《幼兒教育學(xué)》教案(五)

第頁第五章

幼兒園環(huán)境一、出示幼兒園環(huán)境圖片，設(shè)疑導(dǎo)入，講解幼兒園環(huán)境的涵義?！締栴}導(dǎo)入】1：請(qǐng)同學(xué)們回顧自己的成長歷程都在什么樣的環(huán)境中生活過，受過哪些環(huán)境的影響？（家庭、幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、不同的家鄉(xiāng)，不同的人們等）2、影響0-6歲階段的孩子的環(huán)境是哪些呢？（家、幼兒園、周圍環(huán)境--所生活的社區(qū)、親人、老師、同伴，各種人們）（一）幼兒園環(huán)境的涵義1、概念：對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的物質(zhì)及精神要素的總和，狹義而言，指發(fā)生在幼兒園內(nèi)的環(huán)境。廣義而言，它包括幼兒園、家庭、社會(huì)等一切條件的總和。2、分類物質(zhì)環(huán)境：對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的一切天然的、人工的環(huán)境中物的要素的總和。精神環(huán)境；對(duì)幼兒園教育產(chǎn)生影響的社會(huì)中精神因素的總和。（關(guān)鍵詞：物的要素、精神要素）【談一談】請(qǐng)學(xué)生列舉物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境的具體要素?！拘〗Y(jié)歸納】幼兒園環(huán)境，從內(nèi)涵上來說，包括物質(zhì)和精神環(huán)境，從外延上擴(kuò)展，包括幼兒園、家庭、社會(huì)等大環(huán)境。幼兒身心發(fā)展的各方面無一不受環(huán)境的作用和影響。這是大環(huán)境。二、閱讀思考幼兒園環(huán)境的功能?！舅伎加懻摗繛槭裁窗鸭彝?、社會(huì)及幼兒園三種不同的環(huán)境同等列為幼兒園教育環(huán)境？它們?cè)谟變簣@教育上具有什么教育的價(jià)值？有什么資源可利用？【分析講解】幼兒園的環(huán)境是特別為幼兒的身心發(fā)展而創(chuàng)設(shè)的，其建筑、地理位置、綠化、設(shè)施、玩具材料、圖書、師生關(guān)系的營造等都有特別的教育意義。家庭則是兒童天然的生活場所。血緣關(guān)系決定孩子對(duì)這個(gè)環(huán)境的依賴和情感。而兒童的第一步則是在家庭中邁出的，其行為習(xí)慣、經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰?、語言等無不一開始就受家庭的影響，可以說家長是幼兒園環(huán)境中的重要因素；社會(huì)環(huán)境這里指的是幼兒生活的小區(qū)，這個(gè)環(huán)境里有很多有教育價(jià)值的資源。【歸納總結(jié)】幼兒園是特別的社會(huì)環(huán)境；家庭是幼兒成長的自然的生態(tài)環(huán)境；社區(qū)是幼兒園圍墻外的大社會(huì)環(huán)境。三、結(jié)合學(xué)生到幼兒園觀摩調(diào)查情況，通過研討理解幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則。【問題研討】1、教師提出一組問題，請(qǐng)學(xué)生分成小組結(jié)合所參觀的內(nèi)容進(jìn)行討論：（1）談?wù)勀阍谟變簣@參觀時(shí)看到的各個(gè)不同年齡班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)都有什么特點(diǎn)？它們的創(chuàng)設(shè)都遵循什么原則（基本要求）？（2）墻飾的內(nèi)容有什么意義嗎？及幼兒園最近的工作目標(biāo)有什么聯(lián)系嗎？（3）你看到的班級(jí)里創(chuàng)設(shè)了什么區(qū)域？每個(gè)不同的區(qū)域?qū)和l(fā)展有什么不同意義？（4）幼兒的活動(dòng)場所延伸到哪里？這些場所的活動(dòng)對(duì)幼兒有什么影響？2、各組派一個(gè)代表進(jìn)行匯報(bào)交流活動(dòng)。四、通過案例分析，幫助學(xué)生理解教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用和地位?！景咐尸F(xiàn)】奧運(yùn)會(huì)墻飾（教材p116）【問題思考】：在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，教師處在什么地位？師生關(guān)系如何？【歸納總結(jié)】1、教師在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用：是環(huán)境的設(shè)計(jì)者、是幼兒及環(huán)境相互作用的引導(dǎo)者。2、教師應(yīng)重視精神環(huán)境的建設(shè)：建立良好的師生關(guān)系、幫助幼兒建立良好的同伴關(guān)系。3、幼兒園（教育）環(huán)境是一個(gè)大環(huán)境，凡是對(duì)幼兒身心發(fā)展產(chǎn)生影響的環(huán)境都應(yīng)成為教師課程計(jì)劃中的組成部分。教師不僅要善于創(chuàng)設(shè)本班級(jí)、本園的教育環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)材料，同時(shí)，要善于利用家庭、社區(qū)豐富的資源，促進(jìn)家庭、社區(qū)及