2021年畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)五年規(guī)劃

郴州市第一職業(yè)中專畜牧獸醫(yī)專業(yè)∽建設(shè)規(guī)劃一、專業(yè)建設(shè)背景與專業(yè)定位：（一）專業(yè)背景郴州地處湖南南部，緊臨廣東，四季分明，土地肥沃，是重要畜牧業(yè)基地之一。畜牧業(yè)已成為我市經(jīng)濟發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)之一。畜牧業(yè)面臨著巨大機遇和挑戰(zhàn)。畜牧業(yè)必要向規(guī)模化、集約化、當(dāng)代化方向發(fā)展，以提高畜牧業(yè)品位與競爭力。依照我市發(fā)展規(guī)定，應(yīng)積極推動農(nóng)業(yè)、農(nóng)村經(jīng)濟構(gòu)造調(diào)節(jié)，而農(nóng)業(yè)構(gòu)造調(diào)節(jié)核心問題是發(fā)展畜牧業(yè)。而發(fā)展畜牧業(yè)，必要有大量具備較高文化水平、科技研發(fā)能力、職業(yè)素質(zhì)畜牧獸醫(yī)專業(yè)高技能應(yīng)用型人才。當(dāng)前，在廣大農(nóng)村從事養(yǎng)殖業(yè)養(yǎng)殖戶，大多數(shù)沒有接受過專業(yè)知識培訓(xùn)；在規(guī)模較大工廠和公司里，也急需要具備專業(yè)知識應(yīng)用型畜牧獸醫(yī)人才。近年來，該專業(yè)畢業(yè)生一次就業(yè)率達98%以上，并浮現(xiàn)了供不應(yīng)求現(xiàn)象，充分闡明本專業(yè)人才需求旺盛，就業(yè)前景良好。1、畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才緊缺，就業(yè)前景好。人們生活水平高低，重要看一日三餐中肉、蛋、奶比例，要想碗中肉、蛋、奶含量高，必要要靠畜牧業(yè)發(fā)展，畜牧業(yè)發(fā)展得好壞，重要靠畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才。國內(nèi)畜牧業(yè)有了較大發(fā)展，但遠遠滿足不了人們對肉、蛋、奶需求。制約國內(nèi)畜牧業(yè)發(fā)展瓶頸是廣大農(nóng)村畜牧獸醫(yī)專業(yè)站缺少專業(yè)指引和服務(wù)人才，廣大養(yǎng)殖大戶缺少畜牧獸醫(yī)專業(yè)知識與技能。農(nóng)民朋友和養(yǎng)殖專業(yè)戶想擴大養(yǎng)殖規(guī)模，但由于缺少專業(yè)知識與技能，而又難于請到技術(shù)人員及時現(xiàn)場指引，多數(shù)農(nóng)民朋友養(yǎng)殖因而受限?，F(xiàn)實已經(jīng)證明，當(dāng)前乃至此后相稱長時期，畜牧獸醫(yī)技術(shù)人才是廣大城鄉(xiāng)最緊缺人才之一，畜牧獸醫(yī)專業(yè)技術(shù)是廣大養(yǎng)殖業(yè)戶最需要技術(shù)。因而，就讀中職畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生就業(yè)前景好。2、畜牧獸醫(yī)專業(yè)人才大有作為，致富路子長。人們一致以為：風(fēng)險最大、回報最高是“炒股”，另一方面就是搞養(yǎng)殖。但養(yǎng)殖風(fēng)險可以通過畜牧獸醫(yī)技術(shù)使之降到最低限度。近幾年通過養(yǎng)殖發(fā)家致富、甚至成為大款大有人在。例如，當(dāng)前有私人養(yǎng)殖公司，每年出欄萬頭生豬，僅國家扶持資金就是好幾百萬元，養(yǎng)豬利潤達千萬元。據(jù)測算，年養(yǎng)兩頭母豬或二十頭育肥豬，年純收入可達兩萬元以上，比外出務(wù)工強得多。某些悟性高人，已經(jīng)初嘗了搞養(yǎng)殖甜頭，每天關(guān)注中央七臺農(nóng)村致富經(jīng)欄目，不但自己努力鉆研畜牧獸醫(yī)技術(shù)，還把自己子女“悄悄”送到職業(yè)學(xué)校就讀畜牧獸醫(yī)專業(yè)，為她們將來發(fā)展養(yǎng)殖規(guī)模作好技術(shù)準備。學(xué)校許多學(xué)生就是這樣來到這里學(xué)習(xí)。3、畜牧業(yè)發(fā)展?jié)摿薮?，?yōu)惠政策多。農(nóng)村畜牧業(yè)發(fā)展與人們生活息息有關(guān)，近年來，各地把解決“三農(nóng)”問題擺上了議事日程，農(nóng)村畜牧業(yè)發(fā)展機遇空前，潛力巨大。國家和各地也都相繼出臺了一系列有關(guān)優(yōu)惠和扶持政策，勉勵農(nóng)村大力發(fā)展畜牧業(yè)，在資金上大力扶持養(yǎng)殖業(yè)戶。例如，湖南省當(dāng)前實行養(yǎng)殖業(yè)以獎代補政策，就使規(guī)模養(yǎng)殖業(yè)戶大大受益。湖南省政府于初出臺了支持規(guī)?；瓌t化建設(shè)和以獎代補政策，各地建設(shè)牧業(yè)社區(qū)積極性空前高漲，市縣兩級黨委、政府相繼制定了一系列詳細扶持政策。郴州市明確每年安排4000萬元專項資金，持續(xù)投入4年，每年支持400個健康畜禽養(yǎng)殖社區(qū)建設(shè)。所屬縣市也都拿出一定配套補貼資金。據(jù)初步記錄，今年全省擬新建和改擴建牧業(yè)社區(qū)各種。在年終，各個達標(biāo)養(yǎng)殖業(yè)戶均獲獎勵和專項補貼。4、進城能就業(yè)、回鄉(xiāng)能致富隨著畜牧業(yè)迅速發(fā)展，社會對畜牧技術(shù)人才需求量越來越大，牧醫(yī)學(xué)校畢業(yè)生越來越吃香。畢業(yè)生每年不到畢業(yè)就被搶聘完，多數(shù)學(xué)生上崗不久便成為技術(shù)骨干、車間主任、副場長、副經(jīng)理，在畜牧生產(chǎn)中發(fā)揮著重要作用。近幾年來我校招工場家達二十各種，如廣東省東莞市種豬場、廣東中山市農(nóng)牧公司、廣東汕尾市糧油進出口公司養(yǎng)豬場……。也有一某些同窗被縣、鄉(xiāng)兩級獸醫(yī)院(站)聘任為門診醫(yī)生、業(yè)務(wù)負責(zé)人，也有一某些同窗回到自己故鄉(xiāng)開辦獸醫(yī)門診、人工授精站、獸藥飼料站、養(yǎng)豬場、養(yǎng)雞場等。為農(nóng)村畜牧業(yè)發(fā)展做出貢獻。如學(xué)生牛長宏從我校畢業(yè)后，開辦獸醫(yī)門診兼營獸藥飼料，年收入在20萬元以上；姜水國同窗開設(shè)家畜病院，為周邊幾十里群眾服務(wù)；學(xué)生馬慧在安陽飼料公司銷售部任經(jīng)理……?？傊?，她們都走上了利國利民利自己成才之路……畜牧戰(zhàn)線場長、經(jīng)理、百萬富翁正在這里成長!（二）專業(yè)定位畜牧獸醫(yī)專業(yè)定位服務(wù)面向養(yǎng)殖業(yè)、獸醫(yī)治療、獸藥營銷、當(dāng)代化養(yǎng)殖與管理就業(yè)部門飼料廠、獸藥廠、養(yǎng)殖場、畜產(chǎn)品加工廠、畜牧業(yè)行政、事業(yè)單位就業(yè)崗位養(yǎng)殖技術(shù)、獸藥營銷技術(shù)、飼料加工與營銷技術(shù)、畜產(chǎn)品加工技術(shù)、動物疾病防治與檢疫技術(shù)、畜牧業(yè)經(jīng)營與管理技術(shù)培養(yǎng)目的本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社會主義當(dāng)代化建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，勝任畜牧業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、管理，服務(wù)于第一線需要具備掌握動物科學(xué)畜禽飼養(yǎng)與動物醫(yī)學(xué)疫病防治技能中檔技術(shù)應(yīng)用性人才。崗位證書獸醫(yī)防治員、動物檢疫檢查員、畜禽飼養(yǎng)員、飼料化驗員.有關(guān)專業(yè)群動物飼料與營養(yǎng)二、專業(yè)建設(shè)基本（一）師資條件基本咱們專業(yè)既有專業(yè)教師8名，其中高檔教師4名，中級4名，再從社會公司和科研單位引進一批有實踐經(jīng)驗教師，當(dāng)前已擁有一支具備豐富教學(xué)經(jīng)驗、實踐操作能力及科研能力強高職稱雙師型教師隊伍，具備專業(yè)技術(shù)人才優(yōu)勢。（二）課程條件基本設(shè)立與中職教誨課程教學(xué)內(nèi)容規(guī)定相輔相成課程體系，體現(xiàn)以“素質(zhì)教誨”為中心，以“能力”培養(yǎng)為本位。按課程性質(zhì)分類，把所有課程按政治思想素質(zhì)、身體素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、人文素質(zhì)和心理素質(zhì)分類，實現(xiàn)教誨思想和教誨觀念轉(zhuǎn)變。實踐教學(xué)注重“強化實踐，提高能力”，增長實踐教學(xué)學(xué)時數(shù)。提高學(xué)生在畜牧業(yè)生產(chǎn)中應(yīng)用能力和綜合管理能力。本專業(yè)所有使用農(nóng)業(yè)部中職規(guī)劃教材，自制了多媒體課件。（三）實習(xí)實訓(xùn)項目基本建立與培養(yǎng)目的相適應(yīng)實踐教學(xué)體系，形成基本實訓(xùn)、專業(yè)實訓(xùn)及校內(nèi)外實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合綜合實訓(xùn)教學(xué)一體化，與郴州市新湘農(nóng)公司共建畜牧獸醫(yī)專業(yè)綜合實訓(xùn)室，資源共享，項目共建，工學(xué)結(jié)合，實行全程工序式和頂崗式實訓(xùn)方式，以增進學(xué)生掌握專業(yè)技能。運用既有設(shè)備可以開出實訓(xùn)項目有：畜禽營養(yǎng)與飼料加工、動物繁殖技術(shù)實訓(xùn)、飼草生產(chǎn)與加工實訓(xùn)、家禽生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)、豬生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)、草食動物生產(chǎn)技術(shù)實訓(xùn)、獸醫(yī)診斷基本技術(shù)實訓(xùn)、畜禽病理組織切片技術(shù)實訓(xùn)、生態(tài)標(biāo)本技術(shù)實訓(xùn)等，基本滿足專業(yè)實驗實訓(xùn)規(guī)定。（四）人才培養(yǎng)模式基本擬定了以“面向公司、立足崗位、基本夠用、注重素質(zhì)、強化應(yīng)用、突出能力”為指引思想“技術(shù)崗位型”人才培養(yǎng)模式。從職業(yè)分析入手，以應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線、建立中職人才知識，能力和素質(zhì)構(gòu)造，使專業(yè)教學(xué)具備中職教誨針對性。理論教學(xué)體現(xiàn)“三個服務(wù)”原則：基本理論教學(xué)要為專業(yè)技術(shù)課教學(xué)服務(wù)，理論教學(xué)為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)，把素質(zhì)教誨貫穿于教學(xué)全程，為培養(yǎng)學(xué)生具備獨立分析和解決實際問題能力服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)成果吸納和綜合應(yīng)用能力。建立與培養(yǎng)目的相適應(yīng)實踐教學(xué)體系，形成基本實訓(xùn)、專業(yè)實訓(xùn)及校內(nèi)、外實訓(xùn)教學(xué)相結(jié)合綜合實訓(xùn)教學(xué)一體化，完畢實訓(xùn)教學(xué)。增進學(xué)生掌握專業(yè)技能，實行“四證制”，即畢業(yè)證、計算機級別證、專業(yè)技能證、英語級別證，提高學(xué)生就業(yè)競爭能力。（五）畢業(yè)生能力基本遵循黨教誨方針，依照社會主義市場經(jīng)濟和社會主義當(dāng)代化建設(shè)需要，培養(yǎng)具備畜牧獸醫(yī)基本理論、基本知識，具備畜禽生產(chǎn)、管理和疾病防治基本技能，可以勝任養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)推廣和經(jīng)營管理及從事有關(guān)職業(yè)崗位工作德、智、體、美全面發(fā)展中檔畜牧獸醫(yī)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。（六）實驗實訓(xùn)設(shè)備與條件基本本專業(yè)既有解剖實驗室、微生物傳染病實驗室、寄生蟲病實驗室、畜牧實驗室、生理生化實驗室等。校外實習(xí)基地有郴州市九太公養(yǎng)殖有限責(zé)任公司、新湘農(nóng)生態(tài)科技有限公司、蘇仙區(qū)種豬場、金牛灣種養(yǎng)有限公司、蘇仙區(qū)第二種豬場、蘇仙區(qū)人和生態(tài)農(nóng)莊等單位。學(xué)生在假期到某些場家公司實習(xí)，平時諸多學(xué)生積極參加專業(yè)教師實踐活動，收到較好實訓(xùn)效果。按照專業(yè)教學(xué)籌劃，教學(xué)大綱規(guī)定，開設(shè)實驗實習(xí)學(xué)時占總學(xué)時46％以上，實驗開出率100％。為保證明驗實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，制定了一系列實驗教學(xué)管理制度，規(guī)范了實驗教學(xué)管理。依照教學(xué)籌劃，所開設(shè)主干課程實踐性教學(xué)課程，均為綜合性，設(shè)計性實習(xí)。在執(zhí)行籌劃中，注重對學(xué)生能力培養(yǎng)，通過課程實驗，教學(xué)實習(xí)，畢業(yè)實習(xí)三個環(huán)節(jié)。加強對學(xué)生動手能力和綜合應(yīng)用能力培養(yǎng)。（七）存在問題與建設(shè)方向?qū)I(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革、精品課程建設(shè)及實驗實訓(xùn)、實習(xí)場合等方面雖然獲得了一定成績，但還存在某些局限性。重要有如下幾點：1、專業(yè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容還不能完全滿足技能人才培養(yǎng)目的規(guī)定，需進一點摸索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。2、進一步提高青年教師實踐能力和實踐教學(xué)能力，增長青年教師到養(yǎng)殖場、獸醫(yī)院、飼料廠、獸藥廠進行實踐鍛煉機會。3、在教學(xué)實驗、實習(xí)、實訓(xùn)條件還需加強建設(shè)，以滿足學(xué)生職業(yè)能力和崗位群技能培養(yǎng)需求。4、需進一步與公司深度合伙，共同進行生產(chǎn)性實訓(xùn)項目開發(fā)，使學(xué)生更好頂崗實習(xí)和崗前培訓(xùn)。三、專業(yè)建設(shè)指引思想積極適應(yīng)本地經(jīng)濟社會發(fā)展和市場需求，以內(nèi)涵建設(shè)為核心，不斷優(yōu)化課程構(gòu)造，突出中職教誨職業(yè)性，積極摸索專業(yè)建設(shè)路子，努力打造名牌和精品課程專業(yè)，創(chuàng)立和實行新型人才培養(yǎng)模式。集中全力開展改革課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)辦法和教學(xué)手段課程建設(shè)工作，著重抓師資隊伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)，抓實訓(xùn)基地建設(shè)，改進教學(xué)環(huán)境條件，抓教誨教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生實踐技能和動手能力，抓校企合伙辦學(xué)，請進來走出去，革除了黑板上養(yǎng)雞、教室里種田教學(xué)模式，增強了學(xué)生理論與實踐相結(jié)合，鞏固所學(xué)理論知識，掌握一技之長。拓寬了學(xué)生就業(yè)渠道，使學(xué)生競爭于社會、立足于社會、服務(wù)于社會打下堅實基本。四、專業(yè)建設(shè)目的（一）總體目的依照社會主義市場經(jīng)濟和社會主義當(dāng)代化建設(shè)需要，堅持育人為本，德育為先，深化專業(yè)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)，把畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)成為：專業(yè)建設(shè)理念領(lǐng)先，人才培養(yǎng)模式先進，師資隊伍構(gòu)造合理，師資力量雄厚，教學(xué)條件優(yōu)良，可以發(fā)揮示范引領(lǐng)作用品牌專業(yè)。培養(yǎng)具備畜牧獸醫(yī)基本理論、基本知識，具備畜禽生產(chǎn)、管理和疾病防治基本技能，可以勝任養(yǎng)殖業(yè)生產(chǎn)、技術(shù)開發(fā)推廣和經(jīng)營管理及從事有關(guān)職業(yè)崗位工作德、智、體、美全面發(fā)展高等畜牧獸醫(yī)技術(shù)應(yīng)用型專門人才。（二）詳細目的1、人才培養(yǎng)模式詳細目的改革舊教誨思想和觀點，樹立符合先進性和科學(xué)性人才觀、質(zhì)量觀和教誨觀。改革舊教誨脫離經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)定教誨模式，開展有助于全面提高人才素質(zhì)和人才發(fā)展中職人才培養(yǎng)模式。2、實驗實訓(xùn)教學(xué)條件建設(shè)詳細目的在專業(yè)既有實驗實訓(xùn)基地基本上，進一步完善有關(guān)實驗實訓(xùn)室，拓寬實驗實訓(xùn)室功能，以滿足學(xué)生實驗、實訓(xùn)、頂崗實習(xí)及社會培訓(xùn)需要，營造職業(yè)氛圍，使之成為集教學(xué)、科研、生產(chǎn)、培訓(xùn)、實驗實訓(xùn)為一體產(chǎn)學(xué)研基地。3、師資隊伍建設(shè)詳細目的完善教師職務(wù)聘請制，強化教師實踐技能訓(xùn)練，通過培訓(xùn)和進修，建立一支政治思想素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬、理論與實踐結(jié)合、具備較高學(xué)術(shù)水平和解決實際問題能力“雙師型”教師隊伍。堅持以在職進修為主，外出進修為輔原則，提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，運用校內(nèi)、外實驗實訓(xùn)基地，安排所有專業(yè)課教師與某些基本課教師進一步到生產(chǎn)管理第一線，進行實踐鍛煉。每年選派1－2名中青年教師，到國內(nèi)外高校進修學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位。勉勵教師參加科研活動，規(guī)定專業(yè)教師積極參加科研工作，以科研來帶動教師業(yè)務(wù)水平提高。聘請有關(guān)公司與行業(yè)高技能人才作為兼職教師或客座專家，充實專業(yè)師資隊伍。4、課程體系和教學(xué)改革詳細目的改革理論脫離實際課程體系和教學(xué)內(nèi)容，依照職業(yè)崗位群需求，建立理論與實際緊密結(jié)合，開展有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力、分析和解決實際問題能力和一定可持續(xù)發(fā)展能力課程體系與教學(xué)內(nèi)容。改革以知識傳授為主人才培養(yǎng)觀念，以驗證為主實踐教學(xué)內(nèi)容和辦法，建立相對獨立于理論教學(xué)實踐教學(xué)體系，使知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程，提高學(xué)生應(yīng)用技能和運用知識解決實際問題能力。改革老式以課堂講授為主授課方式，建立啟發(fā)式、討論式、案例式、理論與直觀式現(xiàn)場教學(xué)、多媒體教學(xué)等靈活多樣教學(xué)方式。從職業(yè)分析入手，以應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線，建立高職人才知識、能力和素質(zhì)構(gòu)造，使專業(yè)教學(xué)具備職業(yè)教誨針對性。理論教學(xué)體系與職業(yè)崗位群需要相適應(yīng)，體現(xiàn)“三個服務(wù)”原則。基本理論教學(xué)要為專業(yè)技術(shù)課教學(xué)服務(wù)，理論教學(xué)為提高學(xué)生綜合素質(zhì)服務(wù)，把素質(zhì)教誨貫穿于教學(xué)過程，為培養(yǎng)學(xué)生具備獨立分析和解決問題能力服務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生對技術(shù)成果吸納和綜合運用能力。5、專業(yè)群建設(shè)詳細目的通過畜牧獸醫(yī)重點專業(yè)建設(shè)，帶動營養(yǎng)與飼料專業(yè)發(fā)展，形成以畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)為龍頭，以營養(yǎng)與飼料專業(yè)為主體重點專業(yè)群共同發(fā)展，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，提高專業(yè)整體辦學(xué)水平，大力履行產(chǎn)學(xué)研一體化人才培養(yǎng)模式，充分實踐產(chǎn)學(xué)研合伙課程體系，采用理論實踐一體化教學(xué)辦法，突出實踐技能培養(yǎng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量。融合有關(guān)專業(yè)發(fā)展，成為各種職業(yè)技能互相滲入，建成在辦學(xué)條件、師資隊伍、人才培養(yǎng)模式課程體系與教學(xué)改革，教學(xué)辦法與手段，教學(xué)實驗、實習(xí)、實訓(xùn)設(shè)施與管理，人才培養(yǎng)質(zhì)量及產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面，顯現(xiàn)專業(yè)優(yōu)勢和專業(yè)特色重點專業(yè)群。6、社會服務(wù)詳細目的依照郴州市《關(guān)于推動畜牧產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，進一步加快畜牧業(yè)發(fā)展意見》，加快發(fā)展我市畜牧業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營，進一步擴大規(guī)模，做大總量，著力哺育畜牧飼養(yǎng)基地和養(yǎng)殖大市。大力發(fā)展畜禽產(chǎn)品加工業(yè)，形成基地化飼養(yǎng)、規(guī)?；庸じ窬??；I劃每年為養(yǎng)殖、獸醫(yī)、制藥、飼料加工、飼料獸藥營銷、畜產(chǎn)品加工等公司培養(yǎng)人才1000余人，培訓(xùn)縣鄉(xiāng)級防疫員500余人。積極承擔(dān)社會培訓(xùn)任務(wù)，更好地為畜牧業(yè)發(fā)展服務(wù)。7、其他詳細目的建立靈活多樣考試考核辦法。通過抽題測試學(xué)生應(yīng)掌握實際操作技能和應(yīng)用能力，在實訓(xùn)中應(yīng)實踐內(nèi)容，要根據(jù)在實訓(xùn)中體現(xiàn)、工作完畢狀況和操作技能掌握狀況進行測評與考核。五、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容（一）人才培養(yǎng)模式改革以“面向公司，立足崗位，基本夠用，注重素質(zhì)，強化應(yīng)用，突出能力”為指引思想，創(chuàng)立面向畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)公司、厚基本、寬口徑、彈性化人才培養(yǎng)模式。以培養(yǎng)一線中檔技術(shù)應(yīng)用型人才為主線，以就業(yè)為導(dǎo)向，以適應(yīng)社會人才需求為目的，以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力為主線，擬定人才知識能力和素質(zhì)構(gòu)造，并注重人才個性發(fā)展。專業(yè)設(shè)立根據(jù)市場、職業(yè)和技術(shù)立體交叉三維坐標(biāo)，橫向面對市場拓展專業(yè)口徑，縱向環(huán)繞職業(yè)規(guī)定延伸專業(yè)內(nèi)涵，擴大專業(yè)服務(wù)范疇，豎向按照“一業(yè)為主，多業(yè)兼顧”原則，將專業(yè)整合，突出職業(yè)能力，分設(shè)專業(yè)方向，適應(yīng)專業(yè)人才市場動態(tài)變化。革除舊教誨思想和觀點，樹立符合先進性和科學(xué)性人才觀、質(zhì)量觀和教誨觀。改革舊教誨脫離經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)定，有助于全面提高人才素質(zhì)和人才全面發(fā)展中職人才培養(yǎng)模式，推動德、智、體全面發(fā)展素質(zhì)教誨。改革以知識傳授為主人才培養(yǎng)觀念，以驗證為主實踐教學(xué)內(nèi)容和辦法，建立相對獨立于理論教學(xué)實踐教學(xué)體系，使知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，把能力培養(yǎng)貫穿于教學(xué)全過程，提高學(xué)生應(yīng)用技能和運用知識解決實際問題能力。（二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1、建設(shè)思路：課程設(shè)立遵循中職教誨規(guī)律，強調(diào)“基本＋專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力”原則，突出基本素質(zhì)、基本能力、專業(yè)能力和專業(yè)基本技能培養(yǎng)。公共基本教誨課程以必須夠用為度，職業(yè)技術(shù)基本教誨課程以實用為原則，職業(yè)技術(shù)課程突出專業(yè)能力培養(yǎng)，以適應(yīng)職業(yè)崗位需要。以能力培養(yǎng)為主線，設(shè)計教學(xué)流程，突出實踐教學(xué)，將關(guān)于課程納入教學(xué)籌劃。2、建設(shè)內(nèi)容：改革理論脫離實際課程體系和教學(xué)內(nèi)容，依照職業(yè)崗位群需求，建立理論與實際緊密結(jié)合，有助于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識，專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，分析和解決實際問題能力和一定可持續(xù)發(fā)展能力課程體系和教學(xué)內(nèi)容。改革老式以課堂講授為主授課方式，建立啟發(fā)式、討論式、現(xiàn)場教學(xué)、多媒體教學(xué)等靈活多樣教學(xué)方式。各教學(xué)環(huán)節(jié)注重能力培養(yǎng)，以學(xué)生為中心，以能力為主導(dǎo)，采用靈活多樣教學(xué)方式，積極摸索多媒體教學(xué)辦法；在教學(xué)內(nèi)容改革上，注重提高教學(xué)起點，只有起點高，視野才寬，有助于學(xué)生萌發(fā)新知識生長點；制定教學(xué)籌劃做到理論與實踐、知識傳授與能力培養(yǎng)相結(jié)合，能力培養(yǎng)貫穿教學(xué)全過程。加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，增長實訓(xùn)，實踐時間和內(nèi)容，減少演示性和驗證性實驗，實訓(xùn)課程單獨開設(shè)，使學(xué)生掌握從事畜牧獸醫(yī)專業(yè)實際工作基本能力和基本技能。（1）工學(xué)結(jié)合優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)按照公司不同工種工作特點，進行教學(xué)內(nèi)容改革，制定出合理以新技術(shù)應(yīng)用能力為主線課程，從理論教學(xué)和實踐教學(xué)內(nèi)容上進行改革，使課程內(nèi)容更貼近崗位需要。建設(shè)《畜牧生產(chǎn)》、《動物飼料與營養(yǎng)》、《畜禽疫病》、《飼料加工與添加劑》等6門核心課程滿足工學(xué)結(jié)合，體現(xiàn)崗位技能規(guī)定，增進學(xué)生實踐操作能力培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)核心課程及配套中職和自編教材、多媒體課件等，實行校企合伙、資源共享，培養(yǎng)既有理論知識，又有技能應(yīng)用型技能人才。（2）摸索“雙證書”教誨學(xué)生在校期間，勉勵參加本專業(yè)職業(yè)技能資格級別考核。畢業(yè)時獲得有關(guān)職業(yè)崗位職業(yè)資格級別證書，將職業(yè)技能培訓(xùn)與工作納入專業(yè)培訓(xùn)方案，“雙證畢業(yè)”成為對學(xué)生基本規(guī)定。（3）職業(yè)素質(zhì)教誨本專業(yè)以全面素質(zhì)教誨為核心，素質(zhì)培養(yǎng)貫穿整個教學(xué)過程。從入學(xué)軍訓(xùn)到頂崗實踐和就業(yè)指引，構(gòu)建素質(zhì)教誨體系。涉及職業(yè)道德、心理素質(zhì)、文化藝術(shù)修養(yǎng)和溝通交往能力等。將素質(zhì)教誨貫穿整合于理論教學(xué)體系中，規(guī)定素質(zhì)培養(yǎng)貫徹到各個教學(xué)環(huán)節(jié)，達到專業(yè)理論知識和能力培養(yǎng)與素質(zhì)培養(yǎng)相協(xié)調(diào)。在實踐教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力同步，注重學(xué)生愛崗敬業(yè)、團隊精神、吃苦耐勞等素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生把學(xué)做人和學(xué)習(xí)專業(yè)知識、培養(yǎng)專業(yè)能力結(jié)合起來，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，實現(xiàn)教學(xué)工作整體優(yōu)化。（4）教材及課件建設(shè)專業(yè)建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)課程原則，規(guī)范課程教學(xué)規(guī)定，加強教材建設(shè)，依照專業(yè)建設(shè)需要，組織任課程教師參加編寫校本教材。所有課程將逐漸制成課件，盡量使用多媒體教學(xué)，并開通專業(yè)網(wǎng)站，達到資源共享。（5）教學(xué)辦法和教學(xué)評價改革課堂教學(xué)變化老式教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，學(xué)生變接受式學(xué)習(xí)為參加式、探究式學(xué)習(xí)。教師認真?zhèn)湔n、制定切實可行教學(xué)籌劃，全身心投入課堂教學(xué)，精心設(shè)計每一堂課，由演員變成導(dǎo)演，重要任務(wù)進行設(shè)計指引。對作業(yè)、實驗、實習(xí)、實訓(xùn)認真輔導(dǎo)，采用靈活多樣考試考核辦法，及時進行總結(jié)，每位教師及時捕獲課后瞬間產(chǎn)生思想火花并認真進行記錄。（三）實驗實訓(xùn)條件建設(shè)1、建設(shè)思路依照培養(yǎng)中級實用型職業(yè)技能人才規(guī)定，按貼近生產(chǎn)應(yīng)用管理第一線建設(shè)思路，營造與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線工作現(xiàn)場相一致職業(yè)環(huán)境，使校內(nèi)實訓(xùn)基地成為學(xué)生職業(yè)技能中心和職業(yè)素質(zhì)訓(xùn)導(dǎo)中心，使之成為具備真實或生產(chǎn)性實訓(xùn)、職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)教誨師資培養(yǎng)與行業(yè)、骨干公司緊密結(jié)合，摸索校企合伙校外實訓(xùn)基地建設(shè)模式與機制，采用校企共建、互惠互利原則，建成校企資源互補、資源共享型校外實訓(xùn)基地。2、建設(shè)內(nèi)容設(shè)計與職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)目的相適應(yīng)職業(yè)能力培養(yǎng)方案，將獲取崗位資格證書關(guān)于課程納入教學(xué)籌劃。使學(xué)生不但有一定操作技能，更要有勝任職業(yè)崗位工作純熟技術(shù)。將職業(yè)能力劃分為基本能力，專項能力和綜合能力，先培養(yǎng)基本能力再培養(yǎng)專項能力，后培養(yǎng)綜合能力，使之互相滲入，層層遞進，直至達到培養(yǎng)目的規(guī)定職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力規(guī)定?；灸芰ε囵B(yǎng)采用和理論教學(xué)穿插進行，通過隨堂實踐達到培養(yǎng)目；專項能力培養(yǎng)，在理論教學(xué)和基本能力培養(yǎng)基本上，通過結(jié)識學(xué)習(xí)、課程設(shè)計，綜合訓(xùn)練等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)實現(xiàn)；綜合能力是對技術(shù)基本知識、專業(yè)知識和專項能力綜合運用，是整體素質(zhì)體現(xiàn)，通過飼養(yǎng)實習(xí)、臨床門診實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)達到培養(yǎng)職業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力目。（1）校內(nèi)實驗實訓(xùn)條件建設(shè)逐漸完善校內(nèi)本專業(yè)各科實驗室、儀器設(shè)備、試劑藥物配備，管理規(guī)范到位。與新湘農(nóng)共建實驗室全面啟用，滿足教學(xué)所需，并共創(chuàng)社會經(jīng)濟效益。校企共建實訓(xùn)基地，加強聯(lián)系，有機結(jié)合，互利雙贏。創(chuàng)立前校后場、校企結(jié)合實踐實訓(xùn)模式。（2）校外實驗實訓(xùn)條件繼續(xù)與郴州多家單位合伙建設(shè)校外實訓(xùn)基地，完善基地教誨教學(xué)管理辦法，實踐教學(xué)考核管理辦法等教學(xué)文獻，建設(shè)具備濃厚職業(yè)氛圍，融教學(xué)、職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定為一體、考核體系完備實訓(xùn)基地，保證校外實驗實訓(xùn)和“生產(chǎn)育人”需要。（四）師資隊伍建設(shè)1、建設(shè)思路按照《中華人民共和國教師法》基本規(guī)定，將師資隊伍建設(shè)工作納入法制管理軌道，并制定師資培訓(xùn)籌劃，按照《教師職務(wù)考核算施方案》規(guī)范師資培養(yǎng)、考核工作。2、建設(shè)內(nèi)容強化教師崗前培訓(xùn)，新任教師上崗前要學(xué)習(xí)教誨理論，進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加生產(chǎn)實踐一年以上，經(jīng)考核合格后方可止崗，專業(yè)課“雙型”教師應(yīng)達到80％以上，新任教師和老教師開展“一幫一”活動，使新任教師盡快熟悉課程。堅持以在職進修為主，外出進修為輔原則，提高教師綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，運用校內(nèi)、外實訓(xùn)基地，安全所有專業(yè)技術(shù)課教師和某些技術(shù)基本課，有籌劃地進一步到生產(chǎn)管理第一線，進行實踐鍛煉。每年選派1-2名中青年教師，到國內(nèi)高校進修學(xué)習(xí)或攻讀學(xué)位。嚴格執(zhí)行教師管理制度和教師質(zhì)量評估制度，對教師每年全面考核一次，考核成果存入本人檔案，對持續(xù)評估較差教師可以辭退，待提高后來再續(xù)聘。從有關(guān)行業(yè)聘請具備豐富實踐經(jīng)驗專業(yè)技術(shù)人員，作為兼職教師或客座專家，充實師資隊伍。（五）專業(yè)群建設(shè)1、建設(shè)思路：通過示范性專業(yè)建設(shè)，以重點專業(yè)課程體系建設(shè)帶動有關(guān)專業(yè)群課程體系建設(shè)，始終貫穿“能力主線式”課程體系模式，調(diào)節(jié)、壓縮、整合某些課程內(nèi)容，與行業(yè)公司合伙開發(fā)體現(xiàn)校企結(jié)合特色課程，增設(shè)專業(yè)選修課，拓寬學(xué)生視野，增強學(xué)生就業(yè)競爭能力。建立以畜牧獸醫(yī)一線應(yīng)用為基本綜合實訓(xùn)項目，與職業(yè)培訓(xùn)和技能鑒定相接軌。按照專業(yè)所需合理布局，調(diào)節(jié)師資構(gòu)造，在專業(yè)群范疇內(nèi)形成整體合力。不斷壯大專業(yè)教師隊伍，優(yōu)化教師構(gòu)造。并與行業(yè)有關(guān)公司廣泛結(jié)合，培養(yǎng)有關(guān)專業(yè)骨干教師，形成專業(yè)兼結(jié)合、構(gòu)造合理“雙師型”專業(yè)教師隊伍。在進行重點專業(yè)建設(shè)同步，建設(shè)有關(guān)專業(yè)特色實訓(xùn)場合。2、建設(shè)內(nèi)容：（1）課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革以重點專業(yè)課程體系建設(shè)帶動有關(guān)專業(yè)群課程體系建設(shè)，始終貫穿“能力主線式”課程體系模式，調(diào)節(jié)、壓縮、整合某些課程內(nèi)容，與行業(yè)公司合伙開發(fā)體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合特色課程，增設(shè)專業(yè)選修課，拓寬學(xué)生視野，增強學(xué)生就業(yè)競爭力。建立以實際工作規(guī)定為基本綜合實訓(xùn)項目，與職業(yè)培訓(xùn)與技能鑒定相接軌。（2）實驗實訓(xùn)條件建設(shè)在建設(shè)專業(yè)實訓(xùn)中心同步，考慮專業(yè)群和實訓(xùn)體系互為依存、互相彰顯，實現(xiàn)資源共享，同步建設(shè)有關(guān)專業(yè)特色實訓(xùn)場合。（3）師資隊伍建設(shè)按照專業(yè)合理布局，調(diào)節(jié)師資知識、能力構(gòu)造，在專業(yè)群范疇內(nèi)形成整體合力。不斷壯大專業(yè)教師隊伍，優(yōu)化教師構(gòu)造。與行業(yè)有關(guān)公司廣泛結(jié)合，訂立校企合伙合同，以工學(xué)結(jié)合為途徑，培養(yǎng)有關(guān)專業(yè)骨干教師，使其每人能純熟掌握一項以上專業(yè)技能，形成專業(yè)兼結(jié)合、構(gòu)造合理“雙師型”專業(yè)教學(xué)團隊。六、社會服務(wù)、技術(shù)服務(wù)、培訓(xùn)服務(wù)優(yōu)化科研管理機制，最大限度地激發(fā)教師和科研人員激情和活力，提高創(chuàng)新效率，并從技術(shù)與政策上支持教師從事科研工作。堅持教學(xué)和科研并重，以教學(xué)帶動科研，以科研增進教學(xué)。勉勵教師走出校門，走向社會，理論聯(lián)系實際，依照生產(chǎn)需要，確立科研課題，承擔(dān)科研任務(wù)。發(fā)揮專業(yè)教師技術(shù)優(yōu)勢，積極與飼料廠、獸藥廠、畜牧局、養(yǎng)殖場合伙，開展技術(shù)服務(wù)，為公司社會專業(yè)職能機構(gòu)解決技術(shù)難題。充分運用專業(yè)優(yōu)質(zhì)教誨資源，對養(yǎng)殖場、養(yǎng)殖戶、飼料廠、獸藥廠職工開展技術(shù)培訓(xùn)。增強專業(yè)在河南及豫東周邊地區(qū)較高行業(yè)承認度和社會承認度。七、專業(yè)建設(shè)保障辦法凡我校依照教誨教學(xué)需要和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定關(guān)于教學(xué)、師資隊伍建設(shè)和各種獎勵懲罰條件，均作為專業(yè)建設(shè)配套政策。本專業(yè)建設(shè)在領(lǐng)導(dǎo)布置下，將嚴格按照建設(shè)規(guī)劃分環(huán)節(jié)進行實行，對各項目負責(zé)人規(guī)定做到目的一致、分工明確、責(zé)任到人。建立健全專業(yè)建設(shè)指引委員會機制，畜牧獸醫(yī)專業(yè)廣泛集結(jié)專業(yè)人才，使之參加專業(yè)教學(xué)、技術(shù)等課題研究，形成一支專業(yè)性強、針對性強專業(yè)建設(shè)指引委員隊伍，共同為專業(yè)建設(shè)服務(wù)。八、預(yù)期效果通過專業(yè)建設(shè)，預(yù)期將達到如下效果：1、建成“面向畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)公司、厚基本、寬口徑、彈性化”人才培養(yǎng)模式。2、建成“環(huán)繞能力主線核心技能課程，能力主導(dǎo)型課程體系”。開發(fā)出教學(xué)、培訓(xùn)、技能三位一體課程特色教材。3、建成以技能培養(yǎng)為目的實驗實訓(xùn)教學(xué)條件和開放式實驗實訓(xùn)教學(xué)模式。通過專業(yè)建設(shè)，本專業(yè)教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能、科技征詢將大幅提高。同步帶動周邊兄弟學(xué)校有關(guān)專業(yè)迅速發(fā)展，實現(xiàn)資源共享，共同增強服務(wù)經(jīng)濟社會能力，提高中職辦學(xué)整體水平，為畜牧獸醫(yī)生產(chǎn)應(yīng)用第一線培養(yǎng)更多中技能人才，增援社會主義新農(nóng)村建設(shè)。為構(gòu)建社會主義和諧社會提供強有力人才支撐。畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)詳細目的匯總?cè)绫?-31。表3-31畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)詳細目的序號項目內(nèi)容與指標(biāo)1人才培養(yǎng)1.“訂單”率100%2.畢業(yè)生合格率98%3.當(dāng)年就業(yè)率≥95%4.對口就業(yè)率≥90%2專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)1.專任專業(yè)教師15人2.雙師素質(zhì)比例80%3.高檔以上職稱5人4.培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人5.培養(yǎng)骨干教師5人6.聘請公司行業(yè)技術(shù)專家8人3課程建設(shè)1.精品課程：省級精品課程1門校級精品課4門2.優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程：6門4教材及教學(xué)資源庫建設(shè)1.編寫校本教材：2本2.建設(shè)集紙質(zhì)、電子、網(wǎng)絡(luò)資源于一體立體化專業(yè)教學(xué)資源庫5實訓(xùn)基地建設(shè)1.校內(nèi)生產(chǎn)實訓(xùn)基地：新建4個2.新建校外實訓(xùn)基地：5個3.建立健全實訓(xùn)制度、實訓(xùn)規(guī)程6社會服務(wù)1.職業(yè)技能培訓(xùn)：1000人次/年2.為公司、社區(qū)科技服務(wù)：3項3.對口增援：2所學(xué)校4.免費培訓(xùn)：50名動物防疫員(十一)專業(yè)建設(shè)資金總投入(表3-32)與建設(shè)進度(表3-33)表3-32畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算表建設(shè)內(nèi)容資金預(yù)算及來源共計財政投入（萬元）其她投入：自籌小計小計1.獸醫(yī)微生物診斷中心5050502.解剖實訓(xùn)室1113.標(biāo)本室2224.專業(yè)機房3030305.校外頂崗實訓(xùn)基地5個10105515小計301242501598師資隊伍建設(shè)1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)1113111362.骨干教師1225111383.雙師教師培養(yǎng)112111354.兼職教師庫建設(shè)11211135小計1455154441227課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1.優(yōu)質(zhì)核心課程6門11226111392.省級精品課程1門11114111374.校級精品課程6門1111411265.教材建設(shè)2本111126.教研教改111337.科研111311258.教學(xué)共享資源庫建設(shè)11112小計221234教學(xué)管理與社會服務(wù)1.社會服務(wù)能力建設(shè)1112.教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系11223.教學(xué)文獻114.人才培養(yǎng)方案調(diào)研11133小計32277合計424211957614147264317644166表3-33畜牧獸醫(yī)專業(yè)建設(shè)進度表（-）建設(shè)內(nèi)容1.獸醫(yī)診斷中心目的：新建獸醫(yī)診斷實訓(xùn)中心，完善服務(wù)功能，滿足實訓(xùn)教學(xué)規(guī)定和對外承辦診斷項目。要點：①能開展獸藥檢測及臨床實驗實訓(xùn)項目11項，開出率100%；②能同步容納60人次技能實訓(xùn)；③能承辦養(yǎng)殖公司、飼料與獸藥公司送檢樣品分析15次；④能進行獸醫(yī)化驗員、動物疫病防治員、動物檢疫檢查員職業(yè)技能鑒定目的：在原有獸醫(yī)診斷實訓(xùn)中心基本上，完善服務(wù)功能，滿足實訓(xùn)教學(xué)規(guī)定和對外承辦診斷項目。要點：①能開展獸藥檢測及臨床實驗實訓(xùn)項目11項，開出率100%；②能同步容納60人次技能實訓(xùn)；③能承辦養(yǎng)殖公司、飼料與獸藥公司送檢樣品分析15次；④能進行獸醫(yī)化驗員、動物疫病防治員、動物檢疫檢查員職業(yè)技能鑒定共180人次。目的：在原有獸醫(yī)診斷實訓(xùn)中心基本上，完善服務(wù)功能，滿足實訓(xùn)教學(xué)規(guī)定和對外承辦診斷項目。要點：①能開展獸藥檢測及臨床實驗實訓(xùn)項目11項，開出率100%；②能同步容納60人次技能實訓(xùn)；③能承辦養(yǎng)殖公司、飼料與獸藥公司送檢樣品分析20次；④能進行獸醫(yī)化驗員、動物疫病防治員、動物檢疫檢查員職業(yè)技能鑒定共230人次。目的：在原有獸醫(yī)診斷實訓(xùn)中心基本上，完善服務(wù)功能，滿足實訓(xùn)教學(xué)規(guī)定和對外承辦診斷項目。要點：①能開展獸藥檢測及臨床實驗實訓(xùn)項目11項，開出率100%；②能同步容納60人次技能實訓(xùn)；③能承辦養(yǎng)殖公司、飼料與獸藥公司送檢樣品分析40次；④能進行獸醫(yī)化驗員、動物疫病防治員、動物檢疫檢查員職業(yè)技能鑒定共300人次。2.解解剖實訓(xùn)室目的：購買儀器設(shè)備，完善功能，滿足實訓(xùn)教學(xué)規(guī)定。要點：①購買手術(shù)器械50套、檢疫器械50套；②能同步容納50人次技能實訓(xùn)。目的：更新儀器設(shè)備，完善功能，滿足實訓(xùn)教學(xué)規(guī)定。要點：①更新手術(shù)器械1套、檢疫器械1套；②能同步容納50人次技能實訓(xùn)。目的：更新儀器設(shè)備，完善功能，滿足實訓(xùn)教學(xué)規(guī)定。要點：①更新手術(shù)器械1套、檢疫器械1套；②能同步容納50人次技能實訓(xùn)。同標(biāo)本室目的：購買動物標(biāo)本20個、骨骼標(biāo)本8件、寄生蟲標(biāo)本40件、病理標(biāo)本68件、中草藥標(biāo)本60件，能正常使用，滿足實訓(xùn)教學(xué)規(guī)定。要點：①能同步容納50人次技能實訓(xùn)。目的：保持動物標(biāo)本20個、骨骼標(biāo)本8件、寄生蟲標(biāo)本40件、病理標(biāo)本68件、中草藥標(biāo)本60件，能正常使用，滿足實訓(xùn)教學(xué)規(guī)定。要點：①更新標(biāo)本10件；②能同步容納48人次技能實訓(xùn)。目的：保持動物標(biāo)本20個、骨骼標(biāo)本8件、寄生蟲標(biāo)本40件、病理標(biāo)本68件、中草藥標(biāo)本60件，能正常使用，滿足實訓(xùn)教學(xué)規(guī)定。要點：①更新標(biāo)本15件；②能同步容納48人次技能實訓(xùn)。目的：保持動物標(biāo)本20個、骨骼標(biāo)本8件、寄生蟲標(biāo)本40件、病理標(biāo)本68件、中草藥標(biāo)本60件，能正常使用，滿足實訓(xùn)教學(xué)規(guī)定。要點：①更新標(biāo)本20件；②能同步容納48人次技能實訓(xùn)。4.專業(yè)機房目的：能進行飼料配方、豬場管理、獸醫(yī)診斷軟件包使用專項技能訓(xùn)練。要點：=1\*GB3①專業(yè)機房功能、設(shè)備、規(guī)劃論證與立項工作；=2\*GB3②專業(yè)機房設(shè)備、軟件招投標(biāo)工作。目的：能進行飼料配方、豬場管理、獸醫(yī)診斷軟件包使用專項技能訓(xùn)練。要點：=1\*GB3①購買飼料配方、豬場管理、獸醫(yī)診斷等軟件各1個；=2\*GB3②購買滿足50人位實訓(xùn)計算機房設(shè)備，多媒體投影系統(tǒng)1套；③容納50人同步實訓(xùn)。專業(yè)機房建成投入正常使用，進行必要維護，保持正常使用。進行必要維護，保持正常使用。5.校外頂崗實訓(xùn)基地5個目的：完善1家具備頂崗實訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、有“獎教獎學(xué)”基金和教學(xué)科研文化互動功能緊密型基地。要點：①實訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備先進，技術(shù)精良，代體當(dāng)代畜牧業(yè)先進水平；②公司可以接受專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)30人，接受就業(yè)學(xué)生20人。目的：完善2家具備頂崗實訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、有“獎教獎學(xué)”基金和教學(xué)科研文化互動功能緊密型基地。要點：①實訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備先進，技術(shù)精良，代體當(dāng)代畜牧業(yè)先進水平；②公司可以接受專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)60人，接受就業(yè)學(xué)生40人。目的：完善1家具備頂崗實訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、有“獎教獎學(xué)”基金和教學(xué)科研文化互動功能緊密型基地。要點：①實訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備先進，技術(shù)精良，代體當(dāng)代畜牧業(yè)先進水平；②公司可以接受專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)60人，接受就業(yè)學(xué)生40人。目的：在基本上再完善1家具備頂崗實訓(xùn)、訂單培養(yǎng)、有“獎教獎學(xué)”基金和教學(xué)科研文化互動功能緊密型基地。要點：①實訓(xùn)基地設(shè)施設(shè)備先進，技術(shù)精良，代體當(dāng)代畜牧業(yè)先進水平；②公司可以接受專業(yè)學(xué)生頂崗實習(xí)100人，接受就業(yè)學(xué)生60人。1.專業(yè)帶頭人培養(yǎng)目的：擬定2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象要點：=1\*GB3①制定專業(yè)師資4年培養(yǎng)籌劃；=2\*GB3②擬定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象；=3\*GB3③完畢專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)目的：擬定2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象要點：=1\*GB3①制定專業(yè)師資4年培養(yǎng)籌劃；=2\*GB3②擬定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象；=3\*GB3③完畢專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)目的：擬定2名專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象要點：=1\*GB3①制定專業(yè)師資4年培養(yǎng)籌劃；=2\*GB3②擬定專業(yè)帶頭人培養(yǎng)對象；=3\*GB3③完畢專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)目的：完畢培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2人要點：=1\*GB3①主持專業(yè)課程體系改革課題；=2\*GB3②培養(yǎng)對象達到專業(yè)帶頭人規(guī)定2.骨干教師目的：擬定5名骨干教師培養(yǎng)對象要點：=1\*GB3①完畢專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)；=2\*GB3②繼續(xù)進行下公司參加實踐鍛煉；=3\*GB3③參加公司橫向研究課題1項目的：擬定5名骨干教師培養(yǎng)對象要點：=1\*GB3①完畢專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)；=2\*GB3②繼續(xù)培養(yǎng)雙師素質(zhì)目的：擬定5名骨干教師培養(yǎng)對象要點：=1\*GB3①完畢專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)；=2\*GB3②繼續(xù)培養(yǎng)雙師素質(zhì)目的：完畢培養(yǎng)5名骨干教師要點：=1\*GB3①主持教研教改課題；=2\*GB3②獲取高檔職業(yè)資格證書；=3\*GB3③6名骨干教師課堂教學(xué)考核為A等3.雙師教師培養(yǎng)目的：2名教師參加專業(yè)培訓(xùn)獲得相應(yīng)證書或到公司參加生產(chǎn)實踐，雙師素質(zhì)達到13人、比例達85%要點：=1\*GB3①擬定2名教師作為雙師素質(zhì)培養(yǎng)對象；=2\*GB3②4名教師參加專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)公司鍛煉目的：4名教師參加專業(yè)培訓(xùn)獲得相應(yīng)證書或到公司參加生產(chǎn)實踐，雙師素質(zhì)達到12人、比例達85%要點：=1\*GB3①擬定4名教師作為雙師素質(zhì)培養(yǎng)對培訓(xùn)。目的：3名教師參加專業(yè)培訓(xùn)獲得相應(yīng)證書或到公司參加生產(chǎn)實踐，雙師素質(zhì)達到12人、比例達85%要點：=1\*GB3①擬定3名教師作為雙師素質(zhì)培養(yǎng)對象；=2\*GB3②3名教師參加專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，考取相應(yīng)證書；=3\*GB3③到公司鍛煉，獲取雙師素質(zhì)；=4\*GB3④繼續(xù)學(xué)習(xí)高職理論目的：3名教師參加專業(yè)培訓(xùn)獲得相應(yīng)證書或到公司生參加生產(chǎn)實踐，雙師素質(zhì)達到12人、比例達到85%要點：=1\*GB3①擬定3名教師作為雙師素質(zhì)培養(yǎng)對象；=2\*GB3②3名教師參加專業(yè)新技術(shù)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，考取相應(yīng)證書；=3\*GB3③安排到聯(lián)合辦學(xué)公司參加實踐鍛煉，獲取雙師素質(zhì)；=4\*GB3④繼續(xù)學(xué)習(xí)高職理論4.兼職教師庫建設(shè)目的：兼職教師庫人數(shù)達到8人要點：=1\*GB3①新增兼職教師2人，兼職教師庫人數(shù)達到8人；=2\*GB3②依照專業(yè)發(fā)展需要