小學(xué)教師學(xué)習(xí)制度

《教師學(xué)習(xí)制度》一、指導(dǎo)思想

為了全體教師的全面發(fā)展，緊密結(jié)合學(xué)校實(shí)際，圍繞“學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、發(fā)展”的主線，以基礎(chǔ)教育新課程改革為核心內(nèi)容，以提升教師實(shí)施素質(zhì)教育能力為中心，以提高教師專業(yè)化水平為宗旨；積極營造“人人學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的氛圍，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在反思中進(jìn)步；在學(xué)校中形成多層次、全方位的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，提高全校師生的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)力、創(chuàng)新力、競爭力?，F(xiàn)特制定“以校為本”小教師學(xué)習(xí)制度。

二、學(xué)習(xí)工作的組織管理組長：副組長：成員：

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．進(jìn)一步提高職業(yè)道德修養(yǎng)，更新教育觀念；

2．樹立新的課程理念，明確課程目標(biāo)和課程改革目標(biāo)，把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材教法，適應(yīng)新課程的教學(xué)；運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，并通過教學(xué)總結(jié)與反思，不斷提高實(shí)施新課程的能力。

3．基于新課程，掌握學(xué)科新知識(shí)，拓寬知識(shí)結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)學(xué)科教育教學(xué)新方法、新技能，由經(jīng)驗(yàn)型教師轉(zhuǎn)化為科研型教師，具備計(jì)算機(jī)輔助學(xué)科教學(xué)的能力。

4.健全系統(tǒng)的學(xué)習(xí)體系。整合、利用現(xiàn)有的學(xué)習(xí)資源，建立適應(yīng)學(xué)校及教師個(gè)體生存、發(fā)展的知識(shí)更新學(xué)習(xí)和適合教育崗位要求的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)體系。

四、學(xué)習(xí)要求

1.堅(jiān)持課改理論知識(shí)學(xué)習(xí)，不斷“充電”，提高自身素質(zhì)和教學(xué)水平，適應(yīng)新時(shí)期教育發(fā)展的需要。

2.積極閱讀課改理論報(bào)刊雜志，每學(xué)年每位教師至少閱讀2—4種課改理論、業(yè)務(wù)雜志。

3.課改理論學(xué)習(xí)必須有組織、有目的、有計(jì)劃、有內(nèi)容、有總結(jié)，在教導(dǎo)處的統(tǒng)籌安排下，以集中與分散的形式進(jìn)行，集中學(xué)習(xí)時(shí)間每二周不少于一次。

4.每位教師注重學(xué)習(xí)與理論相結(jié)合，及時(shí)撰寫教材使用、分析與教法的體會(huì)及研究報(bào)告；每學(xué)期至少撰寫一篇質(zhì)量高的教案、案例及專題研究論文。

5.每位教師堅(jiān)持課改理論學(xué)習(xí)，每學(xué)期必須根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)計(jì)劃，確定自己的學(xué)習(xí)主題，制定自訓(xùn)自練計(jì)劃。每月的學(xué)習(xí)筆記、心得體會(huì)、教學(xué)札記等不少于2500字，并納入常規(guī)工作定期檢查。

6.集中學(xué)習(xí)時(shí)間，不準(zhǔn)遲到、早退，更不準(zhǔn)無故缺席，有特殊情況必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)。

7.學(xué)習(xí)時(shí)每個(gè)人必須按學(xué)校通知，帶好學(xué)習(xí)材料和筆記本，積極參加學(xué)習(xí)，專心致志，認(rèn)真思考問題，仔細(xì)做好學(xué)習(xí)筆記，不做任何與學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)的事，除偶發(fā)緊急事件發(fā)生外，不得打接手機(jī)、會(huì)客或接待家長和學(xué)生。

五、學(xué)習(xí)內(nèi)容

1．師德培訓(xùn)。

2．基礎(chǔ)教育新課程教育理論和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)。主體教育有關(guān)理論、各學(xué)科的新課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)、《與新課程同行》、《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、關(guān)于新課程的講座、報(bào)告、教學(xué)實(shí)錄或報(bào)告錄像等

3．教育科研有關(guān)內(nèi)容《基于學(xué)的指導(dǎo)》、《小學(xué)教師教育科研》等

4．教師自主學(xué)習(xí)內(nèi)容自主選擇。

5．市、鎮(zhèn)另要求的培訓(xùn)內(nèi)容

六、學(xué)習(xí)形式

1．學(xué)校統(tǒng)一組織的集體培訓(xùn)，包括校、鎮(zhèn)、市級(jí)以上的集體教學(xué)研討活動(dòng)等。

2．教學(xué)實(shí)踐反思法等。以教師個(gè)體學(xué)習(xí)為主要形式，學(xué)校教研處提供100本優(yōu)秀書籍供教師自主選擇（當(dāng)然教師還可以閱讀自己喜歡的書刊），并做好讀書筆記。教師在自已對(duì)新課程實(shí)施的過程中進(jìn)行反思，以得到更大的提高等。

3．教學(xué)和課外活動(dòng)輔導(dǎo)技能學(xué)習(xí)。4．師徒式的幫教帶、讀書指導(dǎo)等

七、學(xué)習(xí)時(shí)間

1．學(xué)校集中培訓(xùn)，以每周二、三上午第二節(jié)課和第三節(jié)課為專門學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間不少于2小時(shí)。

2．教研組、年級(jí)組的學(xué)習(xí)交流為每星期一次，進(jìn)行集體備課、教研討等。每次時(shí)間不少于1小時(shí)。

3．教師自主學(xué)習(xí)每天不少于半小時(shí)，并能作適量筆記。

4．其他學(xué)習(xí)時(shí)間。

八、教師學(xué)習(xí)考核與獎(jiǎng)勵(lì)管理

1．每位教師按各科室布置的任務(wù)完成情況進(jìn)行考核

2．建立兩級(jí)三層的考核管理模式。即學(xué)校內(nèi)部規(guī)定各種培訓(xùn)，并從校方、科級(jí)組和教師本人三個(gè)層面上進(jìn)行定期評(píng)價(jià)考核，市繼教登記培訓(xùn)的學(xué)時(shí)和學(xué)分，由市繼教中心核準(zhǔn)確認(rèn)。

3．每位教師每學(xué)期必須參加學(xué)校規(guī)定學(xué)時(shí)的校本培訓(xùn)。在全校前10