Unit3MyschoolcalendarLesson5（教學設計）-人教PEP版英語五年級下冊

Unit3MyschoolcalendarLesson5BLet’stalk教材分析：Let’stry是聽力活動，旨在引出本單元的一個話題生日。學生通過觀察圖片，了解圖片和文字信息，然后聽錄音，再根據錄音內容完成勾選正確答案的任務。Let’stalk板塊是通過Oliver和陳杰討論秋游的情景，介紹秋游的時間以及秋游將要去的地方，讓學生感知核心句型:Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.的語義及語用情景。教學目標：1.能夠用正確的語音、語調、意群朗讀對話，并能進行角色表演。2.能夠在情境中運用句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.詢問并回答有關學校活動舉行的月份的內容。3.能夠在語境中理解新詞匯thegreatWall的意思，并能正確的發(fā)音。教學重難點：1.能夠在情境中運用句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.詢問并回答有關學?；顒优e行的月份的內容。2.能夠在語境中理解新詞匯thegreatWall的意思，并能正確的發(fā)音。評價任務：1、通過分角色對話，小組討論完成，師生朗讀完成目標1。2、通過小組活動對話練習檢測目標23、通過師生對話完成目標3.教學過程教學環(huán)節(jié)教學活動評價要點環(huán)節(jié)一Warmup/Revision（5min)Activity1搶讀單詞老師課件展示partA中的關于月份的單詞及有關活動事件的詞組，由同學們搶讀，然后由學生用“Whenis…?It’sin…”說句子。此環(huán)節(jié)不僅復習了舊知還為接下來學習核心句型做了鋪墊。環(huán)節(jié)二Presentation（15min)Activity1（1）教學Let’stry①教師示范讀問題:WhatwillOliverhave?（講解這是一個一般將來時的句子，它表示將要去做的事情，will是將要的意思，）引導學生理解問題的意思。再與學生一起觀察右邊的圖片及兩個選項，讓學生猜一猜聽力的內容。教師將學生的猜測結果板書在黑板上。②播放對話錄音，根據錄音內容勾出正確的答案。Activity2新課呈現(xiàn)②教學句型Whenisthetripthisyear?It’sinOctober.T:（教師課件呈現(xiàn)自己參加學校旅游的情景問:）Lookatthepicture.WhatdoIdo?Ss:Youhaveaschooltrip.T:（教師繼續(xù)追問:）Butdoyouknowwhenisthetripthisyear?Canyouguess?Ss:It’sinMay.T:（學生猜了幾次后）教師引導說:Maybeyoucanaskme?Ss:Whenisthetripthisyear?T:It’sOctober.板書該句型③教學句型:We’llgototheGreatWall.T:（教師課件出示自己旅游的圖片，說到:）Lookatthesepicture.DoyouknowwhereIwentlastyear?Ss:引導學生觀察圖片，猜測地點并回答。T:（然后老師課件呈現(xiàn)萬里長城的圖片，引導說:）Thisyearwe’llgototheGreatWall.并補充板書，用彩筆書寫we’ll。教師帶讀句子，強調we’ll的發(fā)音。接著追問:WhereistheGreatWall?Let’stry一般放在Let’stalk教學之前，可以檢測學生對即將要學的核心句型的理解程度。教師通過師生觀察PPT課件Let’stry圖畫后猜測回答，激活學生已有的知識經驗，激發(fā)學生聽力能力。此環(huán)節(jié)是對Let’stalk部分的學習，讓學生熟練掌握句型Whenis...的用法及一般將來時的句型的運用。環(huán)節(jié)三Practice（12min)Activity1朗讀對話。①播放錄音學生跟讀對話。②教師領讀，學生跟讀。③選優(yōu)秀學生領讀，其他學生跟讀。教師課件出示Let’stalk部分，學生分角色朗讀。a.老師扮演Oliver，學生扮演陳杰；b.老師扮演陳杰，學生扮演Oliver；c.女生扮演Oliver，男生扮演陳杰；d.女生扮演陳杰，男生扮演Oliver。教學句型:WhatwillyoudoforyourmotherontheMother’sDay?創(chuàng)設情境，質疑學生與學生展開對話:T:WhenistheMother’sDay?Ss:It’sinmay.T:母親節(jié)快到了，WhatwillyoudoforyourmotherontheMother’sDay?Ss:Iwill…Activity2教學句型:WhatwillyoudoforyourmotherontheMother’sDay?創(chuàng)設情境，質疑學生與學生展開對話:T:WhenistheMother’sDay?Ss:It’sinmay.T:母親節(jié)快到了，WhatwillyoudoforyourmotherontheMother’sDay?Ss:Iwill…首先通過反復跟讀，能使學生準確掌握每個單詞，每組詞匯，每個句子的朗讀方法，掌握好句群停頓和句子的升降調，實詞重讀，虛詞輕讀，以及句子的升降調等等。此環(huán)節(jié)是對Let’stalk部分的鞏固，讓學生更好地、靈活地運用所學語言。環(huán)節(jié)四Homework（3min)和你的小伙伴分角色朗讀對話。和你的小伙伴嘗試用所學句型描述你曾經的旅程。作業(yè)板書設