學(xué)校各種崗位職責(zé)樣本

教師職業(yè)道德規(guī)定—、依法執(zhí)教。學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平同志建設(shè)有中華人民共和國特色社會主義理論，擁護(hù)黨基本路線，全面貫徹國家教誨方針，自覺遵守《教師法》等法律法規(guī)，在教誨教學(xué)中同黨和國家方針政策保持一致、不得有違背黨和國家方針、政策言行。二、愛崗敬業(yè)。熱愛教誨，熱愛學(xué)校。盡心盡責(zé)、教書育人。注意培養(yǎng)學(xué)生具備良好思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康思想。三、熱愛學(xué)生。關(guān)懷愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)格規(guī)定、耐心輔導(dǎo)，不諷刺、譏諷、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，增進(jìn)學(xué)生全面、積極、健康發(fā)展。四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，摸索教誨教學(xué)規(guī)律、改進(jìn)教誨教學(xué)辦法，提高教誨教學(xué)和科研水平。五、團(tuán)結(jié)協(xié)作。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，互相學(xué)習(xí)、互相協(xié)助，維護(hù)其她教師在學(xué)生中威信。關(guān)懷集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。六、尊重家長。積極與學(xué)生家長聯(lián)系，認(rèn)真聽取意見和建議，獲得支持和配合。積極宣傳科學(xué)教誨思想和辦法，不譴責(zé)、不指責(zé)學(xué)生家長。七、廉潔從教。堅守崇高情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響，不得用職責(zé)之便謀取私利。八、為人師表。模范遵守社會公德，衣著整潔得體，語言規(guī)范健康。舉止文明禮貌，嚴(yán)于律己，作風(fēng)正派，以身作責(zé)，注重身教。教務(wù)處主任崗位職責(zé)教務(wù)處在校長領(lǐng)導(dǎo)下，對教誨教學(xué)工作進(jìn)行管理和指引，代表學(xué)校組織開展教學(xué)工作。教務(wù)處主任重要職責(zé)是：1、教學(xué)管理、督導(dǎo)和考核。負(fù)責(zé)學(xué)校全局性教學(xué)管理，制定貫徹教學(xué)方面規(guī)章制度；對學(xué)校整個教學(xué)活動進(jìn)行組織、調(diào)度、檢查和指引；對年級、教師實(shí)行教改、課改方案，貫徹教學(xué)工作籌劃等進(jìn)行督導(dǎo)和考核；制定教學(xué)考核評估原則，建立評價體系，并組織實(shí)行。2、課程管理。制定和指引實(shí)行課程改革方案，貫徹國家課程、地方課程和學(xué)校課程。3、教誨資源管理。負(fù)責(zé)教誨資源管理工作，為教學(xué)提供信息資料、實(shí)驗服務(wù)和技術(shù)保障；組織學(xué)校教材、講義、教學(xué)資料編寫、審查、交流及定購、供應(yīng)等工作，負(fù)責(zé)教學(xué)報刊訂閱工作。4、學(xué)科建設(shè)。指引各教研組工作，對教研組長實(shí)行管理，指引年級部加強(qiáng)備課組建設(shè)以及對備課組長管理；負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)與管理工作；負(fù)責(zé)教研活動、科研成果管理工作。5、考試和學(xué)分認(rèn)定。負(fù)責(zé)全校性考試、考查及學(xué)生學(xué)分認(rèn)定工作。6、考試成績分析。負(fù)責(zé)全校性文化課考試成績分析與評價，通過增值性評價增進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)水平不斷進(jìn)步和提高。7、學(xué)情、教情調(diào)查與評教工作。負(fù)責(zé)對全校學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、教師教學(xué)狀況調(diào)查研究，并做出分析和反饋，針對性指引后續(xù)教誨教學(xué)工作，并組織學(xué)生評教工作。8、學(xué)科興趣活動。負(fù)責(zé)組織各學(xué)科興趣（如競賽）活動；搞好培優(yōu)補(bǔ)差等工作；搞好綜合實(shí)踐活動。9、教學(xué)檔案。負(fù)責(zé)整頓、保存各類教學(xué)檔案；教師評模評先、職稱評估、招聘等工作。10、主管圖書室、閱覽室、資料室、實(shí)驗室、微機(jī)室、文印室、網(wǎng)絡(luò)主控室、體育器材室等，管好用好各種教學(xué)設(shè)備資源；完畢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦暫時性工作。11、教務(wù)處副主任協(xié)助教務(wù)主任完畢如上各項工作。年級部主任崗位職責(zé)

年級部是在校長領(lǐng)導(dǎo)和處室指引下，組織教師進(jìn)行教誨教學(xué)活動基層管理機(jī)構(gòu)。年級部主任重要職責(zé)是：1、教師隊伍建設(shè)。負(fù)責(zé)本級部教師隊伍建設(shè)，組織教師思想政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，加強(qiáng)師德建設(shè)。2、教師常規(guī)管理。負(fù)責(zé)本級部教師尋常管理工作，負(fù)責(zé)教師考勤工作，協(xié)助學(xué)校做好本級部教師、班主任、備課組長聘請、考核與獎懲。3、學(xué)生常規(guī)管理。對本級部學(xué)生全面負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)本級部學(xué)生尋常管理和集體活動，負(fù)責(zé)學(xué)生安全工作，負(fù)責(zé)級部學(xué)生干部隊伍建設(shè)，負(fù)責(zé)指引學(xué)生團(tuán)支部、學(xué)生分會、班委會工作。4、德育工作。負(fù)責(zé)本級部德育工作，指引督促班主任、教師對學(xué)生進(jìn)行思想政治教誨，組織開展教誨活動。5、班主任管理。指引班主任抓好班級管理，負(fù)責(zé)做好班主任、班級與學(xué)生考核、獎懲工作。6、教學(xué)工作。按辦學(xué)規(guī)范組織教學(xué)工作，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)改革，聯(lián)系教研組長、學(xué)科組長，領(lǐng)導(dǎo)備課組長加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，協(xié)調(diào)各科教學(xué)活動，維持尋常教學(xué)秩序。7、教研活動。積極開展教學(xué)改革實(shí)踐研究活動，開設(shè)獨(dú)具特色教學(xué)研究課題，搞好集體備課、教學(xué)觀摩、教學(xué)交流、教學(xué)評優(yōu)、教學(xué)質(zhì)量檢測和分析等活動。8、課外活動。組織、指引各班、各備課組開展實(shí)踐活動，組織學(xué)科競賽和文體活動。9、家庭教誨。加強(qiáng)與家長聯(lián)系與溝通，辦好家校共同體，開好學(xué)生家長會。10、檔案管理。收集、整頓、保存好本級部教學(xué)檔案等材料。11、完畢學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦暫時性工作。12、年級部副主任協(xié)助年級主任完畢如上各項工作。教研組長崗位職責(zé)1、依照學(xué)校教學(xué)工作籌劃，制定本教研組學(xué)期、年教學(xué)教研籌劃，督促本教研組備課組長、任課教師制定相應(yīng)教學(xué)教研籌劃，并經(jīng)常檢查籌劃貫徹執(zhí)行狀況。2、引導(dǎo)本組教師自覺遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和課程方案，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，自覺履行教師職責(zé)，按期完畢規(guī)定教誨教學(xué)教改教研工作及領(lǐng)導(dǎo)交給其她工作。3、做好本組教師思想教誨工作，提高自身和本組教師師德修養(yǎng)，充分調(diào)動教師教學(xué)積極性，及時報告教師思想狀況、工作狀況、教研教學(xué)狀況。搞好新老結(jié)對、互學(xué)共進(jìn)活動，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)奮進(jìn)取，不斷增強(qiáng)本組內(nèi)部生機(jī)與活力。4、組織全組教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐學(xué)習(xí)教誨方針政策、教學(xué)理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，樹立對的思想，明確教改方向，提高對教誨規(guī)律結(jié)識，帶動和協(xié)助本組教師不斷提高業(yè)務(wù)水平，形成濃厚教研風(fēng)氣。5、負(fù)責(zé)組織檢查本組教師教學(xué)進(jìn)度、備課、聽課、學(xué)生作業(yè)批改、試題、試卷分析、教師論文心得等各類材料并及時上報學(xué)校教務(wù)處。每周至少理解一次本組教師教學(xué)狀況和有關(guān)班級學(xué)生學(xué)習(xí)狀況；搞好公開教學(xué)、集體備課、學(xué)科競賽、課改教改等工作。6、組織教師鉆研教材，認(rèn)真搞好個人備課與集體備課，組織教師互相聽課，舉辦觀摩教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。研究改進(jìn)教學(xué)辦法，培養(yǎng)良好教風(fēng)，想方設(shè)法提高本組教學(xué)質(zhì)量。7、負(fù)責(zé)組建各學(xué)科興趣小組，認(rèn)真指引學(xué)生開展課外科技社會實(shí)踐活動，培養(yǎng)興趣，發(fā)展特長。8、負(fù)責(zé)組織安排好考試擬題，流水閱卷評分等事宜，抓好考后質(zhì)量信息反饋，認(rèn)真開好考后質(zhì)量分析會。9、對本學(xué)科教師聘請?zhí)岢龀醪揭庖?，參加對本學(xué)科教師任課安排及調(diào)課工作。10、配合學(xué)校做好校內(nèi)外教學(xué)教研交流工作，加強(qiáng)本教研組與其她教研組以及年級組溝通與協(xié)作。11、準(zhǔn)時做好學(xué)期、年本教研組工作總結(jié)，并督促本組備課組長、任課教師做出相應(yīng)總結(jié)。參加學(xué)校對教師檢評考核工作。備課組長職責(zé)1、認(rèn)真組織本學(xué)科組、備課組教師鉆研課程原則、考試大綱、教材，統(tǒng)一教學(xué)規(guī)定，制定教學(xué)籌劃，掌握教學(xué)進(jìn)度、難度、容量以及作業(yè)量，抓好本年級本學(xué)科各項教學(xué)工作。2、積極開展教學(xué)研究，進(jìn)行教學(xué)改革，搞好每周集體備課、互相聽課、作業(yè)檢查等工作，理解教學(xué)質(zhì)量與效果，并認(rèn)真聽取學(xué)生及關(guān)于教師意見，及時協(xié)調(diào)教與學(xué)關(guān)系。3、對年輕教師要予以詳細(xì)細(xì)致、耐心協(xié)助，抓好以老帶新工作。從本學(xué)科組長、備課組教師實(shí)際出發(fā)，組織互助互學(xué)，通過各種途徑提高教師專業(yè)水平與教學(xué)能力。依照學(xué)科內(nèi)容特點(diǎn)，形成學(xué)案并實(shí)行，不斷提高學(xué)生自學(xué)能力。4、在學(xué)校統(tǒng)一布置和教研組指引下，組織任課教師做好單元測驗和考試命題，閱卷工作。5、負(fù)責(zé)組織學(xué)分認(rèn)定工作。6、組織備課組教師開展學(xué)科校本教研，組織本年級學(xué)生開展課外興趣小組活動。7、積極配合教研組長做好教研組其她各項工作。8、寫出學(xué)期教研活動總結(jié)并準(zhǔn)時上交教務(wù)處和年級部。新年致辭才聞兔歲凱旋曲又唱龍年騰飛歌先學(xué)后教搭建教改平臺任君施展才華兼精且專發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新之路憑你盡顯技藝教有法無定法教改路上覓良法學(xué)有方無確方創(chuàng)新招中尋好方教改教研春風(fēng)來，淡淡墨梅凌寒開，喜看今歲瑞雪兆豐年春雷春雨新氣到，點(diǎn)點(diǎn)迎春逆風(fēng)笑，樂觀她日桃李滿天下聞雞晨舞劍挑燈夜讀書引萬道清泉潤國家花朵傾一腔熱血鑄人類靈魂掛角囊螢百尺竿頭還進(jìn)步懸梁刺骨九天云路競登先師指千條路燭明萬里程心血培桃李粉筆寫春秋一代園丁樂四時桃李榮備課攻書蠶咀葉傳經(jīng)解惑繭抽絲東風(fēng)吹奏園丁曲大地迎來桃李歌粉筆生涯知樂趣油燈備課見精神滿屋詩書添麗景盈門桃李笑春風(fēng)巧匠嘔心雕美玉嚴(yán)師瀝血良英才學(xué)海千秋勤汲取心田萬畝好耕耘一頭黑發(fā)來園圃兩鬢白霜對棟梁語帶煙霞自古少學(xué)發(fā)耕稼到秋成壁壘一新聿成大廈門墻三樂廣育英才慈母心腸嚴(yán)父面孔春蠶志愿蠟燭精神大地耕耘園丁辛苦東風(fēng)沐浴桃李繁華好勇好剛總須好學(xué)有文有武還要有恒指點(diǎn)江山春光滿目激揚(yáng)文字彩筆生花樹雄心攻克科學(xué)堡壘立壯志攀登世界高峰世上無難事無心人不就科學(xué)有真諦有志者竟成陽光普照園丁心坎春意暖雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅校園沸騰春來早師生團(tuán)結(jié)佳話多尊師愛生風(fēng)尚美勤學(xué)苦練氣象新兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁人梯巧搭登攀路心血勤澆棟梁材術(shù)業(yè)宜從勤學(xué)始韶華不為少年留學(xué)海無涯勤可渡書山萬仞志能攀為人師表誨而不倦替國樹才教必有方燕舞鶯歌喜盈在地桃歡李笑春滿校園校園沸騰春來早師生團(tuán)結(jié)佳話多尊師愛生風(fēng)尚美勤學(xué)苦練氣象新兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁人梯巧搭登攀路心血勤澆棟梁材術(shù)業(yè)宜從勤學(xué)始韶華不為少年留學(xué)海無涯勤可渡書山萬仞志能攀為人師表誨而不倦替國樹才教必有方燕舞鶯歌喜盈在地桃歡李笑春滿校園指點(diǎn)江山春光滿目激揚(yáng)文字彩筆生花樹雄心攻克科學(xué)堡壘立壯志攀登世界高峰一方凈土，豈能容忍假惡丑，豈能養(yǎng)肥功利鬼？三尺講壇，就要傳播真善美，就要指點(diǎn)迷路人。

一顆良心，送給學(xué)生做路燈；三尺講壇，帶來真理成星空。

有良知，教書每天繪正義，以苦為樂畢生涯；無忠義，走路日日憂退進(jìn)，尋利作秀兩顆心。

那年烏絲上講壇，一教桃李滿天下，多少苦樂在心底；今日白發(fā)飄雅志，常伴真情樂山川，千古溫馨存世間。

名利滲入教室，名利滲入學(xué)校，名利牽著教誨鼻子往外面走；真善喊回人格，真善喊回良知，真善庇護(hù)社會風(fēng)氣朝好處行。

冬天寒風(fēng)里，學(xué)校逼迫買雪糕，蒼天到處冷哪能敵功利處處冷？夏日酷暑下，校頭硬壓聽報告，學(xué)生身心苦怎會比領(lǐng)導(dǎo)專心苦！

校長一言堂，支部是門面，一切都須她決定；干群兩重天，平等成假象，好處仍會頭先行。

正業(yè)成副業(yè)，教書育人全扯淡；旁門變真門，發(fā)財提干好鉆營。

學(xué)校廣場建了拆，拆了建，拆拆建建準(zhǔn)合算；中層干部提罷撤，撤罷提，撤撤提提都進(jìn)錢。

學(xué)生學(xué)教師，染發(fā)描眉出口成骯臟；家長管子女，揮拳拿棍進(jìn)房是閻王。

那檢查這檢查，檢查來前師生忙造假，檢查來時高分錢搞定；你收受她收受，收受過后學(xué)校又消瘦，收受走了模范名到手。

辦教誨，有回扣，教師校長局長；搶生源，賣學(xué)生，小學(xué)中學(xué)大學(xué)。

上聯(lián):男生，女生，窮書生，生生不息！

下聯(lián):初戀，熱戀，婚外戀，戀戀不舍!

橫批：生無可戀

上聯(lián):博士生，研究生，本科生，生生不息！

下聯(lián):上一屆，這一屆，下一屆，屆屆失業(yè)!

橫批：愿讀服輸

·聞雞晨舞劍挑燈夜讀書

·引萬道清泉潤國家花朵傾一腔熱血鑄人類靈魂

·掛角囊螢百尺竿頭還進(jìn)步懸梁刺骨九天云路競登先

·師指千條路燭明萬里程

·心血培桃李粉筆寫春秋

·一代園丁樂四時桃李榮

·備課攻書蠶咀葉傳經(jīng)解惑繭抽絲

·東風(fēng)吹奏園丁曲大地迎來桃李歌

·粉筆生涯知樂趣油燈備課見精神

·滿屋詩書添麗景盈門桃李笑春風(fēng)

·巧匠嘔心雕美玉嚴(yán)師瀝血良英才

·學(xué)海千秋勤汲取心田萬畝好耕耘

·一頭黑發(fā)來園圃兩鬢白霜對棟梁

·語帶煙霞自古少學(xué)發(fā)耕稼到秋成

·壁壘一新聿成大廈門墻三樂廣育英才

·慈母心腸嚴(yán)父面孔春蠶志愿蠟燭精神

·大地耕耘園丁辛苦東風(fēng)沐浴桃李繁華

·好勇好剛總須好學(xué)有文有武還要有恒

·華夏騰飛科學(xué)核心神州崛起教誨先行

·納百川之流成大海通千古之典顯高才

·師長甘霖澆開桃李學(xué)生倦眼讀破詩書

·惟熱心人可與其學(xué)且誠意者得入斯堂

·校園春臨楊柳含翠神州光耀桃李楊芬

·育李培桃春風(fēng)得意肩梁固棟盛世稱心

·春雨瀟瀟潤萬株桃李丹心耿耿育四海英才

·教師似園丁嘔心瀝血學(xué)子如花朵斗艷爭奇·少壯不經(jīng)勤學(xué)苦老來方悔讀書遲

·學(xué)問貴能疑疑堪開塞自修在務(wù)實(shí)實(shí)不蹈虛

·黑板一方演繹幽微世界講臺三尺集成浩翰乾坤

·學(xué)而時習(xí)之少小誦此語教亦多數(shù)矣圣哲無常師

·育人才苦口婆心如慈母傳知識千絲萬縷似春蠶

·贊園丁汗水催開千樹綠頌師長甘霖灌溉萬花紅

·遍地春花甘做園丁勤灌溉摩天雪嶺愿為志士勇攀登

·國運(yùn)宏開十億人民歌盛世人才輩出滿園桃李笑春風(fēng)

·教學(xué)同堂老桃不遜新桃色師生相長雛鳳清于老鳳聲

·施教因材丹心一片培桃李為師作表熱血滿腔育棟梁

·桃李滿園全靠春風(fēng)時雨潤人才遍地盡是明師巧匠工

·旭日來光講臺展千秋畫卷春風(fēng)送暖校園綻萬樹蓓蕾

·學(xué)海心航萬里鵬程千里馬書山志上三更燈火五更雞

·傳道布經(jīng)解惑不求人人開竅訪師學(xué)藝釋疑唯原個個成才

·灌溉文明賴有此太湖三萬頃栽培英俊莫輕看童子六七人

·幾桿教鞭巧繪人情物理千張畫一堂學(xué)子苦攻中外古今萬卷書

·勸人休鄙視書生一院春風(fēng)真事業(yè)諸公已大償宿愿萬間廣廈亦經(jīng)綸

·胸懷祖國育英才汗水催成千樹綠放眼乾坤為志士甘霖灌溉萬花紅

·寒柳初芽看陣陣和風(fēng)吹發(fā)枝枝桃李光陰似箭愿莘莘學(xué)子愛惜寸寸光陰

·天下事不難為且登玉峰巔打開新世界人之大莫如恥要從詩書里做個好男兒

·我由辛苦中來憶當(dāng)年燈影機(jī)聲莫忘慈母人以貧窮發(fā)憤期此后乘風(fēng)破浪便是佳兒您正瀏覽文章《學(xué)校龍年新春佳節(jié)對聯(lián)集錦（）-祝愿賀電-清風(fēng)教誨資源網(wǎng)》由清風(fēng)教誨資源網(wǎng):整頓,訪問地址為：

敬愛教師們、親愛同窗們：

人們好！

今天，全校師生歡聚于此，喜迎新年到來。滿載收獲即將過去，布滿但愿已經(jīng)向咱們走來，在這辭舊迎新之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校向辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)敬愛教師致以崇高敬意及新年祝愿：祝教師們新年高興！身體健康！闔家幸福！

向朝氣蓬勃、奮發(fā)有為親愛同窗表達(dá)親切問候及新年祝愿：祝同窗們新年高興!學(xué)習(xí)進(jìn)步！健康成長！

桃李芬芳俏枝頭，碩果盈郁香滿園。同窗們，讓咱們心存感恩之心，向一年來關(guān)愛咱們成長教師獻(xiàn)上新年祝愿，請咱們一起說：謝謝教師，祝您新年高興！（學(xué)生同聲）

也但愿同窗們在新年之際，或是一聲問候，或是一張賀卡，為父母獻(xiàn)上你祝愿。

走過春夏秋冬，細(xì)數(shù)片片回憶?；仨瑠^進(jìn)和努力、成功和喜悅讓咱們銘心刻骨，激情難忘。

，是全校師生同心同德、同舟共濟(jì)一年，是團(tuán)結(jié)拼搏、開創(chuàng)新局面一年，是學(xué)校各項工作碩果累累一年！

，咱們逐漸完善了辦學(xué)條件，進(jìn)行了校園優(yōu)化美化，增添了實(shí)驗設(shè)備，為學(xué)校發(fā)展奠定了更好基本。

，教師們秉承愛心育人、忠心執(zhí)教教風(fēng)，愛崗、愛生、敬業(yè)、進(jìn)取，教學(xué)上精益求精，形成了良好師德師風(fēng)。（典型語句

13.cn）首屆中青年教師教學(xué)基本功大賽，教學(xué)論文、德育論文評比展示了教師風(fēng)采風(fēng)貌。

，同窗們秉承勤學(xué)、守紀(jì)、善思、合伙學(xué)風(fēng)，努力學(xué)習(xí)，健康成長。我還記得同窗們感恩勵志報告會上動人肺腑話語、典型誦讀活動中悅耳動聽朗朗書聲；我還記得同窗們軍訓(xùn)場上颯爽英姿、運(yùn)動會上奮力拼搏、唱好歌比賽中激情豪邁。這一切，彰顯了師范附校學(xué)生優(yōu)良校風(fēng)和班風(fēng)。

斗轉(zhuǎn)星移，光陰荏苒，歲月如歌，鐘聲就要敲響。值此一元復(fù)始、萬象更新之際，我謹(jǐn)代表學(xué)校向一貫關(guān)懷、支持四中發(fā)展各級領(lǐng)導(dǎo)、各界人士及學(xué)生家長，向辛勤工作全體教職工，向心系母校廣大校友，致以最誠摯問候和最衷心祝愿，祝人們新年高興，身體健康，工作順利，闔家歡樂！祝全體同窗學(xué)習(xí)進(jìn)步，健康成長！“憶往昔崢嶸歲月稠”。在黨教誨方針指引下，在各級黨委、政府以及社會各界大力支持下，咱們學(xué)校積極踐行“科學(xué)發(fā)展觀”，夯實(shí)推動素質(zhì)教誨，樹立“為學(xué)生終身發(fā)展奠基”辦學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展，注重學(xué)生能力培養(yǎng)，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主管理，四中培養(yǎng)出來學(xué)生潛力大后勁足，已被各高中學(xué)校承認(rèn)。在全體教職工共同努力下，學(xué)校各項工作均獲得了優(yōu)秀成績，先后獲得省級以上榮譽(yù)有“山東省文明單位”、“山東省規(guī)范化學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省教學(xué)示范學(xué)?！薄ⅰ吧綎|省藝術(shù)教誨示范學(xué)校”、“山東省科普教誨示范學(xué)校”、“山東省綠色學(xué)?！?、“山東省心（轉(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請保存此標(biāo)記。）理健康教誨先進(jìn)學(xué)?！?、“山東省先進(jìn)家長學(xué)校”、“全國示范家長學(xué)?！??！笆耪呷缢狗?，不舍晝夜”。同窗們，學(xué)校是你們成長舞臺，是你們學(xué)習(xí)樂園，“少壯不努力，老大徒傷悲”，你們要愛惜青春時光，以學(xué)習(xí)為己任，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己天職，把學(xué)習(xí)作為自己第一要務(wù)。“少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。同窗們，當(dāng)前，中華民族已昂首挺立于世界強(qiáng)國之林，請同窗們緊記xx提出社會主義榮辱觀，知榮明恥，熱愛祖國，崇尚科學(xué)，團(tuán)結(jié)互助，遵紀(jì)守法，拼搏進(jìn)取?？鬃涌梢浴鞍l(fā)憤忘食，樂而忘憂”，孟子可以“樂以天下，憂以天下”，相信你們也可以“承賢仰圣，理故開元”，成為祖國建設(shè)棟梁之才?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。學(xué)校將迎來建校三十周年，咱們要以三十年校慶為契機(jī)，總結(jié)經(jīng)驗，繼往開來，以更飽滿熱情和最佳工作狀態(tài)，全身心地投入到工作和學(xué)習(xí)之中。咱們要腳踏實(shí)地、同舟共濟(jì)、開拓創(chuàng)新，用優(yōu)質(zhì)教誨成果回報社會，向全市人民交出一份滿意答卷！您可以訪問第一范文網(wǎng)（.com）查看更多與本文《學(xué)校新年致辭》有關(guān)文章。依照教體局和中心校辦學(xué)理念，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，提高辦學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教師教學(xué)能力提高，我校全體任課教師，環(huán)繞“如何創(chuàng)立高效課堂”開展了細(xì)致進(jìn)一步地研究活動，提高了課堂教學(xué)效率，逐漸實(shí)現(xiàn)了有效課堂教學(xué)向高效課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變。咱們詳細(xì)做法是：一、更新備課，提高課堂實(shí)效。教師備課辦法。咱們采用是集體備課與教師個人二次備課相結(jié)合辦法。集體備課依照學(xué)期初擬定重點(diǎn)，設(shè)計內(nèi)容要做好、做深、做精。教師個人二次備課是完善、細(xì)化過程，是依照學(xué)生實(shí)際學(xué)情，修改教學(xué)方式，修改教學(xué)環(huán)節(jié)；是教學(xué)細(xì)節(jié)備課。教學(xué)后寫出反思。總體驗是教師掌握重點(diǎn)，理解教材，教學(xué)有方，提高了教學(xué)效果。二、強(qiáng)化高效課堂研究，濃厚教研氛圍。第一步，組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“高效課堂”關(guān)于資料，明確了“高效課堂”是課堂教學(xué)發(fā)展趨勢之一。咱們應(yīng)當(dāng)提高教學(xué)效率，改進(jìn)教學(xué)辦法，做到去粗取精。通過學(xué)習(xí)，全體教師一致以為，課堂高效必要以學(xué)生學(xué)來評價教師教。能讓學(xué)生學(xué)得進(jìn)，學(xué)得會教師才是好教師！能讓學(xué)生學(xué)得好并高興課堂才是高效課堂。咱們以為高效課堂應(yīng)當(dāng)具備如下條件：1.教師備課一定要充分，每節(jié)課一定要目的明確，使學(xué)生學(xué)有所得。咱們學(xué)校語數(shù)學(xué)科教師在備課上下了一番苦工，教師先進(jìn)行第一次備課，研究單元教材分析，重難點(diǎn)突破，知識點(diǎn)和能力點(diǎn)訓(xùn)練等。然后回過頭來再進(jìn)行二次備課，二次備課是教學(xué)重中之重，教師依照本班學(xué)生實(shí)際再進(jìn)行教學(xué)細(xì)節(jié)設(shè)計與解決，通過勾畫，刪改，精心設(shè)計屬于自己教案。這樣效果明顯，創(chuàng)立了高效課堂。2.課堂上一定要激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈參加欲望和分秒必爭競爭意識，安排緊湊課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，教師適時引導(dǎo)，使學(xué)生真正做到“形動”、“心動”、“神動”，達(dá)到教學(xué)信息量最大化交流，充分調(diào)動學(xué)生思維，在恰當(dāng)訓(xùn)練之中，最后提高學(xué)生能力，而“訓(xùn)練”則是對學(xué)生學(xué)習(xí)最佳反饋和檢查。3.培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了勉勵學(xué)生學(xué)習(xí)，我校本學(xué)期準(zhǔn)備制定小學(xué)生自己評價表格，讓學(xué)生自己管理自己，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣第二步，實(shí)行階段。教師在明確了高效課堂研究思路后，充分運(yùn)用自己教學(xué)實(shí)踐活動認(rèn)真進(jìn)行高效課堂研究。做到了人人上好一節(jié)專項研討課，效果明顯。詳細(xì)體驗是：1、以有效課前準(zhǔn)備保障高效課堂。“臺上一分鐘，臺下十年功”，要實(shí)現(xiàn)課堂高效，必要下足課前準(zhǔn)備功夫，備課不是單純地寫教案,而必要備教材、備學(xué)生，不但要花功夫鉆研教材、理解教材，仔細(xì)揣摩教學(xué)重難點(diǎn)，更要理解學(xué)生實(shí)際狀況，合理設(shè)計教學(xué)活動。仔細(xì)考慮課堂教學(xué)中細(xì)節(jié)問題，對于課堂上學(xué)生也許浮現(xiàn)認(rèn)知偏差要有充分考慮，針對也許發(fā)生狀況設(shè)計應(yīng)急方案，保證課堂教學(xué)順利進(jìn)行。還要設(shè)計高質(zhì)量有針對性課堂練習(xí)。再依照教學(xué)過程設(shè)計和教學(xué)實(shí)際需要制作好教學(xué)所必要教具或課件、學(xué)生操作學(xué)具等。2、優(yōu)化時間安排，努力創(chuàng)立學(xué)習(xí)型課堂。時間就是效率。抓緊時間，用好時間才干保證課堂高效率。咱們要變化觀念，變教室為學(xué)室，變教時為學(xué)時；要樹立責(zé)任感，摒棄我課堂可以隨意支配觀念。一堂課普通由學(xué)習(xí)、解說和練習(xí)三某些構(gòu)成。講時間不適當(dāng)超過15分鐘，練時間不適當(dāng)少于15分鐘。這里練涉及教學(xué)過程中訓(xùn)練。課堂上要少講精講，多學(xué)多練。教師要精心安排學(xué)、講、練內(nèi)容，以保證各個環(huán)節(jié)時間。教師要在課堂上惜時如金，同步還要學(xué)會節(jié)約時間上。教師要以自己時間觀念影響學(xué)生時間觀念，協(xié)助學(xué)生制定時間安排，反思時間運(yùn)用狀況，讓學(xué)生學(xué)會經(jīng)營課堂40分鐘，讓它產(chǎn)生最大效益。您正瀏覽文章《“高效課堂研究”教學(xué)工作報告材料-報告材料-范文在線》由范文在線網(wǎng)（.com）整頓,訪問地址為：切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為全面推動素質(zhì)教誨努力實(shí)現(xiàn)我市普高教誨又好又快發(fā)展—普高教學(xué)質(zhì)量評價總結(jié)表揚(yáng)會議發(fā)言（9月8日）同志們：今天，咱們隆重舉辦—普通高中教學(xué)質(zhì)量評價總結(jié)表揚(yáng)大會。借此機(jī)會，我代表教誨局黨委、行政向在座同志們，并通過你們向辛勤耕耘在教誨教學(xué)第一線全體教誨工作者，致以親切問候和崇高敬意！向關(guān)懷和支持汨羅教誨各級領(lǐng)導(dǎo)、全市人民表達(dá)衷心感謝！下面，我著重講四個方面意見。一、重要成績（一）教誨教學(xué)理念不斷更新。隨著素質(zhì)教誨不斷進(jìn)一步和新課程改革全面實(shí)行，我市高中教誨教學(xué)基本理念正在發(fā)生新深刻變化，“教學(xué)觀、課程觀、知識觀、學(xué)習(xí)觀、學(xué)生觀”不斷更新，新課程理念不斷進(jìn)一步人心，新理念帶來可喜新變化。一是注重生成課堂教學(xué)蔚然成風(fēng)。教學(xué)是學(xué)校中心工作。近年來，咱們在全市上下營造抓課堂教學(xué)良好氛圍，明確規(guī)定教誨行政干部“立教”，廣大教師既要“業(yè)勤”，又要“業(yè)精”。向課堂要質(zhì)量觀念進(jìn)一步到全體師生心中，進(jìn)一步到各級教誨行政干部心中，進(jìn)一步到社會各界、學(xué)生家長心中。我局基本教誨中心高中組教研員全年共聽課756堂，召開學(xué)生座談21場次，召開教師座談會14場次。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，以“分層遞進(jìn)，綜合優(yōu)化”為基本模型課堂教學(xué)備受學(xué)生青睞，“教學(xué)設(shè)計有針對性，課堂實(shí)踐注重生成，以練帶講培養(yǎng)能力”已成為我市普通高中課堂教學(xué)整體風(fēng)格。咱們高興地看到，不少教師注重創(chuàng)設(shè)動態(tài)生成課堂，教師不再自視為課堂主宰，積極構(gòu)建生動活潑課堂教學(xué)情景，積極追求課堂活動真實(shí)高效，善于依照詳細(xì)狀況，及時調(diào)節(jié)教學(xué)程序，完善教學(xué)設(shè)計，力求獲得最佳效果。二是注重實(shí)際校本教材豐富多樣。高水平研發(fā)校本教材是素質(zhì)教誨向縱深推動明顯標(biāo)志。過去一種年，我市校本教材得到了極大豐富與完善，其中學(xué)時資料與學(xué)案、晨讀資料與課后練習(xí)編撰成績較為突出，受到廣大學(xué)生普遍歡迎。市一中、市二中絕大多數(shù)文化科目備課組能自主開發(fā)學(xué)案，這些學(xué)案充分尊重學(xué)情，體現(xiàn)了教師們對三維目的、課程材料、學(xué)生發(fā)展需求現(xiàn)實(shí)思考。校本課程開發(fā)在一定限度上完善了課程體系，推動了課程改革，增進(jìn)了教師專業(yè)成長。我市校本課程研發(fā)正朝著內(nèi)容專項化、手段多樣化、資源生活化、過程規(guī)范化方向健康有序發(fā)展。三是民主平等師生關(guān)系正在形成。民主平等是當(dāng)代師生倫理關(guān)系核心規(guī)定。當(dāng)前，體現(xiàn)尊重、民主和發(fā)展精神新型師生倫理關(guān)系正在我市許多學(xué)校逐漸確立，越來越多教師結(jié)識到學(xué)生作為鮮活獨(dú)立“人”價值，結(jié)識到每個學(xué)生均有特定權(quán)利和尊嚴(yán)，更有自己思想感情和價值追求；越來越多教師能自覺尊重學(xué)生人格，這種尊重既體當(dāng)前對學(xué)生獨(dú)特個性行為體現(xiàn)接納和需要滿足，又體當(dāng)前創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境和條件，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)自己，體驗到自己作為人一種尊嚴(yán)感和幸福感。師生情誼純潔崇高，使教學(xué)活動擁有寶貴動力源泉。（二）教誨教學(xué)改革穩(wěn)步推動。教誨改革是我市教誨全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展主線保證。25年來，我市廣大教誨工作者勵精圖治，與時俱進(jìn)，用智慧和汗水澆開了汨羅素質(zhì)教誨之花。在全面推動素質(zhì)教誨過程中，認(rèn)真堅持“四個面向”，不斷追求“六個和諧”，“風(fēng)景這邊獨(dú)好”！近年來，我市普通高中不斷堅持教誨教學(xué)改革，教誨質(zhì)量穩(wěn)定提高，一年一種新臺階。一是課程改革平穩(wěn)順利。課程改革是教誨改革核心和主線。自普通高中實(shí)行課程改革以來，咱們曾遭遇到“思想意識、師資水平、評價管理、條件設(shè)施”跟不上尷尬。短短兩年過去，狀況大為改觀。課改意識進(jìn)一步人心，廣大教師能積極投身課改，廣人們長能積極配合支持課改，廣大學(xué)生歡迎愛慕課改；至今年8月5日止，我市共有690余普高教師參加了新課程培訓(xùn)，全面系統(tǒng)地完畢了學(xué)習(xí)任務(wù)，師資水平得到進(jìn)一步提高；課堂評價、學(xué)生評價、教師評價等有關(guān)方案制度得到進(jìn)一步完善；多媒體設(shè)備已普及到每一間教室，資源共建共賞物質(zhì)條件已基本具備。可以說，從管理到教學(xué)，從設(shè)施設(shè)備到教師素質(zhì)，越來越適應(yīng)課改需要，課程改革步伐不斷加快。二是教研教改推陳出新。良好教誨質(zhì)量離不開有效教誨科研。當(dāng)前，向教研教改要質(zhì)量已成為我市許多教師自覺追求。當(dāng)前，有我市級立項課題86項，岳陽市級課題20項，省級課題5項。同步，教改成果內(nèi)容豐富，涉及教誨教學(xué)工作方方面面，一大批成果得到推廣。如市教誨局主持省級重點(diǎn)課題《區(qū)域性增進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展評價體系研究》，其成果得到省地教誨行政部門充分必定，在省內(nèi)乃至全國居于領(lǐng)先水平。各個學(xué)校都開展了大量有價值研究，今年，市一中、三中結(jié)題省級課題都是先進(jìn)教研成果。許多教師認(rèn)真總結(jié)教誨教學(xué)經(jīng)驗，積極撰寫教誨教學(xué)論文，刊登和獲獎文章檔次高，數(shù)量多，年內(nèi)，獲國家級獎勵或在國家級報刊刊登文章有21篇，省級、地級分別有129篇、268篇。三是教學(xué)能手層出不窮。將先進(jìn)教改成果科學(xué)、務(wù)實(shí)地融入教誨教學(xué)之中，是最大地發(fā)展了“教誨生產(chǎn)力”。在這一方面，不少教師勇立潮頭。湛密昌、許文勝、李貴華、黎詠華、吳克義、毛中良、徐曉雪、彭永紅等教師，在我市第19屆普高教師教學(xué)競賽中獲得一等獎；同步，涌現(xiàn)了一大批學(xué)有特長、教有技藝品牌教師，她們是我市新一屆教學(xué)能手、教學(xué)榜樣。她們教學(xué)體現(xiàn)了五個解放：解放學(xué)生頭腦，讓她們能獨(dú)立思考；解放學(xué)生眼睛，讓她們能自己看書；解放學(xué)生雙手，讓她們能積極干事；解放學(xué)生嘴巴，讓她們能刊登觀點(diǎn)；解放學(xué)生空間，讓她們能樂山樂水。在這些先進(jìn)教師課堂上，學(xué)生體現(xiàn)出“勤于思考、樂于合伙、敢于質(zhì)疑、敢于發(fā)言”良好狀態(tài)。（三）教誨教學(xué)管理全面加強(qiáng)一是德育工作有序、規(guī)范、高效。各校在求真務(wù)實(shí)基本上，努力實(shí)現(xiàn)德育內(nèi)容、德育辦法、德育途徑創(chuàng)新，忠實(shí)實(shí)踐“以人為本，服務(wù)育人”德育理念，德育效果明顯。德育常規(guī)工作不斷貫徹，各校均能按期初籌劃有組織、有目地開展德育活動。活動內(nèi)容豐富，形式多樣，籌劃周詳，操作規(guī)范，總結(jié)到位，效果較好。各校均實(shí)行年級責(zé)任管理制、班級整體負(fù)責(zé)制，責(zé)任十分明確，管理全面到位。市一中、市二中、市三中各年級均設(shè)立了德育專干，全面貫徹德育管理辦法，在紀(jì)律衛(wèi)生、養(yǎng)成教誨、德育活動等方面做了大量有益摸索和嘗試。市三、四、五、六中及楚雄學(xué)校，積極優(yōu)化德育模式，努力拓寬德育渠道，做好了日考核、周考核、月考核，操作規(guī)范，導(dǎo)向明確，師生對德育工作認(rèn)同感強(qiáng)。德育工作卓有成效，我市普高學(xué)生持續(xù)20近年犯罪率為0。二是智育管理經(jīng)常、精細(xì)、實(shí)用。我局采用“一月一調(diào)研，一月一講評”形式開展教誨教學(xué)調(diào)研工作，堅持貫徹了“五查”“四看”“三會”“二訪”“一通報”調(diào)研模式，起到了較好督促和引領(lǐng)作用。市一中成立課堂評價指引小組，采用看、聽、查、訪等辦法，定期督查教師常規(guī)執(zhí)行狀況，并指引課堂教學(xué)。市二中采用隨堂聽課，對照課堂查閱教學(xué)常規(guī)辦法，注重教學(xué)籌劃全面貫徹。市三中、市四中常規(guī)檢查記錄詳實(shí)，反饋及時，講評到位。市五中認(rèn)真開展學(xué)生評教工作，每天反饋教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)狀況。楚雄學(xué)校注重學(xué)情反饋，根據(jù)學(xué)情適時調(diào)節(jié)教學(xué)籌劃。市六中注重指引青年教師執(zhí)行教學(xué)常規(guī)。常規(guī)管理經(jīng)常、精細(xì)、實(shí)用增進(jìn)了教學(xué)行為明確、務(wù)實(shí)、高效。（四）教誨教學(xué)質(zhì)量持續(xù)攀升。一是各類競賽成績喜人。我市普高學(xué)生個性特長發(fā)展繼續(xù)顯示出較強(qiáng)實(shí)力。第一，學(xué)科競賽引領(lǐng)風(fēng)騷。在全國數(shù)、理、化、生、信息奧賽中共獲地級以上獎125個，其中華人民共和國家級獎5個，省級獎32個，地級獎88個；其中市一中任勇同窗獲得數(shù)學(xué)奧賽省級一等獎，被清華大學(xué)提前錄取。我市奧賽獲獎人數(shù)居岳陽六縣市之首，獲獎級別為六縣市最高。第二，科技創(chuàng)新碩果累累。全市在此類比賽中共獲獎34個；其中，國家級獎2個，省級獎11個，地級獎21個。市一中龍超澤同窗獲得此類競賽最高榮譽(yù)“科協(xié)主席獎”，黃秭儒獲得“小小科學(xué)家”二等獎。第三，體育競賽群星璀璨。在全國中小學(xué)生“車?！薄昂侥！备傎愔泄搏@獎49個，其中省級獎4個，地級獎45個。在全市第37屆中小學(xué)生田徑比賽中，競爭之激烈和競技水平之高均為歷屆之最，本屆比賽高中組共有5人、兩隊破5項汨羅市田徑最高紀(jì)錄，28人次達(dá)國家二級運(yùn)動員原則；湖南省中學(xué)生田徑比賽中，我市選手獲得了39分，占岳陽市代表團(tuán)總分62分一大半，特別是市一中鄭茂同窗獲得了男子100米、200米兩項第一，并打破了湖南省中學(xué)生男子200米最高紀(jì)錄；市一中、市二中、市四中組隊參加岳陽市中學(xué)生運(yùn)動會田徑比賽，分別獲得了甲組第二、乙組第一和第四歷史最佳成績；在岳陽市中學(xué)生運(yùn)動會籃球比賽中，市一中、市二中女子籃球隊分獲冠亞軍，男子籃球隊均進(jìn)入前五名；在岳陽市中學(xué)生運(yùn)動會健美操、羽毛球比賽中市一中代表隊也獲得了歷史最佳成績。二是學(xué)業(yè)水平考試首戰(zhàn)告捷。全市共3903人參加學(xué)業(yè)水平考試，九科合格人數(shù)3302，合格率為82.04%，高出岳陽市平均合格率10.27個百分點(diǎn)，5所公辦學(xué)校合格率都高于岳陽市平，最多超過19.42個百分點(diǎn)；全市人平分782.1，高出岳陽市平均分36.5分，5所公辦學(xué)校人平分都高出岳陽市平，最多超過62.8分。九科平均分原則差，岳陽市為123.7，我市為90.5，6所普通高中都分別優(yōu)于岳陽市平水準(zhǔn)。岳陽市學(xué)考核價各項排名，我市均排在六縣市第一位。三是高考成績穩(wěn)步提高。我市今年共有5575人參加高考，本科上線人數(shù)4030人，上線率72.3%，比省平水平高出46個百分點(diǎn)，其中普通高中一本上線436人、二本上線1469人、三本上線2373人。舒磊同窗以641分獲得全市理科第一名，蔣舒靈同窗以592分獲得全市文科第一名。在湖南省普通高中文化生600分以上人數(shù)大幅下降狀況下，我市有30人上600分。全市小專業(yè)省內(nèi)聯(lián)考二本以上上線人數(shù)達(dá)307人，比去年增長61人。二、基本經(jīng)驗（一）素質(zhì)過硬干部、教師隊伍是提高教誨質(zhì)量重要保障。咱們擁有一支作風(fēng)硬、水平高干部、教師隊伍。市一中劉吉偉校長、市二中周德保校長，對素質(zhì)教誨有深刻看法，善于前瞻性地進(jìn)行教誨決策，各項工作與時俱進(jìn)，學(xué)校不愧于省示范性高中稱號，兩位校長都不愧于“模范校長”稱號。市三中周眾歡校長、市四中楊建良校長、市五中吳保明校長，勤于思考，樂于奉獻(xiàn)，辦學(xué)特色鮮明，辦學(xué)成績明顯。市楚雄學(xué)校黎美祥校長，工作責(zé)任心強(qiáng)，辦事雷厲風(fēng)行，敢于挑戰(zhàn)困難，辦學(xué)績效有口皆碑。市六中曹利慶董事長、陸高喬校長開拓進(jìn)取，創(chuàng)新奮進(jìn)，學(xué)校各項工作煥發(fā)青春活力。咱們還擁有一支思想上靠得住、業(yè)務(wù)上過得硬行政干部隊伍。李光明、吳景雄、李俊良、任其文、張小廣、吳光宗、汪建群、李本球、吳獻(xiàn)輝等年級組長敢于拼搏，銳意進(jìn)取，善于團(tuán)結(jié)年級一班人形成最優(yōu)合力，年級工作紅紅火火、有聲有色，在今年教學(xué)質(zhì)量評價中均躋身先進(jìn)行列。薛北雄、黃國棟、宋一安、許文勝、涂躍進(jìn)、徐春飛、何夢陽、毛中良、劉素玉、徐光輝、徐永奎、周政、鄒岳、劉慶陽、戴雙蓮等教師，她們是講臺上名師、教學(xué)競賽佼佼者、引領(lǐng)青年教師排頭兵，把座座豐碑豎立在人民心中，她們是我市教誨不可多得精英。徐育新、向景和、黃新、楊凌燕、翁怡志、吳建軍、黎禹紅、楊勇國、周勇、張金秀、周小球、柳勝松、黃孝廉、龍偉、易賽君、彭永紅、周麒、熊勇、李明權(quán)、鄭雄、馮金平、狄衛(wèi)國、胡國華、徐新華、向聲等班主任和德育輔導(dǎo)員用“愛心”凝聚師生情誼；用“民主”架起師生心靈橋梁；用“信心”鼓起學(xué)生風(fēng)帆；用“知識”裝點(diǎn)學(xué)生夢想。她們做是仁者工作、智者事業(yè)，為我市素質(zhì)教誨事業(yè)立下汗馬功勞。張霞、黃宏偉、李云、盧佳、吳月華、胡娃、李丹、尹望興、曹濤、易海文、潘愛良、黃四林、孫雙燕、李曉紅、陳躍、王林、楊朝輝、陳偉波、澎湃、劉宇、戴勉、王獻(xiàn)軍、丁向來等青年教師工作積極積極，勤學(xué)好問，敢挑重任，她們已經(jīng)迅速成長為教學(xué)骨干，她們是我市教誨可持續(xù)發(fā)展新生力量。（二）堅持“用制度規(guī)范、依評價導(dǎo)向、靠視導(dǎo)幫扶”是提高質(zhì)量核心。第一，積淀深厚管理文化是我市教誨教學(xué)動力源?！澳康墓芾砼c質(zhì)量評價是汨羅素質(zhì)教誨騰飛雙翼”，這個評價是十分中肯。堅持了24年目的管理與教學(xué)質(zhì)量評價是我局先進(jìn)管理文化核心。目的管理與質(zhì)量評價，有力地增進(jìn)了我市教誨均衡發(fā)展，創(chuàng)造了我市教誨特色發(fā)展，保障了我市教誨全面發(fā)展。先進(jìn)管理文化感召力與勉勵作用，必將繼續(xù)領(lǐng)引汨羅教誨持續(xù)健康發(fā)展。第二，“研管一體”教學(xué)視導(dǎo)是我市教誨教學(xué)推動器?；窘陶d管理與基本教誨研究兩個機(jī)構(gòu)合一，“兩塊牌子，兩項職能，一班人馬”“研管一體化”是汨羅教誨人獨(dú)創(chuàng)。它讓教學(xué)管理在專業(yè)研究基本上成長，讓教學(xué)研究在教學(xué)管理效應(yīng)中出彩。正因如此，我局教學(xué)視導(dǎo)制度才發(fā)揮出最優(yōu)效用，使得校情、教情、學(xué)情信息渠道更加暢通。教學(xué)視導(dǎo)根據(jù)《汨羅市普通高中教學(xué)工作常規(guī)》和《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通高中辦學(xué)行為意見》開展工作，通過查閱資料、進(jìn)堂聽課、走訪座談、隨機(jī)觀測、問卷調(diào)查等方式，全面視察教學(xué)狀況，并及時診斷反饋，形成視導(dǎo)通報，提出整治意見，“研管一體”教學(xué)視導(dǎo)成功推動了我市教誨教學(xué)工作。三、重要問題（一）高中教誨構(gòu)造性矛盾日益突出，構(gòu)造調(diào)節(jié)迫在眉睫。我市初中畢業(yè)生人數(shù)高峰期達(dá)14000余人，今年僅有7309人，往后三年初中畢業(yè)生人數(shù)還會繼續(xù)走低，最后穩(wěn)定在6000左右。初中畢業(yè)生峰期已過，普職之間、公辦與民辦之間、省級示范校與非示范校之間構(gòu)造性矛盾將越來越突出。是坐以待斃還是積極出擊？是長遠(yuǎn)規(guī)劃還是得過且過？是顧全大局還是偏安一隅？在追問同步，不能不深思，不能不千方百計解決這些問題。古人云：“不謀萬世者，難謀一時；不謀全局者，難謀一域?！碑?dāng)前，如何科學(xué)合理地進(jìn)行高中布局調(diào)節(jié)，務(wù)實(shí)解決高中教誨構(gòu)造性矛盾，實(shí)現(xiàn)各級各類學(xué)校和諧共榮，是擺在汨羅教誨人面前重要而迫切課題，咱們必要拿出足夠智慧和精力，認(rèn)真研究解決這個問題。（二）辦學(xué)思想不夠端正、辦學(xué)行為不夠規(guī)范現(xiàn)象依然存在。一是重智育輕德育，重應(yīng)試輕素質(zhì)，重尖子輕后進(jìn)生。重要體現(xiàn)為注重知識技能教學(xué)，輕視思想道德教誨，對學(xué)生缺少馬克思主義信奉、中華人民共和國特色社會主義共同抱負(fù)、社會主義榮辱觀正面教誨。有班主任在班級從來不講學(xué)習(xí)無關(guān)話，甚至勉勵學(xué)生帶書籍課本參加學(xué)校、年級學(xué)生大會，悲觀抵抗學(xué)校正常德育活動。表揚(yáng)學(xué)生只看分?jǐn)?shù)，不問體現(xiàn)。有教師從不讓后進(jìn)生回答問題，甚至連后進(jìn)生作業(yè)都不查閱，聽之任之。二是重課內(nèi)輕課外，重課堂輕活動，重短時收益輕長遠(yuǎn)利益。某些教師將教學(xué)視野鎖定在應(yīng)試技巧上，無視素質(zhì)培養(yǎng)，過度強(qiáng)調(diào)課堂上知識重復(fù)灌輸，盲目進(jìn)行簡樸技巧多次重復(fù)，主線不考慮如何在活動中培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)、活動組織與人際交往能力。某些大型活動得不到班主任積極響應(yīng)與配合。特別是高三年級，有班級甚至連田徑運(yùn)動會都不參加。她們看到只有眼前考試成績，完全忽視了增進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展。三是無視課程籌劃，無視招生籌劃，無視規(guī)章制度。個別學(xué)校不按課程規(guī)定開課，除高考科目外，其她課少開或不開。個別學(xué)校不按招生籌劃招收新生，以各種理由超籌劃收錄。有規(guī)章制度只掛在墻頭，停留在口頭，學(xué)校行政決策和解決事務(wù)時，不注重遵守方案和制度，隨意性較大。（三）研究表面化、管理隨意化現(xiàn)象依然存在。一是調(diào)查研究走過場，記錄分析想固然。經(jīng)驗主義辦事風(fēng)氣依然在一定范疇內(nèi)存在，詳細(xì)體現(xiàn)為總以為自己對身邊一切都十分熟悉，不用靜下心去搞調(diào)查研究，需要數(shù)據(jù)說話時候，喜歡摸后腦殼，掐指估個大概；需要分析推理時候，經(jīng)常依照以往經(jīng)驗，來個“想固然”。如個別學(xué)校教學(xué)常規(guī)講評分析，走就是經(jīng)驗主義路子，次次老生常談，回回空洞說教，不能有放矢解決教誨教學(xué)中存在問題。二是發(fā)言不打草稿，會議不要記錄。個別學(xué)校依慣例召開某些會議，會前沒有研究，會上信口漫談。會議內(nèi)容空洞瑣屑，沒有多少實(shí)際內(nèi)容。有學(xué)校甚至連全校教師大會，都沒有會議記錄；或者雖有簡樸記錄，但反映不出會議主題、會議目以及解決問題，這反映出咱們某些教誨行政干部沒有明確治教思想和規(guī)范治教行為；尚有教誨行政干部遇上問題喜歡喊空話，樂于嘩眾取寵，缺少實(shí)干精神。三是籌劃與課堂脫鉤、個人與集體脫鉤。少數(shù)教師依然在抄寫教案以應(yīng)付檢查，課堂教學(xué)隨意性大。為了掩飾自己不鉆研教材教法惰性和不負(fù)責(zé)任，個別教師還要拿預(yù)設(shè)和生成固有矛盾說事，拿繁重課業(yè)承擔(dān)為自己開脫。有教師參加備課組集體研究時不言不語，會后自行其是，不服從備課組統(tǒng)一安排，不注重借鑒備課組集體智慧結(jié)晶。個別教師甚至廢棄學(xué)校統(tǒng)一征訂叢書不用而自定輔導(dǎo)用書。有些班級制定班級規(guī)章制度與學(xué)校、年級有關(guān)規(guī)定相抵觸，甚至作息時間安排、培優(yōu)治跛方案、學(xué)生違紀(jì)違規(guī)解決辦法都自立一套。以上這些問題，雖不具備普遍性，但必要引起咱們高度注重，要想方設(shè)法解決好。四、工作布置—，我市普通高中教誨教學(xué)工作重要目的是：切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，全面推動課程改革，不斷優(yōu)化教學(xué)辦法與手段，努力提高教學(xué)質(zhì)量，繼續(xù)保持我市素質(zhì)教誨領(lǐng)先水平；普通高中與職業(yè)高中均衡發(fā)展，省示范性高中與非示范性高中協(xié)調(diào)發(fā)展；學(xué)生思想品德合格率100%，學(xué)業(yè)水平考試合格率達(dá)90%，普通高校招生二本上線萬人比居岳陽市第一，高考綜合評價居岳陽前列；充分發(fā)展學(xué)生個性特長，積極培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)一流學(xué)校、爭一流質(zhì)量、出一流人才。為達(dá)到以上工作目的，—應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)做好如下四方面工作：（一）堅持科學(xué)發(fā)展，精細(xì)規(guī)劃和指引普高教誨教學(xué)工作。一是著手調(diào)研，科學(xué)規(guī)劃普通高中布局調(diào)節(jié)。隨著初中畢業(yè)生數(shù)量銳減，我市高中招生構(gòu)造性矛盾日益突出。如何調(diào)節(jié)高中教誨布局、整合資源、優(yōu)化構(gòu)造，已成為事關(guān)全局戰(zhàn)略性問題，必要按照“所數(shù)恰當(dāng)，普職相稱”原則，盡快拿出高中教誨中長期發(fā)展規(guī)劃。布局調(diào)節(jié)，資源整合，必要遵循必要、可行、漸進(jìn)原則展開。普高從起大幅度縮減招生規(guī)模，此后，將逐漸減少甚至取消擇校生；努力減少班級學(xué)額，力求每班不超過50人。二是要辦好楚雄學(xué)校，保證普高質(zhì)量協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。楚雄學(xué)校自開辦以來，一路風(fēng)雨，一路歡歌，二十近年來，辦學(xué)成果斐然，為汨羅教誨作出了不可磨滅貢獻(xiàn)。咱們要從戰(zhàn)略高度來結(jié)識楚雄學(xué)校不可或缺地位，以盟軍情懷來體諒楚雄學(xué)校當(dāng)前面臨暫時困難，要以兄弟情誼來扶持楚雄學(xué)校發(fā)展。從下個年度起，高中教誨質(zhì)量評價設(shè)立“可持續(xù)發(fā)展目的”，以此來衡量各普高向楚雄輸送學(xué)生質(zhì)與量，從而建立起保證楚雄學(xué)校生源長效機(jī)制。三是積極理解、研究、適應(yīng)新高考方案。省教誨廳《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范普通中小學(xué)辦學(xué)行為規(guī)定》（湘教發(fā)【36】號）明確規(guī)定：“普通高中必要保證學(xué)生完畢所有必修課程和共同選修課程學(xué)習(xí)，不得分文、理科；學(xué)校在教學(xué)行政班基本上，開設(shè)選修課教學(xué)班，由學(xué)生自主選取?！蔽墨I(xiàn)中這一席話，無疑是個重磅炸彈；再加上湖南經(jīng)視等多家媒體將我省高考改革方案炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，社會、家長、學(xué)生是非莫辯，疑慮重重。如何應(yīng)對高考，需要咱們積極理解、研究浮現(xiàn)新狀況、新變化，以冷靜和明確態(tài)度去解讀新變化、應(yīng)對新變化。

四是群策群力，創(chuàng)新教誨教學(xué)方略。創(chuàng)新教學(xué)方略是順利、靈活、高效完畢教學(xué)任務(wù)重要保證，是適應(yīng)高考新變化，保證高考勝利法寶。一方面，咱們要創(chuàng)新團(tuán)隊合伙模式，發(fā)揮團(tuán)隊最優(yōu)合力。特別是要充分發(fā)揮備課組集體力量，共同建構(gòu)教學(xué)模式，共同選取、加工教學(xué)材料，形成可繼承發(fā)揚(yáng)、可再生集體智慧和教學(xué)價值取向。另一方面，咱們要注重教學(xué)預(yù)設(shè)，著眼課堂生成，發(fā)揮學(xué)生主體作用。課堂上要以教師為主導(dǎo)，保證預(yù)設(shè)目的對的；要以學(xué)生為主體，在增進(jìn)學(xué)生發(fā)展過程中生成布滿智慧、布滿情趣、布滿活力生命課堂。（二）堅持健康發(fā)展，依法依規(guī)改革和推動普高教誨教學(xué)工作。一是進(jìn)一步細(xì)化德育工作，高度注重學(xué)生心理健康教誨。隨著當(dāng)代社會飛速發(fā)展，學(xué)生們賴以生存社會、學(xué)校、家庭客觀環(huán)境正在發(fā)生著深刻變化。進(jìn)入21世紀(jì)后，市場經(jīng)濟(jì)大潮沖擊，人們生活方式和價值觀念變化，離異家庭增多，獨(dú)生子女、單親家庭子女教誨問題等，使當(dāng)代中學(xué)生特別是高中學(xué)生心理問題比以往更為突出，諸如厭學(xué)、心理脆弱、性格不合群、獨(dú)立能力差、親子沖突呈增長趨勢。這些問題如得不到及時解決，將會嚴(yán)重影響青少年學(xué)生健康成長。當(dāng)代中學(xué)生體現(xiàn)出來心理問題已經(jīng)引起了整個社會關(guān)注。國內(nèi)外學(xué)校教誨實(shí)踐證明，心理健康教誨不但僅是一種辦法和技術(shù)，更重要是體現(xiàn)了一種先進(jìn)科學(xué)教誨理念。心理健康教誨是當(dāng)代社會發(fā)展需求，是學(xué)校增進(jìn)學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展有效途徑，是學(xué)校教誨當(dāng)代化和科學(xué)化重要標(biāo)志。因而，摸索和研究當(dāng)前日益嚴(yán)重中學(xué)生心理健康問題是學(xué)校實(shí)行素質(zhì)教誨目的之一。各個學(xué)校務(wù)必花大氣力加強(qiáng)研究，明確責(zé)任，細(xì)化工作流程，通過培訓(xùn)德育輔導(dǎo)員隊伍、開辦心理健康教誨講座、開設(shè)悄悄話熱線信箱、開展家庭心理健康教誨指引、設(shè)立心理服務(wù)征詢與治療室等辦法，夯實(shí)有效地開展心理健康教誨。二是進(jìn)一步完善各種制度，規(guī)范辦學(xué)行為。省教誨廳規(guī)定各級教誨行政部門和中小學(xué)校要從貫徹貫徹科學(xué)發(fā)展觀、構(gòu)建社會主義和諧社會高度，把規(guī)范辦學(xué)行為工作擺在突出位置，加強(qiáng)市級統(tǒng)籌，強(qiáng)化以縣為主管理，切實(shí)抓緊抓好。湘教發(fā)【36】號文獻(xiàn)明確規(guī)定：教誨行政部門和學(xué)校要制定相應(yīng)課程管理制度、課外作業(yè)管理制度、考試管理制度、學(xué)生均衡編班和教師均衡配備制度、寄宿生管理制度等。各校務(wù)必認(rèn)真組織學(xué)習(xí)并貫徹貫徹湘教發(fā)【36】號文獻(xiàn)精神，著手研制有關(guān)制度方案，自查自糾與文獻(xiàn)精神不符辦學(xué)行為。根據(jù)省教誨廳和岳陽市教誨局有關(guān)文獻(xiàn)精神，我局已經(jīng)出臺《進(jìn)一步規(guī)范普通高中辦學(xué)行為實(shí)行細(xì)則》，各校務(wù)必不折不扣執(zhí)行?；剔k在開學(xué)視導(dǎo)時，要把規(guī)范辦學(xué)行為作為督查重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時整治。在這里，我要特別強(qiáng)調(diào)一下，如果在規(guī)范辦學(xué)行為方面出了問題，咱們一定從嚴(yán)從快查處，在懲處上絕不心慈手軟。屬單位違規(guī)行為，由教誨局予以責(zé)任單位通報批評、取消評優(yōu)評先資格、撤銷榮譽(yù)稱號等處分；屬民辦學(xué)校嚴(yán)重違規(guī)，由教誨局予以限期整治、責(zé)令停止招生、取消辦學(xué)資格等處分；對于違規(guī)行為重要負(fù)責(zé)人，視情節(jié)輕重，予以通報批評、取消評優(yōu)評先資格等處分，并與職稱評估、晉職晉級掛鉤，直至追究其她行政責(zé)任。（三）堅持和諧發(fā)展，充分發(fā)揮廣大教職工工主觀能動性。一是科學(xué)治校?？鬃诱f過，“君子有三態(tài)”，簡而言之就是“整肅”“溫和”“嚴(yán)肅”。教誨行政干部要涵養(yǎng)這三種氣象，就必要努力沉到學(xué)生中去，沉到教師中去，沉到學(xué)習(xí)中去。要養(yǎng)成這樣一種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：無法貫徹事情不做，不想貫徹事情免談。每一件事情都要形成“指令—督查—反饋—評價—矯正”“貫徹鏈”。要充分結(jié)識到提高教誨質(zhì)量核心因素是教師，主陣地是課堂。要貫徹“深備、活教、詳批、勤輔、嚴(yán)考、精評”，保證環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)不漏。通過常規(guī)看態(tài)度，通過課堂看水平，通過檢測看效果，通過教誨促轉(zhuǎn)變，通過講評促改進(jìn)，通過獎懲促提高。教誨行政干部要拿相稱多精力進(jìn)一步課堂聽課，做到定期聽與隨機(jī)聽相結(jié)合，普遍聽與針對聽相結(jié)合，示范聽與跟蹤聽相結(jié)合，不達(dá)標(biāo)不罷休。如果咱們以這樣姿態(tài)和方式來治校，必然會教風(fēng)優(yōu)良，學(xué)風(fēng)濃郁，英才輩出。二是要夯實(shí)培訓(xùn)。抓教師培訓(xùn)，要切實(shí)解決三個問題：培訓(xùn)什么，如何培訓(xùn)，如何考核。培訓(xùn)什么，從大處講是兩個方面，一是職業(yè)道德培訓(xùn)，二是教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)。職業(yè)道德培訓(xùn)，就是要使教誨工作者有一種仁者情懷，可以守得清貧，戒得浮躁；業(yè)務(wù)素養(yǎng)培訓(xùn)方面就必要抓好教誨教學(xué)理念、教誨教學(xué)水平、教誨科研能力、摸索創(chuàng)新能力、當(dāng)代教誨技術(shù)水平等培訓(xùn)。如何培訓(xùn)，我以為必要做到“五個”結(jié)合，即理論學(xué)習(xí)與教學(xué)示范相結(jié)合、集中培訓(xùn)與分散自學(xué)相結(jié)合、走出去觀摩與請進(jìn)來講座相結(jié)合、運(yùn)用當(dāng)代化教誨技術(shù)與運(yùn)用老式紙質(zhì)手段相結(jié)合、以能帶新與互相借鑒相結(jié)合。如何考核，建議體現(xiàn)“三個為主”，即客觀計分以集中活動考勤為主，主觀評價以學(xué)生評價和教師互評為主，成果運(yùn)用以勉勵鞭策為主。三是要關(guān)愛教職工。咱們講“以人為本”，也就是基于對人關(guān)懷、理解和尊重。諸多人一提到管理，經(jīng)常喜歡引用一句話：無規(guī)矩不成方圓。這句話是對，但是咱們有時卻忽視了這樣一種事實(shí)，如果人積極性未能充分調(diào)動起來，規(guī)矩越多，管理成本越高。因此咱們應(yīng)形成一種共識：校務(wù)管理最起碼一條規(guī)矩就是對人關(guān)懷、理解和尊重。要讓管理產(chǎn)生真正親和力，不但要在行動上與教職工工拉近距離，更要在心理上與教職工拉近距離，全面關(guān)懷教職工，不單是關(guān)懷教職工工作、生活，更要關(guān)懷教職工工成長和發(fā)展。（四）堅持可持續(xù)發(fā)展，積極穩(wěn)妥地推動普通高中新課程改革。一是以先進(jìn)理念為指引，真正實(shí)現(xiàn)課程轉(zhuǎn)型。實(shí)現(xiàn)課程轉(zhuǎn)型是課改核心環(huán)節(jié)與內(nèi)容。一方面是要實(shí)現(xiàn)從國家課程到學(xué)校課程轉(zhuǎn)型。國家課程必要通過學(xué)校開發(fā)，轉(zhuǎn)化為適應(yīng)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生需要課程。另一方面是要實(shí)現(xiàn)從必修課程到選修課程轉(zhuǎn)型。建立必修課程與選修課程相統(tǒng)一課程管理制度，運(yùn)用國家規(guī)定選修學(xué)時、地方學(xué)時、學(xué)校學(xué)時以及依照學(xué)生個體需要來開發(fā)選修課程。其三是要實(shí)現(xiàn)從知識課程到實(shí)踐課程轉(zhuǎn)型。堅持大學(xué)科課程觀，建立學(xué)科知識與活動課程相統(tǒng)一、一體化課程觀。其四是要實(shí)現(xiàn)從教師課程到學(xué)生課程轉(zhuǎn)型。予以學(xué)生更多自主選取和開發(fā)課程權(quán)利，關(guān)注和注重學(xué)生課程建設(shè)。五是要實(shí)現(xiàn)從預(yù)設(shè)課程到生成課程轉(zhuǎn)型。教師不能固守教材中內(nèi)容、知識和結(jié)論，需要建立一種開放教學(xué)空間。二是以課改綱要為指南，共建共賞課程資源。共建共賞教學(xué)資源是保證教學(xué)資源方向?qū)Φ摹⒈ＷC教師教學(xué)順利進(jìn)行重要條件。各個學(xué)校要積極開發(fā)校園網(wǎng)站。一方面，要積極積極地收集、整頓關(guān)于教學(xué)指引文獻(xiàn)、告知并及時添加進(jìn)網(wǎng)頁。這是一種不可缺少教學(xué)導(dǎo)向環(huán)節(jié)。另一方面，教研組、備課組要及時上傳研討課、公開課、示范課、建模課等課件資料，這是集體智慧集中體現(xiàn)，要充分發(fā)揮其作用。第三，教務(wù)處、教研室等職能處室要積極推薦先進(jìn)教案、教學(xué)反思、課題案例、教學(xué)總結(jié)、習(xí)題試卷等入選網(wǎng)頁發(fā)布。第四，各校要出臺“甄選、上傳、網(wǎng)上測評、獎勵”等有關(guān)規(guī)定，指引課程資源共建共賞工作。三是以增進(jìn)學(xué)生發(fā)展為目的，全面推動教誨當(dāng)代化。推動教誨當(dāng)代化是課程改革現(xiàn)實(shí)規(guī)定。第一，要努力推動辦學(xué)條件當(dāng)代化。辦學(xué)條件當(dāng)代化是教誨當(dāng)代化物質(zhì)基本，各校要合理評估學(xué)校發(fā)展前景，審慎對待校舍場地選取或擴(kuò)建。正在建設(shè)或準(zhǔn)備建設(shè)實(shí)驗室、圖書館、體育館、藝術(shù)專用教室、信息專用教室等功能室要努力向高原則靠攏。要特別注重暢通信息渠道，架設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺，培養(yǎng)信息化人才，加強(qiáng)教誨信息資源整合。第二，要著力推動教誨管理當(dāng)代化。教誨管理當(dāng)代化一方面是管理觀念當(dāng)代化。管理者要迅速與時代接軌，與信息化社會接軌，有社會整體發(fā)展觀念，強(qiáng)化創(chuàng)新意識、科研意識、開放意識。第三是管理隊伍當(dāng)代化。努力培養(yǎng)一支“思想素質(zhì)高、民主意識強(qiáng)、開拓進(jìn)取勁頭足”管理隊伍。第四是管理模式和手段當(dāng)代化。要通過先進(jìn)典型觀摩、高層次培訓(xùn)讓我市教誨管理逐漸走向“科學(xué)化、民主化、法制化、專業(yè)化、信息化”道路。同志們，這次會議，咱們總結(jié)了普通高中教誨教學(xué)工作中某些成功與局限性，但愿可以給人們某些思考與啟迪；同步，對此后工作提出了詳細(xì)目的與辦法，但愿同志們進(jìn)一步研究貫徹。讓咱們同心同德，高舉素質(zhì)教誨大旗，進(jìn)一步貫徹貫徹科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為，全面推動素質(zhì)教誨，努力實(shí)現(xiàn)我市普通高中教誨又好又快發(fā)展，為建設(shè)教誨強(qiáng)市而努力奮斗！蓮山課件原文地址：新課程改革——第二屆創(chuàng)新杯教學(xué)大賽總結(jié)

教改競賽工作總結(jié)綱要：（一）教改競賽評審小組對某些競賽優(yōu)勝者評價所有獲獎?wù)吖餐c(diǎn)：（1）課堂氛圍活躍熱烈，教師布滿激情和自信，學(xué)生布滿著熱情、樹立了信心；（2）安排了科學(xué)合理師生、生生互動環(huán)節(jié)，合伙探究貫徹得到位；（3）教學(xué)過程輕松高興，師生都獲得了成功體驗；（4）課堂容量大、效率高，教學(xué)目的達(dá)到好。此外，每位參賽者還各具特色，下面宣讀對8位優(yōu)勝者評價表中評價內(nèi)容。（二）對教改課評價原則與側(cè)重要素①清豐一高教學(xué)改革課評課要點(diǎn)一、教學(xué)目的（10分）適度符合課標(biāo)規(guī)定，教材實(shí)際，學(xué)科特點(diǎn)，學(xué)段課型，學(xué)生需求；明確突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，智能結(jié)合，以簡馭繁，主次分明；系統(tǒng)學(xué)案導(dǎo)學(xué)，探究合伙，釋疑解惑，當(dāng)堂掌握，分層達(dá)標(biāo)；全面知識與技能、過程與辦法、情感態(tài)度與價值觀“三維”目的把握到位。二、教學(xué)思想（10分）1、更新教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變“教”“學(xué)”方式，優(yōu)化課堂構(gòu)造，提高教學(xué)效率；2、面向全體學(xué)生，激發(fā)積極性和積極性，培養(yǎng)獨(dú)立性、自主性、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使每個學(xué)生都得到充分發(fā)展；3、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，個性鮮明。三、教學(xué)過程（25分）1、知識對的，深廣適當(dāng)，傳授精確，挖掘進(jìn)一步；2、思路清晰，構(gòu)造嚴(yán)謹(jǐn)，密度合理，過渡自然；3、傳授知識量與訓(xùn)練能力度適中，重點(diǎn)突出，難易適度，抓住核心；4、面向全體，體現(xiàn)差別，因材施教，有效拓展教學(xué)資源；5、師生共同創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂氛圍民主、平等、活躍、和諧；師生、生生積極互動，多向交流，討論、質(zhì)疑、探究、合伙，省時高效。四、教學(xué)辦法（25分）1、有針對性：先學(xué)后教，以學(xué)定教，教在導(dǎo)學(xué)，學(xué)貴自主，區(qū)別層次；2、有啟發(fā)性：勉勵信心，激活思維，激發(fā)興趣，開發(fā)潛能，指引學(xué)法；3、有科學(xué)性：符合認(rèn)知規(guī)律，打造有序課堂，教學(xué)調(diào)控合理，環(huán)節(jié)節(jié)奏適度，銜接自然順暢；4、有靈活性：順學(xué)而導(dǎo)，導(dǎo)學(xué)精到，自學(xué)充分，反饋及時，評價有效。五、教學(xué)能力（20分）1、理念先進(jìn)，學(xué)養(yǎng)豐厚，師能精良，嫻熟駕馭教材與課堂，善抓課堂契機(jī)，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，拓寬學(xué)習(xí)途徑；2、板書：工整、簡要、合理、適時，有審美性；3、語言：精確、清晰、精煉、生動，有感染力；說普通話，抑揚(yáng)恰當(dāng)，表達(dá)規(guī)范；4、教態(tài)：自然、大方、得體、熱情，有親和力；精神飽滿，動作配適當(dāng)時；5、時間：分派掌握恰當(dāng)，自主、探究、合伙交流充分；準(zhǔn)時上下課，不拖堂；6、善用教具、學(xué)具、載體，操作純熟，演示規(guī)范。六、教學(xué)效果（10分）1、目的達(dá)到：完畢教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，不同層次學(xué)生都能學(xué)有所得，有積極情感體驗；2、學(xué)習(xí)活動：學(xué)生參加面廣，學(xué)習(xí)氛圍活躍，互動效果好，體現(xiàn)為愛學(xué)、會學(xué)、及時習(xí)得；3、綜合發(fā)展：基本知識得到夯實(shí)，基本技能得到提高，思想情操得到陶冶，思維能力得到發(fā)展。七、幾種一票否決：同班或不同賽段選用已用課題;照搬精品課件;借用非本人任課班學(xué)生;不使用普通話。②對教學(xué)改革課評價側(cè)重點(diǎn)1、強(qiáng)調(diào)教學(xué)各環(huán)節(jié)安排必要性、合理性、以及環(huán)節(jié)搭配科學(xué)性和緊湊性。2、注重師生雙主體作用發(fā)揮。既不能教師唱獨(dú)角戲而沒有學(xué)生參加，又不能只有學(xué)生無組織地自由活動而缺失教師組織、管理作用。3、注重教師導(dǎo)功，弱化教師講功和演功。4、課堂教學(xué)目的達(dá)到與否是一節(jié)課成功與否重要標(biāo)志。5、注重實(shí)效，反對表演作秀，反對只有表面活動而無實(shí)質(zhì)內(nèi)容。6、教師對學(xué)生情感目的關(guān)注是一節(jié)課成功又一標(biāo)志，教師應(yīng)通過對的評價導(dǎo)向，協(xié)助學(xué)生在成功中體驗學(xué)習(xí)高興，以建立自信、樹立信心，勉勵學(xué)生積極參加教學(xué)過程，解決愿學(xué)、樂學(xué)問題，為培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣打好基本。③對高效教改課評價引進(jìn)觀點(diǎn)宣讀林華民100句教誨感言一某些。（三）堅持我校對的教學(xué)改革導(dǎo)向1、我?！皩W(xué)研展教達(dá)”五環(huán)節(jié)教學(xué)模式各環(huán)節(jié)目和安排。五環(huán)節(jié)目和安排分別是……依照學(xué)科、課型不同，以上五環(huán)節(jié)在一節(jié)中也許所有安排體現(xiàn)，也也許安排某些環(huán)節(jié)，應(yīng)依照需要設(shè)計，不能生搬硬套，不能也不該設(shè)立并不需要環(huán)節(jié)。最后課堂效果如何、成功與否？可用“三分課堂論”觀點(diǎn)來定性衡量：就是說，一節(jié)課40分鐘，教師持續(xù)授學(xué)時間不超過10分鐘，師生互動、生生互動時間不少于15分鐘，學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)達(dá)到目的時間不少于10分鐘。我校教學(xué)模式，實(shí)質(zhì)上是以導(dǎo)學(xué)案為基本，重點(diǎn)要解決好自學(xué)自悟、合伙（交流）探究（不說“分組討論”）、展示點(diǎn)撥（教師歸納、提高和拓展）、應(yīng)用達(dá)到等4個環(huán)節(jié)。2、關(guān)于自學(xué)預(yù)習(xí)與作業(yè)鞏固關(guān)系解決——良性循環(huán)與惡性循環(huán)分水嶺。3、雙主體作用發(fā)揮——解決好教與學(xué)關(guān)系。4、建立對的課堂評價導(dǎo)向——密切師生關(guān)系，關(guān)注學(xué)生情感，協(xié)助學(xué)生體驗高興、樹立自信。5、掌聲與積分作用與設(shè)立。6、環(huán)節(jié)安排必要性和科學(xué)合理性。7、教改課適應(yīng)年級與課型。8、教改、教研與教師能力水平提高。

敬各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：

人們好！

我校按即定教學(xué)籌劃，歷時兩個月“創(chuàng)新杯”課堂教學(xué)大賽活動落下了維幕。全體任課教師都參加了這次活動，在兩學(xué)部校長領(lǐng)導(dǎo)下，初賽課共58節(jié)，并且做為教研活動一種重要內(nèi)容進(jìn)行評課。從中推薦出12節(jié)優(yōu)質(zhì)課參加決賽，這70節(jié)課是“生命相遇，心靈相約”舞臺。決賽課，中學(xué)部參加聽課教師達(dá)47人次，小學(xué)部達(dá)53人次，本次聽課人數(shù)達(dá)100人次。迎面撲來是布滿生命發(fā)展氣息“課改風(fēng)”，盡管尚有遺憾之處，但每節(jié)課都給人耳目一新感覺，均有值得學(xué)習(xí)與借鑒地方，由于每節(jié)課都涌動著教師創(chuàng)意和教學(xué)機(jī)智，從這個意義講，這次大賽活動既是一次新課改研討活動，也是教師課堂教學(xué)專功培訓(xùn)活動。

這次賽課活動是期初教學(xué)籌劃即定內(nèi)容，是以中小學(xué)部為主體來完畢。初賽是在學(xué)部進(jìn)行，“決賽”是在呂校長領(lǐng)導(dǎo)下，構(gòu)成由總校校長、學(xué)部校長、教務(wù)主任參加考核領(lǐng)導(dǎo)小組。這次決賽課本著求真、求實(shí)、求新原則，考核小組傾聽各方面意見做優(yōu)質(zhì)課級別評價，評出一等獎2節(jié)課，二等獎4節(jié)課，三等獎6節(jié)課，達(dá)到了預(yù)期目的。讓咱們以熱烈掌聲感謝兩級三位校長對賽課工作支持，感謝評委們努力工作，感謝教師們積極參加，感謝后勤、綜合事務(wù)處服務(wù)，下面我就這次“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽活動做以總結(jié)：

一、“創(chuàng)新杯”教學(xué)大賽特點(diǎn)：

1、領(lǐng)導(dǎo)注重，兩級三位校長親自布暑、指引，并親臨課堂聽課，親自評課，教務(wù)主任及課程協(xié)調(diào)人，積極組織，認(rèn)真策劃，保證大賽依方案有條不紊進(jìn)行。充分體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)們強(qiáng)化教學(xué)管理，注重教研意識和行為。為學(xué)校教學(xué)優(yōu)先發(fā)展奠定了基本。平課后年級部召開教師會對賽客狀況及時反饋。

2、教師積極參加，體現(xiàn)了康橋教師執(zhí)著追求，展示了“研究型”學(xué)者風(fēng)范和負(fù)責(zé)、愛生人文精神。教師們?yōu)榱松虾谜n，查找收集資料，制做課件，理解學(xué)生，放棄諸多休息時間，對她們敬業(yè)精神和課改熱情表達(dá)欽佩。

3、體現(xiàn)了教師可貴合伙精神，一人上課，同窗科教師參加設(shè)計，協(xié)助工作，多學(xué)科教師提供支持和協(xié)助，反映出康橋和諧人際關(guān)系和團(tuán)隊文化。

4、初賽與決賽課是在學(xué)部校長主持下，以教研方式進(jìn)行研討以求達(dá)到客觀反思，提高業(yè)務(wù)能力之目。把評課做為一種課程互動交流，在民主，建設(shè)性常態(tài)下，用研究眼光看待每一節(jié)課，以對話式，伙伴關(guān)系似反思教學(xué)實(shí)踐得與失。執(zhí)教者在寬松氛圍中闡明設(shè)計意圖，由于評課是“仁者見仁，智者見智”活動。可以在教師爭論，教學(xué)觀點(diǎn)碰撞中反思和改進(jìn)教學(xué)工作。

5、聽課人數(shù)較多，研究風(fēng)氣之濃，折射出全體教師善于學(xué)習(xí)，努力提高自己超前意識，反映了教師價值取向與學(xué)校發(fā)展愿景一致性。凸現(xiàn)了創(chuàng)立學(xué)習(xí)型學(xué)校，構(gòu)建智能化團(tuán)隊教師與教學(xué)文化堅實(shí)基本。

6、這次賽課，使咱們感受到康橋教誨觀念更新永遠(yuǎn)是一種進(jìn)行式命題，課程改革、課堂教學(xué)改革、評價辦法改革不但觸摸到國際、國家尖端理論，并且正通過實(shí)踐和創(chuàng)新，把高深教學(xué)論進(jìn)行物化過程。

國際上有學(xué)者指出：沒有教師對革新熱情，沒有她們每日每時創(chuàng)造，沒有她們智慧和良心，沒有她們文化素養(yǎng)和良好心理，任何改革都是不也許。二、“創(chuàng)新杯課堂“教學(xué)大賽成果

本次教學(xué)大賽是展示在新課程背景下課堂教學(xué)改革成果。概括起來是“六大轉(zhuǎn)變”。總結(jié)每節(jié)課優(yōu)勢只是對其教學(xué)創(chuàng)新觀念和意識進(jìn)行引導(dǎo)性推介。對某些貼進(jìn)康橋?qū)W情和教情，在老式與創(chuàng)新之間過渡，又適合學(xué)生群體“適性”，較為“有效性”教學(xué)也進(jìn)行引導(dǎo)性推介。這是在學(xué)校課堂教學(xué)改革大方向上，從不同視角和切入點(diǎn)選取每節(jié)課，和某一“出彩”之處，本著“求實(shí)、求真、求新”原則進(jìn)行勉勵性評價，旨在把課堂教學(xué)改革引向進(jìn)一步。

（一）由重“統(tǒng)一規(guī)格”向分層教學(xué)轉(zhuǎn)變

呂航教師執(zhí)教“初一”數(shù)學(xué)：《日歷中方程》是適性教學(xué)與有效教學(xué)范例，有四個特點(diǎn)：

1、個別化教學(xué)（因材施教）從實(shí)物“日歷”引起問題，在第二個教學(xué)微格中學(xué)生進(jìn)行合伙學(xué)習(xí)，教師問：誰樂意和教師一起學(xué)？有同窗舉手，教師走過去和學(xué)生共同探究。體現(xiàn)了教學(xué)平等、民主、選取、分層。

2、問題探究（合伙學(xué)習(xí)）呂教師給學(xué)生三個問題：①讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)一種豎列上相鄰三個數(shù)之間有什么關(guān)系？②如何設(shè)未知數(shù)？③列出方程，求出這三天分別是幾號，學(xué)生參加面比較廣，比較專注，教師沉進(jìn)去與學(xué)生交流，到小組點(diǎn)撥，共同解決問題。

3、思維訓(xùn)練，這節(jié)課學(xué)生親身經(jīng)歷了方程問題源于生活，和應(yīng)用方程解決實(shí)際問題過程。在第二教學(xué)環(huán)節(jié)中，在教師指引下，憑借合伙探究，師生、生生信息交流，大多數(shù)同窗在觀測中進(jìn)一步思考，在教師指引下自主發(fā)現(xiàn)問題解決問題。

4、求實(shí)有效，這樣教學(xué)模式屬“適性”教學(xué)，比較適合康橋?qū)W生群體，是有強(qiáng)大生命力和導(dǎo)向作用。

但是，科學(xué)研究表白：影響學(xué)生成績變量中，能力、個性、動機(jī)各占25，情意因素大概占50。而“因子組”遠(yuǎn)比單因子對學(xué)業(yè)影響更大，能力+性格占62，能力+動機(jī)占50，咱們?nèi)绻麊螒{一種因子，特別只憑智力因子去解決學(xué)業(yè)不良問題是低效。以此來闡明課堂教學(xué)分層是要對學(xué)生情感、態(tài)度、性格、能力全面培養(yǎng)才干奏效。闡明關(guān)愛與訓(xùn)練，品格與習(xí)慣培養(yǎng)重要方略。因此，呂教師教學(xué)創(chuàng)新是與她對康橋教學(xué)理解，對學(xué)生關(guān)愛情感分不開。

（二）由重教案教學(xué)向?qū)W案導(dǎo)學(xué)轉(zhuǎn)變

吳才明教師執(zhí)教六年級語文《兩小兒辨日》一課，體現(xiàn)了學(xué)案教學(xué)特點(diǎn)，向“導(dǎo)學(xué)”教學(xué)風(fēng)格邁近，凸顯了“教為主導(dǎo)”，“學(xué)為主體”，“訓(xùn)練為主線”和“教是為了不教”教學(xué)原則。從教師“教”角度看，構(gòu)建了導(dǎo)學(xué)語文閱讀教學(xué)模式，也是與評價辦法改革相匹配教學(xué)模式。教師和學(xué)生一起設(shè)計學(xué)案，提供教學(xué)資源，捕獲反饋信息，提供學(xué)習(xí)方略和辦法，輔助學(xué)生依照“學(xué)案”和教材進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。從學(xué)生“學(xué)”角度看，是教師引導(dǎo)協(xié)助學(xué)生根據(jù)學(xué)案，用五年半所積累知識去自學(xué)解決問題，從中學(xué)會學(xué)習(xí)，具備成功情感體驗。概括起來有五個特點(diǎn)——“五導(dǎo)”

1、教學(xué)目的，詳細(xì)柔性——誘導(dǎo)

（讀目的）并且備學(xué)生自主選取

2、讀為線索，注重訓(xùn)練——引導(dǎo)

全文讀書貫穿始終，注重體悟評價與積累訓(xùn)練，提出背誦規(guī)定，同步注重語言文字訓(xùn)練。每個自然段教學(xué)都是讀中理解字、詞、句，在聽、讀、講、演中產(chǎn)生情感體悟，第一步是借助語言文字理解課文內(nèi)容，第二步是體會課文中人物、作者情感是如何通過語言文字表達(dá)出來：從中體會兩小兒、孔子及作者情感，如“蓬蓋”、“盤盂”大小對比中體悟到兩小兒仔細(xì)觀測，作者描寫形象，從“笑”字學(xué)生體悟到譏笑圣人看出兩小兒敢于挑戰(zhàn)權(quán)威勇氣。這是師生與文本對話，與作者交流過程。

3、自主學(xué)習(xí)，交流互動——輔導(dǎo)。

l精讀教辦法教規(guī)律

在第三個教學(xué)環(huán)節(jié)中，師生共同窗習(xí)了第一自然段，吳教師輔助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)辦法，“四步法”，體現(xiàn)了導(dǎo)辦法和導(dǎo)——扶——放語文教學(xué)規(guī)律。

l“對話”，學(xué)生上臺授課

根據(jù)學(xué)習(xí)辦法，四位“小教師”上臺授課，合伙對話。四、五、六七教學(xué)環(huán)節(jié)是通過學(xué)生臺上，臺下對話，流教師點(diǎn)撥輔導(dǎo)，完畢閱讀任務(wù)。有四個成功之處。

a真實(shí)，原汁原味，雖然學(xué)案還處在預(yù)設(shè)水平，但學(xué)生展示了實(shí)際水平，評價也順其自然。

b學(xué)生緊扣文中重點(diǎn)字、詞、句在讀中體悟、咀嚼、揣摩，如第二自然段（聶）抓“說”“以”“去”“中”，第三自然段（李）抓“車蓋”及“盤盂”“為”“是”，第四自然段（鄭）抓“滄滄涼涼”，“探湯”，第五自然段（朱）緊扣“決”“孰”“為”“你”“多”等詞語分別體悟句子含意，近爾體驗課文內(nèi)容，體現(xiàn)了字不離詞，詞不離句，句不離章語文學(xué)習(xí)規(guī)律。而在對字詞句理解中體驗、生成，各自獨(dú)有情感。

c學(xué)生個性得以彰顯，體現(xiàn)不凡，例如鄭澤健從生活經(jīng)驗去理解“滄滄涼涼”，朱恩地質(zhì)疑“主人公是一種還是三個？”這是生成性創(chuàng)新火花。從中看出學(xué)生上講臺，營造了民主寬松教學(xué)氛圍，在這樣氛圍中，學(xué)生敢想、敢說、敢做，充分展示她們在聽、說、讀過程中思維、想象能力。

d凸現(xiàn)教師主導(dǎo)作用，吳教師跟蹤指引，精講與引導(dǎo)點(diǎn)撥問題時機(jī)與切入點(diǎn)比較得當(dāng)，敢于“出手”。如：置疑，提出規(guī)定明確；啟發(fā)思路，每段講讀都是把握“讀中講——悟——交流——評價——疏導(dǎo)——點(diǎn)撥”這樣線索有效調(diào)控課堂。學(xué)生語塞，思維中斷，不深刻或顧此失彼，教師就講在了這學(xué)生需要處。“湯”字，從“喝湯”生活常識理解，又在語境中訓(xùn)練“赴湯蹈火”湯，再回歸課文理解，在這個語言文字訓(xùn)練過程中增強(qiáng)學(xué)生情感體驗。注重基本知識訓(xùn)練由“曰”到“冒”精講，析題中“辯”字指引是牽一而動全身“題眼”，在精講中學(xué)生不但區(qū)別同音、相形字，并且整體感知課文。

4、“運(yùn)用”訓(xùn)練，強(qiáng)化體驗——疏導(dǎo)

第八、九教學(xué)環(huán)節(jié)是、生生互動講故事和表演，體現(xiàn)語文教學(xué)規(guī)律，即閱讀運(yùn)用訓(xùn)練。把短短文言文變成情境劇，是增強(qiáng)語言感悟力形象思維訓(xùn)練。這既是對學(xué)生閱讀體悟限度檢查，也是對閱讀理解深化，增強(qiáng)情感體驗。

5、思考訓(xùn)練，深化情感——指引

第十個教學(xué)環(huán)節(jié)，第一種教學(xué)微格設(shè)計是學(xué)生把收集到信息進(jìn)行交流，憑借這些材料探究“太陽離地球遠(yuǎn)近”自然現(xiàn)象。但是，因時間問題，學(xué)案信息沒有發(fā)布，學(xué)生憑著前邊閱讀基本，對“兩小兒辯日”結(jié)論做出主觀結(jié)識，“各有道理”。這個環(huán)節(jié)是極好哲學(xué)思考和對錯之外，橫向思考訓(xùn)練。讓學(xué)生明白人和事都是相對，圣人也有不懂得事，由于那時候科學(xué)不發(fā)達(dá)，也能體悟到兩小兒在那個環(huán)境中就善于觀測，提出問題，挑戰(zhàn)權(quán)威，這就充分發(fā)揮學(xué)案作用，在交流互動中，學(xué)生在教師指引點(diǎn)撥下在自主體驗中生成情感，產(chǎn)生對的價值取向。這節(jié)課充分顯示了學(xué)生潛能正等待著喚醒與開發(fā)。

（三）由重“接受”學(xué)習(xí)向“做中學(xué)”轉(zhuǎn)變

劉進(jìn)教師執(zhí)教初二“科學(xué)課”《電路圖》，從注重知識講授轉(zhuǎn)向注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)轉(zhuǎn)變。一是：簡要復(fù)習(xí)舊知，構(gòu)想已有知識邏輯框架，引入新課，從而形成一種詳細(xì)、生動、形象問題情景，再帶領(lǐng)學(xué)生解決問題，導(dǎo)入新課。二是：本節(jié)課以教材為例，又打破教材貫例，精心設(shè)計幾種與核心知識緊密相聯(lián)課件，在調(diào)動學(xué)生原始興趣基本上，引導(dǎo)學(xué)生動手實(shí)踐，學(xué)生在動手作電路圖和連接簡樸電路“串聯(lián)”、“并聯(lián)”中突出重點(diǎn)，突破破點(diǎn)。體現(xiàn)概念教學(xué)與科學(xué)課教學(xué)規(guī)律。三是：充分運(yùn)用課件，借助科學(xué)圖象分析學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生進(jìn)入到電神秘世界中。課件輔助實(shí)效作用十分突出，增強(qiáng)了學(xué)生思維深刻性。第二個教學(xué)環(huán)節(jié)，連接簡樸電路圖，學(xué)生在電腦上畫，在坐位上畫，這是實(shí)踐、探究、解釋、建構(gòu)過程，是