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江西省撫州市樂安縣2023-2024學(xué)年中考適應(yīng)性考試語文試題考生請注意:1.答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內(nèi),不得在試卷上作任何標(biāo)記。2.第一部分選擇題每小題選出答案后,需將答案寫在試卷指定的括號內(nèi),第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3.考生必須保證答題卡的整潔。考試結(jié)束后,請將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1.下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是()A.電影《厲害了!我的國》生動(dòng)展示了我國科技領(lǐng)域取得的重大發(fā)現(xiàn),這些都是專家們研發(fā)探索和首次嘗試的結(jié)果。B.你平時(shí)沒有認(rèn)真學(xué)習(xí),考試時(shí)又沒有按照要求仔細(xì)審題,那怎么可能有好成績是可想而知的。C.正如靈魂的高低決定著人的水平一樣,主題的深遠(yuǎn)也在一定程度上決定著作品的水平。D.新時(shí)期的雷鋒精神應(yīng)賦予新的內(nèi)涵,但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒呢?2.下列文學(xué)文化常識表述正確的一項(xiàng)是()A.《誡子書》作者是諸葛亮,字孔明,三國時(shí)期蜀漢政治家和軍事家,題目中的“誡”是告誡、勸誡的意思。B.《論語》儒家學(xué)派經(jīng)典著作之一,主要記錄了孔子及其弟子的言行,屬于“語錄體”,與《大學(xué)》《禮記》《孟子》并稱為“四書”。C.《最后一課》是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說,故事背景為第一次世界大戰(zhàn)。D.“我深深閉了柴門,佇窗坐下,看我的小桃樹在風(fēng)雨里哆嗦?!边@句話運(yùn)用了夸張的修辭手法,寫出了小桃樹被風(fēng)雨摧殘的凄慘景象。3.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.拘泥哀悼嘩眾取寵首曲一指B.禁錮簫索信手拈來拖泥帶水C.璀璨倜儻漠不關(guān)心大相徑庭D.典藉珊瑚忍俊不禁鍥而不舍4.下列文學(xué)常識、文化常識表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A.《詩經(jīng)》是“五經(jīng)”之一,是我國最早的詩歌總集,按樂曲的性質(zhì)可以分成風(fēng)、雅、頌。“風(fēng)”是各地民歌民謠,“雅”是正統(tǒng)宮廷樂歌,“頌”是祭祀樂歌。B.古詩詞中的意象往往有特定的含義,如“折柳”代表“惜別”,“歸雁”代表“思鄉(xiāng)”,“蓮花”代表“高潔”,“菊花”代表“隱逸”。C.《木蘭詩》選自北宋郭茂倩編輯的《樂府詩集》,它是漢朝的一首樂府民歌,塑造了一位代父從軍、勇敢無畏、不慕榮利的女英雄形象。D.《岳陽樓記》中的“慶歷四年春”和《桃花源記》中的“晉太元中”是用了皇帝的年號紀(jì)年,而《己亥雜詩》中的“己亥”用的是干支紀(jì)年。5.下列翻譯有誤的一項(xiàng)是()A.雖有至道,弗學(xué),不知其善也。(《禮記》一則)即使有好到極點(diǎn)的道理,如果不學(xué),就不能知道它的妙處。B.以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。(《送東陽馬生序》宋濂)因?yàn)閮?nèi)心有足以快樂的事,不覺得吃的穿的不如人。C.潭中魚可百許頭,皆若空群無所依。(《小石潭記》柳宗元)小石潭中的魚可以有一百多條,都像在空中游動(dòng)無所憑依。D.霧凇,天與云與山與水,上下一白。(《湖心亭看雪》張岱)冰花周圍彌漫著白汽,天與云、與山、與水渾然一體,天上和地下全都是白色。6.2019年母親節(jié)即將到來,班級開展了“感受母愛報(bào)答母恩”活動(dòng)。請你根據(jù)要求,完成后面小題1.閱讀以下文字,完成后面小題母愛是一股清清的泉,潔凈而碧澈;母愛是一條長長的路,延伸而順暢;母愛是一座高高的山,挺拔而堅(jiān)固;母愛是一泓湛湛的潭,深厚而有容。誰能說母愛不是最偉大的?母愛對子女的影響潛移默化,深遠(yuǎn)而巨大。正如高爾基所說:“世界上一切光榮和驕傲都來自母親?!钡哪赣H教會孩子面對困難不怯不懦。梁啟超的二夫人王桂荃女士,在梁啟超離世之后,度過了令人無法想象的歲月,終使九個(gè)孩子功成名就。在她去世以后,梁思成和兄弟姐妹一起在父親墓旁種下一棵母親樹,以此紀(jì)念這位偉大的母親。的母親讓孩子學(xué)會博愛大度。比爾蓋茨就曾說過,自己在母親那里得到的是“虔誠和善良”。我們在比爾蓋茨對全世界貧困地區(qū)的大量捐款上就可以看到母親的印記的母親會影響孩子的思維深度。徐志摩的表弟、著名作家金庸就曾經(jīng)說,他對小說的人物內(nèi)心深處的探索很多得益于自己的母親。對文段中加點(diǎn)字的注音和筆順的判斷,全都正確的一項(xiàng)是()A.潛qiǎn“母”的第三筆是橫B.潛qiǎn“母”的第三筆是點(diǎn)C.潛qián“母”的第三筆是點(diǎn)D.潛qián“母”的第三筆是橫2.欣賞以下出自名家關(guān)于母親的書法和繪畫作品,回答后面小題甲幅乙幅丙幅這三幅書法作品根據(jù)漢字書體的演變過程排位,產(chǎn)生年代處于中間的一幅是(______)A甲幅B乙幅C丙幅請根據(jù)以上三幅書法作品的字體特點(diǎn),結(jié)合三幅繪畫作品中母親的形象,選一幅書法作品送給畫作中的一位母親,并簡述理由。我選___幅書法作品給___號母親,理由是____________________。3.下面是一副關(guān)于母愛的對聯(lián)。有一個(gè)字在形式要求上存在問題,請?jiān)诒A粼獾那疤嵯伦鲂薷?。秋水望穿,倚閭常忘風(fēng)霜蠻庭花落盡,聽雨更憂子女寒____字有問題,應(yīng)改為____4.文段中三位偉大的母親,一定引發(fā)了你的聯(lián)想。請你以四字詞語的形式寫出歷史上或文學(xué)名著中兩位偉大母親的事跡。例如:徐母罵曹。①__________②__________7.默寫古詩文中的名句名篇。補(bǔ)寫出下列名句中的上句或下句。(任選其中6句)①我寄愁心與明月,_________________。(《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》)②_______________,奉命于危難之間。(《出師表》)③_______________,草色遙看近卻無。(《早春呈水部張十八員外》)④落紅不是無情物,_______________。(《己亥雜詩》)⑤______________,自將磨洗認(rèn)前朝。(《赤壁》)⑥塞下秋來風(fēng)景異,_______________。(《漁家傲.秋思》)⑦_(dá)_____________,病樹前頭萬木春。(《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》)⑧無可奈何花落去,_______________。(晏殊《浣溪沙》)默寫李商隱的《夜雨寄北》____________________,_________________________。____________________,_________________________。8.名著閱讀閱讀下面文字,回答問題。操從其說,即縱馬向前,欠身謂云長曰:“將軍別來無恙!”云長亦欠身答曰:“關(guān)某奉軍師將令,等候丞相多時(shí)?!辈僭唬骸安懿俦鴶菸?,到此無路,望將軍以昔日之情為重。”云長曰:“昔日關(guān)某雖蒙丞相厚恩,然已斬顏良,誅文丑,解白馬之圍,以奉報(bào)矣。今日之事,豈敢以私廢公?”操曰:“五關(guān)斬將之時(shí),還能記否?大丈夫以信義為重。將軍深明《春秋》,豈不知庾公之斯追子濯孺子之事乎?”云長是個(gè)義重如山之人,想起當(dāng)日曹操許多恩義,與后來五關(guān)斬將之事,如何不動(dòng)心?又見曹軍惶惶,皆欲垂淚,一發(fā)心中不忍。于是把馬頭勒回,謂眾軍曰:“四散擺開?!蔽亩蚊枋龅墓适率莀______。從文段可看,云長最主要的一個(gè)性格特點(diǎn)是______?,F(xiàn)在常用有關(guān)他的一個(gè)故事形容失利的局面或比喻喻陷入絕境,這個(gè)故事是_________。一曲紅樓多少夢?情天情?;们樯?。林黛玉,為愛情熬盡最后一滴眼淚,含恨而死;__________(人名),終于離棄“溫柔富貴之鄉(xiāng)”而遁入空門“樂天長短三千首,卻愛韋郎五字詩?!薄胺盼桃训妹忌剿?,不解莊齋學(xué)謫仙?!逼渲械摹皹诽臁笔侵竉__________,“放翁”是中國歷史上著名的___________詩人。菲利普夫婦、羊脂球都是法國作家___________筆下的人物,他與俄國作家__________和美國作家歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說巨匠”。二、閱讀9.閱讀詩歌,回答問題。竹里館①王維獨(dú)坐幽篁②里,彈琴復(fù)長嘯③。深林④人不知,明月來相照⑤。①這首詩寫于王維晚年隱居藍(lán)田輞(wǎng)川時(shí)期。竹里館,是輞川別墅二十景之一,應(yīng)當(dāng)是建在竹林里的屋舍。②幽篁:幽深的竹林。③長嘯:撮口而呼,這里指吟詠、歌唱。④深林:這里指“幽篁”。⑤相照:與“獨(dú)坐”相應(yīng),意思是說,獨(dú)坐幽篁,無人相伴,唯有明月似解人意,來相映照。1.這首詩具體描繪了一幅怎樣的畫面?2.請簡要分析詩歌所表達(dá)的思想感情。10.閱讀下面文段,完成下列小題。至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳;岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧,漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉?不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君……來焦山有四快事:觀返照吸江亭,青山落日,煙水蒼茫中,居然米家父子①筆意;晚望月孝然祠外,太虛一碧,長江萬里,無復(fù)微云點(diǎn)綴;聽晚梵聲出松杪②,悠然有遺世之想;曉起觀海門日出,始從遠(yuǎn)林微露紅暈,倏然躍起數(shù)千丈,映射江水,悉成明霞,演漾不定?!动廁Q銘》③在雷轟石下,驚濤駭浪,朝夕噴激,予來游于冬月,江水方落,乃得踏危石于潮汐汩沒之中,披剔盡致④,實(shí)無不幸也。①米家父子:米芾父子。②杪(miǎo):樹梢。③《瘞(yì)鶴銘》:六朝摩崖石刻。④披剔盡致:仔細(xì)而詳盡的地閱覽、觀賞。1.解釋文中加點(diǎn)的詞。①春和景明______②沙鷗翔集______③悉成明霞______④得踏危石______2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①浮光躍金,靜影沉璧。②始從遠(yuǎn)林微露紅暈,倏然躍起數(shù)千丈。3.甲乙兩文都描寫了明麗壯闊之景,但作者的寫作意圖有所不同,請結(jié)合兩篇文章簡述之。11.閱讀下面的文字,完成下面小題。①詩人艾青有句名言:為什么我的眼里常含淚水,因?yàn)槲覍@土地愛得深沉。家國情懷是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感,也可說是每個(gè)人的立身之本。對于當(dāng)代青年來說,只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷,才能自覺地把個(gè)人的前途命運(yùn)與國家、民族、社會緊密地融合在一起。②家國情懷深深植根于我們的靈魂之中,內(nèi)化于心、外化于行,銘刻于骨、融化于血,既體現(xiàn)為一種民族大義,也是賡續(xù)傳承的文化傳統(tǒng)。大禹治水、三過家門而不入,戚繼光抗倭、保家衛(wèi)國……回溯既往,從神話故事到歷史典故,濃濃的家國情懷之中,都體現(xiàn)著民族大義?!抖Y記·大學(xué)》的“修身、齊家、治國、平天下”,屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”,范仲淹的“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”……家國情懷世代相傳,成為中國人的一種文化基因。事實(shí)證明,沒有偉大的國家和民族,就難言個(gè)人的尊嚴(yán)。(甲)因此,無論何時(shí),我們都應(yīng)將家國情懷牢記在心。③人無精神不立,國無精神不強(qiáng)。家國情懷突出體現(xiàn)為愛國奉獻(xiàn)的精神,堪稱一種精神坐標(biāo)。鄧小平同志曾說:我是中國人民的兒子,我深情地愛著我的祖國和人民。真摯的話語,飽含著愛與真情,正是濃厚家國情懷的寫照?;厥仔轮袊闪⒁詠淼臍v程,多少英雄兒女身體力行為祖國的建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)青春與熱血。(乙)“家是最小國,國是千萬家”。愛國不能停留在口頭上,而應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)之中。西藏玉麥鄉(xiāng)牧民卓嘎、央宗姐妹的事跡為什么感動(dòng)了億萬人?就在于她們以行動(dòng)詮釋愛國情感,為祖國守護(hù)神圣土地。對于個(gè)體而言,要關(guān)注國家為我們做了些什么,更要多問問自己為國家能做什么、做了些什么??梢哉f,家國情懷需要我們愛國、奉獻(xiàn)、擔(dān)當(dāng)、作為,在日常工作生活中不斷升華愛國奮斗精神。④今天,家國情懷更體現(xiàn)為一種時(shí)代責(zé)任。奮進(jìn)在新時(shí)代,亟待我們激蕩新氣象、成就新作為,為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚磅礴力量。青年強(qiáng)則中國強(qiáng),只有青年肩負(fù)起時(shí)代重任,我們未來的道路才會越走越寬廣。(丙)對于年輕人來說,“舞臺再大,自己不上臺永遠(yuǎn)是個(gè)觀眾”,決不能置身事外、冷眼旁觀;“平臺再好,自己不參與永遠(yuǎn)是個(gè)局外人”,決不能自甘平庸、安于現(xiàn)狀;“能力再大,自己不行動(dòng)永遠(yuǎn)是個(gè)失敗者”,決不能踟躕不前、不思進(jìn)取。不忘初心、牢記使命,激揚(yáng)青春、崇尚奮斗,當(dāng)代青年才能不負(fù)使命擔(dān)當(dāng),在愛國奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。⑤“青年者,人生之王,人生之春,人生之華也。”什么東西都可以低估,但唯獨(dú)不能低估青春的能量;青年時(shí)期的積累與沉淀,往往影響著一個(gè)人一生的發(fā)展。青春是用來奮斗的,而不是用來虛度的。新時(shí)代是奮斗者的時(shí)代,更為青年提供了干事創(chuàng)業(yè)、成長成才的廣闊舞臺。激蕩家國情懷,厚積薄發(fā)、久久為功,當(dāng)代青年必將在奮斗中書寫無愧于時(shí)代的業(yè)績。(摘自《人民日報(bào)》2018年11月07日09版有刪改)1.文章開頭引用艾青的名言有什么作用?2.下面的文字放在(甲)(乙)(丙)哪一處最適合?全國時(shí)代楷模王繼才,26歲時(shí)毅然放棄了內(nèi)陸的安逸生活,接受了守島任務(wù)。從此,他與妻子在沒水沒電、植物都難以存活的孤島上默默堅(jiān)守,以海島為家,與孤獨(dú)相伴,與寂寞為伍,在艱苦的環(huán)境中一干就是32年。他把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國的海防事業(yè),用無怨無悔的堅(jiān)守和付出,在平凡的崗位上書寫了不平凡的人生華章。3.閱讀第④段,結(jié)合你閱讀過的一部名著中的相關(guān)內(nèi)容,談?wù)勀銓Α凹覈閼迅w現(xiàn)為一種時(shí)代責(zé)任”這句話的理解。12.閱讀文段,回答問題沈從文先生在西南聯(lián)大(節(jié)選)汪曾祺①沈先生在聯(lián)大開過三門課:各體文習(xí)作、創(chuàng)作實(shí)習(xí)和中國小說史。三門課我都選了。創(chuàng)作能不能教?這是一個(gè)世界性的爭論問題。教創(chuàng)作靠“講”不成,沈先生把他的課叫做“習(xí)作”、“實(shí)習(xí)”。如果要講,那“講”要在“寫”之后。沈先生是不贊成命題作文的,學(xué)生想寫什么就寫什么。但有時(shí)在課堂上也出兩個(gè)題目。沈先生出的題目都非常具體。我記得他出過一個(gè)題目:“我們的小庭院有什么”,有幾個(gè)同學(xué)就這個(gè)題目寫了相當(dāng)不錯(cuò)的散文,都發(fā)表了。他還出過一個(gè)題目:“記一間屋子里的空氣”!沈先生為什么出這樣的題目?他認(rèn)為:先得學(xué)會車零件,然后才能學(xué)組裝。我覺得先做一些這樣的片段的習(xí)作,是有好處的,這可以鍛煉基本功?,F(xiàn)在有些青年文學(xué)愛好者,往往一上來就寫大作品,篇幅很長,而功力不夠,原因就在零件車得少了。②沈先生的講課,可以說是毫無系統(tǒng)。他大都是看了學(xué)生的作業(yè),就這些作業(yè)講一些問題。沈先生讀很多書,但從不引經(jīng)據(jù)典,他總是憑自己的直覺說話,從來不說亞里士多德怎么說、福樓拜怎么說、托爾斯泰怎么說、高爾基怎么說。沈先生的講課是非常謙抑,非常自制的。他不用手勢,沒有任何舞臺道白式的腔調(diào),沒有一點(diǎn)嘩眾取寵的江湖氣。他講得很誠懇,甚至很天真。聽“懂”了他的話你是會受益匪淺,而且會終生受用的。聽沈先生的課,要像孔子的學(xué)生聽孔子講話一樣:“舉一隅而三隅反”。③沈先生教寫作,寫的比說的多,他常常在學(xué)生的作業(yè)后面寫很長的讀后感,有時(shí)會比原作還長。這些讀后感有時(shí)評析本文得失,也有時(shí)從這篇習(xí)作說開去,談及有關(guān)創(chuàng)作的問題,見解精到,文筆講究。④沈先生教創(chuàng)作還有一種方法,就是學(xué)生寫了一個(gè)作品,他除了寫很長的讀后感之外,還會介紹你看一些與你這個(gè)作品寫法相近似的中外名家的作品看。記得我寫過一篇不成熟的小說《燈下》,記一個(gè)店鋪里上燈以后各色人的活動(dòng),無主要人物、主要情節(jié),散散漫漫。沈先生就介紹我看了幾篇這樣的作品,包括他自己寫的《腐爛》。學(xué)生看看別人是怎樣寫的,自己是怎樣寫的,對比借鑒,是會有長進(jìn)的。這些書都是沈先生找來,帶給學(xué)生的。因此他每次上課,走進(jìn)教室里時(shí)總要夾著一大摞書。⑤學(xué)生習(xí)作寫得較好的,沈先生就作主寄到相熟的報(bào)刊上發(fā)表。這對學(xué)生是很大的鼓勵(lì)。多年以來,沈先生就干著給別人的作品找地方發(fā)表這種事。經(jīng)他的手介紹出去的稿子,可以說是不計(jì)其數(shù)了。我在一九四六年前寫的作品,幾乎全都是沈先生寄出去的。⑥沈先生教書,但愿學(xué)生省點(diǎn)事,不怕自己麻煩。他講《中國小說史》,有些資料不易找到,他就自己抄,用奪金標(biāo)毛筆,筷子頭大的小行書抄在云南竹紙上。這種竹紙高一尺,長四尺,并不裁斷,抄得了,卷成一卷。上課時(shí)分發(fā)給學(xué)生。他上創(chuàng)作課夾了一摞書,上小說史時(shí)就夾了好些紙卷。沈先生做事,都是這樣,一切自己動(dòng)手,細(xì)心耐煩。⑦沈先生不長于講課,而善于談天。談天的范圍很廣,時(shí)局、物價(jià)……談得較多的是風(fēng)景和人物。他幾次談及玉龍雪山的杜鵑花有多大,某處高山絕頂上有一戶人家,——就是這樣一戶!他談某一位老先生養(yǎng)了二十只貓。談一位研究東方哲學(xué)的先生跑警報(bào)時(shí)帶了一只小皮箱,皮箱里沒有金銀財(cái)寶,裝的是一個(gè)聰明女人寫給他的信。談徐志摩上課時(shí)帶了一個(gè)很大的煙臺蘋果,一邊吃,一邊講,還說:“中國東西并不都比外國的差,煙臺蘋果就很好!”談梁思成在一座塔上測繪內(nèi)部結(jié)構(gòu),差一點(diǎn)從塔上掉下去。談林徽因發(fā)著高燒,還躺在客廳里和客人談文藝。他談得最多的大概是金岳霖。金先生終生未娶,長期獨(dú)身。他養(yǎng)了一只大斗雞。這雞能把脖子伸到桌上來,和金先生一起吃飯。他到外搜羅大石榴、大梨。買到大的,就拿去和同事的孩子的比,比輸了,就把大梨、大石榴送給小朋友,他再去買!……沈先生談及熟朋友時(shí)總是很有感情的。⑧沈先生在生活上極不講究。他進(jìn)城沒有正經(jīng)吃過飯,大都是在文林街二十號對面一家小米線鋪吃一碗米線。有時(shí)加一個(gè)西紅柿,打一個(gè)雞蛋。有一次我和他上街閑逛,到玉溪街,他在一個(gè)米線攤上要了一盤涼雞,還到附近茶館里借了一個(gè)蓋碗,打了一碗酒。他用蓋碗蓋子喝了一點(diǎn),其余的都叫我一個(gè)人喝了。⑨沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃,四十多年了!一九八六年一月二日上午1.請簡要概括“我”與沈從文先生交往的幾件事。2.選文中寫“沈先生的講課,可以說是毫無系統(tǒng);沈先生不長于講課;沈先生在生活上極不講究?!边@是否貶損了沈從文先生的形象?談?wù)勀愕睦斫狻?.選文的第⑦段提到徐志摩、梁思成、林徽因和金岳霖,有什么作用?4.聯(lián)系上下文,簡要分析第⑨段蘊(yùn)含了作者怎樣的情感?在結(jié)構(gòu)上起到怎樣的作用?5.聯(lián)系選文內(nèi)容,請你簡介沈從文先生是如何教學(xué)生寫作的。13.音樂能使我們更聰明嗎?①猶記得在電影《放牛班的春天》中,馬修老師用歌唱的方式開啟了孩子們封閉的心靈,喚醒了“墮落少年”們身上的無窮潛能。音樂究竟能對個(gè)體的成長產(chǎn)生怎樣的影響?音樂能讓人變得更聰明嗎?從一定程度上來說,是的!音樂對大腦的影響遠(yuǎn)比我們想象得更多。聽音樂能使大腦更聰明②常常聽聽音樂,大腦會獲益匪淺。音樂,尤其是復(fù)雜的古典音樂,[A]能對大腦各種功能產(chǎn)生良性刺激。③首先,聽音樂能增強(qiáng)我們的空間分析能力。舉例來說,像解決特別困難的問題,安排復(fù)雜的事情,搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián),解答謎題之類的活動(dòng),都需要我們的空間信息想象和處理能力。[B]所以,當(dāng)我們欣賞古典音樂的時(shí)候,我們的大腦就好像在處理空間信息,在不知不覺中,腦得到了鍛煉。[C]④其次,聽音樂能增強(qiáng)我們的聽覺處理能力。音樂家們的聽覺能力顯然比普通人更強(qiáng),他們的聽覺注意力,即區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力都比常人要好。這是因?yàn)橐魳犯纳屏舜竽X功能。普通人如果提高了這些能力,對考試、記住重要的信息都有很大幫助。演奏樂器能使人聰明⑤如果把大腦比作一座工廠,那么演奏樂器對于這座工廠來說,是一項(xiàng)大工程,許多個(gè)重要的車間都會被調(diào)動(dòng)起來。像鋼琴之類需要雙手進(jìn)行演奏的樂器,就刺激鍛煉了大腦的胼胝體,這個(gè)部分連接了大腦左右兩側(cè)半球,非常重要,如果長期受到刺激,人的協(xié)調(diào)能力就會得到很大的改善。人在演奏樂器時(shí),負(fù)責(zé)記憶功能的海馬體、負(fù)責(zé)情緒控制的杏仁核、負(fù)責(zé)視覺感受和反應(yīng)的祝覺皮層等,這些重要部位在音樂聲中共同運(yùn)作,產(chǎn)生了和諧的腦電波,使得腦功能達(dá)到最優(yōu)化狀態(tài)。⑥另外,樂器的演奏中,無論是弦樂、管樂還是彈拔樂、打擊樂,左手的運(yùn)動(dòng)總是要超過日常生活中的很多倍,而左乎的使用可以促進(jìn)大腦右半球的發(fā)育,對提高整個(gè)大腦的儲存、傳遞信息能力,提高思維速度,具有非常重要的作用。音樂能促使身心發(fā)展⑦聽音樂不僅是一項(xiàng)娛樂活動(dòng),更是一種有效的保健養(yǎng)生方法,具有生理、心理和社會適應(yīng)等多方面的作用。在生理方面,音樂可以調(diào)整睡眠,緩解疼痛,協(xié)調(diào)神經(jīng)生理功能;提高全身生理運(yùn)動(dòng)機(jī)能等。在心理方面,音樂可以釋放負(fù)面情緒,引導(dǎo)身心放松,改善注意力、判斷力和記憶力,振奮精神,尋找自我美好體驗(yàn),糾正不良行為,完善健康人格。音樂可以使人擺脫孤獨(dú),溝通情感,交流思想,增進(jìn)社會交往能力,適應(yīng)社會,獲得滿足,從而獲得身心健康。⑧不同的音樂能激發(fā)不同的情緒。如雄壯象放的進(jìn)行曲能使人志增力勇,催人進(jìn)取;旋律優(yōu)美的輕音樂能使人心曠神怡、輕松愉快。經(jīng)常聽音樂,還能影響人對客觀事物的態(tài)度和評價(jià),有利于改善和協(xié)調(diào)人與周圍環(huán)境的關(guān)系,鍛煉人的注意力和記憶力,豐富和啟發(fā)人的想象力和創(chuàng)造力。⑨音樂的好處很多,但是選擇好的音樂,合適的時(shí)機(jī),合適的聲量,才能促使我們的身心得到發(fā)展。1.請說說文章第①段的作用。2.下面這個(gè)句子是從第(一)部分抽取出來的,它應(yīng)該放在[A][B][C]三處中的_______處。研究表明,進(jìn)行空間分析的腦力活動(dòng)和聽古典音樂是相同的。3.演奏樂器能使人的大腦發(fā)生哪些變化?請簡要概括。4.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括與分析,正確的一項(xiàng)是()A.像解決特別困難的問題,安排復(fù)雜的事情一樣,聽音樂能增強(qiáng)我們的空間分析能力。B.普通人如果提高了區(qū)分不同聲音的能力及能記住所聽見的內(nèi)容的能力,就能成為音樂家。C.“聽音樂不僅是一項(xiàng)娛樂活動(dòng),更是一種有效的保健養(yǎng)生方法”一句強(qiáng)調(diào)的是音樂具有坐理、心理和社會適應(yīng)等方面的作用。D.音樂的好處很多,如激發(fā)不同的情緒,只要選擇好的音樂,就能促使我們的身心得到發(fā)展。三、語言表述14.在下面的橫線處仿寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)姆志?,使其與前面兩個(gè)劃線的分句構(gòu)成排比句,并使整段文字的語意完整、連貫。聆聽自然,萬物皆有情。小雨淅瀝,泉水叮咚,訴說著心中的喜悅;夜鶯歌唱,喜鵲報(bào)春,講述著人間的歡樂;__________,__________,__________。面對這深情無限的大自然,讓我們心存感恩,為它們贊美,為它們歌唱:贊美這成長路上風(fēng)霜雨雪的奇觀,歌唱這前行途中鳥語花香的陪伴。四、寫作15.以下兩題選做一題。要求:①內(nèi)容具體,有真情實(shí)感;②除詩歌外,文體不限;③不少于500字;④凡涉及的人名、校名和地名,一律用A、B、C等英文大寫字母代替;⑤不得抄襲。命題作文在我們的成長道路上并不總是鮮花滿地,一定會有學(xué)業(yè)上的困惑、生活中的失意、情感上的煩惱……它們就像橫在我們面前的一道道坎,需要我們?nèi)タ缭?。阿里巴巴總裁馬云說:今天很殘酷,明天很殘酷,后天就很美好了。其實(shí),人生沒有過不去的坎。請以“我終于越過那道坎”為題,寫一篇記敘文。閱讀下面材料,自選角度,自擬題目,寫一篇文章。狗站在農(nóng)舍旁。狗販子從旁邊路過。狗說:“你要買我嗎?”狗販子說:“哦,你這個(gè)丑陋的小東西!我是不會為你花一個(gè)銅板的!”然后,狗跑到王宮那里,站在大門旁邊,衛(wèi)兵撫摸著它說:“你真是個(gè)迷人的小家伙!”此時(shí),狗販子正好路過。狗說:“你要買我嗎?”狗販子說:“哦,你守衛(wèi)著王宮,國王一定是給了你一個(gè)高價(jià)。我沒有這么多錢,不然的話,我會很樂意帶你走?!惫氛f:“?。〉匚粚θ说挠绊懻娲?!”的確,位置很重要,高低都不行,適中才是自己真正的位置。
參考答案一、積累與運(yùn)用1、C【解析】
A搭配不當(dāng),“發(fā)現(xiàn)”改為“成果”。B句式雜糅,改為“那怎么可能有好成績呢?!盌否定不當(dāng),改為:但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在需要學(xué)習(xí)雷鋒呢?2、A【解析】
B《禮記》不是“四書”之一。C故事發(fā)生的背景是“普法戰(zhàn)爭”。D運(yùn)用的是“擬人”的修辭手法。3、C【解析】
A“曲”應(yīng)寫作“屈”;B“簫”應(yīng)寫作“蕭”;D“藉”應(yīng)寫作“籍”。4、C【解析】
C“它是漢朝的一首樂府民歌”文學(xué)常識表述有錯(cuò)誤?!赌咎m詩》是一首北朝民歌,宋郭茂倩《樂府詩集》歸入《橫吹曲辭·梁鼓角橫吹曲》中。這是一首長篇敘事詩。5、C【解析】
C句中的“可”表“大約”之意,翻譯有誤。6、1.(1)C(2)D(3)C(4)C2.(1)A(2)示例:我選甲幅書法作品送2號母親理由甲幅的隸書有清秀端莊的特點(diǎn),與2號母親形象相符。3.“蠻”字有問題,應(yīng)改為“苦(烈冽猛……)”4.孟母三遷岳母刺字畫荻教子【解析】1.(1)A“潛”字的讀音錯(cuò),“母”子筆順錯(cuò)。B“潛”字讀音錯(cuò)。D“母”字筆順錯(cuò)。C潛qián,“母”的豎折/豎彎,橫折鉤,點(diǎn),橫,點(diǎn)。故選C。(2)心胸寬闊:思想坦率接受力強(qiáng),并非小心眼,心智并不狹窄。意志堅(jiān)強(qiáng):指性格堅(jiān)強(qiáng),不屈不撓。知書達(dá)理:有文化,懂禮貌。形容有教養(yǎng)。第一處“教會孩子面對困難不怯不懦”對應(yīng)“意志堅(jiān)強(qiáng)”,排除AB,第二處“讓孩子學(xué)會博愛大度”對應(yīng)“心胸寬闊”,排除C,故選D。(3)“母親樹”在這里是有特殊含義的,用引號,話沒說完,應(yīng)該用逗號,故選C。(4)C錯(cuò)誤,誰能說母愛不是最偉大的?運(yùn)用是反問句。2.(1)漢字書體的演變過程:甲骨文(商)→金文(周)→小篆(秦)→隸書(漢)→楷書→行書→草書(魏晉),丙是小篆,乙是草書,甲是隸書。故選A。(2)能結(jié)合書法和配圖的特點(diǎn),闡述理由,語句通順流暢即可。示例:我選丙幅書法作品送1號母親,丙幅的篆書有古樸典雅的特點(diǎn),與1號母親形象相符。3.“蠻”:粗野,兇惡,不通情理。與贊頌?zāi)赣H的語境不符,應(yīng)該是“苦”或“緊”。4.開放性試題,寫出文學(xué)名著的兩位有名的母親的故事,且四個(gè)字即可。如,陶侃的母親——截發(fā)筵賓,歐陽修的母親——畫荻教子,岳飛的母親——岳母刺字。7、(1)①隨風(fēng)直到夜郎西②受任于敗軍之際③天街小雨潤如酥④化作春泥更護(hù)花⑤折戟沉沙鐵未銷⑥衡陽雁去無留意。⑦沉舟側(cè)畔千帆過⑧似曾相識燕歸來。(2)君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。【解析】這是考查學(xué)生默寫古詩文的能力。此類題屬于基礎(chǔ)題,也是各地中考語文必考題。古詩文默寫題不論分幾種類型,都是以記憶、積累為根本的,然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩歌的內(nèi)容,二是要認(rèn)真審題,找出合適的詩句,三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。“郎”“酥”“戟”“銷”“燕”“卻”都是易錯(cuò)字,注意和形似字、同音字的辨析。8、(1)華容道義釋曹操義薄云天走麥城(2)賈寶玉(3)白居易愛國(4)莫泊桑契訶夫【解析】
(1)根據(jù)文段描述可知,這是《三國演義》中曹操赤壁兵敗之后逃亡,被關(guān)云長義釋的情節(jié)?!度龂萘x》中,關(guān)云長是義絕,從語言描寫可以看出其性格特點(diǎn)是忠肝義膽、義薄云天?,F(xiàn)在形容失利的局面或比喻陷入絕境時(shí)會使用與關(guān)羽相關(guān)的一個(gè)故事情節(jié),即走麥城。(2)本題考查學(xué)生對名著《紅樓夢》有關(guān)人物的掌握情況。林黛玉在封建禮教壓迫下受盡“風(fēng)刀霜?jiǎng)?yán)相逼”之苦,最后于賈寶玉、薛寶釵大婚之夜淚盡而逝,為愛情熬盡最后一滴眼淚。賈寶玉自幼深受賈母疼愛,游于溫柔富貴鄉(xiāng),最后跟隨一僧一道出走,回到青埂峰,遁入空門。(3)這是對文學(xué)常識的考查?!皹诽臁敝傅氖前拙右祝拼娙?,號樂天居士;“放翁”指的是陸游,字務(wù)觀,號放翁,南宋詩人,也是歷史上著名的愛國詩人。(4)本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握。法國作家莫泊桑、俄國作家契訶夫和美國作家歐?亨利被稱為“世界三大短篇小說巨匠”。菲利普夫婦、羊脂球都是法國作家莫泊桑筆下的人物,給人們留下了深刻的印象。二、閱讀9、1.這首詩描繪了一幅幽靜雅致、悠然自得的月夜獨(dú)坐圖:詩人獨(dú)自坐在茂密而幽深的竹林里,優(yōu)雅的彈著琴,自在的長嘯,周圍靜無一人,唯有月光心有領(lǐng)會的照耀著、陪伴著詩人。2.詩歌表達(dá)了詩人寧靜、淡泊的思想感情和高雅的境界,詩的前兩句寫詩人活動(dòng)環(huán)境的清幽和詩人情趣之雅趣;后兩句運(yùn)用擬人的修辭手法,將明月人格化,將它當(dāng)知己,表達(dá)了詩人內(nèi)心的澄凈,表達(dá)了詩人寧靜淡泊的心境。【解析】1.本題考查對詩句的理解和想象畫面的能力。描繪畫面要在讀懂詩歌、理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮聯(lián)想和想象,扣住所描述的景象的特點(diǎn),抓住形象,用生動(dòng)流暢的語言加以描述,不能偏離詩歌的意境、主題和作者的情感。答題時(shí),首先要理解詩句內(nèi)容,其次要扣住詩句中的意象“幽篁”“琴”“月”,第三要抓住這些意象的特點(diǎn),如“幽”“深”“明”,以及詩人的行為“獨(dú)坐”“彈琴”“長嘯”等,最后發(fā)揮想象,用優(yōu)美的語言加以敘述和描寫。2.本題考查理解詩人情感。要結(jié)合寫作背景和關(guān)鍵詞句分析。這首詩寫于王維晚年隱居藍(lán)田輞川時(shí)期,寫隱者的閑適生活以及情趣,描繪了詩人月下獨(dú)坐、彈琴長嘯的悠閑生活。詩人抒發(fā)情感的方式有兩種,一是借景抒情,二是直抒胸臆。該詩沒有直接抒發(fā)情感,而是通過寫景(幽篁、深林、明月),寫人(獨(dú)坐、彈琴、長嘯),表現(xiàn)詩人活動(dòng)環(huán)境的清幽和詩人情趣之雅趣,“深林人不知,明月來相照”將明月人格化,將它當(dāng)知己,傳達(dá)出詩人寧靜、淡泊的心情,表現(xiàn)了清幽寧靜、高雅絕俗的境界。10、1.日光;停歇;都;能夠;2.①水面上浮動(dòng)的月光閃著金色,靜靜的月影就像一塊沉在水中的玉璧。②開始從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒,忽然間騰躍而起幾千丈高。3.甲文描寫了明麗壯闊之景,引出后面的登樓之情,為抒發(fā)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。乙文則表達(dá)了作者對自然美景的喜愛之情?!窘馕觥?.本題考查對文言實(shí)詞的理解能力。作答本題,重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累,同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷。此題都是古今異義詞,如“景”:日光。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。2.本題考查翻譯語句。解答時(shí)一定要先回到語境中,根據(jù)語境讀懂句子的整體意思,然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn),首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞,查看有無特殊句式,運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法,直譯為主,意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范,將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,達(dá)到詞達(dá)句順。①重點(diǎn)詞語:躍,躍動(dòng)。影,月影。②重點(diǎn)詞語:始,開始。數(shù),幾。3.本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀文本,然后正確翻譯,結(jié)合作者的寫作背景具體分析即可。甲文寫景是為了引出遷客騷人的覽物之情;結(jié)構(gòu)上的作用是為下文表現(xiàn)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。乙文則純?yōu)閷懢?,字里行間洋溢著作者對自然風(fēng)光的喜愛之情?!军c(diǎn)睛】推斷實(shí)詞意思有下列方法:1、聯(lián)想推斷法。文言文閱讀所考查的實(shí)詞,其意義和用法在課本中一般都能找到落腳點(diǎn),因此,我們要善于根據(jù)課內(nèi)學(xué)過的知識舉一反三,聯(lián)想有關(guān)成語中詞語的含義來推斷。2、結(jié)構(gòu)推斷法。文言文中排比句、對偶句、并列短語等對舉的語言現(xiàn)象很多,在這些句子中,位置對稱的詞語往往詞性相同,詞義相近或相反相對,詞組短語也是如此。3、語法推斷法。要根據(jù)詞在句中的語法地位來推斷詞義。4、音形推斷法。漢字中有很大一部分是形聲字、會意字。從形旁可推知字義。5、鄰詞推斷法。運(yùn)用同義復(fù)詞偏義復(fù)詞知識,借助鄰近詞語含義推斷,做到字不離詞,詞不離句,句不離篇。甲文譯文:至于春風(fēng)和煦,陽光明媚的日子,湖面風(fēng)平浪靜,天色湖光相接,一片碧綠,廣闊無際;沙鷗時(shí)而飛翔,時(shí)而停歇,美麗的魚兒在湖中游來游去;湖岸上的小草和沙洲上的蘭花,香氣濃郁,草木茂盛。而有時(shí)大片煙霧完全消散,皎潔的月光一瀉千里,(月光照耀下的)水波閃耀著金光;無風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉璧,漁夫的歌聲一唱一和,這樣的樂趣哪有窮盡!(此時(shí))登上岳陽樓,就會有心胸開闊,精神愉悅,忘卻榮辱得失,舉起酒杯面對和風(fēng),喜氣洋洋的感覺!唉!我曾經(jīng)探求過古時(shí)品德高尚的人的思想,或許不同于(以上)兩種心情,這是為什么呢?他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而或喜或悲;在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂;不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。乙文翻譯:來焦山游覽有四件感到暢快的事:在吸江亭看返照,青山落日,映照在煙水蒼茫之中,居然像米家父子畫的筆意;晚上在孝然祠外望月,天空一碧,長江萬里,再也沒有微云點(diǎn)綴;聽寺院的晚鐘聲從松梢傳出,悠悠然產(chǎn)生超然世外的想法;清晨起床看海門日出,開始從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒,忽然間騰躍而起幾千丈高,照射著江水,江水都成一片明亮的紅霞,蕩漾不定。《瘞鶴銘》在雷轟石下,那兒驚濤駭浪,朝夕噴涌激蕩。我在冬月來游覽,那時(shí)江水剛落,才能夠在潮汐起落之中踏上高高的崖石,仔細(xì)而詳盡地閱覽,實(shí)在是很幸運(yùn)啊。11、1.激發(fā)起讀者內(nèi)心的家國情懷,證明了家國情懷是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感。引出文章的論點(diǎn):青年當(dāng)永葆家國情懷。2.【乙】3.答案示例:《紅巖》中的江姐肩負(fù)起時(shí)代的責(zé)任,為人民的解放,為了新中國的建立,與國民黨反動(dòng)派展開了一場光明與黑暗的殊死搏斗。在獄中,喪心命狂的敵人對她動(dòng)用了各種刑法,把竹簽子釘進(jìn)她的手指,妄想從她嘴里得到地下黨組織的線索。江姐以堅(jiān)定的革命信仰和對黨的無限忠誠經(jīng)受住毒刑拷打,始終嚴(yán)守黨的機(jī)密。最后為換取民眾的幸福,甘愿犧牲自己的生命。【解析】1.本題考查議論文開頭的作用。議論文開頭的作用常常有:引出論點(diǎn)或論題,作為事實(shí)論據(jù)或道理論據(jù)論證論點(diǎn),形式新穎,吸引讀者,激發(fā)讀者的閱讀興趣等。第一段引用艾青的詩句,表明“家國情懷是一種源自內(nèi)心的質(zhì)樸情感”;引出論點(diǎn)“只有常懷感恩之心、砥礪家國情懷,才能自覺地把個(gè)人的前途命運(yùn)與國家、民族、社會緊密地融合在一起”,即青年當(dāng)永葆家國情懷;且是運(yùn)用了道理論據(jù)論證了中心論點(diǎn)。2.本題考查論據(jù)與論點(diǎn)的關(guān)系。論據(jù)是用來證明論點(diǎn)的。甲處的論點(diǎn)是“沒有偉大的國家和民族,就難言個(gè)人的尊嚴(yán)”,乙處的論點(diǎn)是“回首新中國成立以來的歷程,多少英雄兒女身體力行為祖國的建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)青春與熱血”,丙處的論點(diǎn)是“青年強(qiáng)則中國強(qiáng),只有青年肩負(fù)起時(shí)代重任,我們未來的道路才會越走越寬廣”。而題目中所給的論據(jù)講述的是王繼才“毅然放棄了內(nèi)陸的安逸生活”“默默堅(jiān)守”“把青春年華全部獻(xiàn)給了祖國的海防事業(yè),用無怨無悔的堅(jiān)守和付出”,正是論證了新中國英雄兒女身體力行為祖國的建設(shè)事業(yè)奉獻(xiàn)青春與熱血的觀點(diǎn)。所以應(yīng)放在乙處。3.本題考查結(jié)合名著談感悟的能力。一要圍繞題目中的觀點(diǎn),二要聯(lián)系名著中相應(yīng)的人物、事例。先理解題目中的觀點(diǎn),即“家國情懷更體現(xiàn)為一種時(shí)代責(zé)任”。其次要了解名著的內(nèi)容,選取其中符合此觀點(diǎn)的內(nèi)容來談。如《紅巖》中的江姐,《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾。他們?yōu)榱烁锩?,為了國家的新生,肩?fù)起時(shí)代的責(zé)任,作出重大的犧牲,甚至不惜生命。中間可列舉中人物的具體事例,表達(dá)要簡潔、連貫。12、1.①沈先生介紹我看“散散漫漫”的作品讓我借鑒;②沈先生寄出我的作品去發(fā)表,鼓勵(lì)我創(chuàng)作;③沈先生省酒讓我喝。2.不會貶損。運(yùn)用了抑揚(yáng)的手法,突出了沈先生務(wù)實(shí)樸實(shí)的教學(xué)風(fēng)格以及對生活充滿興趣、真誠、儉樸的性格特點(diǎn),真實(shí)、立體而豐滿地展現(xiàn)了沈從文先生的形象。3.①表現(xiàn)了沈從文先生善于談天,重感情的品格;②從側(cè)面表現(xiàn)沈從文先生像他的朋友們一樣癡迷于工作和學(xué)問,對生活充滿興趣,天真樂觀。4.對過往在西南聯(lián)大師從沈先生的學(xué)習(xí)生活及往事的懷念之情,對沈先生的景仰感激之情。點(diǎn)題,照應(yīng)開篇;總結(jié)全文。5.①切實(shí)的出題②主張片段習(xí)作③從實(shí)際出發(fā),樸實(shí)誠懇,以身教使學(xué)生感悟受益。④認(rèn)真批改學(xué)生習(xí)作,寫很長的讀后感。⑤介紹學(xué)生看一些與他們的習(xí)作寫法相近的中外名家作品,讓學(xué)生借鑒提高。⑥學(xué)生寫得好的習(xí)作就主動(dòng)寄到相熟的報(bào)刊上發(fā)表,鼓勵(lì)學(xué)生寫作【解析】1.情節(jié)概括題。通讀全文,理清故事線索,抓住人物的活動(dòng),注意時(shí)間地點(diǎn)的變化,梳理情節(jié),以什么人做了什么事有什么結(jié)果來概括,不要遺漏主要情節(jié),不必?cái)⑹黾?xì)節(jié),語言要簡潔通順。組織語言時(shí),最好以“沈從文先生”為陳述的主體。概述出“沈從文先生”介紹我借鑒“散散漫漫”的作品、發(fā)表我的作品、鼓勵(lì)我創(chuàng)作、讓我有喝等幾件事。2.考查文章重要情節(jié)的作用?!吧蛳壬闹v課,可以說是毫無系統(tǒng);沈先生不長于講課;沈先生在生活上極不講究”一句放在第2段的開頭,這正與下文寫沈從文興趣之廣和對事物的觀察之細(xì),沈從文的優(yōu)秀氣質(zhì),交往之廣,為人熱情隨和的特點(diǎn)形成對比。所以說這是揚(yáng)抑結(jié)合手法的運(yùn)用。同時(shí)這句話,也真實(shí)地刻畫了他務(wù)實(shí)教學(xué)風(fēng)格樸實(shí)的特點(diǎn)。3.本題要求對限定話題與范圍的內(nèi)容做概括,注意劃分相關(guān)部分的層次結(jié)構(gòu),繞后概括歸類。一般這種類型的題只要求簡單概括,不做闡釋。題干表述為“選文的第⑦段提到徐志摩、梁思成、林徽因和金岳霖,有什么作用”,與朋友的交流使得文章充滿真實(shí)性,豐富了文章的內(nèi)容,而從交談的實(shí)質(zhì)也可以讀出沈從文先生的文人氣質(zhì)。寫這些朋友,當(dāng)然也是對沈從文先生的側(cè)面烘托。4.考查語段對表達(dá)人物情感及結(jié)構(gòu)上的作用??疾檎Z段的作用,要考慮到語段在文章位置上的意義。語段正好是文章的結(jié)尾,所以就有收束全文,點(diǎn)明主旨的作用。要把文章所表達(dá)的中心答出來。即“沈先生在西南聯(lián)大是一九三八年到一九四六年。一晃,四十多年了”一句表達(dá)了對師從沈先生的學(xué)習(xí)生活的懷念、景仰及感激之情。在結(jié)構(gòu)上,照應(yīng)開頭,收束全文,使文章渾然一體。5.應(yīng)學(xué)會篩選信息。其方法是:速讀材料,整體把握;認(rèn)真審題,明確目的;縮小范圍,提高效率;把握線索,跟蹤追擊;嚴(yán)密分析,準(zhǔn)確把握。如“沈先生是不贊成命題作文的,學(xué)生想寫什么就寫什么”切實(shí)的出題;“我覺得先做一些這樣的片段的習(xí)作,是有好處的,這可以鍛煉基本功”是說主張片段習(xí)作;“他大都是看了學(xué)生的作業(yè)”是說認(rèn)真批改學(xué)生習(xí)作;“他除了寫很長的讀后感之外,還會介紹你看一些與你這個(gè)作品寫法相近似的中外名家的作品看”是說寫很長的讀后感并介紹學(xué)生看一些與他們的習(xí)作寫法相近的中外名家作品等等。答案基本上都能找到文章的原句或可根據(jù)原句整理。13、5.第一段開篇點(diǎn)題;用電影《放牛班的春天》引出文章的說明對象“音樂能使我們更聰明”;通過設(shè)問吸引讀者閱讀興趣并引出下文內(nèi)容。6.B3.(5)改善人的協(xié)調(diào)能力;(6)優(yōu)化腦功能;(3)提高整個(gè)大腦儲存、傳遞信息的能力,提高思維速度等。4.C【解析】5.此題考查學(xué)生的理解能力。在說明文中,開頭引用小故事、名言等,其作用一般是:5.激發(fā)讀者的興趣。6.引出說明對象。然后結(jié)合具體文章分析即可。這里第一段開篇點(diǎn)題;用電影《放牛班的春天》引出文章的說明對象“音樂能使我們更聰明”;通過設(shè)問吸引讀者閱讀興趣并引出下文內(nèi)容。6.B處上下文是“解答謎題之類的活動(dòng),都需要我們的空間信息想象和處理能力。……所以,當(dāng)我們欣賞古典音樂的時(shí)候”都談到“古典音樂”,故放在B處合適。3.根據(jù)題目要求,答題區(qū)域在“(二)演奏樂器能使人聰明”中,篩選符合要求的句子作答即可,此題很好解答。4.A錯(cuò),與原文“聽音樂能增強(qiáng)我們的空間分析能力。舉例來說,像解決特別困難的問題,安排復(fù)雜的事情,搞清楚它們之間的關(guān)聯(lián),解答謎題之類的活動(dòng),都需要我們的空間信息想象和處理能力”不符;B錯(cuò),“就能”說法太絕對;D錯(cuò),“只要……就”說法太絕對。故選C。三、語言表述14、例:晨光熹微螢火交錯(cuò)編織著夢境的綺麗(山路崎嶇,奇峰高聳,彰顯著心中的豪邁。游魚歡躍,金沙閃爍,傾訴著萬物的美好)【解析】
仿寫句的類型看,大致可分為三種:以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。本題注意句式,兩個(gè)四字句,……著……的……,所選事物應(yīng)該屬自然界。如:紅梅與白杏,都是花朵。如:紅梅傲雪,白杏吐蕊,綻放著生活的芬芳;金風(fēng)送爽,白雪輕舞,吟詠著生活的美好。四、寫作15、我終于越過那道坎“預(yù)備,開始”老師號令的響起,我們開始800米的路程?!皳渫?,撲通”伴著心的跳動(dòng),第一圈已經(jīng)開始了,而我卻落到最后。在旁邊等待的同學(xué)都取笑我。切,他們懂什么,我這叫保持體力。“撲通,撲通”我的心隨著第二圈的開始,跳得愈來愈快??粗鴦e的同學(xué)似乎漸漸慢了下來,心想:這正是我“華麗逆轉(zhuǎn)”的好時(shí)機(jī)。緩緩加速,我果然猜得沒錯(cuò),大多數(shù)同學(xué)都在我后面?!皳渫?,撲通”第三圈,心跳好像搖滾樂,我制止不了這么“high”的節(jié)奏。腹部也有些疼痛,第三圈是關(guān)鍵,我不想成為班上的笑柄?!捌鋵?shí)跑長跑,跑一段路會有點(diǎn)難受,如果你堅(jiān)持下來,到后面就不會感到難受,如果你過不了這個(gè)‘坎兒’,那成績肯定不理想?!蹦X海中回放出老師的話。難道是老師說的“坎兒”嗎?我想應(yīng)該是??捎行┤诉^不了這“坎兒”,真有那么難嗎?依我那要強(qiáng)的性格,偏要試一試。我的腳底感覺辣辣的,仿佛跑道上撒滿鋒利的針;呼吸都緊促起來,讓我感到空氣稀??;手漸漸無力,喉嚨中有股怪味,我好想倒下,腦海中浮現(xiàn)出那些同學(xué)嘲笑我的表情和刺耳的話語,不,我不能倒下,倒下是失敗的開始,一定要堅(jiān)持。絕對不會然這種情況發(fā)生??恐翌B強(qiáng)的意志力撐下來,雖然跑不快,但是起碼還沒到走路的地步。在下半圈,我漸漸沒了那種感覺,終于跨過那道“坎兒”。我開始加速,隨著腳步的加快,心跳的節(jié)奏也愈來愈“high”,100米,50米,10米,5米,1米,最后一步終于跨過了?!?分11秒?!碧昧耍?分11秒,我的心中溢滿了自豪感。老師的話一直在耳邊響起,久久未能消散。那道坎,你邁過去或是不邁過去,這都是由你來決定,你既可以將這道坎變?yōu)閷ψ约河欣摹颁伮肥?,又可以把這道坎變?yōu)閷ψ约河泻Φ摹敖O腳石”!適合自己的,才是最好的天空遼闊,可它是鳥的天堂;海洋深廣,可它是魚的故鄉(xiāng)。魚不能在
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