《寡人之于國也公開課》教案

第頁寡人之于國也授課人:楊冰潔教學(xué)目標(biāo)【知識目標(biāo)】駕馭有關(guān)孟子及《孟子》的文學(xué)常識。學(xué)習(xí)《孟子》擅長比方,排比說理和氣概充足的寫作特色。把握孟子“王道思想”的中心“仁政七條”?！緦嵙δ繕?biāo)】1.歸納“數(shù),發(fā),直,兵,勝”等實詞的意義，駕馭“直······耳”,“是······也”,“是何異于······”等句式，提高理解并翻譯文言文的實力。2.培育篩選并提取信息，歸納內(nèi)容要點，概括中心思想，分析觀點的實力?！厩楦心繕?biāo)】了解孟子的仁政思想，分析探討“仁政七條”的現(xiàn)實意義，感受現(xiàn)在的美妙生活，頌揚和諧社會的建設(shè)?！窘虒W(xué)重難點】1.“兵,勝”文言實詞，“衣,樹”等詞類活用，“直······耳”,“是何異于······”特別句式的翻譯，孟子的“仁政”思想?！菊n時安排】1課時(45分鐘)【教學(xué)過程】一,愛好導(dǎo)入同學(xué)們，我們常常會聽到“生于憂患死于安樂”，則這是誰的名言呢？孟子的！我們今日就更進(jìn)一步走進(jìn)孟子，學(xué)習(xí)他的《寡人之于國也》！二,第一部分復(fù)習(xí)回顧1.孟子其人孟子（公元前372—公元前289），名軻，字子輿，山東鄒城人，戰(zhàn)國時期宏大的思想家,政治家,教化家，儒家學(xué)派的主要代表人之一。小知識：73,84人生兩大檻兒。孟子活到84，孔子活到73，圣人如此，何況眾人？2.《孟子》其書及其思想《孟子》是記載孟軻言行的書，有孟子及其弟子編成。共七篇，是儒家的經(jīng)典著作，它的中心思想是“仁義”。孟子繼承發(fā)揚了孔子的思想，提出了“仁政”，被后世尊為“亞圣”。第二部分,新課講授（一）,正音（學(xué)生先齊讀課文，再有針對性的提問基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，下列詞的讀音。）1,王好戰(zhàn)：hào2,棄甲曳兵：yè3,數(shù)罟不入洿池：cùgǔwū4,衣帛：yìbó5,雞豚狗彘：túnzhì6,庠序：xiáng7,餓莩：piǎo（二）,朗讀并疏通文意（學(xué)生分組自讀課文，探討5,6,7自然段，提問基礎(chǔ)較好的學(xué)生重點語句的翻譯，中等生詞類活用現(xiàn)象等）1.學(xué)生自讀課文第三部分2.探討疏通文意，提問重點句子的釋義。①不違農(nóng)時，谷不可勝食也。數(shù)罟不入污池，魚鱉不可勝食也。（“養(yǎng)民”選擇一句）②謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（“教民”選擇一句）3.重點字詞和語句的分組探討總結(jié)（各組派出代表回答，考察提高學(xué)生的幫助實力）.如：通假,詞類活用,特別句式等等。（三）,知識點明確及歸納（1）三個通假：“頒”同“斑”；“涂”通“途”；“無”同“毋”。（2）四個名詞活用為動詞：衣,樹,王,罪（3）一個特別句式：“是何異于······”這同······有什么區(qū)分呢？課堂練習(xí)（多找?guī)讉€學(xué)生回答，發(fā)表不同意見）例題1：下列各句中有詞類活用現(xiàn)象的一句(C)A．涂有餓莩而不知發(fā)B．寡人之于國也C．王無罪歲D．是何異于刺人而殺之（四）,探討孟子“仁政”思想有何現(xiàn)實意義？（古為今用，學(xué)生主動探討，各抒己見，老師總結(jié)。）圖片對比：1.春種秋收2.溫飽和教化明確：仁政七條的古為今用1.孟子的“王道”思想包括“溫飽”和“教化”兩部分，是今日的“物質(zhì)文明”和“精神文明”；2.開發(fā)自然資源，遵循自然規(guī)律，做到“不濫”,“不竭”，是“可持續(xù)發(fā)展農(nóng)業(yè)”的概念。3.七年義務(wù)教化,獎學(xué)金,助學(xué)金,最低生活保障,養(yǎng)老醫(yī)療保險。（五）,思索：施行仁政的看法有了合理的措施，還須要怎樣的看法？孟子運用了什么手法指責(zé)當(dāng)時統(tǒng)治者不顧人民死活？狗彘食人食（諸侯貴族）狗彘食人食（諸侯貴族）涂有餓莩（下層百姓）涂有餓莩歸罪于年成不好刺人而殺人歸罪于武器對比比方施仁政行王道第三部分,總結(jié)及作業(yè)布置1.明確并落實重點和難點2.背誦《寡人之于國也》附：板書設(shè)計：寡人之于國也文言現(xiàn)象總結(jié)四個名詞活用為動詞：衣,樹,