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文檔簡介
陜西省榆林市名校2023-2024學(xué)年中考語文模擬預(yù)測題考生須知:1.全卷分選擇題和非選擇題兩部分,全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂;非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應(yīng)位置上。2.請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準(zhǔn)考證號。3.保持卡面清潔,不要折疊,不要弄破、弄皺,在草稿紙、試題卷上答題無效。一、積累1.依次填入下面句中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語,最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是()說明文的說明順序,要從說明的目的和對象出發(fā),靈活選擇。_____說明事物的外觀、結(jié)構(gòu)和布局,____適合采用空間順序。例如《故宮博物院》,作者沿著游覽參觀的路線,按照從南到北的空間順序,條理清楚地介紹了故宮的建筑格局與特色等內(nèi)容。需要注意的是,大多數(shù)文章不是只采用一種說明順序,____整體上采用一種說明順序,有時(shí)又交叉使用幾種說明順序,______使說明更加透徹。A.如果就而是從而B.如果都都是然而C.只有就就是從而D.只有都而是然而2.下列加點(diǎn)字的讀音,全部正確的一項(xiàng)是()A.蠻橫(hènɡ)尋覓(nì)拙劣(zhuó)殫精竭慮(dān)B.題跋(bá)倔強(qiáng)(jué)鐫刻(juān)挑撥離間(jiàn)C.爭訟(sònɡ)暴曬(sài)行輩(hánɡ)戛然而止(ɡá)D.龜裂(jūn)秀頎(qí)翹首(qiào)深惡痛疾(è)3.下列句子沒有語病的一項(xiàng)是()A.深受人們喜愛的中國京劇臉譜藝術(shù),是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識之一。B.游泳專家表示:有人溺水時(shí),非專業(yè)人士如果盲目下水救人,不僅相當(dāng)危險(xiǎn),而且施救的難度很大。C.今年以來,岳池縣各級涉農(nóng)部門干部深入一線、靠前指揮,形成領(lǐng)導(dǎo)有力、措施扎實(shí)、部門協(xié)作,在全縣掀起了大春生產(chǎn)熱潮。D.在這個(gè)問題上,有人主張接受,有人主張反對,他同意這種主張。4.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.謳歌裁判員防微杜漸俯首貼耳B.松弛辯證法金榜題名言不由中C.贓款干燥劑風(fēng)聲鶴唳適得其反D.蟬聯(lián)掃瞄儀蓬蓽生輝藏污納垢5.填空①夫戰(zhàn),勇氣也。一鼓作氣,_____,三而竭。(《曹劌論戰(zhàn)》)②子曰:“有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎?_____,不亦君子乎?”(《論語·學(xué)而》)③_____,雞犬相聞。(陶淵明《桃花源記》)④佁然不動,_____,往來翕忽。(柳宗元《小石潭記》)6.《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾“打算寫一部中篇小說,描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師”,這部小說的名字是什么?開始寫作時(shí),保爾是怎樣解決鉛筆出格(寫作串行)這個(gè)難題的?二、閱讀7.古詩文閱讀項(xiàng)羽①本紀(jì)贊司馬遷太史公曰:吾聞之周生②,曰“舜目蓋重瞳子③”,又聞項(xiàng)羽亦重瞳子。羽豈其苗裔邪?何興之暴也!夫秦失其政,陳涉首難,豪杰蜂起,想與并爭,不可勝數(shù)。然羽非有尺寸乘勢起隴畝之中,三年,遂將五諸侯滅秦,分裂天下,而封王侯,政由羽出,號為“霸王”,位雖不終,近古以來未嘗有也。及羽背關(guān)懷楚放逐義帝而自立怨王侯叛己難矣。自矜功伐,奮其私智而不師古,謂霸王之業(yè),欲以力征經(jīng)營天下,五年卒亡其國,身死東城,尚不覺寤而不自責(zé),過矣。乃引“天亡我,非用兵之罪也”,豈不謬哉!題烏江亭杜牧勝敗兵家事不期,包羞忍辱是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知?烏江亭王安石百戰(zhàn)疲勞壯士哀,中原一敗勢難回。江東子弟今雖在,肯與君王卷土來?①項(xiàng)羽(公元前232~前202年):秦末農(nóng)民起義軍領(lǐng)袖,名籍,字羽,秦末下相(今江蘇省宿遷縣西)人。因曾自立為西楚霸王,后世習(xí)稱楚霸王。后敗于垓下,自刎于烏江。②重(chóng)瞳子:雙瞳仁。③伐:義同“功”。1.解釋下列各組加點(diǎn)的詞。(將)遂將五諸侯滅秦__與臣而將四矣(《唐雎不辱使命》)_____(然)然羽非有尺寸乘勢___教然后知困(《雖有佳肴》)___(自)尚不覺寤而不自責(zé)_____自非亭午夜分(《三峽》)____2.用“/”給文中畫線文字?jǐn)嗑?。(限斷三處)及羽背關(guān)懷楚放逐義帝而自立怨王侯叛己難矣3.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。五年卒亡其國,身死東城。4.對項(xiàng)羽兵敗烏江一事,杜牧、王安石的詩分別蘊(yùn)含著怎樣的情感?5.對于項(xiàng)羽,司馬遷、杜牧、王安石都有自己的評價(jià),你怎么看?請綜合詩文內(nèi)容具體說說。8.閱讀下面的文言文,完成后面小題于是入朝見威王,曰:“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣,臣之妾畏臣,臣之客欲有求于臣,皆以美于徐公。今齊地方千里,百二十城,宮婦左右莫不私王,朝廷之臣莫不畏王,四境之內(nèi)莫不有求于王:由此觀之,王之蔽甚矣?!蓖踉唬骸吧啤!蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者,受上賞;上書諫寡人者,受中賞;能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞?!绷畛跸拢撼歼M(jìn)諫,門庭若市;數(shù)月之后,時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后,雖欲言,無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之,皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。景公①之時(shí),雪三日而不霽。公被狐白之裘,坐于堂側(cè)陛②。晏子入見,立有間。公曰:“怪哉!雨雪三日而天不寒?!标套訉υ唬骸疤觳缓酰俊惫?。晏子曰:“嬰聞之古之賢君,飽而知人之饑,溫而知人之寒,逸而知人之勞,今君不知也?!惫唬骸吧?!寡人聞命矣?!蹦肆畛鲷冒l(fā)粟與饑寒者。令所睹于涂③者,無問其鄉(xiāng);所睹于里④者,無問其家;循國計(jì)數(shù),無言其名。士既事者兼月⑤,疾者兼歲??鬃勇勚唬骸瓣套幽苊髌渌?,景公能行其所善也。”①景公:春秋時(shí)期齊國的國君。②陛:殿堂的臺階。③涂:通“途”,路上。④里:小于鄉(xiāng)的行政單位,周代以二十五家為里。⑤士既事者兼月:已有職業(yè)的人發(fā)給兩個(gè)月的糧食。兼月:兩個(gè)月。兼,兩倍的。1.解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語。宮婦左右莫不私王私:___________時(shí)時(shí)而間進(jìn)間:___________公被狐白之裘被:___________雨雪三日而天不寒雨:___________2.下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是()A.聞寡人之耳者/孔子聞之曰B.時(shí)時(shí)而間進(jìn)/立有間C.窺鏡而自視/雨雪三日而天不寒D.上書諫寡人者/乃令出裘發(fā)粟與饑寒者3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。能謗譏于市朝,聞寡人之耳者,受下賞。飽而知人之饑,溫而知人之寒,逸而知人之勞。4.下列對(甲)(乙)選文的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.(甲)選文齊王下令按上中下等次獎(jiǎng)賞進(jìn)諫的群臣吏民,從“令初下”“數(shù)月之后”“期年之后”的反響來看,齊王之“蔽”得到了根本整治。B.(乙)選文表現(xiàn)了晏子是一位關(guān)心百姓、善于言辭、敢于勸諫的人。C.(甲)選文寫燕、趙、韓、魏皆朝于齊,作者以夸張之語收束全文,意在從正面突出表現(xiàn)鄒忌的治國之才。D.(甲)(乙)選文在語言上運(yùn)用了眾多排比句,增強(qiáng)了語言的節(jié)奏感,使之朗朗上口,同時(shí)給人無可辯駁之感。5.(甲)(乙)選文中鄒忌和晏子勸諫的目的分別是什么?9.(一)文言文閱讀世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,袛辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也。1.解釋下列句中加點(diǎn)字。(1)食馬者不知其能千里而食也(_____________________________)(2)策之不以其道(_____________________________)(3)執(zhí)策而臨之(_____________________________)2.將下邊兩個(gè)句子譯為現(xiàn)代漢語。(1)且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?(2)其真無馬邪?其真不知馬也。3.對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()。A.作者開篇提出中心論點(diǎn)“世有伯樂,然后有千里馬”,強(qiáng)調(diào)千里馬的重要性。B.造成千里馬“才美不外見”的原因是“食馬者不知其能千里而食也”C.文末兩句,都是作者分析論證后所作的結(jié)論。D.文章表達(dá)了作者對封建統(tǒng)治者不識人才,埋沒人才,推殘人才的憤慨之情。10.閱讀下文,完成下列小題科學(xué)的頭腦任鴻雋①我們常常聽見有人說,現(xiàn)今的世界是科學(xué)的世界。這句話的意思,是說現(xiàn)今的世界不但讓電燈、電話、輪船、火車、無線電、飛機(jī)——這些都是科學(xué)的發(fā)明----把戲們的生活情形改變了;就是我們的一言一動,思想行為,也免不了受到科學(xué)的支配??梢姡F(xiàn)今世界的人,不管你是不是科學(xué)家,必須具有科學(xué)的頭腦。②______________________________________③第一要注重事實(shí)。平常的人總是以耳為目,人云亦云。有科學(xué)頭腦的人便不然,他必定要考察一件事情的實(shí)在。有些話,顯非事實(shí),若不加考察,信以為真,便是沒有科學(xué)的頭腦?,F(xiàn)今社會上還有許多奇怪的傳說,如鬼可以照相,孔子耶穌可以降乩,甚至義和拳的法術(shù)可以使槍炮不能傷身之類,只要拿事實(shí)來考察一下,便可以不攻自破。事實(shí)是科學(xué)的根墓,注重事實(shí),便是養(yǎng)成科學(xué)的頭腦的第一條件。④第二要了解關(guān)系。天地間事物,總有一個(gè)因果的關(guān)系;不明白這個(gè)關(guān)系,要求無因無果,或是因果錯(cuò)誤,便是迷信。俗話說:“種瓜得瓜,種豆得豆?!边@種因果的關(guān)系很明白的。不過在稍稍復(fù)雜的情形之下,我們就往往不容易明白關(guān)系的所在。譬如有了疾病,不請醫(yī)生而求佑于神道;希望后嗣繁榮,不注意教育而乞靈于風(fēng)水,殊不知神道與疾病,風(fēng)水與后嗣的繁榮,都沒有什么關(guān)系的??茖W(xué)是尋出事物關(guān)系的學(xué)問,能事事求出一個(gè)真正的關(guān)系,便是養(yǎng)成科學(xué)的頭腦第二個(gè)條件。⑤第三要精密準(zhǔn)確。平常的人敘述一件事,最喜歡用“大概”、“差不多”一類的詞語。有科學(xué)頭腦的人,則必用一定的數(shù)字來代表確實(shí)的亮度。問你現(xiàn)在是什么時(shí)候,你必須看一看表,說現(xiàn)在是十二點(diǎn)三十分——如能說秒更好——不能說大概是十二點(diǎn)吧。問你的身高幾何,你必須回答一公尺五十二公分——如能說點(diǎn)幾更好——不能說大概一百五十公分吧。正確的一步不能放松的。許多科學(xué)的發(fā)明,都是從細(xì)微的比較中得來的。所以精密與正確,也是養(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件。⑥第四是力求透徹。凡做一件事,必須考慮周詳;研究一種學(xué)問,必要尋根究底,這就是所謂透徹。淺嘗輒止,或者半途而廢,都是成功的蟊賊,更不能算科學(xué)的頭腦。⑦以上四點(diǎn),是養(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件。1.第⑥段中的詞語“蟊賊”在文中的含義是__________________________________________。2.根據(jù)文意,在第②段橫線上填寫一句恰當(dāng)?shù)木渥印?.根據(jù)文章內(nèi)容,完成填空。現(xiàn)今世界的人必須具有科學(xué)的頭腦4.下列這段文字可以放在本文的第幾自然段中?請具體闡述理由。如古書說:“燕太子丹朝于秦,秦王留之,與之誓約,‘使日在中,天雨粟,烏白頭,馬生角,乃得歸?!?dāng)此之時(shí),天地佑之,日為再中,天為雨粟,烏白頭,馬生角?!狈旁冢ǎ┒巍@碛桑篲_________________________________________________________________5.根據(jù)文章內(nèi)容,下列說法符合文意的一項(xiàng)是()。A.在現(xiàn)今世界中,只有科學(xué)家才需要科學(xué)的頭腦。B.“種瓜得瓜,種豆得豆?!标U釋的是因果關(guān)系。C.所有的科學(xué)發(fā)明,都是從細(xì)微的比較中得來的。D.“半途自畫”就是做事時(shí)不專注,所以不透徹。11.閱讀下文,完成小題讀人如讀書①在《擇書的標(biāo)準(zhǔn)》一文中,曾談到讀書實(shí)際上是讀人,讀寫書人的才氣天分、性情和智慧,而不是讀他的身份和專業(yè)知識。其實(shí)這話也可以倒過來說,讀人也如讀書,與人打變道,不必看重對方的身份、才學(xué)、性情,心智才是要緊的。②雖說讀人如讀書,但在書房里讀人與在生活中請人畢竟不是一回事,書房讀人如單思睛戀,不管你如何心猿意馬、情不自禁,人家都坐懷不亂、無動于衷,生活中讀人卻是人約黃昏,當(dāng)面鑼對面鼓,當(dāng)場就要過招。生活中讀人,有時(shí)候形勢比較明朗,比在書店挑書省心。譬如對方一見面便遞上一張名片,上面寫滿了各種各樣的理事、會長,制會長之類的頭街,甚至還細(xì)心周到地在“制處長”后面注明“(沒有正處長)”,這樣的人,如同書店那些《如何獲得芳心》一類書籍,一餐之下,水落石出,無需再翻,三言兩語打發(fā)走人,肯定不會留下失之交臂的遺憾。④有時(shí)候情況稍復(fù)雜點(diǎn)兒,雙方得搭上幾句腔,才好做判斷。那情形有點(diǎn)兒像楊子榮初上威虎山,一個(gè)說“天王蓋地虎”,一個(gè)答“寶塔鎮(zhèn)河妖”,一個(gè)問“臉紅什么”,一個(gè)答“精神提發(fā)”,再緊逼一句“怎么又費(fèi)了”,忙說是“防冷涂的蠟”外人聽來是天上一句,地下一句,不知所云,但對話者幾個(gè)回合下來,屬哪一個(gè)溜子的,各自心知肚明,譬之如讀書,便是讀序讀跋雖然是一目十行,但值不值得讀,還是不難判斷。⑤有時(shí)候局勢卻是撲朔迷離了。你剛要寒暄兩句說今天的天氣哈哈哈,他便馬上說起防汛抗早不能掉以輕心。你正慶幸遇上了一個(gè)心系天下,憂國憂民的志士,想跟他討論媒體公布的SARS發(fā)病數(shù)的可信度,他卻誠懇地告訴你不要傳播小道消息。不談國事,那就說點(diǎn)柴來油鹽的家常話吧,他又可以及時(shí)從“來”宇切入,說起不為五斗來折腰的陶潛老先生,進(jìn)而說到自己并不想當(dāng)官,很痛悵當(dāng)官。這種人大抵都是有點(diǎn)兒身份的人,智商應(yīng)該不低,只是性情不明,讀起來有些費(fèi)力。實(shí)際上,他們比那些談“后現(xiàn)代”,“后后現(xiàn)代”的新潮讀物還難讀,那些書好歹把該說的都說了,這種人卻是真真假假,虛虛實(shí)實(shí)、吞吞吐吐,讓你一時(shí)云里霧里。說起身份和性情,我倒是有一幫所謂“販夫走卒者流”的朋友,因?yàn)槲以逻^鄉(xiāng),又在水電工地做過多年苦力,原本就是個(gè)販夫走卒。直到現(xiàn)在,我還和當(dāng)年生產(chǎn)隊(duì)的社員及工地的工友過往甚密,對他們,有些百讀不厭的味道。他們中許多人不只是性情中人,而且也很有天分,說著說著便端出:一句機(jī)智談諧或一針見血的妙諍,比書店那些厚如磚頭的《名人名言》要耐讀得多。⑦我曾說過我的藏書不多,其原因除了錢不夠多之外,還因?yàn)楝F(xiàn)在的寫書人不夠聰明。實(shí)際上,我的朋友也不夠多,其原因卻是現(xiàn)在聰明人太多,這些人的臉-會兒紅,一會兒白,一會兒“怎么又黃了”。當(dāng)然我并不是不知道,那都是演戲化的妝,或者是“防冷涂的蠟”。⑧這樣的聰明人,不讀倒也罷。1.第③段“失之交臂”在文中的意思是_______________2.下列對第⑦段內(nèi)容的理解,正確的一項(xiàng)是_A.如果錢夠多,“我”會買很多書。 B.如果錢夠多,“我”會結(jié)交很多朋友。C.現(xiàn)在聰明的人情緒變化太快太大。 D.“我”不愿意和戴著面具的人交朋友。3.讀不同的人感受不同,請依據(jù)文章內(nèi)容填空(1)有比較明朗的人,____________________(2)有稍微復(fù)雜的人,____________________(3)有撲朔迷離的人,____________________(4)有性情中的人,_____________________4.文末提到“這樣的聰明人,不讀倒也罷”,你是否認(rèn)同?請結(jié)合文章內(nèi)容簡述理由。三、應(yīng)用12.為迎接4月23日“世界讀書日”,育才中學(xué)開展系列活動。請根據(jù)要求,完成下列任務(wù)?;顒蝇F(xiàn)場需懸掛一副對聯(lián),請從下列對聯(lián)中選擇最恰當(dāng)?shù)囊桓?。(________)A.精神到處文章老;學(xué)問深時(shí)意氣平。B.五湖四海皆春色;萬水千山盡得輝。C.發(fā)達(dá)榮華事業(yè)興;平安如意財(cái)源盛。D.青山不墨千秋畫;綠水無弦萬古琴。學(xué)校擬邀請本地作家尚老師,在23日當(dāng)天下午14:00來學(xué)校為全體師生作有關(guān)讀書方法的專題報(bào)告。請你以校團(tuán)委會的名義擬寫一份邀請函。____________________________________下面是活動中某位學(xué)生寫的一篇讀書心得,請你根據(jù)要求答題。正是無數(shù)共產(chǎn)主義戰(zhàn)士的前仆后繼,才有了我們今天的幸福生活。但是,幸福的日子,容易使人忘記了什么叫英勇、什么叫堅(jiān)貞□安逸的生活,容易使人麻痹了精神。一部厚厚的《紅巖》告訴我們,那段血與火的歷史永遠(yuǎn)不該被遺忘。(A)革命者們堅(jiān)貞不屈、勇于犧牲的精神和崇高的愛國主義情懷,在新時(shí)代依然是激勵(lì)我們奮進(jìn)。(B)先輩們播下了紅巖精神的星星之火,而我們的責(zé)任是接過這火炬,讓它發(fā)出耀眼的光芒,并把這支燃燒的火種傳下去,永遠(yuǎn)地傳下去。偉大的英烈們長眠于青山翠柏之間,而“紅巖”的精神將會永垂不朽?、僭谖闹械姆娇騼?nèi)填入恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號。②(A)處畫線句子有語病,請?zhí)岢鲂薷囊庖?。③(B)處畫線句子中幾個(gè)劃線詞語使用不當(dāng),請調(diào)整順序使其通順。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫作13.按要求作文。無論是從自然的角度,還是從人生的角度,我們常常生活在陽光之下。如果用心翻開自己的生活體驗(yàn),你會發(fā)現(xiàn),陽光下,自然界的萬事萬物,社會上的眾生百態(tài),人生中的種種感受和體悟,都能流注于筆尖,成為你有真情、有真味、有個(gè)性的生命之痕。請以“陽光下的生命之痕”為題,寫一篇文章。(溫馨提示)①要有真情實(shí)感;②選擇你最能駕馭的文體(詩歌除外);③不少于600字;④不得抄襲、套作;⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名等。
參考答案一、積累1、A【解析】
此題考查的是關(guān)聯(lián)詞語的運(yùn)用。首先“如果”表示假設(shè)關(guān)系,“只有”表示條件關(guān)系,“說明事物的外觀、結(jié)構(gòu)和布局”這是作者舉的一個(gè)例子,所以應(yīng)該是假設(shè),第一空故選“如果”。第二空“適合采用空間順序”,只是說通常情況下適宜的方法,但不是所有的都這樣,所以應(yīng)用“就”,而不能用“都”。第三空承接前文的“不是……”,所以應(yīng)為“而是”。故選A。2、B【解析】
A.尋覓(mì)拙劣(zhuō)。C.暴曬(shài)戛然而止(jiá)。D.翹首(qiáo)深惡痛疾(wù)。3、A【解析】
本題考查病句辨析。A項(xiàng)正確;B項(xiàng)語序不當(dāng),需要將相當(dāng)危險(xiǎn)與施救的難度很大調(diào)換順序;C項(xiàng)成分殘缺,形成領(lǐng)導(dǎo)有力、措施扎實(shí)、部門協(xié)作后面需要加上賓語“的工作作風(fēng)”;D項(xiàng)句子有歧義,應(yīng)改為他主張反對或者他主張接受。4、C【解析】
此題考查的是字形。A項(xiàng)中“俯首貼耳”應(yīng)為“俯首帖耳”;B項(xiàng)應(yīng)該是“言不由衷”;D項(xiàng)應(yīng)為“掃描儀”。故選C。5、①再而衰②人不知而不慍③阡陌交通④俶爾遠(yuǎn)逝【解析】默寫古詩文。默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的。解題時(shí)一定要在透徹理解詩歌的內(nèi)容的基礎(chǔ)上,結(jié)合題目的要求作答。答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本詩默寫要重點(diǎn)注意“慍、阡陌、俶”這些字詞不要寫錯(cuò)。點(diǎn)睛:古詩文的背誦、默寫。能熟練的背誦并準(zhǔn)確的默寫,不出現(xiàn)錯(cuò)別字。對于一些理解性的背誦默寫的詩句要理解原句,還要知道句子的象征意義,延伸意義,知道用于哪種意境之中。6、《暴風(fēng)雨的兒女》準(zhǔn)備了一塊刻出一條條空格的硬紙板?!窘馕觥?/p>
本題考查對《鋼鐵是怎樣煉成的》的閱讀積累。原文內(nèi)容:巴扎諾娃注意到保爾兩鬢已經(jīng)出現(xiàn)了白發(fā),她低聲對他說:“我看得出,您是經(jīng)受了不少痛苦。您仍然沒有失去那永不熄滅的熱情。還有什么比這更可貴呢?您做了五年準(zhǔn)備,現(xiàn)在您決定動筆了,這很好。不過,您怎么寫呢?”保爾笑了笑,安慰她說:“明天他們給我送一塊有格的板子來,是用硬紙板刻出來的。沒有這東西我沒法寫。寫寫就會串行。我琢磨了好長時(shí)間,才想出這么個(gè)辦法——在硬紙板上刻出一條條空格,寫的時(shí)候,鉛筆就不會出格了??床灰娝鶎懙臇|西,寫起來當(dāng)然挺困難,但并不是不可能。這一點(diǎn),我是深信不疑的。有好長一段時(shí)間怎么也寫不好,現(xiàn)在我慢慢寫,每個(gè)字母都仔細(xì)寫,結(jié)果相當(dāng)不錯(cuò)。”保爾開始工作了。他打算寫一部中篇小說,描寫科托夫斯基的英勇的騎兵師,書名不用考慮就出來了:《暴風(fēng)雨的兒女》。從這天起,保爾把全部精力投入了這本書的創(chuàng)作。二、閱讀7、1.帶領(lǐng)將要不過,但是,然而,這樣自己如果,假如2.及羽背關(guān)懷楚∕放逐義帝而自立∕怨王侯叛己∕難矣。3.最終僅過五年就使他的國家滅亡,自己也死在東城。4.杜牧的詩蘊(yùn)含著對項(xiàng)羽自刎烏江的無限惋惜,王安石的詩蘊(yùn)含著對項(xiàng)羽喪失民心、兵敗烏江的批判。5.第一層:只解讀詩或文,未能綜合?!臼纠?】杜牧認(rèn)為,只要時(shí)機(jī)成熟,項(xiàng)羽完全可以重新翻盤?!臼纠?】王安石認(rèn)為,項(xiàng)羽是一個(gè)剛愎自用、迷信武力的人。這樣的人是不會得人心的,最終只能落個(gè)眾叛親離的下場,卷土重來只是一廂情愿罷了?!臼纠?】司馬遷認(rèn)為,項(xiàng)羽沒有尺寸的土地,卻能從隴畝中迅速崛起,僅用三年時(shí)間就帶領(lǐng)諸侯滅亡暴秦,從中可見他很有領(lǐng)導(dǎo)能力、英勇善戰(zhàn)。第二層:思維比較全面深入,能結(jié)合詩文內(nèi)容并形成關(guān)聯(lián);或雖綜合詩文卻未能結(jié)合內(nèi)容闡述?!臼纠?】杜牧認(rèn)為,只要時(shí)機(jī)成熟,項(xiàng)羽完全可以重新翻盤。但王安石覺得項(xiàng)羽是一個(gè)剛愎自用、迷信武力的人。而司馬遷則認(rèn)為項(xiàng)羽是一個(gè)崛起迅速、功勛卓著的人,也是一個(gè)目光短淺、不講道義、居功自傲、迷信武力的人?!臼纠?】杜牧認(rèn)為,只要時(shí)機(jī)成熟,項(xiàng)羽完全可以重新翻盤。但是王安石并不這樣認(rèn)為,他覺得項(xiàng)羽是一個(gè)剛愎自用,迷信武力的人。這樣的人是不會得人心的,最終只能落個(gè)眾叛親離的下場,卷土重來只是一廂情愿罷了。第三層:理解全面深入,綜合詩文表達(dá)具體完整,有條理,說服力強(qiáng)?!臼纠慷拍琳J(rèn)為,只要時(shí)機(jī)成熟,項(xiàng)羽完全可以重新翻盤。但是王安石并不這樣認(rèn)為,他覺得項(xiàng)羽是一個(gè)剛愎自用、迷信武力的人。這樣的人是不會得人心的,最終只能落個(gè)眾叛親離的下場,卷土重來只是一廂情愿罷了。而司馬遷則客觀全面地評價(jià)項(xiàng)羽,認(rèn)為項(xiàng)羽是一個(gè)崛起迅速、功勛卓著的人,也是一個(gè)目光短淺、不講道義、居功自傲、迷信武力的人。項(xiàng)羽沒有尺寸的土地,卻能從隴畝中迅速崛起,僅用三年時(shí)間就帶領(lǐng)諸侯滅亡暴秦,不愧崛起迅速,功勛卓著;但他在滅秦后誅殺義帝,足見其目光短淺,不講道義;在之后的處事中“欲以力征經(jīng)營天下”,可見他是一個(gè)剛愎自用、迷信武力的人?!窘馕觥?.先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題是一詞多義的辨析,要結(jié)合語境分別寫出各自的意思。如,“將”動詞,帶領(lǐng)。副詞,將要。2.本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù),一般來說,主謂之間應(yīng)該有停頓,句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓,幾個(gè)連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時(shí),除了要考慮句子的意思,還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。此題較容易,根據(jù)文意:等到項(xiàng)羽放棄關(guān)中,懷戀楚地,想東歸定都彭城,放逐義帝而自立為王時(shí),再埋怨王侯們背叛自己,這就難了。即可推斷出正確答案:及羽背關(guān)懷楚/放逐義帝而自立/怨王侯叛己/難矣。3.本題考查文言文翻譯。在具體翻譯時(shí),對句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對號入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。注意以下關(guān)鍵詞:摶:環(huán)繞而上。去:離,這里指離開北海。卒:最終,終于。亡:使動用法,使……滅亡。4.杜牧是詩“江東子弟多才俊,卷土重來未可知?”設(shè)想項(xiàng)羽假如回江東重整旗鼓,說不定就可以卷土重來。這句有對項(xiàng)羽負(fù)氣自刎的惋惜;王安石在三、四兩句中進(jìn)一步闡釋“江東子弟今雖在,肯為君王卷土來”,他以辛辣的口吻明確地表示,即使項(xiàng)羽真的重返江東,江東子弟是不會替他賣力的。王安石則審時(shí)度勢,指出項(xiàng)羽敗局已定,勢難挽回,反駁了杜牧的論點(diǎn),是政治家的詠史。詩中最后的反問道出了歷史的殘酷與人心向背的變幻莫測。5.本題考查學(xué)生思維的拓展能力。解答此類題需要學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上融入自己的閱讀體驗(yàn)、閱讀感受。表達(dá)上的優(yōu)劣會成為關(guān)鍵因素。對主觀題的基本要求是:第一,簡明;第二,條理清晰;第三,表達(dá)要富于美感,自然流暢,有感染力。司馬遷曾以史家眼光批評項(xiàng)羽“天亡我,非戰(zhàn)之罪”的執(zhí)迷不悟。杜牧則以兵家的眼光論成敗由人之理。二人都注重人事,但司馬遷是總結(jié)已然之教訓(xùn),強(qiáng)調(diào)其必?cái)≈颍?xiàng)羽目光短淺、不講道義、居功自傲、迷信武力;杜牧則是假想未然之機(jī)會,強(qiáng)調(diào)兵家須有遠(yuǎn)見卓識和不屈不撓的意志。杜牧在他的《題烏江亭》中寫到:“勝敗兵家事不期,包羞忍恥是男兒。江東子弟多才俊,卷土重來未可知?!币馑际桥u項(xiàng)羽胸襟不夠?qū)拸V,如果項(xiàng)羽能夠再回江東重整旗鼓的話,說不定還可以卷土重來。而王安石則根據(jù)自己的理解,認(rèn)為項(xiàng)羽的失敗已成定局,即便是江東子弟還在,項(xiàng)羽也不可能再帶領(lǐng)江東子弟卷土重來,以為他們不一定再肯為戰(zhàn)爭賣命了。項(xiàng)羽已經(jīng)失去人心,天時(shí)、地利、人和中,人和是最重要的因素,而項(xiàng)羽已經(jīng)失去,要挽回大業(yè)是十分艱難,概率也是很低的。【點(diǎn)睛】參考譯文太史公說:“我聽周生說:‘虞舜的眼睛有兩個(gè)瞳孔?!致犝f項(xiàng)羽也是眼睛有兩個(gè)瞳孔。項(xiàng)羽難道是舜的后代嗎?為什么興起的那么快呢?秦朝的政治殘暴,陳涉首先發(fā)難,起義反秦,當(dāng)時(shí)的英雄豪杰蜂起響應(yīng),相互爭奪天下,人數(shù)多得不可勝數(shù)。然而項(xiàng)羽沒有尺寸之地可做憑借,乘著當(dāng)時(shí)的形勢,從民間興起,不過三年,就率領(lǐng)五國諸侯滅亡了秦朝,隨后分割天下,封授王侯,一切政令都由項(xiàng)羽發(fā)布,自己號為西楚霸王。他的王位雖然沒有坐到底,可是近古以來,還不曾有過像他那樣的人物。等到項(xiàng)羽放棄關(guān)中,懷戀楚地,想東歸定都彭城,放逐義帝而自立為王時(shí),再埋怨王侯們背叛自己,這就難了。自我夸耀戰(zhàn)功,逞自己一人的聰明,而不效法古人,說霸王之業(yè),要依靠武力征戰(zhàn),才能統(tǒng)治天下。結(jié)果過了五年,終于使自己的國家滅亡。自己死在東城,還沒有覺悟,不肯責(zé)備自己,這已經(jīng)是大錯(cuò)了??!卻借口‘這世上天要亡我,并不是我用兵的過錯(cuò)’,這難道不是荒謬的嗎?8、1.偏愛間或通“披”,穿下2.D3.能在公共場所批評議論我的過失,傳到我耳朵里的,可得下等獎(jiǎng)棠自己)吃飽且知道百姓的饑餓,(自己)穿暖目知道百姓的寒冷自己)安逸目知道百姓的勞苦4.C5.鄒忌:勸諫齊干廣開言路,去除蒙雨,居子:希甲景公關(guān)心天下百姓疾苦?!窘馕觥?.本題考查對文言實(shí)詞的理解。理解詞語的含義時(shí)要注意文言詞語的特殊用法,如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義;解答時(shí),要聯(lián)系上下文,結(jié)合具體語境來準(zhǔn)確辨析即可。此題注意古今異義詞,如“私”:偏愛,通假字詞,“被”:通“披”,穿。2.D都是“……的人”之意。A助詞/代詞。B偶爾、間或/一會兒。C表修飾/表轉(zhuǎn)折。點(diǎn)睛:這是一道文言虛詞的辨析題,注意文言虛詞的意義和用法,重點(diǎn)記憶虛詞的用法和意義,還要重點(diǎn)記憶課本中的經(jīng)典例句。命題的方式基本是一句課本中,一句文本中的,如果課本的不熟悉根本無法作答,答題時(shí)首先明確課本的虛詞的含義,然后把課本中的代入到文本中的句子當(dāng)中看是否通順,即所謂的代入法,而“則作為連詞使用,可根據(jù)上下文推新它的用法。3.文言翻譯是文文的必考的內(nèi)容,翻譯注意直譯,把句子中的每一個(gè)寧都要落到實(shí)處,不能譯的助詞等刪掉,省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充,這樣才能做到不丟分,注意確定句子的賦分點(diǎn),翻譯時(shí)注意重點(diǎn)詞語的落實(shí),“謗譏”,在這里指“指責(zé),議論”,沒有貶意?!耙荨保喊惨?。同時(shí)注意一些特殊的文言現(xiàn)象,如詞類的活用和特殊句式和固定句式的翻評,如能謗于市朝介賓短語后苦句的翻評。4.C項(xiàng)理解錯(cuò)誤,應(yīng)該是意在從側(cè)面突出表現(xiàn)鄒忌的治國之才。5.比較閱讀題干問選文中鄒忌和晏子勸諫的目的。文言文要點(diǎn)的概括。要想捕捉材料信息,就得首先理解全文,掃清文字障礙,疏通文,這是歸納概括的前提和基礎(chǔ),鄒忌勸速的目的可從勸速齊王廣開吉路、去除蒙蔽的角度作答。晏子勸諫的目的可從希望公關(guān)心天下百姓疾苦的角度作答,這需要讀在恒文文的情節(jié)內(nèi)容后再作答?!军c(diǎn)睛】譯文:甲文,在這種情況下,鄒忌上朝拜見齊威王,說:“我知道自己確實(shí)比不上徐公美??墒俏业钠拮悠珢畚?,我的妾害怕我,我的客人有事想要求助于我,(所以)他們都認(rèn)為我比徐公美。如今齊國有方圓千里的疆土,一百二十座城池。宮中的姬妾及身邊的近臣,沒有一個(gè)不偏愛大王的,朝中的大臣沒有一個(gè)不懼怕大王的,全國范圍內(nèi)的百姓沒有一個(gè)不有事想求助于大王。由此看來,大王您受到的蒙蔽太嚴(yán)重了!”齊威王說:“你說的很好!”于是就下了命令:“大小的官吏,大臣和百姓們,能夠當(dāng)面批評我的過錯(cuò)的人,給予上等獎(jiǎng)賞;上書直言規(guī)勸我的人,給予中等獎(jiǎng)賞;能夠在眾人集聚的公共場所指責(zé)議論我的過失,并傳到我耳朵里的人,給予下等獎(jiǎng)賞?!泵顒傁逻_(dá),許多大臣都來進(jìn)獻(xiàn)諫言,宮門和庭院像集市一樣熱鬧;幾個(gè)月以后,還不時(shí)地有人偶爾進(jìn)諫;滿一年以后,即使有人想進(jìn)諫,也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事,都到齊國朝拜齊威王。這就是身居朝廷,不必用兵就戰(zhàn)勝了敵國。(乙)文:齊景公在位時(shí),雪下了好幾天卻不轉(zhuǎn)曬,景公穿若用狐貍下白毛做的皮衣,坐在正堂前的臺階上,子子進(jìn)宮謁見,站了一會兒,景公說:奇怪了!雨雪下了好幾天,可天氣卻不寒冷,吳子回答說:天氣不冷嗎?層公笑了,吳子說:“我聽說古代賢德的國君,自己吃飽且知道百姓的饑餓,自己穿暖目知道百姓的寒冷,自己安逸目知道百姓的勞苦,現(xiàn)在你不知道,‘景公說:說得好!我聽從您的教誨了。(他)于是發(fā)令拿出大衣和糧食給饑寒交加的人。命今在路上見到的,不必問他們是哪鄉(xiāng)的;在里巷見到的,不必問他們是哪家的;巡視全國統(tǒng)計(jì)數(shù)字,不必記他們的姓名。已有職業(yè)的人發(fā)給兩個(gè)月的糧食,病因的人發(fā)給兩年的糧食,孔子聽到后說:晏子能明他的您里,景公能實(shí)行他認(rèn)識到的德政。”9、1.飼養(yǎng)(喂)鞭打(驅(qū)趕、駕馭面對2.(1)況且想要和普通的馬等同都不能,怎么能夠要求它日行千里呢?(2)難道真的沒有千里馬嗎?大概是真的不認(rèn)識千里馬吧!3.A【解析】1.考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容,弄清句子的意思,根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化,根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞,如“食”:飼養(yǎng)(喂)。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí),特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思,把詞語放到語境中,根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯,如“且”:況且。“?!保浩胀?。“等”:等同?!鞍病保涸趺?。第一個(gè)“其”:難道,表反問語氣。第二個(gè)“其”:大概,表推測語氣。3.A“強(qiáng)調(diào)千里馬的重要性?!睂ξ恼聝?nèi)容的理解不正確?!恶R說》的開篇就奇峰突起,發(fā)人之所未發(fā),以“世有伯樂,然后有千里馬”點(diǎn)明全文主旨。強(qiáng)調(diào)伯樂的重要性。指出伯樂對千里馬的決定作用,惟伯樂知馬?!军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過程中,必須遵循“字字有著落,直譯、意譯相結(jié)合,以直譯為主”的原則。這就要求我們,在具體翻譯時(shí),對句子中的每個(gè)字詞,只要它有一定的實(shí)在意義,都必須字字落實(shí),對號入座。翻譯時(shí),要直接按照原文的詞義和詞序,把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語,使字不離詞,詞不離句。如果直譯后語意不暢,還應(yīng)用意譯作為輔助手段,使句意盡量達(dá)到完美。譯文:世上(先)有伯樂,然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有,但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬,只是辱沒在仆役的手中,(跟普通的馬)一同死在槽櫪之間,不以千里馬著稱。(日行)千里的馬,吃一頓有時(shí)能吃完一石糧食。喂馬的人不知道它能(日行)千里而(像普通的馬一樣)來喂養(yǎng)它。這樣的馬,雖然有(日行)千里的能力,但吃不飽,力氣不足,才能和美德不能表現(xiàn)在外面。想要和普通的馬一樣尚且做不到,怎么能夠要求它(日行)千里呢?不按照(驅(qū)使千里馬的)正確方法鞭打它,喂養(yǎng)它卻不能竭盡它的才能,聽千里馬嘶鳴,卻不能通曉它的意思,拿著鞭子面對它,說:"天下沒有千里馬!"唉,難道真的沒有千里馬嗎?大概是真的不認(rèn)識千里馬吧!10、1.有害處的言行事物,阻礙人們?nèi)〉贸晒?,淺嘗輒止,半途自畫等行為。2.怎樣才可以養(yǎng)成科學(xué)的頭腦呢?3.養(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件。要注重事實(shí);要了解關(guān)系;要精密正確;要力求透徹。4.第③段。這段文字引用了古書上關(guān)于燕太子丹得天地佑而得歸的文字記載,有力地論證了這樣的文字并非事實(shí),與“有些話,顯非事實(shí),若不加考查,信以為真,便是沒有科學(xué)的頭腦?!睒?gòu)成承接關(guān)系,作為事實(shí)論據(jù)(或者反面論證)論證了第③段的論點(diǎn)“養(yǎng)成科學(xué)頭腦要注重事實(shí)”,照應(yīng)了第③段“現(xiàn)今社會上還有許多奇怪的傳說”中的“還有”一詞。5.B【解析】1.考查對詞語的理解。理解詞語不僅要知道詞語的本義,還要根據(jù)語境理解出語境義。蟊賊:本義有兩個(gè)意思,一是吃禾苗的兩種害蟲;二是比喻危害人民或國家的人。這里指淺嘗輒止,或者半途而廢,都會影響到成功,阻礙人們?nèi)〉贸晒Α?.考查對句子的擬寫,根據(jù)所在語境的上下文,結(jié)合⑦段“以上四點(diǎn),是養(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件?!雹鄣舰薅螌懙氖丘B(yǎng)成科學(xué)頭腦的必要條件,因此第②段于是一個(gè)提示下文的疑問句,擬寫為“怎樣才可以養(yǎng)成科學(xué)的頭腦呢?”3.考查對文章寫作思路的理解。通讀全文,整體感知,第①段由有人說的話,引出中心論點(diǎn)“現(xiàn)今世界的人,不管你是不是科學(xué)家,必須具有科學(xué)的頭腦?!雹诘舰薅握劦氖丘B(yǎng)成科學(xué)頭腦的幾個(gè)必要條件,提?、鄣舰薅蔚氖拙浼纯?。分別是要注重事實(shí);要了解關(guān)系;要精密正確;要力求透徹。4.本題考查根據(jù)文本內(nèi)容進(jìn)行推斷與探究。議論文中的論據(jù)是為論點(diǎn)服務(wù)的,因此論據(jù)的位置確定,要根據(jù)論據(jù)內(nèi)容與段落之間的關(guān)系來判斷。材料寫的是戰(zhàn)國末年,燕國太子丹在秦國當(dāng)人質(zhì),與秦王政發(fā)生沖突被囚禁起來,太子丹請求放他回國。秦王說:“烏頭白,馬生角,乃許耳?!焙笏煲浴盀躅^白”等比喻不可能出現(xiàn)的事。有力地論證了這樣的文字并非事實(shí),與第③段“有些話,顯非事實(shí),若不加考查,信以為真,便是沒有科學(xué)的頭腦?!毕嘁恢?,論證了第③段的論點(diǎn)“養(yǎng)成科學(xué)頭腦要注重事實(shí)”,故而放在第③段合適。5.A錯(cuò)誤,“只有……才”說法太絕對,與原文“不管你是不是科學(xué)家,必須具有科學(xué)的頭腦”不符。C錯(cuò)誤,“所有”說法太絕對,與原文“許多科學(xué)的發(fā)明,都是從細(xì)微的比較中得來的”不符。D錯(cuò)誤“就是”,說法太絕對。11、1.當(dāng)面錯(cuò)過2.D3.(1)有詳細(xì)的自我介紹,如讀名片;(2)要從幾個(gè)宏觀的角度把握,如讀序跋(3)智商不低,性情不明,讀來費(fèi)力;(4)耐人尋味,常常闡出一句機(jī)留詼譜或針見血的妙詩。4.認(rèn)同:這種人對自己掩蓋太深,讀來太費(fèi)力,也令人不愉快,不認(rèn)同:生活中各類人都有,況乎這類人“大抵都是有點(diǎn)兒身份”,無法回避。【解析】
1.此題考查的是詞語的含義?!笆е槐邸钡囊馑际歉觳才龈觳?,指擦肩而過。形容當(dāng)面錯(cuò)過。用在這里的意思是“當(dāng)面錯(cuò)過”。據(jù)此作答。2.此題考查的是在文中搜集信息的能力。最后一段寫到“我的藏書不多”除了經(jīng)濟(jì)原因之外,是因?yàn)椤艾F(xiàn)在的寫書人不夠聰明”,“我”的朋友少,是因?yàn)椤艾F(xiàn)在聰明人太多”,“這些人的臉-會兒紅,一會兒白,一會兒‘怎么又黃了’”不是因?yàn)榍榫w變化快,而是因?yàn)楝F(xiàn)在的人善于偽裝。故選D。3.此題考查的是從文中搜集信息的能力。③段中“有時(shí)候形勢比較明朗,比在書店挑書省心。譬如對方一見面便遞上一張名片”,④段中“有時(shí)候情況稍復(fù)雜點(diǎn)兒,雙方得搭上幾句腔,才好做判斷”需要多角度把握。⑤段中“有時(shí)候局勢卻是撲朔速離了”“這種人大抵都是有點(diǎn)兒身份的人,智商應(yīng)該不低,只是性情不明,讀起來有些費(fèi)力”。⑥段中“他們中許多人不只是性情中人,而且也很有天分,說著說著便端出:一句機(jī)智談諧或一針見血的妙諍”。根據(jù)這些信息作答。4.此題屬于開放性試題。文章結(jié)尾提到了“這些人的臉-會兒紅,一會兒白,一會兒“怎么又黃了”。當(dāng)然我并不是不知道,那都是演戲化的妝,或者是‘防冷涂的蠟’”。這些人善于偽裝,所以作者說“不讀倒也罷”。對于這一觀點(diǎn)可以同意,理由就結(jié)合他們的虛偽,不真實(shí)來談即可。當(dāng)然也可以選擇不同意,因?yàn)榇笄澜?,林林總總,我們什么樣的人都會碰到,只要保持我們自身的品行即可。?jù)此理解作答。三、應(yīng)用12、(1)A(2)示例:邀請函尊敬的尚老師:我們誠摯邀請您于4月23日下午14:00來我校作一場有關(guān)讀書方法的專題報(bào)告,敬請光臨指導(dǎo)。育才中學(xué)團(tuán)委會2018年4月18
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