愚公移山幼兒教案

第愚公移山幼兒教案愚公移山幼兒教案1

活動目標：

1、欣賞、理解故事的主要內容，能根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解，清楚表達自己的想法。

2、知道做事要堅持到底、有始有終。

活動準備：

PPT、圖片

活動流程：

一、經(jīng)驗回憶

這是什么?

你們爬過山嗎?

爬很高的山你會有什么感覺?(幼兒各自交流經(jīng)驗。)

二、故事欣賞

1、認識他嗎?

2、他叫“愚公”，在這里有一個關于“愚公”的故事，請你去看一看，到底是一個什么故事，在書的旁邊有一張記錄紙，如果你有問題或看不明白的'可以用最簡單的標記或圖畫記錄下來，等會我們一起討論。

3、完整閱讀圖書。

4、你看到了什么?你有什么問題?

5、結合記錄紙一起討論問題，進一步理解故事。

6、你從愚公的身上看到了什么本領?

小結：愚公年紀雖然很大了，但是他有頑強的精神，遇到困難能堅持到底，永不放棄，做事有始有終，是值得我們學習的。

7、現(xiàn)在科技很發(fā)達，如果你是愚公，你有什么好的辦法來解決?

三、繪畫分享

鼓勵幼兒把自己的想法用繪畫簡筆畫的方式進行大膽表達。

活動反思：

《愚公移山》是一則具有神話色彩的語言故事，我在設計本活動時引導幼兒從情感、態(tài)度上去感受故事，雖然故事情節(jié)簡單，但揭示的寓意是深刻的，從寓意中獲得人生的啟迪，也是故事的魅力所在，幼兒能自覺地有針對性地發(fā)言、表達觀點，特別是記錄問題環(huán)節(jié)，孩子們問題很多，記錄的效果也不錯，不僅培養(yǎng)了幼兒動手的能力，而且進一步提高了幼兒的問題意識，激勵幼兒善于思考、善于表達，這比老師的一問一答的形式去理解故事要好得多。在幼兒想象環(huán)節(jié)，更是對幼兒能力的挑戰(zhàn)，回歸孩子的生活，讓孩子從生活中去思考、去想象，逐步幫助幼兒形成解決問題的思考能力。愚公移山幼兒教案2

一、活動目標：

1.欣賞、理解故事的主要內容，知道做事要堅持到底、有始有終。

2.能大膽地質疑，對愚公的做法提出自己的見解。

3.能清楚連貫地表達自己的想法。

二、活動準備：

物質準備：故事視頻。

三、活動重難點：

活動重點：理解故事的主要內容。

活動難點：能大膽地質疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的想法。

四、活動過程：

(一)問題導入，引起興趣

1.導入

(1)小朋友，你們覺得什么樣的人才能搬動一座大山呢?

(2)那么，如果搬山的人是一個老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動嗎?引導幼兒重新做出選擇。

(3)古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。

2.提問

(1)堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字?

(2)愚公又想出了什么辦法來搬動這兩座大山呢?

3.播放故事錄音，幼兒傾聽

(1)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導幼兒結合故事內容說說。

(2)智叟和愚公分別是怎么想的`?重點引導幼兒說說兩人的對話。

(3)你認為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調整你的選擇嗎?引導幼兒說說自己對兩人的話的理解，同時調整自己的選擇。

4.幼兒再次完整地欣賞故事。

(1)愚公最后把山搬走了嗎?上天為什么要幫助愚公移山呢?引導幼兒說說上天被愚公的堅毅的精神所感動，所以幫助了他。

(2)討論：這個故事告訴我們什么道理?

(3)教師小結：當我們遇到困難時，只要像愚公一樣堅持到底。就能取得成功。愚公移山幼兒教案3

活動目標：

1.欣賞、理解故事的主要內容，知道做事要堅持到底、有始有終。

2.活動中能大膽地質疑，并根據(jù)經(jīng)驗對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的看法。

3.領會故事蘊含的寓意和哲理。

4.能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

活動準備：

《愚公移山》的故事幻燈片、圖片。

活動過程：

1.交流爬山體驗，導人課題。

★指導語：你們爬過山嗎?爬很高的山會有什么感覺?

2.在自由閱讀、質疑和集體解疑的過程中理解故事的主要內容。

(1)初步了解閱讀的內容，激發(fā)自己看書、提問的欲望。

★指導語：今天老師給你們帶來一本很有趣的圖書，我們一起來看看。如果有不懂的地方，就記在記錄紙上，等一會兒我們一起來解決。

(2)討論記錄的方法。

★指導語：在記錄的時候，我們一定要用最簡單的標記和圖畫把問題記錄清楚。

(3)閱讀圖書。

(4)欣賞幻燈片，結合記錄紙集體討論問題，進一步理解故事的.內容。

3.完整欣賞、理解故事。

4.集體討論，用現(xiàn)代的方法解決問題。

★指導語：如果我們現(xiàn)在再遇到這樣的問題，你有什么好的辦法來解決?

延伸活動：在幼兒討論的基礎上，引導幼兒開展新編故事的活動。

資料鏈接：愚公移山

北山有一位愚公，已經(jīng)九十多歲了。他家門前有一座山，正好堵住了道路，出門回家都得繞道，非常不方便。有一天，愚公舉行了一個家庭會議，計劃從大門起，掘開一條道路，可以經(jīng)過豫南直通漢水。愚公率領妻子和兒女，開始挑土鑿石，進行開道。大家忙于挖山，逢年過節(jié)才能回家一次。

河曲有一個名叫智叟的人笑他們說：“老公公，你真傻!憑你的殘年余力以及幾個兒女，不要說是毀山開道，就是用盡了畢生的力氣也動不了山的毫毛啊!”愚公嘆了一口氣說：“你真是固執(zhí)不通，你的智慧還不如我的妻子、孩子呢!你認為我已經(jīng)這么老了，但我死了后有兒子，兒子之后有孫子，孫子再生兒子，子子孫孫，可以一代接一代的開鑿，而山是死的，不會再增加，何必擔心大山不能被我們一家鏟平呢?”

上帝知道了愚公這樣的堅毅精神，非常感動，于是將兩座大山從他的門前移開，一座放在朔東，一座放在雍南。愚公移山幼兒教案4

活動目標：

1、欣賞、理解故事的主要內容，知道做事要堅持到底、有始有終。

2、能大膽地質疑，對愚公的做法提出自己的見解。

3、能清楚連貫地表達自己的想法。

活動準備：

物質準備：

故事視頻

活動重難點：

活動重點：

理解故事的主要內容。

活動難點：

能大膽地質疑，對愚公的做法提出自己的見解，能清楚連貫地表達自己的想法。

活動過程：

(一)問題導入，引起興趣

1、導入

(1)小朋友，你們覺得什么樣的人才能搬動一座大山呢?

(2)那么，如果搬山的'人是一個老公公和他的孩子呢?你覺得搬得動嗎?引導幼兒重新做出選擇。

(3)古代有位老爺爺打算搬山，他是怎么搬的呢?大家先聽聽故事《愚公移山》吧。

2、提問

(1)堵在愚公家門前的兩座大山分別叫什么名字?

(2)愚公又想出了什么辦法來搬動這兩座大山呢?

3、播放故事錄音，幼兒傾聽(1)你覺得愚公移山辛苦嗎?你從哪里看出來的?引導幼兒結合故事內容說說。

(2)智叟和愚公分別是怎么想的?重點引導幼兒說說兩人的對話。

(3)你認為他們誰說得比較合理，聽了他們的話，你想要調整你的選擇嗎?引導幼兒說說自己對