統(tǒng)編（部編） 必修 上冊 第8單元 進(jìn)階2 活動體驗-在活動中成長（知識+練習(xí)）

Word文檔下載后可自行編輯1/1統(tǒng)編（部編）必修上冊第8單元進(jìn)階2活動體驗——在活動中成長（知識+練習(xí)）第八單元語言家園詞語積累、梳理與探究

進(jìn)階二活動體驗——在活動中成長

學(xué)習(xí)活動一豐富詞語積累

01

點擊右圖進(jìn)入…

文

本

對

應(yīng)

練

學(xué)習(xí)活動二把握古今詞義的聯(lián)系與區(qū)別

02

點擊右圖進(jìn)入…

文

本

對

應(yīng)

練

學(xué)習(xí)活動三詞義的辨析和詞語的使用

03

點擊右圖進(jìn)入…

文

本

對

應(yīng)

練

謝謝觀看THANKYOU!

單音節(jié)語素

個漢字就能表述意思。如“天”

“人”“跑“紅”“民”“朋”“思

劑

由兩個字合起來才有意思的詞

雙音節(jié)語素

組成。如“琵琶”“乒乓”“從容”

方式

“蜻蜓”“蜈蚣”“干部”“沙發(fā)

由兩個字以上合起來才有意思的

多音節(jié)語素

詞組成。如“喜馬拉雅”“法蘭克

?！薄皧W林匹克”“白蘭地”“淅淅

瀝瀝”

W

淺仰芹

成語

是語言中經(jīng)過長期使用、錘煉而形

成的固定短語。如“循序漸進(jìn)”

是一種習(xí)用的固定的詞組，目

既有三

熟語

慣用語

音節(jié)為主的固定格式，又有比較靈

分類

活的結(jié)構(gòu)和強(qiáng)烈的修辭色彩。如“背

黑鍋”“敲竹杠”

是一種短小、風(fēng)趣、形象的語句。它

由前后兩部分組成，前一部分起“引

歇后語

子”作用，像謎面，后一部分起“后襯”

作用，像謎底，十分自然貼切。如“啞

巴吃黃連一有苦說不出”

在結(jié)構(gòu)上具

有固定性

大多數(shù)熟語不能顛倒、替換、插入

成語一般都是四字格

熟語特征

在結(jié)構(gòu)形式

上比詞復(fù)雜

慣用語一般都是三字格

歇后語分前后部分，前半部分類似

謎面，后半部分說出真意，類似謎底

在意義上具

大多不具有自身特殊的借代義、

有整體性

比喻義、引申義，不能只看字面

意義或組合的意義

我仰

h

團(tuán)結(jié)守紀(jì)勤學(xué)春

新事物，如“高鐵”

新創(chuàng)造

詞語

新現(xiàn)象，如“網(wǎng)紅”

新觀念，如“共享

新詞語來源

舊詞賦新義，如“八卦”

外來、方言詞，如方言“忽悠”外

來詞“可口可樂”

衍生、縮略詞，如“微課”“高大上”

→中間→半路攔截→要挾求得需要

重要

邀請

要（腰）

簡要

約定

成語多約定俗成，源于典故，因此要參

透本義。如“目無全牛”，語出《莊子·養(yǎng)

理解成

生主》，是說一個殺牛的人最初殺牛，

語來源

眼睛看見的是整個的牛，三年以后，技

術(shù)純熟了，動刀時只看到牛的皮骨間隙

而看不到全牛。后用來形容技藝已達(dá)到

十分純熟的地步

避免望文生義

讀懂重

對于成語中的關(guān)鍵字要細(xì)加關(guān)注，如

點語素

“登高自卑”中“卑”的意思是“低”

對那些有引申含義、多層含義的成語

要全面理解其真正的、豐富的含義，

把握引

并了解它們現(xiàn)在的常用含義。如“望洋

申含義

興嘆”，本義指在偉大的事物面前感嘆

自己的渺小，今多指要做一件事而力

量不夠，感到無可奈何任務(wù)一了解詞語“家族”，讓積累更加有效

語素、詞、短語、語匯

一、語素

語素是有一定意義的、用于構(gòu)詞的、最小的語言單位。

例如，“語言”一詞由“語”和“言”兩個語素構(gòu)成；“吩咐”一詞由一個語素構(gòu)成，因為“吩咐”拆成“吩”和“咐”就都是無意義的了；“人”這個詞由一個語素構(gòu)成?！罢Z言”“吩咐”“人”等語素都各有一定意義，都是不能分割的最小的語言單位。

二、詞

詞是由語素構(gòu)成的。從這個關(guān)系看，詞是比語素大的語言單位。由幾個語素構(gòu)成的詞，詞和語素是容易區(qū)別的。由一個語素構(gòu)成的詞，則詞和語素是一個同形單位，二者統(tǒng)一為一個形體。從語言結(jié)構(gòu)中的功能看，某個語言單位就構(gòu)詞而言，它是語素；就造句而言，它是詞。例如“馬拉車”和“馬拉馬車”，在第一個句子里，“馬”和“車”都是詞。在第二個句子里，作主語的“馬”是詞；作賓語的“馬車”是一個詞，在這個詞里，“馬”和“車”都是語素?？梢娨粋€有一定意義的最小的語言單位究竟是詞還是語素，要根據(jù)它所依存的條件和分析的角度來判斷。

三、短語

短語是由句法、語義和語用三個層面上能夠搭配的語言單位組合起來的沒有句調(diào)的語言單位，又叫詞組。它是大于詞而又不成句的語法單位。簡單的短語可以充當(dāng)復(fù)雜短語的句法成分，短語加上句調(diào)可以成為句子。短語是由語法上能夠搭配的詞組合起來的沒有句調(diào)的語言單位。

四、語匯

語匯，又叫詞匯，是詞和語的總匯，即語言符號的聚合體。語言符號包括語素、詞和固定短語。語匯所指范圍有大有小，最大范圍是指一種語言系統(tǒng)中的全部詞語，如漢語語匯、英語語匯等；語匯也可指一種語言或方言中某個歷史時期的詞語的聚合體，如現(xiàn)代漢語語匯、中古英語語匯、北京話語匯等；語匯有時還指某個作家、某部作品、某個學(xué)科或某種性質(zhì)的詞語的聚合體。如魯迅的語匯、《紅樓夢》的語匯、計算機(jī)語匯、常用語匯等。語匯是個集合概念，不能指個別詞語。

情境1漢語中的詞語并非雜亂無章，而是有家族、成系統(tǒng)的。從詞語的“家族”或“系統(tǒng)”出發(fā)，觸類旁通，可以大大增加詞匯量。仔細(xì)觀察和思考下列幾組詞語，看看它們有什么規(guī)律，對你積累詞語有什么啟發(fā)。

(1)①“理解”“理由”“整理”“辦理”“梳理”“條理”等

②“希望”“眺望”“展望”“瞻望”“遙望”“凝望”“盼望”“渴望”等

(2)①發(fā)揮—發(fā)揚(yáng)；侵犯—侵占；堅決—堅定；履行—執(zhí)行

②熟悉—陌生；勤奮—懶惰；軟弱—堅強(qiáng)；精致—粗糙

③炒—燴—燉—炸—煎—烤—燜—涮

④初試—復(fù)試；學(xué)士—碩士—博士；助教—講師—副教授—教授

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析](1)①包含語素“理”；②包含語素“望”。這些詞包含共同的語素，可以據(jù)此積累詞語，這叫共同語素積累法。(2)①同義關(guān)系。②反義關(guān)系。③類屬關(guān)系。④順序關(guān)系。可以根據(jù)一些詞在語義上的共同特點和相互關(guān)系，進(jìn)行分類積累，這叫語義關(guān)系積累法。

情境2漢語中的詞語有的包含同一個語素，有的通過同義、反義、親屬、順序等關(guān)系聯(lián)系在一起。

將下面20個詞語進(jìn)行分組，并說明分組依據(jù)。

沉靜破土布衣躊躇平靜結(jié)籽靜謐安靜猶豫寂靜果斷拔節(jié)黔首遲疑萌芽爽快百姓抽穗黎民庶人

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析]第一組：包含共同語素“靜”：沉靜、平靜、靜謐、安靜、寂靜

第二組：“百姓”的近義詞：布衣、黔首、百姓、黎民、庶人

第三組：意義相近或相反的詞語：躊躇、猶豫、果斷、遲疑、爽快

第四組：體現(xiàn)時間順序的詞語：破土、萌芽、拔節(jié)、抽穗、結(jié)籽

[即學(xué)即練]

1．請思考并寫出含有語素“細(xì)”的詞語或成語。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析](示例)仔細(xì)、細(xì)心、細(xì)微、精細(xì)、纖細(xì)、底細(xì)、細(xì)胞、細(xì)菌、瑣細(xì)、細(xì)致、奸細(xì)、明細(xì)、細(xì)則、巨細(xì)、微細(xì)、和風(fēng)細(xì)雨、細(xì)枝末節(jié)、細(xì)嚼慢咽、細(xì)水長流、事無巨細(xì)、膽大心細(xì)、精雕細(xì)刻、心細(xì)如發(fā)、粗中有細(xì)、精打細(xì)算、細(xì)大不捐、精耕細(xì)作、呢喃細(xì)語

2．下列成語均含語素“然”字，請?zhí)顚懴铝谐烧Z空缺的字并做好積累。

(1)()然自得(2)()然如故

(3)()然大悟(4)()然若失

(5)()然天成(6)()然開朗

(7)()然無恙(8)()然一新

(9)()然大物(10)()然有序

(11)()然不同(12)()然允諾

(13)()然成風(fēng)(14)()然處之

(15)()然失色(16)()然無味

(17)()然無存(18)()然失笑

(19)()然一笑(20)()然而生

(21)()然紙上(22)()然起敬

(23)()然一身(24)()然可親

(25)()然長逝(26)()然若揭

(27)()然心動(28)()然置之

(29)()然于胸(30)()然若失

[解析](1)怡(2)依(3)恍(4)茫(5)渾(6)豁(7)安(8)煥(9)龐(10)井(11)迥(12)欣(13)蔚(14)泰(15)黯(16)索

(17)蕩(18)啞(19)嫣(20)油(21)躍

(22)肅(23)孑(24)藹(25)溘(26)昭

(27)怦(28)漠(29)了(30)惘

3．請分別寫出“幽靜”“繁榮”的近義詞。

(1)幽靜：__________________________________

(2)繁榮：___________________________________

[解析](1)清靜、靜謐、恬靜、幽深、靜寂、寂靜、安靜、肅靜、僻靜等(2)富強(qiáng)、繁華、繁盛、昌盛、旺盛、茂盛、強(qiáng)盛、興盛等

4．請分別寫出“淵博”“疏遠(yuǎn)”的反義詞。

(1)淵博：___________________________________

(2)疏遠(yuǎn)：___________________________________

[解析](1)膚淺、貧乏、淺陋、鄙陋、淺薄等(2)親密、親近、親昵、密切等

任務(wù)二豐富熟語積累，讓語言多姿多彩

熟語

1．定義：是用詞固定、語義結(jié)合緊密、語音和諧，能獨立運(yùn)用的詞匯單位。

2．分類

3．特征

活動一：探索成語來源

情境1成語，是人們長期以來習(xí)用的、簡潔精辟的定型詞組或短句，漢語的成語大多由四個字組成，一般都有出處，來自神話寓言、歷史故事、古典詩文、群眾口語、外來文化等。請思考下列成語的出處并進(jìn)行歸類。

女媧補(bǔ)天一鼓作氣火中取栗揠苗助長臥薪嘗膽狼子野心四面楚歌三顧茅廬完璧歸趙

毛遂自薦夸父逐日瓜田李下亡羊補(bǔ)牢千夫所指守株待兔殺雞取卵

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析](1)源自神話寓言的成語：女媧補(bǔ)天、夸父逐日、守株待兔、揠苗助長、亡羊補(bǔ)牢。(2)源自歷史故事的成語：臥薪嘗膽、四面楚歌、三顧茅廬、完璧歸趙、毛遂自薦。(3)源自古典詩文的成語(這又分為兩種情況：一種是從古書中直接摘引原句；另一種是經(jīng)過加工，或緊縮，或減字，或增字，或換字)。一鼓作氣——《左傳·莊公十年》：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！惫咸锢钕隆艠犯毒有小罚骸肮咸锊患{履，李下不整冠?！?4)源自群眾口語的成語：狼子野心——《左傳·宣公四年》：“諺曰：‘狼子野心?！悄死且?，其可畜乎？”千夫所指——《漢書·王嘉傳》：“里諺曰：‘千人所指，無病而死?！汲橹?。”(5)源自外來文化的成語：火中取栗：源于十七世紀(jì)法國寓言詩人拉·封登的寓言《猴子與貓》。比喻冒著危險給別人出力，自己卻上了大當(dāng)，一無所得。也指冒險行事，使自己蒙受損失。殺雞取卵：源自希臘《伊索寓言·生金蛋的雞》。比喻只圖眼前的好處而損害長遠(yuǎn)的利益。

情境2古代經(jīng)典著作是漢語成語的重要來源。越是有名的著作，產(chǎn)生的成語也就越多。據(jù)《成語探源辭典》統(tǒng)計，出自《詩經(jīng)》的有177條，出自《論語》的有173條，出自《孟子》的有136條，出自“春秋三傳”的有255條，出自《莊子》的有161條，出自《史記》的有265條，出自《漢書》的有158條，出自唐詩的有310條，出自宋代詩詞的有140條。中國傳統(tǒng)文化的精華，在一定程度上也隱含在這些成語之中。請分別從以上文本中找出若干條成語，說說它們的含義。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析](示例)(1)《論語》中的成語，舉例如下：①巧言令色：用花言巧語和假裝和善來討好別人，也指討好別人的花言巧語和偽善態(tài)度。語出《論語·學(xué)而》“巧言令色，鮮矣仁”。②一以貫之：原指孔子的忠恕之道貫穿在他的全部學(xué)說之中，后來泛指用一種思想理論貫穿始終。語出《論語·里仁》“吾道一以貫之”。③文質(zhì)彬彬：原形容人既文雅又樸實，后來形容人文雅有禮貌。語出《論語·雍也》“質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史。文質(zhì)彬彬，然后君子”。④循循善誘：善于有步驟地引導(dǎo)別人學(xué)習(xí)。語出《論語·子罕》“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮”。⑤升堂入室：比喻學(xué)問或技能由淺入深，循序漸進(jìn)，達(dá)到更高的水平。語出《論語·先進(jìn)》“由也升堂矣，未入于室也”。(2)《孟子》中的成語，舉例如下：①杯水車薪：用一杯水去救一車著了火的柴，比喻無濟(jì)于事。語出《孟子·告子上》“今之為仁者，猶以一杯水救一車薪之火也”。②不言而喻：不用說就可以明白。語出《孟子·盡心上》“施于四體，四體不言而喻”。③出爾反爾：說了又反悔或說了不照著做，表示言行前后自相矛盾，反復(fù)無常。語出《孟子·梁惠王下》“出乎爾者，反乎爾者也”。④出類拔萃：形容超出同類，多指人的品德才能。語出《孟子·公孫丑上》“出于其類，拔乎其萃”。⑤反求諸己：從自己方面尋找原因或?qū)ψ约禾岢鲆?。語出《孟子·離婁上》“行有不得者，皆反求諸己，其身正而天下歸之”。(3)《莊子》中的成語，舉例如下：①越俎代庖：廚子不做飯，掌管祭祀神主的人不能越過自己的職守，放下祭器去代替廚子做飯。一般用來比喻超過自己的職務(wù)范圍，去處理別人所管的事情。語出《莊子·逍遙游》“庖人雖不治庖，尸祝不越樽俎而代之矣”。②薪盡火傳：前一根柴剛燒完，后一根柴已經(jīng)燒著，火永遠(yuǎn)不熄，比喻師生傳授，學(xué)問和技藝一代代地繼承下去。也比喻種族、文化等代代相傳。語出《莊子·養(yǎng)生主》“指窮于為薪，火傳也，不知其盡也”。③白駒過隙：白馬在細(xì)小的縫隙前一閃而過，形容時間過得飛快。語出《莊子·知北游》“人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已”。④亦步亦趨：比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。語出《莊子·田子方》“夫子步亦步，夫子趨亦趨”。⑤呆若木雞：呆得像木頭雞一樣，形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子。語出《莊子·達(dá)生》“望之似木雞矣，其德全矣”。

[即學(xué)即練]

1．下列成語選自“三十六計”，請根據(jù)各句的語境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z填上空。

趁火打劫渾水摸魚打草驚蛇調(diào)虎離山

欲擒故縱反客為主聲東擊西圍魏救趙

(1)《三國演義》三十回：“曹軍劫糧，曹操必然親往；操既自出，寨必空虛，可縱兵先擊曹操之寨；操聞之，必速還：此孫臏‘________’之計也?！?/p>

(2)《黃繡球》第三回：“這一天見來的很是不少，黃通理更代為躊躇，怕的是越來越多，容不下去，而且難免有________，順手牽羊的事?！?/p>

(3)這是敵人的先頭部隊，放他們過去，以免_______________，影響全殲敵人主力的計劃。

(4)今天他來我家做客，可他卻毫不拘束，還不讓別人吃這吃那：簡直是________了。

[解析](1)圍魏救趙(2)趁火打劫(3)打草驚蛇(4)反客為主

2．參照成語的五種來源，從本冊學(xué)過的課文中找出兩個例句，說說這些成語是在什么樣的具體語境中使用的；再查成語詞典，說說它們的意義。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析](示例)(1)風(fēng)華正茂。出自毛澤東《沁園春·長沙》，該詞最初見于《漢書·蚡田傳》——古書成句。詞中是在形容“同學(xué)少年”的才華的情況下使用的，指風(fēng)采才華正盛。指風(fēng)采和才華正在最好的時候。(2)青出于藍(lán)?；谩盾髯印駥W(xué)》中的“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”——古書成句。原文是形容學(xué)習(xí)可以提高人的學(xué)問和修養(yǎng)。比喻學(xué)生勝過老師，后人勝過前人。

活動二：分析成語中的文言現(xiàn)象

情境3成語可以稱為古代漢語和現(xiàn)代漢語的橋梁，有些成語中還保留了古代漢語詞匯、語法等方面的特征。請思考下列成語在古漢語詞匯、語法等方面的特征，并結(jié)合提示或查找古漢語詞典來進(jìn)行理解。

1．通假和古今異讀現(xiàn)象(要按照本字的音來讀)。

(1)被發(fā)文身：__________________________________________

(2)暴虎馮河：__________________________________________

(3)博聞強(qiáng)識：__________________________________________

(4)圖窮匕見：__________________________________________

(5)虛與委蛇：__________________________________________

(6)余勇可賈：__________________________________________

(7)臧否人物：__________________________________________

[解析](1)“被”同“披”，“被發(fā)”意為“披散著頭發(fā)”。(2)“馮”同“憑”，“馮河”意為“徒步渡河”。(3)“識”同“志”，意為“記住”。(4)“見”同“現(xiàn)”，意為“出現(xiàn)、顯現(xiàn)”。(5)“委蛇”音wēiyí，意為“敷衍、應(yīng)付”。(6)“賈”音ɡǔ，意為“賣”。(7)“否”音pǐ，“臧否”意為“褒貶”。

2．字、詞古今異義現(xiàn)象。(解釋下列詞語中加點字的古義)

(1)不刊之論：__________________________________________

(2)赴湯蹈火：__________________________________________

(3)曾經(jīng)滄海：__________________________________________

[解析](1)刊，削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。(2)湯，滾開的水。(3)曾經(jīng)，經(jīng)歷過。

3．成語本身古今意義、用法不同。(解釋下列詞語)

(1)鉤心斗角：__________________________________________

(2)閉門造車：__________________________________________

(3)粉墨登場：__________________________________________

(4)道貌岸然：__________________________________________

[解析](1)原指宮室結(jié)構(gòu)精巧工致，后用來指各用心機(jī)，互相排擠。(2)關(guān)上門造車，比喻只憑主觀辦事，不管客觀實際。(3)化裝上臺演戲，今多借指登上政治舞臺(含譏諷意)。(4)形容神態(tài)莊嚴(yán)(現(xiàn)多含譏諷意)。

4．成語中的詞類活用和特殊句式。

(1)名詞用作動詞

①衣錦還鄉(xiāng)：__________________________________________

②不翼而飛：__________________________________________

(2)名詞作狀語

①抱頭鼠竄：__________________________________________

②虎視眈眈：__________________________________________

(3)形容詞用作名詞

①避重就輕：__________________________________________

②抱殘守缺：__________________________________________

(4)形容詞用作動詞

①鳥語花香：__________________________________________

②集思廣益：__________________________________________

③敬而遠(yuǎn)之：__________________________________________

(5)使動用法

①豐衣足食：__________________________________________

②完璧歸趙：__________________________________________

(6)意動用法

①草菅人命：__________________________________________

②是古非今：__________________________________________

③幕天席地：__________________________________________

(7)狀語后置

①無濟(jì)于事：__________________________________________

②重于泰山：__________________________________________

③曉之以理：__________________________________________

④繩之以法：__________________________________________

(8)賓語前置

①時不我待：__________________________________________

②何罪之有：__________________________________________

③夜以繼日：__________________________________________

[解析](1)①衣，穿著。②翼，長翅膀。(2)①鼠，像老鼠一樣。②虎，像老虎那樣。(3)①重，重的責(zé)任；輕，輕的責(zé)任。②殘、缺，指殘缺陳舊的東西。(4)①香，散發(fā)香味。②廣，增廣、擴(kuò)大。③遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離。(5)①豐，使……豐富；足，使……充足。②完，使……完好。(6)①草菅，把……看作野草。②是，認(rèn)為……正確；非，認(rèn)為……錯誤。③幕，把……當(dāng)作幕；席，把……當(dāng)作席。(7)①“于事”為后置狀語，正常語序為“于事無濟(jì)”。②“于泰山”為后置狀語，正常語序為“于泰山重”。③“以理”為后置狀語，正常語序為“以理曉之”。④“以法”為后置狀語，正常語序為“以法繩之”。(8)①“我”為前置賓語，正常語序為“時不待我”。②“何罪”為前置賓語，正常語序為“有何罪”。③“夜”為前置賓語，正常語序為“以夜繼日”。

[即學(xué)即練]

1．指出下列成語中的具體活用現(xiàn)象。

(1)星羅棋布：___________________________________________

(2)不毛之地：___________________________________________

(3)閉月羞花：___________________________________________

(4)不遠(yuǎn)萬里：___________________________________________

(5)龍飛鳳舞：___________________________________________

(6)披堅執(zhí)銳：___________________________________________

(7)衣冠禽獸：___________________________________________

[解析](1)星、棋，名詞作狀語。(2)毛，名詞用作動詞。(3)閉、羞，使動用法。(4)遠(yuǎn)，意動用法。(5)龍、鳳，名詞作狀語。(6)堅、銳，形容詞用作名詞。(7)衣冠，名詞用作動詞。

2．指出下列成語的句式特點。

(1)疲于奔命、迫于無奈：_________________________________

(2)時不我待、唯命是從：_________________________________

(3)持之以恒、相濡以沫：_________________________________

[解析](1)被動句式(2)賓語前置(3)狀語后置

活動三：體會成語中的文化

情境4成語深植于中華民族的文化土壤，包含著豐富的文化信息。

1．成語中體現(xiàn)的民族精神

(1)強(qiáng)烈的愛國主義、集體主義精神。中華民族熱愛祖國，有著偉大的愛國主義傳統(tǒng)。這種偉大的愛國主義精神在成語中凝聚著、傳承著，如“天下興亡，匹夫有責(zé)”(顧炎武《日知錄·正始》)、“精忠報國”(《宋史·岳飛傳》)、“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”(范仲淹《岳陽樓記》)。愛國主義是一種群體精神、團(tuán)結(jié)奮斗的精神?！疤煜屡d亡，匹夫有責(zé)”，“匹夫”泛指普通人、人民群眾。團(tuán)結(jié)就是力量，成語凝聚、傳承著這種精神，如“萬眾一心”(《后漢書·朱擕傳》)、“眾志成城”(《國語·周語下》)、“同心同德”(《尚書·泰誓中》)。

(2)崇尚勤勞勇敢、艱苦奮斗的精神。成語真實地記錄了中華民族歷史上眾多優(yōu)秀人物勤勞勇敢、艱苦奮斗的品格?！半菔蛛兆恪保Z出《韓非子·外儲說左上》和《荀子·子道》，意思是手和腳都磨出老繭，形容十分辛勤勞苦?！熬l(wèi)填?！?，語出《山海經(jīng)·北山經(jīng)》，指有深仇大恨，立志必報，也比喻不畏艱難，努力奮斗。

(3)崇尚誠信的精神。中華民族是崇尚誠信的民族，視誠信是為人、立業(yè)、處世之本。在成語中凝聚、傳承誠信精神的有“言而有信”(《論語·學(xué)而》)、“言行信果”(《論語·子路》)、“言行一致”(宋·趙善璙《自警篇·誠實》)、“一諾千金”(《史記·季布欒布列傳》)、“君子一言，駟馬難追”(《論語·顏淵》)。

(4)崇尚謙虛謹(jǐn)慎的精神。“謙虛謹(jǐn)慎”，出自《晉書·張賓載記》。內(nèi)涵是“為人虛心，處事嚴(yán)謹(jǐn)慎重”，是同驕傲、自以為是、妄自尊大以及那種貌似謙恭而實際虛偽的“謙謙君子”相對立的高尚的品格和作風(fēng)。古人要求自己要有“自知之明”(《老子》)，要“虛懷若谷”(《老子》)，善于接受別人的意見和觀點。平時待人要“溫柔敦厚”(《禮記·經(jīng)解》)，夫妻之間也要“相敬如賓”(《左傳·僖公三十三年》)；對待地位不高但有才能的人要“謙恭下士”(《漢書·韋玄成傳》)，個人有了權(quán)勢地位后要“泰而不驕”(《論語·子路》)；做學(xué)問、做事情要“不恥下問”(《論語·公冶長》)，打仗用兵也要謙虛，因為“驕兵必敗”(《漢書·魏相傳》)。

2．成語中的政治法律

(1)“天下為公”，出自《禮記·禮運(yùn)》：“大道之行也，天下為公?！痹妇徊粸橐患宜接校瑖覍儆诠姷模髞碇敢环N權(quán)利平等的美好的社會政治理想。

(2)“革舊維新”，出自元代宮大用的《范張雞黍》：“文武氏革舊維新，周公禮百王兼?zhèn)??！敝溉サ襞f的，建立新的，多指改朝換代或重大變革。

(3)“懷柔天下”，出自《左傳·僖公二十四年》：“其懷柔天下也，猶懼有外侮。”舊指統(tǒng)治者用政治手腕籠絡(luò)人心，使之歸服。

(4)“令之以文，齊之以武”，出自《孫子兵法·行軍篇》：“故令之以文，齊之以武，是謂必取?！敝赣谜蔚懒x教育部隊，用軍紀(jì)軍法來統(tǒng)一步伐。

(5)“法不阿貴”，出自《韓非子·有度》：“法不阿貴，繩不撓曲?！敝阜杉词故菍Ω哔F的人、有權(quán)勢的人也不徇情；形容執(zhí)法公正，法律面前人人平等。

(6)“居官守法”，出自商鞅《商君書·更法》：“夫常人安于故俗，學(xué)者溺于所聞，此兩者，所以居官而守法，非所與論于法之外。”指做官要遵守法律法規(guī)。

3．成語中的文化常識

(1)天文地理。①“七月流火”，出自《詩經(jīng)·豳風(fēng)·七月》：“七月流火，九月授衣。”火：星座名，即心宿，每年夏歷六月出現(xiàn)于正南方，位置最高，七月后逐漸偏西下沉，故稱“流火”?！捌咴铝骰稹敝赶娜デ飦恚鞖廪D(zhuǎn)涼?，F(xiàn)也用來形容天氣炎熱(因人們誤把“七月”理解為公歷7月，把“火”理解為火熱)。②“氣沖斗?！?，出自唐代崔融的《詠寶劍》：“匣氣沖牛斗，山形轉(zhuǎn)轆轤?！迸?、斗，即牽牛星和北斗星，借指天空?！皻鉀_斗?！毙稳輾鈩莼蚺瓪夂苁?。

(2)衣食住行?！耙嗖揭嘹叀保鲎浴肚f子·田子方》：“夫子步亦步，夫子趨亦趨。”原意是說，老師走學(xué)生也走，老師跑學(xué)生也跑。比喻自己沒有主張，或為了討好，每件事都效仿或依從別人，跟著人家行事。

[即學(xué)即練]

1．請解釋下列成語中包含的民族精神。

(1)光明磊落：___________________________________________

(2)鍥而不舍：___________________________________________

(3)臨危不懼：___________________________________________

(4)舍生取義：___________________________________________

[解析](1)形容中國人胸懷坦白，沒有私心。(2)形容中國人做事有恒心、有毅力，持之以恒。(3)形容中國人面臨危難從容不迫，毫不畏懼。(4)形容中國人為了正義事業(yè)而犧牲生命。

2．請解釋下列成語中的政治法律意義。

(1)道路側(cè)目：___________________________________________

(2)河清海晏：___________________________________________

[解析](1)形容政治暴虐，人們不敢講話。(2)形容社會太平，四方無戰(zhàn)事。

3．下列歇后語都來自《三國演義》，請將其后半部分補(bǔ)充完整，并進(jìn)行解釋。

(1)蔣干盜書——__________；_____________________________

(2)曹操下江南——__________；___________________________

(3)關(guān)公赴會——__________；_____________________________

(4)司馬昭之心——__________；___________________________

[解析](1)上了大當(dāng)蔣干盜書用來比喻中別人的反間計。(2)來得兇，敗得慘借古喻今，指事前做了充分準(zhǔn)備，卻太過自負(fù)，最終卻遭到失敗的事實。(3)單刀直入這句話是通過關(guān)羽單刀直入的故事來說明勇敢直前、不怕困難的人。(4)路人皆知后來，人們用“司馬昭之心，路人皆知”來說明陰謀家的野心非常明顯，已為人所共知。

4．解釋下列慣用語的政治法律意義。

(1)挨黑槍：_____________________________________________

(2)闖紅燈：_____________________________________________

(3)變色龍：_____________________________________________

(4)擦邊球：_____________________________________________

(5)和稀泥：_____________________________________________

[解析](1)比喻遭到別人暗中算計。(2)比喻超越法律現(xiàn)有的規(guī)則辦事。(3)比喻見風(fēng)轉(zhuǎn)舵的政治投機(jī)分子。(4)打乒乓球時擦著球臺邊沿的球，后來把做在規(guī)定的界限邊沿的事比喻為打擦邊球。(5)比喻無原則地折中、調(diào)和，也比喻為了消除矛盾和糾紛，從中調(diào)解。

任務(wù)三關(guān)注新詞語，讓語言鮮活生動

新詞語是詞匯中的動態(tài)系統(tǒng)。詞匯同語音、語法比較起來，與社會生活的關(guān)系更直接。社會生活的發(fā)展變化，都會很快反映到詞匯中，使得一些舊詞語逐漸消失，而許多新詞語又不斷在交際場合和傳播媒體中出現(xiàn)，變化更替的速度是驚人的。詞語的“新”“舊”只能是相對而言的，不同時期都會有那個時期的新詞語，某個時期的新詞語也不可能永遠(yuǎn)是新詞語。新詞語的“存活期限”，多數(shù)學(xué)者認(rèn)為，一個詞語從產(chǎn)生到被人熟悉成為通用詞語的過程一般需要20年左右。因此，新詞語同流行時間較短的網(wǎng)絡(luò)流行語要有所區(qū)別，應(yīng)以最新版的現(xiàn)代漢語詞典中新收錄的詞語為依據(jù)。

情境1詞語和社會生活密不可分，分析下列新詞語，探究新詞語的來源及其含義，從中探究社會的發(fā)展變化或文化現(xiàn)象。

新詞語來源含義反映了哪些發(fā)展變化或文化現(xiàn)象

逆行者

颯

后浪

直播帶貨

雙循環(huán)

一帶一路

云計算

MP3

曬

的士

老板

超女

[解析]

新詞語來源含義反映了哪些發(fā)展變化或文化現(xiàn)象

逆行者抗疫由于職責(zé)和信念所系，在發(fā)生重大危險時不顧個人安危，迎難而上，去拯救他人的生命、財產(chǎn)安全的人對在新冠疫情阻擊戰(zhàn)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個人和集體等的稱呼

颯抗疫本用以描寫風(fēng)聲?，F(xiàn)在流行的“颯”，特指帥氣利落、瀟灑清爽，多用于女性?？挂叨窢幹?，女性撐起了半邊天人們對奮戰(zhàn)在各行各業(yè)各自崗位上女性同胞的贊美

后浪網(wǎng)絡(luò)視頻“90后”“00后”的年輕人面對新冠疫情，他們沖鋒在前，用實際行動證明了自己

直播帶貨經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域通過互聯(lián)網(wǎng)平臺，使用直播技術(shù)，進(jìn)行線上展示、導(dǎo)購、銷售的新型商品交易形式，是“新一代電子商務(wù)模式”疫情期間，“直播帶貨”有效解決了實體店顧客大幅減少、庫存積壓商品滯銷的問題，一批帶貨主播實現(xiàn)了驚人的銷售業(yè)績，吸引了眾多行業(yè)采用這種模式

雙循環(huán)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局改革開放以來，我國不斷地融入世界市場，賺取了不少的外匯收入，但是相對而言內(nèi)需的發(fā)展是不足的，我國不僅是“全球工廠”，也正在發(fā)展成為全球最大的市場。雙循環(huán)是符合我國經(jīng)濟(jì)情況的

一帶一路政治、經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡稱中國經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，國力大幅提升，成為世界上舉足輕重的國家，是世界和平與發(fā)展的重要保障

云計算科技領(lǐng)域“云”是互聯(lián)網(wǎng)的一種比喻說法。云計算就是運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)上分布式計算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算的一種計算方式計算機(jī)技術(shù)不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展日新月異

MP3外來詞一種音樂編碼方式，也指音樂播放器科技進(jìn)步，滿足人們精神需求的渠道多樣化

曬英文share的音譯指將工資收入、年終獎金等公布在互聯(lián)網(wǎng)上社會分配方式多樣化，人們的收入在增加

的士港臺詞匯英文taxi的音譯，出租車港臺與大陸交往日益增多，聯(lián)系愈加密切

老板舊詞新用原指掌柜的，現(xiàn)在指支配別人做事，并給予報酬的人非公有制經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，人們的思想解放

超女縮略語指《超級女聲》，一檔電視欄目；也指這個欄目選拔出來的選手娛樂方式多樣化，文化生活豐富多彩

情境2將下列新詞語按內(nèi)容特點進(jìn)行分類，并說出分類理由。

醫(yī)鬧八項規(guī)定霧霾顏值塵霾海淘一帶一路廣場舞手機(jī)報正能量中國夢大愛食品安全

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析]“一帶一路”“中國夢”“八項規(guī)定”等詞語，體現(xiàn)出國家的大政方針、思想政策；“廣場舞”“手機(jī)報”“海淘”等詞語，折射出新時代人們的生活方式；“顏值”“大愛”“正能量”等詞語，體現(xiàn)出新時代人們的生活觀念；“食品安全”“醫(yī)鬧”“霧霾”“塵霾”等詞語，反映出新時代出現(xiàn)的一些社會問題。

情境3在漢語中，很多新詞的產(chǎn)生往往會影響到其他詞語的變化。結(jié)合下列詞語，探究新詞語之間的關(guān)系。

支付寶：_______________________________________________

網(wǎng)購：_________________________________________________

微信：_________________________________________________

[解析]支付寶：“移動支付”“無現(xiàn)金支付”“敬業(yè)?！钡取＞W(wǎng)購：“秒殺”“包郵”“下單”“雙11”等。微信：“搖一搖”“朋友圈”等。

[即學(xué)即練]

1．有一些新詞語來自網(wǎng)絡(luò)用語。網(wǎng)絡(luò)用語往往通過一些帶有情緒的真實表述，傳遞著人生百味。根據(jù)下列描述的文字，猜猜是哪個新詞。

①盡自己最大的努力。

②不爭不搶，不求輸贏，不苛求、不在乎、不計較，看淡一切，隨遇而安。

③一個人的戲很多，很會給自己加戲，愛以博眼球出位。

④羨慕、嫉妒別人，又有點自嘲。

⑤斷絕不要的東西，舍棄不必要的牽絆，只留下自己真正需要的。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析]①洪荒之力②佛系③戲精④檸檬精⑤斷舍離

2．請對下列新詞語的新詞義作簡要解說。

隨著社會的發(fā)展和變動，新詞語也頻頻產(chǎn)生。新詞語產(chǎn)生的途徑多種多樣，其一是利用已有的詞語形式，賦予該詞新的意義，如“下?！保傅胶Ｖ腥?，現(xiàn)在很多場合則指①：“漂白”，原指除去紡織纖維及其制品等所含的色素，使其變白，現(xiàn)在很多場合則指②。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析]①放棄原來的工作，投身商界做買賣

②通過某些手段，把非法所得變成合法所得

任務(wù)一探究一詞多義

詞的本義、引申義

1．詞的本義

指詞的本來的意義。如“引”：許慎《說文解字》解釋為“開弓也”，本義是拉開弓。成語“引而不發(fā)”的“引”，就用引的本義，其他意義如“延長、引申、引導(dǎo)、引退”等，都是從“開弓”這個意義派生出來的。

2．詞的引申義

由本義派生出來的意義叫引申義。引申義和本義密切相關(guān)，本義是引申義的根據(jù)，引申義是本義的發(fā)展，本義只有一個，而引申義可以有一個甚至幾十個，這些意義都是跟本義有著意義上的聯(lián)系，一詞多義的現(xiàn)象就是由此產(chǎn)生的。

詞義引申的一般規(guī)律：

(1)由具體實在意義虛化為抽象概括的意義。如甲骨文“兵”字，是雙手持斧的形象，本義是兵器，如“兵革非不堅利也”(《得道多助，失道寡助》)；接著引申為拿兵器的人，即士兵，如“兵強(qiáng)馬壯”；然后引申為抽象的意思，如“兵連禍結(jié)”中的“兵”解釋為“戰(zhàn)爭”。

(2)由詞性變化產(chǎn)生新義。如“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”(《師說》)中的“傳”是名詞，解釋為“古代解釋經(jīng)書的著作”，而到了“師道之不傳也久矣”中，“傳”就成了動詞，解釋為“流傳”，而在“所以傳道受業(yè)解惑也”中解釋為“傳授”。

(3)由本義經(jīng)過通假現(xiàn)象變成通假字。如“君子生非異也”(《勸學(xué)》)中的“生”同“性”，即天性，屬于字形相近通假。另外還有字音相同或相近通假，如“則知明而行無過矣”中的“知”同“智”。

(4)借助修辭手法產(chǎn)生新義。如“假舟楫者”(《勸學(xué)》)中的“楫”原本是劃船工具，在這里指船，這是用了借代的修辭。

詞義引申的方式：

第一種方式是由一個意義向各個不同方面的引申。我們稱之為“輻射式的引申”。

例如“節(jié)”(簡化為“節(jié)”)字，它的本義是竹節(jié)。許慎《說文解字》：“節(jié)，竹約也?！弊笏肌秴嵌假x》：“竹則……苞筍抽節(jié)?！庇蛇@個本義產(chǎn)生出下列引申義：

①用于樹木，則指木節(jié)。《后漢書·虞詡傳》：“不遇盤根錯節(jié)，何以別利器乎？”

②用于動物，則指關(guān)節(jié)。《莊子·養(yǎng)生主》：“彼節(jié)者有間，而刀刃者無厚。”

③用于時日，則為節(jié)氣?！妒酚洝ぬ饭孕颉罚骸八臅r、八位、十二度、二十四節(jié)。”

④用于音樂，則為節(jié)奏。陸機(jī)《擬東城一何高詩》：“長歌赴促節(jié)?！?/p>

⑤用于社會政治，則為法度?！抖Y記·曲禮》：“禮不逾節(jié)。”

⑥用于道德方面，則為節(jié)操。文天祥《正氣歌》：“時窮節(jié)乃見?！?/p>

⑦用于動作，則為節(jié)制、節(jié)省(段玉裁《說文解字注》解釋為“節(jié)，竹約也”“約，纏束也”)?！墩撜Z·學(xué)而》：“節(jié)用而愛人?！?/p>

圖示：

第二種方式是由甲義引申為乙義，又由乙義引申為丙義，這樣一環(huán)套一環(huán)的引申，我們稱之為“鏈條式的引申”。

例如“要”，它是“腰”的古字?！赌印ぜ鎼邸罚骸拔粽叱`王好士細(xì)要?！边@是本義。由此引申出下列意義：

①中間?！稇?zhàn)國策·秦策》：“是王之地一經(jīng)兩海，要絕天下也。”

②半路攔截?！蹲髠鳌は骞辍罚骸皡侨艘鴵糁?。”

③要挾。《論語·憲問》：“雖曰不要君，吾不信也?！?/p>

④求得?！睹献印す珜O丑上》：“非所以要譽(yù)于鄉(xiāng)黨朋友也?！?/p>

⑤需要(讀yào)。白居易《紅線毯》：“地不知寒人要暖，少奪人衣作地衣?！?/p>

圖示：

腰→①中間→②半路攔截→③要挾→④求得→⑤需要。

以上兩種引申方式不是截然分開的。例如“要”，除了上述引申義外，還可以從別的角度引申出別的意義?！夺屆め屝误w》：“腰，約也。在體之中，約結(jié)而小也?！睆倪@個角度，又引申出重要(如“要職”)、簡要(如“要言不煩”)、約定(如《左傳·定公四年》“實與隨人要言”)等意義。從半路攔截的意義，又可以引申出邀請的意義(如陶淵明《桃花源記》“便要還家”)。這又是輻射式的引申。如果用圖形表示，也可以畫一個詞義引申的樹形圖(這只是舉例性的，沒有包括“要”的全部意義)：

情境一詞多義現(xiàn)象在古漢語中非常普遍，閱讀古詩文時，要注意結(jié)合語境仔細(xì)甄別，正確理解。其看似紛繁復(fù)雜，但也有規(guī)律可循。多義詞的各個義項并不是孤立的，其間存在著各種聯(lián)系。分析義項間的相互關(guān)系，往往就抓住了理解多義詞的“線索”。借助古漢語字典，來理解“兵”“聞”的義項。

(1)兵：①軍士吏被甲，銳兵刃(司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》)：_____________

②一老河兵聞之(紀(jì)昀《河中石獸》)：________________________________

③沙場秋點兵(辛棄疾《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》)：_____________

④寄書長不達(dá)，況乃未休兵(杜甫《月夜憶舍弟》)：

________________________________________________________________

聞：①阡陌交通，雞犬相聞(陶淵明《桃花源記》)：____________________

________________________________________________________________

②村中聞有此人，咸來問訊(陶淵明《桃花源記》)：

________________________________________________________________

③軍中聞將軍令，不聞天子之詔(司馬遷《周亞夫軍細(xì)柳》)：

________________________________________________________________

④能謗譏于市朝，聞寡人之耳者(《鄒忌諷齊王納諫》)：

________________________________________________________________

⑤聞之于宋君(《穿井得一人》)：____________________________________

⑥不求聞達(dá)于諸侯(諸葛亮《出師表》)：______________________________

(2)請指出“兵”“聞”的本義是什么？為什么？

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(3)請分析“兵”“聞”的演變特點或引申規(guī)律。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析](1)兵：①武器②士兵③軍隊④戰(zhàn)爭聞：①聽見②聽說、知道③接受④傳布⑤特指向君主報告⑥有名、著稱(2)“兵”的本義指武器。兵是會意字，像雙手握著武器的樣子。如：短兵相接、兵不血刃?！奥劇钡谋玖x是“聽見”。它是形聲字。如“聞雞起舞”。(3)“兵”的本義是武器，引申為拿武器的人，也引申為戰(zhàn)士、軍隊，引申為軍隊交戰(zhàn)，即戰(zhàn)爭?！奥劇钡谋玖x是聽見，引申為聽說、知道，引申為接受，引申為傳布(特指向君主報告)。又由聽說引申為有名、著稱。

[即學(xué)即練]

根據(jù)下面“回”的字形演變和提供的例句，按照要求回答問題。

回：象形字，甲骨文像淵水回旋之形，本義為回旋、旋轉(zhuǎn)。

例句：①移船相近邀相見，添酒回?zé)糁亻_宴(白居易《琵琶行》)

②峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也(歐陽修《醉翁亭記》)

③手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北(白居易《賣炭翁》)

④風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回(杜甫《登高》)

(1)上述例句中的“回”字，使用本義的有哪些？(只填寫序號)

________________________________________________________________

(2)請根據(jù)上述例句中“回”的本義和引申義，各寫出兩個包含“回”字的成語。

①用本義：_____________________________________________

②用引申義：___________________________________________

[解析](1)②④(2)(示例)①百轉(zhuǎn)千回回腸蕩氣②回心轉(zhuǎn)意回頭是岸

任務(wù)二把握古今詞義的不同

古今詞義的演變，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

1．詞義范圍的擴(kuò)大：文言文中，某些詞的原有意義比較狹小，后來它的意義有了發(fā)展，應(yīng)用范圍比原來廣泛了，這種現(xiàn)象叫詞義的擴(kuò)大?！昂觾?nèi)兇，則移其民于河?xùn)|”(《寡人之于國也》)中的“河”，在古代是專有名詞，指黃河，而現(xiàn)在擴(kuò)大為用于泛指的通名了。

2．詞義范圍的縮小：是指詞的古義，隨著時代的變化逐漸變得狹小的現(xiàn)象。如“金就礪則利”(《勸學(xué)》)中的“金”，原來泛指一切金屬，而在現(xiàn)代漢語中專指黃金。

3．詞義發(fā)生轉(zhuǎn)移：古漢語中一些詞義，隨著歷史的發(fā)展，由原來表示的對象，轉(zhuǎn)移到表示另外一種對象，古今之間的差別較大，沒有明顯的聯(lián)系，這就叫作詞義的轉(zhuǎn)移。文言詞匯中這種現(xiàn)象較為常見。如“棄甲曳兵而走”(《寡人之于國也》)中的“走”，古義是“跑，逃跑”，現(xiàn)在是“一步步地走”的意思。

4．詞義感彩發(fā)生變化：古今詞義在演變歷史進(jìn)程中，褒貶意義相互轉(zhuǎn)化的現(xiàn)象，叫作詞義的感彩變化。如“能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞”(《鄒忌諷齊王納諫》)中的“謗”是“批評議論”之意，而今天的“謗”卻是“惡意中傷”之意，已由中性詞轉(zhuǎn)變?yōu)橘H義詞。還有大家熟悉的“先帝不以臣卑鄙”(《出師表》)中的“卑”是指地位低下，“鄙”是指知識淺陋，并沒有貶義，現(xiàn)在的“卑鄙”則指品質(zhì)惡劣，已變?yōu)橘H義詞。

情境參考上述古今詞義演變類型，思考下列詞語的古義和變化類型，完成下面的表格。

詞語古義今義變化類型

菜除主食以外的其他食物

睡睡著，睡覺

禽鳥類的總稱

湯食物煮后所得的汁水

走狗比喻受人豢養(yǎng)而幫助作惡的人

丈夫婚姻關(guān)系中的男方

粉墨登場比喻壞人經(jīng)過喬裝打扮，登上政治舞臺

道貌岸然形容故作正經(jīng)，表里不一之狀

[解析]

詞語古義今義變化類型

菜專指蔬菜，不包括肉、禽、蛋等類食物除主食以外的其他食物詞義擴(kuò)大

睡坐著打瞌睡睡著，睡覺詞義擴(kuò)大

禽獸的總稱鳥類的總稱詞義轉(zhuǎn)移

湯熱水，開水食物煮后所得的汁水詞義轉(zhuǎn)移

走狗善跑的狗，獵狗比喻受人豢養(yǎng)而幫助作惡的人感彩變化

丈夫成年男子婚姻關(guān)系中的男方詞義縮小

粉墨登場演員化裝上臺演戲比喻壞人經(jīng)過喬裝打扮，登上政治舞臺感彩變化

道貌岸然形容神態(tài)莊嚴(yán)形容故作正經(jīng)，表里不一之狀感彩變化

[即學(xué)即練]

1．指出下列句子中加點詞語古今詞義的不同，并指出變化類型。

(1)整頓衣裳起斂容(《琵琶行》)：_________________________

(2)蚓無爪牙之利(《勸學(xué)》)：_____________________________

(3)石蒼黑色，多平方(《登泰山記》)：_____________________

(4)古之學(xué)者必有師(《師說》)：___________________________

(5)白露橫江(《赤壁賦》)：_______________________________

[解析](1)古義：整理。今義：使紊亂的變?yōu)檎R；使不健全的健全起來(多指組織、紀(jì)律、作風(fēng)等)。詞義縮小。(2)古義：人或動物的爪腳和牙齒。今義：比喻壞人的黨羽，含貶義。詞義轉(zhuǎn)移。(3)古義：方方正正的。今義：指數(shù)是2的乘方；平方米。詞義轉(zhuǎn)移。(4)古義：求學(xué)的人。今義：在學(xué)術(shù)上有一定成就的人。詞義轉(zhuǎn)移。(5)古義：白茫茫的水汽。今義：二十四節(jié)氣之一。詞義轉(zhuǎn)移。

2．解釋下列畫線字詞的含義，注意和現(xiàn)代漢語的區(qū)別。

(1)百讀不厭(2)愛莫能助(3)吊民伐罪

(4)登高自卑(5)形容枯槁(6)久假不歸

(7)文不加點(8)具體而微

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析](1)厭，古義為滿足，今義為討厭、厭惡。(2)愛，古義為同情、憐惜，今義為喜愛。(3)吊，古義為慰問，今義為憑吊。(4)自卑，古義為從低處，今義為輕視自己，認(rèn)為不如別人。(5)形容，古義為形體容貌，今義為對事物的形象或性質(zhì)加以描述。(6)假，古義為借，今義為假期或不真。(7)點，古義為涂上一點，表示刪去，今義為標(biāo)點。(8)具體，古義為各部分已大體具備，今義為細(xì)節(jié)方面很明確的；不抽象的；不籠統(tǒng)的。

任務(wù)三避免以今律古，望文生義

情境1詞義是不斷發(fā)展變化的，詞語的古義和今義，既有聯(lián)系也有區(qū)別，閱讀古詩文時，要注意避免以今律古，注意古今詞語形同義不同的現(xiàn)象。思考下列加點的詞語該如何理解。

(1)今齊地方千里(《鄒忌諷齊王納諫》)：____________________________

(2)未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也(諸葛亮《出師表》)：

________________________________________________________________

(3)問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉(陶淵明《桃花源記》)：___________________________________________________________________

(4)因為長句，歌以贈之(白居易《琵琶行》)：______________________

(5)率妻子邑人來此絕境(陶淵明《桃花源記》)：_____________________

(6)阡陌交通(陶淵明《桃花源記》)：_______________________________

(7)是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子(韓愈《師說》)：

________________________________________________________________

(8)屬予作文以記之(范仲淹《岳陽樓記》)：__________________________

[解析](1)土地方圓。(2)痛心，遺憾。(3)不要說，更不必說。(4)于是創(chuàng)作。(5)妻子和兒女。(6)交錯相通。(7)不一定。(8)寫文章。

情境2學(xué)習(xí)現(xiàn)代漢語詞語，尤其是古代沿用而來的成語，容易因望文生義而誤用，了解成語的來歷，或者理解成語中某些字的含義，往往能夠幫助我們準(zhǔn)確理解。思考下列成語的含義是什么，探究成語誤用的原因。

(1)現(xiàn)在我們單位職工上下班或步行，或騎車，為的是倡導(dǎo)綠色、低碳生活，始作俑者是我們新來的局長。

(2)在語文老師的嚴(yán)格要求下，我逐漸改正了文不加點的毛病。

(3)時下的店名和商品名在吸收外來詞時，追求時髦，嘩眾取寵，令人費解。這些叫人看不懂的名稱，只能讓人貽笑大方。

(4)張廠長的一席話起到了拋磚引玉的作用，引出了許多搞好產(chǎn)品質(zhì)量的好建議。

(5)這個村莊為迎接上級扶貧檢查，把幾個村的羊群集中到一起，以其規(guī)模效益騙取扶貧資金，其手段之惡劣，令人嘆為觀止。

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析](1)始作俑者：比喻惡劣風(fēng)氣的創(chuàng)始者。(2)文不加點：形容寫文章很快，不用涂改就寫成。(3)貽笑大方：讓內(nèi)行笑話。(4)拋磚引玉：比喻用粗淺的、不成熟的意見，引出別人高明的、成熟的意見。常用作謙辭，只能對己。(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到極點。褒義詞。

[即學(xué)即練]

望文生義，即不懂某一詞句的正確意義，只從字面上去附會，做出錯誤的解釋。下列成語容易望文生義，請解釋加點字的意思。

(1)不足為訓(xùn)()

(2)不速之客()

(3)不贊一詞()

(4)不經(jīng)之談()

(5)不刊之論()

(6)屢試不爽()

(7)不名一文()

(8)細(xì)大不捐()

(9)危言危行()

(10)側(cè)目而視()

(11)不孚眾望()

(12)春意闌珊()

(13)苦心孤詣()

[解析](1)準(zhǔn)則(2)邀請(3)參與(4)正常(5)修改(6)差錯(7)占有(8)舍棄(9)正直(10)斜著眼睛(11)令人信服(12)將盡，將衰(13)獨自達(dá)到

任務(wù)一準(zhǔn)確理解詞義，把握詞語的用法

情境1結(jié)合魯迅《從百草園到三味書屋》手稿中對詞語的修改和分析《孔乙己》中詞語錘煉的范例，來體會用詞的準(zhǔn)確性以及不同詞語的選擇會造成詞義的細(xì)微差別。思考其產(chǎn)生的效果并寫下你的理解。

(1)油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅(原稿：后身)噴出一陣(原稿：一股)煙霧。

(選自魯迅《從百草園到三味書屋》)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(2)(孔乙己)便排出九文大錢……

他從破衣袋里摸出四文大錢……

(選自魯迅《孔乙己》)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析](1)“竅”的意思是“窟窿”，文章要表述的意思實際是斑蝥放屁。因此從“后竅”里噴出煙霧顯然要比“后身”形象、準(zhǔn)確?！耙还伞笔怯脕硇揎椕~“煙霧”的，而“一陣”是用來修飾前面的動詞“噴出”的。在這里，魯迅先生是想通過對動作的刻畫，把斑蝥放屁的情景生動地描繪出來。所以換成修飾“噴”這個動作的“一陣”比修飾“煙霧”這個事物的“一股”更好一些。另外，斑蝥放出的“煙霧”不可能馬上消失，肯定會在空氣中彌漫一段時間。比起“一股”來，“一陣”含有“一段時間”的意思，因此用“一陣”也更準(zhǔn)確。(2)“排”，既表明了孔乙己拮據(jù)窮酸的本相，又表現(xiàn)了他想表明自己是規(guī)矩人、讀書人，不拖欠酒錢的心理?！懊保砻魉芫狡?，沒什么錢了，已無力維持其讀書人的體面。

情境2結(jié)合史鐵生《我與地壇》的范例，仔細(xì)思考下面一段文字中的加點字，注意文中詞語的用法，尤其是與其他詞語的搭配，會產(chǎn)生不同的效果，并寫下你的理解。

四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹愈見蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛得自在坦蕩。

(選自史鐵生《我與地壇》)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析]這幾句話按一般寫法，應(yīng)為“古殿檐頭浮夸的琉璃剝蝕了，門壁上炫耀的朱紅淡褪了，一段段高墻坍圮了，玉砌雕欄又散落了”。這樣描寫也能揭示地壇的破落頹敗，也能暗示的心境。但在語境中關(guān)注的對象是“地壇”，而不是具體的“琉璃”“朱紅”“高墻”，強(qiáng)調(diào)的是“地壇”與“我”的那種“緣分”與“宿命”的關(guān)系，“地壇”歷盡滄桑在那兒等了“我”四百多年，“它為一個失魂落魄的人把一切都準(zhǔn)備好了”。它是如何準(zhǔn)備的呢？它“剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡褪了門壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻，又散落了玉砌雕欄”，把“剝蝕了”“淡褪了”“坍圮了”“散落了”這些謂語動詞提到“琉璃”“朱紅”“高墻”“玉砌雕欄”前面，就強(qiáng)化了地壇的這些準(zhǔn)備動作。

[即學(xué)即練]

仔細(xì)閱讀下列文段，理解加點詞語的用法。

(1)月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢。

(選自朱自清《荷塘月色》)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(2)北國的槐樹，也是一種能使人聯(lián)想起秋來的點綴。像花而又不是花的那一種落蕊，早晨起來，會鋪得滿地。腳踏上去，聲音也沒有，氣味也沒有，只能感出一點點極微細(xì)極柔軟的觸覺。掃街的在樹影下一陣掃后，灰土上留下來的一條條掃帚的絲紋，看起來既覺得細(xì)膩，又覺得清閑，潛意識下并且還覺得有點兒落寞，古人所說的梧桐一葉而天下知秋的遙想，大約也就在這些深沉的地方。

(選自郁達(dá)夫《故都的秋》)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(3)如果不是有人發(fā)明了火車，如果不是有人把鐵軌鋪進(jìn)深山，你怎么也不會發(fā)現(xiàn)臺兒溝這個小村。它和它的十幾戶鄉(xiāng)親，一心一意掩藏在大山那深深的皺褶里，從春到夏，從秋到冬，默默地接受著大山任意給予的溫存和粗暴。

然而，兩根纖細(xì)、閃亮的鐵軌延伸過來了。它勇敢地盤旋在山腰，又悄悄地試探著前進(jìn)，彎彎曲曲，曲曲彎彎，終于繞到臺兒溝腳下，然后鉆進(jìn)幽暗的隧道，沖向又一道山梁，朝著神秘的遠(yuǎn)方奔去。

(選自鐵凝《哦，香雪》)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

(4)在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔與感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

(選自茹志鵑《百合花》)

________________________________________________________________

________________________________________________________________

________________________________________________________________

[解析](1)通過對荷塘里的青霧、葉子和花的描寫來寫月色。“瀉”字化靜為動，加強(qiáng)了月光的流動感，寫出了月光的輕快；“浮”字突出了霧氣由下到上的動感、輕盈；“洗”字寫出了月光下葉子和花的純凈；“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕柔嬌美，襯托了月光的朦朧、柔和。這些字賦予眼前荷塘的景物以神韻，霧、葉、花的“動”體現(xiàn)了景與情的交融，其潛在的韻致也就流動起來了。(2)“細(xì)膩”“清閑”“落寞”是主觀情感的流露。用他的情感繪出了細(xì)膩、深沉的意境，使讀者在對秋的意境的體味中，感受作品的美。(3)“盤旋”寫出了火車軌道的曲折險要；“試探”寫出了火車前進(jìn)時小心翼翼的姿態(tài)；“鉆進(jìn)”寫出了火車前行的動作，很傳神；“沖向”寫出了火車速度之快。把對深山里發(fā)生變化的驚奇、隱憂而喜悅的復(fù)雜感情表述得很貼切。(4)“晶瑩”寫出因感動、悲傷而滿含淚水的眼睛；“撒滿”寫出百合花之多，表述出人們對通訊員無比的熱愛和深深的悼念之情。

任務(wù)二體會詞語的感彩

詞語的感彩包括褒義、貶義和中性三種。如“成果”為褒義詞，“后果”為貶義詞，“結(jié)果”為中性詞；“處心積慮”為貶義詞，“殫精竭慮”為褒義詞。我們在辨別詞語時，應(yīng)根據(jù)語言環(huán)境準(zhǔn)確把握的褒貶態(tài)度和立場，然后再結(jié)合詞語的感彩正確選用。

注意兩種特殊使用：

1．褒義詞貶用

如：“清國留學(xué)生……也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實在標(biāo)致極了?！薄皹?biāo)致”本是褒義詞，在這里卻是諷刺“清國留學(xué)生”的丑態(tài)，是表述貶斥感情的，這稱作“褒詞貶用”。

2．貶義詞褒用

如：“我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們。”“狡猾”本是貶義詞，在這里卻表述了兒童的頑皮可愛，是褒義的。

情境漢語中不少詞語帶有或褒或貶的感彩，即使是中性詞，在具體的語境中也常帶有褒貶色彩，結(jié)合下列段落和語句，探究是如何利用詞語的褒貶色彩來表述自己的情感態(tài)度的。

(1)但是，如果反對這宅子的舊主人，怕給他的東西染污了，徘徊不敢走進(jìn)門，是孱頭；勃然大怒，放一把火燒光，算是保存自己的清白，則是昏蛋。不過因為原是羨慕這宅子的舊主人的，而這回接受一切，欣欣然的蹩進(jìn)臥室，大吸剩下的鴉片，那當(dāng)然更是廢物。

(選自魯迅《拿來主義》)

________________________________________________________________

________________________________________________________________