八年級數(shù)學上學期教學總結(jié)

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八班級數(shù)學上學期教學總結(jié)1

學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束。掩卷長思，細細品嘗，感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存。在我任初二〔2〕、(3)班數(shù)學教學工作的這一學期里，我自己是過得焦灼又勞碌，開心而充盈?，F(xiàn)在，我把自己在這段時間教學工作中的體會與得失寫出來，仔細思索，力求在以后的教育教學工作中取得更大的成果和進步。

兩個班的同學的數(shù)學基礎和空間思維技能普遍較差，大部分同學的解題技能非常弱，特別是幾何題目，很大一部分同學做起來都很吃力。差生面廣是這兩班數(shù)學學科的一個現(xiàn)實狀況。面對同學素養(yǎng)的參差不齊，作為老師的我，費盡心思，想方設法從各方面努力提高教學水平和教學質(zhì)量。

一、政治思想方面：

仔細學習新的教育理論，實時更新教育理念。新的教育形式要求我們需要具有先進的教育觀念，才能適應教育的進展。所以我不但著重集體的政治理論學習，還留意從書本中吸取營養(yǎng)，仔細學習認真體會新形勢下怎樣做一名好老師。

二、教育教學方面：

要提高教學質(zhì)量，要害是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前預備：備好課。備課中我不僅備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間安排都作了具體的記錄，每一次備課都很仔細，遇到問題時馬上提出，與其它同課頭老師爭論，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解與大家爭論，如有問題馬上更正、改進。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后實時對該課作出反思。

2、努力加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，精確化，生動化。做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主導作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。

3、多聽課，學習和吸取其他老師的教學方法。教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短。聽課的同時，仔細做好記錄，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

4、與同事溝通，虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。征求他們的看法，改進工作。

5、完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。為了做到這點，我經(jīng)常搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改實時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法。

6、做好課后輔導工作，留意分層教學。在課后，為不同層次的同學進行相應的.輔導，以滿意不同層次的同學的需求。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習也是充斥樂趣的。從而自覺的把身心

投放到學習中去。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能，并仔細細致地做好查漏補缺工作。

7、鉆研教材，仔細備課。教材是教學的依據(jù)，同時也是同學學習的主要參考書，我們在熟識教材的基礎上講授本課程的內(nèi)容，同學學習才會有依據(jù)，同學在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。在備課過程中，尋求讓同學更輕易接受的教法。

8、了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。

9、考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

10、課堂上的狀況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體同學，留意信息反饋，調(diào)動同學的留意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)同學的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體同學，留意引發(fā)同學學數(shù)學的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學的負擔。

11、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初二同學愛動、好玩，難管，常常不能按時完成作業(yè)，有的同學抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學的思想教育，并使這一工作慣徹到對同學的學習指導中去，還要做好對同學學習的輔導和援助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)懷他。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和尊敬，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和尊敬。

12、喜愛同學，同等的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關(guān)懷，良好的師生關(guān)系促進了同學的學習。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘需更加深入。

2、新課標下引導同學的自主學習,合作學習不深入

3、教學反思不夠。

4、對開放性敏捷性題目練習、引導不夠

四、今后努力的方向

1、多與同學溝通，了解同學把握知識的狀況

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思。

八班級數(shù)學上學期教學總結(jié)2

本人本學期擔負八班級〔1〕〔2〕兩班數(shù)學課教學。一學期的工作已經(jīng)結(jié)束，為了總結(jié)閱歷，查找不足?，F(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務學習

加強學習，提高思想認識，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務學習，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標，不斷更新教學觀念。著重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高技能，以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改

通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領悟到“一切為了人的進展”的教學理念。樹立了同學主體觀，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系，使尊敬同學人格，尊敬同學觀點，承認同學性格差異，積極制造和提供滿意不同同學學習成長條件的理念落到實處。將同學的進展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了同學獨立性，自主性的培育與發(fā)揮，收到了良好的效果.

三、教學討論.

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個老師工作成敗的關(guān)鍵。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時，我積極探究教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法運用力度，取得了明顯效果，詳細表現(xiàn)在：〔一〕發(fā)揮老師為主導的作用

1、備課深入細致。平常仔細討論教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，精確把握難重點。在制定教學目的時，特別留意同學的實際狀況。教案編寫仔細，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓。

2、著重課堂教學效果。針對八班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，堅持同學為主體，老師為主導、教學為主線，著重講練結(jié)合。在教學中留意抓住重點，突破難點。

3、堅持參與校內(nèi)外教學研討活動，不斷吸取他人的珍貴閱歷，提高自己的教學水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起爭論教學問題。聽公開課多次，自使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，仔細實時，力求做到全批全改，重在訂正，實時了解同學的學習狀況，以便在輔導中做到有的放矢。

四、工作中存在的問題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不敏捷，不能吸引同學學習，對同學的引導、啟發(fā)不足。

3、新課標下新的教學思想學習不深入。對同學的自主學習,合作學習,缺乏理論指導.

4、差生末抓在手。由于對同學的了解不夠，對同學的學習立場、思維技能不太清晰。上課和復習時該講的都講了，同學掌控的狀況怎樣，老師心中很多。導致了教學中的盲目性。

5、教學反思不夠。

五、今后努力的方向

1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

2、學習新課標，挖掘教材，進一步把握知識點和考點。

3、多聽課，學習同科目老師先進的教學方法的教學理念。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5、加強教學反思，加大教學投入。

八班級數(shù)學上學期教學總結(jié)3

又是一年的歲末年初?；厥走@勞碌而充盈的一個學期，收獲的喜悅和迷惑的失落同樣讓我成長了很多。

我認為老師不能只把教案寫得具體周全，滿意于“今日我上完課了，改完作業(yè)了，完成教學任務了?！倍鴳斀?jīng)常反思自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自行為，記錄教育教學此文轉(zhuǎn)自過程中的所得、所失、所感，為不斷創(chuàng)新，不斷地完善自己，為不斷提高教育教學此文轉(zhuǎn)自水平。老師要反思的內(nèi)容許多，現(xiàn)我將反思自己的教育教學此文轉(zhuǎn)自行為是否對同學有損害。

本學期我只當任2班的數(shù)學教學工作。有一次班級中有一位男同學數(shù)學成果是倒數(shù)的，平常又特別淘氣，常常上課不仔細聽講。一天下課他拿著作業(yè)本到我面前，當心翼翼地問：“數(shù)學老師，這道題怎么做？”我接過來，一看，見是我早上課堂里剛剛講完的習題，他還沒訂正好。我很生氣，“你上課在做什么？我不是剛剛才講過的題目？去問小組長?！蔽液軆吹貙λ?，我想這個同學或許現(xiàn)在還會記得我當時那副兇巴巴的面孔。假如是位好同學，我想我會心平氣和的為他講解一遍。即使他上課沒有聽。靜下來想一想，我這樣做是不是太偏心了？事實上，我壓根兒就沒想過這樣做有什么樣的后果？我想他是用了很大志氣才敢來問我，被我這么一吼，怕是弄巧成拙，本想他能改正不仔細聽課的缺點，現(xiàn)在可能會使他更不喜愛聽數(shù)學，上數(shù)學課了。同時我也輕而易舉的把他的上進心給扼殺了。事實上，像我這樣有意無意損害同學的老師可以說是有許多。假如同學上課回答下列問題錯了，馬上批判，要他坐下。同學能夠站起來回答老師提出的問題，本身一點就是志氣可佳。更何況他舉手回答下列問題，說明他在仔細聽課，他在思索。久而久之，同學確定不會在上課時回答下列問題了。有的老師常常會說我上數(shù)學就是沒氣氛，舉手的同學就是這么幾個。我想上面這點會占了很大一部分。對于差生，老師的立場可能會更差一些，考不及格不會給好臉色看，還不停的說他學習這么差，成果是倒數(shù)的，拖班級的后腿……

雖然同學只是小孩子，但他們也有自尊。蘇霍姆林斯基在給《老師的建議》里說：“任何時候都不會給孩子不及格的分數(shù)”，其用意是盼望老師任何時候都要愛護同學的自尊心。

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一、備課

仔細鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌控知識的規(guī)律；了解同學原有的知識技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采用相應的預防措施。堅持仔細備課，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際狀況設計每節(jié)課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序?qū)崟r間都作了具體的安排，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來”，不打無預備的仗，每堂課都在課前做好充分的預備。

二、上課課堂教學是同學接受知識的主要途徑。

所以要抓住課堂有限的40分鐘，讓同學達到教學目標，這也就要求老師提高自己的教學藝術(shù)，加強教學技能，提高教學質(zhì)量，使講解清楚化條理化、精確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。針對初二班級同學特點，以開心式教學為主，不搞滿堂灌，著重講練結(jié)合。在課堂上特別留意調(diào)動同學的積極性，加強師生溝通，充分表達同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習技能，讓各個層次的同學都得到提高。我在教學中著重采用了問題--爭論式教學法，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導讀書方法，培育問題意識；創(chuàng)設探究環(huán)境；補充遺缺遺漏；歸納知識要點。

三、作業(yè)布置及批改

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業(yè)是同學是對本節(jié)課學習狀況的一個反饋，所以在作業(yè)批改方面我會做到實時、仔細，并分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)、練習冊、試卷計算過程涌現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況實時改進教學方法，做到有的放矢，查漏補缺。

四、工作中存在的問題教法不夠敏捷

不能吸引一些同學學習，對同學的引導啟發(fā)不足，差生關(guān)注不夠，未抓在手