給學生講有成就的人的讀書方法，以激勵他們養(yǎng)成做筆記的好習慣。俗話說“好記性不如爛筆頭”，我讓學生把在閱讀中得到的啟發(fā)，自己的理解或發(fā)現(xiàn)的疑問，得到的新知，該記就記，該點就點。對于書中的名言警句或精彩的片段，摘到自己的積累本中。如果對讀過的書本或文章感受特別深，還可寫成讀書筆記?，F(xiàn)在，我班的學生都已養(yǎng)成良好的讀書習慣、摘錄習慣，還常把自己讀到的好文章或得意之作當眾宣讀，全班形成了一種讀書熱潮和寫作熱潮。在全?！皠?chuàng)新作文大賽、美詩文誦讀比賽、講故事比賽”中多人次獲獎。雖然只是一點一滴的進步，也讓他們興奮不已，相互鼓勵著朝更高的目標奮進。

（3）教給學生有效閱讀的方法。古人云：“授人一魚不如授人以漁?！闭f的是方法的重要性。知識是死的，方法是活的，掌握了做事的方法，技巧才能事半功倍，觸類旁通，舉一反三。閱讀是搜集處理信息，認識世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑，要使學生具有終身學習的可持續(xù)發(fā)展能力，就要教會學生學會學習、學會閱讀。

讀書要注重了解文章的內(nèi)在脈絡(luò)和外在的結(jié)構(gòu)形式，把握文章的中心，會讀還要會用，融會貫通，為我所用。讀書方式有很多，如朗讀、誦讀、默讀、精讀、略讀等。根據(jù)時間、場合、文章體裁、篇幅長短、教學要求的不同而采取不同的方式方法。不同的方式方法又有不同的要求，如詩歌、散文可朗讀；故事、小說、寓言可默讀。使兒童學會領(lǐng)悟不同類型作品的閱讀方法，逐步學會精讀、略讀和瀏覽，知道什么樣的文章使用泛讀、略讀，什么情況下采用精讀、細讀。在閱讀初期可指導學生以精讀為主，以后可根據(jù)需要交叉運用這三種閱讀方法。

（4）提高學生的閱讀速度和閱讀質(zhì)量。培養(yǎng)學生自主閱讀能力還應(yīng)注重學生閱讀速度和閱讀質(zhì)量兩個方面。速度慢就無法進行廣泛的閱讀，閱讀質(zhì)量不高，對閱讀過的東西不能理解和掌握，就會失去閱讀的意義。因此要想方設(shè)法提高學生閱讀速度。可以通過限時間讓學生讀文章，然后詢問其細節(jié)等辦法提高學生閱讀速度。而提高閱讀質(zhì)量的關(guān)鍵是提高學生的理解力。應(yīng)提醒學生在閱讀材料時注意理解各個句子、段落和文章的意義，經(jīng)過長時間反復(fù)的訓練，就能培養(yǎng)良好的理解力，從而提高學生的閱讀質(zhì)量。

總之，當今社會是知識爆炸的時代，科技文化發(fā)展日新月異，要想趕上時代的步伐，為社會多做貢獻，就得多讀書。讀書能提高學生的理解能力和寫作能力，讀書使人懂得更加以寬待人，更加認知世界。只有注重小學生的自