部編版《道德與法治》五年級(jí)下冊(cè)第2課《讓我們的家更美好》教學(xué)設(shè)計(jì)

2、《讓我們的家更美好》

第一課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知道想要擁有美好幸福的家庭生活，需要所有家庭成員盡責(zé)出力。

2.懂得作為子女，要做到自強(qiáng)自立，是對(duì)家人最大的精神安慰。

3.學(xué)會(huì)如何面對(duì)家庭發(fā)生的變化，懂得對(duì)家人的支持就是在為家庭做貢獻(xiàn)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道自立自強(qiáng)是承擔(dān)家庭責(zé)任的表現(xiàn)，對(duì)家人關(guān)心問(wèn)候、貼心勸慰就是為家庭作貢

獻(xiàn)。

三、教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

整體了解所學(xué)內(nèi)容。明確本節(jié)課內(nèi)容所需

課程導(dǎo)入（3分鐘）

要掌握的內(nèi)容點(diǎn)在哪

（-）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

里。

（二）視頻引入：暢所欲言

L導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，家是一個(gè)充滿親情的地方，我們只要一想到

通過(guò)播放視頻《我眼中

家，就會(huì)有一種親情回蕩在心頭。

觀看視頻并思考，與的“孝”》，引導(dǎo)學(xué)生

2.播放視頻：《我眼中的“孝”》。

同學(xué)討論并踴躍回思考幸福的家庭需要

過(guò)渡：同學(xué)們，請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你從視頻中感受到了什么？

答。我們做些什么，從而得

預(yù)設(shè)：感受到了家庭的溫馨；家庭成員的相互依賴；每位家庭

出溫馨的家庭氛圍離

成員的擔(dān)當(dāng)意識(shí)。

不開(kāi)每個(gè)成員盡責(zé)出

3.出示問(wèn)題：想一想，怎樣才能擁有美好幸福的家庭？

力為下面的教學(xué)做好

預(yù)設(shè)：關(guān)心愛(ài)護(hù)家人；尊老愛(ài)幼；主動(dòng)幫忙干些家務(wù)活；家庭

鋪墊。

成員之間彼此體諒、分擔(dān).....

4.總結(jié)：擁有美好幸福的家庭生活是所有家庭成員的共同愿望

和追求，它需要所有家庭成員盡責(zé)出力。

小結(jié)揭題：我們都是家中的一員，應(yīng)該怎樣做才能把我們的家建設(shè)得更加美好呢？這節(jié)課我們將一起探討這個(gè)

話題，說(shuō)一說(shuō)怎樣為建設(shè)美好的家庭擔(dān)當(dāng)起家庭責(zé)任。

探究新知

學(xué)生思考并回答問(wèn)通過(guò)對(duì)“你認(rèn)為在你的

（一）家庭責(zé)任要擔(dān)當(dāng)

題。家庭中，誰(shuí)最重要？為

活動(dòng)一：家庭小主人（12分鐘）

什么？其他的家庭成

L導(dǎo)語(yǔ)：相親相愛(ài)一家人，我們都是家庭小主人，下面請(qǐng)同學(xué)

員不重要，可以去掉

們向同桌簡(jiǎn)單介紹''我的家庭”。

嗎？”這一話題的交

2.拋出問(wèn)題：說(shuō)一說(shuō)在你的家庭中，誰(shuí)最重要？她（他）的重

學(xué)生結(jié)合辯題展開(kāi)辯流，使學(xué)生初步感受到

要性表現(xiàn)在什么地方？

論。家庭成員對(duì)于家庭來(lái)

預(yù)設(shè)：媽媽最重要，洗衣做飯離不開(kāi)她；爸爸最重要，天天上

說(shuō)都是重要的，缺一不

班賺錢養(yǎng)家；奶奶最重要，每天接送我上下學(xué).....

可的。通過(guò)小組交流、

3.辯一辯：如果其他的家庭成員不重要，可以去掉嗎？

討論，共同完成“家庭

預(yù)設(shè)：不可以。

責(zé)任單”，幫助學(xué)生了

過(guò)渡：為什么不可以呢？接下來(lái)，讓我們帶著這一問(wèn)題去一探

解家庭每個(gè)成員的責(zé)

究竟。請(qǐng)同學(xué)們想一想，為了這個(gè)溫馨的家，我們每位成員都

任具體是什么，結(jié)合法

付出了什么？都具有那些責(zé)任呢？下面讓我們一同看看這兩位

律條文及行為規(guī)范初

同學(xué)的“家庭責(zé)任單”吧！

步形成家庭責(zé)任的意

4.出示課件：小亮和小美的“家庭責(zé)任單”

識(shí)。

（1）小亮：爸爸：經(jīng)營(yíng)自家的餐館，獲得家庭的收入。有時(shí)還

承擔(dān)換燈泡、修水管等家務(wù)……

媽媽：除了自己的工作，還要照顧我和妹妹，為家人做飯、洗

衣...

我：收拾自己的房間、洗碗、帶妹妹玩兒.....

（2）小美：爸爸：在家種菜，從播種到售賣都是他一個(gè)人在操

學(xué)生結(jié)合兩位同學(xué)的

勞。有時(shí)爺爺和媽媽會(huì)去田里幫忙......

家庭責(zé)任單，說(shuō)說(shuō)自

媽媽：在家照顧我和生病的奶奶……

己的發(fā)現(xiàn)。

我：在家?guī)蛬寢屪黾覄?wù)。農(nóng)忙時(shí)，我給爺爺和爸爸送飯……

5.拋出問(wèn)題：從這兩份家庭責(zé)任單中，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

預(yù)設(shè)1：我發(fā)現(xiàn)家庭中每個(gè)人都有不同的分工，都在承擔(dān)著不同

的家庭責(zé)任。

預(yù)設(shè)2：我發(fā)現(xiàn)家中每個(gè)人的具體家庭責(zé)任因角色不同，所以內(nèi)

容也不同，爸爸媽媽的家庭責(zé)任比我們多。

預(yù)設(shè)3：我發(fā)現(xiàn)雖然兩份家庭責(zé)任單看似不相同，但父母的家庭

責(zé)任中也有相同的地方，比如他們都擔(dān)當(dāng)著努力工作、照顧老

人和撫養(yǎng)教育孩子的責(zé)任。

預(yù)設(shè)4：我發(fā)現(xiàn)在家庭中，孩子的家庭責(zé)任也有共同的地方，比學(xué)生結(jié)合自己的生活

如說(shuō)，我們都有做家務(wù)、照顧家人的責(zé)任。實(shí)際，填寫我們和父

過(guò)渡：同學(xué)們，我們可以得出，由于家庭分工的不同，承擔(dān)的母要擔(dān)當(dāng)?shù)募彝ヘ?zé)任

具體工作就會(huì)有不同，但每個(gè)家庭的家庭責(zé)任也有相同之處。單。

6.小組討論：請(qǐng)你們對(duì)比這兩份家庭責(zé)任單，并結(jié)合自己的生

活實(shí)際，找一找我們和父母要擔(dān)當(dāng)?shù)木唧w家庭責(zé)任分別有哪些,

用關(guān)鍵詞列在表格中。

父母的家庭責(zé)任單“我們”的家庭責(zé)任單

努力工作，改善家庭生活生活自理，自己的事情自己做

撫養(yǎng)、教育子女努力學(xué)習(xí)、勤儉節(jié)約、尊老愛(ài)

幼

贈(zèng)養(yǎng)老人幫助父母做力所能及的家務(wù)

勞動(dòng)

承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，勤儉持家盡自己的力量關(guān)心、照顧家人

經(jīng)常與家人交流感情，維護(hù)家經(jīng)常與家人溝通，與家人和睦

庭和睦相處

小結(jié)過(guò)渡：正如同學(xué)們發(fā)現(xiàn)的那樣，每個(gè)家庭，都有著相同的學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律條

責(zé)任，我們未成年人在家庭中也同樣有許多的責(zé)任。其實(shí)啊，文及行為規(guī)范。

承擔(dān)責(zé)任不僅要靠每個(gè)家庭成員的自覺(jué)，它還是受法律保障實(shí)

施的。

7.道法廣角：出示相關(guān)法律條文及行為規(guī)范。

《中華人民共和國(guó)婚姻法》第二十一條（節(jié)選）

父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)；子女對(duì)父母有贍養(yǎng)扶助的義務(wù)。

《小學(xué)生日常行為規(guī)范》（節(jié)選）

尊敬父母，關(guān)心父母身體健康，主動(dòng)為家庭做力所能及的

事.....自己能做的事自己做，衣物用品擺放整齊，學(xué)會(huì)收拾

房間、洗衣服、洗餐具等家務(wù)勞動(dòng)。學(xué)生重新思考辯題，

過(guò)渡：我們從法律條文和行為規(guī)范中，知道了每個(gè)家庭成員都得出結(jié)論。

要為了家庭建設(shè)擔(dān)當(dāng)起家庭責(zé)任，還知道了作為小學(xué)生我們要

擔(dān)當(dāng)?shù)募彝ヘ?zé)任有哪些方面。

8.拋出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們現(xiàn)在再回看這個(gè)辯題，你心里有答案了

嗎？

問(wèn)題：如果其他的家庭成員不重要，可以去掉嗎？

預(yù)設(shè)：不可以去掉。因?yàn)榧沂俏覀兩畹母蹫?、情感的歸宿、

精神的樂(lè)園。一個(gè)家庭承擔(dān)著贍養(yǎng)老人、撫育子女、交流感情、

改善生活等多方面的責(zé)任。因此，家庭中的每一位成員對(duì)于我

們每一個(gè)家庭來(lái)說(shuō)都是很重要的，缺一不可，正是因?yàn)槲覀兠?/p>

一位成員的存在才組成了這一個(gè)家。

總結(jié)過(guò)渡：家庭既滿足了我們的衣食住行、教育、娛樂(lè)等基本需求，又滿足了我們感情的需要，讓我們感到安

全和幸福。

（二）自立自強(qiáng)勇?lián)?dāng)

活動(dòng)二：火眼金睛來(lái)判斷（5分鐘）

L導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，因?yàn)橛袗?ài)，我們要和家人一起建設(shè)好我們的

小家；因?yàn)橛屑彝ヘ?zé)任，我們要勇于擔(dān)當(dāng)。接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們

展開(kāi)辯論，說(shuō)一說(shuō)這些小主人公的做法是對(duì)的嗎？

2.出示情景一：小貝：我媽媽說(shuō)只要我學(xué)好習(xí)就是最好的了，

家里其它的事情都不需要我來(lái)做。

3.提問(wèn)：有哪些同學(xué)的爸爸媽媽也對(duì)你說(shuō)過(guò)這樣的話？對(duì)此，借助多媒體手段創(chuàng)設(shè)

你又是怎樣想的？學(xué)生進(jìn)入到創(chuàng)設(shè)的情生活情境，通過(guò)辯論的

預(yù)設(shè)1：學(xué)習(xí)是我們孩子最主要的責(zé)任，學(xué)習(xí)好了，以后有出息，境中，結(jié)合情境展開(kāi)形式幫助學(xué)生思考，從

父母就高興。辯論。而理解自己在家庭中

預(yù)設(shè)2：我認(rèn)為除了學(xué)習(xí)我們還應(yīng)該承擔(dān)家里其它的責(zé)任，如做要主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)

家務(wù)。自強(qiáng)自立，以此突出教

4.小結(jié)：正如同學(xué)們所說(shuō)，身為家庭中的一員，我們的責(zé)任不學(xué)重點(diǎn)。

僅僅是學(xué)習(xí)，還要承擔(dān)家務(wù)、幫父母分擔(dān)憂愁，所以光學(xué)習(xí)是

不夠的，還要掌握其它的生活能力。

5.出示情景二：播放視頻一一《你會(huì)幫媽媽做家務(wù)嗎》

6.提問(wèn)：你會(huì)幫媽媽做家務(wù)嗎？家里的家務(wù)活到底應(yīng)該屬于

誰(shuí)？如果是你，會(huì)怎樣回答？

預(yù)設(shè)：會(huì)幫媽媽做家務(wù)，因?yàn)槲乙彩羌彝サ囊环葑?，?yīng)該主動(dòng)

做些力所能及的事。

7.追問(wèn)：播放視頻一一《做家務(wù)應(yīng)該收費(fèi)嗎》

開(kāi)展辯論：做家務(wù)應(yīng)該收費(fèi)？不應(yīng)該收費(fèi)？

預(yù)設(shè)：不應(yīng)該收費(fèi)。因?yàn)榧依锏募覄?wù)活屬于每一位家庭成員分

內(nèi)之事，理應(yīng)由每位家庭成員共同承擔(dān)。

8.小結(jié)：家務(wù)活是所有家庭成員應(yīng)該共同承擔(dān)的，而我們小學(xué)

生應(yīng)該主動(dòng)學(xué)會(huì)并承擔(dān)自己力所能及的家務(wù)，做到自立自強(qiáng)。學(xué)生思考問(wèn)題并回

活動(dòng)三：自立自強(qiáng)小達(dá)人（8分鐘）答。

L導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，你們知道什么是“自立”，什么是“自強(qiáng)”

嗎？通過(guò)“說(shuō)文解字”環(huán)節(jié)

2.說(shuō)文解字：你們?cè)趺蠢斫庾粤⒆詮?qiáng)？帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到何為

預(yù)設(shè)1：做好自己?！白粤⒆詮?qiáng)”，從而破

預(yù)設(shè)2：努力讓自己更優(yōu)秀。學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，題，幫助學(xué)生更好地理

小結(jié)：自立，指自己的事情自己做；自強(qiáng)，指努力向上，不斷回想自己是否做到自解要怎么做才能自立

提升和完善自己。理自立。自強(qiáng)，接下來(lái)引導(dǎo)學(xué)生

3.拋出問(wèn)題：同學(xué)們，請(qǐng)你們回想自己在家中的表現(xiàn)，看看你結(jié)合生活實(shí)際，在對(duì)比

在家中是否做到了自立、自強(qiáng)？“自我評(píng)價(jià)”和“家長(zhǎng)

自我評(píng)價(jià)：獨(dú)立完成作業(yè)；自己疊被子；自己收拾屋子；飯后評(píng)價(jià)”之后形成“自立

主動(dòng)刷碗。自強(qiáng)小達(dá)人”表格，幫

家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，具備一定的自學(xué)能力；自己的事情助學(xué)生對(duì)照自身，查漏

自己做，能照顧好自己；具有良好的思想品質(zhì)。補(bǔ)缺，從而在生活中將

4.填寫表格：結(jié)合“自我評(píng)價(jià)”跟“家長(zhǎng)評(píng)價(jià)”的內(nèi)容，說(shuō)一自立自強(qiáng)落到實(shí)處。

說(shuō)你獲得了哪些啟示？怎樣才能做到自立自強(qiáng)？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛W(xué)生以小組為單位填

組內(nèi)將表格補(bǔ)充完整。寫表格。

自立自強(qiáng)小達(dá)人

具體要求表現(xiàn)方式

自己的事情自己做收拾自己房間、自己洗衣服

自主學(xué)習(xí)、鍛煉完成作業(yè)、鍛煉身體

自己按作息規(guī)律生活按時(shí)起床、睡覺(jué)、吃飯、學(xué)習(xí)

自己獨(dú)立處理一些事務(wù)能獨(dú)立接待家里的客人“自立自強(qiáng)小達(dá)人”

表格形成之后，學(xué)生

自主管理自己的情緒..

以此為標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自

5.自我對(duì)照：結(jié)合表格內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)你在家中，做到自理自立

身，查漏補(bǔ)缺，填寫

了嗎？今后還有哪些方面需要改進(jìn)？

“改進(jìn)責(zé)任單”。

改進(jìn)責(zé)任單

需要改進(jìn)的地方改進(jìn)方式

6.小結(jié)：努力是對(duì)自己的一種肯定，勤勞是對(duì)家庭的一種責(zé)任。

自立自強(qiáng)，方能悅親。

總結(jié)過(guò)渡：在家庭中為父母分擔(dān)家務(wù)，做一些力所能及的事。努力學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)，練就本領(lǐng)，加強(qiáng)自身的品

德修養(yǎng)，做到自立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神安慰。

(≡)家庭變化顯擔(dān)當(dāng)學(xué)生結(jié)合情境思考并通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)

活動(dòng)四：情境劇場(chǎng)(7分鐘)回答問(wèn)題。生思考“當(dāng)家庭發(fā)生

L導(dǎo)語(yǔ)：作為子女，自立自強(qiáng)是我們?cè)诩彝ド钪袚?dān)當(dāng)責(zé)任的表變化時(shí)，我應(yīng)該為整個(gè)

現(xiàn)。如果家庭發(fā)生變化時(shí)，我們又該擔(dān)當(dāng)起哪些責(zé)任為建設(shè)美家做些什么”，在得出

好家庭出力呢？相應(yīng)正確結(jié)論后，引導(dǎo)

2.小組討論:請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論,面對(duì)下面的幾種家庭變化，學(xué)生將目光轉(zhuǎn)移到自

我們應(yīng)該怎么做？己身上，分析當(dāng)“我”

情境一：父母外出打工了，我留在村里和爺爺奶奶住在一起。的家庭發(fā)生變化的時(shí)

只有過(guò)節(jié)時(shí)，他們才能回家看我們。候，“我”要怎么做，

預(yù)設(shè)：理解父母，知道父母這么做是為了更好地支撐起這個(gè)家。從而幫助學(xué)生解決現(xiàn)

我們要做的是聽(tīng)爺爺奶奶的話，獨(dú)立自主完成學(xué)習(xí)、生活任務(wù)，實(shí)問(wèn)題，最后通過(guò)視頻

讓爺爺奶奶少操心。形式引導(dǎo)學(xué)生向榜樣

情境二：長(zhǎng)輩年紀(jì)大了，搬過(guò)來(lái)和我們一起生活，他們需要我學(xué)習(xí)，在家庭發(fā)生變化

們照顧。時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起家庭責(zé)

預(yù)設(shè)：此時(shí)我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心、照顧長(zhǎng)輩，此外還可以幫助父任。

母做一些家務(wù)活，在學(xué)習(xí)上也不讓父母操心，讓父母有更多的

精力去照顧家中的長(zhǎng)輩。

情境三：家有一老，如有一寶，長(zhǎng)輩也會(huì)為我們提供很多幫助。

預(yù)設(shè)：此時(shí)我們應(yīng)該尊重、孝敬老人，對(duì)于長(zhǎng)輩提供的幫助要

心懷感激，同時(shí)用實(shí)際行動(dòng)幫助長(zhǎng)輩。

情景四：媽媽不僅需要照顧爺爺奶奶，還要照顧剛出生的小妹學(xué)生以小組為單位，

妹。她陪我的時(shí)間越來(lái)越少。結(jié)合個(gè)人家庭實(shí)際，

預(yù)設(shè)：我們應(yīng)該理解媽媽的辛苦，主動(dòng)幫助媽媽分擔(dān)家庭責(zé)任，分享討論。

比如自己的事情自己做，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，承擔(dān)一些力所能

及的家務(wù)活等。

3.拋出問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們想一想，你的家里發(fā)生過(guò)類似的變化嗎？

你當(dāng)時(shí)的心情怎樣，后來(lái)是怎樣面對(duì)的？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)學(xué)生觀看視頻，以故

行分享討論。事中的主人公為榜

預(yù)設(shè)1：爺爺奶奶身體不好，要搬來(lái)和我們一起生活。樣。

預(yù)設(shè)2：爸爸要去外地打工，我會(huì)很久看不見(jiàn)他。

4?榜樣教育：播放視頻《父母奮戰(zhàn)抗疫，10歲男孩獨(dú)自在家照

顧自己》

提問(wèn)：看過(guò)視頻，你有什么感受？

預(yù)設(shè)：面對(duì)突如其來(lái)的家庭變化，小男孩能積極樂(lè)觀面對(duì)，為

了讓父母在抗疫的一線放心工作，10歲的小男孩自己會(huì)照顧好

自己，安排好自己的生活和學(xué)習(xí)，不僅做到了自立自強(qiáng)，還幫

助爸爸媽媽解決了難題，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

5.總結(jié)：家庭生活中可能會(huì)出現(xiàn)一些事情，如父母在工作中遇到

了難題，長(zhǎng)輩突然生病，家里收入減少……面對(duì)這些事情，一聲

關(guān)心的問(wèn)候、一句貼心的勸慰、一杯暖心的熱水，都是對(duì)家人

的支持，都是在為家庭作貢獻(xiàn)。充分鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)

（四）課堂練習(xí)（3分鐘）以小組搶答形式完生積極發(fā)言，及時(shí)對(duì)課

出示課堂小結(jié)相關(guān)例題，點(diǎn)名回答，鞏固本課知識(shí)點(diǎn)。成。堂學(xué)習(xí)效果進(jìn)行反饋。

1.填空題：

（1）擁有美好幸福的家庭生活需要所有家庭成員（盡責(zé)出力）。

（2）（自立自強(qiáng)），方能悅親。作為子女，（努力學(xué)習(xí)），（掌

握知識(shí)），（練就本領(lǐng)），加強(qiáng)自身的（品德修養(yǎng)），做到自

立自強(qiáng)，就是對(duì)家人最大的精神安慰。

（3）當(dāng)家庭生活出現(xiàn)變化，一聲（關(guān)心的問(wèn)候）、一句（貼心

的勸慰）、一杯（暖心的熱水），都是對(duì)家人的支持，都是在

為家庭作貢獻(xiàn)。

2.判斷題：

（1）媽媽把全部精力都放在剛出生的小弟弟身上，我覺(jué)得媽媽

不愛(ài)我了。（X）

（2）盡管我們還小，一樣能為家庭做貢獻(xiàn)。（/）

（3）我們現(xiàn)在的主要任務(wù)就是把學(xué)習(xí)搞好，家里的其它事情都

不要管。（X）

總結(jié)：老師相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都能在日常生活中和家人共同擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，做到自理自立、自強(qiáng),

和家人共同面對(duì)家庭變化，為美好的家庭建設(shè)作出自己的貢獻(xiàn)。

四、課堂小結(jié)（2分鐘）

五、拓展空間

針對(duì)家庭狀況及父母的工作情況，和父母一起制訂孝敬爺爺奶奶和姥爺姥姥的計(jì)劃吧！要求：以照

片、視頻、文章等多種形式，在班級(jí)群里交流分享自己是怎么做的吧！

2、《讓我們的家更美好》

第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

L學(xué)會(huì)在生活中主動(dòng)參與家庭建設(shè)，關(guān)心和幫助家人，盡自己所能為家人排憂解難。

2.學(xué)會(huì)主動(dòng)參與家庭討論、協(xié)商解決問(wèn)題，營(yíng)造和諧、民主的家庭氛圍，構(gòu)建美好幸福家

庭。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心幫助家人，為父母排憂解難，和家人一起解決問(wèn)題，為民主和諧、美

滿、幸福的家庭貢獻(xiàn)自己的一份力量。

三、教學(xué)過(guò)程

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

整體了解所學(xué)內(nèi)容.明確本節(jié)課內(nèi)容所需

課程導(dǎo)入（1分鐘）

要掌握的內(nèi)容點(diǎn)在哪

（-）展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

里。

（二）話題導(dǎo)入

1.展示話題：有的家長(zhǎng)說(shuō)，孩子年齡還很小，主要的任務(wù)就是

通過(guò)話題討論，引導(dǎo)學(xué)

學(xué)習(xí)，其他事情不應(yīng)該去接觸，家里的事情也不許跟著參與。

學(xué)生結(jié)合話題內(nèi)容思生積極思考“我”與“家

2.展示問(wèn)題：你們認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)嗎，誰(shuí)來(lái)談?wù)勀愕目捶ǎ?/p>

考問(wèn)題，談?wù)劯惺?。庭?zé)任”之間的關(guān)系，

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之后通過(guò)舉手表決活

?■的??)R注IM■與.*ΠiAB3T!MN?

動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極

性，提升學(xué)生的課堂參

與感，幫助學(xué)生對(duì)本課

主旨有個(gè)宏觀的了解，

順利導(dǎo)入本課。

3.學(xué)生回答：略。

4.展示預(yù)設(shè)：有兩種觀點(diǎn)產(chǎn)生，一種是認(rèn)同，一種是不認(rèn)同。

同學(xué)們通過(guò)舉手表決，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)同這個(gè)觀點(diǎn)的占多數(shù)。

5.追問(wèn)：作為小學(xué)生家里的事情到底要不要參與呢？

小結(jié)揭題：如果應(yīng)該參與，需怎樣做呢？這節(jié)課我們就共同探討這個(gè)問(wèn)題。

探究新知

（-）排憂解難，方能幫親（13分鐘）

1.展示視頻：《我的爸爸是個(gè)“騙子”》

以形象直觀的視頻、圖

片形式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)

到父母也會(huì)有許多煩

心事，引導(dǎo)學(xué)生用正確

的方式幫助父母排憂

視頻：《我的爸爸是個(gè)“騙子”》

解難，寬慰父母，提高

2.展示問(wèn)題：學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

(1)為什么說(shuō)視頻中的爸爸是“騙子”，他欺騙了孩子什么事學(xué)生觀看視頻并思考

情？(2)爸爸為什么要欺騙孩子呢？孩子又是如何發(fā)現(xiàn)的？問(wèn)題，積極回答。

3.展示預(yù)設(shè)：(1)他說(shuō)自己有一份工作；他說(shuō)我們有錢用；他

總說(shuō)自己一點(diǎn)也不累；他從來(lái)也不會(huì)餓；他說(shuō)我們什么都不缺;

他總說(shuō)自己很快樂(lè)。其實(shí)并沒(méi)有。(2)從小到大，爸爸總是那

么厲害。他就像哆啦A夢(mèng)一樣總能變出我們想要的東西，滿足

我們一切的要求。他所做的一切都是為了孩子。孩子平時(shí)留心

觀察，發(fā)現(xiàn)了爸爸是“騙子”。

4.小小分享會(huì)：

(1)你也有發(fā)現(xiàn)父母隱瞞你的一些小秘密嗎？

(2)父母為什么會(huì)向我們隱瞞這些事情？

(3)我們要怎樣才能發(fā)現(xiàn)父母的“小秘密”呢？

ntnte0a

》叫Hn計(jì)前以下三個(gè)問(wèn)在小餡內(nèi)開(kāi)?1討論并與大宗》■圮.

1體電有發(fā)現(xiàn)父母1?■你的一型小“密嗎？

2父0為什幺會(huì)兩段川舟?這型?情，

3我們要老祥才能發(fā)現(xiàn)父母第-Φtt≡n餐？,J

____________________7

5.學(xué)生回答：略。

6.展示圖片及問(wèn)題：接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在家庭生活中,

你遇到過(guò)這樣的畫面嗎？

學(xué)生觀看圖片并思考

問(wèn)題。

給孩子輔導(dǎo)作業(yè)

陪孩子看病

安慰孩子

下雨天為孩子送傘

7.展示問(wèn)題：父母的愛(ài)默默無(wú)聞，不求回報(bào)，如果我們的父母也

遇到不開(kāi)心、勞累或困難時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？

8.展示預(yù)設(shè)：（1）我們應(yīng)該像父母愛(ài)我們一樣去愛(ài)他們。

（2）我們也要關(guān)心幫助父母，用行動(dòng)為他們排憂解難，寬慰父

母。

教師總結(jié)：生活中，我們留心觀察、主動(dòng)詢問(wèn)，盡力關(guān)心和幫助家人，讓他們多一份輕松和寬慰，并與他們一

起撐起我們的家。

9.展示問(wèn)題：同學(xué)們，讓我們一起探討一下，如果家人遇到了下

面的情形，我們可以怎么幫助家人呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)開(kāi)展討將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情

論。境中，引發(fā)學(xué)生共鳴，

1().展示情境：從而以第一視角出發(fā)，

情境一：身為教師的媽媽下班后很疲憊地坐在沙發(fā)上，因?yàn)橹v思考如何表達(dá)對(duì)父母

課說(shuō)話多，嗓子有些沙啞……的關(guān)愛(ài)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)

情境二：奶奶剛做了手術(shù)，心情很不好，總是發(fā)牌氣……到為家人排憂解難就

情境三：爸爸加班回來(lái)很晚，還沒(méi)有吃飯，家中的飯菜早涼學(xué)生結(jié)合情境分析討是要承擔(dān)起的家庭貢

了……論并回答問(wèn)題.任。

情境一

情境二

情境三

U.展示預(yù)設(shè)：（I）當(dāng)媽媽下班回來(lái)很疲憊，嗓子沙啞時(shí)，我們

會(huì)先為媽媽倒一杯溫開(kāi)水，讓媽媽多喝一些水，再讓媽媽躺在

沙發(fā)上休息，告訴媽媽少說(shuō)話，晚飯由我協(xié)助爸爸一起做。

（2）當(dāng)奶奶做了手術(shù)，心情不好，總是發(fā)脾氣時(shí)，我們會(huì)多安

慰奶奶，經(jīng)常和奶奶聊天，在奶奶發(fā)脾氣的時(shí)候，耐心地勸奶

奶，幫助奶奶解決心中的問(wèn)題。

（3）當(dāng)爸爸加班回來(lái)很晚，還沒(méi)有吃飯，家中的飯菜早涼時(shí)，

我們會(huì)給爸爸熱晚飯，然后將飯端到爸爸面前，爸爸吃飯時(shí)陪

他聊天，緩解他的疲意。

12.教師總結(jié)：同學(xué)們可真體貼！排憂解難，方能幫親。表達(dá)對(duì)

父母的關(guān)愛(ài)，為家人排憂解難也是我們要承擔(dān)起的家庭責(zé)任。

13.展示視頻及問(wèn)題：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)視頻《這些家務(wù)你做過(guò)嗎》

中的問(wèn)題作答。說(shuō)一說(shuō)，這些家務(wù)活你每天都做嗎？

活動(dòng)形式：面對(duì)這些問(wèn)題全班同學(xué)采用舉手表決方式，如果做

到了請(qǐng)舉手，如果沒(méi)有做到請(qǐng)將手放下。

Wa

學(xué)生觀看視頻并回答首先以快問(wèn)快答形式

問(wèn)題。調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

性，接著拋出問(wèn)題將學(xué)

生的注意力轉(zhuǎn)移到日

視頻：《這些家務(wù)你做過(guò)嗎》

常生活中去，引發(fā)學(xué)生

14.展示問(wèn)題:我看到大多數(shù)同學(xué)都有堅(jiān)持每天做家務(wù)的好習(xí)慣，

思考，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起家庭

為了把我們的家建設(shè)得更和諧更美好，大家紛紛擔(dān)當(dāng)起了家庭

責(zé)任。

責(zé)任，快說(shuō)說(shuō)你們?cè)诩抑芯唧w都是怎么做的？

15.展示預(yù)設(shè):播放視頻《小學(xué)生在家?guī)桶謰屪黾覄?wù)活》。

16.教師總結(jié)：同學(xué)們可真棒，都能擔(dān)當(dāng)起家庭責(zé)任了。美好的

家庭建設(shè)需要家庭成員齊心協(xié)力，共同盡責(zé)出力。

17.展示視頻及問(wèn)題：播放視頻《12歲男孩背1歲妹妹給媽媽送

飯》……觀看過(guò)后，你從中得到哪些感悟？文中的小男孩是如何

幫媽媽排憂解難的？

學(xué)生觀看視頻并思考通過(guò)觀看視頻認(rèn)識(shí)到

問(wèn)題。如何正確表達(dá)對(duì)家人

的關(guān)愛(ài)，充分發(fā)揮榜樣

視頻：《12歲男孩背1歲妹妹給媽媽送飯》的力量，接著引導(dǎo)學(xué)生

18.展示預(yù)設(shè)：媽媽平時(shí)上班很辛苦，小男孩主動(dòng)幫助媽媽照看分享自己關(guān)愛(ài)家人的

妹妹，此外在媽媽工作忙的抽不開(kāi)身時(shí)還為媽媽送飯，為媽媽事例，幫助學(xué)生形成正

排憂解難。確的行為認(rèn)知，最后鼓

19.教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)家庭，每個(gè)父母都會(huì)遇勵(lì)學(xué)生知行結(jié)合，制定

到這位媽媽遇到的突發(fā)情況，在這種情況下，作為家庭的一份關(guān)愛(ài)家人計(jì)劃，從而將

子，我們又該如何為爸爸媽媽分憂解難呢？文中的這位小男孩理性認(rèn)知轉(zhuǎn)換為客觀

就為我們提供了很好的榜樣，我們要學(xué)習(xí)這位小男孩為家人排行動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生為家庭

憂解難，自立自強(qiáng)的精神，與父母一起撐起我們的家。做出力所能及的貢獻(xiàn)。

20.展示問(wèn)題：同學(xué)們，請(qǐng)舉例說(shuō)明你們?cè)诩彝ド钪惺窃鯓雨P(guān)

心家人，幫助家人排憂解難的？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)進(jìn)行分享。

21.展示預(yù)設(shè)：（1）我做到了自己安排時(shí)間，管理好個(gè)人的生活，

媽媽還夸我會(huì)照顧家人了。（2）我每天都幫媽媽洗碗，已經(jīng)堅(jiān)

持一周了，媽媽笑得合不攏嘴，爸爸夸我會(huì)關(guān)心家人了。（3）

爺爺歲數(shù)大了，看不清報(bào)紙，我每天幫爺爺讀報(bào)紙。

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學(xué)生在小組內(nèi)分享自

同學(xué)謂攆債說(shuō)明你tn在寓JK生珞中KWlf關(guān)心aft人.鼾曲

?AMttMn?清在小Ui內(nèi)遺行分享井不下在SUI上電！己是如何關(guān)愛(ài)家人

的。

22.總結(jié)過(guò)渡：同學(xué)們做得可真棒，平時(shí)在家中我們要留心觀察、

主動(dòng)詢問(wèn)，盡自己的力量關(guān)心和幫助家人，為建設(shè)美好的家庭

盡責(zé)出力。

23.制定計(jì)劃：同學(xué)們，讓我們向關(guān)愛(ài)家人的同學(xué)學(xué)習(xí)，主動(dòng)幫

助家人排憂解難。請(qǐng)你們制訂一個(gè)關(guān)愛(ài)家人的小計(jì)劃，行動(dòng)起

來(lái)，和家人一起共同建設(shè)美好的家。

（關(guān)愛(ài)對(duì)象、關(guān)愛(ài)原因、我的行動(dòng)（做法）、家人的表現(xiàn)）

窿下來(lái)讓強(qiáng)g訂一個(gè)天JBNA小汁！1,一起行動(dòng)起來(lái)吧！

學(xué)生制定關(guān)愛(ài)家人的

24.教師總結(jié)：家人將無(wú)私的愛(ài)給了我們，我們?cè)谏钪校獜男袆?dòng)計(jì)劃，完成表格。

小事做起，盡力關(guān)心和幫助家人，做家人的“小暖男”或“小

棉襖”，將我們的愛(ài)落實(shí)到行動(dòng)中，為建設(shè)和諧美好的家庭付

出行動(dòng)！

（二）發(fā)揮好“潤(rùn)滑劑”的作用（10分鐘）

L展示導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，對(duì)家庭生活中的小事，我們?nèi)绻J(rèn)真觀察、

主動(dòng)關(guān)心，會(huì)像春風(fēng)一樣溫暖家人的心，但有時(shí)家人之間也會(huì)

因?yàn)橐庖?jiàn)不一致而發(fā)生小矛盾，這都是很正常的現(xiàn)象。如果我

們遇到了家人意見(jiàn)不一致的時(shí)候，該怎么做呢？

2.展示情境一：

爸爸：最近有個(gè)假期博物館之旅，內(nèi)容豐富又有意義，特別特

別適合孩子。小勇，你想?yún)⒓訂幔?/p>

媽媽：可是咱們已經(jīng)計(jì)劃好好假期回老家了啊！小勇，你說(shuō)怎

么辦？學(xué)生結(jié)合情境一,將學(xué)生帶入創(chuàng)設(shè)的情

析解決問(wèn)題。境中，引發(fā)學(xué)生共鳴，

從而思考在父母意見(jiàn)

不一致時(shí)，如何化解矛

盾，引導(dǎo)學(xué)生做好爸爸

媽媽的“潤(rùn)滑劑”，主

動(dòng)在家庭中承擔(dān)自己

的責(zé)任。

3.展示問(wèn)題：同學(xué)們，如果你是這位同學(xué)，會(huì)怎么做？快幫他想

想好辦法。

4.展示預(yù)設(shè)：（1）我覺(jué)得他應(yīng)該從中進(jìn)行協(xié)調(diào)，告訴爸爸、媽

媽自己的真實(shí)想法，看看能不能找到一個(gè)兩全其美的好辦法，

例如可以先去參加游學(xué)，回來(lái)后再去看望老人。（2）我覺(jué)得爸

爸、媽媽說(shuō)的兩件事都很有意義，他可以先肯定這兩件事都很

重要，然后和爸爸、媽媽一起想辦法，看看能不能調(diào)整一下時(shí)

間，既去看望老人了，也去參加游學(xué)了。

5.展示情境二：

爸爸媽媽為小剛學(xué)習(xí)的事吵了起來(lái)。媽媽說(shuō)：“孩子還小，主

要的任務(wù)是學(xué)習(xí)，其他事情不應(yīng)該去做?！卑职终f(shuō)：“自己的

事情自己做，孩子要在長(zhǎng)大的過(guò)程中學(xué)會(huì)自理自立?！?/p>

6.展示問(wèn)題：請(qǐng)你對(duì)以下行為作出判斷，你認(rèn)為小剛比較正確合

理的選擇是：

（1）離爸爸媽媽遠(yuǎn)點(diǎn)，省得惹“火”上身。（X）

（2）任由爸爸媽媽吵架，結(jié)果怎么樣都聽(tīng)他們的。（義）

學(xué)生結(jié)合情境二,

（3）反正自己也做不了主，爸爸媽媽說(shuō)什么好就怎么做。（X）

出判斷。

（4）發(fā)表個(gè)人意見(jiàn)，做爸爸媽媽的“潤(rùn)滑劑”，在學(xué)習(xí)之余，

主動(dòng)在家庭中承擔(dān)自己的責(zé)任。（J）

教師總結(jié)：同學(xué)們，當(dāng)家人意見(jiàn)不一致時(shí)，我們可以和家人一起討論，一起商量，同時(shí)還要發(fā)揮好“潤(rùn)滑劑”

的作用，和家人一起解決問(wèn)題。

（H）運(yùn)用好和諧、民主的方式（15分鐘）

1.展示導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，當(dāng)家人意見(jiàn)不一致時(shí)，我們要當(dāng)好“潤(rùn)滑學(xué)生結(jié)合事例，分析通過(guò)討論家庭生活中

齊『‘，那么當(dāng)家人一起商討事情時(shí)，你會(huì)參與嗎？會(huì)發(fā)表自己解決問(wèn)題。的事例，培養(yǎng)學(xué)生具有

的看法嗎？參與家庭事務(wù)的意識(shí)，

2.展示事例：知道在家庭生活中i?

事例一：家里要換車，爸爸希望換一輛跑遠(yuǎn)途的車，媽媽希望到類似的生活事件如

車舒適漂亮，沒(méi)有人問(wèn)你的意見(jiàn)，你會(huì)主動(dòng)參與協(xié)商，給出自何處理，認(rèn)識(shí)到主動(dòng)參

己的意見(jiàn)嗎？與家庭商討意義重大，

事例二：家里的書(shū)越來(lái)越多，爸爸想買個(gè)書(shū)架整理一下，媽媽從而不斷提高學(xué)生對(duì)

不同意，說(shuō)沒(méi)有地方放書(shū)架，如果你正好聽(tīng)到他們的對(duì)話，你家庭生活的認(rèn)知，培養(yǎng)

會(huì)主動(dòng)發(fā)表自己的意見(jiàn)嗎？健全人格。

3.展示問(wèn)題：想一想，如果是你，你會(huì)怎么做？請(qǐng)?jiān)谛〗M內(nèi)分享

討論。

4.小小辯論會(huì)：請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合上面兩則事例，思考辯題“我們?cè)?/p>

不該參與家庭事務(wù)的商討”，并選擇正反持方開(kāi)展辯論（正方:

應(yīng)該參與。反方：不該參與。），說(shuō)一說(shuō)如果參與商討應(yīng)該怎

么做？如果不參與會(huì)有什么樣的結(jié)果？學(xué)生針對(duì)話題開(kāi)展辯通過(guò)辯論，提高學(xué)生表

—Qisg上?育Baxntuna論。達(dá)能力，加深對(duì)小學(xué)生

*'彳與*■?打的。河

an也應(yīng)該做家務(wù)的印象。

5.展示預(yù)設(shè)：（1）我覺(jué)得應(yīng)該主動(dòng)參與家庭事務(wù)商討。關(guān)于買

什么車，我們的建議可以幫助家人有新的選擇。如果不參與商

討，也許家人會(huì)因?yàn)檫@件事?tīng)?zhēng)吵起來(lái)，即使不爭(zhēng)吵，不能達(dá)成

一致的意見(jiàn)，可能暫時(shí)也確定不了買什么樣的車。（2）我也認(rèn)

為應(yīng)該參與家庭事務(wù)商討。關(guān)于買書(shū)架，可以建議買一個(gè)旋轉(zhuǎn)

書(shū)架，這樣既不占地方，又可以整理書(shū)籍，舉兩得，父母一定

會(huì)很高興的。我們參與家庭事務(wù)商討既是為家庭作貢獻(xiàn)，又可

以減少家人之間的分歧，使我們的家更加幸福和諧。

6.圖片小結(jié)：