圖紙自查報告

圖紙自查報告

篇一：施工圖審查自我檢查

施工圖審查自我檢查

2012年在圖紙審查過程中由于對規(guī)范條文的定性問題不準(zhǔn)，對強制性條文和強制性標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)計深度等問題把握不夠精確，導(dǎo)致強制性條文漏審并且在日常圖紙審查過程中對標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范條文的理解不到位，忽視一般性條文的學(xué)習(xí)和執(zhí)行，從而出現(xiàn)違反一般性條文也常常出現(xiàn)。

這都是由于不重視自身素養(yǎng)的提高。對施工圖圖紙不能全方位思索，延長產(chǎn)生出的問題沒有引起足夠重視，致使審查出現(xiàn)一些問題。

在接下來的圖紙審查中要實行有效措施，對存在的問題，做出整改看法和實施方案責(zé)任到人，確保實施狀況在工程施工中得到落實。

今年我要加大力度學(xué)習(xí)規(guī)范及強條，對規(guī)范及強條要理解透，不懂就問，使自己的技術(shù)水平的不斷提高，切實提高施工圖審查質(zhì)量。杜絕強制性條文漏審狀況及平安隱患的再次發(fā)生。

張家口市衛(wèi)紅工程設(shè)計詢問有限公司建筑施工圖審查人員：喬雪冬

篇二：自查報告52

武義縣邵宅小學(xué)五（2）班優(yōu)秀班集體創(chuàng)建報告

武義縣邵宅小學(xué)五（2）班傅誼妃

依據(jù)武義縣中小學(xué)優(yōu)秀班集體基本標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合白洋學(xué)區(qū)學(xué)校優(yōu)秀班集體考核文件，圍繞我?！白屆恳粋€學(xué)生都健康歡樂成長”的辦學(xué)理念，緊跟國家“傳統(tǒng)文化教化“的大潮，我和同學(xué)們一步一個腳印地走班集體創(chuàng)優(yōu)的特色之路?，F(xiàn)將班集體建設(shè)自查自評狀況匯報如下：

一、班級簡介

我所任教的這個班級是我從二年級帶上來的，剛起先的中隊名是七色中隊，以繪畫為特色。五年級的時候，在我和孩子們的共同商定下更名為“小小手”中隊，因為勤勞的雙手能創(chuàng)建一切。我希望孩子們用自己勤勞的雙手去創(chuàng)建奇跡，提高動手實力、創(chuàng)新實力，培育自信念和團結(jié)合作的意識。最終結(jié)合我班的實際狀況，確定了“手工制作”這一班級特色。

本班現(xiàn)有學(xué)生56名，其中男生29名，女生27名。在本班學(xué)生中，本地生居多，外地生只有7名。生源較穩(wěn)定，但學(xué)生數(shù)過多，學(xué)生差異大，層次不平衡。通過近四年的努力，本班多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣，同學(xué)之間相處融洽。但由于家中長輩的溺愛，不少孩子動手實力差，衛(wèi)生習(xí)慣差，各顧各的，對班級各項工作不主動。

依據(jù)上述狀況，在學(xué)校創(chuàng)建優(yōu)秀班級體建設(shè)引領(lǐng)下，確定了我的帶班理念：團結(jié)互助，攜手共進，實力見證一切！既然選擇了遠方，就不顧風(fēng)雨兼程，爭創(chuàng)一流班集體！并共同制定了班級奮斗目標(biāo)，每個年段還設(shè)立了階段性目標(biāo)。并引導(dǎo)學(xué)生借用座右銘的形式確立自己的個人目標(biāo)。

在此基礎(chǔ)上結(jié)合班級特色“手工制作”使學(xué)生學(xué)會發(fā)覺美、創(chuàng)建美，懂得團結(jié)合作，變得自信大方，并讓目標(biāo)深化學(xué)生心中。初步培育學(xué)生自信為人，建一個和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。通過主動開展各項活動，借助小組合作評價制，逐步實現(xiàn)目標(biāo)。在班級特色的各種活動推動下，學(xué)生們體會到了動手的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣。

二、各項指標(biāo)達成狀況

（一）有明確的班集體創(chuàng)建目標(biāo)：

總目標(biāo)：

1．改善班級學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀，營造健康陽光的班風(fēng)和主動勤奮的學(xué)風(fēng)。

2．以手工特色培育孩子的動手實力、思維實力、創(chuàng)新實力，開發(fā)孩子的智力。

3.促進學(xué)生德、智、美、勞、心理等方面的全面發(fā)展。

我們的階段性目標(biāo)：

二年級：培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣。漸漸形成健康陽光的班風(fēng)和主動勤奮的學(xué)風(fēng)。

三年級：加強習(xí)慣的養(yǎng)成，培育班干部的管理和組織實力。

四年級：強化班級內(nèi)部管理，增加學(xué)生自我管理。

五年級：確定班級特色并綻開活動，一起做手工，一起共享成果。

我們的個人目標(biāo)：

依據(jù)我們班級的總目標(biāo)，學(xué)生確定自己的個人目標(biāo)，以座右銘等方式體現(xiàn)在照片墻上，經(jīng)過全班同學(xué)的探討，命名為“我們一起成長”，另外，在《個人成長記錄袋》里也體現(xiàn)了學(xué)生的個人目標(biāo)。

此項自評達標(biāo)

（二）有健全的班集體組織機構(gòu)

要創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，最關(guān)鍵的就是要選好班干部。班干部是班級的中堅力氣，他們的模范作用如何，他們對班級管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些班干部時，我堅持做到：人人參加競選，力求把大家信任的好同學(xué)推選出來，使他們一起先就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪番登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、熬煉和培育學(xué)生的才能，把班級各項活動開展得形式多樣。對班干部既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子，也到處從各方面關(guān)切支持他們，尤其在工作細微環(huán)節(jié)上賜予詳細的幫助和指導(dǎo)。我們的目標(biāo)是培育學(xué)生成為德、智、美、勞、心理諸方面全面發(fā)展的合格人才。

不負眾望，班干部們各司其職，受到大多數(shù)同學(xué)的擁護；班里其他同學(xué)也“人人有事做，事事有人做”

此項自評達標(biāo)。

（三）有行之有效的集體規(guī)范

一個健全的班集體，不僅要有一支優(yōu)良的班干部隊伍，更要有完善的集體規(guī)范制度，才能保證班集體健全、健康發(fā)展。開學(xué)第一周班隊課，要求每位學(xué)生提提班級中存在的不足之處，如何改進。通過歸納、總結(jié)，全班探討通過了《班級公約》《陽光小組合作學(xué)習(xí)、生活評價細則》《圖書借閱登記細則》等條例。并依據(jù)各條例規(guī)定，分別對學(xué)生作業(yè)完成狀況、課堂表現(xiàn)、家長反饋、路隊紀(jì)律、言行舉止、就餐紀(jì)律、眼保健操、個人衛(wèi)生等方面進行每日一登記，每周一統(tǒng)計的形式評出“最佳小組”、“一周之星”等榮譽，并賜予相應(yīng)的嘉獎，班級工作井然有序。

此項自評達標(biāo)。

（四）有特性化的班級文化和主動向上的輿論氛圍

1.班徽：

設(shè)計理念：

“小手”代表著我們班的班級特色——手工；左手右手合在一起，代表團結(jié)向上，也代表我們班的班歌《左手右手》；“彩虹”代表繽紛的世界，象征著只有靠我們勤勞、才智的雙手才能創(chuàng)建繽紛的世界。

2.班級口號：小手工，大世界，小小手，創(chuàng)奇跡

3.班歌：《左手右手》

4.教室布置

為了激發(fā)全體同學(xué)為實現(xiàn)班級目標(biāo)而努力的情感，我們在班級內(nèi)特設(shè)了幾個陣地：

A．信息欄——粘貼班級課表、時辰表及各種規(guī)章制度。

B．中隊角——粘貼班級口號、少先隊員十知道等

C．我們一起成長——照片墻

將每個人的照片洗成拍立得的形式，照片下方寫上個人目標(biāo)，不僅美觀，還能督促同學(xué)們朝著自己的目標(biāo)前進。

D．榮譽榜——粘貼我們班級取得的各種集體榮譽。

E．爭先恐后——雛鷹爭章角

將學(xué)生精致的手工衍紙賀卡作為封面。

F．心語心愿——靜靜話信箱

G．心靈氧吧——我們歡樂的圖書角

成立班級圖書角，豐富學(xué)生的學(xué)問。針對學(xué)生訂報買書多，看書讀報少的狀況，讓每位學(xué)生拿1-2本書，放到班級中成立班級圖書角。當(dāng)然其中有一些手工方面的書籍，如編繩、衍紙設(shè)計等，供學(xué)生借閱，空余時間做做手工。圖書角由學(xué)生自主管理，每天由班干部輪番管理圖書的借閱。

H．手工長廊——開拓手工專欄

把學(xué)生的優(yōu)秀手工作品粘貼在專欄中，讓大家都來觀賞。特殊是平常手工不太好的學(xué)生，他們的手工有一點值得學(xué)習(xí)的地方，優(yōu)先張貼，以激勵為主。將學(xué)生們在家長會上與家長一起做的精致的海底生物組合成一幅大型的“海底世界”粘貼在教室，另外還有“紙杯花”、“剪紙”等板塊，也給學(xué)生搭建一個展示自我的平臺，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)汲取內(nèi)化。

此項自評達標(biāo)。

（五）有和諧的人際關(guān)系

1.學(xué)生之間相處融洽，相互關(guān)切、相互幫助，集體氛圍和諧，有相關(guān)的幫扶制度。

2.師生之間關(guān)系和諧，相互敬重，民主同等，老師在學(xué)生中有較高的威信，學(xué)生喜愛老師，對老師評價高。（附照片）

3.家校合作也開展得繪聲繪色，除了平常的校訊通、電話等形式，我們還創(chuàng)建了家長群，與家進步行互動，在群里，老師和家長們探討學(xué)習(xí)狀況、探討班級制度、探討如何開展親子活動等等?？梢哉f，家長對學(xué)校工作相當(dāng)協(xié)作。

此項自評達標(biāo)。

（六）有豐富多彩的集體活動

開展活動可以提高學(xué)生的集體凝合力，班集體建設(shè)離不開各種活動的開展。我們依據(jù)學(xué)校的文件精神和班級目標(biāo)，制定了相應(yīng)的班級工作支配，緊緊圍繞教化目標(biāo)，一學(xué)年以來，我們設(shè)計和開展了20多項班級活動：

如本學(xué)年的工作支配如下：

篇三：基礎(chǔ)自查報告

建設(shè)工