《人體免疫 第2課時(shí)》示范公開課教學(xué)設(shè)計(jì)【生物北師大七年級(jí)下冊(cè)】

4/4《人體免疫》教學(xué)設(shè)計(jì)（第2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)1．掌握人體三道防線的組成和功能。2．初步理解抗原、抗體的概念，以及抗原、抗體與吞噬細(xì)胞之間的關(guān)系。3．區(qū)別人體的非特異性免疫與特異性免疫。4．用免疫的知識(shí)解釋一些人體的現(xiàn)象。5．通過對(duì)免疫知識(shí)的學(xué)習(xí)，確立“對(duì)傳染病積極預(yù)防”的思想。6．形成珍愛生命的意識(shí)和情感。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】1．說出人體保衛(wèi)自身的三道防線的組成和功能。2．非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。3．說出免疫的概念和功能。【教學(xué)難點(diǎn)】1．說出人體保衛(wèi)自身的三道防線的組成和功能。2．非特異性免疫與特異性免疫的概念及其區(qū)別。3．區(qū)別抗原、抗體的概念。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，收集相關(guān)資料。調(diào)查自己出生后的預(yù)防接種情況（建議使用活動(dòng)卡片：【活動(dòng)設(shè)計(jì)】調(diào)查自己出生后的預(yù)防接種情況）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課【教師】引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)人體抵御病原體侵害的三道防線的組成及兩種免疫的特點(diǎn)?！緦W(xué)生】復(fù)習(xí)舊知，在此基礎(chǔ)上進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

二、講授新課（二）免疫的功能【教師】指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材“免疫的功能”部分內(nèi)容。歸納免疫的功能?！緦W(xué)生】閱讀課本，嘗試歸納?！窘處煛吭u(píng)價(jià)、總結(jié)?！窘處煛棵庖呖偸菍?duì)人體有益嗎？【學(xué)生】閱讀教材，回答?！窘處煛吭u(píng)價(jià)、總結(jié)：免疫也會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生負(fù)作用。在進(jìn)行器官移植時(shí)，患者的免疫系統(tǒng)會(huì)排斥移植的異體器官。免疫系統(tǒng)過強(qiáng)或過弱都會(huì)引起人體生理活動(dòng)的紊亂，如過敏反應(yīng)就是人體免疫功能過強(qiáng)導(dǎo)致的。簡單介紹過敏反應(yīng)?！緦W(xué)生】聽講，認(rèn)識(shí)免疫系統(tǒng)過強(qiáng)或過弱都會(huì)引起人體生理活動(dòng)的紊亂。（三）計(jì)劃免疫【教師】同學(xué)們都進(jìn)行過預(yù)防接種嗎？都打過哪些預(yù)防針？（建議使用活動(dòng)卡片：【活動(dòng)設(shè)計(jì)】調(diào)查自己出生后的預(yù)防接種情況）【學(xué)生】交流自己的預(yù)防接種情況，了解自己接種疫苗的情況以及所接種疫苗主要治療的傳染病?！窘處煛拷榻B人類接種牛痘治療天花的歷史，使學(xué)生了解預(yù)防接種的起源。（建議使用知識(shí)卡片：牛痘接種——人類戰(zhàn)勝天花）【學(xué)生】閱讀卡片，感受人類對(duì)抗傳染病的艱辛而又充滿成就感的過程?！窘處煛恳鲇?jì)劃免疫的概念，并進(jìn)行講解?！緦W(xué)生】聽講，了解計(jì)劃免疫的概念?！窘處煛繛榱吮Ｗo(hù)少年兒童的健康成長，兒童從剛出生即開始進(jìn)行預(yù)防接種。新中國成立以來，我國計(jì)劃免疫工作取得了很大成績。（建議使用知識(shí)卡片：【生物世界】“四苗”預(yù)防接種）【學(xué)生】聽講或閱讀卡片，了解“四苗”預(yù)防接種的知識(shí)，感受我國對(duì)預(yù)防接種工作的重視，以及對(duì)少年兒童健康成長的關(guān)注。【教師】講述計(jì)劃免疫的意義：計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種簡便易行的手段，可以達(dá)到控制和消滅傳染病的目的，也是貫徹以“預(yù)防為主”的主要措施，對(duì)于保護(hù)兒童健康，提高人口素質(zhì)、造福子孫后代具有十分重要的意義。【學(xué)生】聽講，認(rèn)同計(jì)劃免疫的意義。（四）艾滋病【教師】課件出示艾滋病病毒的圖片，介紹艾滋病的的危害：艾滋病是一種免疫缺陷病，又稱獲得性免疫缺陷綜合征，是一種嚴(yán)重威脅人類健康的傳染病。艾滋病的病原體——人類免疫缺陷病毒（簡稱HIV）主要侵犯并瓦解人體的免疫系統(tǒng)，使人體不能抵御病原體，因此病人常死于多種疾病的侵害。【學(xué)生】聽講，了解艾滋病的危害?！窘處煛恐v解艾滋病的傳播途徑：HIV存在于艾滋病患者和HIV攜帶者的血液、精液或乳汁、唾液、淚液和尿液中，主要通過靜脈注射毒品、不安全性行為而傳播，也可以通過輸入含HIV的血液和血液制品或使用未消毒、艾滋病病人用過的注射器等傳播，已感染HIV的婦女可通過分娩、哺乳等傳給胎兒或嬰兒?？偨Y(jié)來說艾滋病的傳播途徑有以下三種：性傳播、血液傳播、母嬰傳播?！緦W(xué)生】聽講，了解艾滋病的傳播途徑。【教師】目前還沒有可臨床使用的艾滋病疫苗，因此所有可能直接或間接接觸到傳染源的人都屬于易感人群。我們應(yīng)該怎樣預(yù)防艾滋病呢？【學(xué)生】根據(jù)艾滋病的傳播途徑，討論得出預(yù)防艾滋病的方法?！窘處煛课覀円e極宣傳預(yù)防艾滋病的知識(shí)，關(guān)懷艾滋病患者，不應(yīng)歧視艾滋病病人。（建議播放視頻：【拓展素材】永遠(yuǎn)在一起——關(guān)愛艾滋病患者）課堂反饋1．下列有關(guān)計(jì)劃免疫的說法錯(cuò)誤的是（C）A.計(jì)劃免疫是預(yù)防傳染病的一種保護(hù)易感人群的措施B.計(jì)劃免疫的目的是控制和消滅相應(yīng)傳染病C.計(jì)劃免疫用的疫苗是一種抗體D.計(jì)劃免疫是有計(jì)劃地給特定的人群接種，提高人體的免疫力2．下列關(guān)于免疫的描述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）A.免疫分非特異性免疫和特異性免疫B.免疫是人體的一種生理功能C.計(jì)劃免疫可使疾病痊愈D.預(yù)防接種屬于計(jì)劃免疫3．關(guān)于免疫和計(jì)劃免疫的說法，恰當(dāng)?shù)氖牵―）A.人體的免疫功能越強(qiáng)越好B.抗體能直接吞噬與其結(jié)合的抗原C.移植相匹配的器官后不需用免疫抑制藥D.計(jì)劃免疫的實(shí)質(zhì)是特異性免疫四、課堂小結(jié)學(xué)習(xí)了免疫系統(tǒng)的三大功能，理解免疫系統(tǒng)在人類保持健康上的重要意義；了解計(jì)劃免疫的概念及接種疫苗的重要性，能夠積極、主動(dòng)的進(jìn)行預(yù)防接種。了解艾滋病的傳播途徑及怎樣預(yù)防艾滋病，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。五、板書設(shè)計(jì)（二）免疫的功能1．免疫的功能（1）抵抗抗原的侵入，防止疾病的產(chǎn)生；（2）清除體內(nèi)衰老、死亡和損傷的細(xì)胞；（3）監(jiān)視、識(shí)別和清除體內(nèi)產(chǎn)生的異常細(xì)胞（如腫瘤細(xì)胞）。2．免疫并不總是對(duì)人體有益（1）免疫功能過強(qiáng)：進(jìn)行器官移植時(shí)，會(huì)產(chǎn)生排斥反應(yīng)；過敏反應(yīng)；自身免疫病。（2）免疫功能過弱：引發(fā)某些疾病。（三）計(jì)劃免疫疫苗：用失活的或減毒的病原體制成