內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論課件

第一章緒論內(nèi)科護(hù)理學(xué)內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論為什么要學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)？學(xué)什么？怎么學(xué)？內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論主要內(nèi)容內(nèi)科護(hù)理的范圍和內(nèi)容內(nèi)科護(hù)理的學(xué)習(xí)目的和方法內(nèi)科護(hù)理的工作要點(diǎn)內(nèi)科護(hù)理的發(fā)展趨勢內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論概述

內(nèi)科護(hù)理學(xué)是臨床護(hù)理學(xué)中重要的一門學(xué)科。臨床護(hù)理學(xué)被傳統(tǒng)地分為內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)。內(nèi)科護(hù)理學(xué)建立在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)和人文社會科學(xué)基礎(chǔ)之上，是臨床護(hù)理中的綜合學(xué)科，它涉及面廣，整體性強(qiáng)，研究人體各系統(tǒng)器官疾病的病因、診斷、治療與護(hù)理，因此也是臨床護(hù)理學(xué)其他學(xué)科的基礎(chǔ)，并與各臨床學(xué)科之間有著密切的聯(lián)系。

內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論內(nèi)科護(hù)理學(xué)是認(rèn)識和研究內(nèi)科及傳染疾病病人的生物、心理、社會等方面的特點(diǎn)，按照護(hù)理程序，實(shí)施疾病的預(yù)防和治療，以減輕痛苦、促進(jìn)康復(fù)，增進(jìn)健康的一門臨床護(hù)理學(xué)科內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論健康？

WHO對健康的定義“健康是身體上、心理上和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱”

內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論生物醫(yī)學(xué)模式向生物-心理-社會醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變“以疾病為中心、以病人為中心”向“以人的健康為中心”的發(fā)展和轉(zhuǎn)變健康的定義反映了WHO對健康的定義健康是身體上、心理上和社會適應(yīng)的完好狀態(tài)，而不僅是沒有疾病和虛弱內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論一、內(nèi)科護(hù)理的范圍和內(nèi)容內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論

內(nèi)科護(hù)理緒論呼吸系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理循環(huán)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理消化系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理泌尿系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理血液系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理內(nèi)分泌代謝疾病病人的護(hù)理風(fēng)濕性疾病病人的護(hù)理神經(jīng)系統(tǒng)疾病病人的護(hù)理傳染病病人的護(hù)理實(shí)踐指導(dǎo)內(nèi)科護(hù)理學(xué)的主要內(nèi)容內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論（二）內(nèi)容:每一疾病按概念、病因、發(fā)病機(jī)制、臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室與輔助檢查、診斷、治療.預(yù)防等講述格式一格式二疾病的概念病因與發(fā)病機(jī)制臨床表現(xiàn)輔助檢查治療要點(diǎn)護(hù)理護(hù)理評估護(hù)理診斷護(hù)理目標(biāo)護(hù)理措施護(hù)理評價健康教育疾病的概念護(hù)理評估病因與發(fā)病機(jī)制臨床表現(xiàn)輔助檢查心理社會主要護(hù)理診斷護(hù)理目標(biāo)護(hù)理措施及依據(jù)護(hù)理評價健康教育內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論編寫結(jié)構(gòu)第一章為緒論其余各章的第一節(jié)均為概述，簡要地復(fù)習(xí)該系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，列出該系統(tǒng)或該類疾病病人帶有共性的常見癥狀、體征，并按護(hù)理程序的模式對常見癥狀、體征的護(hù)理分別進(jìn)行闡述第二節(jié)以后為具體疾病病人的護(hù)理。首先為節(jié)前引，對該節(jié)的重、難點(diǎn)和學(xué)習(xí)過程中應(yīng)注意的問題給予提示；其余編寫內(nèi)容以護(hù)理程序?yàn)榭蚣芫帉?，分為完整和簡略兩種格式

內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論二、內(nèi)科護(hù)理的學(xué)習(xí)目的與方法內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論護(hù)理專業(yè)的起始教育主要是通科護(hù)理教育中專學(xué)生畢業(yè)時應(yīng)具備通科臨床護(hù)理的基本能力，通過國家護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試，獲得護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書，經(jīng)注冊，成為合格的注冊護(hù)士，才能從事護(hù)理專業(yè)工作內(nèi)科護(hù)理是臨床專業(yè)課中的基礎(chǔ)和關(guān)鍵課程內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論內(nèi)科護(hù)理學(xué)的學(xué)習(xí)方法

分為系統(tǒng)學(xué)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)兩個階段。系統(tǒng)學(xué)習(xí)畢業(yè)實(shí)習(xí)課堂系統(tǒng)講課

臨床見習(xí)

臨床實(shí)踐

上級護(hù)師指導(dǎo)下內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論如何學(xué)好內(nèi)科護(hù)理

聯(lián)系基礎(chǔ)學(xué)科知識理論聯(lián)系實(shí)際勤于思考、善于總結(jié)

重視臨床技能的訓(xùn)練

理論與臨床實(shí)踐相結(jié)合

內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論三、內(nèi)科護(hù)理的工作要點(diǎn)內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論以整體護(hù)理觀指導(dǎo)學(xué)習(xí)整體護(hù)理觀是適應(yīng)醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，適應(yīng)社會需求和醫(yī)學(xué)的發(fā)展變化而建立的全新的護(hù)理理念和科學(xué)的臨床思維和工作方法通過理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐，熟練應(yīng)用護(hù)理程序，貫穿整體護(hù)理理念，使這種理念和概念框架內(nèi)化為自身的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣，將來再外化為工作方法在學(xué)習(xí)中自覺地用整體觀思考問題，在工作中自覺地關(guān)注病人在生理、心理、社會等各方面對健康問題的反應(yīng)和對護(hù)理的需求，用整體觀觀察和護(hù)理病人

內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論馬斯洛(AbrahamMaslow,1908～1970)當(dāng)代最有影響的心理學(xué)家之一1967～1970曾擔(dān)任美國心理學(xué)會主席“人本心理學(xué)之父”內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論以馬斯洛的人的基本需要層次論指導(dǎo)學(xué)習(xí)內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論馬斯洛人的基本需要層次論

生理需要安全需要?dú)w屬和愛的需要

自我實(shí)現(xiàn)尊重需要內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論這一理論，不僅可以指導(dǎo)和幫助同學(xué)們在學(xué)習(xí)和生活中正確理解未滿足的需要，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性，更重要的是，還可以幫助同學(xué)們提高將來的工作質(zhì)量

內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論滿足病人的生理需要保持病人生理完整性提供心理支持開展健康教育，促進(jìn)康復(fù)和保持健康內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論

心理護(hù)理成為內(nèi)科護(hù)理不可分割的重要組成部分內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論內(nèi)科疾病大多病程長，易反復(fù)或惡化，治療效果不顯著慢性病多，老年病人多，疑難雜癥多病人易產(chǎn)生急躁、焦慮、悲觀、恐懼、抑郁、孤獨(dú)等各種消極心理反應(yīng)內(nèi)科護(hù)理工作中，心理護(hù)理至關(guān)重要針對病人不同的心理反應(yīng)，做好心理疏導(dǎo)和精神調(diào)適內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論四、內(nèi)科護(hù)理的發(fā)展趨勢內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論（一）臨床診療技術(shù)的發(fā)展，對護(hù)理人員提出了更高的要求內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)均有了快速發(fā)展，促進(jìn)了內(nèi)科護(hù)理的發(fā)展內(nèi)科護(hù)理的發(fā)展，又促進(jìn)了臨床診療技術(shù)的進(jìn)步

內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論在檢查和診斷技術(shù)方面內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論在治療技術(shù)上介入治療溶栓治療血液透析人工心臟起搏器內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論護(hù)士正給患者輸注造血干細(xì)胞內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論護(hù)士在進(jìn)行口腔護(hù)理內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論（二）護(hù)理科研和循證護(hù)理將受到重視內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論護(hù)理科研進(jìn)行臨床護(hù)理科研，不但可以提高臨床護(hù)理水平和護(hù)理質(zhì)量，豐富護(hù)理學(xué)的知識體系，而且可以促進(jìn)醫(yī)學(xué)水平的提高內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論循證護(hù)理定義：循證護(hù)理（evidence-basednoursing,EBN），即護(hù)理人員在護(hù)理實(shí)踐中運(yùn)用現(xiàn)有最新最佳的科學(xué)證據(jù)對病人實(shí)施護(hù)理

3個要素：可利用的最適宜的護(hù)理研究依據(jù)護(hù)理人員的個人技能和臨床經(jīng)驗(yàn)病人的實(shí)際情況、價值觀和愿望2層含義：尋找證據(jù)并以證據(jù)為依據(jù)對證據(jù)進(jìn)行循環(huán)論證，即實(shí)踐-認(rèn)識-再實(shí)踐-再認(rèn)識的過程內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論循證護(hù)理可以將護(hù)理研究和內(nèi)科護(hù)理實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到持續(xù)改進(jìn)護(hù)理質(zhì)量的目的，使內(nèi)科護(hù)理真正成為一門以研究為基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論（三）護(hù)理工作的場所從醫(yī)院擴(kuò)展到社區(qū)和家庭成為必然內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論疾病譜的變化

從病因構(gòu)成看，現(xiàn)代人類的疾病約有50%與行為和生活方式有關(guān)，20%與生活環(huán)境和社會環(huán)境有關(guān)，20%與衰老、遺傳等生物學(xué)因素有關(guān)，10%與衛(wèi)生服務(wù)缺陷有關(guān)。美國醫(yī)學(xué)研究證明，人類65%～90%的疾病與心理壓抑密切相關(guān)。

從疾病構(gòu)成看，原來對人類威脅最大的傳染病、寄生蟲病和營養(yǎng)不良等已得到有效控制和根除，而與生活方式和環(huán)境因素密切相關(guān)的一些疾病如心腦血管疾病、惡性腫瘤、糖尿病等呈逐年上升的趨勢，病毒性肝炎、艾滋病等的感染率和發(fā)病率也呈上升趨勢。內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論人口老齡化進(jìn)程加速

聯(lián)合國制定的人口老齡化標(biāo)準(zhǔn)為：達(dá)到或超過60歲的人口占總?cè)丝诘谋壤^10%或達(dá)到或超過65歲的人口占總?cè)丝诘谋壤^7%內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論1999年，我國達(dá)到或超過60歲的老年人已達(dá)到1.26億，占總?cè)丝诒壤?0%2000年，達(dá)到或超過65歲的老年人突破7%到2025年，達(dá)到或超過60歲的老年人將達(dá)到2.8億，占總?cè)丝诘?8%到2050年將達(dá)到4億多，占總?cè)丝诘?5%，成為高度老齡化國家

內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論醫(yī)療費(fèi)用增長過快

近年來，我國的醫(yī)療費(fèi)用總體呈持續(xù)增長的態(tài)勢，使國家、社會和群眾經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)過重衛(wèi)生服務(wù)資源利用不足和資源浪費(fèi)現(xiàn)象普遍存在內(nèi)科護(hù)理學(xué)第一章-緒論疾病譜的變化和老齡人口的增加，加倍增長了人們對衛(wèi)生服務(wù)的需求，但醫(yī)療費(fèi)用的快速增長和醫(yī)療資源相對過度集中于大醫(yī)院又限制了這種需求，因此群