2021年心理咨詢師二級理論

11月勞動和社會保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理征詢師等級：國家職業(yè)資格二級卷冊一：職業(yè)道德理論知識注意事項：1、考生一方面將自己姓名、準(zhǔn)考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊和答題卡相應(yīng)位置上，并用鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)信息位。2、考生同步應(yīng)將本頁右上角科目代碼添涂在答題卡右上角相應(yīng)位置處。3、本試卷冊涉及職業(yè)道德和理論知識兩某些。第一某些，1~25題，為職業(yè)道德試題；第二某些，26~150題，為理論知識試題。4、每小題選出答案后，用鉛筆將答題卡上相應(yīng)題目答案標(biāo)號處涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標(biāo)號。所有答案均不能答在試卷上。5、考試結(jié)束時，考生務(wù)必將本卷冊和答題卡一并交給監(jiān)考人員。6、本試卷冊采用機器閱卡。考生在答題卡上作答時如果不按原則規(guī)定進(jìn)行填涂，均屬作答無效。地區(qū)：姓名：準(zhǔn)考證號：勞動和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一某些職業(yè)道德（第1~25題，共25道題）一、職業(yè)道德基本理論與知識某些答題指引：該某些均為選取題，每題均有四個選項，其中單項選取題只有一種選項是對的，多項選取題有兩個或兩個以上選項是對的。請依照題意內(nèi)容和規(guī)定答題，并在答題卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，則該題均不得分。（一）單項選取題（1~8題）1、（）說法是對的。獲得事業(yè)進(jìn)步核心因素是具備良好知識和技能，道德無足輕重做人最重要是以得為先金錢不是衡量人們成功唯一尺度，但卻是最重要尺度君子喻于義，小人喻于利2、結(jié)合現(xiàn)實生活，你能批準(zhǔn)說法是（）。利大大干，利小小干，無利不干堅持個人利益最大化原則，君子愛財，取之有道集體利益放在首位，也要維護(hù)個人合法權(quán)益既不損人利己，也不會容易犧牲個人利益3、在公司文化中，占據(jù)核心位置是（）。（A）公司規(guī)章制度（B）公司目的（C）公司形象（D）公司價值觀4、員工對的解決與公司上司關(guān)系，你可以承認(rèn)是（）。上司具備絕對權(quán)威，一切應(yīng)當(dāng)唯上司馬首是瞻上司對自己批評有錯，要當(dāng)面向上司指出來如果發(fā)現(xiàn)主管水平較低，應(yīng)及時向主管上司報告尊重上司隱私，普通不給上司找麻煩5、從業(yè)人員對待顧客做法中，你可以承認(rèn)是（）。顧客是“上帝”，顧客說怎么著就怎么著對態(tài)度好顧客提供好服務(wù)，對態(tài)度差顧客提供次服務(wù)顧客提出超過自己能力范疇規(guī)定期，應(yīng)盡量予以滿足對蠻橫無禮顧客，要敢于以眼還眼，以達(dá)到教誨目６、關(guān)于勞動說法中，對的是（）。勞動是人謀生手段獲得事業(yè)成功靠是知識和智慧，而不是勞動把職業(yè)作為謀生手段人，一定是思想品德境界不高人人是生而自由，但被勞動這把枷鎖牢固地束縛著7、有位思想家說過這樣一句話：“讓每一種人都辛勤地忙碌著吧！讓每一種人都最大限度干適合于她們工作吧！每個人面對死神時候都應(yīng)當(dāng)敢于坦然地說：我問心無愧，我盡了自己最大努力?！蹦銓@句話感受是（）。人是懶惰，要讓每一種人均有事情做，不能讓她們歇息下來如果每一種人不能干適合于她們工作，那么這樣工作是不會獲得成績每一種人均有死亡時候，只有死亡時候才干停止工作無論干什么，只有盡了自己最大努力，才也許獲得更大成效8、在生產(chǎn)經(jīng)營活動中，你贊同說法是（）。（A）好酒不怕巷子深，質(zhì)量第一聚寶盆（B）買賣公平是核心，服務(wù)質(zhì)量看價錢（C）做好生意三件寶，人員門面信譽好（D）人無笑臉莫開店，拉客進(jìn)門把錢賺（二）多項選取題（第9~16題）9、關(guān)于職業(yè)道德說法中對的是（）。（A）職業(yè)掃合用范疇具備有限性（B）職業(yè)道德在內(nèi)容上具備穩(wěn)定性（C）職業(yè)道德體現(xiàn)形式具備單一性（D）職業(yè)道德發(fā)展具備間斷性10、從業(yè)人員在工作中，態(tài)度恭敬規(guī)定是（）。態(tài)度和藹，接待周到，尊重顧客有問必答，絕不打探顧客隱私維護(hù)公司形象，雖然顧客存在缺陷，也不頂撞解決不了問題，讓顧客直接找經(jīng)理去11、從業(yè)人員在職業(yè)用語詳細(xì)規(guī)定是（）。（A）語意明確（B）語言簡潔（C）語調(diào)甜美（D）語流迅速12、關(guān)于“慎獨”修養(yǎng)境界，理解對的是（）。只有膽怯獨立做事，才干成為正人君子自己獨自處事時，按照道德規(guī)定行事，防止思想浮現(xiàn)偏差謹(jǐn)小慎微做事情，不張揚，“夾著尾巴做人”沒人監(jiān)督時，更要加強自律13、關(guān)于誠實守信說法中，對的是（）。（A）誠實守信是市場經(jīng)濟內(nèi)在規(guī)定（B）誠實守信是公司無形資本（C）誠實守信有助于樹立公司形象（D）誠實守信違背價值規(guī)律規(guī)定（請結(jié)合下列事例和所學(xué)職業(yè)道德知識，回答第14~16題）日本本田汽車公司創(chuàng)立者本田以為，生物界法則是公司經(jīng)營要點。她舉例說，森林里生長許多物種，而不是只生長同一種樹木。其中有高大樹木，有低矮樹木，也有許多雜草，等等。所有這一切構(gòu)成森林。但是各種植物在一起會爭奪養(yǎng)分，這就是競爭。然而，如果只種植栽培高大挺拔樹木，將雜草和低矮樹木所有鏟除，高大樹木也會枯萎。14、上述事例闡明，（）。鏟除低矮樹木和雜草會導(dǎo)致高大樹木因營養(yǎng)過剩而枯萎人們都想鏟除低矮樹木和雜草，但苦于無法鏟除而感到無奈低矮樹木和雜草對高大樹木生長具備積極作用事實上，高大樹木、低矮樹木和雜草可以共生共存15、上述事例，可以這樣評價本田先生，（）。她是一種懂得如何運用競爭機制人她是一種善于運用事物積極因素人她是個心地善良人，由此導(dǎo)致她寬容落后她是一種管理不嚴(yán)人16、上述事例給咱們啟示是，（）。競爭增進(jìn)各方面發(fā)展，沒有競爭，就不會有進(jìn)步在公司，沒有無用人，只有無充分發(fā)揮她們作用人組織中相對先進(jìn)與落后，有助于組織成長，不要刻意貶斥落后只有容忍落后，才干進(jìn)步發(fā)展二、職業(yè)道德個人體現(xiàn)某些（17～25題）答題指引：該某些均為選取題，每題均有四個備選項，您只能依照自己實際狀況選取其中一種選項作為您答案。請在答題卡上將所選取答案相應(yīng)字母涂黑。17、平時關(guān)系很“鐵”一種朋友，在一次公開場合對你做法提出了尖銳批評，令你感到很難堪。你會（）。以為她其實不夠“朋友”，要重新對她進(jìn)行結(jié)識以為她核心時候“掉鏈子”，干脆與她斷絕關(guān)系告訴她自己多么但愿得到她支持，自己感到多么失望對自己說，這是正常，別放在心里18、在你朋友中，（）。什么樣人均有，什么樣問題都能談得來只有和自己性格最接近人，才來往得最為密切卷冊一：職業(yè)道德某些第3頁（共4頁）只喜歡和有知識、有眼界人交往，這樣可以增長自己才干只喜歡和有共同語言人交往，由于這樣才會聊得更投機19、在家復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試，外面孩子玩耍時十分吵鬧，你會（）。（A）心煩意亂（B）出去制止她們（C）出去散步，順便看看她們玩什么（D）不受她們影響20、朋友請客，到飯店吃飯，你發(fā)現(xiàn)喝酒玻璃杯有幾種淡淡水漬。這時，你會（）。立即叫服務(wù)員來，換一只新顧及朋友面子，忍著不說什么以為這是消毒柜里水滴導(dǎo)致，沒關(guān)于系這里衛(wèi)生條件就是這樣，將就用吧21、平時，與同步相處時，你最看不慣她們（）。（A）說臟話（B）說東道西（C）說話長篇大論（D）動不動就急22、出來工作了，父母不放心，總是嘮叨個沒完沒了。你普通會（）。（A）聽她們嘮叨（B）制止她們：“我已經(jīng)聽過上百遍了”（C）對她們說：“這些道理我都懂”（D）隨便，她們說她們，自己不聽便是了23、對于濮存昕做“艾滋病”形象大使，不斷接觸艾滋病人做法，你看法是（）。很難理解她是怎么想，但支持她難能可貴，但自己絕對學(xué)不來不批準(zhǔn)她這樣做，由于她職業(yè)是演員，演好戲才是本職見到她，會躲開24、對于比較好玩電子游戲，你普通會（）。（A）可以沉浸其中（B）規(guī)定玩時間，每天不超過兩小時（C）玩一會兒就不再玩了（D）膽怯上癮，不敢去玩25、關(guān)于“代溝”，你感覺是（）。代溝是客觀存在，例如，自己和父母之間就有代溝看你怎么看了，人和人總會有不同樣，有代溝沒有什么不好代溝事情并不像有人說得那么嚴(yán)重當(dāng)今代溝無處不在，自己和比自己小幾歲人之間就有代溝第二某些理論知識（26~150題，共125道題，滿分為100分）一、單項選取題（26~125題，每題0.75分，共75分。每小題只有一種最恰當(dāng)答案，請在答題卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑）26、注意是一種（）。（A）心理狀態(tài)（B）心理過程（C）結(jié)識過程（D）認(rèn)知過程27、斯佩里所做“割裂腦”實驗證明了（）。右手利人左半球能形成典型條件反射，右半球能形成操作條件反射右手利人左半球能形成操作條件反射，右半球能形成典型條件反射對右手利人來說，她左半球言語功能占優(yōu)勢，右半球空間知覺占優(yōu)勢對右手利人來說，她右半球言語功能占優(yōu)勢，左半球空間知覺占優(yōu)勢28、艾森克人格理論屬于（）。（A）動力理論（B）類型理論（C）特質(zhì)理論（D）五因素模型理論29、概念所包括個體叫概念（）。（A）內(nèi)涵（B）外延（C）范疇（D）廣度30、依照腦電波變化，可以將睡眠分為（）階段。（A）3個（B）4個（C）5個（D）6個31、喚醒有機體，調(diào)動其能量功能神經(jīng)是（）。（A）三叉神經(jīng)（B）副交感神經(jīng)（C）交感神經(jīng)（D）外展神經(jīng)32、（）是在覺醒狀態(tài)下知覺。（A）意識（B）注意（C）結(jié)識（D）知覺33、具備表象（）。直觀形象性、片段不穩(wěn)定和可操作性抽象性、概括性和穩(wěn)定性直觀性、概括性和片段性直觀形象性、片段不穩(wěn)定、可操作性和概括性34、威爾尼克中樞有叫（）。（A）言語運動中樞（B）視覺性言語中樞（C）書寫性言語中樞（D）聽覺性言語中樞35、把事物各個某些、各種屬性加以整合而反映知覺性特性叫知覺（）。（A）完整性（B）整體性（C）選取性（D）理解性36、感覺器官對適當(dāng)刺激感覺能力叫（）。（A）感覺（B）感受性（C）感覺閾限（D）最小可覺差3737、短時記憶容量是（）。（A）9~20比特（B）7+2（C）無限（D）因人而異38、在人際吸引影響因素中，（）可視為相似性特殊形式。（A）熟悉（B）互補（C）鄰近（D）競爭39、人際關(guān)系三維理論是由（）提出。（A）摩根（B）奧斯古德（C）舒茨（D）費斯廷格40、關(guān)于訪談法，不對的說法是（）。訪談法就是普通“聊天”要獲得訪談成功，訪談?wù)弑匾陔p方人際溝通中創(chuàng)造信任氛圍，獲得被訪者積極配合訪談法也是直接受集資料基本辦法訪談過程是訪談?wù)吲c被訪談?wù)唠p方互相影響過程41、（）不屬于良好人際關(guān)系原則。（A）互換性原則（B）平等性原則（C）強化原則（D）互相性原則42、利她行為中有一種現(xiàn)象稱為“旁觀者效應(yīng)”，其意思是（）。她人在場有助于增進(jìn)親社會行為她人在場對利她行為有負(fù)面影響她人在場，會勉勵助人者她人在場，使助人者體會到社會贊許，增進(jìn)助人行為43、“個體或群體重復(fù)獲得相似獎賞次數(shù)越多，該獎賞對個體價值越小”，這是霍曼斯社會互換論中（）。（A）成功命題（B）刺激命題（C）價值命題（D）剝奪—滿足命題44、（）不是婚姻重要動機。（A）經(jīng)濟（B）繁衍（C）愛情（D）學(xué)習(xí)45、關(guān)于參加觀測，不對的說法是（）。觀測者有也許獲得更多“內(nèi)部”信息，且材料來源也許更加真實觀測者與被觀測者之間互動關(guān)系，也許會有某些負(fù)面影響觀測者隱瞞自己身份，有助于減少被觀測者緊張感或唐突感參加觀測重要目在于觀測者自我體驗46、依照安德森研究，影響人際吸引最重要人格品質(zhì)是（）。（A）智慧（B）真誠（C）熱情（D）幽默47、（）是個體對特定對象總評價和穩(wěn)定反映傾向。（A）歸因（B）態(tài)度（C）動機（D）情緒48、美國心理學(xué)家羅特（J.Rotter）發(fā)現(xiàn)，個體對自己生活中發(fā)生事情及其成果（）有不同解釋。（A）態(tài)度鏈（B）因素群（C）控制源（D）行為組49、個體對認(rèn)知對象某些品質(zhì)一旦形成傾向性印象，就會帶著這種傾向去評價認(rèn)知對象其她品質(zhì)，這是（）。（A）馬太效應(yīng)（B）首因效應(yīng)（C）光環(huán)效應(yīng)（D）近因效應(yīng)50、第二反抗期發(fā)生在（）。（A）3、4歲（B）小學(xué)階段（C）青春期（D）青年期51、個體發(fā)展心理學(xué)研究對象是（）。人生全過程各個年齡階段心理發(fā)展特點人生全過程各個年齡階段認(rèn)知發(fā)展特點從動物到人心理變化從幼兒到成人心理變化52、童年期年齡范疇是（）。（A）3~6歲（B）7~12歲（C）13~15歲（D）16~18歲53、（）是第一種提出青春期理論心理學(xué)家。（A）班杜拉（B）米德（C）皮亞杰（D）霍爾54、在柯爾伯格道德發(fā)展理論中，普遍道德原則定向階段特性是（）。對成人或原則采用服從態(tài)度，以免受到懲罰開始從維護(hù)社會秩序角度來思考什么行為是對的以為除了法律以外，尚有諸如生命價值、全人類正義更高道德原則結(jié)識到法律不再是死板、一成不變條文55、自我意識上午第二次奔騰發(fā)生在（）。（A）幼兒期（B）青春期（C）青年期（D）更年期56、艾里克森以為青少年期良好人格特性是（）。（A）誠實品質(zhì)（B）愛品質(zhì)（C）關(guān)懷品質(zhì)（D）智慧、賢明品質(zhì)57、社會學(xué)習(xí)說用（）來解釋言語獲得。（A）選取性模仿（B）語言獲得裝置（C）操作性條件反射（D）文化歷史理論58、中年人工作滿意度（）。（A）達(dá)到畢生中最低谷（B）達(dá)到畢生中最高峰（C）和青年期相比沒有什么特點（D）起伏變化較大59、老年喪失期觀以為（）。心理發(fā)展是可以逆轉(zhuǎn)]心理發(fā)展影響因素是多方面老年期心理機能不斷衰退老年期心理機能衰退也可以叫做“發(fā)展”60、由想象引起恐驚，如膽怯黑暗，膽怯“狼外婆”，這種恐驚屬于（）。（A）本能恐驚怕生（B）與知覺和經(jīng)驗相聯(lián)系恐驚（C）怕生（D）預(yù)測性恐驚61、童年期游戲是（）。（A）互動游戲（B）實物游戲（C）規(guī)則游戲（D）象征性游戲62、個體處在全力投入對事件應(yīng)對過程中，或消除壓力，或適應(yīng)壓力。這是塞利提出（）階段。（A）警覺（B）搏斗（C）恢復(fù)（D）衰竭63、癔癥，多以（）為發(fā)病基本，在心理社會因素影響下產(chǎn)生，病程重復(fù)遷移。（A）軀體疾?。˙）社會環(huán)境（C）人格傾向（D）季節(jié)變化64、衡量心理健康原則必要（）。（A）是與心理健康無關(guān)因素（B）是與心理健康密切有關(guān)因素（C）只能與心理因素正有關(guān)（D）只能與心理因素負(fù)有關(guān)65、外控型人格（）。（A）以為命運主宰人生活（B）以為成功是個人努力成果（C）遭遇壓力事件后很少怨天尤人（D）體驗到壓力強度較低66、隨著當(dāng)代科學(xué)發(fā)展，精神分析理論重要演變不涉及（）。典型精神分析理論也基本被所謂“新精神分析”理論所代替將關(guān)注重點從“本我”移植到“自我”將幼兒期發(fā)展論修正為“終身發(fā)展論”徹底拋開關(guān)于潛意識研究67、（）不是“神經(jīng)癥”重要類型。（A）逼迫癥（B）神經(jīng)衰弱（C）易性癖（D）軀體形式障礙68、心理健康征詢對象不應(yīng)當(dāng)是（）。（A）心理不健康狀態(tài)（B）嚴(yán)重心理問題（C）心理問題（D）升學(xué)就業(yè)時困惑69、關(guān)于“注意削弱”表述，不對的說法是（）。（A）積極和被動注意興奮性削弱（B）多見于神經(jīng)衰弱癥狀群（C）多見于智力障礙群（D）見于意識障礙時70、（）不是常用人格障礙類型。（A）偏執(zhí)型人格（B）內(nèi)向型人格（C）反社會型人格（D）逼迫型人格71、在常識性區(qū)別法中，（）不是判斷心理正常與心理異常核心。（A）有無離奇怪異言談、思想和行為（B）有無過度情緒體驗和體現(xiàn)（C）有無個體自身社會功能不完整（D）有無明顯軀體反映72、自知力判斷屬于李心天關(guān)于心理正常與異常判斷原則（）。（A）內(nèi)省經(jīng)驗原則（B）醫(yī)學(xué)原則（C）記錄學(xué)原則（D）社會適應(yīng)原則73、（）不符合“急性短暫性”精神障礙臨床特點。（A）在6個月內(nèi)痊愈（B）以精神病性癥狀為主（C）在兩周內(nèi)急性起病（D）起病前經(jīng)歷相應(yīng)心理創(chuàng)傷74、高考最高分為650分，其百分級別為100，最低分為105分，百分級別為1，要錄取20%學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，百分級別為80百分位數(shù)（）。（A）500（B）512（C）532（D）54075、在心理測驗中，效度是指所測量與所要測量心理特點之間符合限度，或者簡樸地說是指一種心理測驗（）。（A）穩(wěn)定性（B）精確性（C）可信度（D）區(qū)別性76、公式rxx=r=S/S和公式r=S/S表白信度指數(shù)（）就是信度系數(shù)。（A）一半（B）平方（C）倍數(shù)（D）自身77、洛德（Lord）提出在學(xué)績測驗中，為了保證其可靠性，各類選取題抱負(fù)平均難度為：五擇一測題。0.70；四擇一測題，0.74；三擇一測題，0.77；二擇一測題，（）。（A）0.78（B）0.79（C）0.85（D）0.9078、編制簡答題原則不涉及（）。（A）將其操作化（B）宜用問句形式（C）填充形式空格不適當(dāng)太多（D）每題應(yīng)只有一種對的答案79、專家判斷法，就是請關(guān)于專家對測驗題目與原定內(nèi)容符合性做出判斷，看測驗題目與否代表規(guī)定內(nèi)容。如果專家以為測驗題目恰本地代表了所測內(nèi)容，則測驗具備內(nèi)容效度。因而，內(nèi)容效度有時又稱（）。（A）構(gòu)想效度（B）效標(biāo)效度（C）區(qū)別效度（D）邏輯效度80、樣本團隊性質(zhì)涉及年齡、性別、教誨水平、智力、動機、興趣、職業(yè)和任何關(guān)于特性。由于這些特性影響，使得測驗對于不同團隊具備不同預(yù)測能力，故測量學(xué)上稱這些特性為（）。（A）測驗變量（B）效標(biāo)效度（C）客觀影響變量（D）干涉變量81、普通規(guī)定在成對受過訓(xùn)練評分者之間，其平均一致性達(dá)到（）以上，才以為評分是客觀。（A）0.7（B）0.8（C）0.9（D）1.0082、“大概有95%也許性真分?jǐn)?shù)落在所得分?jǐn)?shù)+1.96SE范疇內(nèi)，或有5%也許性落在范疇之外”描述，其置信區(qū)間為（）。（A）X-1.96SE<XT≤X+1.97SE（B）X-1.96SE≥XT（C）X+1。96SE≤XT（D）X-1.96SEXTX+1.97SE83、最早一種發(fā)展順序量表范例是（）發(fā)展程序表。（A）貝利（B）皮亞杰（C）葛塞爾（D）比內(nèi)84、（）不屬于親子關(guān)系本質(zhì)。（A）自然血緣關(guān)系（B）人倫道德關(guān)系（C）教養(yǎng)與服從關(guān)系（D）和法定贍養(yǎng)關(guān)系85、（）不是常規(guī)團隊條件。（A）抽樣辦法（B）所測群體代表性樣本（C）樣本規(guī)模恰當(dāng)（D）原則化樣組時空性86、弗洛伊德精神分析理論核心是（）。（A）動力說（B）人格說（C）發(fā)展說（D）構(gòu)造說87、陳仲賡專家以為心理征詢要解決問題不涉及（）。（A）待解決問題性質(zhì)（B）心理征詢師技術(shù)（C）心理征詢社會背景（D）所要達(dá)到目的88、在?心理征詢師國家職業(yè)原則?中，（）不是心理征詢師職業(yè)守則。尊重求助者意愿刻苦鉆研專業(yè)知識，增強技能，提高自身素質(zhì)]增進(jìn)求助者身心健康對求助者隱私及所提供資料保密89、（）屬于心理征詢師感情限制內(nèi)涵。（A）彼此溝通限制在工作范疇（B）心理征詢師應(yīng)當(dāng)盡量關(guān)懷求助者（C）征詢應(yīng)當(dāng)讓感情順其自然（D）心理征詢師不能表露自己真實情感90、人類性心理因素概念，不是指人類性活動與（）密切有關(guān)。（A）性需求（B）性動機（C）性生理（D）性情緒91、各類心理征詢中，（）屬于按征詢時程分類。（A）門診面詢、電話征詢和互聯(lián)網(wǎng)征詢（B）健康征詢與發(fā)展征詢（C）短程、中程和長期心理征詢（D）個體征詢與團隊征詢92、慣用于心理危機干預(yù)征詢形式是（）。（A）門診征詢（B）網(wǎng)絡(luò)征詢（C）電話征詢（D）團隊征詢93、在賓西法尼亞大學(xué)，（）開辦小朋友行為矯正診所，屬于征詢心理學(xué)產(chǎn)生前開創(chuàng)性工作。（A）高爾頓（B）卡特爾（C）韋特默（D）比內(nèi)-西蒙94、操作條件反射公式是（）。（A）R=f(S)（B）B=f(S,P,H,T,A)（C）R=f(S,A)（D）B=f(P,E)95、心理征詢師是協(xié)助求助者解決（）問題專業(yè)人員。（A）健康（B）婚戀（C）精神（D）心理96、與驚恐障礙典型特點不符合是（）。（A）難以解釋焦急或恐驚發(fā)作（B）突然浮現(xiàn)發(fā)展迅速時間長期（C）常會導(dǎo)致對再次發(fā)作恐驚（D）經(jīng)常會回避曾經(jīng)發(fā)作場合97、求助者被確認(rèn)感染HIV后普通心理變化規(guī)律是（）。否認(rèn)期—抑郁期—妥協(xié)期—怨恨期—接受期否認(rèn)期—怨恨期—妥協(xié)期—抑郁期—接受期否認(rèn)期—抑郁期—怨恨期—妥協(xié)期—接受期否認(rèn)期—怨恨期—抑郁期—妥協(xié)期—接受期98、雙相情感障礙中躁狂典型癥狀不涉及（）。（A）自我貶損（B）言語加快（C）活動增長（D）心境高漲99、心理沖突特點是（）。（A）常形普通是心理生理障礙（B）常形與現(xiàn)實處境沒關(guān)于系（C）變形與現(xiàn)實處境直接有關(guān)（D）變形帶有明顯道德色彩100、自動情感障礙中躁狂典型癥狀不涉及（）。（A）似乎有效或真實想法（B）無效而不真實想法（C）無效或不真實想法（D）嚴(yán)重而持久社會性退縮101、精神病性描述限定范疇不涉及（）。（A）明顯興奮和活動過多（B）明顯精神運動性遲滯（C）幻覺妄想或緊張癥性行為（D）嚴(yán)重而持久社會性退縮102、關(guān)于生理功能與心理活動關(guān)系對的描述是（）。求助者未加陳述是因涉及隱私而故意回避生理功能變化必定引起心理活動變化求助者未加陳述是由于對心理征詢師缺少信任心理活動變化必定引起生理功能變化103、心理沖突中精神痛苦限度對的評分是（）。（A）求助者自己可以被動設(shè)法掙脫—1分（B）需要借助別人協(xié)助才干掙脫—2分（C）需要借助處境變化才干掙脫—3分（D）借助易地修養(yǎng)也完全無法掙脫—4分104、不符合認(rèn)知曲解中絕對性思考是（）。（A）堅持一種不現(xiàn)實原則（B）不會因講錯話否定自己（C）思考方式導(dǎo)致完美主義（D）以為達(dá)不到原則就是失敗105、女性常用性功能障礙不涉及（）。（A）性欲低下（B）言語加快（C）性交困難（D）性樂缺失106、關(guān)于雷米認(rèn)知治療觀點，對的是（）。治療目就是消除邊沿表層錯誤觀念治療目就是揭示并變化那些中心深層錯誤觀念治療應(yīng)從中心深層錯誤觀念入手逐漸根除邊沿表層錯誤觀念107、美國心理學(xué)家佩特森劃分征詢過程七階段中“求助者可以較為流暢地、自由地表達(dá)客觀自我”屬于（）。（A）第一階段（B）第三階段（C）第五階段（D）第七階段108、如下（）不屬于厭惡療法基本程序。（A）擬定靶癥狀（B）選用厭惡刺激（C）把握時機實行厭惡刺激（D）厭惡刺激后予以正強化109、求助者中心療法潛在局限性在于（）。（A）心理征詢師失去作用（B）求助者不知所措（C）初學(xué)者容易誤導(dǎo)求助者（D）初學(xué)者傾向于接受沒有挑戰(zhàn)性求助者110、厭惡療法厭惡刺激必要是（）。（A）意外（B）柔和（C）強烈（D）迅速111、沖擊療法另一名稱是（）。（A）滿灌療法（B）現(xiàn)實療法（C）系統(tǒng)療法（D）想象療法112、甄選成員時，（）最能使團隊領(lǐng)導(dǎo)者與成員增長理解，建立信任感，緩和膽怯、擔(dān)憂心理。（A）面談法（B）測驗法（C）書面報告法（D）自我評估法113、求助者中心療法對人性基本看法是（）。（A）積極樂觀（B）理智樂觀（C）悲觀悲觀（D）中性114、模仿法，又可以稱作（）。（A）觀測法（B）榜樣法（C）示范法（D）參加法115、MMPI測試中F因子得分高被試，往往有（）特點。（A）夸大也許存在情緒問題（B）自我保護(hù)能力下降（C）否認(rèn)也許存在精神癥狀（D）軀體不適、抑郁情緒116、貝克提出深層錯誤觀念是指（）。求助者抽象與自我概念關(guān)于錯誤命題詳細(xì)事件和行為很容易通過詳細(xì)情境加以檢查觀念求助者故意隱藏起來錯誤觀念117、重度智力遲滯小朋友其IQ得分范疇在（）。（A）69如下（B）50~69（C）35~49（D）20~34118、在大腦半球損害狀況下，最有也許是（）。優(yōu)勢半球有損害，則VIQ明顯低于PIQ兩半球彌漫性損害，則VIQ明顯低于PIQ非優(yōu)勢半球有損害，則VIQ明顯低于PIQ兩半球彌漫性損害，則VIQ等于PIQ119、原作者把CBCL因子分正常范疇定在69至98百分位（P）之間，即T分在（）之間，超過此值時即以為也許異常。（A）50~60分（B）55~65分（C）55~70分（D）60~70分120、MMPI測試中A因子得分高被試，往往具備（）性格特點。（A）逼迫傾向（B）社會病態(tài)（C）心身不適（D）癔病傾向121、如果某被試SCL-90測試成果是:軀體化2.8分、逼迫0.9分、焦急2.1分、人際關(guān)系0.4分、抑郁3.2分、敵對1.6分、驚恐0.4分、偏執(zhí)0.3分、精神病性0.6分，那么該被試（）（A）軀體化和逼迫，有輕度敵對傾向（B）抑郁和軀體化，有輕度人際關(guān)系問題（C）抑郁和軀體化，有輕度焦急傾向（D）軀體化和焦急，有輕度抑郁傾向122、如果采用0~45級評分，SCL-90總分?jǐn)?shù)達(dá)到（）可考慮性篩選陽性。（A）70分（B）160分（C）100分（D）120分123、BPRS評估患者近（）內(nèi)癥狀狀況。（A）4周（B）3周（C）2周（D）1周124、1980年，國內(nèi)選用Achenbach小朋友行為量表，是適合于（）小朋友家長用表。（A）2~3歲（B）4~18歲（C）4~16歲（D）18歲如下125、依照考夫曼強弱點原則，韋氏量表各分測驗得分只要高于平均分（）以上，即可以為該測驗是強點。（A）5分（B）4分（C）3分（D）2分二、多項選取題（126~150題，每題1分，共25分。每題有各種答案對的，請在答題卡上將所選答案相應(yīng)字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）126、距離知覺產(chǎn)生雙眼線索重要有（）。（A）雙眼視軸輻合伙用（B）雙眼視差（C）雙眼調(diào)節(jié)作用（D）雙眼視像重疊127、情緒、情感具備（）功能。（A）適應(yīng)（B）動機（C）組織（D）信號128、在同一時間內(nèi)意識能清晰地把握對象數(shù)量叫（）。（A）注意廣度（B）注意轉(zhuǎn)移（C）注意分派（D）注意范疇129、社會感染特點涉及（）。（A）雙向性（B）恐驚（C）爆發(fā)性（D）群眾性130、自我概念功能重要有（）。（A）保持個體內(nèi)在一致性（B）解釋經(jīng)驗（C）決定期待（D）控制行為131、模仿意義重要涉及（）。（A）模仿是學(xué)習(xí)基本（B）模仿是適應(yīng)社會生活一種方式（C）模仿可以增進(jìn)群體形成（D）模仿使人高興132、媽媽教養(yǎng)行為衡量指標(biāo)涉及（）。（A）密切度