文峰中學(xué)教師教學(xué)工作評價專項方案

文峰中學(xué)老師教學(xué)工作評價方案

一、指導(dǎo)思想深化課程改革，全方面推進素質(zhì)教育，提升老師素質(zhì)，最大程度調(diào)動老師工作主動性，提升教育教學(xué)質(zhì)量。建立有利于促進老師職業(yè)道德和專業(yè)水平提升科學(xué)老師評價體系，堅持內(nèi)容全方面、主體多元標(biāo)準(zhǔn)，綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學(xué)評價老師工作。培養(yǎng)老師綜合素質(zhì)，促進老師思想素質(zhì)和教學(xué)能力友好發(fā)展，激發(fā)老師創(chuàng)新精神。二、評價標(biāo)準(zhǔn)１、發(fā)展性標(biāo)準(zhǔn)要表現(xiàn)目前教育發(fā)展趨勢，表現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)觀，以老師發(fā)展為本，“重視過程、重視發(fā)展”，既要看結(jié)果，更要看過程，把老師日常教學(xué)工作作為評價關(guān)鍵，使不一樣層次老師在達成學(xué)校要求、完成教育教學(xué)任務(wù)、實現(xiàn)自己專業(yè)發(fā)展計劃、滿足學(xué)生發(fā)展需求等工作過程中，在原有基礎(chǔ)上全部有所發(fā)展。２、全方面性、多元化標(biāo)準(zhǔn)評價內(nèi)容方面，要綜合綜合考慮師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量、工作難度和工作實績等方面科學(xué)評價老師工作。評價主體方面，要兼顧老師自評、同事互評、學(xué)校、學(xué)生、家長等多元主體參與評價，增強評價客觀性。３、層次性標(biāo)準(zhǔn)評價要表現(xiàn)層次性，表現(xiàn)提升性，“考慮層次、分層要求”，對新老師、合格老師、成熟老師、骨干老師、學(xué)科帶頭人提出不一樣層次要求，以促進不一樣層次老師專業(yè)能力全部取得不停發(fā)展和提升。４、激勵性標(biāo)準(zhǔn)人人全部是需要激勵，激勵能使人一步步走向成功。評價要“重視促進、重視激勵”，改變以往只重視橫向比較評價方法，要重視老師本身發(fā)展縱向比較，激勵老師在不一樣階段，不一樣基礎(chǔ)情況全部能不停獲取成功體驗，以形成自我發(fā)展動力。５、自主性標(biāo)準(zhǔn)老師勞動含有個體性特點，老師發(fā)展主體是老師，只有根據(jù)自己愛好愛好、專長、特點、思維方法去發(fā)展才能取得有效發(fā)展。評價要“尊重差異、尊重特色、尊重創(chuàng)新”，充足尊重老師主體地位，讓老師充足行使“計劃自主、發(fā)展自主、評價自主”權(quán)利，挖掘老師本身發(fā)展?jié)撃?，開拓發(fā)展時空，發(fā)揮老師發(fā)展主動性和發(fā)明性，不停提升老師自我反思、自我完善、自我發(fā)展能力。三、評價內(nèi)容及分值（一）職業(yè)道德（5分）１、有體罰和變向體罰學(xué)生現(xiàn)象者不得分。２、向?qū)W生及家長索要、收受禮品，接收家長宴請，委托家長辦私事者不得分。３、利用節(jié)假日向?qū)W生提供有償補課，收費辦教導(dǎo)班者不得分。４、私自給學(xué)生征訂、購置書籍資料者不得分。５、有諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，欺侮學(xué)生人格行為者不得分。６、不遵章守紀(jì)，不認真?zhèn)湔n、上課、部署批改作業(yè)、教導(dǎo)學(xué)生和組織課外活動者不得分。（二）教學(xué)常規(guī)（２０分）１、計劃總結(jié)5分開學(xué)第一周、期末放假前一周分別將教學(xué)工作計劃、教學(xué)工作總結(jié)交教科室。指定時間內(nèi)完不成不得分。教學(xué)工作計劃和總結(jié)不符合本人及本班教學(xué)實際，有下載套用她人計劃總結(jié)等應(yīng)付現(xiàn)象不得分。教學(xué)計劃包含：對學(xué)生、教科書等情況分析；學(xué)期或年教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)進度；改善教學(xué)方法和教學(xué)中應(yīng)注意問題；教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和相關(guān)教學(xué)活動安排；教學(xué)工作總結(jié)：應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)計劃，認真回顧本階段教學(xué)工作，對基礎(chǔ)情況進行全方面分析和客觀評定，對存在問題應(yīng)抓住關(guān)鍵矛盾總結(jié)，找出產(chǎn)生問題原因和處理問題措施，問題要找準(zhǔn)，方法要可行。２、備課４分按學(xué)校要求進行備課，常規(guī)檢驗中達不到以下要求者每次扣０.１分。（１）每個教案教學(xué)目標(biāo)要明確，相關(guān)鍵難點，要表現(xiàn)新課改三維目標(biāo)。（知識點、技能點、情感點）（２）教學(xué)過程設(shè)計應(yīng)該表現(xiàn)怎樣構(gòu)建學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中主體活動。老師要精心設(shè)計意在使學(xué)生主動地、富有個性地學(xué)習(xí)課堂步驟。（３）認真撰寫符合實際情況教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗得失，內(nèi)容具體不流于形式。（４）不下載照搬現(xiàn)成教案。３、上課（6分）（１）按時候課，不遲到，不拖堂。（２）室內(nèi)課不許可學(xué)生到室外活動。（３）老師要重視儀表，課堂上不許可吸煙、接打電話。（４）課堂教學(xué)不隨意，要和教學(xué)設(shè)計內(nèi)容相符。（５）不私自調(diào)課。（６）早晨第二節(jié)下午第一節(jié)課任課老師要認真組織學(xué)生做好眼保健操。４、作業(yè)部署批改（２分）嚴(yán)格實施上級相關(guān)文件要求，常規(guī)檢驗中違犯以下要求每次扣０.１分。（1）部署作業(yè)分量要合適，難易要適度。1-2年級不留書面家庭作業(yè)，其它年級除語文、數(shù)學(xué)以外科目不留家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)家庭作業(yè)量不超出1小時。（2）作業(yè)內(nèi)容和方法要活潑，提倡部署分層性、發(fā)明性、活動性、實踐性家庭作業(yè)，不得部署大量機械性、反復(fù)性謄錄作業(yè)，不得用謄錄作業(yè)處罰學(xué)生。（3）作業(yè)批改要立即。語文習(xí)作可在兩周內(nèi)完成，其它作業(yè)須當(dāng)日批改。（4）作業(yè)批改要正規(guī)、認真，做到不錯批、不漏批。要提升批改質(zhì)量，老師批語書寫應(yīng)工整、規(guī)范、正確，對學(xué)生有示范性和指導(dǎo)性。（５）提倡作業(yè)批改全部寫評語，語氣要和藹，對學(xué)生所存在錯誤用婉轉(zhuǎn)語言表示出來，多用表彰、激勵語言。（６）要培養(yǎng)學(xué)生自我找差距，自我完善能力，要求學(xué)生立即糾正作業(yè)中錯誤，老師要經(jīng)過合適方法檢驗學(xué)生糾正作業(yè)情況。（７）老師要認真寫好作業(yè)部署批改統(tǒng)計，提倡有能力老師在個人博客“我作業(yè)”欄目內(nèi)展示作業(yè)部署和批改情況，讓學(xué)生及學(xué)生家長立即掌握了解作業(yè)情況。５、聽課評課（２分）（1）凡上級教研部門在我校組織公開課、示范課及優(yōu)質(zhì)課評選活動，相關(guān)學(xué)科老師必需參與聽課。必需參與本學(xué)科教研組組織集體備課聽課活動。老師之間平時能夠隨常聽課，邀請聽評課形式進行交流。（2）每位老師每學(xué)期聽評課不能少于10課時。（3）聽課時要尊重講課老師勞動，不遲到、不早退，關(guān)掉手機（或設(shè)為振動），不做和課堂無關(guān)事。（4）聽課老師應(yīng)認真填寫聽課統(tǒng)計各項要求：教學(xué)過程、步驟簡評、總評和講課老師、科目、課題、課型、學(xué)校等。不僅要指出一節(jié)課優(yōu)點和成功之處，更要評出這節(jié)課不足，還要寫出自己見解和提議。（5）聽課結(jié)束后要參與評課，能夠經(jīng)過網(wǎng)上教研組或在執(zhí)教老師教學(xué)設(shè)計后面發(fā)表留言方法進行。要主動發(fā)表自己見解，將自己在聽課中所發(fā)覺優(yōu)缺點和自己提議毫無保留地說出，供大家參考和評議。評課切忌只說優(yōu)點，不說缺點。６、課外教導(dǎo)（１分）（１）有課外教導(dǎo)統(tǒng)計，具體具體統(tǒng)計教導(dǎo)情況。（２）對優(yōu)異學(xué)生，在全方面發(fā)展基礎(chǔ)上，激勵她們發(fā)揮專長，不停提升學(xué)習(xí)愛好和自學(xué)能力；對有困難學(xué)生，要滿腔熱情，分析原因，從提升學(xué)生愛好入手，培養(yǎng)正確學(xué)習(xí)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。經(jīng)過部分指導(dǎo)或有計劃補課，幫助她們在學(xué)習(xí)上取得進步，并對她們專長給予激勵和培養(yǎng)。（３）課外教導(dǎo)要安排在學(xué)生自習(xí)或課外活動時間進行，不準(zhǔn)侵占和挪用其它課時間進行教導(dǎo)。（三）工作量（２０分）計算方法：按不一樣學(xué)科、年級折算(四）教學(xué)成績（２０分）及格率１０分：分三個檔次分別為１０分、８分、６分。優(yōu)異率１０分：分三個檔次分別為１０分、８分、６分。音、體、美教學(xué)成績分＝語文數(shù)學(xué)老師教學(xué)成績分值平均分英語、科學(xué)老師教學(xué)成績分＝語文數(shù)學(xué)老師平均分+１（五）專業(yè)成長１５分（檢驗個人博客，依據(jù)最終得分情況折合）１、讀書活動：檢驗個人博客上讀書札記及個人讀書情況，符合要求讀書筆記每篇最高記２分２、教育敘事：撰寫一篇教育敘事案例得２分３、業(yè)務(wù)研修：參與教育行政部門組織業(yè)務(wù)研修，能完成研修匯報或作業(yè)，依據(jù)匯報或作業(yè)完成質(zhì)量每次最高得２分。４、教學(xué)日志：在博客上公布一篇教學(xué)方面日志，依據(jù)內(nèi)容質(zhì)量每篇最高記１分。（六）教科研２０分（依據(jù)最終得分情況折合）１、活動過程得分（１）在個人博客上公布個人撰寫教研論文，每篇最高記２分。（２）個人主持網(wǎng)上專題教研活動依據(jù)實效和活動總結(jié)情況最高記３分。（３）主動參與她人主持網(wǎng)上專題研討活動，公布有價值個人見解意見，每次最高記０.５分（４）成功組織一次集體備課活動，依據(jù)實效情況每次最高記５分（５）參與集體備課網(wǎng)上備課研討，聽課后主動參與網(wǎng)上評課活動，有針對性提議和改善方法，每次最高記０.５分。２、活動結(jié)果得分四、評價方法１、自我評價老師自我評價是發(fā)展性老師評價關(guān)鍵，是指老師經(jīng)過自我認識，進行自我分析，從而達成自我提升過程。老師自我評價對老師而言，需要老師含有一定自我認識能力，包含對自己教學(xué)工作、專業(yè)水平、人際關(guān)系等多方面素質(zhì)和能力有所認識，尤其要充足認識到自大能力缺點和工作中存在問題；然后，還需要有一定自我分析能力，分析自己不足和存在問題原因；最終才有可能找到實現(xiàn)自我提升路徑。學(xué)校要研制可操作老師自我評價指標(biāo)體系；重視老師自評結(jié)果，不直接和獎懲掛鉤；和她評相結(jié)合，促進老師反思能力提升。學(xué)校擬采取自我評價方法有：⑴老師根據(jù)評價內(nèi)容經(jīng)過寫自我反思形式來評價；⑵學(xué)校依據(jù)評價內(nèi)容設(shè)計有利于老師全方面發(fā)展相關(guān)表格、數(shù)據(jù)讓老師自我評價；⑶經(jīng)過寫教學(xué)日志、階段性工作總結(jié)等方法進行評價?？偠灾谧晕以u價中，老師應(yīng)樹立正確自我評價觀，含有一定自我評價能力，學(xué)校應(yīng)從多方面給指導(dǎo)和激勵，并加強自我評價工作管理。２、學(xué)生參與老師評價學(xué)生作為教育對象，是老師教育教學(xué)活動直接參與者，她們對老師教育教學(xué)活動有著最直接感受和判定；其次，教育最終目標(biāo)是為了促進學(xué)生全方面發(fā)展。所以，學(xué)生參與老師評價是學(xué)生應(yīng)有權(quán)利。另外，學(xué)生參與老師評價，能增強對老師教育教學(xué)活動監(jiān)控，有利于促進老師反思習(xí)慣形成、反思能力提升。采取學(xué)生評價方法。⑴班干部對老師進行評價；⑵班級代表對老師進行評價；⑶經(jīng)過發(fā)放“學(xué)生評價表”對老師進行評價。在學(xué)生參與老師評價中要注意以下幾方面問題：老師要相信學(xué)生參與老師評價有利于促進本身發(fā)展。在這種主動心態(tài)引導(dǎo)下，以一個誠懇、開放、民主態(tài)度，將這些信任信息傳輸給學(xué)生，從而引導(dǎo)學(xué)生以一個客觀公正、嚴(yán)厲負責(zé)態(tài)度參與到老師評價中來。老師應(yīng)清醒地意識到，不管是否給學(xué)生參與老師評價機會，學(xué)生對于老師判定和評價是客觀存在，她們意見隨時全部有可能從不一樣渠道、以不一樣方法反應(yīng)出來。和其這么，不如以坦誠態(tài)度，經(jīng)過參與老師評價方法，將學(xué)生意見引向促進老師提升這么一個健康、主動方向，在良性循環(huán)中不停促進老師發(fā)展。二是分析評價結(jié)果，珍愛了解機會。老師要端正心態(tài)，對評價結(jié)果進行分析，勇于面對問題，反思是隱藏在這些問題背后教育教學(xué)思想、行為、方法，學(xué)生深層次需求，以考慮自己教育教學(xué)在哪些方面需要改善。老師更應(yīng)該珍愛這么一個和學(xué)生直接溝通機會，在相互了解中達成相互了解、澄清誤會和處理問題，贏得學(xué)生尊重、支持和信任，更有效地開展教育教學(xué)工作。三是綜合分析多方信息，不草率下結(jié)論。給學(xué)生反應(yīng)權(quán)、說明權(quán)，給老師解釋權(quán)、申訴權(quán)，慎重下結(jié)論。３、學(xué)生家長參與老師評價家長作為學(xué)生父母和教育投資者之一，自然十分關(guān)心學(xué)生在校發(fā)展和受到了什么樣教育；同時，促進家校協(xié)同也是學(xué)校教育關(guān)鍵職責(zé)。所以，家長評價老師：首先是家長應(yīng)有權(quán)利；其次也是促進家長了解老師，形成家校教育協(xié)力有效路徑。學(xué)校擬采取家長參與老師評價方法有：⑴班級家長委員會對老師進行評價；⑵在“家長開放日”請家長對老師教育教學(xué)工作進行評價，關(guān)鍵內(nèi)容是請家長代表到校聽老師課后，直接對每位老師課堂教學(xué)作出自己評價；⑶在家長會上誠懇地請家長對老師教育教學(xué)工作進行評價目；⑷設(shè)置“家長信箱”，經(jīng)過來信、來訪、電話、網(wǎng)絡(luò)等對老師進行評價；⑸經(jīng)過發(fā)放“家長評價表”對老師進行評價４、同事評價是指老師之間相互評價。學(xué)校擬采取同事評價方法是：經(jīng)過發(fā)放“同事評價表”對同事政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作態(tài)度、工作實績進行評價，如：遵守教學(xué)常規(guī)情況、完成教學(xué)任務(wù)情況、參與教科研活動情況、教學(xué)業(yè)績等進行評價。同事評價目標(biāo)是發(fā)覺評價對象優(yōu)點和不足，方便取長補短、相互學(xué)習(xí)、共同提升，。為了真正做出客觀、合理、有價值評價，避免老師間摩擦或矛盾，評價結(jié)果不直接和老師多種利益和聲譽掛鉤