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文檔簡介
第第頁大班教案剪貼畫
大班教案剪貼畫1
活動目標(biāo):
1、看懂圖示,學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿?!?。
2、在發(fā)覺問題、解決問題、掌控方法的過程中,進展自我探究的技能,體驗自主學(xué)習(xí)的歡樂。
3、初步了解民俗文化,萌發(fā)喜愛民俗文化的情感。
4、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法,大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。
5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品,培育他們大膽創(chuàng)新技能。
活動預(yù)備:
1、多媒體課件《阿?!?。
2、背景音樂《采茶舞曲》。
3、剪貼畫《阿?!凡襟E圖。
4、幼兒操作材料:每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀,膠水等。
活動過程:
一、觀看范例剪貼畫《阿?!芳ぐl(fā)幼兒愛好。
"今日老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福,你們看,胖乎乎,圓嘟嘟的樣子很可愛吧!你們想不想來試試剪一剪?知道怎么做的嗎?
二、看懂圖示,鼓舞發(fā)覺,解決問題。
1、今日老師可要考考你們,我不教你們怎么做,但我?guī)砹艘粡垐D,上面畫有剪出"阿福"的步驟,你們一起來看看,我等會兒要請眼睛厲害的小伙伴來告知我圖上一共有幾個步驟,再想想有沒有哪里看不懂的地方,假如有的話請說出來,我們大家一起來解決。
2、老師提出重點問題"步驟一中我們該剪哪條邊上的角?〔兩條邊能打開的角〕,我們怎樣才能找準(zhǔn)步驟圖三和四中這兩個點的位置?〔在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個記號〕步驟五是用那一片剪下來的紙剪?
3、小結(jié):掌控好步驟剪好以后,將阿福的身體和頭粘貼好,阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣,辮子是步驟二中剪下的兩個角,嘴巴步驟一上剪下的小角,把這些都黏貼好,阿福就做好了。
三、幼兒創(chuàng)作,大膽表現(xiàn)祝愿。
阿福是人們相互祝愿時送的禮物,假如你把自己親自制作的阿福送給親人或者好伙伴,他們肯定會特別快樂、肯定會覺得自己收到了最好的禮物,今日我想把阿福送給小伙伴,我畫上很多棒棒糖,盼望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜美蜜,快歡樂樂!你想送給誰呢?畫上什么能表達你的祝愿?〔幼兒個別回答〕那我們一起來動手制作吧!記住先剪再貼最末畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。
鼓舞幼兒展示自己的作品,并大膽講解并描述自己的祝愿。
教學(xué)反思:
幼兒美術(shù)活動,是一種需要他們手、眼、腦并用,并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象,再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
大班教案剪貼畫2
【活動目標(biāo)】
1、能認(rèn)真剪貼添畫,依據(jù)步驟提示表現(xiàn)出蛇的形態(tài)特征。
2、大膽探究蛇的變臉奧秘,正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
大圓形紙片兩張〔黃色〕、小圓形紙一個〔紅色〕,長條卡紙一張,一次性筷子一副。
【重點與難點】
重點:掌控制作笑臉蛇的步驟。
難點:粘貼長條紙和筷子的位置。
【活動過程】
一、出示變臉蛇、引發(fā)愛好
老師今日帶來的是什么小動物?你從哪里看出來的?〔身體長長的,張大嘴巴的時候很嚇人〕
二、老師講解制作步驟
觀測三個圓形的不同之處〔顏色不同、大小不同〕、黃色的是笑臉蛇的臉,紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。
老師演示:
1、把兩個圓錯開粘貼后,攤開
2、把中間貼上紅圓片,在頂上畫上蛇兇殘的眼睛。
3、合上黃色的圓片,再畫上蛇的笑臉。
4、把長條粘貼在蛇臉頂端的背面。
5、另一端粘在衛(wèi)生筷上。
6、將長條紙往下折。
三、幼兒制作,老師巡回指導(dǎo)。
1、重點觀測幼兒將兩圓錯開粘貼時,只粘貼完全重合的部位。
2、觀測幼兒粘貼長條和筷子位置是否正確。
引導(dǎo)完成的小伙伴裝飾長條。
三、共享溝通
玩玩自己制作的變臉蛇,說說在制作中遇到的困難,你是如何解決的?
大班教案剪貼畫3
活動目標(biāo):
1、學(xué)會運用多種美工技巧,大膽制作自己喜愛的大頭貼。例如:剪、貼、畫、拼湊等,喜愛設(shè)計活動。
2、與角色游戲“藝術(shù)倩影屋”成為合作單位,能把自己的作品銷售到合作單位,并大膽介紹自己作品的優(yōu)點之處。
3、能自覺愛惜操作材料,工作完后會井井有條的整理物品。
4、培育幼兒的觀測、操作、表達技能,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。
活動預(yù)備:
1、各色不同外形的小塊卡紙:三角形、圓形、方形、心形、橢圓形等等。
2、操作工具:剪刀、雙面膠帶、透亮膠帶、漿糊等。
3、操作材料:彩色吸管、水彩筆、即時貼、毛茛、各類貼紙等。
活動過程:
首先引導(dǎo)孩子選擇自己喜愛的色紙和操作材料,運用工具進行剪、貼等裝飾,制作迷你大頭貼。例如:在一張心形卡紙上,利用剪短的彩色吸管,有規(guī)律地張貼在卡紙四周,再用彩色筆在卡紙四周繪畫出裝飾邊框的各類線條或花紋,一張大頭貼就完成了。完成后鼓舞孩子把大頭貼銷售到“藝術(shù)倩影屋”去,為愛美的顧客們帶來新的游戲內(nèi)容。
指導(dǎo)要點:
1、組織孩子觀賞各種較簡約的邊框裝飾案例,給孩子一個感性的認(rèn)知閱歷。
2、老師可以有意識的制作幾張漂亮的范例,投放到區(qū)域中。鼓舞技能弱的孩子可以從仿照開始,漸漸形成自己的設(shè)計風(fēng)格。
3、在“銷售”環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)孩子大膽運用自己的語言來進行表述,讓自信的火花在同伴的認(rèn)可中得到綻放。
活動反思:
本次美術(shù)活動中提供的材料大多數(shù)是老師為幼兒預(yù)備的.。美術(shù)活動中材料的提供與幼兒的制作行為有著非常親密的關(guān)系,材料越多樣,幼兒的發(fā)散性思維越好。
幼兒可以在制作時利用材料的性質(zhì)特點進行操作,滿意不同幼兒的需求,讓每一個幼兒的創(chuàng)意都各不相同,讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮他的獨特性,尊敬每位幼兒個體學(xué)習(xí)的方式,充分表達教育的民主性。
大班教案剪貼畫4
活動目標(biāo)
1.感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格,大膽地表達對作品的認(rèn)識和感知。
2.嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。
3.體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。
活動預(yù)備
1.知識預(yù)備:課前組織幼兒觀賞有關(guān)海底世界的圖片。
2.物質(zhì)預(yù)備:課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色調(diào)紙假設(shè)干。
活動過程
一、了解剪影的藝術(shù)特征,引發(fā)聯(lián)想
1.出示PPT(喜洋洋),通過觀測圖片,了解剪影的特點。
——老師今日帶來了一張有趣的圖片,你們看看,它是誰?你是怎么看出來的?
小結(jié):噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服,但是我們可以發(fā)覺圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋,只要找出這些,我們就可以推想出他就是喜洋洋,這種圖片叫做剪影。
2.通過對剪影的認(rèn)知,初步感知剪影的藝術(shù)形式。
——我還有一個更有趣的剪影,它是海里的一種生物,可能是植物,也可能是動物,大家看看它的樣子,想一想,可能是什么呢?
——剛才的兩個剪影從形狀上看,有什么不同?
小結(jié):喜洋洋的剪影看起來比較繁復(fù),第二個剪影看起來很簡約,是由幾何外形組成的,從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子,我們推想可能是海馬、海龍;從曲曲折折的長條外形看像是海底的植物,我們推想可能是海草、海帶,或者是正在游動的海龍。
二、觀賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》,感受作品的風(fēng)格,表達自己的認(rèn)識
1.出示畫家照片,介紹畫家及作品名稱。
——我今日帶來的這幅作品,是一幅剪貼畫,他是法國赫赫出名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時候,畫了好多美麗的畫,他在80多歲的時候,拿不動畫筆了,就在紙上涂上好多美麗的顏色,然后把彩紙剪成有趣的圖案,貼成一幅幅大的剪貼畫。
——這幅作品的名字叫《海底世界》,剛才那個剪影就是作品里的一部分,這里有漂亮的海底景色和一些有趣的生物,請小伙伴們來觀賞一下,看看他們的樣子,想想,它們可能是誰?
2.幼兒分組觀賞、爭論,老師巡回指導(dǎo)。
——你找到了什么?從哪里看出來的?
3.集體溝通對作品的感受和認(rèn)識。
①從形象上觀賞作品的藝術(shù)特征。
——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?
——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說):這條魚尾巴和我們平常見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么外形的?
——畫家把他們的剪影都改變了,和平常我們見到的不一樣了,但是我們?nèi)耘f能夠認(rèn)出它,這種方法很夸張。
②引導(dǎo)幼兒觀賞、感受畫家運用色調(diào)表現(xiàn)海底五彩繽紛的手法。
——你喜愛這幅畫嗎?為什么?
——畫面有這么多的顏色,畫家想要告知我們海底世界是個什么樣子的呀?
③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上觀賞,感受畫面喧鬧的海底景象。
——有這么多的的海洋生物在一起,這個海底世界看起來是怎么樣的?
小結(jié):這幅畫里有很多有趣的海洋生物,他們的樣子很簡約,有三角形和半圓形樣子的動物,底色用了很多色塊拼貼起來,就像是陽光照在海底,海水五彩繽紛,色調(diào)看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么歡樂、多么喧鬧啊!
三、幼兒分組繪畫,老師巡回指導(dǎo)
1.觀賞海底世界的視頻,豐富幼兒的素材。
——馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉5资澜绲臅r候,認(rèn)真地觀測了海洋生物,所以才剪得那么好。小伙伴也要好好觀測海洋生物,記住它們身體的外形,剪出來的肯定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?
2.引導(dǎo)幼兒分組溝通自己的創(chuàng)作意向,滲透剪紙要求。
——海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?
——怎樣才能讓海底世界變得五彩繽紛呢?
——剛才小伙伴說的海底生物有許多,怎樣讓你們組的海底世界喧鬧起來呢?
小結(jié):每個小組要先用彩紙把五彩繽紛的海底粘貼出來,然后開始剪海底生物;剪的生物又要簡約又要像,為了讓你們組的海底生物多一些,你要多剪一些!
四、引導(dǎo)幼兒共享溝通,體驗創(chuàng)作的樂趣
看同伴的“畫展”,鼓舞確定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計,共享勝利的喜悅。
大班教案剪貼畫5
活動目標(biāo)
1、有目的地構(gòu)成大魚和安排畫面,體會共同努力戰(zhàn)勝困難的歡樂。
2、樂于運用畫、剪的方法,再現(xiàn)小魚戰(zhàn)勝大魚的過程。
活動預(yù)備
1、8開卡紙4張,紅色A4紙人手一張,勾線筆、剪刀、膠棒。
2、大魚范畫2幅。
3、觀賞過繪本故事《小黑魚》,有畫魚和快速裝飾魚的閱歷。
活動過程
1、觀賞爭論——再現(xiàn)故事情境。
〔1〕出示繪本《小黑魚》,師:上次我們觀賞了繪本《小黑魚》,故事里的小紅魚際遇了什么?
〔2〕小黑魚的逃走和小紅魚的躲避不是好方法,那聰慧的小黑魚想了什么方法戰(zhàn)勝了大金槍魚?
〔3〕播放視頻片段。
師:它們是怎樣游成大魚的?
:它們一起合作,是先變頭,再變出身體,最末變出尾巴。
2、探究與發(fā)覺。
小魚們?yōu)榱瞬蛔寖春莸慕饦岕~發(fā)覺這個奧秘,需要朝著一個方向游,還經(jīng)常會游成不同的魚,有時會游成大怪魚〔出示范畫〕,有時會游成大水母〔出示范畫〕,你們想想它們還會游成什么樣的大魚?〔幼兒自由發(fā)言〕
假如我們把想到的這些大魚都變出來,肯定也能戰(zhàn)勝金槍魚。
3、共同制造。
〔1〕小組爭論想變出什么魚。
師:今日我們也來小組合作游成大魚,好嗎?每組要變一條不一樣的大魚,只能是一條,你輕聲跟同伴商量一下想變什么魚,商量好了告知大家。
師:你們組想變出什么魚?
〔2〕提出操作要求。
師:游成一條大魚需要很多小魚,我們沒有這么多小魚怎么辦?
師:第一步先畫魚〔出示范畫小魚〕,剪下來然后放在一起擺一擺,擺成大魚的外形以后再用膠棒粘好,粘的時候要記在不能任意轉(zhuǎn)變小魚的位置,小紅魚和小黑魚能動腦筋游成一條大魚,相信你們也會動腦筋很快完成任務(wù)。完成快的小組可以用印章添加海洋背景,讓大魚生活在漂亮的大海里。
〔3〕幼兒操作〔播放音樂〕
師:金槍魚立刻就要來了,小紅魚,你們要快一點哦。
4、共享溝通。
〔1〕欣賞畫面,你認(rèn)為哪條大魚能把金槍魚嚇走?為什么?
〔2〕回來文本:體會小魚們團結(jié)合作、共同努力趕走大魚的歡樂。
〔出示小黑魚〕小黑魚看見這些小紅魚合作得這么好,特別快樂,它游過來說:“我來當(dāng)你們的眼睛吧”。它們在清涼的早上游,在陽光絢爛的中午游,把全部的大魚都給嚇跑了!今日,你們也像小紅魚一樣學(xué)會了合作,我喜愛你們,以后我就叫你們小紅魚吧!
附故事:小黑魚
有一群歡樂的小紅魚住在大海的一個角落里,其中有一條小黑魚,他比其他兄弟姐妹游得都快。
可是有一天,從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚,一口就把全部的小紅魚都吞到肚子里,只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里,又孤獨、又可怕,可是大海里充斥了奇異的生物,他游啊游啊,漸漸又起來。
他看見了像彩虹果凍似的水母……
他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……
他看見了像被看不見
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