江蘇省蘇州市立達(dá)中學(xué)2024年中考語(yǔ)文全真模擬試題含解析

江蘇省蘇州市立達(dá)中學(xué)2024年中考語(yǔ)文全真模擬試題考生請(qǐng)注意：1．答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫(xiě)在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫(xiě)在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫(xiě)在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．秀頎（qí）妖嬈（ráo）融融泄泄（xiè）B．窗欞（línɡ）頹（tuí）唐婦孺（rú）皆知C．襤褸（lǚ）星宿（sù）拈（niān）輕怕重D．慰藉（jí）岑（cén）寂悲天憫（mǐn）人2．下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．分歧（qí）黃暈（yùn）歸?。╯hěng）B．哺育（bǔ）詰問(wèn)（jié）逞辯（chěng）C．確鑿（záo）抽噎（yè）骸骨（hái）D．酷肖（xiào）亙古（gèng）隕落（yǔn）3．在下面一段文字的橫線處填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）眾所周知，人生在世，除了工作與物質(zhì)的享受外，還需要有情趣，有精神上的慰藉與享受，，，，，，。①王夫之就提倡詩(shī)應(yīng)“亦理亦情亦趣”

②由“趣”生出旨趣、情趣、意趣、風(fēng)趣、興趣等一系從屬范疇

③中國(guó)古代審美中“趣”是很重要的一個(gè)范疇

④中國(guó)文人歷來(lái)就很講情趣⑤否則，生活就太枯燥、單調(diào)、寂寞了

⑥無(wú)論詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、樂(lè)都講究趣味A．④①③②⑥⑤ B．④⑤①③⑥② C．⑤③⑥②④① D．⑤④③⑥②①4．短語(yǔ)判斷全都正確的一項(xiàng)是（）A．我的老師——偏正短語(yǔ)美麗的花朵——偏正短語(yǔ)慢慢地爬——偏正短語(yǔ)B．把句子——介賓短語(yǔ)漂亮極了——偏正短語(yǔ)可愛(ài)的中國(guó)——偏正短語(yǔ)C．學(xué)習(xí)漢語(yǔ)——?jiǎng)淤e短語(yǔ)跑一圈——?jiǎng)淤e短語(yǔ)學(xué)習(xí)討論——并列短語(yǔ)D．熱得發(fā)燙——?jiǎng)友a(bǔ)短語(yǔ)關(guān)系復(fù)雜——主謂短語(yǔ)無(wú)私奉獻(xiàn)——主謂短語(yǔ)5．下列語(yǔ)段的橫線上依次填入一組句子，最適合的一組排序是（）如果我是中學(xué)語(yǔ)文老師，會(huì)怎樣教學(xué)生？。那么，答案就有了。①讓我回顧一下，在我的中學(xué)時(shí)代，什么東西真正提高了我的語(yǔ)文水平，使我在后來(lái)的寫(xiě)作生涯中受益無(wú)窮。②我沒(méi)當(dāng)過(guò)中學(xué)老師，但我當(dāng)過(guò)中學(xué)生。③對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能憑空回答而應(yīng)憑借切身的經(jīng)驗(yàn)。④我發(fā)現(xiàn)是兩樣?xùn)|西:一是讀課外書(shū)的愛(ài)好，二是寫(xiě)日記的習(xí)慣。A．①④②③ B．①②④③ C．③①②④ D．③②①④6．專(zhuān)題與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。二十四節(jié)氣，是中國(guó)古代用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的歷法，是傳統(tǒng)文化的精髓之一。（猜一猜）下邊的圖畫(huà)展示的是二十四節(jié)氣中的哪一個(gè)節(jié)氣，并說(shuō)說(shuō)你判斷的理由。（理一理）把下面一段句子組合成語(yǔ)序合理、語(yǔ)意連貫的一段話，最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ僭诼L(zhǎng)的歷史演變過(guò)程中，節(jié)氣制度又被賦予了豐富的文化內(nèi)涵②節(jié)氣制度自始至終就是農(nóng)事歷法，與農(nóng)耕生活相始終③二十四節(jié)氣源于物候歷，即根據(jù)自然現(xiàn)象的季節(jié)變化劃分時(shí)間，確定農(nóng)時(shí)④這些都為它在現(xiàn)代化條件下的傳承和創(chuàng)造提供了契機(jī)⑤也體現(xiàn)了中國(guó)人尊重自然秩序、追求天人和諧的古老智慧A．①③②⑤④B．①③②④⑤C．③②①⑤④D．③②①④⑤（找一找）二十四節(jié)氣能科學(xué)的指導(dǎo)農(nóng)事，很多古詩(shī)中也蘊(yùn)含著科學(xué)，你能找出下列古詩(shī)中的科學(xué)現(xiàn)象么。①稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片?，F(xiàn)象：②沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春?，F(xiàn)象：7．默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句。補(bǔ)寫(xiě)出下列名句中的上句或下句。①風(fēng)煙俱凈，___________。

（《與朱元思書(shū)》）②長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，__________________。

（李白《行路難》）③何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？_____________________。

（蘇軾《記承天寺夜游》）④________________，白云千載空悠悠。

（崔顥《黃鶴樓》）⑤_________________，山山唯落暉。

（王績(jī)《野望》）⑥______________。不盡長(zhǎng)江滾滾流。

（辛棄疾《南鄉(xiāng)子·登京口北固亭懷古》根據(jù)提示寫(xiě)出相應(yīng)的名句。⑦《白雪歌送武判官歸京》中，岑參描寫(xiě)邊塞飛雪不期而至的句子是“_______________，____________。”⑧《魚(yú)我所欲》中，孟子認(rèn)為能做到舍生取義的人是“__________，____________?！?．在慶祝“五·四”運(yùn)動(dòng)一百周年之際，為了激發(fā)同學(xué)們更好地傳承“五·四精神”，校廣播臺(tái)向你約稿。請(qǐng)你結(jié)合名著《紅星照耀中國(guó)》，談?wù)勑聲r(shí)代青年應(yīng)該具備的品質(zhì)。要求：概括準(zhǔn)確，舉例貼切，表達(dá)得體。二、閱讀9．古詩(shī)文閱讀征人怨柳中庸歲歲金河①?gòu)?fù)玉關(guān)②，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢③，萬(wàn)里黃河繞黑山。（注釋?zhuān)賉金河]大黑河，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南。②[玉關(guān)]甘肅玉門(mén)關(guān)。③[青冢]西漢時(shí)王昭君的墳?zāi)?，在今呼和浩特市境?nèi)。1．下面的理解或賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．這是一首典型的邊塞詩(shī)，詩(shī)中的“金河”“玉關(guān)”都是邊陲之地，“馬策”“刀環(huán)”也是體現(xiàn)軍旅生活的典型物品。B．前兩句“歲歲”和“朝朝”相對(duì)，敘說(shuō)年復(fù)一年，東西奔波，日復(fù)一日，征戰(zhàn)不止的狀況，表達(dá)了戍邊將土期望建功立業(yè)，與范仲淹的詩(shī)句“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”所表達(dá)的情感一樣。C．“三春白雪歸青冢”寫(xiě)出了暮春時(shí)節(jié)位于邊塞的“青?！比匀皇前籽╋h飛、肅殺凄絕之景象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西漢時(shí)出塞的王昭君深深的同情。D．“萬(wàn)里黃河繞黑山”寫(xiě)滔滔萬(wàn)里黃河，奔騰向前，繞過(guò)沉沉黑山。所寫(xiě)之景看似壯闊，其實(shí)展現(xiàn)了征戍之地的荒涼，也使人深切感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。E.詩(shī)題為“征人怨”，通篇不著一個(gè)“怨”字，但句句彌漫回腸蕩氣的怨情，收到了“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)效果。2．這首絕句對(duì)仗工整，最后一聯(lián)有數(shù)字對(duì)(“三”和“萬(wàn)”)、顏色對(duì)(“白”“青”“黑”“黃”)、動(dòng)詞對(duì)(“歸”和“繞”)，請(qǐng)任選一種“對(duì)字”，結(jié)合詩(shī)句賞析它的表達(dá)效果。10．閱讀文段，回答問(wèn)題記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。念無(wú)與為樂(lè)者（______________）（2）但少閑人（______________）2．從修辭的角度賞析文中畫(huà)線句子。11．挫折是人生的一筆財(cái)富①人們常常認(rèn)為財(cái)富是金錢(qián)、名譽(yù)、權(quán)利。然而對(duì)人來(lái)說(shuō)，真正有用的財(cái)富并不是那些物質(zhì)，而是知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)……挫折雖是人人不愿得到的，但挫折卻使人獲得真知，性格堅(jiān)韌，有豐富的經(jīng)驗(yàn)。挫折才是人生的一筆財(cái)富。②挫折是成功的墊腳石。俗話說(shuō)“吃一塹，長(zhǎng)一智”，只有遭遇了挫折，經(jīng)歷了錯(cuò)誤，才能獲得經(jīng)驗(yàn)，避免以后再犯同樣的錯(cuò)誤，就這樣錯(cuò)一點(diǎn)，學(xué)一點(diǎn)，日積月累便能成功。③美國(guó)的發(fā)明家愛(ài)迪生，僅燈絲實(shí)驗(yàn)就進(jìn)行了一千多次，終于發(fā)現(xiàn)鎢絲是燈泡的絕佳材料，發(fā)出的光線十分明亮，又不易燒斷，并適合長(zhǎng)期使用。如此燈泡便慢慢進(jìn)入了尋常百姓家，成為我們夜晚必備的照明工具。愛(ài)迪生一生的發(fā)明共有兩千多項(xiàng)，擁有專(zhuān)利一千多項(xiàng)。其間經(jīng)歷的挫折不可勝數(shù)，正是把一次次挫折當(dāng)作墊腳石，他才有如此成就，被美國(guó)的權(quán)威期刊《大西洋月刊》評(píng)為影響美國(guó)的100位人物之一。④挫折是成才的催化劑。英國(guó)有一位大科學(xué)家叫杰克·倫敦，他自幼家境貧寒，但依然雄心勃勃地想當(dāng)大作家。為了實(shí)現(xiàn)理想，他在中學(xué)補(bǔ)讀一年，考上了加利福尼亞大學(xué)，最終因付不起學(xué)費(fèi)而退學(xué)，可他沒(méi)有放棄，他在家研讀馬克思、莎士比亞等名人的文章。然后他試著自己寫(xiě)文章發(fā)給雜志社，作品被一次又一次地退了回來(lái)。杰克-倫敦成才的欲望卻變得愈來(lái)愈強(qiáng)烈，終于他的《霧都孤兒》問(wèn)世了，他一舉成名，并一發(fā)而不可收，名著累累，杰克·倫敦把挫折變?yōu)榱顺刹诺拇呋瘎??？梢?jiàn)要成才，少不了挫折。⑤挫折是意志的試金石。如果沒(méi)有慘遭“宮刑”、羞為人臣的痛苦，司馬遷不會(huì)奮筆寫(xiě)成名垂千古的《史記》；如果沒(méi)有遭受讒言、理想破滅的挫敗，李白不會(huì)有“欲渡黃河冰賽川，將登太行雪滿(mǎn)山”的愁苦悲憤：如果沒(méi)有兩歲而孤、謫守鄧州的遭遇，范仲淹不會(huì)擁有“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的氣度胸襟．⑥不怕挫折，面對(duì)挫折，積累挫折，讓它成為你人生的一筆財(cái)富。這樣，你就能擁有一個(gè)充足的思想，成為一個(gè)真正充足的人！1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．第③段中畫(huà)線的句子運(yùn)用了什么論證方法？有何作用？3．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概述本文的論證思路。4．第①段中加點(diǎn)的詞有什么作用？12．閱讀下面文章，完成下面小題。南京的靈谷寺里有成片的雪柳，春暖花開(kāi)遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去一片雪白，然而你走進(jìn)細(xì)看就會(huì)發(fā)現(xiàn)每一朵小花都是精美工巧的藝術(shù)品，雪白的花瓣，淺綠色的花蕊，玲瓏剔透，姿態(tài)萬(wàn)千。賀知章看到春天的萬(wàn)條柳絲，驚嘆說(shuō)，不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀，我們同樣可以追問(wèn)，世間萬(wàn)紫千紅的鮮花，究竟是哪一雙巧手剪裁出來(lái)的呢？我們說(shuō)中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度，不純粹是指詩(shī)歌的數(shù)量，這樣說(shuō)主要指以下兩層意思，一是中國(guó)的一切文化藝術(shù)，無(wú)不滲透了詩(shī)的特點(diǎn)，比如漢字是從象形文字開(kāi)始的，有聲調(diào)上的抑揚(yáng)起伏，即平上去入的不同。二是從先秦到今天，我們的理論核心，真善美的原則標(biāo)準(zhǔn)是統(tǒng)一的，我們的美學(xué)思想，同真和善，不可分割，孔子說(shuō)詩(shī)可以興、觀、群、怨，漢人詩(shī)講究溫柔敦厚，都是與真和善緊密結(jié)合的，從上述兩層意思說(shuō)，中國(guó)確是詩(shī)的國(guó)度。陶淵明大詩(shī)人先在生活中把自己的人格涵養(yǎng)成一首完美的詩(shī)，充實(shí)而有光輝，寫(xiě)下來(lái)的詩(shī)是人格的煥發(fā)，陶淵明是這個(gè)原則的一個(gè)典型的例證，正和他的詩(shī)一樣，他的人格，最平淡也是最深厚的。和我們一般人一樣，淵明的生活中有許多矛盾和沖突，和一切偉大詩(shī)人一樣，他終于達(dá)到調(diào)和靜穆，他飽經(jīng)憂患，極端貧窮，逼得要自己種田，他逼的要去乞食。窮還不算，他一生很少不在病中，他的詩(shī)集滿(mǎn)紙都是憂生之嗟，他的大半生中，國(guó)家兵戈擾攘，幾無(wú)寧日，他一個(gè)窮書(shū)生，進(jìn)不足以謀國(guó)，退不足以謀生，也很憂，陶淵明詩(shī)篇篇有酒，他要借酒壓住心頭極端的苦悶，忘去世間種種不稱(chēng)心的事。但淵明由沖突達(dá)到調(diào)和，并不由于飲酒，彌補(bǔ)這世間缺陷的有他的極豐富的精神生活，尤其是他的極深廣的同情。淵明由任何力量不能剝奪的自由，就在“樊籠”以外，發(fā)現(xiàn)一個(gè)“天空任鳥(niǎo)飛”的宇宙。他先是打破了現(xiàn)在的界限而游心于千載，發(fā)現(xiàn)許多可“尚友”的古人。在詩(shī)中，他把他所敬仰的古人排起隊(duì)來(lái)，向他們馨香禱祝，更可以見(jiàn)出他的志向。淵明還打破了身處的小天地界限，他的世界中，人與物與我在一體同仁的狀態(tài)中各自徜徉自得，如莊子所說(shuō)的“魚(yú)相與忘于江湖”。他把自己的胸襟氣韻貫注于外物，使外物的生命更活躍，情趣更豐富；同時(shí)也吸收外物的生命與情趣來(lái)擴(kuò)大自己的胸襟氣韻。這種物我的回響交流，有如佛家所說(shuō)的“千燈相照”，互映增輝。所以無(wú)論是微云孤島，時(shí)雨景風(fēng)，或是南阜斜川，新苗秋菊，都到手成文，觸目成趣。他沒(méi)有由苦悶而落到頹唐，也正因此。淵明盡管胸襟高超，卻保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格，他在詩(shī)中表現(xiàn)最多的是對(duì)子女的慈愛(ài)。他做了官，特別遣一個(gè)工人給兒子，以減輕他的勞作之苦。還關(guān)照說(shuō)：“此亦人子也，可善遇之?！?/p>

既可以見(jiàn)出做父母的仔細(xì)，尤可見(jiàn)出人道主義者的深廣的同情。淵明的偉大之處就在他有至性深情，而且不怕坦白地把它表現(xiàn)出來(lái)?？傊?，淵明經(jīng)過(guò)極端的苦悶，達(dá)到極端的和諧肅穆。他的智慧與他的情感融成一片，釀成他的極豐富的精神生活。他的為人和他的詩(shī)一樣，都很淳樸，卻都不很簡(jiǎn)單，是一個(gè)大交響曲，而不是一管一弦的清妙聲響。1．自然景象常讓中國(guó)人聯(lián)想起相關(guān)的古詩(shī)句，“材料一”中作者的經(jīng)歷就是一例。請(qǐng)你根據(jù)材料一，也寫(xiě)一例陶淵明的詩(shī)例與大家分享。2．“材料三”中，陶淵明的人格體現(xiàn)在哪些方面？3．“人，詩(shī)意地棲居在大地上?！鄙钆c詩(shī)從未有片刻的分離。請(qǐng)聯(lián)系上述三則材料，談?wù)勀銓?duì)生活與詩(shī)的關(guān)系的理解。13．“謝絕”的智慧①美國(guó)化學(xué)家弗朗西斯·克里克在獲得諾貝爾獎(jiǎng)后，為自己訂了一份通用的謝絕書(shū)：“對(duì)您的來(lái)函表示感謝，但十分遣憾，我不能應(yīng)您的盛情邀請(qǐng)而給您簽名，贈(zèng)送相片，接受采訪，發(fā)表廣播講話，在電視中露面，赴宴和講話，充當(dāng)證人，閱讀您的文稿，作一次報(bào)告，參加會(huì)議，擔(dān)任主席，充當(dāng)編輯，接受名譽(yù)學(xué)位，等等?！笨死锟瞬粺o(wú)智慧的謝絕雖然少了“人情味”，但卻避免了無(wú)數(shù)麻煩，省卻了許多無(wú)意義的社交應(yīng)酬，節(jié)約了大量寶貴時(shí)間。②大概名人、要人、成功人士都會(huì)遇到類(lèi)似的麻煩，都需要拿出謝絕的勇氣與智慧。謝絕和拒絕還不一樣。謝絕，基本都是好事或善意，至少當(dāng)事人是這樣認(rèn)為的；拒絕，則只要把臉往下一拉，把頭一搖就行了。謝絕，則既要把事情回掉，還要感謝人家的“好意”，既要語(yǔ)言委婉，合乎情理，又要堅(jiān)決而不妥協(xié)，所以，如何措詞，還要一番躊躇，需要點(diǎn)智慧。③錢(qián)鐘書(shū)先生生性淡泊，最煩應(yīng)酬，特別是晚年，幾乎謝絕所有宴請(qǐng)、演講、兼職和采訪，盡管人家都是好意。可錢(qián)先生不這樣看，“吃到一個(gè)雞蛋覺(jué)得很好，就有必要去見(jiàn)下蛋的母雞嗎？”他這樣謝絕那些希望拜見(jiàn)他的讀者，倒也不失幽默詼諧。而對(duì)于種種胡吃海喝的宴請(qǐng)，他又這樣謝絕：不愿“花些不明不白的錢(qián)，吃些不干不凈的飯，見(jiàn)些不三不四的人，說(shuō)些不痛不癢的話”，似乎直接有余，巧妙不足，但更見(jiàn)先生之清高狷介，也更有成效。話都說(shuō)到這個(gè)份兒上了，誰(shuí)還好意思再上門(mén)相邀。④作家茅盾是個(gè)溫和厚道的人，他的謝絕很客氣，帶有商量的味道。1958年3月，茅盾給中國(guó)作家協(xié)會(huì)辦公室寫(xiě)了封信說(shuō)：“現(xiàn)在寫(xiě)一點(diǎn)我個(gè)人的規(guī)劃，可是規(guī)劃是訂下來(lái)了，能不能完成，要看有沒(méi)有時(shí)間。這就希望領(lǐng)導(dǎo)的幫助。一、幫助我解除文化部長(zhǎng)的兼職和政協(xié)常委的兼職；二、幫助我解除《中國(guó)文學(xué)》和《譯文》的兩個(gè)景職；三、幫助我今年沒(méi)有出國(guó)任務(wù)。如果照上面所說(shuō)，一面掛名兼職這么多，一面又不得不把每星期五分之二的時(shí)間用在開(kāi)會(huì)、酒會(huì)、晚會(huì)等三種‘會(huì)’上，那么我就只能不寫(xiě)小說(shuō)了……”正是因?yàn)樗闹x絕太過(guò)客氣，不夠決絕，當(dāng)然還有“工作需要”，所以不大奏效，他不得不日復(fù)一日地泡在開(kāi)會(huì)、酒會(huì)、晚會(huì)上，寫(xiě)作計(jì)劃基本落空，在他后半生的三十年里，沒(méi)有一部有影響的作品問(wèn)世。⑤與茅盾相反，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主匈牙利作家伊姆雷·凱爾泰斯自認(rèn)為其成功的最大訣竅就是“善于謝絕各種邀訪和應(yīng)酬，成功地關(guān)上了自己的門(mén)”。他一向謝絕采訪，謝絕各種會(huì)議，謝絕入選名人辭典之類(lèi)，以至于《中國(guó)大百科全書(shū)》的外國(guó)文學(xué)卷、《東歐國(guó)家文學(xué)史》、幾種版本的《世界文化名人辭典》，都查不到他的名字。也正是因?yàn)樗x絕了幾乎所有與寫(xiě)作無(wú)關(guān)的活動(dòng)，才得以集中精力去從事他鐘愛(ài)的文學(xué)創(chuàng)作，臥薪嘗膽默默無(wú)聞地耕耘了大半輩子，最終問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。⑥人生苦短，轉(zhuǎn)眼百年。學(xué)會(huì)謝絕，可以幫你節(jié)約時(shí)間；學(xué)會(huì)謝絕，可以幫你集中精力干事情。⑦那么，就請(qǐng)適時(shí)關(guān)閉電話和電子信箱，以減少各種“熱情”干擾。那些可有可無(wú)的應(yīng)酬，充當(dāng)“花瓶”的做秀，五花八門(mén)的研討會(huì)、頒獎(jiǎng)會(huì)、演講會(huì)，電視臺(tái)的名人訪談，名目繁多的大賽評(píng)委，能謝絕就堅(jiān)決謝絕，不妨學(xué)學(xué)錢(qián)鐘書(shū)先生幽默而決絕的精神，學(xué)學(xué)克里克先生的巧妙措詞和不妥協(xié)態(tài)度。（陳魯民《人民文摘》2017年第8期）1．在第二自然段中，作者認(rèn)為“謝絕”與“拒絕”有什么區(qū)別？請(qǐng)歸納。2．說(shuō)說(shuō)第一自然段在全文中的作用。3．第四自然段是否可以刪去？為什么？4．不少同學(xué)假期一邊努力地克制自己做功課，一邊不時(shí)地發(fā)信息謝絕同學(xué)的邀約。結(jié)合文章，談?wù)勀銓?duì)此類(lèi)現(xiàn)象的看法。三、語(yǔ)言表述14．依照例句，為你的家鄉(xiāng)寫(xiě)一則廣告語(yǔ)。例：令人神往的黃山，奇松、怪石、險(xiǎn)峰，讓多少旅人嘆為觀止。四、寫(xiě)作15．以下兩題選做—題。要求：①內(nèi)容具體，有真情實(shí)感：②除詩(shī)歌外，文體不限；③不少于500字；④凡涉及真實(shí)的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫(xiě)字母代替；⑤不得抄襲。人生如同一杯茶，我們要慢慢地品味，才能品出它的味道來(lái)；人生如同一首詩(shī)，我們要反復(fù)咀嚼才能讀出它的意韻來(lái)：人生如同一首歌，我們要靜下心來(lái)才能聽(tīng)出它的律動(dòng)來(lái)。人生有時(shí)候也如同一團(tuán)亂麻，怎么理似乎都沒(méi)有頭緒，但是我們還是要繼續(xù)梳理；人生有時(shí)候還如同狂風(fēng)驟雨，我們即使被吹打得東倒西歪，但還是要選擇堅(jiān)持行走。請(qǐng)將下面的題目補(bǔ)充完整，寫(xiě)一篇文章。題目：人生如_________，我________閱讀下面的材料，寫(xiě)一篇文章。趴在魚(yú)缸里曬太陽(yáng)的烏龜對(duì)剛被捕撈起來(lái)的鰣（shí）魚(yú)說(shuō)：“哎，你馬上就要成為盤(pán)中佳肴,再也不能像我一樣自由呼吸空氣了?！宾堲~(yú)奄奄一息：“雖然我的生命短暫，但我至少領(lǐng)略過(guò)江海的遼闊；你的生命再長(zhǎng)，卻從未欣賞過(guò)魚(yú)缸外的山色湖光?！睘觚斢崎e的踱了幾步，笑著：“連生命都沒(méi)有了，還拿什么去見(jiàn)識(shí)外面的世界?！边@則寓言引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)理解材料請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，自定立意，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】

B詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確。A融融泄泄（yì）。C星宿（xiù）。D慰藉（jiè）。2、B【解析】

試題分析：A.歸?。╯hěng）－（xǐng）；B.正確；C.抽噎（yè）－（yē）；D.亙古（gèng）－（gèn）。故答案為B。3、D【解析】

本題考查語(yǔ)言表達(dá)連貫的能力。解答連貫題最重要的方法就是根據(jù)上下文意進(jìn)行推斷。解答此題，根據(jù)文意可知，⑤句承接上文講人要有情趣否則就會(huì)單調(diào)的觀點(diǎn)。④③⑥②①先講中國(guó)文人講情趣，然后分析“趣”的具體內(nèi)涵，并且用王夫之的話加以佐證，由此判斷D項(xiàng)正確。4、A【解析】

試題分析：A.正確；B.“漂亮極了”是形補(bǔ)短語(yǔ)；C.“跑一圈”是動(dòng)補(bǔ)短語(yǔ)；D.“熱得發(fā)燙”是形補(bǔ)短語(yǔ)、“無(wú)私奉獻(xiàn)”是偏正短語(yǔ)。據(jù)此，答案為A。5、D【解析】

題干中問(wèn)“會(huì)怎么教學(xué)生？”③中“對(duì)這個(gè)問(wèn)題不能憑空回答”這個(gè)問(wèn)題即指題干中提到的問(wèn)題，所以③就放在最前面。③中說(shuō)“而應(yīng)憑借切身的經(jīng)驗(yàn)”，切身的經(jīng)驗(yàn)就應(yīng)談到自己了，所以③之后就是②。①中說(shuō)是“什么東西真正提高了我的語(yǔ)文水平”，④是對(duì)這個(gè)問(wèn)題的回答。所以④應(yīng)放在①后。故選D。6、（1）谷雨。理由：下著雨；人們忙著插稻谷的秧苗。（2）C（3）①現(xiàn)象：農(nóng)田是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，害蟲(chóng)捕食農(nóng)作物，青蛙捕食害蟲(chóng)，形成一條食物鏈。②“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)”，物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)，以沉舟為參照物，千帆是運(yùn)動(dòng)的?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查的是文化常識(shí)。圖畫(huà)中展現(xiàn)的是農(nóng)民在雨中插秧的情景，這恰好符合谷雨的特點(diǎn)。谷雨,顧名思義也就是播谷降雨的意思。換句話說(shuō),這是播種移苗、埯瓜點(diǎn)豆的最佳時(shí)節(jié)。因?yàn)樵诠扔陼r(shí)節(jié)雨水會(huì)增多,大大有利于谷類(lèi)農(nóng)作物的生長(zhǎng)。谷雨前后是播種移苗、埯瓜點(diǎn)豆的最佳時(shí)節(jié)。（2）此題考查的是句子排序。解答此類(lèi)試題時(shí)可以按如下步驟：①尋頭斷尾，確定首尾句。②把握時(shí)間順序、空間順序和邏輯順序。③把握關(guān)聯(lián)詞的搭配④把握話題銜接尤其是重復(fù)出現(xiàn)的詞語(yǔ)。通讀句子可以確定文段說(shuō)明的對(duì)象是“二十四節(jié)氣”，故此確定③是開(kāi)頭，“根據(jù)自然現(xiàn)象的季節(jié)變化劃分時(shí)間，確定農(nóng)時(shí)”這是一種節(jié)氣制度，故應(yīng)銜接②，但節(jié)氣又不單純是為了農(nóng)耕，所以“又被賦予了豐富的文化內(nèi)涵”，同時(shí)體現(xiàn)了“中國(guó)人尊重自然秩序、追求天人和諧的古老智慧”。所以排序?yàn)椋孩邰冖佗茛堋９蔬xC。（3）此題考查的是對(duì)詩(shī)句的遷移理解。“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”通過(guò)句中“蛙聲”可以看出害蟲(chóng)危害農(nóng)作物，青蛙捕捉害蟲(chóng)，保護(hù)莊稼豐收，這是一個(gè)完整的食物鏈。“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”句中前半句中包含這事物的相對(duì)運(yùn)動(dòng)理論，兩句中暗含了新陳代謝的自然規(guī)律。據(jù)此理解作答。7、（1）①天山共色②直掛云帆濟(jì)滄海③但少閑人如吾兩人者耳④黃鶴一去不復(fù)返⑤樹(shù)樹(shù)皆秋色⑥千古興亡多少事？悠悠（2）⑦忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)⑧所欲有甚于生者，所惡有甚于死者【解析】

本題考查背誦默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句。這兩個(gè)類(lèi)型的默寫(xiě)首先都要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“濟(jì)”“滄海”“鶴”“悠”等字詞的寫(xiě)法。8、示例：作為新時(shí)代青年，應(yīng)該具有堅(jiān)定的信念和執(zhí)著追求的品質(zhì)。正如《紅星照耀中國(guó)》中的朱德，他為了尋找共產(chǎn)黨，謝絕了軍閥賜給的師長(zhǎng)職位，遠(yuǎn)道跋涉，到上海、北京、柏林尋找黨組織，終于在1922年成為中國(guó)共產(chǎn)黨最老的黨員之一。還應(yīng)該刻苦努力，做到博學(xué)明理。譬如《紅星照耀中國(guó)》中的毛澤東，擅長(zhǎng)自學(xué)，專(zhuān)心致志，博覽群書(shū)，在校就讀時(shí)成績(jī)名列前茅，還對(duì)哲學(xué)和歷史有深入的研究，具有高超的演講和寫(xiě)作才能?！窘馕觥?/p>

能概括出新時(shí)代青年應(yīng)具備的品質(zhì)，并能聯(lián)系名著內(nèi)容簡(jiǎn)要分析，言之成理即可。要有堅(jiān)定的信仰，如，周恩來(lái)是一個(gè)儒雅的革命者，是一個(gè)行動(dòng)同知識(shí)和信仰完全一致的純粹知識(shí)分子。二、閱讀9、1．BC2．示例：“三”和“萬(wàn)”都表示數(shù)目之多，“三春白雪”指時(shí)間的漫長(zhǎng)，“萬(wàn)里黃河”指路程的遙遠(yuǎn)艱險(xiǎn)，分別從時(shí)間和空間上用邊塞自然景象的冷寂、凄絕，表現(xiàn)了征人的怨情?！窘馕觥?/p>

1．B項(xiàng)“情感一樣”分析有誤。本詩(shī)前兩句就時(shí)記事，說(shuō)的是：年復(fù)一年，東西奔波，往來(lái)邊城；日復(fù)一日，躍馬橫刀，征戰(zhàn)不休。金河在東而玉門(mén)關(guān)在西，相距很遠(yuǎn)，但都是邊陲前線。馬策、刀環(huán)雖小而微，然而對(duì)于表現(xiàn)軍中生活來(lái)說(shuō)卻有典型性，足以引起對(duì)征戍之事的一系列的聯(lián)想。這兩句“歲歲”“朝朝”相對(duì)，“金河”“玉關(guān)”，“馬策”“刀環(huán)”并舉，又加以“復(fù)”字、“與”字，給人以單調(diào)困苦、不盡無(wú)窮之感，怨情自然透出。歲歲和朝朝極言守邊時(shí)間之長(zhǎng)和戰(zhàn)爭(zhēng)之頻繁。與范仲淹的詩(shī)句“燕然未勒歸無(wú)計(jì)”所表達(dá)的情感不一樣。C項(xiàng)“表達(dá)了詩(shī)人對(duì)西漢時(shí)出塞的王昭君深深的同情”分析有誤?！扒嘹！笔峭跽丫膲?zāi)?，傳說(shuō)塞外草白，惟獨(dú)昭君墓上草色發(fā)青，故稱(chēng)青冢。時(shí)屆暮春，在苦寒的塞外卻“春色未曾看”，所見(jiàn)者唯有白雪落向青冢而已。蕭殺如此，令人凄絕。這句寫(xiě)景，似與詩(shī)題無(wú)關(guān)，其實(shí)都是征人常見(jiàn)之景，常履之地，因而從白雪青冢與黃河黑山這兩幅圖畫(huà)里，讀者不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。詩(shī)雖不直接發(fā)為怨語(yǔ)，而蘊(yùn)蓄于其中的怨恨之情足以使人回腸蕩氣。2．本題考查對(duì)詩(shī)句的賞析。在語(yǔ)言運(yùn)用方面，這首詩(shī)的謹(jǐn)嚴(yán)工整也歷來(lái)為人稱(chēng)道。全詩(shī)不僅每句自對(duì)（如首句中的“金河”對(duì)“玉關(guān)”），又兩聯(lián)各自成對(duì)。后一聯(lián)的對(duì)仗尤其講究：數(shù)字對(duì)（“三”“萬(wàn)”）與顏色對(duì)（“白”“青”“黃”“黑”）同時(shí)出現(xiàn)在一聯(lián)之中；顏色對(duì)中，“白”“青”“黃”“黑”四種顏色交相輝映，使形象富于色彩美?！鞍籽备采w“青冢”，寫(xiě)出邊塞之荒涼、寒苦、凄絕之景，滔滔“黃河”繞沉沉“黑山”，表現(xiàn)征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛，用顏色描寫(xiě)的景象，使蘊(yùn)含的怨情更顯深重。動(dòng)詞“歸”“繞”對(duì)舉，略帶擬人色彩，顯得別具情韻。暮春時(shí)節(jié)，邊塞不見(jiàn)春色，只見(jiàn)白雪飄飛籠蓋青冢，給人肅殺、凄涼之感；滔滔黃河只能繞沉沉黑山奔騰，“繞”字寄寓綿綿怨情?？此茮](méi)有直接寫(xiě)怨，卻把征人的怨情表現(xiàn)得淋漓盡致。10、1．（1）考慮，想到（2）只是2．運(yùn)用比喻，把月光比作“積水”，把竹柏影子比作“藻荇交橫”，生動(dòng)形象地再現(xiàn)了月光的澄澈和竹柏倒影的淡雅清麗，傳達(dá)了作者漫步其中內(nèi)心的悠閑和愉悅?！窘馕觥孔g文元豐六年十月十二日夜晚（或公元1083年十月十二日夜，可不譯），（我）脫下衣服準(zhǔn)備睡覺(jué)時(shí)，恰好看見(jiàn)月光照在門(mén)上，（于是我就）高興地起床出門(mén)散步。想到?jīng)]有和我一起游樂(lè)的人，于是（我）前往承天寺尋找張懷民。懷民也沒(méi)有睡，我們便一同在庭院中散步。月光照在庭院里像積滿(mǎn)了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。哪一個(gè)夜晚沒(méi)有月光？（又有）哪個(gè)地方?jīng)]有竹子和柏樹(shù)呢？只是缺少像我們兩個(gè)這樣清閑的人罷了。1．此題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。此題注意古今異義詞，“但”，古義是“只”的意思。2．劃線句子的意思是：月光照在庭院里像積滿(mǎn)了清水一樣澄澈透明，水中的水藻、荇菜縱橫交錯(cuò)，原來(lái)是竹子和柏樹(shù)的影子。此句運(yùn)用了比喻的修辭，將澄澈的月光比成積水，用交錯(cuò)相生的水草比喻竹柏的影子，虛實(shí)相生，相映成趣，化無(wú)形為有形?！胺e水空明”寫(xiě)出了月光的皎潔，空靈，“藻荇交橫”寫(xiě)出了竹柏倒影的清麗淡雅。11、1．挫折是人生的一筆財(cái)富。（或：不怕挫折，面對(duì)挫折，積累挫折，讓它成為你人生的一筆財(cái)富）。2．舉例論證。用美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的事例，具體有力地論證了“挫折是成功的墊腳石”這一分論點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力。3．首先提出中心論點(diǎn)“挫折是人生的一筆財(cái)富”，接著用“挫折是成功的墊腳石”、“挫折是成才的催化劑”、“挫折是意志的試金石”三個(gè)分論點(diǎn)加以論證，最后總結(jié)全文。4．“常?！敝溉藗?cè)诖蠖鄶?shù)情況下認(rèn)為財(cái)富是金錢(qián)、名譽(yù)、權(quán)利，并不絕對(duì)，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。【解析】1．本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握能力，其實(shí)是對(duì)作品的整體感悟能力的考查。中心論點(diǎn)需要自己概括論點(diǎn)時(shí)要注意論點(diǎn)的完整性，應(yīng)該用一個(gè)能表示簡(jiǎn)明判斷的完整的句子來(lái)表達(dá)。仔細(xì)閱讀文章，可以看出，題目“挫折是人生的一筆財(cái)富”是文章的中心論點(diǎn)。2．本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證方法及其作用的分析和判斷能力。常用的論證方法有：舉例論證、道理論證、比喻論證、對(duì)比論證，結(jié)合文章內(nèi)容和論點(diǎn)套用格式即可。第③段中畫(huà)線的句子列舉美國(guó)發(fā)明家愛(ài)迪生發(fā)明燈泡的事例，具體有力地論證了“挫折是成功的墊腳石”這一分論點(diǎn)，進(jìn)而論證了中心論點(diǎn)。點(diǎn)睛：對(duì)議論文論證方法及作用的分析，首先要對(duì)論證方法判斷準(zhǔn)確，然后用議論文論證方法作用分析的格式進(jìn)行作答。答題格式：（1）舉例論證：以……（事實(shí)）作論據(jù)，具體有力地論證了……論點(diǎn)（或分論點(diǎn)），增強(qiáng)了說(shuō)服力。（2）比喻論證：作者將……比作……，生動(dòng)形象地證明了本文（段）……的論點(diǎn)，便于讀者理解。（3）對(duì)比論證：作者把……與……對(duì)比，突出地論證了……的觀點(diǎn)，給人以深刻的印象。（4）道理論證：引用……的名言、諺語(yǔ)，充分有力的論證……觀點(diǎn)。使說(shuō)理更具權(quán)威性、科學(xué)性，更具說(shuō)服力。3．本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文的結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題—分析問(wèn)題—解決問(wèn)題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、最后”一類(lèi)的表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)，進(jìn)行表述即可。仔細(xì)閱讀文章，可以看出，首先提出中心論點(diǎn)“挫折是人生的一筆財(cái)富”，接著從三個(gè)方面加以論證，最后總結(jié)全文。據(jù)此提示具體作答即可。4．此題考查學(xué)生對(duì)議論文語(yǔ)言特點(diǎn)的理解分析能力。解答此題時(shí)，要結(jié)合題干的要求，在文中找出能夠充分體現(xiàn)議論文語(yǔ)言特點(diǎn)的句子，抓住關(guān)鍵詞加以分析即可。先解釋這個(gè)詞語(yǔ)的意思，再說(shuō)出該詞運(yùn)用好的原因，然后答出所體現(xiàn)的議論文文語(yǔ)言的特點(diǎn)?！俺３！逼鹣拗谱饔?，指人們?cè)诖蠖鄶?shù)情況下認(rèn)為財(cái)富是金錢(qián)、名譽(yù)、權(quán)利，并不絕對(duì)，體現(xiàn)了議論文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。12、（1）南山的美景正好與采菊時(shí)悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無(wú)我之境”。于是有了陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得與超凡脫俗。（2）陶淵明的人格表現(xiàn)在：戰(zhàn)勝生活中的矛盾沖突達(dá)到調(diào)和靜穆，有極深廣的同情，人與物與我一體同仁，保持一個(gè)平常人的風(fēng)格等。（3）生活中的自然風(fēng)物常常能激發(fā)人的詩(shī)情；生活中的文化藝術(shù)都滲透著詩(shī)的特點(diǎn)；詩(shī)與生活的理論核心緊密相聯(lián)；偉大詩(shī)人的人格能帶給我們?nèi)松膯⑹??！窘馕觥?/p>

（1）本題考查材料探究和理解型默寫(xiě)。材料一由南京的靈谷寺里雪柳花開(kāi)的美景，不禁贊嘆大自然的神奇，觸景生情會(huì)不由自主的想起古詩(shī)名句。陶淵明的《飲酒》，眼前南山的美景正好與采菊時(shí)悠然自得的心境相映襯，合成物我兩忘的“無(wú)我之境”。于是有了陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的怡然自得與超凡脫俗。也可以選擇《歸園田居·其三》中，“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”寫(xiě)詩(shī)人為了不使豆田荒蕪，詩(shī)人一大早就下了地，到了晚上才披著月光回來(lái)。雖然很辛苦，但他并不抱怨，這從“帶月荷鋤歸”的美景就可以看出來(lái)。（2）本題考查根據(jù)材料分析詩(shī)人人格。材料三是朱光潛先生對(duì)陶淵明的評(píng)價(jià)，認(rèn)為陶淵明把自己的人格涵養(yǎng)成一首完美的詩(shī)，寫(xiě)下無(wú)數(shù)閃爍著他光輝人格的美麗詩(shī)篇。第一段總起全文。第二段表現(xiàn)陶淵明“生活中有許多矛盾和沖突，和一切偉大詩(shī)人一樣，他終于達(dá)到調(diào)和靜穆”。第三段重點(diǎn)表現(xiàn)“他的極深廣的同情”，“他的世界中，人與物與我在一體同仁的狀態(tài)中各自徜徉自得”。第四段表現(xiàn)“淵明盡管胸襟高超，卻保持著一個(gè)平常人的家常便飯的風(fēng)格”。最后一段總結(jié)。將中間三段中對(duì)陶淵明人格的介紹歸納概括即可。（3）本題考查提取材料信息和探究啟發(fā)。解答此題要從三則材料中找出其所暗示的“生活與詩(shī)”之間的關(guān)系，材料一，表現(xiàn)生活美景可以觸發(fā)一個(gè)人的詩(shī)情；材料二，從對(duì)中國(guó)是詩(shī)的國(guó)度原因分析中可以看出，“中國(guó)的一切文化藝術(shù)，無(wú)不滲透了詩(shī)的特點(diǎn)”；材料三，則以陶淵明為例，讓我們了解到人格與詩(shī)之間也有著密不可分的關(guān)系。將這三點(diǎn)發(fā)現(xiàn)用自己的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，即為你對(duì)生活與詩(shī)關(guān)系的理解。13、1．謝絕，基本都是好事或善意，既要把事情回掉，還要感謝人家的“好意”，如何措詞，還要一番躊躇，需要點(diǎn)智慧。拒絕，則只要把臉往下一拉，把頭一搖就行了。2．生動(dòng)的事例引出論點(diǎn)，并對(duì)自己的觀點(diǎn)有支撐作用。同時(shí)故事引入，增加了議論的可讀性和吸引力。3．不能刪。文章舉茅盾委婉謝絕的事例，一方面證明了有些事不拒絕就會(huì)對(duì)自己的生活或人生帶來(lái)重大影響；另一方面證明了，像茅盾這樣的婉拒，力度不夠，不起作用。4．像做功課這樣不可拒絕的事，那就要有規(guī)劃地認(rèn)真做好它。同學(xué)的邀約，也不能一概而論，有意義，有安全性的集體活動(dòng)，可以一同參與；沒(méi)意義，有危險(xiǎn)的活動(dòng)或“聚會(huì)”明確拒絕，不含含糊糊?！窘馕觥?．試題分析：題干要求歸納“謝絕”與“拒絕”區(qū)別。首先要細(xì)讀第二自然段，找到答案區(qū)域。如可提取“謝絕，基本都是好事或善意，至少當(dāng)事人是這樣認(rèn)為的；拒絕，則只要把臉往下一拉，把頭一搖就行了。謝絕，則既要把事情回掉，還要感謝人家的‘好意’，既要語(yǔ)言委婉，合乎情理，又要堅(jiān)決而不妥協(xié)”一句分析作答。2．試題分析：考查語(yǔ)段的作用，要考慮到語(yǔ)段在文章位置上的意義。語(yǔ)段正好是文章的開(kāi)頭，所以就有引出論點(diǎn)，做論據(jù)及引人入勝的作用。注意，只要是議論文中的事實(shí)或道理材料，都是為證明論點(diǎn)服務(wù)的，選取這些材料的目的就是用來(lái)證明論點(diǎn)的。即使用在開(kāi)頭，也不例外。3．試題分析：考查語(yǔ)段的作用。首先要讀懂語(yǔ)段內(nèi)容，然后看看與中心論點(diǎn)的關(guān)系。第四自然段舉茅盾委婉謝絕的事例，從反面證明了拒絕的意義，也證明了像茅盾這樣的婉拒是力度不夠的。有力地證明了不拒絕會(huì)給人生帶來(lái)重大影響的觀點(diǎn)。所以不能刪。4．試題分析：考查學(xué)生的知識(shí)遷移能力。首先要讀懂原文，運(yùn)用原文所講的道理，來(lái)給同學(xué)提建議。告知同學(xué)在生活中要拒絕什么，不拒絕什么。該拒絕時(shí)，拒絕的態(tài)度要堅(jiān)決，不能含糊。三、語(yǔ)言表述14、示例1：令人陶醉的海南，陽(yáng)光、海水、沙灘，使千萬(wàn)游客樂(lè)不思蜀。示例2：醉人心魄的桂林，奇山、異水、傳說(shuō)，令多少游人流連忘返?！窘馕觥看祟}考查學(xué)生擬寫(xiě)廣告語(yǔ)的能力。廣告具有獨(dú)特性、形象性、創(chuàng)造性的特點(diǎn)。廣告要簡(jiǎn)明醒目，通俗易懂。以極少的字詞傳遞極多的信息量。構(gòu)思要新穎巧妙，善于運(yùn)用一切手法和修辭創(chuàng)造出驚人的廣告。此題要抓住自己家鄉(xiāng)的特點(diǎn)，把握內(nèi)容，控制字?jǐn)?shù)，句式整齊，修辭得體。四、寫(xiě)作15、人生如棋，我愿為卒人生如棋，我愿為卒，行動(dòng)雖慢，可誰(shuí)曾見(jiàn)我后退一步？——題記若為雨，請(qǐng)選擇朦朦細(xì)雨的寧?kù)o；若行路，請(qǐng)相信慢行至遠(yuǎn)的真理；若遠(yuǎn)足，請(qǐng)秉持跬步成千里的智慧；若做人，請(qǐng)篤定棋一般的人生。人生如棋，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。當(dāng)每一顆棋子輕叩棋盤(pán)回蕩清脆音質(zhì)，當(dāng)對(duì)手的招勢(shì)吞吐咄咄逼人的烈焰，此時(shí)，懷有一種寧?kù)o而非浮躁的心態(tài)便顯得尤為重要。想當(dāng)年，雅典奧運(yùn)會(huì)上的中國(guó)女排，在連輸對(duì)手兩局的情形下穩(wěn)扎穩(wěn)打，戒驕戒躁，直追的比分使俄羅斯隊(duì)慌了陣腳，越慌便越是急于求勝，越是急于求勝便打得越差，最終以讓世界球迷大跌眼鏡的表現(xiàn)被中國(guó)女排連勝三局完美反超。試想，倘若不是中國(guó)女排沉住氣，選擇“蒙蒙細(xì)雨”般的寧?kù)o心境，又怎能抵擋住對(duì)手“暴風(fēng)驟雨”般的進(jìn)攻，笑到最后，笑得最響？