高一上學(xué)期期中考試語文匯編：詩歌

江西省2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文匯編：詩歌江西省上饒市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。古風(fēng)（其十九）①李白西上蓮花山②，迢迢見明星③。素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿④。恍恍與之去，駕鴻凌紫冥。俯視洛陽川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼盡冠纓。注：①此詩寫于安史之亂時期，叛軍已經(jīng)攻占了洛陽城。②蓮花山：華山的最高峰蓮花峰。③明星：傳說中的華山仙女。④衛(wèi)叔卿：傳說中的仙人。15.下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）A.首句寫詩人在想象中登上西岳華山的最高峰蓮花峰，經(jīng)過千里跋涉，終于見到了明星仙女。B.第三至六句描繪了一幅優(yōu)雅縹緲的神女飛天圖。玉女纖纖素手拈著芙蓉，凌空飛舞，仙袂飄飄。C.第七至十句是詩人想象自己被邀請來到云臺峰，與仙人衛(wèi)叔卿長揖見禮，并一同遨游于太空。D.后四句為實寫，胡兵占據(jù)洛陽，人民慘遭屠戮，血流遍野，而逆臣安祿山及其部屬卻封爵簪纓。16.請從內(nèi)容和情感兩方面簡要分析，這首詩寫的仙境與《夢游天姥吟留別》寫的仙境有什么區(qū)別？江西省宜春市樟樹市江西省清江中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題答王十二寒夜獨酌有懷（節(jié)選）①李白黃金散盡交不成，白首為儒身被輕。一談一笑失顏色，蒼蠅貝錦②喧謗聲。曾參③豈是殺人者？讒言三及慈母驚。與君論心握君手，榮辱于余亦何有？【注】①本詩大約寫于唐玄宗天寶八載（749年），王十二，是李白的朋友。②貝錦：指像貝殼一樣美麗的織錦。③曾參；春秋時魯國人，孔子的門徒。《戰(zhàn)國策·秦策二》：“曾子處費(fèi)，費(fèi)人有與曾子同名姓者而殺人。人告曾子母曰：‘曾參殺人?！又冈唬骸嶙硬粴⑷??！椬匀簟Ｓ许曆?，一人又曰：‘曾參殺人?！淠干锌椬匀粢?。頃之，一人又告之曰：‘曾參殺人?！淠笐?，投杼，逾墻而走。”15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.從詩題看本詩是李白酬謝王十二的答詩，從詩歌內(nèi)容看除了贊美友情，更表達(dá)了詩人對光陰虛度的悲傷。B.從曾經(jīng)的“千金散盡還復(fù)來”，到本詩中的“千金散盡交不成”，可見詩人面對現(xiàn)實的憤懣無奈。C.詩歌頷聯(lián)用典，以說明流言蜚語會混淆視聽，揭露世間賢愚不分，賢者遭誹謗，小人得志猖狂的現(xiàn)實。D.節(jié)選部分的末句運(yùn)用了反問修辭，“榮辱對于我來說又算得了什么？”其情感之抒發(fā)具有較強(qiáng)沖擊性。16.李白的詩歌是考察李白充滿矛盾之人生困境的重要渠道。試結(jié)合本詩，分析侍奉權(quán)貴會使他“不得開心顏”的原因。江西省撫州市黎川縣第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夜泊牛渚懷古李白牛渚西江夜，青天無片云。登舟望秋月，空憶謝將軍①。余亦能高詠，斯人不可聞。明朝掛帆席，楓葉落紛紛?！咀ⅰ竣僦x將軍，東晉謝尚，鎮(zhèn)守牛渚時曾于秋夜乘月泛舟，聽到袁宏在船上吟詩，大為贊賞，邀請袁宏過船長談達(dá)旦。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)開篇點題，寫了牛渚夜景，從大處落墨，展現(xiàn)出一片碧海青天、萬里無云的畫面。B.頷聯(lián)由“望月”過渡到“懷古”，聯(lián)想到謝尚在牛渚泛舟時遇見袁宏月下吟詩的往事。C.尾聯(lián)寫明早掛帆離去的情景。颯颯秋風(fēng)中，片帆高掛，客舟即將離開，楓葉紛紛飄落。D.全詩結(jié)構(gòu)層次分明，寫景疏朗有致，刻畫細(xì)膩，跡近寫意；用語自然清新，對仗工整。16.本詩寫情含蓄不露，不道破說盡，那么詩人是怎樣表達(dá)感情的？請簡要分析。江西省宜春市豐城市拖船中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面這首宋詩，完成各題。憶昔①陸游憶昔從戎出渭濱，壺漿馬首泣遺民。夜棲高冢占星象，晝上巢車望虜塵。共道功名方迫逐，豈知老病只逡巡。燈前撫卷空流涕，何限人間失意人。注:①此詩寫于寧宗慶元三年（1197年），當(dāng)時詩人以中奉大夫銜提舉沖佑觀，任閑職。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A.“壺漿馬首泣遺民”寫關(guān)中百姓慰問宋軍，并向他們泣訴在被占區(qū)所受到的屈辱，“泣”指宋軍為他們留下了深切同情的眼淚。B.“夜棲”和“晝上”，使一個不辭勞苦、以全部精力投入北伐準(zhǔn)備工作的憂國憂民的人物形象躍然紙上。C.“共道功名方逐迫”，用“大家都認(rèn)為”功名指日可待來展示詩人當(dāng)年想要建功立業(yè)雄心壯志。D.頸聯(lián)“逡巡”表現(xiàn)了一個“老病”者的行動特征，表現(xiàn)了一個有志之士無法施展抱負(fù)的彷徨心理。16.本詩主要運(yùn)用的表現(xiàn)手法是什么？請簡要分析。江西省贛州市全南中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題閱讀下面兩首詩，完成下面小題。人民解放軍占領(lǐng)南京毛澤東鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將勝勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。短歌行(節(jié)選)曹操對酒當(dāng)歌，人生幾何?譬如朝露，去日苦多?？?dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。15.下面對這兩首詩的賞析，不正確一項是A.《人民解放軍占領(lǐng)南京》前四句著重敘述描繪，后四句議論說理，生動形象深刻。B.《短歌行》節(jié)選的是全詩開篇，以酒為引，以朝露為喻，表達(dá)對人生短暫的憂嘆。C.《短歌行》句式靈活，“人生幾何”是反問句，“何以解憂”是設(shè)問句，變化多端。D.兩首詩都是風(fēng)格豪放，語言剛健有力，傳神地再現(xiàn)了不同歷史時代的風(fēng)云變化。16.《人民解放軍占領(lǐng)南京》中的“慨而慷”與《短歌行》中的“慨當(dāng)以慷”意思相同嗎?抒發(fā)的情感相同嗎?請結(jié)合詩句簡要分析。江西省宜春市豐城市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題閱讀下面這首詞，完成下面小題。千秋歲引·秋景王安石別館寒砧，孤城畫角，一派秋聲入寥廓。東歸燕從海上去，南來雁向沙頭落。楚臺①風(fēng)，庾樓②月，宛如昨。無奈被些名利縛，無奈被他情擔(dān)閣！可惜風(fēng)流總閑卻！當(dāng)初謾留華表語，而今誤我秦樓約。夢闌時，酒醒后，思量著?！咀ⅰ竣俪_：楚襄王蘭臺?！俺跤斡谔m臺，有風(fēng)颯至，王乃披襟以當(dāng)之曰：‘快哉此風(fēng)！’”②庾樓：庾亮南樓?！皶x庾亮在武昌，與諸佐吏殷浩之徒乘夜月共上南樓，據(jù)胡床詠謔?！?5.下列對這首詞的理解，不正確的一項是（）A.“孤城畫角”一句，雖為孤城，但畫角聲高亢，以極凝練的筆墨描繪了自然的秋聲。B.“楚臺風(fēng)”“庚樓月”兩句用典，這里以清風(fēng)明月指昔日游賞之快。C.“燕東歸，雁南飛”，自然激起了詞人久客異鄉(xiāng)、身不由己的思緒，于是很自然地過度到下面兩句的憶舊。D.下片即景抒懷，說的是：作者被名韁利鎖、世情俗態(tài)縛住了手腳，耽擱了自己的生活。16.李攀龍評價此詞“洵一幅秋光圖，最堪把玩”，請你賞析這幅秋光圖的妙處。江西省上饒市廣豐區(qū)豐溪2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。南歌子蘇軾苒苒中秋過，蕭蕭兩鬢華。寓身化世①一塵沙。笑看潮來潮去、了生涯。方士三山路，漁人一葉家。早知身世兩聱牙②。好伴騎鯨公子③、賦雄夸?！咀ⅰ竣倩溃褐问溃吻迕鞫械禄臅r代。②聱牙：乖忤違背。③騎鯨公子：指李白，俗傳李白醉騎鯨魚，水中捉月。15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.本詞開篇妙用疊詞“苒苒”“蕭蕭”，音韻和諧優(yōu)美，表現(xiàn)出時令變化和兩鬢狀態(tài)。B.“寓身”句中詞人以“塵沙”自喻，表明自己是清明時代中的一粒沙塵，感嘆個人的渺小。C.詞人認(rèn)為方士求仙、漁人泛舟雖清靜恬淡，卻不及追隨李白寫下雄奇詩文有滋味。D.本詞屬于小令，語言曉暢，雖有用典，但并不艱澀，且用韻工巧，使全詞格律整齊。16.本詞與《念奴嬌·赤壁懷古》抒發(fā)的情感有哪些相似之處？請結(jié)合全詞簡要分析。答案江西省上饒市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試卷【答案】15.D16.①《夢游天姥吟留別》中的“仙境”是浩大恢弘、奇幻瑰麗的全景圖，而《古風(fēng)（其十九）》是神女凌空飛舞、仙袂飄飄與高揖衛(wèi)叔卿的特寫鏡頭。②《夢游天姥吟留別》中的仙境雖然熱鬧、歡樂，詩人卻不在其中；而《古風(fēng)（其十九）》中的詩人則應(yīng)邀與仙同游。③《夢游天姥吟留別》中的“仙境”表現(xiàn)了詩人對自由生活的向往，而《古風(fēng)（其十九）》則表現(xiàn)了詩人在出世與正視現(xiàn)實、憂國憂民間的徘徊?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。D.“后四句為實寫”錯誤。并非實寫，“俯視洛陽川”是李白從天上俯視人間，可知雖寫人間現(xiàn)實，但仍是虛寫。故選D?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力?！秹粲翁炖岩髁魟e》，是一首記夢詩，也是一首游仙詩。其“仙境”是浩大恢弘、奇幻瑰麗的全景圖，“青冥浩蕩不見底，日月照耀金銀臺。霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下?；⒐纳恹[回車，仙之人兮列如麻”；而本詩“素手把芙蓉，虛步躡太清。霓裳曳廣帶，飄拂升天行。邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥”，描繪的是神女凌空飛舞、仙袂飄飄與高揖衛(wèi)叔卿的特寫鏡頭。在《夢游天姥吟留別》中，詩人筆下的仙境是一個洞天福地，“云之君”披彩虹為衣，驅(qū)長風(fēng)為馬，虎為之鼓瑟，鸞為之駕車，皆受命于詩人之筆，奔赴仙山的盛會來了。這是多么盛大而熱烈的場面。金臺、銀臺與日月交相輝映，景色壯麗，異彩繽紛，光耀奪目。而“忽魂悸以魄動，恍驚起而長嗟。惟覺時之枕席，失向來之煙霞”，仙境倏忽消失，夢境旋亦破滅，詩人終于在驚悸中返回現(xiàn)實?！跋删场彪m然熱鬧、歡樂，但詩人卻不在其中。而本詩虛擬游仙之事，“邀我登云臺，高揖衛(wèi)叔卿?；谢信c之去，駕鴻凌紫冥”，詩人想象被邀請來到云臺峰，與仙人衛(wèi)叔卿長揖見禮，并一同遨游于太空?？梢?，詩人是應(yīng)邀與仙同游。在《夢游天姥吟留別》中，“世間行樂亦如此，古來萬事東流水”包含著詩人對人生的幾多失意和深沉的感慨?？梢哉f，《夢游天姥吟留別》表達(dá)了對遠(yuǎn)離現(xiàn)實的“仙境”的向往。再看本詩，從“俯視洛陽川，茫茫走胡兵”“流血涂野草，豺狼盡冠纓”可以看出這首詩是向現(xiàn)實的回歸，比較典型地反映了他身在山林而心系國家和耽于游仙而又不能忘懷現(xiàn)實的思想矛盾，表現(xiàn)了詩人在出世與正視現(xiàn)實、憂國憂民間的痛苦與徘徊。江西省宜春市樟樹市江西省清江中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】15.A16.【示例答案一】①權(quán)貴們?nèi)饲榈?，和趨炎附勢的社會風(fēng)氣使李白“不得開心顏”。詩人想通過廣泛交游來施展自己的才能和抱負(fù)，但是“黃金散盡交不成”，嘗盡世態(tài)炎涼?！鞍资诪槿迳肀惠p”，年華老去，也不得重用反被輕視的無奈。②權(quán)貴們爾虞我詐的歪風(fēng)邪氣使李白“不得開心顏”?！耙徽勔恍κь伾?，蒼蠅貝錦喧謗聲”表談笑之間稍有不慎，就會被小人誹謗，揭露讒言可畏的憤懣。③統(tǒng)治者忠奸不分、賢愚不分也使李白“不得開心顏”?！霸鴧⒇M是殺人者，讒言三及慈母驚”，運(yùn)用這一典故表讒言可畏。集中對世風(fēng)進(jìn)行批判，賢者遭誹謗，小人得志猖狂，抒發(fā)了受人排擠的憤懣?！臼纠鸢付吭娙嗽诠賵鲋惺送究部?，光陰虛度。又見世態(tài)炎涼，讒言可謂，以他灑脫的個性會有諸多無奈、憤懣，故而有“使我不得開心顏”的感慨。①人情淡漠，世態(tài)炎涼。詩人想通過廣泛交游來施展自己的才能和抱負(fù)，但是“黃金散盡交不成”，嘗盡世態(tài)炎涼。②仕途坎坷，光陰虛度?！鞍资诪槿迳肀惠p”，年華老去，早追求出仕的道路上，不得重用反被輕視。③小人當(dāng)?shù)?，讒言可畏?！耙徽勔恍κь伾?，蒼蠅貝錦喧謗聲”寫談笑之間稍有不慎，就會被小人誹謗。④詩人個性灑脫，不容于官場。詩人與朋友傾心暢談，“榮辱于余亦何有”，可見其襟懷磊落，灑脫無羈?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。A．“贊美友情”錯。李白此詩是回應(yīng)王十二的《寒夜獨酌有懷》一詩，在此詩中，詩人揭露和批判了黑暗的政治現(xiàn)實，抒發(fā)了自己受讒被謗懷才不遇的憤慨。另外詩歌不僅抒發(fā)了光陰虛度的無奈，還批判了當(dāng)朝小人得志而忠臣遭棄的社會現(xiàn)實，表達(dá)了對大唐現(xiàn)世的拷問與思索。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌中作者的思想情感的能力。“黃金散盡交不成，白首為儒身被輕?！币馑际牵航鹕⒈M卻沒交到知音，白發(fā)飄飄的讀書人還是被人看輕。詩人感嘆世風(fēng)的澆薄勢利。想當(dāng)初詩人曾慷慨解囊，高歌“千金散盡還復(fù)來”，以為“人生貴相知，何必金與錢!”可是，他想不到如今黃金揮盡，朋友難交。自己一輩子讀書作賦，卻被人輕視?？梢姍?quán)貴們?nèi)饲榈。挖呇赘絼莸纳鐣L(fēng)氣使李白“不得開心顏”?！耙徽勔恍κь伾?，蒼蠅貝錦喧謗聲?！币馑际牵阂徽勔恍χg想不到就變了臉色，接著就有蒼蠅一樣的小人羅織罪名?！吧n蠅”比喻讒人，“貝錦”比喻花言巧語。這都是用《詩經(jīng)》典故，指小人毀謗之聲非常喧鬧。這兩句說，對待權(quán)貴稍有不敬，不以笑臉相迎，奸佞小人就制造謠言，羅織罪狀。可見權(quán)貴們爾虞我詐的歪風(fēng)邪氣使李白“不得開心顏”?！霸鴧⒇M是殺人者？讒言三及慈母驚?！痹鴧⒃趺磿菤⑷朔?？可是三進(jìn)讒言還是使他的母親震驚。這—典故出自劉向的《新序·雜事》篇，曾參是孔子的門生，也是有名的孝子。他在鄭國時有個同姓的人殺了人，消息傳到他母親的耳朵里，她前兩次都不相信自己的兒子會去殺人，于是流言越來越多，最后她竟然信以為真，被嚇的連忙扔下手中的織布梭，翻墻逃跑了。這里指讒言可畏。這兩句說古代賢人曾參怎么會是殺人犯呢?接連三次的謠言，竟然讓最信任他的母親也受到驚嚇。以上集中對世風(fēng)進(jìn)行批判，揭露世間賢愚不分，賢者遭誹謗，小人得志猖狂?？梢娊y(tǒng)治者忠奸不分、賢愚不分也使李白“不得開心顏”。江西省撫州市黎川縣第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】15.D16.①用典抒情，用回憶謝尚賞識提攜袁宏的典故，感慨當(dāng)世不再有謝將軍那樣的愛才識才之人來賞識“我”的才華，抒發(fā)懷才不遇的深沉嘆息。②尾聯(lián)運(yùn)用虛實結(jié)合、想象、借景抒情（任寫一種即可）的手法，想象明早秋風(fēng)蕭瑟，楓葉飄落，自己掛帆遠(yuǎn)去的情景，以寂寥、凄清的環(huán)境氛圍，烘托詩人因不遇知音而產(chǎn)生的孤寂、凄苦之情。③以景結(jié)情，尾聯(lián)想象明早掛帆離去，楓葉紛紛飄落，像是無言地送著寂寞離去的行舟。這秋色秋聲，進(jìn)一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情懷?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。D.“刻畫細(xì)膩”錯誤，本詩簡筆勾勒不主刻畫；“對仗工整”錯誤，全詩都不對仗。故選D。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧，品味詩歌情感的能力?！暗侵弁镌?，空憶謝將軍”運(yùn)用典故。講的是謝尚牛渚乘月泛江遇見袁宏月下朗吟這一富于詩意的故事。謝尚從貧寒中識拔袁宏這樣一個愛才的故事，深深地吸引著李白。詩人別有會心，從這樁歷史陳跡中發(fā)現(xiàn)了一種令人向往追慕的美好關(guān)系——貴賤的懸隔，絲毫沒有妨礙心靈的相通；對文學(xué)的愛好和對才能的尊重，可以打破身份地位的壁障。而這，正是詩人在當(dāng)時現(xiàn)實中求之而不可的得。詩人的思緒，由眼前的牛渚秋夜景色聯(lián)想到往古，又由往古回到現(xiàn)實，情不自禁地發(fā)出“余亦能高詠，斯人不可聞”的感慨。盡管自己也象當(dāng)年的袁宏那樣，富于文學(xué)才華，而像謝尚那樣的人物卻不可復(fù)遇了?！安豢陕劇被貞?yīng)“空憶”，寓含著世無知音的深沉感喟?！懊鞒瘨旆瑮魅~落紛紛”，作者想象明朝的情景，是虛寫，是想象。詩人空有袁宏樣的才情，卻沒有謝尚似的伯樂，如此便想到了歸隱，但絕非詩人本意，心中的不快便寄托給紛紛落下的楓葉。秋風(fēng)蕭瑟，落葉紛紛，幅極具動感的秋意圖，襯托出了詩人的不得志，這便是以“景語”寫“人語”的佳句。此句的手法可以是“借景抒情”和烘托渲染，以寂寥、凄清的環(huán)境氛圍，烘托詩人因不遇知音而產(chǎn)生的孤寂、凄苦之情?！懊鞒瘨旆?，楓葉落紛紛”以景結(jié)情，想象明朝掛帆離去的情景。在颯颯秋風(fēng)中，片帆高掛，客舟即將離開江渚；楓葉紛紛飄落，象是無言地送著寂寞離去的行舟。明日又是旅途，匆匆過客，有如人生；秋是時間流駛的見證，故自古有悲秋之主題。此紛紛落之楓葉，正是人生匆匆的嘆息。秋色秋聲，進(jìn)一步烘托出因不遇知音而引起的寂寞凄清情懷。江西省宜春市豐城市拖船中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】15.A16.①對比；②本詩首聯(lián)寫作者當(dāng)年曾隨軍強(qiáng)渡渭水，受到遺民慰問的盛況，頷聯(lián)寫作者晝夜辛苦經(jīng)營，積極投入北伐準(zhǔn)備工作，頸聯(lián)用“豈知”轉(zhuǎn)折，至末二句寫詩人燈下披覽史書，聯(lián)想自己，不由得悲從中來。與前半首形成鮮明對比。③表達(dá)了一個志士空懷報國雄心，壯懷不得伸的悲憤心情。【解析】【15題詳解】此題綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感的能力，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意，答題時注意仔細(xì)辨析。題中A項，“指宋軍為他們留下了深切同情的眼淚”錯誤，“‘泣’指遺民們因在被占區(qū)受到屈辱，熱切期望宋軍收復(fù)失地而留下的眼淚。故選A?！?6題詳解】此題考核鑒賞詩歌的表達(dá)技巧的能力，答題時注意明確具體的手法，然后詩歌的內(nèi)容解釋，然后分析藝術(shù)效果。答題時先答出對比的手法，然后分析效果，此詩首句寫作者當(dāng)年曾隨軍強(qiáng)渡渭水，次句寫關(guān)中百姓慰問宋軍，并向他們泣訴在被占區(qū)所受到的屈辱，言外之意就是殷切期望宋軍收復(fù)失地，三四句寫在南鄭的活動，這兩句用“晝”“夜”概括全天活動，從中可以體會到作者以全部精力投入到北伐準(zhǔn)備工作的熾烈感情。后四句是憶后的悲憤心情，“共道功名方迫逐”，用“大家都認(rèn)為”功名屈指可待來展示詩人當(dāng)年的壯志?！柏M知老病只逡巡”，用“沒有料到”作轉(zhuǎn)折，使前面句句之意急轉(zhuǎn)直下，至末二句則與前半首形成鮮明對比。如今他一邊撫摸書卷，一邊流淚。詩人燈下披覽史書，聯(lián)想自己，不由得悲從中來?！军c睛】詩歌的藝術(shù)手法主要有抒情方式、表現(xiàn)手法和修辭手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今，表現(xiàn)手法主要是對比、擬人、烘托、動靜、虛實、抑揚(yáng)、用典等，修辭主要是比喻、擬人、對偶、借代、設(shè)問、反問等，一般抒情方式集中在整首詩歌或某一部分，表現(xiàn)手法和修辭集中在某一聯(lián)詩句。答題時首先答出手法，然后結(jié)合詩歌內(nèi)容分析為什么是這種手法，然后分析藝術(shù)效果。江西省贛州市全南中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中考試語文試題【答案】15.C16.①意思相同，都是“激昂慷慨”之意。表達(dá)的情感不同，②曹詩表達(dá)的是詩人的愁思，愁的原因未能得到眾多賢才一道建功立業(yè)；③毛詩表達(dá)的是勝利的喜悅的豪情，贊揚(yáng)人民解放軍的英勇，謳歌南京解放，為這旋轉(zhuǎn)乾坤的巨大變化和空前偉大的歷史事件而慷慨激昂、鼓舞振奮?！窘馕觥俊?5題詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對詩句的理解能力，同時考查對詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握能力。采用了客觀選擇題的形式，各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，如本題的題干要求選出“下面對這兩首詩的賞析，不正確一項是”，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一確認(rèn)，得出答案。C項，“《短歌行》句式靈活，‘人生幾何’是反問句”說法錯誤。“人生幾何”不是反問句，“幾何”是多么的意思，本句是感嘆句。故選C?！?6題詳解】本題考查賞析詩句中關(guān)鍵語句以及賞析詩歌的情感的能力。答題時需要通曉全詩大意，理解相關(guān)的語句，分析其含義及表達(dá)效果?！度嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》中的“慨而慷”與《短歌行》中的“慨當(dāng)以慷”，都是“激昂慷慨”之意，但表達(dá)的情感不同的?！度嗣窠夥跑娬碱I(lǐng)南京》中的“虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷”，意思是以雄奇險峻而著稱的古都南京城回到了人民手中，她比任何時候都美麗。這天翻地覆的巨大變化，是足以令人慷慨高歌和歡欣鼓舞的?！抖谈栊小分小翱?dāng)以慷，憂思難忘”，意思是席上歌聲激昂慷慨，憂郁長久填滿心窩，表達(dá)了詩人的未能得到眾多賢才一道建功立業(yè)的愁思?！军c睛】詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，要注意詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。答題時情感都要求結(jié)合詩句分析，不要只答出情感而放棄詩句。江西省宜春市豐城市第二中學(xué)2023-2024學(xué)年高一上學(xué)期期中語文試題【答案】15.A16.①融情于景，借景抒情。旅舍客館、砧上的搗衣聲、孤城城頭、城頭角聲、燕子?xùn)|歸，大雁南飛等意象寫出了一幅凄清哀婉、岑寂冷雋的秋光圖，激起了詞人久客異鄉(xiāng)、身不由己的思緒。②視聽結(jié)合。開頭三句繪寫秋聲，“寒砧”“畫角”寫出悠遠(yuǎn)哀長的秋聲。下兩句寫詞人目之所見，燕子飛往蒼茫的海上，大雁落向平坦的沙洲，寫出寥廓的秋景。（答“動靜結(jié)合”亦可）③虛實結(jié)合。開頭五句為實寫，后三句虛實相生。燕子、大雁等景物引發(fā)詞人久客異鄉(xiāng)之感，自然地過渡到后三句的憶舊。清風(fēng)明月景象宛如昨日，追憶昔日游賞之快。【解析】【15題詳解】本題A考查學(xué)生對詩詞思想內(nèi)容、藝術(shù)手法的賞析能力。A.“自然的秋聲”理解有誤?！肮鲁钱嫿恰笔且猿穷^角聲來狀秋聲蕭條。畫角是古代軍中的樂器，其音哀厲清越，高亢動人，詩人筆下常作為悲涼之聲來描寫。屬于人為之聲。故選A?！?6題詳解】本題考查學(xué)生賞析意境（畫面）妙處（手法）的能力。融情于景，借景抒情。上片以寫景為主，通過“別館寒砧，孤城畫角”“東歸燕”“南來雁”等意象描寫一幅岑寂冷雋的秋光圖。旅舍客館本已令羈身異鄉(xiāng)的客子心中抑郁，而砧上的搗衣之聲表明天時漸寒，已是“寒衣處處催刀尺”的時分了。古人有秋夜搗衣、遠(yuǎn)寄邊人的習(xí)俗，因而寒砧上的搗衣之聲便成了離愁別恨的象征。視聽結(jié)合。開頭三句以極凝練的筆墨繪寫秋聲，而且純?nèi)皇侨藶榈穆曧?，并非是單純的自然聲氣。視聽結(jié)合?！昂琛薄爱嫿恰笔锹犛X，寫出了秋聲的悠遠(yuǎn)哀長。下兩句主要寫作者目之所見。燕子?xùn)|歸，大雁南飛，都是秋日尋常景物，而燕子飛往那蒼茫的海上，大雁落向平坦的沙洲，是視覺描寫。虛實結(jié)合。前五句寫景都為實寫，后三句“楚臺風(fēng)，庾樓月，宛如昨”為虛寫，清風(fēng)明月景象宛如昨日，追憶昔日游賞之快?！俺_風(fēng)”、“庚樓月”用典。這里以清風(fēng)明月指昔日游賞之快，而于“宛如昨”三字中表明對于往日的歡情與佳景未嘗一刻忘懷。江西