學(xué)校教育教學(xué)管理制度大全

課前打算制度一、老師在授課前必需有所授課程三分之一的講授教案，并且在講授過(guò)程中應(yīng)有一章以上的教案儲(chǔ)備。同時(shí)，每學(xué)期的授課教案必需重新編寫，不得原封不動(dòng)地沿用“舊教案”。二、任課老師必需熟識(shí)所授課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，在教學(xué)過(guò)程中嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求組織和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，制定本課程的教學(xué)進(jìn)度表，并依據(jù)教學(xué)進(jìn)度表的要求，實(shí)施教學(xué)。三、老師在上課前必需明確本次課應(yīng)講授的主要內(nèi)容，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，做到在脫離教案的狀況下從容地完成教學(xué)任務(wù)。四、任課老師必需做好課前打算工作，包括了解學(xué)校有關(guān)規(guī)定及上課時(shí)間、地點(diǎn)，學(xué)生的基本狀況。五、教學(xué)過(guò)程中如須要運(yùn)用多媒體教學(xué)，老師必需對(duì)電子教案、投影片、演示試驗(yàn)、插播片等作好打算，以確保形象化教學(xué)的效果。六、老師應(yīng)在上課前仔細(xì)了解教學(xué)對(duì)象的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，處理好本課程與完成課程及后續(xù)課程的連接，科學(xué)、合理地組織課堂教學(xué)。七、老師要擬定好每次課后留給學(xué)生的作業(yè)題和思索題。課堂教學(xué)制度教學(xué)是課程實(shí)施的主要途徑，課堂教學(xué)是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程，老師要變更教學(xué)方法，在教學(xué)過(guò)程中要通過(guò)探討、探討、試驗(yàn)等多種教學(xué)組織形式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)成為在老師引導(dǎo)下主動(dòng)的、富有特性的過(guò)程。為保證每一節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，特做如下規(guī)定：課堂教學(xué)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，任課老師應(yīng)努力提高講課水平，以取得教學(xué)的最佳效果。課堂要以《大綱》和教科書為主，要依據(jù)、遵循以老師主導(dǎo)、學(xué)生為主體的原則，努力提高課堂教學(xué)效果。在授課過(guò)程中要做到：1、內(nèi)容熟識(shí)：要盡可能脫稿講課。2、語(yǔ)言標(biāo)準(zhǔn)：堅(jiān)持一般話教學(xué)，語(yǔ)言力求精確、生動(dòng)、簡(jiǎn)煉，教態(tài)要端正。3、條理清晰：在教學(xué)內(nèi)容的處理上應(yīng)層次分明，條理清晰，整體結(jié)構(gòu)合理。4、重點(diǎn)突出：要詳略適度，難點(diǎn)分散，重點(diǎn)突出。每次課難易程度要適當(dāng)。5、方法得當(dāng)：要留意啟發(fā)式教學(xué)，培育學(xué)習(xí)的愛(ài)好以及獨(dú)立地去獲得自己所須要學(xué)問(wèn)的實(shí)力。6、板書工整：板書是老師用文字和插圖供應(yīng)應(yīng)學(xué)生的教學(xué)提綱，要求排版整齊，字跡工整，插圖規(guī)范，以便給學(xué)生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)霓固?。課堂上要面對(duì)全體學(xué)生，主動(dòng)運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法、手段，包括用好校內(nèi)現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備，培育學(xué)生的綜合素養(yǎng)和實(shí)力。四、老師之間要相互聽(tīng)課，仔細(xì)交換聽(tīng)課看法，相互學(xué)習(xí)共同提高。班主任要和課任老師加強(qiáng)聯(lián)系，剛好駕馭狀況和學(xué)生動(dòng)態(tài)，以便實(shí)行相應(yīng)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。五、要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，培育學(xué)生的自學(xué)實(shí)力和思維實(shí)力，對(duì)后進(jìn)生要多檢查，多幫助，留意他們對(duì)學(xué)問(wèn)的消化和理解程度，以便剛好進(jìn)行補(bǔ)課。要留意愛(ài)護(hù)學(xué)生自尊心，禁止體罰學(xué)生。老師不無(wú)故中途離開(kāi)教室，體育老師不能離開(kāi)體育活動(dòng)場(chǎng)所，不能接待客人，不能打或接，不能提前下課，不準(zhǔn)拖堂。六、老師應(yīng)儀表端莊，穿著整齊、大方、不穿背心、拖鞋進(jìn)教室，教室內(nèi)不準(zhǔn)抽煙。體育老師上課應(yīng)穿運(yùn)動(dòng)服、田徑鞋。七、有支配地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段復(fù)習(xí)、學(xué)期復(fù)習(xí)和畢業(yè)復(fù)習(xí)，凡課內(nèi)進(jìn)行復(fù)習(xí)的必需有老師在場(chǎng)組織。八、在完成教學(xué)大綱要求的前提下，堅(jiān)持課堂教學(xué)的肅穆性、科學(xué)性，留意講授內(nèi)容與社會(huì)主義方向、社會(huì)文明與倫理道德的一樣性，堅(jiān)決杜絕庸俗、不健康的內(nèi)容進(jìn)入課堂。課下輔導(dǎo)制度課外輔導(dǎo)答疑是課堂教學(xué)的一種輔導(dǎo)形式，是課堂教學(xué)的持續(xù)，也是教學(xué)工作的共要環(huán)節(jié)之一。依據(jù)差異性原則，考慮學(xué)生在智力、文化基礎(chǔ)、心理等方面的不同，為了保證教學(xué)目標(biāo)的圓滿實(shí)現(xiàn)，為了大面積提高教學(xué)質(zhì)量，課下輔導(dǎo)必須要?jiǎng)偤酶希绕湟訌?qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容。近期的教學(xué)內(nèi)容，以當(dāng)月所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容為主，側(cè)重重點(diǎn)學(xué)問(wèn)。輔導(dǎo)重點(diǎn)。集體輔導(dǎo)重點(diǎn)放在中游，個(gè)別輔導(dǎo)在“兩頭”，激勵(lì)優(yōu)等生“昌尖”，促進(jìn)邊際生轉(zhuǎn)化，以求全班整體學(xué)習(xí)水平穩(wěn)步上升。要留意發(fā)覺(jué)各科學(xué)習(xí)尖子，要求他們?cè)趯W(xué)好目前各門功課的基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展愛(ài)好、發(fā)揮特長(zhǎng)、培育實(shí)力、發(fā)展智力。要關(guān)切后進(jìn)生的思想品德和學(xué)業(yè)成果，任課老師要加強(qiáng)與班主任的聯(lián)系，多做個(gè)別的或小型的輔導(dǎo)，盡可能使他們能跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐，不致掉隊(duì)。輔導(dǎo)形式。多種多樣，如個(gè)別輔導(dǎo)、答疑、補(bǔ)短練習(xí)、集中輔導(dǎo)等，老師還可通過(guò)作業(yè)、交談、視察等手段，全面深化的了解、分析學(xué)生按基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，思維實(shí)力、學(xué)習(xí)方法、學(xué)風(fēng)、意志品質(zhì)等方面，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類排隊(duì)，因材施教。輔導(dǎo)要求。1、老師給學(xué)生輔導(dǎo)要?jiǎng)偤?、熱心、耐性?、老師在輔導(dǎo)答疑時(shí)應(yīng)匯總學(xué)生的看法和反映剛好分析和總結(jié)教學(xué)狀況，以便改進(jìn)教學(xué)。輔導(dǎo)答疑原則上每周1-2次，一般以個(gè)別答疑為主，集體輔導(dǎo)為輔。輔導(dǎo)答疑狀況要有記載，以便在復(fù)習(xí)和今后教學(xué)中加以留意，強(qiáng)化課堂教學(xué)的實(shí)效性。

說(shuō)課制度說(shuō)課是指任課老師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)從教化理論高度，對(duì)已備好的課進(jìn)行概述，以表明對(duì)教材的理解狀況，以及教學(xué)目的的確定、教學(xué)總體設(shè)計(jì)、教學(xué)方法選擇等的依據(jù)。一、說(shuō)課的目的在于對(duì)老師進(jìn)行全面了解，并進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。在廣闊老師主動(dòng)參與過(guò)程中，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高，進(jìn)而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。二、說(shuō)課是教學(xué)過(guò)程中的一種群眾性的教研活動(dòng)，要講究科學(xué)性和系統(tǒng)性，要清晰地反映出教學(xué)系統(tǒng)的內(nèi)在聯(lián)系，反映出反饋與限制的過(guò)程。三、說(shuō)課要有說(shuō)稿。將說(shuō)課的材料系統(tǒng)化，形成說(shuō)課教案，包括教材分析、教材處理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)程序等。四、老師說(shuō)課的教態(tài)要自然、親切、大方，有感染力。五、說(shuō)課語(yǔ)言要精煉、嚴(yán)謹(jǐn)、精確有示范性。六、說(shuō)課要說(shuō)板書設(shè)計(jì)的基本框架，以及板書設(shè)計(jì)的依據(jù)理由。七、說(shuō)課以備課組為基本單位，每周一次。聽(tīng)課制度為加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與指導(dǎo)，促進(jìn)老師素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量不斷提高，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)持深化課堂進(jìn)行聽(tīng)課。聽(tīng)課也是老師相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、相互溝通的極好方法，是提高老師教學(xué)技能的一種崗位培訓(xùn)。一、聽(tīng)課數(shù)量1、教研組長(zhǎng)、年級(jí)長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)每周聽(tīng)課2節(jié)。2、青年老師（見(jiàn)習(xí)期）每周聽(tīng)課不少于2節(jié)。3、任課老師每周聽(tīng)課1節(jié)。4、學(xué)校書記每周至少聽(tīng)一節(jié)課，主任每周至少聽(tīng)兩節(jié)課。5、學(xué)校主抓教學(xué)副主任、副校長(zhǎng)每周至少聽(tīng)3—4節(jié)課。6、教務(wù)人員每周聽(tīng)3—4節(jié)，學(xué)校教務(wù)主任每周聽(tīng)課不少于5節(jié)，兼課的聽(tīng)4節(jié)。二、聽(tīng)課要求：1、聽(tīng)課實(shí)行隨機(jī)或跟蹤方式，全面聽(tīng)課與重點(diǎn)聽(tīng)課相結(jié)合。2、聽(tīng)課看法要仔細(xì)，當(dāng)堂寫好聽(tīng)課記錄。記清聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、學(xué)科、授課人、課題；記全教學(xué)過(guò)程；記好分析與課堂評(píng)價(jià)。3、聽(tīng)課后剛好與授課人交換看法。切磋技藝，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。4、集體聽(tīng)課后，要組織評(píng)議，確定成果，指出不足，提出改進(jìn)看法，達(dá)到在借鑒中創(chuàng)新。5、不得抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。6、教化處每月檢查一次聽(tīng)課筆記，并做好記錄。7、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)和培育典型。對(duì)優(yōu)秀課要主動(dòng)樹立，幫助總結(jié)閱歷，在學(xué)校宣揚(yáng)推廣。8、重點(diǎn)聽(tīng)課與全面聽(tīng)課相結(jié)合，留意聽(tīng)青年老師的課。9、對(duì)授課效果差，學(xué)生和家長(zhǎng)反映劇烈的老師，要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課，幫助改進(jìn)，限期提高，不思改進(jìn)或改進(jìn)效果差的將作必要的組織處理。10、對(duì)聽(tīng)課狀況將逐級(jí)定期檢查。教案檢查制度1、教案前有教學(xué)進(jìn)度表（同學(xué)科、同年級(jí)要一樣），該表時(shí)間支配符合課程標(biāo)準(zhǔn)要求，并上交教務(wù)處一份。2、每節(jié)課都要寫明累積課時(shí)（總課時(shí)數(shù)）、授課時(shí)間、課題、課型、教學(xué)目的、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教法、教具等，并有學(xué)法滲透。3、每節(jié)課的環(huán)節(jié)要嚴(yán)密而完整，即包括：復(fù)習(xí)提問(wèn)，導(dǎo)入新課，講授新課，鞏固新課，課堂小結(jié)，作業(yè)布置及預(yù)習(xí)，板書設(shè)計(jì)，教后反思等。4、每單元（章）結(jié)束后要有復(fù)習(xí)小結(jié)，單元驗(yàn)收和驗(yàn)收講評(píng)。5、復(fù)習(xí)課教學(xué)支配同年級(jí)、同學(xué)科要一樣。6、教案要反映運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的做法。7、教案字跡工整，格式合理，圖示規(guī)范。8、教案用蘭黑或碳素墨水書寫，也可以用計(jì)算機(jī)打印。9、學(xué)區(qū)每學(xué)期末評(píng)比優(yōu)秀教案，進(jìn)行宣揚(yáng)表彰。教學(xué)支配管理制度

教學(xué)支配體現(xiàn)了國(guó)家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是學(xué)校課程的重要組成部分，是學(xué)校保證教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)文件，是支配教學(xué)任務(wù)、組織教學(xué)過(guò)程的基本依據(jù)。為加強(qiáng)教學(xué)支配的管理，保證教學(xué)工作的順當(dāng)進(jìn)行和人才培育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，特制定本制度。一、教務(wù)處負(fù)責(zé)結(jié)合我校實(shí)際狀況編制學(xué)校每學(xué)期的教學(xué)支配，并監(jiān)督教學(xué)支配的執(zhí)行

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應(yīng)在開(kāi)學(xué)前一個(gè)月編制完畢，經(jīng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)后，行文下發(fā)。二、教務(wù)處、教科室負(fù)責(zé)落實(shí)教學(xué)支配。三、教務(wù)處、教科室編制教學(xué)支配應(yīng)分別征詢老師的看法，盡量接受合理的建議。四、學(xué)期教學(xué)支配主要包括各年級(jí)各學(xué)科開(kāi)設(shè)的課程，學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)、期中、期末考試支配、教學(xué)周數(shù)等。

教務(wù)處、教科室支配教學(xué)時(shí)必需無(wú)條件的完成教學(xué)支配。五、教學(xué)支配的變更。教務(wù)處認(rèn)為教學(xué)支配須要變動(dòng)時(shí)，應(yīng)將變動(dòng)看法報(bào)請(qǐng)校長(zhǎng)批準(zhǔn)，然后行文下發(fā)。未經(jīng)規(guī)定程序，任何人不得擅自變動(dòng)教學(xué)支配。擅自變動(dòng)教學(xué)支配按一級(jí)教學(xué)事故處理。六、教務(wù)處應(yīng)常常檢查各教研組教學(xué)支配執(zhí)行狀況，發(fā)覺(jué)問(wèn)題剛好實(shí)行措施。教學(xué)支配不能完成，教務(wù)處、教科室都要擔(dān)當(dāng)失職的責(zé)任。七、在詳細(xì)內(nèi)容上，教學(xué)支配主要包括學(xué)校教學(xué)工作支配、教研組工作支配、年級(jí)學(xué)科教學(xué)支配、個(gè)人教學(xué)支配和學(xué)科課外活動(dòng)支配。學(xué)校教學(xué)工作支配、教研組工作支配和學(xué)科課外活動(dòng)支配內(nèi)容一般要具備：目的、要求、任務(wù)、措施、活動(dòng)支配。學(xué)科教學(xué)支配內(nèi)容一般具備：學(xué)生雙基、實(shí)力、學(xué)習(xí)方法和非智力因素的基本分析。對(duì)教材內(nèi)容的分析及補(bǔ)充、增刪、改進(jìn)看法。教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)。落實(shí)教學(xué)任務(wù)的要求，提高質(zhì)量的措施。教學(xué)進(jìn)度支配（包括周次、起止月日、課題或教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)、執(zhí)行及調(diào)整狀況）。詳細(xì)支配時(shí)要考慮到上課時(shí)間、復(fù)習(xí)時(shí)間、機(jī)動(dòng)時(shí)間、期中考試、期末考試時(shí)間、節(jié)假日時(shí)間、寒暑假時(shí)間等等。八、教學(xué)支配每學(xué)期制訂一次。學(xué)校教學(xué)支配于預(yù)備周起先時(shí)由校長(zhǎng)向全體老師宣布，其它支配于預(yù)備周內(nèi)制訂。學(xué)校要在第一周收齊支配，組織審定，然后交有關(guān)人員執(zhí)行。九、教學(xué)支配的實(shí)施。依據(jù)教學(xué)支配，科學(xué)地組織老師力氣、合理支配教學(xué)時(shí)間和各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)制訂各門課程的教學(xué)日歷，時(shí)刻了解教學(xué)信息，嚴(yán)格限制教學(xué)進(jìn)度，剛好處理臨時(shí)發(fā)生的一些問(wèn)題。學(xué)生成果考核制度一、每位任課老師要留意平常的階段性考查。除學(xué)校的統(tǒng)考外，各科必需進(jìn)行四次以上的階段考試，學(xué)校檢查并收取四份考試卷，及四次學(xué)生成果冊(cè)。二、每個(gè)在校學(xué)生都要參與學(xué)校的統(tǒng)一考試，并按上一次的統(tǒng)考成果榜示依次混排考場(chǎng)，不能參與考試的學(xué)生需由教務(wù)處批準(zhǔn)。三、肅穆考試紀(jì)律，對(duì)違紀(jì)學(xué)生由教務(wù)處依情節(jié)狀況給以不同的處分。四、仔細(xì)組織評(píng)卷。參與評(píng)卷的老師，要仔細(xì)熟識(shí)評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題要協(xié)商解決，遵守評(píng)卷紀(jì)律。五、剛好搞好成果統(tǒng)計(jì)，以班級(jí)為單位，統(tǒng)計(jì)每名學(xué)生的總分與平均分，每科的總分與平均分、及格率、優(yōu)秀率等。將統(tǒng)計(jì)表與名次榜一同上交教務(wù)處備案。六、仔細(xì)填寫學(xué)生成果檔案及成果通知單，對(duì)考試不合格的同學(xué)要予以補(bǔ)考。七、留意探究考試制度的改革，留意搞好學(xué)生成果的綜合評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量分析制度教學(xué)質(zhì)量分析是依據(jù)教學(xué)質(zhì)量檢查與考核的結(jié)果，分析影響教學(xué)質(zhì)量的緣由，并為教學(xué)質(zhì)量的改進(jìn)供應(yīng)依據(jù)。教學(xué)質(zhì)量分析是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，它對(duì)教學(xué)過(guò)程起反饋與調(diào)控作用。一、命題質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)評(píng)定1、質(zhì)量分析首先要指出命題范圍內(nèi)容．分析內(nèi)容是否符合教學(xué)大綱要求，是否緊扣教材與結(jié)合實(shí)際．2，要分析試題的難度值，提出對(duì)試題梯度，層次的看法。3、分析試題的效度和信度。試題的效度是考試正確性的重要指標(biāo)，它主要標(biāo)明是否正確測(cè)出學(xué)生實(shí)際實(shí)力的程度；試題的信度是指考試的牢靠性。綜合以上幾方面的數(shù)據(jù)，提出分析人看法，對(duì)試題總的看法，構(gòu)成試卷分析的第一部分。二、學(xué)生答卷問(wèn)題分析1、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容學(xué)問(wèn)點(diǎn)的駕馭狀況。2、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容答題規(guī)范化程度。3、學(xué)生對(duì)所考察內(nèi)容綜合分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。4、分析學(xué)生試卷中典型錯(cuò)誤范例，找出出現(xiàn)錯(cuò)誤的緣由。綜合以上四點(diǎn)分析出教學(xué)中尚待解決的問(wèn)題，總結(jié)閱歷，提出改進(jìn)看法。三、期中、期末考試，摸底考試，畢業(yè)考試等全部大型考試都要進(jìn)行考試分析，將分析結(jié)果按年級(jí)或?qū)W科裝訂存檔。四、教學(xué)質(zhì)量分析由業(yè)務(wù)校長(zhǎng)主持，教務(wù)處詳細(xì)實(shí)施，并向校長(zhǎng)和老師反饋。質(zhì)量分析會(huì)按年級(jí)、教研組組織召開(kāi)，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任和全體任課老師參與，對(duì)考試質(zhì)量做出科學(xué)精確的定性與定量分析，制定切實(shí)可行的改進(jìn)措施。五、日常若發(fā)覺(jué)大的質(zhì)量問(wèn)題可隨機(jī)進(jìn)行分析，每次分析必需以書面形式反映。六、質(zhì)量分析不能以分?jǐn)?shù)為唯一標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)同時(shí)考察學(xué)生的操作實(shí)力、學(xué)習(xí)方法、思維發(fā)展及特長(zhǎng)的培育。評(píng)教制度老師的授課對(duì)象是學(xué)生，學(xué)生對(duì)老師的授課能夠做出比較客觀和切合實(shí)際的評(píng)價(jià)。建立學(xué)生評(píng)教制度在于了解和監(jiān)督老師授課，幫助老師克服授課中存在的不足，有利于提高教化教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為老師的業(yè)務(wù)考核與競(jìng)爭(zhēng)上崗供應(yīng)依據(jù)。一、評(píng)教目標(biāo)：學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)老師評(píng)價(jià)滿足率達(dá)90%以上。二、評(píng)教要求：1、學(xué)校要將評(píng)教工作納入學(xué)校教學(xué)工作支配。2、教化學(xué)生，對(duì)老師的評(píng)價(jià)要客觀、公正、精確、民主，堅(jiān)持實(shí)事求是。3、參評(píng)的學(xué)生要有代表性，有責(zé)任感。4、每學(xué)期評(píng)教一次，時(shí)間在每學(xué)期的第十五周為宜。三、評(píng)教形式：l、小型學(xué)生或家長(zhǎng)座談會(huì)。由教化處組織并做好會(huì)議記錄。2、問(wèn)卷調(diào)查。由教化處組織實(shí)施、將問(wèn)卷裝訂成冊(cè)，做好分析與評(píng)議。3、到學(xué)生家中走訪。4、學(xué)校設(shè)學(xué)生評(píng)教信箱，學(xué)生可以通過(guò)書信方式向?qū)W校反映狀況，經(jīng)核實(shí)后，對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)或指責(zé)予以答復(fù)。5、教化處隨時(shí)接待學(xué)生或家長(zhǎng)來(lái)訪，發(fā)生狀況剛好處理。學(xué)校每學(xué)期將評(píng)教結(jié)果匯總分析，與老師見(jiàn)面，期末記入老師個(gè)人業(yè)務(wù)考核檔案。教研制度我校實(shí)行小循環(huán)年級(jí)組全體老師崗位責(zé)任制，教研組與年級(jí)組并存的教學(xué)管理體制，教研組與年級(jí)組是學(xué)校教化教學(xué)管理的不同組織形式，目標(biāo)一樣，要相互協(xié)作，協(xié)調(diào)工作。學(xué)校的中心工作是教學(xué)。為保證我校教學(xué)質(zhì)量不斷提高，深化開(kāi)展教學(xué)探討，深化教學(xué)改革，特制定本條例：1、教研組是校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)的詳細(xì)執(zhí)行單位，是學(xué)校開(kāi)展教學(xué)工作的基層單位。教研組要在教務(wù)處的干脆領(lǐng)導(dǎo)下，依據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一部署，結(jié)合本教研組的詳細(xì)狀況，主動(dòng)主動(dòng)地開(kāi)展工作。2、人數(shù)較多的教研組（語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)）設(shè)組長(zhǎng)二人（高、初中各一人），其中教研組設(shè)組長(zhǎng)一人。教研組長(zhǎng)由教研組全體老師推選，報(bào)校長(zhǎng)批準(zhǔn)任命，必要時(shí)可由校長(zhǎng)干脆任命。3、教研組既是校長(zhǎng)和教主任領(lǐng)導(dǎo)各科教學(xué)的參謀，又是年級(jí)長(zhǎng)抓教學(xué)的顧問(wèn)，同時(shí)還是學(xué)校考核老師教學(xué)質(zhì)量的評(píng)委。教研組長(zhǎng)應(yīng)是本學(xué)科教學(xué)的帶頭人，教研組長(zhǎng)應(yīng)由具有較豐富的教學(xué)閱歷，有較深厚的業(yè)務(wù)功底和確定的組織實(shí)力、教學(xué)探討實(shí)力，有良好的師德，并且在組內(nèi)有較高威信的老師擔(dān)當(dāng)。4、在教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，教研組要做好以下幾項(xiàng)工作：（1）全面貫徹黨和國(guó)家的教化方針，按教學(xué)大綱組織好教學(xué)。教學(xué)目標(biāo)要明確詳細(xì)，內(nèi)容組織合理，方法選擇恰當(dāng)，教學(xué)程序優(yōu)化，著重培育實(shí)力，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和老師主導(dǎo)作用。禁止教學(xué)上的隨意性和盲目性。（2）仔細(xì)抓好常規(guī)教學(xué)，要特殊重視提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。每堂課的開(kāi)講、板書、姿態(tài)、語(yǔ)言、教學(xué)重難點(diǎn)的把握，教學(xué)內(nèi)容的連接，教學(xué)內(nèi)容的密度和難點(diǎn)，課堂教學(xué)氣氛的限制，結(jié)束等課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，要講究科學(xué)性、規(guī)范性。每位老師要以對(duì)每個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)黨的教化事業(yè)負(fù)責(zé)的看法，仔細(xì)上好每一節(jié)課。每位老師都應(yīng)能夠有效地限制課堂紀(jì)律，不得把學(xué)生隨意趕出教室。（3）堅(jiān)持集體備課制度，各備課小組應(yīng)做到目的要求、進(jìn)度、練習(xí)三統(tǒng)一，保證備課質(zhì)量，按要求布置作業(yè)，對(duì)作業(yè)要?jiǎng)偤门?，仔?xì)講評(píng)。（4）主動(dòng)開(kāi)展教學(xué)改革探究，開(kāi)展教改專題試驗(yàn)，不斷積累資料，總結(jié)閱歷并撰寫教學(xué)論文。（5）舉辦學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)和學(xué)科講座，組織學(xué)生開(kāi)展本學(xué)科的課外愛(ài)好小組活動(dòng)，組織學(xué)生參與本學(xué)科的校內(nèi)外競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)應(yīng)以教研組為主，要主動(dòng)取得年級(jí)組的支持和協(xié)作，輔導(dǎo)中要下大功夫，力爭(zhēng)在省、市學(xué)科競(jìng)賽中取得好成果。（6）教研組的全體成員，在教學(xué)