大班教案剪貼畫

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大班教案剪貼畫1

活動目標(biāo)：

1、看懂圖示，學(xué)習(xí)依據(jù)圖示的步驟剪貼《阿福》。

2、在發(fā)覺問題、解決問題、掌控方法的過程中，進展自我探究的技能，體驗自主學(xué)習(xí)的歡樂。

3、初步了解民俗文化，萌發(fā)喜愛民俗文化的情感。

4、嘗試將觀測對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

5、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新技能。

活動預(yù)備：

1、多媒體課件《阿?！贰?/p>

2、背景音樂《采茶舞曲》。

3、剪貼畫《阿福》步驟圖。

4、幼兒操作材料：每人一張長方形紅彩紙、一張白色底板紙、剪刀，膠水等。

活動過程：

一、觀看范例剪貼畫《阿福》激發(fā)幼兒愛好。

"今日老師給你們帶來了一張用剪紙的方法做成的阿福，你們看，胖乎乎，圓嘟嘟的樣子很可愛吧！你們想不想來試試剪一剪？知道怎么做的嗎？

二、看懂圖示，鼓舞發(fā)覺，解決問題。

1、今日老師可要考考你們，我不教你們怎么做，但我?guī)砹艘粡垐D，上面畫有剪出"阿福"的步驟，你們一起來看看，我等會兒要請眼睛厲害的小伙伴來告知我圖上一共有幾個步驟，再想想有沒有哪里看不懂的地方，假如有的話請說出來，我們大家一起來解決。

2、老師提出重點問題"步驟一中我們該剪哪條邊上的角？〔兩條邊能打開的角〕，我們怎樣才能找準(zhǔn)步驟圖三和四中這兩個點的位置？〔在中縫線的上半部分和下半部分分別折出個記號〕步驟五是用那一片剪下來的紙剪？

3、小結(jié)：掌控好步驟剪好以后，將阿福的身體和頭粘貼好，阿福的眼睛就是衣服上剪下的紐扣，辮子是步驟二中剪下的兩個角，嘴巴步驟一上剪下的小角，把這些都黏貼好，阿福就做好了。

三、幼兒創(chuàng)作，大膽表現(xiàn)祝愿。

阿福是人們相互祝愿時送的禮物，假如你把自己親自制作的阿福送給親人或者好伙伴，他們肯定會特別快樂、肯定會覺得自己收到了最好的禮物，今日我想把阿福送給小伙伴，我畫上很多棒棒糖，盼望你們能像棒棒糖一樣每天甜甜美蜜，快歡樂樂！你想送給誰呢？畫上什么能表達你的祝愿？〔幼兒個別回答〕那我們一起來動手制作吧！記住先剪再貼最末畫四、播放《采茶舞曲》幼兒創(chuàng)作。

鼓舞幼兒展示自己的作品，并大膽講解并描述自己的祝愿。

教學(xué)反思：

幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用肯定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

大班教案剪貼畫2

【活動目標(biāo)】

1、能認真剪貼添畫，依據(jù)步驟提示表現(xiàn)出蛇的形態(tài)特征。

2、大膽探究蛇的變臉奧秘，正確粘貼蛇的身體和筷子的位置。

【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

大圓形紙片兩張〔黃色〕、小圓形紙一個〔紅色〕，長條卡紙一張，一次性筷子一副。

【重點與難點】

重點：掌控制作笑臉蛇的步驟。

難點：粘貼長條紙和筷子的位置。

【活動過程】

一、出示變臉蛇、引發(fā)愛好

老師今日帶來的是什么小動物？你從哪里看出來的？〔身體長長的，張大嘴巴的時候很嚇人〕

二、老師講解制作步驟

觀測三個圓形的不同之處〔顏色不同、大小不同〕、黃色的是笑臉蛇的臉，紅色的小圓形是蛇的大嘴巴。

老師演示：

1、把兩個圓錯開粘貼后，攤開

2、把中間貼上紅圓片，在頂上畫上蛇兇殘的眼睛。

3、合上黃色的圓片，再畫上蛇的笑臉。

4、把長條粘貼在蛇臉頂端的背面。

5、另一端粘在衛(wèi)生筷上。

6、將長條紙往下折。

三、幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

1、重點觀測幼兒將兩圓錯開粘貼時，只粘貼完全重合的部位。

2、觀測幼兒粘貼長條和筷子位置是否正確。

引導(dǎo)完成的小伙伴裝飾長條。

三、共享溝通

玩玩自己制作的變臉蛇，說說在制作中遇到的困難，你是如何解決的？

大班教案剪貼畫3

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會運用多種美工技巧，大膽制作自己喜愛的大頭貼。例如：剪、貼、畫、拼湊等，喜愛設(shè)計活動。

2、與角色游戲“藝術(shù)倩影屋”成為合作單位，能把自己的作品銷售到合作單位，并大膽介紹自己作品的優(yōu)點之處。

3、能自覺愛惜操作材料，工作完后會井井有條的整理物品。

4、培育幼兒的觀測、操作、表達技能，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、制造的技能。

活動預(yù)備：

1、各色不同外形的小塊卡紙：三角形、圓形、方形、心形、橢圓形等等。

2、操作工具：剪刀、雙面膠帶、透亮膠帶、漿糊等。

3、操作材料：彩色吸管、水彩筆、即時貼、毛茛、各類貼紙等。

活動過程：

首先引導(dǎo)孩子選擇自己喜愛的色紙和操作材料，運用工具進行剪、貼等裝飾，制作迷你大頭貼。例如：在一張心形卡紙上，利用剪短的彩色吸管，有規(guī)律地張貼在卡紙四周，再用彩色筆在卡紙四周繪畫出裝飾邊框的各類線條或花紋，一張大頭貼就完成了。完成后鼓舞孩子把大頭貼銷售到“藝術(shù)倩影屋”去，為愛美的顧客們帶來新的游戲內(nèi)容。

指導(dǎo)要點：

1、組織孩子觀賞各種較簡約的邊框裝飾案例，給孩子一個感性的認知閱歷。

2、老師可以有意識的制作幾張漂亮的范例，投放到區(qū)域中。鼓舞技能弱的孩子可以從仿照開始，漸漸形成自己的設(shè)計風(fēng)格。

3、在“銷售”環(huán)節(jié)中，引導(dǎo)孩子大膽運用自己的語言來進行表述，讓自信的火花在同伴的認可中得到綻放。

活動反思：

本次美術(shù)活動中提供的材料大多數(shù)是老師為幼兒預(yù)備的.。美術(shù)活動中材料的提供與幼兒的制作行為有著非常親密的關(guān)系，材料越多樣，幼兒的發(fā)散性思維越好。

幼兒可以在制作時利用材料的性質(zhì)特點進行操作，滿意不同幼兒的需求，讓每一個幼兒的創(chuàng)意都各不相同，讓每個幼兒在活動中都充分發(fā)揮他的獨特性，尊敬每位幼兒個體學(xué)習(xí)的方式，充分表達教育的民主性。

大班教案剪貼畫4

活動目標(biāo)

1．感受馬蒂斯剪貼畫作品簡潔、夸張的造型藝術(shù)風(fēng)格，大膽地表達對作品的認識和感知。

2．嘗試用概括、夸張的剪影方式表現(xiàn)海底世界。

3．體驗創(chuàng)作剪貼的樂趣。

活動預(yù)備

1．知識預(yù)備：課前組織幼兒觀賞有關(guān)海底世界的圖片。

2．物質(zhì)預(yù)備：課件、作業(yè)紙、剪刀、膠棒、各色調(diào)紙假設(shè)干。

活動過程

一、了解剪影的藝術(shù)特征，引發(fā)聯(lián)想

1．出示PPT(喜洋洋)，通過觀測圖片，了解剪影的特點。

——老師今日帶來了一張有趣的圖片，你們看看，它是誰?你是怎么看出來的?

小結(jié)：噢!雖然圖片上沒有畫出喜洋洋的眼睛和鼻子、衣服，但是我們可以發(fā)覺圖片上有喜洋洋的羊角、全身卷曲的羊毛、可愛的大鞋，只要找出這些，我們就可以推想出他就是喜洋洋，這種圖片叫做剪影。

2．通過對剪影的認知，初步感知剪影的藝術(shù)形式。

——我還有一個更有趣的剪影，它是海里的一種生物，可能是植物，也可能是動物，大家看看它的樣子，想一想，可能是什么呢?

——剛才的兩個剪影從形狀上看，有什么不同?

小結(jié)：喜洋洋的剪影看起來比較繁復(fù)，第二個剪影看起來很簡約，是由幾何外形組成的，從上看像是半圓的頭部和半圓的肚子，我們推想可能是海馬、海龍；從曲曲折折的長條外形看像是海底的植物，我們推想可能是海草、海帶，或者是正在游動的海龍。

二、觀賞馬蒂斯的剪貼畫《海底世界》，感受作品的風(fēng)格，表達自己的認識

1．出示畫家照片，介紹畫家及作品名稱。

——我今日帶來的這幅作品，是一幅剪貼畫，他是法國赫赫出名的畫家馬蒂斯剪貼的。馬蒂斯?fàn)敔斈贻p的時候，畫了好多美麗的畫，他在80多歲的時候，拿不動畫筆了，就在紙上涂上好多美麗的顏色，然后把彩紙剪成有趣的圖案，貼成一幅幅大的剪貼畫。

——這幅作品的名字叫《海底世界》，剛才那個剪影就是作品里的一部分，這里有漂亮的海底景色和一些有趣的生物，請小伙伴們來觀賞一下，看看他們的樣子，想想，它們可能是誰?

2．幼兒分組觀賞、爭論，老師巡回指導(dǎo)。

——你找到了什么?從哪里看出來的?

3．集體溝通對作品的感受和認識。

①從形象上觀賞作品的藝術(shù)特征。

——這幅畫里你找到了什么海底生物?你為什么覺得它是××?

——它和你見到的××影子很像嗎?比如(邊指邊說)：這條魚尾巴和我們平常見到的魚尾巴有什么不一樣的地方?像什么外形的?

——畫家把他們的剪影都改變了，和平常我們見到的不一樣了，但是我們?nèi)耘f能夠認出它，這種方法很夸張。

②引導(dǎo)幼兒觀賞、感受畫家運用色調(diào)表現(xiàn)海底五彩繽紛的手法。

——你喜愛這幅畫嗎?為什么?

——畫面有這么多的顏色，畫家想要告知我們海底世界是個什么樣子的呀?

③引導(dǎo)幼兒從構(gòu)圖上觀賞，感受畫面喧鬧的海底景象。

——有這么多的的海洋生物在一起，這個海底世界看起來是怎么樣的?

小結(jié)：這幅畫里有很多有趣的海洋生物，他們的樣子很簡約，有三角形和半圓形樣子的動物，底色用了很多色塊拼貼起來，就像是陽光照在海底，海水五彩繽紛，色調(diào)看起來很豐富、很美。海洋生物在海底生活得多么歡樂、多么喧鬧啊!

三、幼兒分組繪畫，老師巡回指導(dǎo)

1．觀賞海底世界的視頻，豐富幼兒的素材。

——馬蒂斯?fàn)敔斣诩艉５资澜绲臅r候，認真地觀測了海洋生物，所以才剪得那么好。小伙伴也要好好觀測海洋生物，記住它們身體的外形，剪出來的肯定和馬蒂斯?fàn)敔斠粯雍?

2．引導(dǎo)幼兒分組溝通自己的創(chuàng)作意向，滲透剪紙要求。

——海底世界多么漂亮呀!你想剪一剪海底的小動物嗎?想剪什么呢?

——怎樣才能讓海底世界變得五彩繽紛呢?

——剛才小伙伴說的海底生物有許多，怎樣讓你們組的海底世界喧鬧起來呢?

小結(jié)：每個小組要先用彩紙把五彩繽紛的海底粘貼出來，然后開始剪海底生物；剪的生物又要簡約又要像，為了讓你們組的海底生物多一些，你要多剪一些!

四、引導(dǎo)幼兒共享溝通，體驗創(chuàng)作的樂趣

看同伴的“畫展”，鼓舞確定幼兒的大膽創(chuàng)新的造型設(shè)計，共享勝利的喜悅。

大班教案剪貼畫5

活動目標(biāo)

1、有目的地構(gòu)成大魚和安排畫面，體會共同努力戰(zhàn)勝困難的歡樂。

2、樂于運用畫、剪的方法，再現(xiàn)小魚戰(zhàn)勝大魚的過程。

活動預(yù)備

1、8開卡紙4張，紅色A4紙人手一張，勾線筆、剪刀、膠棒。

2、大魚范畫2幅。

3、觀賞過繪本故事《小黑魚》，有畫魚和快速裝飾魚的閱歷。

活動過程

1、觀賞爭論——再現(xiàn)故事情境。

〔1〕出示繪本《小黑魚》，師：上次我們觀賞了繪本《小黑魚》，故事里的小紅魚際遇了什么？

〔2〕小黑魚的逃走和小紅魚的躲避不是好方法，那聰慧的小黑魚想了什么方法戰(zhàn)勝了大金槍魚？

〔3〕播放視頻片段。

師：它們是怎樣游成大魚的？

：它們一起合作，是先變頭，再變出身體，最末變出尾巴。

2、探究與發(fā)覺。

小魚們?yōu)榱瞬蛔寖春莸慕饦岕~發(fā)覺這個奧秘，需要朝著一個方向游，還經(jīng)常會游成不同的魚，有時會游成大怪魚〔出示范畫〕，有時會游成大水母〔出示范畫〕，你們想想它們還會游成什么樣的大魚？〔幼兒自由發(fā)言〕

假如我們把想到的這些大魚都變出來，肯定也能戰(zhàn)勝金槍魚。

3、共同制造。

〔1〕小組爭論想變出什么魚。

師：今日我們也來小組合作游成大魚，好嗎？每組要變一條不一樣的大魚，只能是一條，你輕聲跟同伴商量一下想變什么魚，商量好了告知大家。

師：你們組想變出什么魚？

〔2〕提出操作要求。

師：游成一條大魚需要很多小魚，我們沒有這么多小魚怎么辦？

師：第一步先畫魚〔出示范畫小魚〕，剪下來然后放在一起擺一擺，擺成大魚的外形以后再用膠棒粘好，粘的時候要記在不能任意轉(zhuǎn)變小魚的位置，小紅魚和小黑魚能動腦筋游成一條大魚，相信你們也會動腦筋很快完成任務(wù)。完成快的小組可以用印章添加海洋背景，讓大魚生活在漂亮的大海里。

〔3〕幼兒操作〔播放音樂〕

師：金槍魚立刻就要來了，小紅魚，你們要快一點哦。

4、共享溝通。

〔1〕欣賞畫面，你認為哪條大魚能把金槍魚嚇走？為什么？

〔2〕回來文本：體會小魚們團結(jié)合作、共同努力趕走大魚的歡樂。

〔出示小黑魚〕小黑魚看見這些小紅魚合作得這么好，特別快樂，它游過來說：“我來當(dāng)你們的眼睛吧”。它們在清涼的早上游，在陽光絢爛的中午游，把全部的大魚都給嚇跑了！今日，你們也像小紅魚一樣學(xué)會了合作，我喜愛你們，以后我就叫你們小紅魚吧！

附故事：小黑魚

有一群歡樂的小紅魚住在大海的一個角落里，其中有一條小黑魚，他比其他兄弟姐妹游得都快。

可是有一天，從波浪里沖出一條饑餓的大金槍魚，一口就把全部的小紅魚都吞到肚子里，只有小黑魚逃掉了。他逃進漆黑的深水里，又孤獨、又可怕，可是大海里充斥了奇異的生物，他游啊游啊，漸漸又起來。

他看見了像彩虹果凍似的水母……

他看見了走起路來像怪手似的大龍蝦……

他看見了像被看不見