河南省洛陽(yáng)市偃師區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題

河南省洛陽(yáng)市偃師區(qū)2022-2023學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文

試題(Wd無(wú)答案)

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

(★)1.閱讀語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

生態(tài)文明，綠色低碳，美麗偃師展開(kāi)畫卷。放眼遠(yuǎn)望，雙龍山上，w6i然深秀，高樹搖ye

();回眸一鱉，洛水河畔，水波粼粼，浩浩徹湯；側(cè)耳傾聽(tīng)，燕在枝頭nin3n()

()。蜜蜂在花間嗡嗡作響。再看，花兒鮮M(),蝶兒飛舞，綠油油的麥田里閃爍著人

們辛勤的汗滴。青山多jiao(),綠水長(zhǎng)流，春天的故事在希望的田野上鋪展。

(1)給加點(diǎn)字注音。

①搖黑()②回眸一督()③浩浩湯湯()④鮮財(cái)()

(2)根據(jù)拼音寫漢字。

①W0i()然深秀②Vn^n()()③青山多謨。()

二、情景默寫

(★)2.古代詩(shī)文寫景抒情言志，讓我們徜徉其中。請(qǐng)根據(jù)提供的情境填寫相應(yīng)的古詩(shī)文名句。

情境古詩(shī)文名句作者與出處

經(jīng)歷挫折失敗后，出現(xiàn)新的轉(zhuǎn)(1)____,____，醉翁亭

歐陽(yáng)修《醉翁亭記》

機(jī)。也。

水汽彌漫，冰花皎然，令人浮(2)一,一,上下一

張岱《湖心亭看雪》

想聯(lián)翩。白。

少年時(shí)代，為寫新詞，勉強(qiáng)辛棄疾《丑奴兒?書博山道中

(3)—,—?

“說(shuō)愁”。壁》

天地萬(wàn)物新陳代謝、生生不劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上

(4)—,—?

息。見(jiàn)贈(zèng)》

三、名著閱讀

(★★★)3.“奇文共欣賞，疑義相與析?！甭迓搴完?yáng)陽(yáng)對(duì)所讀的《水滸傳》進(jìn)行了交流，請(qǐng)結(jié)

合你的閱讀知識(shí)和體驗(yàn)，將下列對(duì)話補(bǔ)充完整。

洛洛：我有個(gè)心得體會(huì)要跟你分享。我在閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)多數(shù)好漢的姓名都是作者有意為之的。

如：林沖的名字別有深意，寄寓了作者對(duì)林沖的希望。在我看來(lái)，“林”是樹林之意，“沖”

有①之意，但在野豬林中，豹子頭林沖拒絕逃走，說(shuō)明那時(shí)他還沒(méi)有沖破官家桎梏;

直到②,

陽(yáng)陽(yáng)：是啊！我也發(fā)現(xiàn)在野豬林救林沖的魯達(dá)，他的名字也值得細(xì)細(xì)品味。在我看來(lái)“魯”

有曾莽之意，但是“達(dá)”有③之意，從④這一故事情節(jié)中就可以看出。

(★★★)4.艾青的《礁石》一詩(shī)創(chuàng)作于1954年，請(qǐng)聯(lián)系時(shí)代背景，說(shuō)一說(shuō)“礁石”象征著什

么？通過(guò)“礁石”這一形象表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

一個(gè)浪，一個(gè)浪/無(wú)休止地?fù)溥^(guò)來(lái)/每一個(gè)浪都在它腳下/被打成碎片，散開(kāi)……/它的臉上和身

上/像刀砍過(guò)的一樣/但它依然站在那里……/含著微笑，看著海洋。

四、基礎(chǔ)知識(shí)綜合

(★★★)5.閱讀材料，按要求完成下面的題目。

全國(guó)一盤棋，是具有中國(guó)特色的制度優(yōu)勢(shì)。環(huán)顧世界，這種優(yōu)勢(shì)是任何國(guó)家都難以比擬的。

正是①全國(guó)一盤棋，中國(guó)一次次將“不可能"變成“一定能"。今天，面對(duì)統(tǒng)籌疫情防控和經(jīng)

濟(jì)社會(huì)發(fā)展這場(chǎng)大戰(zhàn)、大考，我們②要堅(jiān)持全國(guó)一盤棋，把14億雙手緊握在一起，③。

(1)依次填入第①(Z處空格的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.①不僅②而且B.①因?yàn)棰诟?/p>

C.①因?yàn)棰谒訢.①如果②就

(2)在第③處空格補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使文段語(yǔ)意完整連貫，邏輯嚴(yán)密。

五、綜合性學(xué)習(xí)

(★★★)6.開(kāi)拓中學(xué)九一班開(kāi)展“君子自強(qiáng)不息”綜合性實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你根據(jù)同學(xué)們收集的材

料來(lái)答題。

【材料一】

彭超，6歲時(shí)不幸觸碰電線，導(dǎo)致雙臂截肢。但他身殘志堅(jiān)，多年來(lái)用腳寫字，刻苦學(xué)習(xí)，

2015年考上四川大學(xué)法學(xué)院，2021年考上同濟(jì)大學(xué)碩士研究生。未來(lái)，他還準(zhǔn)備繼續(xù)考博士,

成為一名大學(xué)教師。

----@人民網(wǎng)

【材料二】

2020年春節(jié)。13歲的寧秋然跟著媽媽回湖北老家過(guò)年，受疫情影響，滯留在湖北。學(xué)校上

網(wǎng)課了，可山溝里手機(jī)網(wǎng)絡(luò)不好，收發(fā)一張圖片也要三五分鐘，視頻溝通根本沒(méi)法進(jìn)行。每天,

寧欣然在媽媽的陪同下，提前半小時(shí)，從家里出發(fā)，搬上桌椅抱著書本和臺(tái)燈爬到屋后的人頂

上。一套桌椅、一部手機(jī)、一盞充電小臺(tái)燈。下雨時(shí)，媽媽就在學(xué)習(xí)的地方搭了一個(gè)簡(jiǎn)易的雨

棚，一上就是三個(gè)多小時(shí)。

如今，寧欣然成績(jī)穩(wěn)步提高，已經(jīng)是班里第一了。

——@校長(zhǎng)視野

(1)自強(qiáng)勸說(shuō)

下面是“知乎”上一位同齡人的求助邀請(qǐng)，請(qǐng)參考小貼士，結(jié)合以上材料，以“自強(qiáng)知心哥”

的身份寫一則留言，勸勉鼓勵(lì)他，幫他重拾信心。不超過(guò)150字。

求助問(wèn)題小貼士

如何更有針對(duì)性地鼓勵(lì)他人

①共情：安慰他，表達(dá)對(duì)他處境和失敗的理

初三期中考試考差了怎么辦，而且是落差特別

解；

大的那種？

②立論：提出你的觀點(diǎn)，說(shuō)明該如何正確地看

近段時(shí)間上網(wǎng)課，我老是提不起勁頭怎么辦？

待失敗和壓力；

我現(xiàn)在好焦慮哎。

③舉例：用材料一和材料二中自強(qiáng)不息的人物

鼓勵(lì)他。

自強(qiáng)知心哥：________________________

(2)尋找論據(jù)

請(qǐng)你再列舉道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)各一，來(lái)證明你的觀點(diǎn)。

六、現(xiàn)代文閱讀

(★★★★)7.閱讀下文，完成小題。

菊王

①汴梁城的市花是菊花，所以汴梁城又稱菊城。

②每到深秋時(shí)節(jié)，由菊匠們精心培植的數(shù)百萬(wàn)盆菊花爭(zhēng)相開(kāi)放，汴梁城一街兩市擺放的全是

各色菊花，真真是“滿城盡帶黃金甲”，把這座千年古城裝扮得既莊嚴(yán)肅穆，又生機(jī)勃勃。

③滿庭芳就是這樣一個(gè)菊匠，每年要栽培數(shù)萬(wàn)盆菊花供市民觀賞，好的則被選去參加市里的

菊展。

④滿庭芳原來(lái)在日化廠上班，在廠后勤搞花卉培植，美化廠區(qū)。后來(lái)，日化廠轉(zhuǎn)產(chǎn)改制，滿

庭芳第一批下崗。干了一輩子花卉工，下崗后干啥呢，要技術(shù)沒(méi)技術(shù)，做生意沒(méi)本錢，只有干

老本行。滿庭芳到南郊租了五十畝地，帶著老婆孩子住進(jìn)去，辦了個(gè)“汴梁菊花園藝場(chǎng)”。正

趕上汴梁城每年辦菊會(huì)，滿庭芳栽培的菊花不愁銷路，他培育的一株開(kāi)了四千多頭的大立菊還

上了吉尼斯世界紀(jì)錄呢。

⑤這一日，天很高很藍(lán)，風(fēng)很清很爽。滿庭芳正在自己的園藝場(chǎng)侍弄菊花，這時(shí)走來(lái)一位老

者。這人頭發(fā)花白，面目清瘦，有些仙風(fēng)道骨的樣子。

⑥來(lái)人推開(kāi)籬笆柴門，徑直走到滿庭芳跟前，一把攥住滿庭芳沾滿泥土的手，說(shuō)：“我猜你

就是滿師傅吧，汴梁菊王？”

⑦滿庭芳說(shuō)：“菊王不敢當(dāng)，我是滿庭芳?！?/p>

⑧兩人找凳子坐下，聊開(kāi)了。老者說(shuō)：“我叫田耕夫，畫畫的，特別喜歡畫菊。聽(tīng)說(shuō)您培植

的菊花品種全，造型多、一直想拜訪您，今天算是了了心愿?！?/p>

⑨滿庭芳看見(jiàn)老者的手，細(xì)細(xì)的，白白的、一看就是耍筆桿的，卻偏偏起名叫“田耕夫”。

再看自己，起名“滿庭芳”，多高貴，多豪華，多文雅的一個(gè)名兒，卻是個(gè)栽花種草的。

⑩聊了一陣子菊花，畫家田耕夫被一盆盆景菊吸引住了，那眼神兒如鐵塊遇到了磁石。這是

菊匠滿庭芳今年的得意之作，主干游走如龍，花開(kāi)五顏六色，狀如孔雀開(kāi)屏，真乃菊中精品。

?田耕夫說(shuō)：“庭芳老弟，畫菊多年使我愛(ài)菊如命，這盆菊花我有意收藏觀賞，您開(kāi)個(gè)價(jià)

吧?！?/p>

?滿庭芳憨然一笑，說(shuō)："老話說(shuō)，名花有主，這花如被懂花識(shí)花的人所有，也算一件幸事。

初次見(jiàn)面，不談價(jià)錢，送給您了?！?/p>

?田耕夫見(jiàn)滿師傅說(shuō)得誠(chéng)懇，不再提錢，打手提包里掏出一幅登好的字畫，說(shuō)：“有來(lái)無(wú)往

非禮也，我回贈(zèng)您幅畫。”展開(kāi)，是一幅鬧菊?qǐng)D，左旁題字：采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山。

?;滿庭芳沒(méi)有拒絕，收了字畫，幫田耕夫裝好菊花，送他離開(kāi)園藝場(chǎng)。離開(kāi)時(shí)，兩人還在菊

架前照了相。

?f鬲幾日，工友老包來(lái)找滿庭芳，他是只賣菊花不種菊花。老包問(wèn)滿庭芳："你那盆孔雀菊

呢？我找了半天沒(méi)見(jiàn)到?！睗M庭芳說(shuō)："我送人了，一個(gè)畫家，畫菊的。”

?老包一聽(tīng)，急了，說(shuō)：“你腦袋讓驢踢了，還是進(jìn)水了？今年市里要辦斗菊大賽，一等獎(jiǎng)

獎(jiǎng)金三萬(wàn)，獲獎(jiǎng)后再拍賣，還能賣到兩萬(wàn)。你這可好，錢打水漂了。”老包還說(shuō)：“這人肯定

是騙子，拿張破畫換了盆精品菊花，你上當(dāng)了。”

?老包走后，滿庭芳有些后悔，那人用一張紙換了他的心血之作。是不是他提前知道了辦大

賽的消息？

⑥陽(yáng)免，滿庭芳失眠了。

?這天，公園管理局的馬處長(zhǎng)來(lái)視察菊花長(zhǎng)勢(shì)，馬上又要菊展了。問(wèn)起那盆“孔雀菊”，滿

庭芳說(shuō)：“別提了，讓個(gè)畫家用一幅破畫給換走了?！瘪R處長(zhǎng)驚得睜大了眼：“換走了，誰(shuí)給

換走的？”滿庭芳說(shuō)："那人叫田耕夫?！?田耕夫？是田耕夫？”馬處長(zhǎng)的眼睜得更大了。

馬處長(zhǎng)又問(wèn)：“那畫畫的是啥？”滿庭芳說(shuō)："好像是鬧菊?qǐng)D?！瘪R處長(zhǎng)聽(tīng)了，又驚又喜，嘟

噴道：“這真是踏破鐵鞋無(wú)寬處，得來(lái)全不費(fèi)功夫?！?/p>

??著滿庭芳與畫家的合影照，馬處長(zhǎng)告訴滿庭芳，這田耕夫是汴梁城的大曲家，專畫梅蘭

竹菊，但鮮有出手，搞到全套四幅梅蘭竹菊?qǐng)D，市值在五十萬(wàn)以上。馬處長(zhǎng)用心多年，眼下才

搞到三幅，就差一幅菊困。馬處長(zhǎng)最后對(duì)滿庭芳說(shuō)：“快把那幅圖拿來(lái)，價(jià)錢好商量?！?/p>

?滿庭芳打開(kāi)柜子找了半天，也沒(méi)找到，問(wèn)老伴兒，老伴兒想了想，說(shuō)："那張畫菊花的紙

呀？我給孫子擦屁股用了?！边@一晚，滿庭芳又多平.了。

I.這篇小說(shuō)圍繞“鬧菊?qǐng)D”展開(kāi)故事情節(jié)，向讀者展示了讓人五味雜陳的世相。仔細(xì)閱讀全文,

補(bǔ)充缺漏的情節(jié)。

滿庭芳贈(zèng)給田耕夫孔雀菊T一→一T滿庭芳當(dāng)晚失眠T馬處長(zhǎng)向滿庭芳索要鬧菊?qǐng)D一

2.請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析田耕夫這個(gè)人物的形象特點(diǎn)。

3.賞析小說(shuō)第⑩段中的畫線句，并說(shuō)說(shuō)其在行文結(jié)構(gòu)上的作用。

這是菊匠滿庭芳今年的得意之作，主干游走如龍，花開(kāi)五顏六色，狀如孔雀開(kāi)屏，真乃菊中精

品。

4.作者在文中設(shè)計(jì)“老包”這個(gè)人物形象有什么用意？請(qǐng)結(jié)合相關(guān)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

5.閱讀小說(shuō)最后一段和下面的鏈接材料，思考兩篇小說(shuō)結(jié)尾構(gòu)思上的相同點(diǎn)，并揣摩“失

眠”“以免”兩個(gè)詞語(yǔ)分別表現(xiàn)了人物怎樣的心理。

【鏈接材料】我們回來(lái)的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見(jiàn)他。

（選自莫泊?！段业氖迨逵诶铡罚?/p>

(★★★)8.閱讀下面兩個(gè)文本，完成小題。

【文本一】

艱難困苦，玉汝于成

①“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！笔澜缟蠌膩?lái)沒(méi)有輕輕松松就能取得的成就，沒(méi)有

隨隨便便就能得到的成功。一個(gè)民族、一個(gè)政黨，一代代青年，只有“艱難困苦”，才能“玉

汝于成”。

②習(xí)近平總書記指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難，但從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò)，而是愈挫

愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)，從磨難中奮起?！睅浊陙?lái)華夏大地雖然經(jīng)受了無(wú)數(shù)次大風(fēng)大雨，

大災(zāi)大難，但中華民族卻每每鳳瓜涅槃、浴火重生，中華文明成為世界上唯一延綿不斷文明的

重要精神密碼。

③中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上，井岡山時(shí)期的"紅米飯、南瓜湯"，長(zhǎng)征路上的"啃樹皮、嚼草

根”，延安時(shí)期的"住窯洞、開(kāi)荒山”，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“小米加步槍”，抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上的

“一把炒面一把雪"，大慶油田建設(shè)中的“人肉水泥攪拌機(jī)"，紅旗渠開(kāi)鑿中的"當(dāng)代恩

公”……無(wú)不詮釋著中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民用鮮血、汗水、淚水寫就的苦難輝煌。

④在中國(guó)革命，建設(shè)，改革的進(jìn)程中，青年義勇軍、少年鐵血隊(duì)，青年突擊隊(duì)、青年墾荒隊(duì),

新長(zhǎng)征突擊手、青年志愿者……一面面青年運(yùn)動(dòng)旗幟，都凝結(jié)和展示著各個(gè)時(shí)期中國(guó)青年不畏艱

險(xiǎn)、不怕苦難的吃苦精神。

⑤今天的青年，沐浴著新時(shí)代陽(yáng)光雨露，享受著前所未有的幸福生活。與前輩們相比，當(dāng)代

青年或長(zhǎng)在物質(zhì)更加豐裕的年代，過(guò)去那種經(jīng)常吃不飽穿不暖的日子有很大可能已經(jīng)一去不

復(fù)返了。當(dāng)代青年吃苦的表現(xiàn)形式已經(jīng)有了很大變化，但毫無(wú)疑問(wèn)，吃苦精神的本質(zhì)沒(méi)有變，

吃苦精神絕不能丟。

⑥吃苦，能夠讓人鍛煉意志、強(qiáng)壯筋骨。從“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈

原放逐，乃賦《離騷》……"到"臥薪嘗膽”“破釜沉舟”“生于憂患、死于安樂(lè)”等典故，都

告訴我們一個(gè)道理：逆境考驗(yàn)人、錘煉人，一個(gè)人只有經(jīng)受了苦難才能成長(zhǎng)，經(jīng)歷了風(fēng)雨才能

見(jiàn)彩虹。

⑦吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領(lǐng)。因?yàn)橛掠谔魬?zhàn)“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”，海燕

才得以“在怒吼的大海上高傲地飛翔”；因?yàn)椤疤て娇部莱纱蟮?，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)"，戰(zhàn)勝了

"九九八十一難”，唐僧師徒才"最終取得了真經(jīng)”。毛澤東同志說(shuō)，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)征，紅軍人數(shù)

雖然減少，力量卻比以前更強(qiáng)，因?yàn)椤傲粝聛?lái)的同志是革命的精華，都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)峻考驗(yàn)的。不

僅要以一當(dāng)十，而且要以一當(dāng)百、當(dāng)千、當(dāng)萬(wàn)?！敝V語(yǔ)“吃得苦中苦，方為人上人”，說(shuō)的就

是吃苦能夠成為人的財(cái)富，這也是習(xí)近平總書記提倡“年輕人要自討苦吃”的道理。

⑧"青年之字典，無(wú)‘困難’之字；青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)：惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，

惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)。活潑之生命。以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史?！毙?/p>

時(shí)代青年，請(qǐng)牢牢銘記中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李大釗的這段青春寄語(yǔ)，發(fā)揚(yáng)吃苦精神，扛起時(shí)

代重?fù)?dān)，唱響新征程上"躍進(jìn)、雄飛”的新青春壯歌！

（選自《中國(guó)青年報(bào)》。有刪改）

【文本二】

①當(dāng)今的中國(guó)青年，物質(zhì)生活富足，精神生活豐富。表面上看，“吃苦”在年輕一代認(rèn)識(shí)世

界的詞典里，似乎不再占有主要位置。但是，一代人有一代人的長(zhǎng)征，前輩通過(guò)吃苦奮斗為青

年一代贏得安逸的成長(zhǎng)環(huán)境，年輕人同樣需要吃苦奮斗為未來(lái)贏得機(jī)遇與希望。也許不同時(shí)代

的“苦”的呈現(xiàn)形式有所不同，吃苦已不僅限于承受肉體痛苦，但人們克服困難應(yīng)當(dāng)具備的精

神狀態(tài)是一致的，愚公移山、艱苦奮斗的精神不能變。當(dāng)前，面對(duì)百年未有之大變局，西方技

術(shù)封鎖、突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)等內(nèi)外部挑戰(zhàn)，仍然呼喚青年發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、甘愿吃苦的精神意志,

在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候挺身而出、無(wú)畏向前。

②對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，吃苦不是短時(shí)間的做姿態(tài)、擺樣子，而要時(shí)刻繃緊精神之弦，將吃苦精

神融入日常生活工作，不怕困難也不逃避困難，不認(rèn)命、不服揄，奮勇?tīng)?zhēng)先，力創(chuàng)一流。歷史

總是螺旋式地上升，越是接近民族復(fù)興，越是充滿風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)乃至驚濤駭浪，與其毫無(wú)準(zhǔn)備而驚

惶失措，不如以“自找苦吃”的心態(tài)提前磨礪自我，如此才能早日化危為機(jī)、化險(xiǎn)為夷。站在

新的歷史起點(diǎn)上，我們不能有任何喘口氣、歇歇腳的念頭。

（選自《中國(guó)青年報(bào)》有刪改）

1.下列對(duì)文本一、文本二的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（）

A.文本一觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，全文是按照"提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題”來(lái)布局的。

B.文本一第③段中選取的材料按時(shí)間順序，論述了中國(guó)共產(chǎn)黨的苦難輝煌史。時(shí)間跨度大，

涉及面廣，有代表性，有說(shuō)服力。

C.文本一第②③④段之間可以調(diào)換順序，不影響意思的表達(dá)。第⑤段加點(diǎn)詞“有很大可能”

和“絕”，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的嚴(yán)密性。

D.“吃苦”在年輕一代認(rèn)識(shí)世界的詞典里，不再占有主要位置。

E.當(dāng)前，面對(duì)西方技術(shù)封鎖、突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)等內(nèi)外部挑戰(zhàn)，仍然呼喚青年發(fā)揚(yáng)不怕吃

苦、甘愿吃苦的精神意志，在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候挺身而出、無(wú)畏向前。

2.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文本一的論證思路。

3.兩個(gè)文本都是圍繞"青年人應(yīng)該有吃苦精神”展開(kāi)論述，但側(cè)重點(diǎn)不同，請(qǐng)結(jié)合兩個(gè)文本的

內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。

七、課內(nèi)閱讀

（★★★）9.閱讀下面語(yǔ)段，完成小題。

慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。越明年，政通人和，百?gòu)U具興，乃重修岳陽(yáng)樓，增其舊制,

刻唐賢今人詩(shī)賦于其上，屬予作文以記之。

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫無(wú)際涯，朝暉夕陰，氣象萬(wàn)

千，此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，

覽物之情，得無(wú)異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空，日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，槁傾楫

摧，薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃，沙鷗翔集，錦鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青

青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂(lè)何極！登斯樓也，則有

心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其

民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂(lè)耶？其必曰“先天下之憂而憂，

后天下之樂(lè)而樂(lè)"乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

時(shí)六年九月十五日。

（選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

1.下列選項(xiàng)中加點(diǎn)字的意思都相同的一項(xiàng)是（）

A.岳陽(yáng)樓之大理/走馬啰花/察言現(xiàn)色B.長(zhǎng)煙：空/二馬當(dāng)先/