幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)小火箭上天教學(xué)設(shè)計(jì)反思

PAGEPAGE4中班科學(xué)活動(dòng)小火箭上天教案反思中班科學(xué)活動(dòng)小火箭上天教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒探索小火箭上天的原因，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看小火箭上天教案吧。設(shè)計(jì)意圖：把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進(jìn)行巧妙的組合，變成一個(gè)能飛上天的小火箭，這種活動(dòng)對(duì)于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強(qiáng)大的吸引力。設(shè)計(jì)者正是利用這種吸引力，來激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索欲望和探索興趣。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)滲透著幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的理念，充分表達(dá)幼兒是學(xué)習(xí)的主體，教師是幼兒學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動(dòng)關(guān)系?；顒?dòng)目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒探索小火箭上天的原因。2、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。4、充分體驗(yàn)科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：1)小火箭人手一個(gè)〔大可樂瓶上蓋一個(gè)紙做的圓錐體〕。2)在活動(dòng)室柱子或墻面上做好不同高度的標(biāo)記。2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)空氣已有初步的認(rèn)識(shí)與了解。活動(dòng)過程：1、探索小火箭上天的方法。1)提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。提問：你用什么方法使小火箭上天2)幼兒演示小火箭上天的各種方法。提問：你最喜歡哪一種方法為什么3)幼兒驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?！餐瑫r(shí)用雙手重重地拍打可樂瓶兩側(cè)，小火箭就會(huì)飛上天。〕2、探索小火箭上天的原因。1)提問：為什么我們拍瓶子小火箭就能飛起來到底是誰把小火箭送上天的2)幼兒蓋上瓶蓋，再用力拍瓶子。提問：小火箭還能飛起來嗎為什么3、競賽游戲：火箭發(fā)射要求幼兒以柱子或墻面上不同高度的標(biāo)記為參照物，比比誰的小火箭飛得高。1〕分組輪流進(jìn)行火箭發(fā)射。2〕每組的勝者再進(jìn)行比賽?；顒?dòng)延伸：提問：為什么有的小火箭飛得高，有的小火箭飛得低呢活動(dòng)反思：幼兒對(duì)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)的吸取和積累、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立、技能方法的學(xué)習(xí)，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內(nèi)涵不斷得到補(bǔ)充，外延不斷得到擴(kuò)展，知識(shí)得以遷移和運(yùn)用，能力和方法得到不斷鍛煉和開展。因此延伸局部的設(shè)計(jì)，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續(xù)進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。內(nèi)容總結(jié)

〔1〕中班科學(xué)活動(dòng)小火箭上天教案反思

中班科學(xué)活動(dòng)小火箭上天教案反思主要包含了設(shè)計(jì)意圖，活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)延伸，活動(dòng)反思等內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒探索小火箭上天的原因，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養(yǎng)幼兒科學(xué)探索的精神，適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看小火箭上天教案吧