2021年教育學(xué)?？频谌涡纬尚钥己俗鳂I(yè)

第三次形成性考核作業(yè)_0001一、單項(xiàng)選取題（共

10

道試題，共

40

分。）1.

使課程功能適應(yīng)文化、社會(huì)、科學(xué)及人際關(guān)系需求，持續(xù)不斷決定課程、改進(jìn)課程活動(dòng)和過程稱為

A.課程資源

B.課程目的

C.課程設(shè)計(jì)

D.課程開發(fā)2.

收集和記錄學(xué)生自己、教師或同伴作出評(píng)價(jià)關(guān)于材料，以及學(xué)生作品、反思和其她有關(guān)證據(jù)與材料，以此來評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步狀況，這種評(píng)價(jià)是

A.發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)

B.檔案袋評(píng)價(jià)

C.體現(xiàn)性評(píng)價(jià)

D.學(xué)生自我評(píng)價(jià)3.

教師依照一定社會(huì)規(guī)定和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，借助一定教學(xué)條件，指引學(xué)生借助教學(xué)內(nèi)容來結(jié)識(shí)客觀世界，并在此基本上發(fā)展自身過程稱之為

A.教學(xué)模式

B.教學(xué)目的

C.教學(xué)過程

D.教學(xué)辦法4.

學(xué)生依照自己學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)任務(wù)規(guī)定，積極積極地調(diào)節(jié)自己學(xué)習(xí)方略和努力過程，稱為

A.元認(rèn)知學(xué)習(xí)

B.自主學(xué)習(xí)

C.合伙學(xué)習(xí)

D.探究學(xué)習(xí)5.

在教師指引下，從自然、社會(huì)和生活中選取和擬定專項(xiàng)進(jìn)行研究，并在研究過程中積極地獲取知識(shí)并應(yīng)用知識(shí)解決問題學(xué)習(xí)活動(dòng)是

A.元認(rèn)知學(xué)習(xí)

B.自主學(xué)習(xí)

C.探究學(xué)習(xí)

D.合伙學(xué)習(xí)6.

國(guó)家課程基本大綱文獻(xiàn)，國(guó)家對(duì)基本教誨課程基本規(guī)范和質(zhì)量規(guī)定，咱們稱之為

A.教科書

B.課程籌劃

C.課程原則

D.課程目的7.

一定教學(xué)思想指引下和豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)基本上，為完畢特定教學(xué)目的和內(nèi)容而環(huán)繞某一主題形成、穩(wěn)定且簡(jiǎn)要教學(xué)構(gòu)造理論框架，及詳細(xì)可操作實(shí)踐活動(dòng)方式，稱為

A.教學(xué)過程

B.教學(xué)模式

C.教學(xué)目的

D.教學(xué)辦法8.

從學(xué)生興趣和需要出發(fā)，以學(xué)生活動(dòng)為中心，通過親身體驗(yàn)獲得直接經(jīng)驗(yàn)課程叫

A.學(xué)科課程

B.活動(dòng)課程

C.分科課程

D.綜合課程9.

學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完畢共同任務(wù)，有明確責(zé)任分工互助性學(xué)習(xí)是

A.自主學(xué)習(xí)

B.合伙學(xué)習(xí)

C.探究學(xué)習(xí)

D.元認(rèn)知學(xué)習(xí)10.

教學(xué)過程中為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目而規(guī)定，規(guī)定學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)知識(shí)、技能和行為總和稱為

A.教學(xué)內(nèi)容

B.教誨內(nèi)容

C.課程內(nèi)容

D.學(xué)習(xí)內(nèi)容二、多項(xiàng)選取題（共

12

道試題，共

60

分。）1.

教學(xué)過程基本規(guī)律涉及

A.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合

B.掌握知識(shí)與提高能力相統(tǒng)一

C.智力因素與非智力因素相統(tǒng)一

D.教師主導(dǎo)與調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性相結(jié)合2.

按照評(píng)價(jià)不同目可以將課程評(píng)價(jià)分為

A.決策性評(píng)價(jià)

B.過程性評(píng)價(jià)

C.研究性評(píng)價(jià)

D.工作性評(píng)價(jià)3.

教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化應(yīng)注意

A.教學(xué)目的是首要

B.領(lǐng)導(dǎo)決定是主線

C.精心選取是核心

D.刪減和整合是保障4.

以實(shí)際訓(xùn)練為主教學(xué)辦法涉及

A.練習(xí)法

B.演示法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.實(shí)習(xí)作業(yè)法5.

教學(xué)組織形式發(fā)展趨勢(shì)涉及

A.綜合運(yùn)用各種教學(xué)組織形式

B.座位排列多樣化

C.逐漸淡化班級(jí)授課制

D.集體教學(xué)中增長(zhǎng)個(gè)別化教學(xué)6.

新課改中教師評(píng)價(jià)普通倡導(dǎo)

A.發(fā)展性教師評(píng)價(jià)

B.獎(jiǎng)懲性教師評(píng)價(jià)

C.教師自我評(píng)價(jià)

D.學(xué)生評(píng)價(jià)7.

以語言傳遞為主教學(xué)辦法涉及

A.講授法

B.談話法

C.讀書指引法

D.參觀法8.

新課改中倡導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)類型有

A.發(fā)展性學(xué)生評(píng)價(jià)

B.檔案袋評(píng)價(jià)

C.體現(xiàn)性評(píng)價(jià)

D.學(xué)生自我評(píng)價(jià)9.

校本課程特性涉及

A.服務(wù)性與民主化

B.資源與權(quán)力重新分派

C.對(duì)國(guó)家課程補(bǔ)充

D.教師角色轉(zhuǎn)變10.

按照評(píng)價(jià)不同功能，課程評(píng)價(jià)可以分為

A.診斷性評(píng)價(jià)

B.形成性評(píng)價(jià)

C.總價(jià)性評(píng)價(jià)

D.決策性評(píng)價(jià)11.

按照評(píng)價(jià)不同辦法，課程評(píng)價(jià)可以分為

A.定量