教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)(26篇)_第1頁(yè)
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)(26篇)_第2頁(yè)
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)(26篇)_第3頁(yè)
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)(26篇)_第4頁(yè)
教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)(26篇)_第5頁(yè)
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教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)(精選26篇)心中有不少心得體會(huì)時(shí),常常可以將它們寫成一篇心得體會(huì),這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因,從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì),以下是小編收集整理的教師實(shí)習(xí)心得體會(huì),歡迎閱讀與收藏。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1在這里實(shí)習(xí)已經(jīng)第十二周了??倢戧P(guān)于其他的沒有說過班主任一事。我當(dāng)實(shí)習(xí)班主任這段時(shí)間總結(jié)的就是。1、必須敬業(yè),奉獻(xiàn),做到了解班里的每一個(gè)學(xué)生。2、我覺得關(guān)愛學(xué)生,尊重學(xué)生是首要的。這個(gè)年齡段的學(xué)生正處于性格形成期,自尊心特別的強(qiáng),還非常的叛逆。因此給予學(xué)生足夠的尊重是一件必須的事情。3、冰心說過“有了愛并有了一切”。愛學(xué)生,就要尊重學(xué)生的興趣,人格,愛好,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,工作習(xí)慣。幫助他們樹立正常健全的人格。4、及時(shí)肯定并鼓勵(lì)學(xué)生,提高學(xué)生的積極性。做好一名班主任,還要善于組織和管理班級(jí)。班主任的工作是繁瑣的,比如每天檢查衛(wèi)生,檢查作業(yè),組織早讀,晚上查學(xué)生宿舍,還有各種紀(jì)律問題。這些看似很小的事情要想每件都做得井井有條是非常困難的,因?yàn)橐婚_始接觸這些,我想把這些工作都做得盡善盡美,結(jié)果事與愿違,不但沒有管理的多么好,而且還把自己搞的身心俱疲。我感覺要想管好一個(gè)班必須借助學(xué)生的力量,讓學(xué)生自己管自己,我起一個(gè)監(jiān)督的作用。培養(yǎng)班干部骨干,這樣不僅會(huì)讓自己輕松一些讓自己有更多的精力放在教學(xué)上,還會(huì)培養(yǎng)學(xué)生自己的組織管理能力,一舉兩得,并且還能鍛煉學(xué)生的自覺能力和個(gè)人能力。我還要做到“嚴(yán)慈共存”,愛心是好的,是必須有的,對(duì)學(xué)生懷有足夠的愛心我們才能更好地教育學(xué)生,更有利于師生關(guān)系的良性發(fā)展。要關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,不論是學(xué)習(xí)還是生活上。但是,對(duì)學(xué)生付出愛是一門藝術(shù),需要講究付出的分寸,何時(shí)付出,怎樣付出。在學(xué)生犯了錯(cuò)誤的情況下我們必須適當(dāng)?shù)貞土P,讓他明白這是真的不對(duì),該嚴(yán)格的時(shí)就必須嚴(yán)格,不能讓學(xué)生太過隨意,自己還是要有一些原則上的威嚴(yán)的。否則學(xué)生會(huì)越來越不好管教??傊嘀魅芜@一職務(wù)是比較難的,考驗(yàn)自己考驗(yàn)學(xué)生。也希望自己在這些時(shí)間更能好好鍛煉自己班主任這一職務(wù),我自己以后打下基礎(chǔ)。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇2當(dāng)前我們處在一個(gè)信息爆炸的時(shí)代,強(qiáng)大而又便利的網(wǎng)絡(luò)資幾乎可以讓我們毫不費(fèi)力的搜索到任何需要的信息,在這樣一個(gè)知識(shí)易得型的社會(huì)中,知識(shí)開始貶值,甚至讓“讀書無用”又一次甚囂塵上。我們無法改變社會(huì)的發(fā)展也無法忽視網(wǎng)絡(luò)上知識(shí)共享的現(xiàn)狀,所以我們?cè)撍伎嫉氖侨绾翁岣咧R(shí)的價(jià)值,如何讓我們自己掌握在書本上無法得到的東西——能力。掌握知識(shí)已經(jīng)不足以讓我們?cè)谏鐣?huì)上立足,社會(huì)需要的不是會(huì)背書的人,而是需要真正能夠解決問題的人。能夠把道理講得頭頭是道的人并不一定能夠很好的解決在一線發(fā)生的問題。所以頂崗實(shí)習(xí)的意義就在于讓我們把在堂中學(xué)到的書本知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)踐能力,讓我們從師范生變成人民教師。比如一個(gè)醫(yī)學(xué)院的學(xué)生,本掌握的再熟悉,不進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演習(xí)永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)做手術(shù)。同樣的道理,我們?cè)谔蒙蠈W(xué)習(xí)各種各樣的教學(xué)法,即便是將他們倒背如流,如果不進(jìn)行實(shí)踐研習(xí),我們照樣不知道什么樣的學(xué)生,什么樣的堂適合什么樣的學(xué)生。新改中對(duì)教師提出了九項(xiàng)教學(xué)技能,這意味著對(duì)教師提出了更高的要求。堂已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的老師教與學(xué)生學(xué),和我們頭腦中默認(rèn)的教學(xué)模式已經(jīng)大不一樣。所以,教師的教學(xué)能力必須也只能在堂上得到提高。這就使我們的頂崗實(shí)習(xí)充滿意義。教師的教學(xué)能力包括六個(gè)方面,教學(xué)設(shè)計(jì)能力,教學(xué)實(shí)施能力,班級(jí)管理與教育活動(dòng)能力,教育教學(xué)評(píng)價(jià)能力,溝通與合作能力,反思與發(fā)展能力。每種教學(xué)能力的提升都不能局限于理論,依賴于本,而是需要我們?cè)趯?shí)習(xí)中堂上的不斷實(shí)踐。所以頂崗實(shí)習(xí)是我們買入教師行業(yè)的第一步,我們要珍惜這之不易的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),體會(huì)做教師的酸甜苦辣,建立對(duì)教師的職業(yè)認(rèn)同感。半年的時(shí)間很長(zhǎng),我們有充足的時(shí)間去時(shí)間,去總結(jié),去反思,去提高;半年的時(shí)間也很短,也許我們還沒有真正的融入到教師的角色中就已經(jīng)結(jié)束了。但是不管怎樣,頂崗實(shí)習(xí)都會(huì)對(duì)我們的職業(yè)生涯產(chǎn)生巨大的教育意義,影響我們一生。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇3來到xx鎮(zhèn)的第xx周里,我們度過了我們?nèi)松械牡谝粋€(gè)教師節(jié)。那天,當(dāng)發(fā)現(xiàn)夾在作業(yè)里寫有祝老師節(jié)日快樂的小紙條時(shí),當(dāng)看到臺(tái)下學(xué)生為我們熱烈鼓掌時(shí),我相信,我們中的每一個(gè)人都會(huì)對(duì)這個(gè)教師節(jié)終身難忘的。學(xué)校舉辦了一年一度的教師節(jié)聯(lián)歡會(huì),我們發(fā)現(xiàn),xx鎮(zhèn)雖然只是一個(gè)小小的鎮(zhèn)中,但卻是一個(gè)臥虎藏龍的地方,學(xué)生表演的街舞《浪漫櫻花》、《將軍令》更可謂是高質(zhì)量的節(jié)目。我們也為這個(gè)聯(lián)歡會(huì)添磚加瓦,表演了詩(shī)朗誦《我驕傲,我是一名老師》,還和當(dāng)?shù)匾恍├辖處?、特崗教師同臺(tái)表演了壓軸節(jié)目《大中國(guó)》、《明天會(huì)更好》。為了這些節(jié)目我們每個(gè)人都付出了很多。在工作上,我們漸漸融入到xx鎮(zhèn)中這個(gè)大集體中,和老師見面微笑打招呼,跟當(dāng)?shù)乩蠋熞黄鹪谔接懼袑W(xué)習(xí),走在校園里也會(huì)經(jīng)常聽到學(xué)生們熱情的問好。慢慢地,我漸漸熟悉學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)管理、了解班里的情況,了解學(xué)生并且熟悉班上每個(gè)學(xué)生的名字,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、紀(jì)律和學(xué)習(xí)水平情況。這個(gè)星期,指導(dǎo)教師給我一個(gè)艱巨的任務(wù)就是讓我組織一次班會(huì)。我為此查找了很多資料,提前準(zhǔn)備好了班會(huì)方案。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)良好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇4來到xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)四周了,因?yàn)榻虒W(xué)生活已經(jīng)快到一個(gè)月了,所以在教學(xué)方面并不像最開始那樣感到艱難,最開始備課時(shí)每次都覺得很艱難,不知道該怎么講,現(xiàn)在備課雖然依舊要花掉大部分時(shí)間,但是心里感覺會(huì)比較的輕松,對(duì)于課堂時(shí)間把握也比之前好很多,準(zhǔn)備的內(nèi)容都能按時(shí)在課堂上完成。本周主要抓的是班上后進(jìn)生的背誦情況,因?yàn)槟咎m詩(shī)是考試默寫必考篇目,所以我對(duì)兩個(gè)班的要求是全班都必須會(huì)背,對(duì)于一些背誦能力差的學(xué)生,我放低了要求,我會(huì)在自習(xí)課去班級(jí)找他們,允許他們分幾次完成背誦。在這制度下,只有一兩個(gè)人沒有背完,下周還需要繼續(xù)盯著這些人。本周在課堂秩序上,因?yàn)?6班的兩個(gè)調(diào)皮的孩子這一周非常的安靜,所以秩序方面不需要我操太多的心,而且這一周在講課的時(shí)候,我會(huì)有意識(shí)的把一部分注意力放在同學(xué)的身上,看看他們的聽講情況,雖然不能做到游刃有余,但是比之前的幾個(gè)星期還是要好很多。在作業(yè)方面,因?yàn)橹皫字軟]有寫作業(yè)的同學(xué),我都會(huì)讓他們?cè)诘诙彀炎鳂I(yè)補(bǔ)上,這一周我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法太沒有效果了,所以便開始罰抄了,雖然知道這個(gè)方法不是非常恰當(dāng),但是為了有成效,我還是采取了這個(gè)方法,后續(xù)效果如何還有待觀察,并且對(duì)于基礎(chǔ)特別差的同學(xué)們,我視情況而定,減少了他們的作業(yè)量。這一周,我把大部分的精力放在了朗誦比賽上,知道這個(gè)比賽時(shí)是星期二,但是星期四的下午便要開始比賽,所以時(shí)間非常的緊張,非常迅速的在兩個(gè)班確定了參賽人員,再確定了朗誦的詩(shī)篇,但是當(dāng)時(shí)讓我比較苦惱的是朗誦,我并不擅長(zhǎng)朗誦,所以我便讓閆老師幫忙,教這些學(xué)生朗誦,最后的比賽成績(jī)上16班得了二等獎(jiǎng),17班得了一等獎(jiǎng),成績(jī)比較的喜人,但是也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足,之后我要開始培訓(xùn)自己的朗讀能力,這樣在以后的教學(xué)生涯中,碰到這種比賽能夠胸有成竹。這一周遇到的一個(gè)問題是,16班班上有一個(gè)同學(xué)從來沒有交過作業(yè)(所有學(xué)科),所以我想去找班主任問問這位同學(xué)的情況,但是萬(wàn)萬(wàn)沒有想到,我剛和班主任說這位同學(xué)沒有交作業(yè),班主任二話不說,直接一個(gè)電話就打給了家長(zhǎng),我當(dāng)時(shí)都來不及阻止,并且當(dāng)時(shí)班主任打電話后,就把電話給了我,讓我自己和家長(zhǎng)說,我當(dāng)時(shí)都蒙圈了,因?yàn)槲沂窍胍野嘀魅瘟私膺@位同學(xué)的情況的,對(duì)這位同學(xué)我沒有什么了解,所以只好硬著頭皮和家長(zhǎng)尬聊了幾句,當(dāng)時(shí)便覺得當(dāng)時(shí)的做法太蠢了,看來以后要重新考慮一下如何和班主任溝通了。這一周總體來說非常的平淡,但是發(fā)生的一些事情也讓我收獲頗多。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇5此次我在武夷學(xué)校實(shí)習(xí),學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助,給了我很多的鍛煉機(jī)會(huì)。特別是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式,老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識(shí)和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)學(xué)生無比的關(guān)懷,都給我樹立了榜,讓我受益匪淺。從我備課到走向講臺(tái),老師悉心指導(dǎo),反復(fù)修改,使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一個(gè)月里,我確實(shí)的感受和融入到班級(jí)管理中。短短的一個(gè)月,我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識(shí),把理論運(yùn)用到真正的課堂教學(xué)中,而且培養(yǎng)了教育和教學(xué)上的獨(dú)立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。通過了這段日子的實(shí)習(xí),也讓我更近一步的接觸了社會(huì),解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識(shí)到人民教師的光榮職責(zé),從而樹立忠誠(chéng)人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會(huì)到做為一名人民教師的艱辛。教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了自己的不足之處。社會(huì)的不斷進(jìn)步,使學(xué)校對(duì)教師的要求越來越高,尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn),“學(xué)高為師,行正為范”的內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己,完善自己,準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。此番實(shí)習(xí),我從一個(gè)尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個(gè)成熟的教師靠近,滿載而歸,從此將近一個(gè)月的實(shí)習(xí),讓我體會(huì)到當(dāng)老師的樂趣。當(dāng)了近十幾年學(xué)生,第一次轉(zhuǎn)換了角色,以一名老師的身份去實(shí)習(xí)、去體驗(yàn),任務(wù)不同了,視角不同了,因此感受也不同了。前兩周我們以聽課為主,為了能更好的適應(yīng)學(xué)生教育環(huán)境,我們認(rèn)真聽課,記好筆記,并即時(shí)和指導(dǎo)老師溝通,反復(fù)推敲老師教案,認(rèn)真熟悉教材。這兩周,我們還批改了學(xué)生們的作文。批改作業(yè)時(shí),糾正學(xué)生的錯(cuò)誤是非常重要,在糾正學(xué)生每個(gè)錯(cuò)誤的時(shí)候,要寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),讓他們?cè)诟恼约哄e(cuò)誤的同時(shí),不會(huì)對(duì)自己失去信心。在這個(gè)過程中,我還發(fā)現(xiàn)了大一學(xué)生在英語(yǔ)寫作過程中普遍存在的一些問題。大體情況可以分為四類:第一類:存在嚴(yán)重的單詞拼寫問題,很多同學(xué)也分不清詞性。第二類:句子結(jié)構(gòu)不清晰,時(shí)態(tài)使用錯(cuò)誤,而且喜歡用中文思維進(jìn)行寫作。第三類:不注意標(biāo)點(diǎn)的使用,隨意亂點(diǎn)的現(xiàn)象很嚴(yán)重。第四類:學(xué)生態(tài)度問題。這一類學(xué)生大多跡潦草,不認(rèn)真對(duì)待作業(yè)。經(jīng)過兩周的聽課,第三周,我們便開始準(zhǔn)備教案,為講課作準(zhǔn)備。指導(dǎo)老師指導(dǎo)我們寫教案,給我們建議。第四周的周一早上,我們進(jìn)行了第一次試講。雖然試講并不正式,可是講課的過程中依然會(huì)暴露很多缺點(diǎn)。結(jié)束之后,鄭老師說我的構(gòu)思很好,同時(shí)也給我提了很多寶貴的建議。我認(rèn)真聽著,積極總結(jié),并及時(shí)予以修改。周二晚上,鄭老師又抽出寶貴的時(shí)間,聽我們又試講了一次。這一次,老師又給我們提了意見,并讓我周三正式上講臺(tái)。于是,2月6日,周三下午,我第一次正式登上了講臺(tái)。上課前我感到非常緊張,緊張的介紹完自己,深呼吸了好幾次,終于調(diào)整好了自己的情緒,開始講起課來。我按照我的計(jì)劃逐步進(jìn)行著內(nèi)容,同學(xué)們也很配合,他們的積極參與讓課堂十分有趣。我便充分放松了自己,大膽的講起課來。最后,由于時(shí)間沒有把握好,準(zhǔn)備的內(nèi)容并沒有講完。課后,鄭老師評(píng)價(jià)說我講的挺好,我的搭檔也說挺好。這無疑是給了我極大的自信。他們也給了我很多建議。所以回來之后,我又對(duì)講課內(nèi)容進(jìn)行改進(jìn)。2月7日,周四下午,我又講了兩節(jié)課,正所謂,熟能生巧,這次,明顯沒有第一次那么緊張了,并且在時(shí)間的把握上,內(nèi)容上,都有很大的進(jìn)步。學(xué)生依舊很配合。從老師和我的搭檔那里,我都獲益匪淺。這三節(jié)課,讓我充分體會(huì)了當(dāng)老師的感覺。這種感覺很好,看著學(xué)生們對(duì)你渴望的眼神,你就會(huì)覺得你有責(zé)任把他們教好。通過這次實(shí)習(xí),我還總結(jié)了幾點(diǎn)關(guān)于教育的建議,具體如下:第一點(diǎn),興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生來說是至關(guān)重要的。必須把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,使他們?cè)诳鞓分兄鲃?dòng)學(xué)習(xí)。課堂只要是以學(xué)生為主,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為“我要學(xué)”的教學(xué)方式。第二點(diǎn),老師要有耐心,才能把學(xué)生的缺點(diǎn)糾正過來。而且老師要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員。第三點(diǎn),要注重鼓勵(lì)學(xué)生。他們得到老師的贊揚(yáng),積極性提高了,課堂氣氛活躍了,就會(huì)起到很好的教學(xué)效果。第四點(diǎn),學(xué)生對(duì)講課的內(nèi)容反映不一,所以要注重跟同學(xué)們的交流,明白他們究竟所需求的什么。從這次實(shí)習(xí)中我明白到,備課在上好一節(jié)課的重要性,因此,我也對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了更深的理解。真正的教師都具有高尚的師德和勇于奉獻(xiàn)的精神品質(zhì),他們就是一群辛勤的小蜜蜂,為國(guó)家的建設(shè)打造堅(jiān)實(shí)的基石。這次實(shí)習(xí)也使我學(xué)到了許多書本上沒有的東西,讓我找到了缺點(diǎn)和不足,讓我增長(zhǎng)了各方面的能力,是我人生中最有意義的一次活動(dòng)。在以后的人生道路上我不會(huì)像以前那樣膽怯。因?yàn)樵谶@次實(shí)習(xí)中我變得勇敢,成熟了。在以后的人生道路上,我也會(huì)時(shí)刻銘記著這段如歌歲月,激勵(lì)自己努力前進(jìn)。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇6“老師,我不會(huì)”,“老師,我聽不懂”,“老師,我們沒學(xué)過”……剛開始實(shí)習(xí)的幾天,雖然認(rèn)為自己有心理準(zhǔn)備,但學(xué)生們的上課狀態(tài)還是讓我感到措手不及。睡覺的、說笑的、看漫畫的甚至打鬧的……就是沒有幾個(gè)認(rèn)真聽講的。我問幾個(gè)學(xué)生,為什么不愿意聽課,得到的就是這些回答。那時(shí)我總想到一句話,“學(xué)生是獨(dú)立于教師頭腦之外的獨(dú)立存在。”他們和我想象中的學(xué)生有巨大的差異。他們是一百多個(gè)活生生的、真實(shí)存在的獨(dú)立個(gè)體,并且每個(gè)人都有自己獨(dú)特的個(gè)性和經(jīng)歷。與他們相處了幾天,我才意識(shí)到自己此前所有準(zhǔn)備,都是針對(duì)“完美學(xué)生”而做的。然而金無足赤,人無完人。哪有學(xué)生是我講什么就會(huì)什么,說什么就做什么,每天狀態(tài)滿格一點(diǎn)都不淘氣的呢?后來,我一邊反思自己一邊想辦法。此前是我做的準(zhǔn)備不夠充分,沒能在接手班級(jí)以前充分掌握學(xué)生的情況。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn),我不斷地找機(jī)會(huì)和學(xué)生談話,了解他們;又找時(shí)間和兩個(gè)班的班主任詢問有關(guān)學(xué)生的情況。在教學(xué)方面,我有意降低了整體教學(xué)難度。替換了一些對(duì)他們來說難度過高的活動(dòng),以鼓勵(lì)學(xué)生們參與課堂。比如此前是由學(xué)生自己編寫對(duì)話,我將其改為了分角色朗讀已有對(duì)話。雖然有的同學(xué)還是讀不流暢,但是總不至于像之前那樣無法進(jìn)行。由于這些孩子普遍缺乏學(xué)習(xí)自信,我便不斷地想方法鼓勵(lì)他們。有一次讓他們背誦對(duì)話,幾天也背不下來,我便說有一半同學(xué)背過就可以看電影片段。當(dāng)天晚上只有零星幾個(gè)人過關(guān),讓我非常擔(dān)心,這樣的獎(jiǎng)品都不能激勵(lì)他們背誦,還能怎樣?好在第二天早讀超額完成了任務(wù),讓我放下心來。最后如約獎(jiǎng)勵(lì)了他們,還添了幾句心靈雞湯,也是鼓勵(lì)自己,只要不斷找方法終會(huì)收到成效。此外,我想到了分層教學(xué)的方法,在兩個(gè)班都開始嘗試。我發(fā)現(xiàn)自己如果講整整一節(jié)課,不管有多少活動(dòng)填充到最后學(xué)生們都會(huì)注意力不集中,顯得很疲憊。所以我試著留出十分鐘左右的時(shí)間,讓學(xué)生做練習(xí)。大部分的同學(xué)需要完成課上挑選的習(xí)題,另外一小部分基礎(chǔ)過于薄弱的同學(xué)只做短語(yǔ)的英漢互譯。在課堂管理方面,也嘗試了各種方法。在這當(dāng)中,還有一個(gè)頗為有趣的發(fā)現(xiàn)。有一次晚自習(xí)秩序不好,我就點(diǎn)了其中幾個(gè)人的名字。他們很驚訝,說老師這么快就記住名字了,并且在那之后也有所收斂。這使我意識(shí)到,名字這件事情雖小,卻有著不小的作用。當(dāng)老師不熟悉學(xué)生名字時(shí),學(xué)生一方面會(huì)感覺到不受尊重、跟老師有距離感;另一方面也會(huì)存在一種僥幸心理“老師又不知道我是誰(shuí),搗個(gè)亂也沒事?!币虼耍M快記住每個(gè)學(xué)生的名字也是很重要的一件事情??偟膩碚f還是那句話:金無足赤人無完人。每個(gè)學(xué)生都有自己的閃光點(diǎn),自然也有相應(yīng)的小缺點(diǎn)。我想作為老師的工作不是把“不完美學(xué)生”都變得完美,而是揚(yáng)長(zhǎng)避短,引導(dǎo)學(xué)生向更好的方向發(fā)展,正如《學(xué)記》中所說,“教者也,長(zhǎng)善而救其失者也。”教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇7這一周又開始了線上聽課,在自己講了一段時(shí)間課后,對(duì)于講課也有了全新的認(rèn)識(shí),所以再開始聽課的時(shí)候,會(huì)更加注意自己的不足之處,從而進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這周的聽課中主要有以下收獲:1、導(dǎo)入是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵一個(gè)好的導(dǎo)入能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動(dòng)起來,課堂氣氛非常熱烈,互動(dòng)效果也很好。同時(shí)好的導(dǎo)入也可以能使學(xué)生集中注意力,產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。好的導(dǎo)入是一節(jié)好課的開始。2、教學(xué)理念新穎隨著教學(xué)的改革,我們必須及時(shí)更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念要求我們注重師生情感交流,注意學(xué)生主體作用的凸顯。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,幫助者,而不是灌輸者、傳授者;此外,老師們應(yīng)該做好榜樣,用自己的實(shí)際行動(dòng)去教導(dǎo)學(xué)生,幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。3、教學(xué)設(shè)計(jì)適合學(xué)生在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候,一定要以學(xué)生為主,讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過程之中。課上的知識(shí)點(diǎn)要來源于課本,但是超越課本,及時(shí)的更換書上的例子,選取適合學(xué)生的進(jìn)行更換,使學(xué)生更有代入感。此外,教學(xué)環(huán)節(jié)之間的關(guān)鍵性也很重要,連貫的教學(xué)有助于學(xué)生理解。通過這周的聽課,我看到了自己的不足。同時(shí)我也進(jìn)行了反思,既然已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了不足,要怎樣才能克服不足,使自己的課堂更加完美。無論如何都要不斷的嘗試,相信通過自己的不斷努力,一定能不斷進(jìn)步!教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇8來到xxx中已經(jīng)快一個(gè)月了,下面讓我從聽課和講課兩個(gè)方面來談一下感悟。首先,在聽課的方面我學(xué)到了很多知識(shí)。在這里聽了一個(gè)多月的課,讓我看到了不同的老師上課的風(fēng)格當(dāng)然也讓自己學(xué)會(huì)了一些技巧。尤其是我指導(dǎo)老師的課給我的影響最深刻,她的每堂課的教學(xué)手段都與眾不同,課堂氣氛特別活躍,學(xué)生都很積極。每次聽完我的指導(dǎo)老師的課后,我內(nèi)心就會(huì)產(chǎn)生一種由衷的很佩服之情。她講課的思路很清晰,課堂的安排也很合理,更厲害的是她在時(shí)間的把握上,每節(jié)課內(nèi)容剛剛講完,就到下課時(shí)間,我想這應(yīng)該得益于她課下認(rèn)真的認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材。還有在內(nèi)容的安排上,什么題目自己分析,什么問題讓學(xué)生來回答,她都做了一定的安排。因?yàn)橹笇?dǎo)老師從事了多年的教學(xué)工作,有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我覺得這是非常值得我學(xué)習(xí)的地方。當(dāng)然這些也是需要時(shí)間來練習(xí)的,課上的多了就會(huì)學(xué)會(huì)如何把握時(shí)間,如何讓學(xué)生參與。其次在上課方面,作為一名實(shí)習(xí)教師,我以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表。一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活中給我的收獲很大,使我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能,學(xué)會(huì)了對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,也深深體會(huì)了做一名光榮的人民教師尤其是從事中學(xué)教育的一(20xx年重陽(yáng)節(jié)詩(shī)歌:采桑子重陽(yáng)節(jié)感懷)線教師的艱辛和不易,深感肩上的責(zé)任重大。對(duì)教師這一神圣的職業(yè)有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí),體驗(yàn)到了教師的苦樂酸甜。一方面,在傳授知識(shí)上應(yīng)該怎么做。知識(shí)的傳授就要我們對(duì)教材及其熟悉,就是要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,我深感作為教師需要寬闊的知識(shí)面是多么的重要,所以備課不僅要研究課本上的知識(shí),也要參考諸多課外資料。課本上的知識(shí)是及其有限的。另一方面,作為一名老師不能僅僅是傳授學(xué)生知識(shí),更重要的目的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)去影響他們,讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事。其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等都是很講究的。而且,還要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐上才是最重要的。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用,只有我們?cè)诖私游锏葟亩嘈〉姆矫鏄淞⒑玫陌駱樱挥形覀儺?dāng)老師的以身作則,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。通過這段時(shí)間的觀察,我發(fā)現(xiàn)只有把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)起來,只有在樂趣中學(xué)習(xí)才能使學(xué)生愛上學(xué)習(xí),這樣才能更好的吸引學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在愉快的心情中學(xué)好知識(shí)。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇9現(xiàn)在,實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,這次實(shí)習(xí)內(nèi)容是計(jì)算機(jī)教學(xué)和班主任工作,時(shí)間雖然只有四十多天,但我們獲益不淺,感慨良多。我感受最深的,有如下幾點(diǎn):其一,實(shí)習(xí)是個(gè)人綜合能力的檢驗(yàn)。要想講好課,除了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)功底深厚外,還需有一定的實(shí)踐動(dòng)手能力,操作能力,應(yīng)付突發(fā)故障的能力,還要對(duì)常用軟件都能熟練操作。作為一名教師,還要求有較強(qiáng)的表達(dá)能力,同時(shí)還要善于引導(dǎo)學(xué)生思考、調(diào)節(jié)課堂氛圍等。另外,還必須有較強(qiáng)的應(yīng)變能力、組織管理能力和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。我們做班主任,必須執(zhí)行“六到”,即早操到操場(chǎng)檢查學(xué)生做操情況,上午第一節(jié)課、午唱、晚讀到教室檢查有否學(xué)生遲到,午休、晚睡到宿舍督促學(xué)生作息。“六到”著實(shí)令同學(xué)們感到不適,開始的幾天不少同學(xué)常在上午無課時(shí)補(bǔ)睡。試想,沒有上述能力何以勝任班主任工作?其二,此次實(shí)習(xí),我深深體會(huì)到了積累知識(shí)的重要性。俗話說:要給學(xué)生一碗水,自己就得有一桶水。我對(duì)此話深有感觸。這次實(shí)習(xí),我們教的是信息技術(shù)和選修課photoshop等,雖有課本作參考,但學(xué)生常常問及課文以外的知識(shí),有的還問到計(jì)算機(jī)在網(wǎng)絡(luò)方面的最近技術(shù)發(fā)展的一些情況,確實(shí)夠我折騰了的。晚自習(xí)下班輔導(dǎo)時(shí),我們簡(jiǎn)直沒有離開教室的機(jī)會(huì),因?yàn)閷W(xué)生都一直問問題。另外,我還組織了一次主題班會(huì)——感謝您!老師,祝福您!母校班會(huì)活動(dòng),課后得到了指導(dǎo)老師和班主任的贊賞,同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中更是表現(xiàn)得異?;钴S。通過這次實(shí)習(xí),我真正領(lǐng)會(huì)了以前一位老生送給我的一句話:“在學(xué)校要多看多學(xué),到了社會(huì)總有用到的時(shí)候?!痹俅?,此次實(shí)習(xí)增強(qiáng)了我畢業(yè)就業(yè)的信心和勇氣。這次實(shí)習(xí),我班同學(xué)表現(xiàn)得都不錯(cuò),聽說我們班是學(xué)校的提前特招班。許多同學(xué)都認(rèn)為,自己當(dāng)個(gè)高中老師是可以勝任的。由此看來,我們?cè)诖髮W(xué)里還是學(xué)到了不少東西,只是感覺不到而已。所以,我們有就業(yè)危機(jī)感是應(yīng)該的,但不能過于自卑和擔(dān)憂,否則會(huì)妨礙自己的學(xué)習(xí)。現(xiàn)在,我們能做的就是多吸取知識(shí),提高自身的綜合素質(zhì)。自己有了能力,到時(shí)候才會(huì)是“車到山前必有路”。這次實(shí)習(xí)也是對(duì)我教學(xué)上的一次大檢驗(yàn)。因?yàn)橛?jì)算機(jī)專業(yè)的特殊性,如果我們只會(huì)書面教學(xué),按部就班地把書本的內(nèi)容教給學(xué)生,那就會(huì)失去教學(xué)的效果和意義。所以我在教學(xué)過程中通過制作課件,提高課程的生動(dòng)性,加深學(xué)生的印象,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的欲望。同時(shí),因?yàn)橐恢械挠?jì)算機(jī)等硬件教學(xué)設(shè)備的全面普及,機(jī)器出現(xiàn)問題的情況也特別的多,所以我就經(jīng)常去幫助解除機(jī)器故障,或者是安裝、設(shè)置一些東西。因?yàn)楫?dāng)?shù)貙W(xué)校的要求,我還在最后花了一個(gè)星期的時(shí)間,專門對(duì)全校160多名非計(jì)算機(jī)專業(yè)的中級(jí)以上教師作計(jì)算機(jī)基本操作培訓(xùn)。取得了很好的效果。雖然在實(shí)習(xí)之前,我也在金華技校做過計(jì)算機(jī)外聘教師,但那教的都是比我小的學(xué)生,這次很多卻是年長(zhǎng)的老教師。在一次課后,一位體育教師還專門跑過來告訴我,他通過這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),學(xué)到了很多的東西,比較實(shí)用,對(duì)計(jì)算機(jī)也有了更深的了解,以前學(xué)校也組織過很多次的培訓(xùn),但都是很形式地搞一下,根本沒什么效果。還有幾個(gè)老師在上課的時(shí)間沒能弄懂,就主動(dòng)跑到我備課的地方,我都細(xì)致地給予指導(dǎo)和講解,直到滿意而歸。在學(xué)校規(guī)定的教學(xué)和班主任工作任務(wù)之外,我還幫助實(shí)習(xí)學(xué)校的老師制作課件,幫助科技中心進(jìn)行一卡通的制作和數(shù)據(jù)采集更新,幫助網(wǎng)管老師小應(yīng)進(jìn)行校園網(wǎng)交換機(jī)的故障檢測(cè)。此次實(shí)習(xí)雖已結(jié)束,時(shí)間也不長(zhǎng),但卻有重大的意義。它使我看到了自己的不足,也使我看到了自己的長(zhǎng)處,并鍛煉了我各方面的能力。這對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作將產(chǎn)生積極的影響。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇1020xx年2月27日我終于完成了我真正意義上的第一堂課,來到元氏一中已經(jīng)將近一個(gè)星期了,我的備課從我來這里的第一天就開始了。常言說:“要想給學(xué)生一滴水,你必須要有一桶水”。所以第一堂課的教案完成后,我每天都會(huì)在機(jī)房對(duì)著76臺(tái)電腦演練一遍,然后再自我反思,不斷的修改完善。我知道第一堂課或多或少都會(huì)有一些不足,可我希望我從第一堂課開始我就能少一點(diǎn)不足,我尊重我的每一堂課,并且希望下一堂課能夠更好。準(zhǔn)備的時(shí)候我是緊張的,可臨近真正要上場(chǎng)的那一刻,我不緊張,而是坦然和激動(dòng)的。下午三四節(jié)是我的課,第一節(jié)課我打掃了機(jī)房,我仔細(xì)的擦著每一個(gè)鍵盤、鼠標(biāo)、凳子以及顯示器,我想著這是我學(xué)生要做的位置,從環(huán)境到教學(xué)我都不能馬虎。第二節(jié)課我請(qǐng)教郭老師電腦的一些常見突發(fā)情況處理措施以及與學(xué)生的相處之道,但我知道,無論準(zhǔn)備的多么萬(wàn)無一失,我也一定會(huì)遇到“意外”,真正的挑戰(zhàn)就是學(xué)會(huì)處理這些意外。真正快要到了上課,我在教室里焦急的等待著,我不斷的出門看,擔(dān)心學(xué)生找不到機(jī)房,等學(xué)生安定下來,我就開始按照我預(yù)定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)。教學(xué)過程中,我覺得教學(xué)氛圍和教學(xué)環(huán)節(jié)都是可以的,可是教學(xué)效率有些不高。第一堂課,我設(shè)計(jì)了三套題,學(xué)生大概有35%可以完成,第二堂課我改變?cè)性O(shè)計(jì),講了兩套題,學(xué)生有60%可以完成,原本我還設(shè)計(jì)了學(xué)生演示環(huán)節(jié),可因?yàn)闀r(shí)間的原因并沒有進(jìn)行。我反思自己,我知道“沒有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”。問題可能出現(xiàn)在我的講課速度上有些快,學(xué)生當(dāng)下能夠接受,但并沒有跟上。另外,我對(duì)重難點(diǎn)并沒有突出,學(xué)生的問題大都出現(xiàn)在一個(gè)地方,所以下節(jié)課我應(yīng)該在排序和公式操作上減慢速度并進(jìn)行強(qiáng)調(diào),解決難點(diǎn)教學(xué)。這堂課讓我感覺到教師最幸福的時(shí)刻就是和學(xué)生在一起,以前我從來沒想過自己會(huì)做老師,可真正的接觸這個(gè)職業(yè),我是喜歡的,我想之后我可能是熱愛的,我期待著我的下一堂課。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇11知之者不如好之者,好之者不如樂之者,興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來說是至關(guān)重要的,實(shí)習(xí)過程中利用多種適合學(xué)生的教學(xué)技巧和班級(jí)管理理念不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。地理課的教學(xué)最重要的培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣,地理的內(nèi)容并不是死記硬背就可以學(xué)號(hào)的,而是需要學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的喜歡,喜歡看地圖,喜歡研究地球儀,喜歡利用對(duì)比的關(guān)系比較兩種地理事物之間的區(qū)別與聯(lián)系。利用地理學(xué)習(xí)的方式方法與初中學(xué)生的心理特點(diǎn),因此,我硬性規(guī)定每個(gè)學(xué)生必須要有屬于自己的地圖冊(cè),以后的地理課都必須到辦公室拿上地球儀,地理教學(xué)離不開地圖冊(cè)和地球儀,地圖冊(cè)的教學(xué)顯得平面化,而加上地球儀的教學(xué)則會(huì)顯得更加相得益彰,使學(xué)生在聽課、思考地理位置時(shí)不再那么的空洞。時(shí)常會(huì)利用課堂舉辦小型的地理知識(shí)競(jìng)賽,簡(jiǎn)單的一些世界之最題目不僅考的是學(xué)生的文化常識(shí),也可以將課本內(nèi)容再重新整合達(dá)到學(xué)生最近發(fā)展區(qū)能夠摘到桃子的目的。就這樣從原來一個(gè)班級(jí)50多號(hào)人就只有三個(gè)人聽我講課,現(xiàn)在班級(jí)里大部分學(xué)生都可以做到認(rèn)真聽我講課,自認(rèn)為對(duì)學(xué)生地理興趣的培養(yǎng)有了一定的成就,學(xué)生不再是以上地理課就睡覺,以聽說上地理課就甩頭嘆氣,學(xué)生的巨大變化讓我看到了教學(xué)的希望,我不再是一個(gè)人在戰(zhàn)斗,而是有一群理解、支持我的小伙伴。將近半學(xué)期的實(shí)習(xí),恍若白駒過隙,忽然而已。實(shí)習(xí)即將拉開帷幕,在這段時(shí)間內(nèi),我學(xué)到了許多大學(xué)里不能學(xué)到的東西,也體會(huì)到了人生中從未有個(gè)的經(jīng)歷,懂得如何與身邊的同事相處,做后輩就該虛心向前輩學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,千萬(wàn)不能妄自菲薄,做老師就該有老師與學(xué)生的相處之道,如今,漸漸退卻了初次站在講臺(tái)上的緊張與羞澀,現(xiàn)在的我們收獲了友誼,良好的師生關(guān)系,更重要的是在這半年之中獲得了快樂與成長(zhǎng)。相遇即是緣分,但天下沒有不散的筵席,半年時(shí)光,說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短,但他也是大學(xué)八分之一的時(shí)間,并不短,我們雖然人不在身邊,但彼此心卻緊緊相連,愿學(xué)生們能夠在溫馨與信服的道路上茁壯成長(zhǎng)。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇12兩個(gè)月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,但對(duì)我來說卻是千金難買的寶貴光陰,我也十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。在這兩周中,我經(jīng)歷了各種讓人意想不到的情況,不過也給我增長(zhǎng)了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),這些經(jīng)歷猶如血液般融入我的生命中,成為我成長(zhǎng)的一部分,也是我離開象牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。說起來,我有些愧對(duì)我的學(xué)生們,因?yàn)槲矣腥斓氖录辉谛?nèi),對(duì)他們的關(guān)注不夠。而我之所以不在學(xué)校,是因?yàn)槲业哪棠滩≈?,恐怕時(shí)日無多,所以緊急請(qǐng)了三天長(zhǎng)假,因?yàn)槭鲁鐾蝗?,?duì)學(xué)生們的關(guān)注不夠,所以心里有虧?;氐綄W(xué)校之后才開始上課,學(xué)生們的教學(xué)進(jìn)度都落下了不少,自己心里也感到萬(wàn)分抱歉。第一周的教學(xué)是從周三開始的,我首先對(duì)他們落下的課程進(jìn)行了補(bǔ)課,對(duì)一些學(xué)生們不太清楚的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的解析,值得感謝的是,多虧另外一位駐縣老師劉老師的幫助,我的課程才不算落下太多。之后第二周,學(xué)校便進(jìn)入了期中考試備戰(zhàn)時(shí)期,因此對(duì)學(xué)生們抓得比較近,但有的班級(jí)沒有交作業(yè),而且是大量的作業(yè)沒有交上,這讓我尤為氣憤,對(duì)它們進(jìn)行了嚴(yán)厲的處分和警告。在學(xué)生管理上,近學(xué)期學(xué)校舉行了廊道文化建設(shè),因此在班級(jí)文化建設(shè)上抓的比較緊,我和班主任共同商量之后,決定遵循簡(jiǎn)潔大方、明快向上的主題加以設(shè)計(jì),最終結(jié)果讓人頗為滿意。本月的5月10、11日將舉行期中考試,因此我們共同設(shè)定了本次考試的最終目標(biāo),期望這些孩子們獲得優(yōu)異的成績(jī)。下周就要期中考試了,希望我們班的同學(xué)們能夠力爭(zhēng)上游、突破進(jìn)取實(shí)現(xiàn)本次的奮斗目標(biāo),我也會(huì)繼續(xù)努力,引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們?nèi)〉脙?yōu)異的成績(jī)。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇13近來一個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷讓我充分體會(huì)到學(xué)習(xí)與教學(xué)的區(qū)別。首先作為一名學(xué)生,你是知識(shí)的接收者,學(xué)生的快樂在于每天能接受到新知識(shí);而作為老師,你確是知識(shí)的輸送者,只有源源不斷的供給才能保證知識(shí)的順利輸送。有句經(jīng)典的語(yǔ)錄闡述教師應(yīng)具備的個(gè)人學(xué)識(shí):“你要想給學(xué)生一杯水先要裝滿一桶水?!睖Y博的學(xué)識(shí)和博愛的胸懷應(yīng)是一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)有的品質(zhì)。一個(gè)優(yōu)秀的教師首先應(yīng)該是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的老師,只有愛學(xué)習(xí),教師才能以身作則影響更多的孩子成為愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。在《教學(xué)的元素》中,開頭有一個(gè)很精彩的比喻——作者將教學(xué)中的知識(shí)傳遞環(huán)節(jié)比作奧運(yùn)火炬的傳遞。作為火炬手的教師全程都要確保手中的火苗燃燒跳躍,再手把手傳遞給學(xué)生。如果知識(shí)的火焰在教師手里熄滅了,那么即使是最優(yōu)秀的學(xué)生也無法使其重燃。其次,教師應(yīng)當(dāng)教給學(xué)生活的知識(shí)。教師應(yīng)該全面掌握(精通)所執(zhí)教的學(xué)科的各方面的知識(shí)并且能夠博覽眾書廣泛涉獵,而不能滿足于現(xiàn)有的知識(shí)教學(xué)生綽綽有余,或者僅要求自己比最厲害的學(xué)生多懂一點(diǎn)就夠了?,F(xiàn)在的學(xué)生都很聰明,再加上如今互聯(lián)網(wǎng)高度發(fā)達(dá),很多知識(shí)有手機(jī)能上網(wǎng)什么都能搜到,甚至都不用老師教。所以,教師到底應(yīng)該教會(huì)學(xué)生什么呢?我認(rèn)為一名好老師要善于激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),通過自己的教學(xué)藝術(shù)和自身魅力,發(fā)掘出學(xué)生最好的一面,而不甘死板地傳授書本知識(shí)、不愿淪為知識(shí)二道販子。作為老師,不應(yīng)該告訴學(xué)生“書上就是這樣講的”“記住就好了”“不要問為什么”,因?yàn)橹R(shí)并非一成不變,只有運(yùn)用科學(xué)的理論知識(shí)為學(xué)生解疑答惑后才能獲得他們的認(rèn)可與敬佩。很多人都認(rèn)為知識(shí)是靜態(tài)的,但實(shí)質(zhì)上,知識(shí)隨著時(shí)間一直在更新。知識(shí)的這一本質(zhì)就決定了教師需要不斷學(xué)習(xí)、不斷補(bǔ)貨、不斷汲取養(yǎng)料。教師應(yīng)樹立好榜樣:徜徉書海,求知求真,學(xué)生都具有一定的向師性這就決定論他們會(huì)看重老師、模仿老師,老師熱愛學(xué)習(xí),他們也會(huì)熱愛學(xué)習(xí)。在課余時(shí)間加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升我們的專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力,是我們當(dāng)下最重要的事情!教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇14來古月一個(gè)多月了,也給學(xué)生上了幾個(gè)星期的課了。在這幾個(gè)星期里,有開心,也有生氣,每當(dāng)我值班的時(shí)候看到有的學(xué)生不好好學(xué)習(xí),我就會(huì)感到惋惜,但也理解,我也是從高中過來的,也能知道學(xué)生的心理,這時(shí),我會(huì)想是不是我講的課不好,他們不感興趣才回不好好聽。我會(huì)反思自己。我會(huì)和我的指導(dǎo)老師探討請(qǐng)教。在這幾個(gè)星期里,我發(fā)現(xiàn)了一些問。有的學(xué)生上課愛說話,有的學(xué)生不交作業(yè),還有的學(xué)生經(jīng)常遲到,對(duì)于這些問題,有的時(shí)候我找不到好的辦法解決,就去向我的指導(dǎo)老師請(qǐng)教,老師給我提出了好多解決辦法,很感謝我的老師。在教學(xué)過程中,我不斷反思,不斷提高,明白了一些道理。盡心盡力去教,為學(xué)生指路。教書育人的過程,應(yīng)該先是一個(gè)育人的過程,再是一個(gè)教書的過程。有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)可能不一定很好,但是起碼要從品德、態(tài)度方面加以教育。做人可以允許學(xué)習(xí)能力不如別人,但是做人的思想品德不能出現(xiàn)問題。教學(xué)不只是教知識(shí),更重要的是教會(huì)學(xué)生怎樣做人,教會(huì)他們做人的道理。恩威并重、寬嚴(yán)相濟(jì)。作為老師,要有老師的威嚴(yán),否則無從管理班級(jí)教學(xué)事務(wù)。但是,另外一方面,也要關(guān)心照顧自己的學(xué)生。如果說,威嚴(yán)是一則猛烈的陽(yáng)光,給予了學(xué)生前進(jìn)的希望,那么寬厚則是和煦的春風(fēng),滋潤(rùn)的學(xué)生的心我們開會(huì),領(lǐng)導(dǎo)說過不要跟學(xué)生走的太近,他會(huì)認(rèn)為我們的年齡差距不大,不把我們當(dāng)成老師,這樣不利于教學(xué)管理。老師和學(xué)生之間的關(guān)系要有一個(gè)度,課上是師生,課下是朋友。在上課的時(shí)候一定要嚴(yán)肅,幾個(gè)班的班主任也告訴我要對(duì)他們嚴(yán)肅一點(diǎn)。在課下時(shí)間,我也會(huì)去找他們談話,問問他們我講的課能不能聽懂,還有什么地方不明白。作為一名老師僅僅是傳授學(xué)生知識(shí)是不夠的,老師更重要的目的是育人,正所謂十年樹木,百年樹人。如何用我們老師的一舉一動(dòng)去引導(dǎo)去影響他們,讓他們學(xué)會(huì)如何做人處事。為此我們當(dāng)老師的一定要做好榜樣作用,只用我們?cè)诖私游锏葟亩嘈〉?方面樹立好的榜樣,只用我們當(dāng)老師的以身作則,才能更好的教導(dǎo)學(xué)生。記住榜樣的力量是無窮大的。學(xué)高為師,德高為范。只有以身作則,才能影響學(xué)生。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇15課堂教學(xué)強(qiáng)化技能種類多,主要有以下幾種類型:語(yǔ)言強(qiáng)化、動(dòng)作強(qiáng)化、標(biāo)志強(qiáng)化、活動(dòng)強(qiáng)化。課堂教學(xué)強(qiáng)化技能的類型多種多樣,如果我們?cè)诮虒W(xué)過程中能夠合理運(yùn)用那么將取得意想不到的效果。首先,語(yǔ)言強(qiáng)化是我們使用的最多的,當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),如果能夠得到一個(gè)肯定性的評(píng)價(jià),那么將樹立學(xué)生的自信心。我在教學(xué)實(shí)踐中,經(jīng)常會(huì)利用語(yǔ)言這把無形的劍,讓它發(fā)揮正面作用,對(duì)于學(xué)生的你努力、進(jìn)步,毫不吝嗇地大家表?yè)P(yáng);對(duì)于學(xué)生的錯(cuò)誤,言辭懇切地告訴他,讓他自己明白自己所犯的錯(cuò)誤,深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯的錯(cuò)誤給自己、老師、家長(zhǎng)帶來多大的困擾,甚至是傷心、難過,讓孩子從內(nèi)心深處感到慚愧,并改正錯(cuò)誤。其次,動(dòng)作強(qiáng)化,我認(rèn)為可以拉近與學(xué)生的距離,一個(gè)小小的撫摸讓學(xué)生感覺老師并不是永遠(yuǎn)高高在上的,一個(gè)微笑讓學(xué)生感覺我們是多么的親切。我在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中,非常喜歡運(yùn)用動(dòng)作來強(qiáng)化效果。當(dāng)學(xué)生回答精彩時(shí),我會(huì)忍不住口頭上表?yè)P(yáng),還會(huì)給他一個(gè)個(gè)大大的拇指,或者輕而有力地摁摁孩子的肩膀,讓他感受到老師對(duì)他的充分的肯定;當(dāng)學(xué)生的成績(jī)不理想時(shí),我們對(duì)他給予微笑,摸摸他的頭說:“老師相信你可以做得更好的!”相信這個(gè)學(xué)生回給你一個(gè)滿意的回答。接著,標(biāo)志強(qiáng)化的效果也是不容忽視的,對(duì)于學(xué)生取得的成績(jī),我們要給予充分的肯定,我們不要吝嗇得不給學(xué)生優(yōu),一次成績(jī)優(yōu)對(duì)于他們是莫大的鼓勵(lì)。再者,活動(dòng)強(qiáng)化,我經(jīng)常喜歡把一些想要學(xué)生明白的道理通過活動(dòng)來讓學(xué)生明白。我覺得有時(shí)候老師把一項(xiàng)工作交代給學(xué)生的時(shí)候,他們會(huì)覺得這是老師對(duì)他們的信任,他們必須做的更好。這時(shí)我們可以抓住時(shí)機(jī),對(duì)他們說,老師相信除了這方面,你們其他方面也可以做得很出色的。這樣無形之中就對(duì)他們多了更多鼓勵(lì),他們會(huì)更加努力地學(xué)習(xí),甚至于其他的事情。在實(shí)際的教學(xué)實(shí)踐中,這幾項(xiàng)課堂教學(xué)強(qiáng)化技能是相輔相成的,不可完全分裂割開。只有適當(dāng)?shù)剡x擇,綜合地運(yùn)用,才能充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo),也才能將課堂教學(xué)強(qiáng)化技能的諸多好處發(fā)揮出來。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇16實(shí)習(xí)就剩下短短的一個(gè)月了,如何站好最后一班崗,我想了很多辦法來幫助學(xué)生們更快的進(jìn)步。授人以魚不如授人以漁,教給孩子再多知識(shí)也不如交給他們做題的方法技巧。總說興趣是孩子最大的老師,所以運(yùn)用多種方法讓孩子們對(duì)這一學(xué)科更感興趣,比如說讓課件更加接近他們的現(xiàn)實(shí)生活,讓評(píng)語(yǔ)更加生動(dòng)活潑都是不錯(cuò)的辦法。在學(xué)科學(xué)習(xí)上,語(yǔ)言不外乎聽說讀寫,英語(yǔ)也是這樣。所以在學(xué)科教學(xué)上我將在這四個(gè)方面來訓(xùn)練我的小孩們。首先來說聽力,在課堂上我已經(jīng)有意慢慢增加學(xué)生們課上的課堂用語(yǔ),逐步向純英授課的方向努力,這就在無形中慢慢鍛煉他們的英語(yǔ)聽力。其次,充分運(yùn)用發(fā)的英語(yǔ)聽力練習(xí)冊(cè),保證每個(gè)單元都能跟著進(jìn)度練下來,充分利用早讀時(shí)間來練習(xí),達(dá)到在有限的時(shí)間里最大限度的提高他們的英語(yǔ)聽力能力。說這一方面不僅僅是對(duì)于課文內(nèi)容的說,更是對(duì)于課本知識(shí)點(diǎn)中語(yǔ)法的運(yùn)用以及口語(yǔ)練習(xí)。讓孩子們敢于說,敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年來總在講我們學(xué)的是啞巴英語(yǔ),卷子做了很多但不敢張嘴,所以要改變這個(gè)現(xiàn)象我們就要鼓勵(lì)孩子們敢于張嘴,大膽的說出來。讀上來說,鍛煉學(xué)生們fastreading和intensivereading的能力,使學(xué)生們達(dá)到在有限的時(shí)間里最大限度的提取自己所需的知識(shí)。與此同時(shí)不僅僅將眼界局限于現(xiàn)在,而是推薦他們等多的英語(yǔ)讀物,拓寬英語(yǔ)的閱讀面。我們常說語(yǔ)感,語(yǔ)感的培養(yǎng)從哪里來呢,就是從讀和說上來,有的時(shí)候說得多了,語(yǔ)感就練出來了,我們甚至可以利用語(yǔ)感來做很多題。寫我將會(huì)注意兩方面,一個(gè)是寫的內(nèi)容,做到語(yǔ)法和拼寫不出錯(cuò)、少出錯(cuò),二是做到學(xué)生們對(duì)于字的書寫的提高。一手好字總會(huì)加分不少,所以書寫也至關(guān)重要。此外,成績(jī)從不是判斷一個(gè)孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這個(gè)階段的孩子來說一起皆有可能,他們有著很大的可塑性和變化空間,但有的時(shí)候也會(huì)容易走彎路,所以,要多和孩子們談?wù)勑牟⒓皶r(shí)關(guān)注他們的內(nèi)心變化、走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,明白孩子們的困擾和疑惑所在,才能幫助他們更好的進(jìn)步。走近學(xué)生更要走進(jìn)學(xué)生,未來可期,一起進(jìn)步吧!教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇17時(shí)光匆匆,正值高中的的學(xué)子們正在抓緊每分每秒努力學(xué)習(xí)。蘇東坡在《赤壁賦》中勸客時(shí)說過“蓋將自其變者而觀之,則天地曾不能以一瞬;自其不變者而觀之,則物與我皆無盡也”,向讀者闡釋了世間萬(wàn)物“變”與“不變”之間的條件與關(guān)系。而當(dāng)看到高中的這些孩子們,他們應(yīng)該而且必須懂得世間的變化,一瞬間就會(huì)有著巨大的差距。他們目前的主要任務(wù)便是全身心的投入學(xué)習(xí),把握每分每秒,爭(zhēng)分奪秒。今天早上早讀鈴聲像往常一樣響起,時(shí)刻還是那個(gè)時(shí)刻,曲調(diào)還是那個(gè)曲調(diào)??墒钱?dāng)我去教室的路上,卻是發(fā)現(xiàn)了校園里的一道吸引人并且亮麗的風(fēng)景線。高二年級(jí)的一個(gè)班級(jí)在校園的小花園里正在背書、讀書。在這樣的情況下,本來以為這些學(xué)生無法靜下來學(xué)習(xí),可能會(huì)有學(xué)生東張西望,被外界的各種事物所吸引。當(dāng)我走進(jìn)仔細(xì)的觀察,并沒有自己預(yù)想的那樣的情況發(fā)生。每一個(gè)學(xué)生都在認(rèn)真地拿著自己的復(fù)習(xí)資料背誦,也沒有老師去刻意的看著他們,所有的學(xué)生都是相當(dāng)?shù)淖杂X。郎朗讀書聲一陣一陣地響起,為這校園到來了無限生機(jī)。正如大家都知道的“一年之計(jì)在于春,一天之計(jì)在于晨”,所以每天早晨的時(shí)光是背誦記憶的最好時(shí)間,只有很好地利用起早上這段時(shí)光,才能達(dá)到事半功倍的效果。雖然讓學(xué)生們?cè)谛@里進(jìn)行晨讀,這是罕見的。這一次也是事出有因。但是當(dāng)這個(gè)班的班主任、任課教師正在為此擔(dān)憂:學(xué)生們是否會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí);是否會(huì)集中注意力;是否會(huì)借機(jī)虛度光陰等等,這些的時(shí)候,學(xué)生們的表現(xiàn)著實(shí)讓班主任放心了下來,他們都在認(rèn)真學(xué)習(xí),并無一絲一毫的懈怠。當(dāng)校園里出現(xiàn)這樣的場(chǎng)面時(shí),路過的所有老師都感到很驚嘆,很欣慰。希望所有的學(xué)生都能像看到的這些學(xué)生那樣,有著一定的學(xué)習(xí)計(jì)劃與自制力,有著自己的理想與目標(biāo),有著夢(mèng)想的大學(xué)。每天都在為自己的理想的大學(xué)而不斷的努力與奮斗。在經(jīng)過努力之后,才有資格談?wù)撟约簩W(xué)生生活的刻苦;如果沒有為理想做出半點(diǎn)的努力,那么全是空談與妄想。所以面對(duì)今天早上的景象,只想告訴這些刻苦努力的學(xué)生們,上天是看得見他們的努力的,只有付出,一定會(huì)有收獲。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇18陽(yáng)春三月,帶著滿懷熱情,我來到了這個(gè)充滿著青春氣息的實(shí)驗(yàn)中學(xué)。一張張稚嫩的臉蛋上洋溢著不諳世事的笑容。只要看到他們充滿朝氣的臉頰,我就恨不得把我懂的知識(shí)一股腦全部都教給他們。一開始的時(shí)候什么事情都是自己親力親為。我教兩個(gè)班的語(yǔ)文,一共就有一百四十多份的作業(yè),每天都要花費(fèi)大量的時(shí)間去批改作業(yè),備課的時(shí)間反而變少,整個(gè)人開始覺得時(shí)間不夠用了。我該怎么處理這個(gè)問題呢?后來我仔細(xì)思考了這個(gè)問題:有些作業(yè)只需要簡(jiǎn)單檢查對(duì)錯(cuò)就行了,比方說默寫古詩(shī)和漢字,這些作業(yè)就可以交給各個(gè)學(xué)習(xí)小組長(zhǎng),讓他們幫忙批改,而我則抽取四五個(gè)小組學(xué)生的作業(yè)批改,了解情況就好了。四個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組,每周換一個(gè)組長(zhǎng),每個(gè)學(xué)生都可以得到鍛煉的機(jī)會(huì);而寫小短文,小作文的這些就需要我全部批閱,并針對(duì)他具體的寫作提出指導(dǎo)性評(píng)價(jià)。通過批改作業(yè),知道其他學(xué)生易錯(cuò)的地方,可以提高批改學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的敏感度,同時(shí)也可以讓他們知道哪些知識(shí)是易錯(cuò)點(diǎn),從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)。對(duì)于學(xué)生來說,書本上的知識(shí)總是高高在上,有距離感。理論聯(lián)系實(shí)際,把課本上的知識(shí)點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來,既可以幫助學(xué)生理解課文還可以把課堂活躍起來。例如在今天的作文課上,我講到什么是細(xì)節(jié)描寫的時(shí)候有一位學(xué)生在打鬧說話,警告一次還不聽話,我一怒之下就沖到他跟前,嚴(yán)厲地叫他站起來,這時(shí)候他不情不愿地慢騰騰的站起來了,全班學(xué)生都目睹了這個(gè)過程。因勢(shì)利導(dǎo),我就利用這個(gè)插曲,讓學(xué)生們寫一段小短文,把這個(gè)過程描述出來,語(yǔ)言描寫,神態(tài)描寫,動(dòng)作描寫以及外貌描寫全部都要用上,學(xué)生們都覺得這個(gè)作業(yè)很新奇,一點(diǎn)也不排斥寫這個(gè)作文了。讓學(xué)生練習(xí)這個(gè)短文的目的是在于如何把一件事最精彩的部分生動(dòng)地呈現(xiàn)出來,觸類旁通,學(xué)會(huì)了這點(diǎn),在以后的寫作的時(shí)候?qū)W生們就會(huì)下意識(shí)地把一件事中最重要最精彩的部分生動(dòng)形象地呈現(xiàn)出來,真正學(xué)會(huì)精心剪裁,布局精巧,詳略得當(dāng)。學(xué)以致用,所學(xué)的知識(shí)是為生活而服務(wù)。學(xué)會(huì)生活的技能,陶冶高尚的生活情操是學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。知識(shí)從生活來,追求卻高于生活,懷抱著一顆向上的心,沉醉于教,癡迷于學(xué)。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇19轉(zhuǎn)眼間,實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過去一周,對(duì)這一周的時(shí)光懵懵懂懂,緊張又快樂。慢慢的新的一周開始了,工作已經(jīng)步入正軌,生活也已經(jīng)慢慢適應(yīng)。雖然已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)了三年的特教專業(yè)知識(shí),但是第一次遇到這么多孩子,既緊張又興奮。我?guī)У陌嗉?jí)是培智班級(jí),班里一共有12個(gè)孩子,第一天見到他們的時(shí)候,他們都是遠(yuǎn)遠(yuǎn)的觀望,既好奇又興奮,那時(shí)我的心情跟它們一樣。于是我就進(jìn)入了這個(gè)班級(jí),認(rèn)識(shí)了12個(gè)程度不同的學(xué)生。他們有自閉癥類型的學(xué)生,他們經(jīng)常在教室里來回亂轉(zhuǎn),不與任何人說話。還有一群孩子是唐寶寶,他們是班里最活躍的孩子,他們的心里已經(jīng)有了自己的想法,雖然表面上說不出來,但是他們也會(huì)開心的交流。第二天見到我的時(shí)候就向我伸開了懷抱。還有一群孩子,他們就是智力發(fā)育遲緩,每次都能看到他們很努力的在學(xué)習(xí)。很榮幸,開學(xué)的第二天,我就給他們上了一節(jié)唱游律動(dòng)課。雖然第一次課的準(zhǔn)備,程度有些偏難,但是每一位家長(zhǎng),還有我的指導(dǎo)老師,還有孩子們都在很努力的配合。家長(zhǎng)也很暖心的鼓勵(lì),在老師的幫助下,借助了小球這個(gè)教具幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)左右倒頭。從大肢體開始鍛煉,活動(dòng)一下頭部和肩頸。學(xué)生的注意力一般都很有限,于是老師讓我教一會(huì)兒玩一會(huì)兒,這樣既能提高教學(xué)效率,也能提讓學(xué)生不煩躁,認(rèn)真的把所學(xué)的知識(shí)學(xué)進(jìn)去。再找也很努力的跟著自己的孩子一起做,自己先學(xué)會(huì)然后教給孩子,用自己的行動(dòng)和語(yǔ)言刺激孩子,讓孩子的注意力和肢體也跟著動(dòng)起來。就這樣第一節(jié)課也算圓滿的完成了。有的時(shí)候孩子表現(xiàn)不好的時(shí)候,家長(zhǎng)很著急有的時(shí)候還會(huì)打孩子,作為老師的我們看著很揪心。孩子其實(shí)也沒有做錯(cuò)什么,他們注意力本來就短暫,接受能力也比普通孩子要差很多,我們只是需要一個(gè)正確教育他們的方式,讓他們能更好地接受。從而也能像正常兒童一樣快樂的玩耍。第三節(jié)課下樓休閑活動(dòng)的時(shí)候,看著孩子們很開心的在滑梯上玩耍,在跑道上奔跑,在草地上歡跳。你看著我我看著你互相開心的笑著。這一切似乎都很美好,就像在他們身上什么都沒有發(fā)生過一樣。雖然對(duì)于他們來說,可能一直學(xué)到畢業(yè)也達(dá)不到普通學(xué)生的水平,但是希望他們能夠接受與正常人一樣的眼光。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇20班級(jí)是學(xué)生在學(xué)校共同生活、共同學(xué)習(xí)的一種教學(xué)組織形式,是學(xué)生成長(zhǎng)的集體環(huán)境;也是學(xué)校全面實(shí)施管理、進(jìn)行系統(tǒng)教育教學(xué)活動(dòng)的基層單位。有效的課堂管理可從班級(jí)組織與建設(shè),課堂氛圍與調(diào)控,關(guān)系溝通與協(xié)調(diào)和心理感應(yīng)與撫慰來進(jìn)行。班級(jí)管理需要教師以關(guān)注每個(gè)學(xué)生在班級(jí)生活中的參與和成長(zhǎng)為宗旨,以共同建設(shè)一個(gè)和諧而富有生長(zhǎng)氣息的班級(jí)組織為目標(biāo)。班級(jí)是學(xué)生在校生活的基本組織,同時(shí)也是促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和交流的重要場(chǎng)所,一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)也能夠使教學(xué)活動(dòng)得到更好的開展,能夠使學(xué)生的學(xué)習(xí)得到更好的提高,同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生更好地成長(zhǎng)。進(jìn)行有效的班級(jí)管理,首先就要充分的了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況,了解每一個(gè)學(xué)生的家庭情況,學(xué)習(xí)情況,甚至于對(duì)于你所教學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。然后根據(jù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況,以及班主任選擇班干部的情況來選拔屬于自己這一學(xué)科的課代表,以及有管理能力,能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的小組長(zhǎng)。其次根據(jù)學(xué)生情況制定班規(guī),“無規(guī)矩不成方圓”,要根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,制定出適合本班級(jí)的管理辦法。充分發(fā)揮課代表和小組長(zhǎng)的監(jiān)督作用,培養(yǎng)學(xué)生自覺履行班級(jí)義務(wù)的職責(zé),讓他們懂得上課該遵守的規(guī)矩,作為學(xué)生該遵守的行為準(zhǔn)則,學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己,規(guī)范自己的行為,做一名合格的學(xué)生,從而也能促進(jìn)班級(jí)管理的規(guī)范化。最后,進(jìn)行有效的課堂管理,構(gòu)建良好的師生關(guān)系是必不可少的,融洽而和睦的關(guān)系能夠促進(jìn)良好班風(fēng)的形成,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在班級(jí)管理中,要充分的尊重和愛護(hù)學(xué)生,理解學(xué)生,要多站在學(xué)生的角度去思考問題,不要使用過激的言語(yǔ)去諷刺打擊挖苦學(xué)生;對(duì)待學(xué)生還要講究方法,言傳身教,一視同仁,教師要嚴(yán)格要求自己,為學(xué)生樹立起好榜樣,不要因?yàn)閷W(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)等情況歧視學(xué)生,教師還要與學(xué)生保持良好的溝通與交往,要廣泛的接觸學(xué)生,傾聽他們的想法,及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難,成為學(xué)生的好老師的同時(shí),還要成為他們的朋友。進(jìn)行有效的班級(jí)管理,教師要起到言傳身教的作用,還要充分發(fā)揮自己的組織與協(xié)調(diào)能力。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇21轉(zhuǎn)眼間,頂崗實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,越到這種時(shí)候越是不能松懈,要做到善始善終,而且,學(xué)生們馬上就要迎來這一學(xué)期最為重要的期末考試,更是不能大意,說實(shí)話我的壓力還是很大的,復(fù)習(xí)課都是對(duì)所講過的知識(shí)點(diǎn)的回顧,很容易讓學(xué)生感到無趣,不能跟著老師的思路及時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)課上學(xué)生的學(xué)習(xí)效率是十分重要的,復(fù)習(xí)課不是給老師來復(fù)習(xí)的,關(guān)鍵是要調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生學(xué)起來,動(dòng)起來,引起他們的興趣,增強(qiáng)他們的主動(dòng)性。讓每個(gè)學(xué)生都投入到認(rèn)真的復(fù)習(xí)之中。針對(duì)這周的教學(xué),我進(jìn)行了反思,正如老師說的那樣,我上課確實(shí)忽視了課堂的趣味性,我比較偏重的是這節(jié)課的純粹的知識(shí)點(diǎn)的傳授,對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的解釋,擔(dān)心如果講了課本外的東西或者開個(gè)玩笑,整個(gè)課堂就安靜不下來了,因?yàn)檫@個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)校的孩子都是屬于那種比較皮的,擔(dān)心萬(wàn)一講了個(gè)好玩的笑話或者故事,他們就在下邊討論開來,完全壓不住。但是這種擔(dān)心也就使得我的課中規(guī)中矩,純粹的是知識(shí)點(diǎn)的講授,枯燥無味,學(xué)生很容易就感到無聊無趣,注意力很容易就被分散,發(fā)呆的,犯困的,偷偷搞小動(dòng)作的……對(duì)我所講的東西完全不感興趣,進(jìn)而導(dǎo)致課堂就成為我一個(gè)人在講臺(tái)拼盡全力,而下面學(xué)生毫不關(guān)心這樣一種現(xiàn)象,嚴(yán)重降低教學(xué)效率。必須要加強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生關(guān)注并且參與到課堂中來,畢竟學(xué)生才是課堂的主體,老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。歷史這門學(xué)科不像物理化學(xué)數(shù)學(xué)這些理科那樣冰冷枯燥,它是一門有溫度的學(xué)科。要想讓歷史課堂變得有趣不是那么難的,比如可以在講課講到歷史人物或者事件時(shí)穿插小歷史故事,學(xué)生們對(duì)這些小故事會(huì)十分感興趣,從而使學(xué)生注意力集中在老師所講內(nèi)容上,同時(shí)也能防止一些學(xué)生因無聊犯困。除了小故事外,還可以找一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的歷史短視屏,歷史歌曲等等。同時(shí)在上課時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)要?dú)g快有活力一點(diǎn),語(yǔ)言要風(fēng)趣幽默一點(diǎn),更加能吸引學(xué)生的注意。講課過程中穿插學(xué)生的小組討論合作學(xué)習(xí)活動(dòng),也能調(diào)動(dòng)課堂氛圍,讓學(xué)生參與到課堂之中。經(jīng)過反思,我以后要調(diào)整自己的講課方式方法,增強(qiáng)課堂的趣味性,讓學(xué)生參與到課堂之中來,完善自己的課堂。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇22兩個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)光匆匆而過,在越來越熟悉課堂和學(xué)生的同時(shí),自己的教學(xué)也趨于穩(wěn)定,但難免會(huì)落入一成不變的窠臼之中。我所在的學(xué)校,學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)比較薄弱,加上高中英語(yǔ)語(yǔ)法的加深,學(xué)生們對(duì)于英語(yǔ)很難提起興趣。而每堂課對(duì)單詞和課文的機(jī)械講解也使大部分學(xué)生打不起精神?!芭d趣是最好的老師”,如果學(xué)生對(duì)于這個(gè)科目完全沒有興趣,再加上課堂的索然無味,怎么能夠?qū)W好這一科呢?英語(yǔ)課堂教學(xué)與其他科目不同,涉及到西方的風(fēng)土人情使得課堂的內(nèi)容和活動(dòng)可以更加豐富多彩。很多學(xué)生不想學(xué)英語(yǔ)的原因有一部分是覺得英語(yǔ)對(duì)于自己來說沒有多大的用處。但如果在課堂上滲透一些西方風(fēng)物,就有可能使學(xué)生對(duì)于西方世界產(chǎn)生向往之情,進(jìn)而喜歡上學(xué)習(xí)英語(yǔ)。舉個(gè)例子,本周我所要講述的是有關(guān)加拿大的一篇文章,與以往的直接講解課文中的語(yǔ)言知識(shí)不同,我以旅行這一有趣的話題進(jìn)行導(dǎo)入,果然學(xué)生們有了熱情。接著我以圖片的形式介紹了許多國(guó)家的特色景點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生們猜測(cè)這些景點(diǎn)的英文表達(dá)。在介紹加拿大的時(shí)候,我播放了一個(gè)視頻短片,極大的調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為,教學(xué)方法可以是靈活多變的,不拘泥于形式,要從學(xué)生感興趣的地方切入,達(dá)到最好的效果??赐暌曨l之后,我針對(duì)視頻的內(nèi)容向?qū)W生們提出了幾個(gè)問題,他們也同樣表現(xiàn)出了興趣盎然的樣子。除此之外,我認(rèn)為除了教學(xué)方式的靈活,英語(yǔ)課堂的教學(xué)內(nèi)容也可以更加豐富。教師完全可以從課本走出去,聯(lián)系一些西方的時(shí)政熱點(diǎn),使英語(yǔ)更加貼近學(xué)生的日常生活。一些小說或電影等文學(xué)作品,也能夠使學(xué)生理解西方文化的特點(diǎn),進(jìn)而對(duì)比出中西文化的不同。興趣在學(xué)習(xí)英語(yǔ)過程中起著重要的作用,它是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力和催化劑。如果學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)沒有任何興趣的話,灌輸再多的英語(yǔ)知識(shí)也只能是枉然。英語(yǔ)作為一項(xiàng)語(yǔ)言性的課程,內(nèi)容可以說是比較抽象和枯燥的,但教師可以從課堂的其他方面入手,先調(diào)動(dòng)起學(xué)生的興趣,而不是急于講解語(yǔ)法知識(shí)。在短暫的實(shí)習(xí)過程中,我們可以對(duì)教學(xué)的方法和內(nèi)容進(jìn)行討論和思考,在實(shí)踐中探索這些想法實(shí)施的可能性,使自己的課堂更加生動(dòng)和精彩。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇23來到實(shí)習(xí)學(xué)校參與教學(xué)工作已經(jīng)一月有余,這一個(gè)多月的時(shí)間我發(fā)現(xiàn)這里的學(xué)生都有一個(gè)共同點(diǎn):不管你講什么,寫什么,都是對(duì)的,都會(huì)在下面喊‘對(duì),沒毛病’,問他們?yōu)槭裁磳?duì),他們會(huì)說‘不知道,反正老師寫的都是對(duì)的’。也就是說,他們根本不會(huì)去質(zhì)疑你??赡苡腥藭?huì)說,這還不好,沒人質(zhì)疑你,沒人和你唱反調(diào),也沒人在你課堂上搗亂。學(xué)生從小會(huì)有一種錯(cuò)誤心理:老師說的和課本上給的都是對(duì)的。從而他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中顯得特別被動(dòng),缺乏主見,仿佛就是教師課堂上存在的一種教具。這對(duì)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,創(chuàng)造性的培養(yǎng)都很不利,打破學(xué)生這種頑固思想,比教授知識(shí)、掌握知識(shí)點(diǎn)更重要。有一天,我故意在演算過程中寫錯(cuò),算出的結(jié)果和練習(xí)冊(cè)后面給出的答案不一樣,我問他們?yōu)槭裁矗睦镥e(cuò)了。他們齊聲和我說:答案錯(cuò)了!當(dāng)時(shí)我就無語(yǔ)了,我說答案沒錯(cuò),你們自己好好寫寫看看我哪里寫錯(cuò)了,然后十幾分鐘的時(shí)間里大部分同學(xué)找出了我的錯(cuò)誤,一個(gè)正負(fù)號(hào)的小錯(cuò)誤,的確很難發(fā)現(xiàn),但是我愿意‘浪費(fèi)’這十幾分鐘去讓他們發(fā)現(xiàn)我的錯(cuò)誤,就是為了糾正他們的‘老師寫的都是對(duì)的’的錯(cuò)誤思想。人非圣賢孰能無過,沒有完美的人,更何況剛步入教學(xué)工作的我。除了知識(shí)上與教學(xué)技能上的系統(tǒng)性的紕漏,也有口誤、筆誤的現(xiàn)象,這時(shí)候就需要學(xué)生大膽的質(zhì)疑我、反對(duì)我、否定我、糾正我。課堂要以學(xué)生為主體,如果一味地填鴨式教學(xué),一直是老師在上面講,只把知識(shí)告訴、教授給學(xué)生,學(xué)生敬畏老師的權(quán)威,一味地記、背老師教授的知識(shí),那么他們只是新世紀(jì)下應(yīng)考的一群傀儡,并不能做知識(shí)的運(yùn)營(yíng)者。所以在我的課堂上,我一直強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生‘大膽來找茬’,寫解題過程中偶爾出現(xiàn)個(gè)小錯(cuò)誤已經(jīng)是我和學(xué)生心照不宣的課堂小互動(dòng)。這樣一來,學(xué)生們上課既能認(rèn)真聽講,又能主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦,思考、研究解題過程,更能糾正學(xué)生們認(rèn)為老師所有的都是對(duì)的的錯(cuò)誤思想?,F(xiàn)在,每次我筆誤寫錯(cuò),都會(huì)有學(xué)生大膽的質(zhì)疑我說我哪哪哪寫的不對(duì),我也都會(huì)鼓勵(lì)夸獎(jiǎng)指出我錯(cuò)誤的學(xué)生,這樣一來,學(xué)生既有自信心,又集中注意聽課,知識(shí)掌握更牢固等,簡(jiǎn)直就是一舉N得。期待自己還能找到更好的教學(xué)方法來讓學(xué)生更喜歡數(shù)學(xué)課堂,思想更寬泛,加油。教師實(shí)習(xí)心得體會(huì)篇24轉(zhuǎn)眼到頂崗實(shí)習(xí)點(diǎn)已經(jīng)兩周了,短短的兩周時(shí)間,我覺得自己經(jīng)歷了很多前所未有的事情?;仡^再想想,可能就在于我已經(jīng)從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成教師,然而角色轉(zhuǎn)換之間,我可能還沒有完全適應(yīng)。我所教的班級(jí)是毛遂中學(xué)七年級(jí)最差的一個(gè)班級(jí),學(xué)生們成績(jī)差、沒有紀(jì)律觀念、學(xué)習(xí)習(xí)慣也不太好。剛進(jìn)班級(jí)的時(shí)候,我用了半節(jié)課在維持紀(jì)律,當(dāng)我開始講課的時(shí)候,學(xué)生們也開始在底下說話,有的竊竊私語(yǔ),有的大聲喧嘩,只有二十幾個(gè)學(xué)生在認(rèn)真聽課。當(dāng)時(shí)我就崩潰了,這是一所重點(diǎn)初中,但是我教的是一個(gè)特別的班級(jí)。出師不利——是我萬(wàn)萬(wàn)沒想到的。在頂崗實(shí)習(xí)之前,我想過我可能會(huì)緊張、怯場(chǎng)、知識(shí)儲(chǔ)備量不夠、甚至在課堂出糗……但是我沒想過我需要去維持紀(jì)

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