《物質(zhì)運輸?shù)妮d體》示范課教學設計【七年級生物上冊】

教學設計課題：物質(zhì)運輸?shù)妮d體（2課時）課型新授課備課時間使用教師姓名使用時間主備審核教師參與教師姓名教學目標：1.描述血液的成分和主要功能。2.觀察人血的永久涂片，識別紅細胞和白細胞。3.明確輸同型血的原則。教學重點與難點：重點：描述血液的成分和主要功能。難點：識別血常規(guī)化驗單。學生認知能力分析：本節(jié)的知識核心是血液，圍繞血液的成分和功能展開，通過從宏觀到微觀的觀察、探究，使學生逐步理解血液之所以是物質(zhì)運輸?shù)妮d體與其組成成分有密切的關系，為學生構建血液循環(huán)系統(tǒng)這一知識體系做好鋪墊。本節(jié)課知識分類與分析：陳述性知識：描述血液的成分及主要功能。程序性知識：認識、理解血常規(guī)化驗單。教學策略和方法選擇：策略：多媒體課件方法：講授法、討論法、問答法教學設計教師活動學生活動課堂導入或預習導學：情境導入：通過繁忙的交通運輸線過渡到人體內(nèi)繁忙的血液運輸網(wǎng)——血液循環(huán)系統(tǒng)。讓學生從整體上有一個大面的了解。進而引出本節(jié)課的知識點——血液?！径孔灾鲗W習：1.自主觀察教材P61資料分析，思考討論中的1——3題。2.分解血液凝固的演示實驗。讓學生明白血液分層的過程。思考血液分成了幾層，各層的成分?！救啃〗M合作探究：閱讀教材P63-64，討論三種血細胞的形狀、特點、功能、大小、數(shù)量等?！舅摹啃〗M展示預設：【五】教師精講點評：在交流過程中，適時提出問題，補充相關知識，作出表格，讓學生再次加深印象。【六】課堂檢測：課本加同步訓練習題。PPT出示要題目出示PPT上的題目，給大家1分鐘時間進行學習和解答；之后班內(nèi)交流分享，進行總結。班內(nèi)巡視，進行指導。聽取小組代表展示組內(nèi)交流結果，適時點撥。在適當?shù)臅r候對相關知識進行補充說明，并提出相關的一些問題?？偨Y本節(jié)內(nèi)容中的易混淆內(nèi)容。認知聆聽，大致了解。自學教材，收集信息。利用自學知識分析回答。示。表達交流，達成共識。積極展示，并給其他組進行補充。認真聽講，積極思考做出回答。積極思考，歸納到課本相應內(nèi)容板書設計教后札記生動活潑的導入，是一堂成功生物課的關鍵所在。只有成功地將學生活潑好動的天性引入到課堂，才能不斷激發(fā)他們的學習愛好。因此本節(jié)課我通過類比城市交通與人體四通八達的血管引出本節(jié)課的主題引導學生積極地進入課堂。血液是人體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)妮d體，掌握血液的組成和功能是理解人體內(nèi)物質(zhì)運輸過程的基礎，在教學過程中，本著“學生是課堂的主人，是學習的主宰”這一基本理念，引導學生通