幼兒園中班活動教學(xué)設(shè)計《過獨木橋》含反思

PAGEPAGE5幼兒園中班活動教案?過獨木橋?含反思中班活動教案?過獨木橋?含反思適用于中班主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會游戲的樂趣，開展幼兒開朗，樂觀的性格，通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性，快來看看幼兒園中班活動?過獨木橋?含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)1、通過這次游戲促進幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。2、讓幼兒體會游戲的樂趣，開展幼兒開朗，樂觀的性格。3、培養(yǎng)幼兒能積極參加集體活動。4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。5、體驗同伴間友好的情感。教學(xué)重點、難點1、重點：培養(yǎng)幼兒身體的靈活性和協(xié)調(diào)性；2、難點：引導(dǎo)幼兒能積極的參加集體活動以及個別不夠大膽的幼兒能感受游戲的樂趣，并逐漸勇敢參加?；顒訙?zhǔn)備1、準(zhǔn)備3個平底的茶杯2、準(zhǔn)備場地〔用粉筆畫好3道長5米，寬20厘米的跑道〕3、準(zhǔn)備3面小紅旗活動過程1、開始教師以開火車的隊列帶著小朋友進入準(zhǔn)備好的場地，并安排幼兒在跑道兩旁站好。2、游戲A、教師給幼兒講解游戲的玩法導(dǎo)語：小朋友，今天老師帶你們來到這里，是要和你們一起玩一個好玩的新的游戲，讓老師告訴你們這個游戲怎么玩，好嗎〔1〕首先，教師出示一個茶杯，問：小朋友，認識它嗎我把它放在頭頂上；小朋友發(fā)現(xiàn)了什么〔2〕教師動一下，茶杯掉了下來，問：怎么回事呢小朋友你又發(fā)現(xiàn)了什么〔3〕告訴幼兒，要把茶杯平穩(wěn)的放在頭上，頭不要動，手伸開，眼睛往前看，身體筆直慢慢的在1、2、3個跑道上慢慢走，這樣，茶杯就不會掉下來了，而且也能勝利到達終點。B、過程〔1〕、分別讓在平時觀察中，靈活性和協(xié)調(diào)性比擬強的小朋友先比；引導(dǎo)幼兒助威喊加油！〔2〕、對幼兒在剛剛的游戲情況及時的進行指導(dǎo)與糾正；導(dǎo)語：剛剛誰勝利了誰的茶杯掉了為什么會掉下來了呢〔3〕、在接下來的活動時，教師一邊給幼兒強調(diào)怎么樣才能完美的完成任務(wù)，一邊做好幼兒的心理安撫，即使茶杯掉了，不用氣餒，告訴幼兒還有時機，讓幼兒認真觀察別人是怎么做的?！?〕、師生互動，導(dǎo)語：老師看到小朋友玩得好開心呀，老師也想玩，你們愿意和老師比賽嗎為了公平起見，老師可以倒反面走哦！〔5〕、再請在第一輪勝利的小朋友進行第二輪的比賽，以及在第一輪茶杯掉下去的小朋友在來一次，問：小朋友，在第二輪過獨木橋時，在第一輪掉了茶杯，現(xiàn)在還掉嗎導(dǎo)語：小朋友，誰拿了兩次勝利了C、和幼兒一起分享活動的快樂和成果。3、活動結(jié)束教學(xué)反思1、在設(shè)計活動時，我首先考慮到以培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性為主，而且活動的趣味性也吸引幼兒能積極參加，雖然活動的材料不是很豐富，但卻能夠讓幼兒沉浸在游戲的快樂。2.對活動過程的反思：⑴、對幼兒開展的反思，在整個活動中，幼兒的表現(xiàn)還是很不錯的，積極性很高，能自覺的遵守紀(jì)律，也能按照老師的要求活動，當(dāng)然，還有極少個別幼兒有害怕，不敢參與活動的想法，但最后，通過耐心引導(dǎo)，最終還是參加了活動。⑵、對教師專業(yè)開展的反思，因為我是帶班老師，所以對本班的幼兒的根本情況比擬了解的，對他們的經(jīng)驗水平、學(xué)習(xí)的特點和個性個征都有一定的掌握，所以能夠把握教育內(nèi)容的核心及其開展線索，能以自己最小的支持，促進幼兒最大限度的開展。⑶、對師幼互動的反思活動開始是由教師示范，給幼兒講解游戲的玩法，4.如果讓你重新上這節(jié)課，如果讓我重新上這節(jié)課，我會在活動設(shè)計上多花點心思，把活動過程設(shè)計得更有趣些，而且再設(shè)計一些環(huán)節(jié)，比方，在過獨木橋時會遇到障礙物等，而且還可以考慮到，針對膽子比擬小的幼兒做好活動前的準(zhǔn)備，使全體幼兒全身心的投入活動的快樂中?；顒釉O(shè)計背景中班幼兒對于一些有趣，好玩的事特別的感興趣，根據(jù)他們的開展需要，相對本班幼兒的根本情況，在滿足幼兒喜愛游戲的心理下，開展幼兒在動作協(xié)調(diào)能力，以及極少個別幼兒不夠大膽的情況加以引導(dǎo)。小百科：獨木橋，拼音dúmùqiáo，比喻困難危險的路程。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕幼兒園中班活動教案?過獨木橋?含反思

中班活動教案?過獨木橋?含反思適用于中班主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會游戲的樂趣，開展幼兒開朗，樂觀的性格，