教師教學(xué)工作規(guī)范樣本

教師教學(xué)工作規(guī)范為加強教學(xué)工作規(guī)范化管理，明確教師在各項教學(xué)工作中職責(zé)，增進教學(xué)管理工作規(guī)范化、科學(xué)化，以全面提高教學(xué)質(zhì)量，特修訂《**學(xué)校教學(xué)工作規(guī)范》，并印發(fā)全校，請遵循執(zhí)行。一、師德修養(yǎng)1．忠誠黨教誨事業(yè)，堅決貫徹執(zhí)行黨教誨方針，熱愛本職工作，以培養(yǎng)既具備創(chuàng)新精神，又有理論基本和較強實踐能力適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟需要高檔技術(shù)應(yīng)用型和高技能型人才為己任。2．勤于進取，精于業(yè)務(wù)。堅持以教誨科學(xué)理論為指引，遵循教學(xué)客觀規(guī)律，努力學(xué)習(xí)和運用當(dāng)代化教學(xué)辦法和手段。加強對本學(xué)科、本專業(yè)看關(guān)知識、理論、研究辦法研究和摸索，不斷提高學(xué)術(shù)水平及實踐水平，力求成為“雙師型”教師。積極承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，積極摸索，敢于創(chuàng)新，善于協(xié)作，保質(zhì)保量完畢本職工作。3．熱愛學(xué)生，教書育人。在教學(xué)活動中把“育人”放在首位，理解、關(guān)懷學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)辦法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生嚴格規(guī)定，科學(xué)管理，全面考核。4．嚴謹治學(xué)，積極提高自身多方面文化基本知識修養(yǎng)、個人思想品格和道德修養(yǎng)。儀表端莊、舉止高雅、誠信正直，以身作則，為人師表。二、教學(xué)紀律1．教師應(yīng)服從系、部和教研室工作安排，認真完畢教學(xué)任務(wù)，自覺遵守教學(xué)紀律。任何教師不得假借理由、尋找借口，不承擔(dān)教學(xué)任務(wù)。2．任課教師必要嚴格按規(guī)定教學(xué)籌劃、大綱內(nèi)容和進度進行教學(xué)，不得任意增減學(xué)時和變動教學(xué)內(nèi)容。3．執(zhí)教期間，要堅守崗位，未經(jīng)批準不得停課、調(diào)課或找人代課。特殊狀況必要離崗者，要事先申報，填寫《教師調(diào)(代)課申請單》，由分管教學(xué)系主任批準并報教務(wù)處備案。否則，按教學(xué)事故解決并記入教師業(yè)務(wù)檔案。4．嚴格遵守課堂紀律，準時上下課，不遲到、不早退，關(guān)閉通信工具，不得解決與上課無關(guān)事項。在正常授學(xué)時應(yīng)站立上課。三、教師資格1．依法實行教師資格制度。任課教師須掌握教誨心理學(xué)、教誨學(xué)等教誨科學(xué)基本理論知識，理解教誨規(guī)律，掌握授課藝術(shù)，獲得高校教師資格。實驗實訓(xùn)及實習(xí)指引教師，原則上必要具備大學(xué)?？埔陨蠈W(xué)歷、豐富實踐經(jīng)驗和有關(guān)專業(yè)職業(yè)技能證書。2．初次開課教師須達到如下規(guī)定：(1)新任課教師必要具備本科以上學(xué)歷。由人事處進行教師資格審查，所開課程應(yīng)與本人所學(xué)專業(yè)吻合。非教學(xué)崗位人員普通不得承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，特殊狀況需由本人申請，由課程所在系(部)和督導(dǎo)組聯(lián)合組織試講，合格后申報教務(wù)處，由主管校長批準，方可任課。(2)必要擔(dān)任助教半年至一年，協(xié)助指引教師完畢有關(guān)課程輔導(dǎo)、答疑、習(xí)題課、實驗課、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，要經(jīng)歷一輪以上實踐鍛煉且獲得教好效果。(3)按教學(xué)大綱規(guī)定，全面掌握擬開課程內(nèi)容、重點和難點，熟悉并掌握關(guān)于教學(xué)參照書及參照資料，于開課前寫出講授提綱。四、各重要教學(xué)環(huán)節(jié)教師職責(zé)教師教學(xué)各環(huán)節(jié)總規(guī)定要做到“八認真”，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；認真搞好課堂教學(xué)；認真研究教學(xué)籌劃、大綱和教材；認真進行課后輔導(dǎo)；認真布置作業(yè)，做好作業(yè)批改和講評；認真進行實踐環(huán)節(jié)指引：認真參加教研活動和教學(xué)改革；認真進行成績考核。(一)課程教學(xué)大綱及教材1．各門課程必要具備教學(xué)大綱。課程教學(xué)大綱由教研室依照國家教誨主管部門頒發(fā)關(guān)于規(guī)定，結(jié)合本校教學(xué)性質(zhì)、任務(wù)、培養(yǎng)籌劃、教學(xué)目的、籌劃時數(shù)、課程構(gòu)造、專業(yè)發(fā)展等實際編制、修訂，經(jīng)系(部)審查后，報教務(wù)處批準、備案后，方可執(zhí)行。2、各門課程都要有選用或自編教材。選用教材應(yīng)以課程規(guī)定為原則，教材體系、內(nèi)容要有較強思想性、科學(xué)性、先進性、合用性；對學(xué)生具備啟發(fā)性和操作性。任課教師還應(yīng)指明與教材相匹配必讀書目、教學(xué)輔助書目及教學(xué)參照書目。3、任課教師應(yīng)按課程教學(xué)大綱規(guī)定，依照課表和教學(xué)進程表，填寫《授課籌劃表》，開學(xué)后一周內(nèi)交系(部)。(二)備課、上課1、任課教師在開課前必要掌握本課程與有關(guān)學(xué)科聯(lián)系和課程體系，明確先行課教學(xué)狀況和后續(xù)課安排，解決好課程間銜接，合理安排教學(xué)內(nèi)容，擬定教學(xué)進度，選定適當(dāng)教學(xué)辦法和手段，貫徹啟發(fā)式教學(xué)和因材施教等原則。2．任課教師必要認真?zhèn)湔n。(1)按課程教學(xué)大綱規(guī)定，認真鉆研教材，廣泛閱讀參照資料，理解學(xué)生基本，明確重點、難點，合理組織教學(xué)內(nèi)容，采用恰當(dāng)教學(xué)辦法，認真撰寫教案。教案涉及：每節(jié)課教學(xué)目和規(guī)定；講授內(nèi)容提綱；重點、難點；采用教學(xué)辦法及手段等。(2)做好教學(xué)模型、掛圖、教具、課件、演示實驗等準備工作，保證教學(xué)用品處在完備狀態(tài)。(3)對使用同一教學(xué)大綱課程，應(yīng)有統(tǒng)一教學(xué)規(guī)定。教師要充分協(xié)作和交流，集思廣益。3、為了保證教學(xué)效果，教師應(yīng)課前五分鐘到達教室候課，儀表整潔；講學(xué)時要使用普通話，用語精確、簡潔、條理清晰，語速恰當(dāng)；板書工整，布局合理；進度恰當(dāng)。4、開課初始，教師應(yīng)扼要簡介本課程地位、性質(zhì)及教學(xué)籌劃，詳細闡明本課程作業(yè)、實驗、測驗、考試等規(guī)定，及在課程總評成績中所占比重。每次課認真檢查學(xué)生到課狀況，教誨和督促學(xué)生遵守課堂紀律，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。5、課堂講授應(yīng)理論聯(lián)系實際，概念清晰，闡述精確，條理分明，論證嚴密，邏輯性強，突出重點，講清難點和疑點。培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維辦法和能力，指引學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自學(xué)能力。6、教學(xué)過程要結(jié)合學(xué)生基本，遵循因材施教原則。要解決好本課程與已學(xué)課、后續(xù)課之間銜接問題。7、遵循“教學(xué)要面向當(dāng)代化、面向?qū)?、面向社會“方針，在完畢大綱規(guī)定狀況下，可依照各學(xué)科特點，結(jié)合本學(xué)科發(fā)展動態(tài)，在講授教學(xué)基本內(nèi)容同步，注意擴展、更新教學(xué)內(nèi)容。8、對學(xué)生既要關(guān)懷愛護，又要嚴格規(guī)定，要嚴格課堂教學(xué)紀律，堅持對學(xué)生實行課堂考勤。（三）輔導(dǎo)答疑及作業(yè)1．學(xué)生學(xué)習(xí)過程中提出疑難問題，教師負有輔導(dǎo)答疑責(zé)任。輔導(dǎo)答疑應(yīng)堅持集體輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合原則。既要熱情協(xié)助基本較差學(xué)生，又要滿足先進學(xué)生需要。在答疑過程中，教師要注意引導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生思維，開拓思路，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和知識應(yīng)用能力，并通過答疑反饋信息，總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)辦法，提高教學(xué)效果。2．任課教師應(yīng)依照所任課程性質(zhì)和特點，布置形式多樣且適量作業(yè)。內(nèi)容要密切聯(lián)系課堂教學(xué)和實踐教學(xué)實際，有助于學(xué)生提高分析問題、解決問題能力和知識綜合應(yīng)用能力，便于學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固。3．教師要及時、認真地批改作業(yè)，并對學(xué)生完畢作業(yè)狀況，做好相應(yīng)文字記載，作為考核平時成績重要根據(jù)之一，教師應(yīng)在考試前一周將缺交作業(yè)數(shù)達全學(xué)期作業(yè)總量1／3以上學(xué)生名單告知系(部)教學(xué)管理機構(gòu)，不準該生參加該課程考試，其成績以零分記載。4．教師應(yīng)對作業(yè)中所反映出來問題，應(yīng)及時做出恰當(dāng)解決，以保證教學(xué)效果。(四)實踐教學(xué)及論文(設(shè)計)指引1．實踐教學(xué)涉及實驗、實訓(xùn)、實習(xí)和社會實踐等內(nèi)容。2．實驗課是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際、掌握實驗技能重要環(huán)節(jié)。教研室(實驗室)負責(zé)人應(yīng)按照教學(xué)規(guī)定準備實驗儀器設(shè)備和器材，檢查實驗準備狀況，以保證學(xué)生實驗順利進行。有條件實驗室要向?qū)W生開放，勉勵學(xué)生自己設(shè)計和進行實驗。3．嚴格按實驗大綱規(guī)定組織教學(xué)，增、刪實驗項目、實驗內(nèi)容須經(jīng)教研室討論通過，并報系(部)、教務(wù)處批準。除演示性實驗外，基本課和技術(shù)基本課實驗原則上應(yīng)保證一人一組，切實保證學(xué)生動手能力培養(yǎng)。4．實驗指引教師應(yīng)依照培養(yǎng)學(xué)生實驗技能總體規(guī)定和實驗課教學(xué)規(guī)定認真設(shè)計，科學(xué)合理地擬定實驗課達到詳細規(guī)定。教師在上課前，應(yīng)精心準備，先行演示和檢查；學(xué)生實驗前，予以學(xué)生必要指引和安全教誨，安排和檢查實驗前預(yù)習(xí)0未按規(guī)定預(yù)習(xí)學(xué)生不得做實驗：實驗中，加強巡視、檢查和指引，解答和解決實驗中浮現(xiàn)問題：實驗完畢后，及時總結(jié)，仔細批改實驗報告，對不符合規(guī)定實驗報告，令其重做。5．教研室和實習(xí)指引教師必要按照教學(xué)籌劃安排好各類實習(xí)教學(xué)，嚴格按照實習(xí)教學(xué)大綱組織實行。實習(xí)指引教師要認真作好各項準備工作，作好學(xué)生實習(xí)期間思想政治工作、安全防范工作，妥善安排學(xué)生學(xué)習(xí)和生活，切實保證明習(xí)效果。實習(xí)結(jié)束后，指引教師要認真審視學(xué)生實習(xí)報告，嚴肅考核學(xué)生實習(xí)成績，并作好實習(xí)總結(jié)。實習(xí)中遇到重大問題應(yīng)及時向?qū)W生所在系和教務(wù)處報告。6．課程設(shè)計應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生運用關(guān)于課程理論知識、解決實際問題能力，培養(yǎng)學(xué)生樹立對的工程觀念和設(shè)計思想。訓(xùn)練學(xué)生使用資料和工具書能力。課題選取要達到教學(xué)規(guī)定，理論與實際結(jié)合，可以是工程實踐過或變型或待開發(fā)。指引教師應(yīng)認真做好指引和考核工作。共同問題，須給學(xué)生集中解說。課題要全批全改，給出評語。7．畢業(yè)設(shè)計(論文)是教學(xué)籌劃最后教學(xué)環(huán)節(jié)，是教學(xué)效果綜合檢查，目是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)基本理論、基本知識和基本技能，分析解決實際問題能力，使學(xué)生受到綜合設(shè)計和科學(xué)研究工作訓(xùn)練。畢業(yè)設(shè)計(論文)選題要緊密結(jié)合本專業(yè)培養(yǎng)目的和業(yè)務(wù)范疇，反映本專業(yè)重要內(nèi)容，并盡量做到生產(chǎn)與科研相結(jié)合，要考慮學(xué)生專業(yè)基本及實際能力，以保證在規(guī)定期間內(nèi)通過努力可以完畢。普通每人一題，獨立完畢。若學(xué)生人數(shù)太多，也可3至5人一題，但每人必要獨立完畢重要內(nèi)容，并提交畢業(yè)設(shè)計文獻。8．選派責(zé)住心強，具備一定理論水平、教學(xué)經(jīng)驗和實踐經(jīng)驗中級以上職稱教師和工程技術(shù)人員或?qū)I(yè)人員擔(dān)任指引教師。初級技術(shù)職稱人員可以協(xié)助指引教師做指引工作。畢業(yè)設(shè)計(論文)成績最后評估，必要通過答辯階段由答辯委員會評估。答辯委員會按各專業(yè)學(xué)科方向，由具備中高檔職稱專業(yè)教師和科研生產(chǎn)等部門關(guān)于人員構(gòu)成。答辯時既要考查學(xué)生對課題中核心問題理解結(jié)識，又要考查學(xué)生掌握基本知識、基本理論、基本技能狀況以及分析、解決實際問題能力。答辯工作由系(部)統(tǒng)一組織。(五)考試、考查1．考試與考查是考核、評估學(xué)生掌握知識和能力限度，督促學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識重要環(huán)節(jié)，也是對教學(xué)工作總結(jié)和檢查。教師應(yīng)嚴格履行各項職責(zé)，特別是要把握好命題、監(jiān)考和閱卷三個核心環(huán)節(jié)。2．命題要以教學(xué)大綱為根據(jù)，反映本課程基本規(guī)定，普通應(yīng)兼顧概念、理論應(yīng)用、分析、綜合等方面，做到題型合理，難度適當(dāng)，盼望成績按正態(tài)分布。試題既要能考察學(xué)生對知識掌握狀況，又要能考察學(xué)生能力。試題表述要簡潔、明了、精確。卷面要清晰、緊湊、規(guī)范。全校公共基本課和各專業(yè)主干課要要逐漸建立試題庫，并實行教考分離。3．復(fù)習(xí)備考期間，教師不應(yīng)給學(xué)生劃范疇、圈重點，不得提供書面復(fù)習(xí)資料。對于學(xué)生提出帶有揣測試題提問，應(yīng)回絕回答，不得泄露考題。筆試命題應(yīng)同步擬出兩套試卷，其題量和難度應(yīng)大體相稱，但應(yīng)避免內(nèi)容重復(fù)和雷同。兩套試卷均應(yīng)提供原則答案和評分原則，一套用于考試，另一套用作補考(重修重考)。擬制好試卷由教研室審查、系(部)審定后，在規(guī)定期間內(nèi)交教務(wù)處以備統(tǒng)一制卷。4．教師必要承擔(dān)學(xué)校安排監(jiān)考任務(wù)。監(jiān)考教師應(yīng)按規(guī)定提邁進入考場，宣布考試紀律和考場規(guī)則，準時分發(fā)試卷?？荚囘^程中監(jiān)考教師應(yīng)認真巡視考場，及時警示違紀傾向，發(fā)現(xiàn)學(xué)生作弊應(yīng)及時制止，并明確作出結(jié)論，及時向教務(wù)處闡明狀況，不得隱瞞或擅自解決。監(jiān)考教師在考試活動中應(yīng)遵守《監(jiān)考守則》。5．閱卷教師應(yīng)嚴格執(zhí)行既定評分原則，保證成績評估客觀性和公正性。五、教師考核及獎懲1．教師考核及獎懲，是評聘職稱、評優(yōu)、評先重要根據(jù)。教師考核，以平時考核與定期考核相結(jié)合?？己伺c獎懲成果應(yīng)及時分類、分級存檔。2．教師教學(xué)工作考核，以教師基本職責(zé)、教學(xué)態(tài)度、教學(xué)能力、教學(xué)辦法和教學(xué)效果為內(nèi)容，從教學(xué)活動實際出發(fā)，著重考核師德體現(xiàn)、業(yè)務(wù)水平和工作實績，切實指出其在教學(xué)過程中存在薄弱環(huán)節(jié)和問題，以利于個體和整體教學(xué)水平不斷提高。教師應(yīng)積極配合校、系(部)組織檢查考核工作，實事求是填寫各類考核、考核表，作好自我總結(jié)和鑒定。3．學(xué)校表揚。對在教書育人、教學(xué)改革、教學(xué)研究、教學(xué)管理、教材建設(shè)等某