東湖高新區(qū)九年級上學(xué)期期末語文試題(原卷版 +解析版)_第1頁
東湖高新區(qū)九年級上學(xué)期期末語文試題(原卷版 +解析版)_第2頁
東湖高新區(qū)九年級上學(xué)期期末語文試題(原卷版 +解析版)_第3頁
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東湖高新區(qū)九年級上學(xué)期期末語文試題(原卷版+解析版)2023-2024學(xué)年度湖北省武漢市東湖高新區(qū)九年級第一學(xué)期期末語文試卷

I閱讀(共55分)

一、(10分)

閱讀下面實用類文本,完成下面小題。

信息繭房

①“信息繭房"是一個值得關(guān)注和思考的概念?,F(xiàn)代社會,人們雖然置身于海量的網(wǎng)絡(luò)信息中,但很多人只注意選擇自己感興趣、能帶給自己愉悅感的信息,久而久之,便會與其他領(lǐng)域的信息之間形成一道無形的墻,就像蠶寶寶一樣被束縛在“繭房”之中。

②“信息繭房"中多是同類同質(zhì)群體,信息傳播度和認同度極高,體現(xiàn)了媒體主動迎合用戶需求的趨勢,看似順應(yīng)時代潮流,強調(diào)個性化發(fā)展,實則不然。我們經(jīng)??吹骄W(wǎng)上尖銳對立的不同觀點造成的人群撕裂現(xiàn)象,令人觸目驚心。不同的持論者不僅不贊同對方觀點,而且拒絕進行理性的交流討論,甚至連對方提供的事實與信息也一概拒絕。這表明文化和思想具有多元性,同時也具有偏頗、狹隘和固執(zhí)的特性。

③“信息繭房”的說法非常形象。它點出了不同的持論者囿于己見、作繭自縛的特點?!肚f子》有云:夏蟲不可語冰者,篤于時也;曲士不可語道者,束于教也。莊子這段話的含義是:你跟一只生存在夏季的昆蟲講冰雪是什么,它理解不了,因為它的生命在秋天就結(jié)束了;你跟一個曲學(xué)阿世的人講人生的正道是沒有用的,因為他所受的教化就是精致利己。

④這種固執(zhí)己見、偏執(zhí)陋見的心態(tài)和作為,不僅不利于社會和諧,而且對個人增長知識、豐富思想,乃至保持心理健康,都是不利的。在“信息繭房"效應(yīng)下,用戶只關(guān)注自己熟悉的領(lǐng)域,并持續(xù)、反復(fù)加深印象,形成一個堅固的“回音室”,勢必會導(dǎo)致視野局限,降低獨立思考的能力。而且繭房內(nèi)的群體認同并非理性認同,一旦打破“繭房",用戶接觸到外部不同的聲音會產(chǎn)生極強的不適應(yīng)性,導(dǎo)致用戶強烈反彈,進而滋生群體極化現(xiàn)象。比如,粉絲群無法接受外部反對偶像的聲音,集中實施網(wǎng)絡(luò)暴力行為,甚至還有一些用戶,總是逃避現(xiàn)實生活,無法與其他群體正常相處。

⑤怎樣才能走出“信息繭房”呢?其實我們不必為了面子而固執(zhí)己見。因為從拓展知識邊界的層面看,一個人不管怎樣博學(xué)深思,在一定的時空條件下,其知識都會有所局限:對邊界內(nèi)的知識比較了解;邊界之外,所見未免淺陋。面對這樣的情況,如果順勢拓展自己的知識疆域。即可獲得新的知識版圖,而囿于己見堅守陋見,就喪失了獲得新知的機會,長此以往將被時代遠遠地拋在后面。

⑥時代發(fā)展的一個重要規(guī)律是:封閉只會落后,開放才可圖強。國家、民族和個人都是這樣。海納百川,有容乃大,是因為它永遠保持對所有江河湖泊的開放和包容。武漢是多湖之城,為解決市內(nèi)湖泊的水質(zhì)問題,武漢采取的辦法就是將它們與奔流的長江連接起來。使湖泊從封閉變?yōu)殚_放,湖水從死水變成活水。一個人的思想也是這樣,如果不開放、不交流,總是拒絕新鮮的思想,就會因為呆滯而變得腐臭。只有開放和流動,才可永葆生機與活力。

1.關(guān)于“信息繭房",下列表述不符合文意的一項是()

A.“信息繭房”中的人常對自己本來就感興趣的內(nèi)容比較上心。

B.“信息繭房"中信息認同度高,對于不同觀點常常拒絕討論。

C.“信息繭房”現(xiàn)象折射出思想和文化存著多元性和偏狹性。

D.“信息繭房"產(chǎn)生原因在于部分人受到精致利己主義教化。

2.關(guān)于“信息繭房”的危害,下列表述不符合文意的一項是()

A.“信息繭房"讓用戶的視野變得狹隘,獨立思考能力被弱化。

B.“信息繭房”內(nèi)的非理性認同有時會導(dǎo)致群體極化現(xiàn)象滋生。

C.“信息繭房"讓用戶接觸外部不同觀點,進而感到極不適應(yīng)。

D.“信息繭房”可能讓用戶逃避現(xiàn)實生活,不利于社會的和諾。

3.作者認為怎樣做才能擺脫“信息繭房"的束縛?請簡要概括。

二、(20分)

閱讀下面的文學(xué)類文本,完成下面小題。

和陌生人說話

①有一部電視劇叫《不要和陌生人說話》,劇中男主角因為十分介意妻子和陌生人說話而實施家暴,其狹隘格局和陰暗心理令人痛心。從幼兒園開始,我們接受的教育就是:陌生人是危險的、我們不能相信他們,因為他們可能會傷害到我們。

②事實上,絕大多數(shù)陌生人并不危險。我們之所以對陌生人有天然的排斥,主要是因為潛意識中將陌生人等同于壞人,而身處現(xiàn)代社會,每一個人都受道德法規(guī)的制約,為非作歹是要付出代價的,壞人壞事畢竟只是少數(shù)。況且有時候我們在陌生人身邊會感到不安,是因為我們沒有做好與之交往的思想準備和應(yīng)對策略。其實,走近陌生人,是有可行性的,也是有必要性的。陌生人因其陌生而意味著更多的可能性、更新的人生風(fēng)景。也意味著你原本的生活。多少會隨之發(fā)生變化。當(dāng)然,這個變化是好還是壞,取決于我們自己。古語有云:“三人行,必有我?guī)熝??!北绕鹗煜さ募胰撕团笥?,陌生人更能成為我們信息的源頭活水,為我們打開更廣闊的世界之門。

③一個成長型團隊,每年都會有大量新人加入,對老員工來說,這些新人顯然是“陌生人"。這樣團隊里就有了區(qū)別——一類是同質(zhì)的熟人圈子,一類是和他們很不一樣的斷人。盡管沒有任何人規(guī)定不要和“新人”說話。但很多團隊前輩們的行為準則卻非常像這個電視劇里的“不要和陌生人說話":吃飯的時候,和熟人坐在一起,不叫上新人一起吃;聚會的時候,熟人們坐在一起,拒絕和陌生人交流;工作的時候,有事情會找自己熟悉的人商量,盡管他的能力可能比不上新同事。

④久而久之,這種圈子文化給新人融入團隊帶來了巨大的障礙。很多時候,盡管新人對團隊的發(fā)展充滿熱情,主動積極,思維活躍,但他們帶來的新思路、新創(chuàng)意、新方法可能也無法在團隊里生根發(fā)芽。比如在很多企業(yè)里,新員工來了一批,又走了一批。幾年下來,外部環(huán)境發(fā)生了非常大的變化,團隊的人和做法卻基本沒有改變,如一潭死水,錯失成長的良機。

⑤之所以不愿意“和陌生人說話”,不愿意幫助新人融入團隊,從心理學(xué)的角度看,這是人之常情。每個人都不喜歡離開自己的舒適區(qū),不愿意花費力氣去認識一個不熟悉的人。和熟人一起吃飯、一起開會工作省心省力,因為大家過去磨合了很久,已經(jīng)形成了默契;而和陌生人打交道,無論公事或是私事都需要磨合,不僅要花時間,也要花精力。新人必須做這件事,因為自己是新人;而團隊的前輩們已經(jīng)有自己的圈子,不必做這件事,自然而然就會給新同事造成前輩們不愿意和他們說話和交往、新人難以融入的印象。

⑥當(dāng)然前輩們這么做,通常還有一種心理——害怕。如果后來者居上,就會給團隊帶來大的變化,而這種變化自己可能不適應(yīng),所以丟掉飯碗是很有可能的。很多人直到今天還信奉一個早已過時的道理,那就是“帶會徒弟,餓死師傅"。因而很多老員工下意識的做法就是不想讓新人在公司里呼風(fēng)喚雨,至少不愿主動幫助他們在公司生存下來,以此來保護自己。

⑦要想解決二者融合的問題,所有人都要行動起來。管理者要幫助新老員工積極主動“和陌生人說話”。讓新老員工彼此走近,需竭盡全力去創(chuàng)造機會,同時也需要設(shè)計合理的激勵制度讓老員工消除幫助新人對自己有害的顧慮。新員工要學(xué)會“和陌生人說話",主動結(jié)識老員工,主動尋求幫助,主動融入新集體。

⑧而老員工呢?同樣要“和陌生人說話”,跳出狹隘的心理,認識到幫助新同事最終是幫助自己,不幫助新同事最終受害的還是自己。只有不斷有新同事融入,你的團隊才能發(fā)展壯大,而團隊的發(fā)展也能為你個人帶來機會。從長遠和全局看,一個沒有新人不斷加入的團隊不會有發(fā)展,而沒有發(fā)展的團隊肯定是危險的團隊。即使你在這樣的團隊里現(xiàn)在很受重視,它這艘大船沉沒了,你自己的小船也會顛覆。

⑨“無窮的遠方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)。"任何團體和個人都不會是一座孤鳥。作為社會生活中的一員,與其狹隘地進行自我保護,不如打開我們的格局,學(xué)會結(jié)交新朋友,打開工作生活的新局面。

4.第②段中作者認為“走近陌生人,是有可行性的,也是有必要性的”,結(jié)合上下文說說你對“可行性"和“必要性”的理解。

5.閱讀第③④段,簡要概括“成長型團隊錯失成長的良機"的原因。

6.前輩們?yōu)槭裁床辉浮芭c陌生人說話”?閱讀⑤⑥段,簡要概括。

7.作者認為,要想解決新老融合的問題,所有人都要行動起來。請結(jié)合第⑦~⑨段的內(nèi)容概括人們應(yīng)采取的行動。

三、(7分)

閱讀《水滸傳》選段,完成下面小題。

①高太尉和聞參謀在中軍船上,聽得大亂,急要上岸。只聽得蘆第中金鼓大振,艙內(nèi)軍士一齊喊道:“船底漏了!"滾滾走入水來。前船后船,盡皆都漏,看看沉下去。四下小船,如螞蟻相似,望大船邊來。高太尉新船,緣何得漏?卻原來是張順引領(lǐng)一班兒高手水軍,都把錘鑿在水底下鑿?fù)复?。四下里滾入水來。高太尉爬去舵樓上,叫后船救應(yīng),只見一個人從水底下鉆將起來,便跳上舵樓來,口里說道:“太尉,我救你性命?!备咭揽磿r,卻不認得。那人近前,便一手掀住高太尉巾幘,一手提住腰間束帶,喝一聲:“下去!"把高太尉撲通地丟下水里去??班岛蘸罩熊妼?,翻作淹淹水底人!只見旁邊兩只小船,飛來接應(yīng),拖起太尉上船去。那個人便是浪里白跳張順,水里拿人,渾如甕中捉鱉,手到拈來。

②前船丘岳見陣勢大亂,急尋脫身之計,只見旁邊水手叢中,走出一個水軍來。丘岳不曾提防,被他趕上,只一刀,把丘岳砍下船去。那個便是梁山泊錦豹子楊林。徐京、梅展見殺了先鋒丘岳,兩節(jié)度奔來殺楊林。水軍叢中,連搶出四個小頭領(lǐng)來:一個是白面郎君鄭天壽,一個是病大蟲薛永,一個是打虎將李忠,一個是操刀鬼曹正,一發(fā)從后面殺來。徐京見不是頭,便跳下水去逃命,不想水底下已有人在彼,又吃拿了。薛永將梅展一槍,搠著腿股,跌下艙里去。原來八個頭領(lǐng),來投充水軍,尚兀自有三個在前船上:一個是青眼虎李云,一個是金錢豹子湯隆,一個是鬼臉兒杜興。眾節(jié)度使便有三頭六臂,到此也施展不得。

8.請用簡潔的語言概括第①段的主要內(nèi)容。

9.從這場戰(zhàn)斗可以看出;梁山好漢們除了武藝高強外,還有_____和______的特點。

四、(3分)

10.閱讀下面的古詩,完成小題。

溯江至武昌

孟浩然

家本洞庭上,歲時歸思催。

客心徒欲速,江路苦邅①回。

殘凍因風(fēng)解,新正②度臘開。

行看武昌柳,仿佛映樓臺。

注釋:①邅(zhān):難以行走的樣子。②新正:指農(nóng)歷新年正月。

下列對本詩內(nèi)容和思想情感的理解,不正確的一項是()

A.首聯(lián)交代溯江行船的起因,歲暮時節(jié),漂泊異地的詩人歸鄉(xiāng)的念頭變得格外強烈。

B.頷聯(lián)中溯江而上的歸船行進艱難,讓急切的詩人感到苦悶,表明詩人仕途的不順。

C.頸聯(lián)寫殘存的冰雪因和風(fēng)的吹拂而開始融解,物候的變化蘊含著新春的美好希望。

D.尾聯(lián)中家鄉(xiāng)漸近,看到武昌的楊柳依稀掩映樓臺,字詞間透露出詩人的愉悅心情。

五、(15分)

閱讀下面文言語段,完成下面小題。

太宗初即位,中書令房玄齡奏言:“秦府舊左右未得官者,并怨前宮及齊府左右處分之先已?!碧谠唬骸肮欧Q至公者,蓋謂平恕無私。君人者,以天下為公,無私于物。昔諸葛孔明,小國之相,猶曰吾心如稱,不能為人作輕重,況我今理大國乎?用人但問堪否,豈以新故異情?凡一面尚且相親,況舊人而頓忘也!才若不堪,亦豈以舊人而先用?今不論其能不能,而直言其怨嗟,豈是至公之道耶?"

是時,朝廷大開選舉?;蛴性p偽階資者太宗令其自首不首罪至于死。俄有詐偽者事泄,戴胄據(jù)法斷流①以奏之。太宗曰:“朕初下敕,不首者死,今斷從法,是示天下以不信矣?!彪性唬骸氨菹庐?dāng)即殺之,非臣所及;既付所司,臣不敢虧法。"太宗曰:“卿自守法,而令朕失信耶?”胄曰:“法者,國家所以布大信于天下也;言者,當(dāng)時喜怒之所發(fā)耳。陛下發(fā)一朝之忿,而許殺之。既知不可,而置之以法,此乃忍小忿而存大信。臣竊為陛下惜之。"太宗曰:“朕法有所失,卿能正之,朕復(fù)何憂也!”

注釋:①流:流放。

11.下列對句中加點詞的理解,不正確的一項是()

A.前宮及齊府左右處分之先己先:……之前

B.吾心如稱___稱:稱心

C.戴胄據(jù)法斷流___斷:判定

D.是示天下以不信矣___是:這

12.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()

或有詐偽階資者太宗今其自首不首罪至于死

A.或有詐偽/階資者太宗令/其自首不首/罪至于死

B.或有詐偽/階資者太宗/令其自首/不首罪/至于死

C.或有詐偽階資者/太宗令其自首/不首/罪至于死

D.或有詐偽階資者/太宗令其自首/不首罪/至于死

13.下列對本文內(nèi)容的理解,不正確的一項是()

A.房玄齡上奏唐太宗,昔日秦王府一些追隨太宗的人因未得到封官而感到不滿。

B.唐太宗認為,君王治國應(yīng)像諸葛亮一樣秉持公正,并未因舊部的抱怨而徇私。

C.有人偽造資歷的事情敗露,唐太宗很生氣,認為他們不守信譽,應(yīng)該判死刑。

D.戴胄據(jù)理力爭,認為不能以君王的喜怒言論來代替法律,這樣做會因小失大。

14.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

用人但問堪否,豈以新故異情?

Ⅱ表達(共65分)

六、(15分)

閱讀下面材料,完成下面小題。

我國歷史悠久,文化綿長,是著名的禮儀之邦。一直以來國人的社會交往、感情溝通和思想交流,大都通過一定的禮儀形式和文化方式來實現(xiàn)。書信作為一種向特定對象傳遞信息和表達思想感情的文書形式。它不僅承載著紛繁豐富的中華禮儀文化內(nèi)容,而且蘊藉著中華傳統(tǒng)文化的深厚底韻和鮮明特色,其載體、稱謂和內(nèi)容在漫長的歷史長河中不斷地流轉(zhuǎn)和變遷。

信軋書牘的美感不僅在于用詞的古樸典雅、稱謂的適中得體、行文的流利暢達,而且還在于書寫的端莊與整飭。通常而言,書寫信札書牘宜用楷書或行楷、行書[A]特別是給父老長輩和新交諍友的信札書牘[B]忌用章草和狂草加以書寫[C]這一方面是基于方便對方閱讀的原因[D]另一方面是出于尊重對方的考慮。

我國現(xiàn)代作家兼畫家木心先生說:“從前車馬很慢,書信很遠。一生只夠愛一個人。"這種慢時代的生活,已經(jīng)成為一代人永久的_________________。①我們生活的這個時代,書信這一媒介正在逐步走向_____________,但書信中所的文化不應(yīng)該覆滅。②當(dāng)今之時,作為傳遞信息的方式和載體的互聯(lián)網(wǎng),與信札書牘相比其特點是快速、便捷、直觀,使人們真切地感受到“天涯若比鄰”。但也許是由于過于快速和便捷,人們對于信息的內(nèi)涵反而忽略了,對于傳遞信息的技巧反而更隨意了,遠遠不如古人看到手書“見字如面"時那么與敬畏。③在互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技的沖擊下,傳統(tǒng)信札書牘所承載的思想力量和美學(xué)韻味正在消失。④因而我倡導(dǎo)人們在發(fā)送電子郵件時,應(yīng)當(dāng)按照傳統(tǒng)信札的文本格式進行書寫是有必要的,既涵養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣,也彰顯對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。

15.下列詞語中加點字的字形有誤的一項是()

A.形式B.承載C.底韻D.漫長

16.下列依次填入文中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.記錄消亡傳播謙恭B.記憶消亡傳承謙恭

C.記錄消解傳承謙卑D.記憶消解傳播謙卑

17.下列方括號中填入的標點符號,不正確的一項是()

通常而言,書寫信札書牘宜用楷書或行楷、行書[A]特別是給父老長輩和新交諍友的信札書牘[B]忌用章草和狂草加以書寫[C]這一方面是基于方便對方閱讀的原因[D]另一方面是出于尊重對方的考慮。

A.,B.,C.。D.,

18.下列對文中畫線句子的修改,正確的一項是()

因而我倡導(dǎo)人們在發(fā)送電子郵件時,應(yīng)當(dāng)按照傳統(tǒng)信札的文本格式進行書寫是有必要的,既涵養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣,也彰顯對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。

A.因而我倡導(dǎo)人們在發(fā)送電子郵件時,應(yīng)當(dāng)按照傳統(tǒng)信札的文本格式進行書寫,既彰顯對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚,也涵養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。

B.因而我倡導(dǎo)人們在發(fā)送電子郵件時,應(yīng)當(dāng)按照傳統(tǒng)信札的文本格式進行書寫是有必要的,既培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣,也彰顯對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。

C.因而我倡導(dǎo)人們在發(fā)送電子郵件時,按照傳統(tǒng)信札的文本格式進行書寫是有必要的,既彰顯對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚,也涵養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。

D.因而我倡導(dǎo)人們在發(fā)送電子郵件時,應(yīng)當(dāng)按照傳統(tǒng)信札的文本格式進行書寫,既培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣,也彰顯對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。

19.將“鑒于信札書牘的文本格式就是古人所說的一種文體,它潛蘊著深厚的文化內(nèi)涵和豐沛的歷史信息,表達著社會成員的文化素質(zhì)和心性品格”一句還原到文中,最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

A.①B.②C.③D.④

七、作文(50分)

20.閱讀下面的材料。根據(jù)要求寫作。

清晨,小燕子跟著媽媽學(xué)習(xí)捕食技巧。不遠處的屋檐下。一只蜘蛛端坐在他漂亮的網(wǎng)上,小蚊子和蒼蠅撞上來成了蜘蛛的點心。

“我好羨慕蜘蛛??!要是我們也能坐等食物上門該有多輕松??!"小燕子眼里閃著羨慕的光。

燕子媽媽說:“蜘蛛能坐等食物上門,那是因為他會吐絲織網(wǎng)。這個技能,咱們燕子有嗎?”小燕子想了想,搖搖頭。

媽媽接著說:“蜘蛛辛苦很久才能織好一張網(wǎng),還要常常修補,整天蹲守網(wǎng)上,他們也不輕松。蜘蛛不能像我們一樣在清風(fēng)里高飛。你真的羨慕他們嗎?"

小燕子振翅飛起,他才不要羨慕蜘蛛呢,他要好好跟媽媽學(xué)習(xí)飛翔和捕蟲的本領(lǐng)。

生活中,與其盲目地羨慕別人,不如理性地做好自己。

請你根據(jù)對上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫一篇文章。

要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)自己的姓名和校名,請以化名代替。2023-2024學(xué)年度湖北省武漢市東湖高新區(qū)九年級第一學(xué)期期末語文試卷

I閱讀(共55分)

一、(10分)

閱讀下面的實用類文本,完成下面小題。

信息繭房

①“信息繭房”是一個值得關(guān)注和思考的概念?,F(xiàn)代社會,人們雖然置身于海量的網(wǎng)絡(luò)信息中,但很多人只注意選擇自己感興趣、能帶給自己愉悅感的信息,久而久之,便會與其他領(lǐng)域的信息之間形成一道無形的墻,就像蠶寶寶一樣被束縛在“繭房"之中。

②“信息繭房”中多是同類同質(zhì)群體,信息傳播度和認同度極高,體現(xiàn)了媒體主動迎合用戶需求的趨勢,看似順應(yīng)時代潮流,強調(diào)個性化發(fā)展,實則不然。我們經(jīng)??吹骄W(wǎng)上尖銳對立的不同觀點造成的人群撕裂現(xiàn)象,令人觸目驚心。不同的持論者不僅不贊同對方觀點,而且拒絕進行理性的交流討論,甚至連對方提供的事實與信息也一概拒絕。這表明文化和思想具有多元性,同時也具有偏頗、狹隘和固執(zhí)的特性。

③“信息繭房"的說法非常形象。它點出了不同的持論者囿于己見、作繭自縛的特點?!肚f子》有云:夏蟲不可語冰者,篤于時也;曲士不可語道者,束于教也。莊子這段話的含義是:你跟一只生存在夏季的昆蟲講冰雪是什么,它理解不了,因為它的生命在秋天就結(jié)束了;你跟一個曲學(xué)阿世的人講人生的正道是沒有用的,因為他所受的教化就是精致利己。

④這種固執(zhí)己見、偏執(zhí)陋見的心態(tài)和作為,不僅不利于社會和諧,而且對個人增長知識、豐富思想,乃至保持心理健康,都是不利的。在“信息繭房”效應(yīng)下,用戶只關(guān)注自己熟悉的領(lǐng)域,并持續(xù)、反復(fù)加深印象,形成一個堅固的“回音室",勢必會導(dǎo)致視野局限,降低獨立思考的能力。而且繭房內(nèi)的群體認同并非理性認同,一旦打破“繭房”,用戶接觸到外部不同的聲音會產(chǎn)生極強的不適應(yīng)性,導(dǎo)致用戶強烈反彈,進而滋生群體極化現(xiàn)象。比如,粉絲群無法接受外部反對偶像的聲音,集中實施網(wǎng)絡(luò)暴力行為,甚至還有一些用戶,總是逃避現(xiàn)實生活,無法與其他群體正常相處。

⑤怎樣才能走出“信息繭房"呢?其實我們不必為了面子而固執(zhí)己見。因為從拓展知識邊界的層面看,一個人不管怎樣博學(xué)深思,在一定的時空條件下,其知識都會有所局限:對邊界內(nèi)的知識比較了解;邊界之外,所見未免淺陋。面對這樣的情況,如果順勢拓展自己的知識疆域。即可獲得新的知識版圖,而囿于己見堅守陋見,就喪失了獲得新知的機會,長此以往將被時代遠遠地拋在后面。

⑥時代發(fā)展的一個重要規(guī)律是:封閉只會落后,開放才可圖強。國家、民族和個人都是這樣。海納百川,有容乃大,是因為它永遠保持對所有江河湖泊的開放和包容。武漢是多湖之城,為解決市內(nèi)湖泊的水質(zhì)問題,武漢采取的辦法就是將它們與奔流的長江連接起來。使湖泊從封閉變?yōu)殚_放,湖水從死水變成活水。一個人的思想也是這樣,如果不開放、不交流,總是拒絕新鮮的思想,就會因為呆滯而變得腐臭。只有開放和流動,才可永葆生機與活力。

1.關(guān)于“信息繭房”,下列表述不符合文意的一項是()

A.“信息繭房"中人常對自己本來就感興趣的內(nèi)容比較上心。

B.“信息繭房”中信息認同度高,對于不同觀點常常拒絕討論。

C.“信息繭房"現(xiàn)象折射出思想和文化存在著多元性和偏狹性。

D.“信息繭房”產(chǎn)生的原因在于部分人受到精致利己主義教化。

2.關(guān)于“信息繭房"的危害,下列表述不符合文意的一項是()

A.“信息繭房”讓用戶的視野變得狹隘,獨立思考能力被弱化。

B.“信息繭房"內(nèi)的非理性認同有時會導(dǎo)致群體極化現(xiàn)象滋生。

C.“信息繭房”讓用戶接觸外部不同觀點,進而感到極不適應(yīng)。

D.“信息繭房"可能讓用戶逃避現(xiàn)實生活,不利于社會的和諾。

3.作者認為怎樣做才能擺脫“信息繭房”的束縛?請簡要概括。

【答案】1.D2.C

3.①拓展知識邊界②保持思想開放

【解析】

【1題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

D.原文第③段中“部分人受到精致利己主義教化"是“跟這類人講道”是沒有用的原因,不是“信息繭房"效應(yīng)產(chǎn)生的原因。這段是通過引用莊子的話論述“信息繭房”會讓我們對事物的認知“國于己見"。故選D。

【2題詳解】

本題考查理解文章內(nèi)容。

C.理解錯誤?!白層脩艚佑|不同觀點”是“打破繭房"帶來的反應(yīng),不是信息繭房的危害?!靶畔⒗O房”不能讓“用戶接觸到不同觀點"。故選C。

【3題詳解】

本題考查理解與概括文章內(nèi)容。

結(jié)合第⑤段“面對這樣的情況,如果順勢拓展自己的知識疆域。即可獲得新的知識版圖,而囿于己見堅守陋見,就喪失了獲得新知的機會,長此以往將被時代遠遠地拋在后面”可概括出:拓展知識邊界;

結(jié)合第⑥段“如果不開放、不交流,總是拒絕新鮮的思想,就會因為呆滯而變得腐臭。只有開放和流動,才可永葆生機與活力"可概括出:保持思想開放。

二、(20分)

閱讀下面的文學(xué)類文本,完成下面小題。

和陌生人說話

①有一部電視劇叫《不要和陌生人說話》,劇中男主角因為十分介意妻子和陌生人說話而實施家暴,其狹隘格局和陰暗心理令人痛心。從幼兒園開始,我們接受的教育就是:陌生人是危險的、我們不能相信他們,因為他們可能會傷害到我們。

②事實上,絕大多數(shù)陌生人并不危險。我們之所以對陌生人有天然的排斥,主要是因為潛意識中將陌生人等同于壞人,而身處現(xiàn)代社會,每一個人都受道德法規(guī)的制約,為非作歹是要付出代價的,壞人壞事畢竟只是少數(shù)。況且有時候我們在陌生人身邊會感到不安,是因為我們沒有做好與之交往的思想準備和應(yīng)對策略。其實,走近陌生人,是有可行性的,也是有必要性的。陌生人因其陌生而意味著更多的可能性、更新的人生風(fēng)景。也意味著你原本的生活。多少會隨之發(fā)生變化。當(dāng)然,這個變化是好還是壞,取決于我們自己。古語有云:“三人行,必有我?guī)熝伞!北绕鹗煜さ募胰撕团笥?,陌生人更能成為我們信息的源頭活水,為我們打開更廣闊的世界之門。

③一個成長型團隊,每年都會有大量新人加入,對老員工來說,這些新人顯然是“陌生人"。這樣團隊里就有了區(qū)別——一類是同質(zhì)的熟人圈子,一類是和他們很不一樣的斷人。盡管沒有任何人規(guī)定不要和“新人”說話。但很多團隊前輩們的行為準則卻非常像這個電視劇里的“不要和陌生人說話":吃飯的時候,和熟人坐在一起,不叫上新人一起吃;聚會的時候,熟人們坐在一起,拒絕和陌生人交流;工作的時候,有事情會找自己熟悉的人商量,盡管他的能力可能比不上新同事。

④久而久之,這種圈子文化給新人融入團隊帶來了巨大的障礙。很多時候,盡管新人對團隊的發(fā)展充滿熱情,主動積極,思維活躍,但他們帶來的新思路、新創(chuàng)意、新方法可能也無法在團隊里生根發(fā)芽。比如在很多企業(yè)里,新員工來了一批,又走了一批。幾年下來,外部環(huán)境發(fā)生了非常大的變化,團隊的人和做法卻基本沒有改變,如一潭死水,錯失成長的良機。

⑤之所以不愿意“和陌生人說話”,不愿意幫助新人融入團隊,從心理學(xué)的角度看,這是人之常情。每個人都不喜歡離開自己的舒適區(qū),不愿意花費力氣去認識一個不熟悉的人。和熟人一起吃飯、一起開會工作省心省力,因為大家過去磨合了很久,已經(jīng)形成了默契;而和陌生人打交道,無論公事或是私事都需要磨合,不僅要花時間,也要花精力。新人必須做這件事,因為自己是新人;而團隊的前輩們已經(jīng)有自己的圈子,不必做這件事,自然而然就會給新同事造成前輩們不愿意和他們說話和交往、新人難以融入的印象。

⑥當(dāng)然前輩們這么做,通常還有一種心理——害怕。如果后來者居上,就會給團隊帶來大的變化,而這種變化自己可能不適應(yīng),所以丟掉飯碗是很有可能的。很多人直到今天還信奉一個早已過時的道理,那就是“帶會徒弟,餓死師傅"。因而很多老員工下意識的做法就是不想讓新人在公司里呼風(fēng)喚雨,至少不愿主動幫助他們在公司生存下來,以此來保護自己。

⑦要想解決二者融合的問題,所有人都要行動起來。管理者要幫助新老員工積極主動“和陌生人說話”。讓新老員工彼此走近,需竭盡全力去創(chuàng)造機會,同時也需要設(shè)計合理的激勵制度讓老員工消除幫助新人對自己有害的顧慮。新員工要學(xué)會“和陌生人說話",主動結(jié)識老員工,主動尋求幫助,主動融入新集體。

⑧而老員工呢?同樣要“和陌生人說話”,跳出狹隘的心理,認識到幫助新同事最終是幫助自己,不幫助新同事最終受害的還是自己。只有不斷有新同事融入,你的團隊才能發(fā)展壯大,而團隊的發(fā)展也能為你個人帶來機會。從長遠和全局看,一個沒有新人不斷加入的團隊不會有發(fā)展,而沒有發(fā)展的團隊肯定是危險的團隊。即使你在這樣的團隊里現(xiàn)在很受重視,它這艘大船沉沒了,你自己的小船也會顛覆。

⑨“無窮的遠方,無數(shù)的人們,都和我有關(guān)。"任何團體和個人都不會是一座孤鳥。作為社會生活中的一員,與其狹隘地進行自我保護,不如打開我們的格局,學(xué)會結(jié)交新朋友,打開工作生活的新局面。

4.第②段中作者認為“走近陌生人,是有可行性的,也是有必要性的”,結(jié)合上下文說說你對“可行性"和“必要性”的理解。

5.閱讀第③④段,簡要概括“成長型團隊錯失成長良機"的原因。

6.前輩們?yōu)槭裁床辉浮芭c陌生人說話”?閱讀⑤⑥段,簡要概括。

7.作者認為,要想解決新老融合的問題,所有人都要行動起來。請結(jié)合第⑦~⑨段的內(nèi)容概括人們應(yīng)采取的行動。

【答案】4.“可行性":現(xiàn)代社會有道德法規(guī)的的束,陌生人中的壞人只是少數(shù):如果做好與陌生人交往的思想準備與應(yīng)對策略,與陌生人往并不可怕?!氨匾浴保鹤呓吧耍ㄅc陌生交往,打交道)可以增長見識,開闊視野。

5.團隊中老員工不愿意與新人交流合作,導(dǎo)致新人難以融入團隊,于是新人所擁有的新思路、新創(chuàng)意也無法在團隊中實施。所以團隊死氣沉沉無法發(fā)展。

6.①和陌生新人磨合需要花費很多時間和精力,②擔(dān)心陌生新人的成長會給自己造成威脅。

7.①管理者:管理者要創(chuàng)造新老員工融合的機會,設(shè)計激勵制度消除老員工顧慮。②新員工:主動融入新集體。③老員工:老員工要跳出狹隘心理,打開格局,幫助新員工。

【解析】

【4題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解概括。

可行性:根據(jù)第②段“我們之所以對陌生人有天然的排斥,主要是因為潛意識中將陌生人等同于壞人,而身處現(xiàn)代社會,每一個人都受道德法規(guī)的制約,為非作歹是要付出代價的,壞人壞事畢竟只是少數(shù)"可知,現(xiàn)代社會有道德法規(guī)的的束,陌生人中的壞人只是少數(shù)。

根據(jù)第②段“況且有時候我們在陌生人身邊會感到不安,是因為我們沒有做好與之交往的思想準備和應(yīng)對策略”可知,如果做好與陌生人交往的思想準備與應(yīng)對策略,與陌生人交往并不可怕。

必要性:根據(jù)第②段“陌生人因其陌生而意味著更多的可能性、更新的人生風(fēng)景"“比起熟悉的家人和朋友,陌生人更能成為我們信息的源頭活水,為我們打開更廣闊的世界之門”可知,走近陌生人可以增長見識,開闊視野。

【5題詳解】

本題考查內(nèi)容的理解概括。

根據(jù)第③段“但很多團隊前輩們的行為準則卻非常像這個電視劇里的‘不要和陌生人說話’:吃飯的時候,和熟人坐在一起,不叫上新人一起吃;聚會的時候,熟人們坐在一起,拒絕和陌生人交流;工作的時候,有事情會找自己熟悉的人商量,盡管他的能力可能比不上新同事"可知,團隊中老員工不愿意與新人交流合作,導(dǎo)數(shù)新人難以融入團隊;

根據(jù)第④段“久而久之,這種圈子文化給新人融入團隊帶來了巨大的障礙。很多時候,盡管新人對團隊的發(fā)展充滿熱情,主動積極,思維活躍,但他們帶來的新思路、新創(chuàng)意、新方法可能也無法在團隊里生根發(fā)芽”可知,久而久之,新人所擁有的新思路、新創(chuàng)意也無法在團隊中實行。所以團隊死氣沉沉,無法發(fā)展。

【6題詳解】

本題考查內(nèi)容的概括。

根據(jù)第⑤段“和熟人一起吃飯、一起開會工作省心省力,因為大家過去磨合了很久,已經(jīng)形成了默契;而和陌生人打交道,無論公事或是私事都需要磨合,不僅要花時間,也要花精力"可知,前輩和新人磨合需要花費很多時間和精力。

根據(jù)第⑥段“當(dāng)然前輩們這么做,通常還有一種心理——害怕。如果后來者居上,就會給團隊帶來大的變化,而這種變化自己可能不適應(yīng),所以丟掉飯碗是很有可能的。很多人直到今天還信奉一個早已過時的道理,那就是‘帶會徒弟,餓死師傅’”可知,前輩擔(dān)心陌生新人的成長會給自己造成威脅。

【7題詳解】

本題考查內(nèi)容的概括。

管理者:根據(jù)第⑦段“管理者要幫助新老員工積極主動‘和陌生人說話’。讓新老員工彼此走近,需竭盡全力去創(chuàng)造機會,同時也需要設(shè)計合理的激勵制度讓老員工消除幫助新人對自己有害的顧慮"可知,管理者要創(chuàng)造新老員工融合的機會,設(shè)計激勵制度消除老員工顧慮;

新員工:根據(jù)第⑦段“新員工要學(xué)會‘和陌生人說話’,主動結(jié)識老員工,主動尋求幫助,主動融入新集體”可知,新員工要主動融入新集體;

老員工:根據(jù)第⑧段“而老員工呢?同樣要‘和陌生人說話’,跳出狹隘的心理,認識到幫助新同事最終是幫助自己,不幫助新同事最終受害的還是自己"可知,老員工要跳出狹隘心理,打開格局,幫助新員工。

三、(7分)

閱讀《水滸傳》選段,完成下面小題。

①高太尉和聞參謀在中軍船上,聽得大亂,急要上岸。只聽得蘆第中金鼓大振,艙內(nèi)軍士一齊喊道:“船底漏了!”滾滾走入水來。前船后船,盡皆都漏,看看沉下去。四下小船,如螞蟻相似,望大船邊來。高太尉新船,緣何得漏?卻原來是張順引領(lǐng)一班兒高手水軍,都把錘鑿在水底下鑿?fù)复住K南吕餄L入水來。高太尉爬去舵樓上,叫后船救應(yīng),只見一個人從水底下鉆將起來,便跳上舵樓來,口里說道:“太尉,我救你性命。"高依看時,卻不認得。那人近前,便一手掀住高太尉巾幘,一手提住腰間束帶,喝一聲:“下去!”把高太尉撲通地丟下水里去??班岛蘸罩熊妼ⅲ餮脱退兹?!只見旁邊兩只小船,飛來接應(yīng),拖起太尉上船去。那個人便是浪里白跳張順,水里拿人,渾如甕中捉鱉,手到拈來。

②前船丘岳見陣勢大亂,急尋脫身之計,只見旁邊水手叢中,走出一個水軍來。丘岳不曾提防,被他趕上,只一刀,把丘岳砍下船去。那個便是梁山泊錦豹子楊林。徐京、梅展見殺了先鋒丘岳,兩節(jié)度奔來殺楊林。水軍叢中,連搶出四個小頭領(lǐng)來:一個是白面郎君鄭天壽,一個是病大蟲薛永,一個是打虎將李忠,一個是操刀鬼曹正,一發(fā)從后面殺來。徐京見不是頭,便跳下水去逃命,不想水底下已有人在彼,又吃拿了。薛永將梅展一槍,搠著腿股,跌下艙里去。原來八個頭領(lǐng),來投充水軍,尚兀自有三個在前船上:一個是青眼虎李云,一個是金錢豹子湯隆,一個是鬼臉兒杜興。眾節(jié)度使便有三頭六臂,到此也施展不得。

8.請用簡潔的語言概括第①段的主要內(nèi)容。

9.從這場戰(zhàn)斗可以看出;梁山好漢們除了武藝高強外,還有_____和______的特點。

【答案】8.張順設(shè)計高太尉落水后,在水中擒住高太尉。

9.①.善于謀劃②.配合默契

【解析】

【8題詳解】

本題考查文章內(nèi)容的概括。

概括文章內(nèi)容首先要通讀全文,理清故事線索,根據(jù)情節(jié)要素(地點、時詞)和情節(jié)之間的關(guān)聯(lián)性了解情節(jié)的變化,抓住主要人物的主要活動進行概括。結(jié)合第①段內(nèi)容分析,段落中的主要人物為高太尉與張順,從“卻原來是張順引領(lǐng)一班兒高手水軍,都把錘鑿在水底下鑿?fù)复?可知,張順帶領(lǐng)人將高太尉的船底鑿破,從“把高太尉撲通地丟下水里去”“拖起太尉上船去"可知張順設(shè)計在水中擒住了高太尉。結(jié)合該處情節(jié)分析,第①段的主要內(nèi)容是:張順設(shè)計高太尉入水并生擒高太尉。

【9題詳解】

本題考查人物的特點。

結(jié)合文章內(nèi)容分析,第①段中“高太尉新船,緣何得漏?卻原來是張順引領(lǐng)一班兒高手水軍,都把錘鑿在水底下鑿?fù)复住笨梢钥闯隽荷胶脻h足智多謀、擅于謀劃的性格特點;從第②段中“水軍叢中,連搶出四個小頭領(lǐng)來……一發(fā)從后面殺來"可以看出梁山好漢們的配合十分默契。

四、(3分)

10.閱讀下面的古詩,完成小題。

溯江至武昌

孟浩然

家本洞庭上,歲時歸思催。

客心徒欲速,江路苦邅①回。

殘凍因風(fēng)解,新正②度臘開。

行看武昌柳,仿佛映樓臺。

注釋:①邅(zhān):難以行走的樣子。②新正:指農(nóng)歷新年正月。

下列對本詩內(nèi)容和思想情感的理解,不正確的一項是()

A.首聯(lián)交代溯江行船的起因,歲暮時節(jié),漂泊異地的詩人歸鄉(xiāng)的念頭變得格外強烈。

B.頷聯(lián)中溯江而上的歸船行進艱難,讓急切的詩人感到苦悶,表明詩人仕途的不順。

C.頸聯(lián)寫殘存的冰雪因和風(fēng)的吹拂而開始融解,物候的變化蘊含著新春的美好希望。

D.尾聯(lián)中家鄉(xiāng)漸近,看到武昌的楊柳依稀掩映樓臺,字詞間透露出詩人的愉悅心情。

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查詩歌的理解和分析。

B.選項中“表明詩人仕途的不順”表述有誤,此處過度解讀。該處寫出了詩人在歸船中因為航道難以行走而苦悶,并未提及自身的仕途。且全詩情感基調(diào)積極向上,都暗示了該處的苦悶只是短暫的。

故選B。

五、(15分)

閱讀下面的文言語段,完成下面小題。

太宗初即位,中書令房玄齡奏言:“秦府舊左右未得官者,并怨前宮及齊府左右處分之先已。"太宗曰:“古稱至公者,蓋謂平恕無私。君人者,以天下為公,無私于物。昔諸葛孔明,小國之相,猶曰吾心如稱,不能為人作輕重,況我今理大國乎?用人但問堪否,豈以新故異情?凡一面尚且相親,況舊人而頓忘也!才若不堪,亦豈以舊人而先用?今不論其能不能,而直言其怨嗟,豈是至公之道耶?”

是時,朝廷大開選舉。或有詐偽階資者太宗令其自首不首罪至于死。俄有詐偽者事泄,戴胄據(jù)法斷流①以奏之。太宗曰:“朕初下敕,不首者死,今斷從法,是示天下以不信矣。"胄曰:“陛下當(dāng)即殺之,非臣所及;既付所司,臣不敢虧法?!碧谠唬骸扒渥允胤?,而令朕失信耶?"胄曰:“法者,國家所以布大信于天下也;言者,當(dāng)時喜怒之所發(fā)耳。陛下發(fā)一朝之忿,而許殺之。既知不可,而置之以法,此乃忍小忿而存大信。臣竊為陛下惜之?!碧谠唬骸半薹ㄓ兴?,卿能正之,朕復(fù)何憂也!"

注釋:①流:流放。

11.下列對句中加點詞的理解,不正確的一項是()

A.前宮及齊府左右處分之先己先:在……之前

B.吾心如稱___稱:稱心

C戴胄據(jù)法斷流___斷:判定

D.是示天下以不信矣___是:這

12.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()

或有詐偽階資者太宗今其自首不首罪至于死

A.或有詐偽/階資者太宗令/其自首不首/罪至于死

B.或有詐偽/階資者太宗/令其自首/不首罪/至于死

C.或有詐偽階資者/太宗令其自首/不首/罪至于死

D.或有詐偽階資者/太宗令其自首/不首罪/至于死

13.下列對本文內(nèi)容的理解,不正確的一項是()

A.房玄齡上奏唐太宗,昔日秦王府一些追隨太宗的人因未得到封官而感到不滿。

B.唐太宗認為,君王治國應(yīng)像諸葛亮一樣秉持公正,并未因舊部的抱怨而徇私。

C.有人偽造資歷的事情敗露,唐太宗很生氣,認為他們不守信譽,應(yīng)該判死刑。

D.戴胄據(jù)理力爭,認為不能以君王的喜怒言論來代替法律,這樣做會因小失大。

14.將文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

用人但問堪否,豈以新故異情?

【答案】11.B12.C13.C

14.示例1:任用人才只問他是否能夠勝任,怎能因為是新人或舊人而區(qū)別對特呢?示例2:(我成我們、朝廷、國家)用人只問(他)是否有能力勝任,怎么能因是新人還是舊友面有不同的標準呢?示例3:用人只問是否有能力,怎么會因親蔬而有不一樣的待遇呢?

【解析】

【11題詳解】

本題考查文言實詞。

B.句意:我的心就像秤那樣公平。稱:同“秤”;

故選B。

【12題詳解】

本題考查斷句。

句意:有假冒做官資歷的人,唐太宗命令他們自首,(如果)不自首,就判死罪。

斷句為:或有詐偽階資者/太宗令其自首/不首/罪至于死。

“太宗令其自首"是唐太宗對“或有詐偽階資者”的命令(態(tài)度);“罪至于死"是“不首”的后果;

故選C。

【13題詳解】

本題考查內(nèi)容理解。

C.根據(jù)“或有詐偽階資者太宗令其自首不首罪至于死。俄有詐偽者事泄,戴胄據(jù)法斷流以奏之。太宗曰:‘朕初下敕,不首者死,今斷從法,是示天下以不信矣。’"可知,唐太來想要處死偽造資歷的人,是因為自己之前有過命令,不執(zhí)行會損害自己的信譽;

故選C。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況,如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通,如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。重點詞有:

但,只;堪,指能勝任;豈,表反問,怎么能;以,因為;新故,新人、舊人;異,不一樣。

【點睛】參考譯文:

唐太宗剛即位時,中書令房玄齡上奏說:“秦王府的老部下沒有做上官的,他們都埋怨陛下,說前太子宮和齊王府的部下都比他們早先安排了官職?!碧谡f:“古時候所謂的大公無私,是指寬容公正而無私心。作為治理百姓的君主,要以天下為公,不存偏私之心。從前諸葛孔明,只是蜀國的丞相,他還說我的心就像秤那樣公平,不能因人而輕重有別。何況我如今治理一個泱泱大國呢?用人只問是否有能力勝任,怎能因親疏、新舊關(guān)系而區(qū)別對待呢?凡是見過一面的人尚且感到親近,何況是舊的下屬,怎會一下子就忘掉呢?如果才能不堪勝任,怎能因為是舊的下屬而先任用?如今你們不談?wù)撍麄兡懿荒軇偃?,而只說他們有怨言,這難道是至公之道嗎?"

這時朝廷大力選拔人才,有假冒做官資歷的人,唐太宗命令他們自首,(如果)不自首,就判死罪。不久有一個假冒做官資歷的人的事情泄漏,戴胄根據(jù)法律判其流放并啟奏唐太宗。唐太宗說:“我剛開始下了命令,不自首的人判死罪,現(xiàn)在根據(jù)法律判處流放,這是昭示我失信于天下啊?!贝麟姓f:“陛下當(dāng)時就殺他,不是我能夠管的,既然交給了所主管的官,我就不敢枉法。"唐太宗說:“你自己守法,而要使我失信嗎?”戴胄說:“法律是國家用來布告天下、取信于民的,陛下的話不過是憑一時喜怒說出來的。陛下發(fā)泄一時氣憤許諾殺人,既然知道(這樣做)不可以,就根據(jù)法律來審判他。這是忍住小的憤恨而保留大的信義,我私下里為陛下感到可惜啊。"唐太宗說:“我運用法律有失誤,你能更正過來我又有什么可擔(dān)憂的呢?”

Ⅱ表達(共65分)

六、(15分)

閱讀下面材料,完成下面小題。

我國歷史悠久,文化綿長,是著名的禮儀之邦。一直以來國人的社會交往、感情溝通和思想交流,大都通過一定的禮儀形式和文化方式來實現(xiàn)。書信作為一種向特定對象傳遞信息和表達思想感情的文書形式。它不僅承載著紛繁豐富的中華禮儀文化內(nèi)容,而且蘊藉著中華傳統(tǒng)文化的深厚底韻和鮮明特色,其載體、稱謂和內(nèi)容在漫長的歷史長河中不斷地流轉(zhuǎn)和變遷。

信軋書牘的美感不僅在于用詞的古樸典雅、稱謂的適中得體、行文的流利暢達,而且還在于書寫的端莊與整飭。通常而言,書寫信札書牘宜用楷書或行楷、行書[A]特別是給父老長輩和新交諍友的信札書牘[B]忌用章草和狂草加以書寫[C]這一方面是基于方便對方閱讀的原因[D]另一方面是出于尊重對方的考慮。

我國現(xiàn)代作家兼畫家木心先生說:“從前車馬很慢,書信很遠。一生只夠愛一個人。"這種慢時代的生活,已經(jīng)成為一代人永久的_________________。①我們生活的這個時代,書信這一媒介正在逐步走向_____________,但書信中所的文化不應(yīng)該覆滅。②當(dāng)今之時,作為傳遞信息的方式和載體的互聯(lián)網(wǎng),與信札書牘相比其特點是快速、便捷、直觀,使人們真切地感受到“天涯若比鄰”。但也許是由于過于快速和便捷,人們對于信息的內(nèi)涵反而忽略了,對于傳遞信息的技巧反而更隨意了,遠遠不如古人看到手書“見字如面"時那么與敬畏。③在互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代科技的沖擊下,傳統(tǒng)信札書牘所承載的思想力量和美學(xué)韻味正在消失。④因而我倡導(dǎo)人們在發(fā)送電子郵件時,應(yīng)當(dāng)按照傳統(tǒng)信札的文本格式進行書寫是有必要的,既涵養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣,也彰顯對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。

15.下列詞語中加點字的字形有誤的一項是()

A.形式B.承載C.底韻D.漫長

16.下列依次填入文中橫線處的詞語,最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.記錄消亡傳播謙恭B.記憶消亡傳承謙恭

C.記錄消解傳承謙卑D.記憶消解傳播謙卑

17.下列方括號中填入的標點符號,不正確的一項是()

通常而言,書寫信札書牘宜用楷書或行楷、行書[A]特別是給父老長輩和新交諍友的信札書牘[B]忌用章草和狂草加以書寫[C]這一方面是基于方便對方閱讀的原因[D]另一方面是出于尊重對方的考慮。

A.,B.,C.。D.,

18.下列對文中畫線句子的修改,正確的一項是()

因而我倡導(dǎo)人們在發(fā)送電子郵件時,應(yīng)當(dāng)按照傳統(tǒng)信札的文本格式進行書寫是有必要的,既涵養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣,也彰顯對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。

A.因而我倡導(dǎo)人們在發(fā)送電子郵件時,應(yīng)當(dāng)按照傳統(tǒng)信札的文本格式進行書寫,既彰顯對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚,也涵養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。

B.因而我倡導(dǎo)人們在發(fā)送電子郵件時,應(yīng)當(dāng)按照傳統(tǒng)信札的文本格式進行書寫是有必要的,既培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣,也彰顯對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。

C.因而我倡導(dǎo)人們在發(fā)送電子郵件時,按照傳統(tǒng)信札的文本格式進行書寫是有必要的,既彰顯對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚,也涵養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣。

D.因而我倡導(dǎo)人們在發(fā)送電子郵件時,應(yīng)當(dāng)按照傳統(tǒng)信札的文本格式進行書寫,既培養(yǎng)優(yōu)良習(xí)慣,也彰顯對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚。

19.將“鑒于信札書牘文本格式就是古人所說的一種文體,它潛蘊著深厚的文化內(nèi)涵和豐沛的歷史信息,表達著社會成員的文化素質(zhì)和心性品格”一句還原到文中,最恰當(dāng)?shù)囊惶幨牵ǎ?/p>

A.①B.②C.③D.④

【答案】15.C16.B17.A18.D19.D

【解析】

【15題詳解】

本題考查字形。

C.底韻——底蘊;

故選C。

【16題詳解】

本題考查詞語理解。

第①組詞語中,“記錄"指把所見、所聞、所思、所想等通過一定的手段保留下來,并作為信息傳遞開去,但它無法復(fù)制或再現(xiàn)當(dāng)時的感受、情緒,也無法記錄事件對于個人的深層意義;“記憶”指個人對經(jīng)歷過的事件或通過媒介了解的各種知識的儲存,它不僅僅是簡單地記錄信息,而是對信息進行篩選、加工和整合,形成對事件的深刻理解和內(nèi)在意義。文段中“這種慢時代的生活"是對一代人有深刻意義的時代,故應(yīng)用“記憶”。

第②組詞語中,“消解"指消釋、清除;“消亡”指的是消失并且永遠不會出現(xiàn)。原文中討論的對象是“書信這一媒介"逐漸消失,因此應(yīng)該用“消亡”。

第③組詞語中,“傳承"指將某種文化、知識、技藝或傳統(tǒng)價值觀念從一代人傳遞給下一代人的過程。傳承強調(diào)的是承襲和延續(xù),旨在保護和傳揚一種特定的文化遺產(chǎn);傳播則是將信息、觀念、思想、理念等向廣大群體傳遞的過程,強調(diào)的是信息的傳遞和共享。原文中的討論對象是“文化”,所以應(yīng)該用“傳承"。

第④組詞語中,“謙恭”多指謙虛并帶有恭敬或恭維的意味,它不僅包含謙虛的成分,還包含了對他人的尊重和贊美,更側(cè)重于外在的行為表現(xiàn);“謙卑"指謙虛而不自高自大,用于形容對自然或他人的態(tài)度,表現(xiàn)出尊重和謙遜,更側(cè)重于內(nèi)在的謙遜和對他人的尊重。材料中描述“古人看到手書‘見字如面’”時強調(diào)見信之后的外在行為表現(xiàn),因此更適合用“謙恭"。

故選B。

【17題詳解】

本題考查標點符號的使用。

逗號用于意義未完之語尾,表示一句話中間的停頓,是內(nèi)部的一般性停頓。句號表示一句話的結(jié)束,新一句話的開始,一般用于陳述語氣與平緩語氣。

A.選項中“書寫信札書牘宜用楷書或行楷、行書”已是一句話結(jié)束,后句“特別是給父老長輩和新交諍友的信札書牘"是新一句開始,因此該處應(yīng)填句號而非逗號。

故選A。

【18題詳解】

本題考查病句修改。常見的六大病

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