中考化學(xué)總復(fù)習(xí)《科學(xué)探究題》專(zhuān)項(xiàng)提升練習(xí)題(附答案)

試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)中考化學(xué)總復(fù)習(xí)《科學(xué)探究題》專(zhuān)項(xiàng)提升練習(xí)題(附答案)學(xué)校:___________班級(jí)：___________姓名：___________考號(hào)：___________1．純堿是一種重要的化工原料，廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑的生產(chǎn)。某化學(xué)興趣小組對(duì)純堿的制備、性質(zhì)及用途等開(kāi)展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。任務(wù)一

了解純堿的制備一“侯氏制堿法”“侯氏制堿法”主要化學(xué)原理是利用飽和氯化鈉溶液吸收兩種氣體，生成碳酸氫鈉和氯化銨（NH4Cl），再加熱碳酸氫鈉即可制得純堿。(1)飽和氯化鈉溶液吸收的兩種氣體是______（填序號(hào)）。A．Cl2 B．NH3 C．SO2 D．CO2(2)副產(chǎn)品氯化銨可用作。任務(wù)二

探究純堿的性質(zhì)——Na2CO3溶液呈堿性(3)【查閱資料】①溶液呈堿性，是因?yàn)槿芤褐写嬖谳^多的OH-②Na2CO3在水中全部解離出Na+和。③CaCl2溶液呈中性，Ca2+，Cl-對(duì)溶液的酸堿性沒(méi)有影響?！咎岢霾孪搿坎孪胍唬篐2O單獨(dú)起作用，產(chǎn)生較多的OH-，使溶液是堿性。猜想二：Na+與H2O作用，產(chǎn)生較多的OH-，使溶液呈堿性。猜想三：?！緦?shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）向試管中加入一定量的蒸餾水滴入2滴酚酞溶液溶液無(wú)明顯變化猜想一不成立（2）向試管中加入一定量的NaCl溶液滴入2滴酚酞溶液溶液無(wú)明顯變化不成立（3）①向試管中加入一定量的Na2CO3溶液滴入2滴酚酞溶液；②往①所得溶液中逐滴加入CaCl2溶液至過(guò)量①溶液由無(wú)色變紅色；②。猜想三成立【解釋與結(jié)論】同學(xué)們和老師交流，得知和H2O作用，產(chǎn)生較多的OH-和另一種陰離子。【拓展與延伸】結(jié)合任務(wù)二的所有信息和結(jié)論，運(yùn)用初中化學(xué)所學(xué)知識(shí)，經(jīng)過(guò)分析推理可得出：Na2CO3溶液中含有的陰離子是。2．實(shí)驗(yàn)室有一瓶存放很久的生石灰，小軒同學(xué)想了解其變質(zhì)情況，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)1】：取少量樣品于燒杯中，加入一定量水，觸摸燒杯外壁，感覺(jué)發(fā)熱。充分?jǐn)嚢韬筮^(guò)濾，得到白色沉淀和無(wú)色濾液。小軒同學(xué)對(duì)樣品的組成提出了以下假設(shè)：假設(shè)1.是Ca（OH）2和CaCO3的混合物假設(shè)2.是CaO和CaCO3的混合物假設(shè)3.是CaO和Ca（OH）2的混合物假設(shè)4.是CaO、Ca（OH）2、CaCO3的混合物。（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以直接看出，其中假設(shè)不合理。（2）為了判斷其他幾種假設(shè)的合理性，他繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：【實(shí)驗(yàn)2】:取少量沉淀放在試管中，加入足量稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，由此可否定假設(shè)?！緦?shí)驗(yàn)3】：取少量濾液放在另一支試管中，加入碳酸鈉溶液后溶液變渾濁，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：，于是小軒同學(xué)得到結(jié)論：只有假設(shè)4合理。但你認(rèn)為此實(shí)驗(yàn)仍不能得到最后結(jié)論，請(qǐng)說(shuō)明原因：。（3）為了得到最后結(jié)論，小軒在老師的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：向?yàn)V液D中逐滴加入過(guò)量稀鹽酸，觀察到的現(xiàn)象是；通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，小軒最終得出假設(shè)4成立，請(qǐng)根據(jù)所給實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行計(jì)算，推測(cè)他所稱(chēng)取的生石灰樣品的質(zhì)量范圍是。3．小侯同學(xué)在學(xué)習(xí)了燃燒與燃料的有關(guān)知識(shí)后，觀察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窩狀，這樣會(huì)燃燒得更充分。由此她聯(lián)想到細(xì)鐵絲在空氣中不能燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒。于是引發(fā)了思考：哪些因素能影響可燃物燃燒的劇烈程度呢？她做出兩種猜想并進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。請(qǐng)你回答有關(guān)問(wèn)題：(1)她提出的兩種猜想是：①；②。(2)請(qǐng)選擇其中的一種猜想，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究。你所選擇的猜想序號(hào)是。實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(3)為了使燃料能夠得到充分利用，節(jié)約能源，請(qǐng)你結(jié)合燃料使用的實(shí)際，提出一條具體建議：。4．在化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能考試中，有一題目是鑒別碳酸鈉溶液和氫氧化鈉溶液，小紅等幾位同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小紅同學(xué)將①、②兩支試管中的廢液倒入同一個(gè)干凈的燒杯中，看到廢液渾濁，就對(duì)廢液進(jìn)行了過(guò)濾，小紅等幾位同學(xué)對(duì)濾液的成分又進(jìn)行了探究?！咎岢鰡?wèn)題】濾液中除水外還含有哪些物質(zhì)？【猜想】小紅認(rèn)為：只含氫氧化鈉；小明認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；小亮認(rèn)為：可能含有氫氧化鈉和碳酸鈉；你認(rèn)為還可能是（寫(xiě)一種猜想）。【討論】你認(rèn)為小紅、小明、小亮三位同學(xué)中誰(shuí)的猜想不合理，請(qǐng)說(shuō)明理由：?！緦?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)證明你的猜想正確。實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣于試管中，并滴加你的猜想正確【實(shí)驗(yàn)分析】小亮同學(xué)針對(duì)自己的猜想進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論取樣于試管中，滴入幾滴稀鹽酸沒(méi)有氣泡產(chǎn)生自己的猜想不成立你認(rèn)為小亮同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷是否正確？（填“正確”或“不正確”）?！痉此纪卣埂吭诜治龌瘜W(xué)反應(yīng)后所得溶液中溶質(zhì)的成分時(shí)，除考慮生成物外還需考慮。5．草酸鈣（化學(xué)式為CaC2O4）是一種難溶于水的白色固體，受熱能分解。“學(xué)化學(xué)，愛(ài)化學(xué)，用好化學(xué)”學(xué)習(xí)小組為了探究其在不斷加熱條件下發(fā)生的變化，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：取12.8g草酸鈣固體在不斷加熱的條件下測(cè)得剩余固體的質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）t1～t2時(shí)間段內(nèi)固體質(zhì)量減少的原因是產(chǎn)生了一種極易與血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，該氣體的化學(xué)式為；同時(shí)生成一種白色同體，它與大理石的主要成分相同，則該段時(shí)間內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（2）t2～t3時(shí)間段內(nèi)固體質(zhì)量不變的原因是草酸鈣已完全分解，但尚未達(dá)到碳酸鈣的分解溫度；t3～t4時(shí)間段內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式為。（3）小強(qiáng)和小明兩位同學(xué)另取12.8g草酸鈣固體加熱一段時(shí)間后，對(duì)剩余固體的成分進(jìn)行探究。【查閱資料】CaC2O4能與稀鹽酸反應(yīng)，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaC2O4+2HCl=CaCl2+H2C2O4；草酸(H2C2O4)是一種可溶于水的酸。【設(shè)計(jì)方案并實(shí)驗(yàn)】同學(xué)實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論小強(qiáng)取少量固體放入燒杯中，加適量水并攪拌，渾濁。靜置后，取上層清液于試管中，滴加紫色石蕊溶液溶液變藍(lán)色剩余固體中一定含有。一定不含有?？赡芎小Ｐ∶髁砣∩倭抗腆w放入試管中，加足量稀鹽酸有氣體產(chǎn)生剩余固體中一定含有。產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為。【交流與討論】三位同學(xué)經(jīng)過(guò)交流后認(rèn)為，該剩余固體與圖中時(shí)間段的物質(zhì)成分相同。6．碳酸氫鈉是應(yīng)用廣泛的鹽，化學(xué)小組對(duì)其進(jìn)行了探究。（一）碳酸氫鈉的制備【查閱資料】I.侯氏制堿的原理：Ⅱ.研究發(fā)現(xiàn)：NaHCO3溶于水時(shí)吸收熱量，Na2CO3溶于水時(shí)放出熱量。【實(shí)驗(yàn)制備】根據(jù)侯氏制堿原理設(shè)計(jì)，用圖甲裝置制取NaHCO3。反應(yīng)結(jié)束后，將試管中的混合物過(guò)濾、洗滌、低溫烘干得到白色固體。(1)燒杯中冰水的作用是。(2)能進(jìn)一步確認(rèn)該白色固體是NaHCO3的可行方案是_________（填字母序號(hào)）。A．取少量白色固體于試管中，滴加稀鹽酸，若有氣泡，則固體是NaHCO3。B．取少量白色固體于試管中，加水溶解，并用溫度計(jì)測(cè)量溫度變化，若溫度計(jì)示數(shù)下降，則固體是NaHCO3。(3)圖乙中碳酸氫鈉的溶解度在60℃后無(wú)數(shù)據(jù)的原因可能是?！拘再|(zhì)探究】常溫下，取一定量的NaHCO3溶液于燒杯中，插入pH傳感器，向燒杯中持續(xù)滴加CaCl2溶液，有白色沉淀生成，當(dāng)溶液的pH變?yōu)?.68時(shí)開(kāi)始有無(wú)色氣體產(chǎn)生。反應(yīng)過(guò)程中溶液的pH隨時(shí)間變化如圖丙。【交流反思】(4)NaHCO3溶液顯（填“酸”“堿”或“中”）性。(5)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，下列說(shuō)法正確的是_________（填字母序號(hào)）。A．pH<6.68時(shí)生成的無(wú)色氣體為CO2B．能用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液（二）測(cè)定碳酸氫鈉的含量已知制得的碳酸氫鈉樣品中含有少量氯化鈉，某探究小組欲測(cè)定該碳酸氫鈉的純度。【實(shí)驗(yàn)步驟】(6)①組裝如上圖裝置，并。②稱(chēng)取一定量的樣品放入錐形瓶中，加少量水溶解，并在其他裝置中加入相應(yīng)的藥品；③打開(kāi)止水夾K，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間N2后關(guān)閉K，稱(chēng)取裝置C的質(zhì)量；④打開(kāi)分液漏斗的旋塞滴入稀硫酸，直到。⑤再次打開(kāi)止水夾K，緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間N2，再次稱(chēng)量裝置C的質(zhì)量；⑥計(jì)算出樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

【實(shí)驗(yàn)分析】(7)B裝置的作用是。(8)步驟⑤中緩緩?fù)ㄈ胍欢螘r(shí)間N2的目的是。(9)如果缺少裝置D，所測(cè)樣品中碳酸氫鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)（填“偏大”“偏小”或“不變”）。7．1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)三瓶無(wú)色溶液，分別是稀硫酸、氫氧化鋇溶液和碳酸鈉溶液中的一種。為確定各溶液中的溶質(zhì)，小組同學(xué)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)探究：

【提出問(wèn)題】1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)三瓶溶液中的溶質(zhì)分別是什么？【探究實(shí)驗(yàn)1】進(jìn)行如圖1實(shí)驗(yàn)，觀察到現(xiàn)象，由此小剛同學(xué)確定1號(hào)溶液一定是氫氧化鋇溶液，但無(wú)法確定2號(hào)和3號(hào)溶液的溶質(zhì)。【收集證據(jù)】經(jīng)討論，小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)（如圖2）；根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，小組同學(xué)確定了1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)溶液中的溶質(zhì)。請(qǐng)寫(xiě)出B試管中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。實(shí)驗(yàn)后，將A、B試管中上層清液倒入同一燒杯中，只觀察到溶液呈紅色?！咎岢鰡?wèn)題】燒杯中存在哪些離子？【猜想與假設(shè)】燒杯中一定存在的離子是。經(jīng)思考，小敏同學(xué)又猜想出可能存在的離子，它的理由是。為了確定可能存在的離子是否存在，小組同學(xué)繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：【探究實(shí)驗(yàn)2】小敏同學(xué)取少量燒杯中的溶液于試管中，滴加1號(hào)溶液，觀察到試管中產(chǎn)生白色沉淀，溶液仍為紅色。于是認(rèn)為可能存在的離子一定存在。小剛認(rèn)為小敏的實(shí)驗(yàn)無(wú)法確定可能存在的離子是否存在，于是小剛重新取燒杯中溶液于試管中，加入，觀察到和小敏同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，確定了可能存在的離子一定存在?！練w納總結(jié)】通過(guò)以上探究活動(dòng)可以得出探究反應(yīng)后溶液中的離子的一般思路是：不能與其它離子的離子一定存在；并根據(jù)一定存在的離子及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象確定一定不存在的離子；在確定可能存在的離子時(shí)，應(yīng)注意不能引入待檢測(cè)的離子，且要先除去干擾離子。8．（1）化學(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了氣體制備與性質(zhì)驗(yàn)證的組合實(shí)驗(yàn)（如圖），其中裝置C的作用是將二氧化碳和碳粉在高溫下反應(yīng)生成了一氧化碳，請(qǐng)回答：①裝置A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式。②酒精燈F的作用是。D處發(fā)生的化學(xué)方程式。（2）小明和他的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)，上一次實(shí)驗(yàn)后忘記塞上瓶塞的氫氧化鈉溶液瓶口周?chē)幸恍┌咨腆w。他們懷疑該瓶氫氧化鈉溶液已經(jīng)變質(zhì)，于是進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究?！咎岢鰡?wèn)題】氫氧化鈉溶液是否變質(zhì)？【提出猜想】①該氫氧化鈉溶液沒(méi)有變質(zhì)；②該氫氧化鈉溶液部分變質(zhì)；③該氫氧化鈉溶液全部變質(zhì)。【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】操作現(xiàn)象結(jié)論化學(xué)方程式（1）取少量溶液于試管中，滴加無(wú)色酚酞溶液無(wú)色酚酞變紅溶液呈堿性——（2）取少量溶液于試管中，滴加稀鹽酸有氣泡產(chǎn)生【討論】小明同學(xué)認(rèn)為，根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)（1）（2）可推斷，猜想②正確。而小張則認(rèn)為猜想③也可能正確，理由是。于是小王又設(shè)計(jì)了如下補(bǔ)充實(shí)驗(yàn)：（1）取原溶液少量于試管中，逐滴加入BaCl2溶液至，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為，然后靜置，分層。（2）取上層清液，向其中加入CuSO4溶液，有藍(lán)色沉淀產(chǎn)生，發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！窘Y(jié)論】通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證及討論分析，上述猜想（填序號(hào)）成立。9．某化學(xué)小組同學(xué)對(duì)二氧化碳和二氧化硫的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行了相應(yīng)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程，回答下列問(wèn)題。(1)物理性質(zhì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)：將兩支相同的已收集滿(mǎn)有二氧化碳和二氧化硫的試管，倒置于盛有水的水槽中，出現(xiàn)如圖1所示現(xiàn)象的原因是。

(2)化學(xué)性質(zhì)的對(duì)比實(shí)驗(yàn)：將二氧化碳和二氧化硫分別進(jìn)行如圖2實(shí)驗(yàn)（部分裝置省略），觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是A與D現(xiàn)象接近；B與E現(xiàn)象相同；C與F現(xiàn)象差異很大，C仍為紅色，F(xiàn)紅色逐漸褪去，加熱后又變回紅色?；瘜W(xué)小組同學(xué)只用澄清石灰水檢驗(yàn)二氧化碳的方法是否可靠：（填“是”或“否”）。請(qǐng)寫(xiě)出與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式：。

(3)寫(xiě)出一種鑒別二氧化碳和二氧化硫的方法：。(4)實(shí)驗(yàn)反思：二氧化碳和二氧化硫的化學(xué)性質(zhì)相似之處是（寫(xiě)一點(diǎn)即可）。(5)漂白是溶液褪色的原因之一，如：F裝置中品紅褪色的原因是漂白造成的；很多其他的化學(xué)反應(yīng)也可以使某些有色溶液褪色。某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)：將氣體通入滴有酚酞試液的NaOH稀溶液中，也觀察到溶液的紅色褪去。該小組同學(xué)也想通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)探究該溶液褪色的原理，經(jīng)過(guò)大家的討論和分析后，提出了如下兩種假設(shè)。假設(shè)一：或與水反應(yīng)的產(chǎn)物漂白了紅色的溶液；假設(shè)二：與氫氧化鈉反應(yīng)，降低了溶液的pH。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單合理的實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證以上哪種假設(shè)成立：。10．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)鹽的化學(xué)性質(zhì)時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)：向一定量的NaHCO3溶液中加入一定量的稀HCl，反應(yīng)的化學(xué)方程式是：NaHCO3＋HCl===NaCl＋CO2↑＋H2O，待完全反應(yīng)后(假設(shè)反應(yīng)產(chǎn)生的氣體全部逸出)，對(duì)反應(yīng)后溶液的溶質(zhì)成分進(jìn)行如下探究。請(qǐng)完成猜想，并根據(jù)問(wèn)題填空：【假設(shè)與猜想】猜想1：猜想2：NaCl、NaHCO3猜想3：NaCl、HCl猜想4：NaCl、NaHCO3、HCl同學(xué)們經(jīng)過(guò)討論一致認(rèn)為猜想4不成立，原因是。【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)用品pH試紙、鎂片、稀鹽酸、AgNO3溶液、氧化銅粉末、石蕊溶液實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論(1)取反應(yīng)后溶液，加入稀鹽酸無(wú)氣泡產(chǎn)生猜想不成立(2)取反應(yīng)后溶液，滴在pH試紙上試紙變色，對(duì)照比色卡，pH<7猜想3成立(3)取反應(yīng)后溶液，加入氧化銅粉末固體溶解，溶液由無(wú)色變?yōu)樗{(lán)色猜想3成立，寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：(4)取反應(yīng)后溶液，滴加AgNO3溶液產(chǎn)生白色沉淀猜想3成立【得出結(jié)論】猜想3正確?！驹u(píng)價(jià)與反思】老師對(duì)同學(xué)們的探究過(guò)程給予了肯定，同時(shí)指出探究中存在著一處明顯的錯(cuò)誤，原因是?！究偨Y(jié)提高】依據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)用品，你還有什么不同的方案確認(rèn)猜想3是正確的。請(qǐng)寫(xiě)出一種實(shí)驗(yàn)方案：。11．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為探究在空氣中久置的某氫氧化鈉樣品是否變質(zhì)，進(jìn)行如下操作?！緦?shí)驗(yàn)活動(dòng)1】甲同學(xué)取適量該氫氧化鈉樣品，加足量的水溶解，將得到的溶液分別加入到A、B、C、D四支試管中：

【結(jié)論1】(1)上述四組實(shí)驗(yàn)中一定不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵ㄌ钭帜感蛱?hào)）。(2)實(shí)驗(yàn)A中，觀察到的現(xiàn)象，說(shuō)明該氫氧化鈉樣品已經(jīng)變質(zhì)。(3)實(shí)驗(yàn)C中，證明該氫氧化鈉樣品已經(jīng)變質(zhì)的化學(xué)方程式是。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，乙同學(xué)將四支試管中反應(yīng)后的混合物全部倒入一個(gè)潔凈的大燒杯中，最終如圖所示。小組同學(xué)一致同意燒杯中上層清液呈堿性。

【提出問(wèn)題】上層清液中含有哪些溶質(zhì)？(4)丙同學(xué)認(rèn)為上層清液中溶質(zhì)一定含NaOH。請(qǐng)你對(duì)丙同學(xué)的說(shuō)法進(jìn)行評(píng)價(jià)。【實(shí)驗(yàn)活動(dòng)2】丙同學(xué)取少量燒杯中的上層清液于試管中，加入過(guò)量的氯化鋇溶液。溶液中某些離子變化情況如圖所示。

【結(jié)論與解釋】(5)線(xiàn)段c是離子變化情況。丙同學(xué)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象是，燒杯上層清液中的溶質(zhì)是（填化學(xué)式）。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，小組同學(xué)將上述實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的廢液倒入同一廢液缸中，并進(jìn)行了固、液分離操作，由于實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用了有毒的重金屬離子，小組同學(xué)向液體中加入一種溶液進(jìn)行了適當(dāng)?shù)奶幚聿胚M(jìn)行排放，你認(rèn)為他們加入的溶液是溶液（填名稱(chēng)）。12．某興趣小組用圖1裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，燒杯中飽和石灰水先變渾濁，后逐漸澄清。（1）甲裝置中產(chǎn)生大量氣泡，乙裝置中石灰水先變渾是因?yàn)樯闪?。?）為探究“飽和石灰水混濁后變澄清的原因”，同學(xué)們開(kāi)展了如下活動(dòng)：【教材回顧】石灰?guī)r的主要成分是碳酸鈣，當(dāng)遇到溶有二氧化碳的水時(shí)，會(huì)反應(yīng)生成溶解性較大的碳酸氫鈣：CaCO3+H2O+CO2=Ca（HCO3）2【提出假設(shè)】假設(shè)1：產(chǎn)生的二氧化碳使石灰水變澄清；假設(shè)2：?！驹O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】為除去CO2中的對(duì)實(shí)驗(yàn)有影響的其他物質(zhì)，小華在圖1中甲、乙裝置之間增加圖2裝置，裝置的連接順序是甲→b→a→乙，其中盛放的溶液可以為（填選項(xiàng)字母）。A．濃硫酸

B．氫氧化鈉溶液

C．飽和碳酸氫鈉溶液【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象】飽和石灰水混濁后，繼續(xù)通入足量CO2，沉淀部分溶解但最終并未完全澄清。【得出結(jié)論】由上述探究可得出的結(jié)論是?！就卣寡由臁颗d趣小組用12g石灰石做實(shí)驗(yàn)，得到二氧化碳4.4g。則該石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為%。（3）同學(xué)們?cè)诶蠋熤笇?dǎo)下，用pH傳感器測(cè)得圖1燒杯中溶液的pH隨通入氣體時(shí)間的變化曲線(xiàn)如圖3所示。①AB段pH幾乎不變的原因可能是。②D點(diǎn)所得澄清溶液的溶質(zhì)為（寫(xiě)化學(xué)式）。13．某同學(xué)在復(fù)習(xí)中和反應(yīng)知識(shí)時(shí)思考，除了通過(guò)酚酞變色說(shuō)明氧氧化鈉與稀鹽酸能發(fā)生反應(yīng)，還有什么方法能說(shuō)明兩者發(fā)生了反應(yīng)？同學(xué)們討論后進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究。方案一：測(cè)定氫氧化鈉和稀鹽酸混合前后的pH。【實(shí)驗(yàn)探究】甲組同學(xué)將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中，均勻混合后測(cè)定此時(shí)溶液的pH=5．【得出結(jié)論】稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，并且該反應(yīng)中過(guò)量，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為?！窘涣饔懻摗恳医M同學(xué)將一定量的稀鹽酸加入pH=13的氫氧化鈉溶液中，均勻混合后測(cè)定此時(shí)溶液的pH=8．同學(xué)們認(rèn)為該數(shù)據(jù)也能證明稀鹽酸與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)．你同意這種說(shuō)法嗎？（填“同意”或“不同意”），理由是。方案二：小林同學(xué)將稀鹽酸逐滴勻速加入一定量的稀氫氧化鈉溶液中，用數(shù)字化儀器對(duì)反應(yīng)過(guò)程中溶液的溫度進(jìn)行實(shí)時(shí)測(cè)定，得到的曲線(xiàn)如圖1所示。同學(xué)們認(rèn)為根據(jù)該圖象也能判斷出稀鹽酸與稀氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng)，該反應(yīng)是（填“放熱”或“吸熱”）反應(yīng)，請(qǐng)你根據(jù)圖中曲線(xiàn)判斷大約秒時(shí)二者恰好完全反應(yīng)?！痉此假|(zhì)疑】小濤同學(xué)通過(guò)測(cè)定氫氧化鈉固體與稀鹽酸混合前后的溫度變化，證明兩者發(fā)生了反應(yīng)。小組同學(xué)一致認(rèn)為該方案不合理，理由是?！緦?shí)驗(yàn)拓展】化學(xué)實(shí)驗(yàn)中還有很多物質(zhì)反應(yīng)沒(méi)有明顯的現(xiàn)象，如將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中無(wú)明顯現(xiàn)象．小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖2所示實(shí)驗(yàn)證明反應(yīng)可以發(fā)生．實(shí)驗(yàn)過(guò)程中試管內(nèi)液面上升，同學(xué)們認(rèn)為該現(xiàn)象說(shuō)明二者發(fā)生了反應(yīng)，有同學(xué)認(rèn)為該方案不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是，你的改進(jìn)方法是，請(qǐng)你再設(shè)計(jì)出一種不同的實(shí)驗(yàn)方案證明氫氧化鈉溶液與二氧化碳確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：。14．某化學(xué)拓展課堂的主題是：探秘氯化鈉樣品。主題Ⅰ：探究氯化鈉樣品中雜質(zhì)的成分已知所提供的氯化鈉樣品中，可能含有硫酸鈉、氯化鎂、氯化鈣中的一種或幾種雜質(zhì)，甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程記錄如圖：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)信息，甲同學(xué)得出結(jié)論：此氯化鈉樣品中含有的雜質(zhì)是硫酸鈉。【實(shí)驗(yàn)分析】（1）步驟①中加入適量NaOH溶液的目的是。（2）乙同學(xué)認(rèn)為步驟③中不需要加入足量稀鹽酸，你是否同意他的觀點(diǎn)？（選填“同意”或“不同意”），請(qǐng)說(shuō)明原因。主題Ⅱ：測(cè)定氯化鈉樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)確定了氯化鈉樣品中雜質(zhì)的成分后，甲同學(xué)對(duì)樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)進(jìn)行測(cè)定。稱(chēng)取30.0g氯化鈉樣品于燒杯中，加足量的水充分溶解，再向其中加入氯化鋇溶液至不再產(chǎn)生沉淀為止，沉淀經(jīng)過(guò)濾、洗滌、干燥后稱(chēng)量，其質(zhì)量為4.66g。請(qǐng)計(jì)算該樣品中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫(xiě)出計(jì)算步驟，計(jì)算結(jié)果精確到0.1%）答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)答案第=page11頁(yè)，共=sectionpages22頁(yè)參考答案：1．(1)BD(2)氮肥(3)與水作用，產(chǎn)生較多的OH-，使溶液呈堿性猜想二產(chǎn)生白色沉淀，溶液由紅色變?yōu)闊o(wú)色、OH-、2．13Ca（OH）2+Na2CO3=CaCO3+2NaOH氧化鈣與水反應(yīng)生成氫氧化鈣一段時(shí)間后產(chǎn)生氣泡0.76g<m<0.94g3．氧氣的濃度可燃物與增大氧氣的濃度能促進(jìn)可燃物的燃燒氧氣的接觸面積①(或②)將紅熱的木炭放入盛有氧氣的集氣瓶中發(fā)出白光(或②取質(zhì)量相等的兩塊鎂，其中一塊磨成粉末，都在空氣中點(diǎn)燃鎂粉的燃燒程度比鎂塊的劇烈增大可燃物與氧氣的接觸面積能促進(jìn)可燃物的燃燒)將煤或其他燃料加工成粉末狀(或燃料燃燒時(shí)不斷鼓入空氣)4．NaOH和Ca(OH）2小明猜想不合理。因?yàn)樘妓徕c和氫氧化鈣能反應(yīng)，它們不能共存滴入碳酸鈉溶液試管中出現(xiàn)白色渾濁（或有白色沉淀生成）不正確反應(yīng)物是否有剩余5．COCaO(或氧化鈣)CaC2O4（或草酸鈣）CaCO3（或碳酸鈣）CaCO3（或碳酸鈣）CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2Ot3～t46．(1)保持低溫，有利于碳酸氫鈉結(jié)晶(2)B(3)溫度高于或等于60℃時(shí)，碳酸氫鈉分解(4)堿(5)AB(6)檢查裝置氣密性不產(chǎn)生氣泡為止(7)除去水蒸氣(8)保證產(chǎn)生的二氧化碳全部吸收(9)偏大7．A、B中都產(chǎn)生白色沉淀