幼兒園中班科學(xué)活動誰吸水多教學(xué)設(shè)計反思

PAGEPAGE4中班科學(xué)活動誰吸水多教案反思中班科學(xué)活動誰吸水多教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過實驗觀察不同材質(zhì)的物品是否能吸水，培養(yǎng)看圖進(jìn)行實驗的能力，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課，快來看看誰吸水多教案吧。活動目標(biāo)：1、通過實驗觀察不同材質(zhì)的物品是否能吸水。2、培養(yǎng)看圖進(jìn)行實驗的能力。3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣?；顒訙?zhǔn)備：1、人一份實驗材料：抹布、海綿、衛(wèi)生紙。2、幼兒用書活動過程：一、情境導(dǎo)入，引起興趣。1、教師成心裝不小心把水灑在桌上，鼓勵幼兒想方法。教師：呀!水灑到桌上了，桌子上濕濕的，怎么辦呢2、引導(dǎo)幼兒猜測哪些材料可能吸水。(布、餐巾紙、泡沫板、塑料板海綿等)教師：老師還帶來一些材料，猜一猜哪些材料能幫助我們吸水(幼兒猜測)教師：咦!桌子上的水哪里去了啊3、教師擠出物體上的水，讓幼兒觀察。教師：times;times;真的能將水吸走。二、遷移幼兒生活經(jīng)驗，猜猜生活中有哪些物品會吸水。教師：想想在我們生活中還有哪些東西可以吸水的呢小朋友的想法都不一樣，那我們都來試試看，到底誰能吸水。三、引導(dǎo)幼兒了解實驗步驟，并按步驟做物體吸水實驗。1、教師：這里有一些東西，看看有什么你覺得他們都會吸水嗎2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，了解實驗步驟。教師：讓我們一起來做個實驗看看?？纯从變簳鲜窃鯓幼龅牡谝徊剑涸诿總€杯子里裝上同樣多的水。第二步：把物品分別放進(jìn)杯子里，讓它們都浸在水中。第三步：過一會兒，看看哪個能吸水。四、再次實驗，獲得新知教師出示裝有水的杯子，水位上下相同，并在最高水位處分別用紅色即時貼做好標(biāo)記。1、讓幼兒確定杯中的水位教師：杯中的水有多高在什么位置2、讓幼兒猜測教師：我們把塑料板、棉花放進(jìn)杯子里，水會發(fā)生什么變化呢3、實驗：(1)教師示范實驗將棉花放入水中，然后取出，引導(dǎo)幼兒觀察水位的變化。教師：小朋友看看杯子里的水有什么變化怎么會變少了呢五、集體交流，找出吸水的物品。教師：小朋友，你找出哪些東西會吸水，哪些東西不會吸水為什么你這么認(rèn)為你是用什么方法觀察的還有沒有其他的觀察方法呢活動反思：整節(jié)課的設(shè)計主要運用探索式教學(xué)法，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣，開展幼兒的觀察、比擬、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進(jìn)一步體驗自信帶來的愉悅感。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的方法，獲得相關(guān)的感性經(jīng)驗。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班科學(xué)活動誰吸水多教案反思

中班科學(xué)活動誰吸水多教案反思主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過實驗觀察不同材質(zhì)的物品是否能吸水，培養(yǎng)看圖進(jìn)行實驗的能力，適合幼兒