中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案詳案《南瓜爺爺找鄰居》

第頁共頁中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案詳案《南瓜爺爺找鄰居》教學(xué)目標(biāo)：1.讓幼兒了解鄰居的概念，培養(yǎng)幼兒的社交能力和合作意識。2.培養(yǎng)幼兒的觀察力和邏輯思維能力，通過游戲中的數(shù)學(xué)活動提升幼兒的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：1.教具：南瓜圖案的卡片、蠟筆。2.課件：南瓜爺爺找鄰居的圖片或PPT。教學(xué)過程：Step1：引入主題（10分鐘）1.教師出示一張南瓜圖案的卡片，問幼兒：“這是什么？”2.引導(dǎo)幼兒觀察卡片上的圖案，并集體回答“南瓜”。3.教師問：“南瓜爺爺要找鄰居，你們知道南瓜爺爺?shù)泥従邮钦l嗎？”4.引導(dǎo)幼兒思考并回答：“其他水果蔬菜”。Step2：探究活動（20分鐘）1.教師出示南瓜爺爺找鄰居的圖片或PPT，介紹南瓜爺爺要找鄰居的故事情節(jié)。2.教師把南瓜爺爺和鄰居的名字分別寫在白板上，讓幼兒看一看。3.教師說：“現(xiàn)在，我們來幫助南瓜爺爺找到他的鄰居。我們先找一下鄰居的名字。”4.教師分發(fā)南瓜圖案的卡片，每個幼兒手里都有一張卡片。5.教師說：“請你們認(rèn)真觀察你手里的南瓜，然后來告訴我，你們的南瓜是哪個鄰居？”6.幼兒觀察完自己手中的南瓜后，一個一個上前站到相應(yīng)的鄰居名字前面，并說出自己的南瓜是哪個鄰居。7.教師可以依次問每個幼兒，“你的南瓜是哪個鄰居？”來鞏固幼兒的觀察力和記憶力。Step3：操作活動（30分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒分成小組，每個小組都有南瓜和鄰居的卡片。2.教師給每個小組分發(fā)田地圖，上面有不同種類的南瓜圖案。3.教師說：“現(xiàn)在，你們要把南瓜卡片按照對應(yīng)的鄰居放到田地圖上。”4.幼兒根據(jù)卡片上的南瓜圖案，在田地圖上找到相應(yīng)的位置，放上南瓜卡片。5.教師觀察每個小組的操作情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。6.完成后，每個小組展示自己的成果，并說出每個鄰居所對應(yīng)的南瓜。Step4：歸納總結(jié)（10分鐘）1.教師引導(dǎo)幼兒回憶整個活動的過程，然后總結(jié)活動的結(jié)果。2.教師問：“南瓜爺爺找鄰居的過程中，你們都學(xué)到了哪些東西？”3.引導(dǎo)幼兒回答：“我們學(xué)到了南瓜的種類和顏色?！薄ⅰ拔覀儗W(xué)到了分組合作的能力?！钡鹊?。4.教師強(qiáng)調(diào)活動中的數(shù)學(xué)元素，如觀察、分類、對應(yīng)關(guān)系等，讓幼兒明確數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。Step5：延伸拓展（10分鐘）1.教師可以出示其他水果蔬菜的圖片，讓幼兒通過觀察和辨認(rèn)來找到相應(yīng)的鄰居。2.教師可以啟發(fā)幼兒思考更多的分類方法，如按照顏色、形狀等分類。3.教師可以安排幼兒在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中繼續(xù)體驗鄰居之間的對應(yīng)關(guān)系，如制作南瓜田地圖，讓幼兒把相應(yīng)的南瓜放到對應(yīng)的位置上。教學(xué)反思：本節(jié)課通過一個寓教于樂的故事情節(jié)，引發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動參與，培養(yǎng)了幼兒的觀察力和邏輯思維能力。通過操作活動的形式，讓幼兒能夠動手實踐，深化了對數(shù)學(xué)概念的理解。在延伸