社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查報(bào)告樣本

社會(huì)工作專業(yè)認(rèn)同研究報(bào)告目錄摘要研究背景二、研究設(shè)計(jì)和研究過程1、調(diào)核對(duì)象2、資料收集辦法3、資料整頓與分析研究成果1、學(xué)生對(duì)專業(yè)整體認(rèn)同度2、學(xué)生對(duì)專業(yè)價(jià)值認(rèn)同度3、學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)認(rèn)同度4、學(xué)生對(duì)專業(yè)出路認(rèn)同度討論分析五、任務(wù)分工六、附錄社會(huì)工作專業(yè)認(rèn)同研究報(bào)告【摘要】社會(huì)工作專業(yè)在XX大學(xué)屬于新興專業(yè)，為增進(jìn)本專業(yè)建設(shè)科學(xué)性，本文采用問卷調(diào)查辦法，對(duì)XX大學(xué)人文學(xué)院某些社會(huì)工作學(xué)生進(jìn)行了定量研究，理解學(xué)生對(duì)專業(yè)價(jià)值認(rèn)同度及有關(guān)因素，以期增進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)思考與反饋?！竞诵脑~】社會(huì)工作大學(xué)生專業(yè)認(rèn)同一、研究背景認(rèn)同，涉及到我是誰或咱們是誰、我在哪里或咱們?cè)谀睦锓此夹岳斫狻ｉL(zhǎng)期以來，在社會(huì)科學(xué)中形成了各種關(guān)于認(rèn)同理論，其中最為知名是導(dǎo)源于符號(hào)互動(dòng)認(rèn)同理論和由歐洲社會(huì)學(xué)/反叛0形成社會(huì)認(rèn)同理論。兩種認(rèn)同理論在理論維度上涉及相似研究主題，在經(jīng)驗(yàn)維度上同樣面對(duì)諸多需要科技合伙領(lǐng)域。通過對(duì)兩種認(rèn)同理論基本概念、理論來源和有關(guān)經(jīng)驗(yàn)研究比較分析可知，兩者存在著整合基本和也許性。專業(yè)認(rèn)同感是學(xué)生從專業(yè)學(xué)習(xí)經(jīng)歷中，在對(duì)專業(yè)主觀體驗(yàn)中產(chǎn)生和建構(gòu)，學(xué)生對(duì)專業(yè)態(tài)度并不能簡(jiǎn)樸地歸結(jié)于認(rèn)同或不認(rèn)同、認(rèn)同度高或者低，它更是一種動(dòng)態(tài)過程。社會(huì)工作是一種協(xié)助人和解決社會(huì)問題工作。它協(xié)助社會(huì)上貧困者、老弱者、身心殘障者和其她不幸者；防止和解決某些經(jīng)濟(jì)困難或生活方式不良而導(dǎo)致社會(huì)問題；開展社區(qū)服務(wù)，完善社會(huì)功能，提高社會(huì)福利水平和社會(huì)生活素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)和諧一致，增進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定與發(fā)展。在國(guó)內(nèi)社會(huì)工作不但涉及社會(huì)福利、社會(huì)保險(xiǎn)和社會(huì)服務(wù)，還涉及移風(fēng)易俗等社會(huì)改造方面工作。社會(huì)工作來源于19世紀(jì)末20世紀(jì)初歐洲，是當(dāng)代社會(huì)工作化和都市化必然產(chǎn)物，這一種多世紀(jì)以來，社會(huì)工作從最初慈善捐助發(fā)展成為一門專業(yè)，并且日益得到社會(huì)認(rèn)同。知名社會(huì)學(xué)家帕金森指出:“專業(yè)在一種社會(huì)中有極其重要地位，它發(fā)展和變化反映了特定社會(huì)構(gòu)造和職業(yè)變遷之間關(guān)系?！苯鼛啄?，社會(huì)工作以每年翻一翻速度增長(zhǎng)。當(dāng)前已有二百多所學(xué)校招收社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生。雖然如此，國(guó)內(nèi)社會(huì)工作教誨當(dāng)前還處在初級(jí)階段。為增進(jìn)我校（XX大學(xué)）社會(huì)工作專業(yè)建設(shè)科學(xué)性，本文對(duì)我校人文學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。通過調(diào)查，一方面為了可以動(dòng)態(tài)觀測(cè)我校社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生對(duì)本專業(yè)價(jià)值認(rèn)同度，從而增進(jìn)學(xué)校和學(xué)生全面客觀結(jié)識(shí)社會(huì)工作；另一方面，通過對(duì)學(xué)生調(diào)查反饋可以更好提高專業(yè)教學(xué)，增進(jìn)該專業(yè)發(fā)展。研究設(shè)計(jì)和研究成果1.調(diào)核對(duì)象本次調(diào)查通過不記名自填問卷方式，對(duì)XX大學(xué)人文學(xué)院在讀社會(huì)工作專業(yè)所有學(xué)生進(jìn)行普查，但由于大四年級(jí)學(xué)生在外實(shí)習(xí)，因而只對(duì)剩余三個(gè)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。最后共發(fā)放問卷120份，收回109份。實(shí)際樣表分布狀況如表1：表1調(diào)查樣本構(gòu)成狀況性別大一大二大三共計(jì)男生21161956女生18161953共計(jì)393238109資料收集辦法本次調(diào)查采用問卷法收集資料。所用問卷涉及23個(gè)題目，涉及調(diào)核對(duì)象本人基本狀況（年級(jí)、性別等）及某些問題。所提出問題絕大某些是與社會(huì)工作專業(yè)有關(guān)價(jià)值認(rèn)同度問題。被調(diào)查同窗問卷發(fā)放與收回，由各年級(jí)指定負(fù)責(zé)人實(shí)行和完畢，問卷均是當(dāng)場(chǎng)填寫，有效問卷109份。資料整頓與分析所有問卷資料由指定負(fù)責(zé)人檢查核算后進(jìn)行編碼，然后輸入計(jì)算機(jī)進(jìn)行記錄分析。三、研究成果1.學(xué)生對(duì)專業(yè)整體認(rèn)同度通過調(diào)查，理解到在調(diào)查109人中，有54人是自愿填報(bào)此專業(yè)，占49.5％；有8人是她人規(guī)定填報(bào)，占8.7％；40人被學(xué)校調(diào)劑，占36.7％；有4人是由其他專業(yè)轉(zhuǎn)入，占3.7%（見表2）。在報(bào)考前對(duì)專業(yè)理解限度調(diào)查中，38.5%人是完全不理解，占絕大多數(shù)（見表3）。在對(duì)本專業(yè)有關(guān)信息關(guān)注度調(diào)查中，大多數(shù)人集中在比較積極和普通，分別占28.4%，45.9%（見表4）。在重新選取該專業(yè)也許性調(diào)查中，有8.3％人將必定會(huì)選該專業(yè)；22.9％人應(yīng)當(dāng)還會(huì)選取該專業(yè)；有13.8%人則是無所謂，有35.8%人不怎么想選，而絕不會(huì)再選取該專業(yè)人占20.2％（見表5）。表2報(bào)讀專業(yè)因素因素人數(shù)（比例）人數(shù)（比例）大一大二大三共計(jì)自愿填報(bào)13（33.3%）23(71.9%)18(47.4%)54(49.5%)她人規(guī)定填報(bào)3（7.7%）1(3.1%)4(10.5%)8(7.3%)被學(xué)校調(diào)劑19（48.7%）7(21.9%)14(36.8%)40(36.7%)其她專業(yè)轉(zhuǎn)入02(6.3%)2(5.3%)4(3.7%)表3對(duì)專業(yè)理解限度限度人數(shù)（比例）人數(shù)（比例）大一大二大三共計(jì)非常理解003(7.9%)3（2.8%）比較理解01(3.1%)8(21.1%)9（8.3%）普通13（33.3%）5(15.6%)4(10.5%)22（20.2%）不太理解9（23.1%）13(40.6%)14(36.9%)36（33.0%）完全不理解20（51.3%）13(40.6%)9(23.7%)42（38.5%）表4對(duì)有關(guān)專業(yè)信息關(guān)注度關(guān)注度人數(shù)（比例）大一大二大三共計(jì)非常積極01(3.1%)4（10.5%）5（4.6%）比較積極11（28.2%）11(34.4%)9（23.7%）31（28.4%）普通14（35.9%）18(56.3%)18（47.4%）50（45.9%）不怎么積極5（12.8%）2(6.3%)5（13.1%）12（11.0%）很不積極5（12.8%）02（5.3%）7（6.4%）表5重新選取該專業(yè)也許性調(diào)查也許性人數(shù)（比例）人數(shù)（比例）大一大二大三共計(jì)必定選2（5.1%）1(3.1%)6（15.8%）9（8.3%）應(yīng)當(dāng)會(huì)選8（20.5%）9(28.1%)8（21.1%）25（22.9%）無所謂4（10.3%）3(9.4%)8（21.1%）15（13.8%）不怎么想選16（41.0%）11(34.4%)12（31.6%）39（35.8%）必定不選9（23.1%）8(25.0%)5（13.2%）22（20.2%）從表2和表3可以看出，該專業(yè)學(xué)生大多數(shù)都是被調(diào)劑，并且雖然是自愿填報(bào)，大某些人對(duì)該專業(yè)理解限度也是極低，由于以上種種，學(xué)生對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)信息關(guān)注度也比較低。由此可見，我校社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生對(duì)自己專業(yè)整體認(rèn)同度比較低。從表5中也可以看出，絕大多數(shù)學(xué)生是不想選此專業(yè)。這也許是由于：該專業(yè)在中華人民共和國(guó)大陸發(fā)展較晚，速度較慢，在就業(yè)上沒有優(yōu)勢(shì)，學(xué)生就業(yè)困難使她們對(duì)本專業(yè)認(rèn)同感減少?？梢姡龅骄蜆I(yè)這樣很現(xiàn)實(shí)問題時(shí)，此專業(yè)學(xué)生是非常無奈。但是應(yīng)當(dāng)會(huì)選人也不在少數(shù)，這闡明通過接觸和學(xué)習(xí)此專業(yè)后，對(duì)同窗還是產(chǎn)生了一定影響作用。2.學(xué)生對(duì)專業(yè)價(jià)值認(rèn)同度通過調(diào)查，在109人中，有11.0%人可以接受所有專業(yè)價(jià)值觀，有65.1%人能接受大某些價(jià)值觀，有22.0%人能接受一某些，尚有1.8%人無法接受。（見表6）表6對(duì)專業(yè)價(jià)值觀接受限度比例接受限度人數(shù)（比例）人數(shù)（比例）大一大二大三共計(jì)全都能接受2（5.1%）1(3.1%)9（23.1%）12（11.0%）大某些能接受24（61.5%）26(81.3%)21（55.3%）71（65.1%）能接受一某些13（33.3%）5(15.6%)6（15.8%）24（22.0%）無法接受002（5.3%）2（1.8%）學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)認(rèn)同度及影社會(huì)工作工作宗旨是“愛心務(wù)實(shí)，助人自助”，社會(huì)工作是典型非獲利性工作，作為一名社會(huì)工作者，價(jià)值理念和工作態(tài)度是非常重要。大多數(shù)同窗在接觸本專業(yè)一段時(shí)間后，對(duì)專業(yè)理念已有了一定結(jié)識(shí)，但由于中華人民共和國(guó)當(dāng)前社會(huì)工作尚未職業(yè)化，讓許多有志于加入社會(huì)工作者隊(duì)伍人士徘徊不前，學(xué)生價(jià)值認(rèn)同也就自然比較低?！耙匀藶楸尽笔巧鐣?huì)工作價(jià)值源泉，“助人自助”是社會(huì)工作價(jià)值體現(xiàn)，如何協(xié)助人們自助的確是一項(xiàng)較有難度工作，且這并非社會(huì)工作者意愿所能決定，這也是影響學(xué)生專業(yè)價(jià)值認(rèn)同因素。3.學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)認(rèn)同度中華人民共和國(guó)社會(huì)工作教誨還處在發(fā)展初期，雖然近年來社會(huì)工作教誨發(fā)展在規(guī)模上有了很大突破，但這使得原先就存在內(nèi)在質(zhì)量問題進(jìn)一步凸顯出來，成為制約這一專業(yè)教誨發(fā)展瓶頸。而我省社會(huì)工作教誨處在起步階段，專業(yè)教學(xué)仍在摸索中，課程設(shè)立、師資力量均有待進(jìn)一步提高。表7對(duì)教學(xué)安排、課程實(shí)踐態(tài)度態(tài)度人數(shù)（比例）人數(shù)（比例）大一大二大三共計(jì)很滿意01(3.1%)4（10.5%）5(4.6%)滿意20（51.3%）17(53.1%)15（39.5%）52(47.7%)普通18(46.2%)12(37.5%)14（36.8%）44（40.4%）不滿意1(2.6%)2(6.3%)2（5.3%）5（4.6%）很不滿意004（10.5%）4（3.7%）由表7看出，僅有4.6%人對(duì)教學(xué)安排和課程實(shí)踐很滿意，有47.7%人滿意，有40.4%人覺得普通，不滿意人數(shù)占4.6%，很不滿意占3.7%。綜上，我校教學(xué)安排應(yīng)當(dāng)還是比較科學(xué)合理。為更好發(fā)展該專業(yè)，還是更應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步提高課程設(shè)立。表8所學(xué)專業(yè)知識(shí)與否符合盼望態(tài)度人數(shù)（比例）大一大二大三共計(jì)很符合1（2.6%）1（3.1%）3（7.9%)5（4.6%)比較符合20（51.3%）16（50.0%)20（52.6%)56（51.4%)較不符合15（38.5%）13（40.6%)12（31.6%)41（37.6%)完全不符合3（7.7%）2（6.3%)4（10.5%)9（8.3%)由表8得，有4.6%人以為當(dāng)前所學(xué)專業(yè)知識(shí)和期待符合，有51.4%人以為比較符合，有37.6%人以為較不符合，尚有8.3%人以為完全不符合。雖然大多數(shù)人以為較符合，但是仍有37.8%人覺得不是很符合，因此完善、提高我校專業(yè)知識(shí)水平是當(dāng)務(wù)之急。4.學(xué)生對(duì)專業(yè)出路認(rèn)同度表9對(duì)所學(xué)專業(yè)就業(yè)前景態(tài)度態(tài)度人數(shù)（比例）大一大二大三共計(jì)很有前程1（2.6%）2（6.3%）6（15.8%）9（8.3%）較有前程23（59.0%）19（59.4%）18（47.4%）60（55.0%）無所謂3（7.7%）1（3.1%）3（7.9%）7（6.4%）較無前程9（23.1%）8（25.0%）9（23.7%）26(23.9%)很沒前程3（7.7%）2（6.3%）3（7.9%）8(7.3%)經(jīng)調(diào)查，大某些人都以為當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，就業(yè)難，在這個(gè)前提下，有8.3%人以為自己所學(xué)專業(yè)很有前程，有55.0%人以為較有前程，有6.4%人覺得無所謂，有23.9%人以為較無前程，有7.3%人以為很沒前程。由表知：大多數(shù)人對(duì)自己所學(xué)專業(yè)還是抱有但愿，也許就是由于社會(huì)工作發(fā)展較晚，屬于朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，因此學(xué)生才會(huì)以為它就業(yè)前景不錯(cuò)。表10與否從事本專業(yè)工作態(tài)度人數(shù)（比例）大一大二大三共計(jì)會(huì)7（17.9%）10（31.3%）12（31.6%）29（26.6%）不會(huì)8（20.5%）8（25.0%）18（47.4%）34（31.2%）不懂得24（61.5%）13（40.6%）9（23.7%）46（42.2%）從表10可以看出，有26.6%人會(huì)從事本專業(yè)工作，有31.2%人不會(huì)從事，尚有42.2%人不懂得。從往年就業(yè)來看，幾乎沒有人會(huì)長(zhǎng)期選取從事社會(huì)工作專業(yè)工作，重要還是由于社會(huì)工作專業(yè)處在起步階段，并且社會(huì)缺少相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，尚有一種現(xiàn)實(shí)問題，就是薪水。社會(huì)工作在中華人民共和國(guó)大陸尚未形成職業(yè)，其薪水仍是比較低，因此大某些人在畢業(yè)后不會(huì)從事本專業(yè)工作。四、討論分析本研究通過對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行記錄分析，重要從四個(gè)方面對(duì)我校社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生專業(yè)認(rèn)同進(jìn)行了描述。即：學(xué)生對(duì)專業(yè)整體認(rèn)同度、對(duì)專業(yè)價(jià)值認(rèn)同度、對(duì)專業(yè)教學(xué)認(rèn)同度、對(duì)專業(yè)出路認(rèn)同度四個(gè)方面。研究得到重要成果有如下幾點(diǎn)。（1）學(xué)生對(duì)專業(yè)整體認(rèn)同度不高。調(diào)查成果中反映學(xué)生對(duì)社會(huì)工作專業(yè)整體認(rèn)同度并不高，但其喜歡限度以及重新選取專業(yè)時(shí)也許再次選取本專業(yè)比例卻比較高。這闡明社會(huì)工作專業(yè)是一門學(xué)生可以接受專業(yè)，有其獨(dú)特實(shí)用性，但在當(dāng)前社會(huì)工作不發(fā)達(dá)狀況下，學(xué)生開始實(shí)習(xí)接觸社會(huì)后，社會(huì)對(duì)她們不認(rèn)同導(dǎo)致學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)懷疑，甚至與否認(rèn)。這提示咱們，要提高學(xué)生專業(yè)認(rèn)同需要良好社會(huì)環(huán)境。（2）學(xué)生對(duì)專業(yè)價(jià)值認(rèn)同度較高。學(xué)生對(duì)社會(huì)工作專業(yè)大某些價(jià)值理念認(rèn)同度較高，如以人為本，助人自助理念，而對(duì)非賺錢認(rèn)同度則相對(duì)比較低，一種很重要因素是由于社會(huì)工作在國(guó)內(nèi)尚未職業(yè)化，學(xué)生對(duì)沒有收入完全奉獻(xiàn)在實(shí)際中不能認(rèn)同，因而社會(huì)工作需要迅速職業(yè)化，以使更多人加入。（3）學(xué)生對(duì)專業(yè)教學(xué)認(rèn)同度較低。我校社會(huì)工作尚處在起步階段，在課程設(shè)立上仍處在摸索階段，沒有可借鑒模式。在師資方面全國(guó)社會(huì)工作教誨專業(yè)教師多數(shù)是“半路出家”，大多從有關(guān)哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科轉(zhuǎn)過來。因而在專業(yè)課程設(shè)立和師資力量方面認(rèn)同度都不高，加大專業(yè)師資力量是此后我省社會(huì)工作發(fā)展一種努力方向。（4）學(xué)生對(duì)專業(yè)出路認(rèn)同度較低。大多數(shù)學(xué)生對(duì)社會(huì)工作前景持樂觀態(tài)度，但她們后來會(huì)向社會(huì)工作方向發(fā)展人卻非常少。重要是由于收入較低，并且在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生更加傾向于從事管理方面工作。政府對(duì)社會(huì)工作關(guān)注與支持是影響學(xué)生專業(yè)出路重要因素，社會(huì)工作專業(yè)社會(huì)承認(rèn)度不高，對(duì)社會(huì)工作教誨宣傳力度不夠?qū)ι鐣?huì)工作發(fā)展來說是值得考慮問題?？傊?，要加快社會(huì)工作專業(yè)在國(guó)內(nèi)專業(yè)化、職業(yè)化過程，不但依賴于經(jīng)濟(jì)體制、政治體制，社會(huì)管理體制、社會(huì)福利與保障體制改革深化，需要政府高度注重，社會(huì)工作人士大力宣傳。同步，作為社會(huì)工作專業(yè)學(xué)生也需要本著“愛心務(wù)實(shí)，助人自助”工作理念，提高自身素質(zhì)，提高自己專業(yè)服務(wù)水平，贏得社會(huì)承認(rèn)和關(guān)注。任務(wù)分工調(diào)查報(bào)告附錄社會(huì)工作專業(yè)大一學(xué)生專業(yè)認(rèn)同調(diào)查問卷親愛同窗：您好！我是XX大學(xué)人文學(xué)院社會(huì)工作調(diào)查構(gòu)成員。一方面衷心地感謝您能抽出寶貴時(shí)間來填寫本文卷。本問卷旨在理解XX大學(xué)人文學(xué)院社會(huì)工作專業(yè)大一學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)認(rèn)同感。本調(diào)查不用登記姓名，但愿您能按照真實(shí)狀況和想法填寫，所有涉及到你個(gè)人資料，咱們都將嚴(yán)格保密。請(qǐng)?jiān)诜夏鸂顩r選項(xiàng)下打“√”，沒有特殊闡明，每題只有一種選項(xiàng)。非常感謝您支持與協(xié)助！XX大學(xué)人文學(xué)院社會(huì)工作調(diào)查組4月調(diào)查員：調(diào)查時(shí)間：第一某些：基本信息1、您性別：A、男B、女2、您所學(xué)專業(yè)層次：A、本科B、專科3、您出生地：A、都市B、農(nóng)村C、城鄉(xiāng)第二某些：對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)態(tài)度4、您報(bào)讀社會(huì)工作專業(yè)因素：A、自愿填報(bào)B、她人規(guī)定填報(bào)C、被學(xué)校調(diào)劑D、其她專業(yè)轉(zhuǎn)入E、其她（請(qǐng)注明）5、報(bào)考專業(yè)之前您對(duì)社會(huì)工作專業(yè)理解限度：A、非常理解B、比較理解C、普通D、不太理解E、完全不理解6、您對(duì)本專業(yè)有關(guān)信息關(guān)注：A、非常積極B、比較積極C、普通D、不怎么積極E、很不積極7、您以為自己能非常清晰地向別人描述社會(huì)工作嗎？A、非常符合B、比較符合C、不清晰D、不太符合E、非常不符合8、您對(duì)本專業(yè)教學(xué)安排、課程實(shí)踐態(tài)度：A、很滿意B、滿意C、普通D、不滿意E、很不滿意9、您以為學(xué)習(xí)社會(huì)工作最重要能力是？A、理論知識(shí)把握B、實(shí)踐能力C、人際交往D、其他（請(qǐng)注明）10、您以為自己專業(yè)技能如何？A、較好B、強(qiáng)C、普通D、較弱E、很弱11、您以為當(dāng)前所學(xué)專業(yè)知識(shí)和您期待符合嗎？A、很符合B、比較符合C、較不符合D、完全不符合12、如果可以重新選取，您與否會(huì)選取社會(huì)工作專業(yè)：A、必定選B、應(yīng)當(dāng)會(huì)選C、無所謂D、不怎么想選E、必定不選13、您家人或朋友對(duì)您專業(yè)：A、非常滿意B、比較滿意C、沒想過D、較不滿意E、很不滿意14、您對(duì)社會(huì)工作專業(yè)有關(guān)價(jià)值理念接受限度：A、全都能接受B、大某些能接受C、能接受一某些D、無法接受15、當(dāng)別人說您所學(xué)專業(yè)不好時(shí)：A、很氣憤，立即作出辯解（跳過16題）B、雖然不批準(zhǔn)，但不會(huì)提出辯解（跳過16題）C、無所謂，感覺和自己關(guān)系不大（繼續(xù)16題）D、很贊同，和她們一起指出專業(yè)許多缺陷（跳過16題）16、您選取“無所謂…