《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)（附教案）

PAGE《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.積累詞語(yǔ)，正確、流利、有感情地朗讀課文；2.了解昆明的雨的特點(diǎn)，感悟作者表達(dá)的情感。過(guò)程與方法1.理解課文內(nèi)容，品味文中語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念。2.辨讀品味，體悟作者清新自然的語(yǔ)言風(fēng)格。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生善于從自然中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力，養(yǎng)成熱愛(ài)美、熱愛(ài)生活的習(xí)慣。學(xué)習(xí)重點(diǎn)理解課文內(nèi)容，品味文中語(yǔ)句，體會(huì)昆明的雨的特點(diǎn)。學(xué)習(xí)難點(diǎn)感悟作者表達(dá)的情感，體會(huì)作者對(duì)昆明的雨的思念。學(xué)法指導(dǎo)朗讀法，合作探究法。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容環(huán)節(jié)一新課導(dǎo)入同學(xué)們，春天的雨給你留下什么樣的印象？（學(xué)生各抒己見(jiàn)）昆明是個(gè)四季如春的城市，昆明的雨會(huì)是什么樣呢？今天我們就隨同作家汪曾祺一同來(lái)欣賞《昆明的雨》。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)一、助學(xué)資訊1.作者簡(jiǎn)介汪曾祺（1920-1997），江蘇高郵人，現(xiàn)當(dāng)代作家、散文家、戲劇家。著有小說(shuō)集《邂逅集》，散文集《蒲橋集》，大部分作品收錄在《汪曾祺全集》中。被譽(yù)為“抒情的人道主義者”“中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人”“中國(guó)最后一個(gè)士大夫”。2.背景鏈接《昆明的雨》寫(xiě)于1984年5月19日，汪曾祺在昆明生活了7年，這在他的一生中是一個(gè)重要時(shí)期。在昆明，他不僅接受了良好的高等教育，結(jié)識(shí)了許多師長(zhǎng)和朋友，開(kāi)始走上文學(xué)創(chuàng)作之路，還結(jié)識(shí)了后來(lái)與他相知相愛(ài)的施松卿。對(duì)于有強(qiáng)烈家鄉(xiāng)情緒的作者來(lái)說(shuō)，昆明無(wú)異于是他的第二故鄉(xiāng)。汪曾祺晚年曾寫(xiě)過(guò)一副對(duì)聯(lián)：“往事回思如細(xì)雨；舊書(shū)重讀似春潮?！蓖砟晖粼鞯脑?shī)文書(shū)畫(huà)中也隨處可見(jiàn)他對(duì)故人、故土、故事的魂?duì)繅?mèng)繞的懷念之情。環(huán)節(jié)二自主學(xué)習(xí)二、字詞積累辟邪（bìxié）鮮腴（yú）籬笆（lí）逛（ɡuànɡ）深褐（hè）吆喝（yāo）緬甸（miǎn）黃燜雞（mèn）綠釉（yòu）密匝匝（z?。┨郏╤én）骨朵兒：指還沒(méi)有開(kāi)放的花朵。飽和：很飽滿。鮮腴：新鮮肥美。暈倒：昏迷倒下。吆喝：大聲喊叫，呼喚。密匝匝：非常濃密的樣子。張目結(jié)舌：睜大眼睛說(shuō)不出話來(lái)，形容人窘迫或驚呆的樣子。無(wú)可方比：無(wú)法用語(yǔ)言、文字來(lái)比喻和形容它。三、整體感知閱讀課文，看看課文描寫(xiě)了昆明雨季的哪些景、事、物？作者又是怎樣把這些“零散”的內(nèi)容連綴成篇的？文中的景：一切都是在雨季中。文中的事：一切都是在雨季，比如逛菜市場(chǎng)、房東送緬桂花、去蓮花池邊上的小酒館。文中的物：仙人掌、各類菌子（牛肝菌、青頭菌、雞土從、干巴菌、雞油菌）、果子楊梅、緬桂花、酒店院子里的木香花和雨中檐下的雞。圍繞著“雨”連在了一起。這篇文章借昆明的雨表達(dá)了作者怎樣的感情？文章開(kāi)篇點(diǎn)題，圍繞“雨”，突出“想念”二字。先寫(xiě)昆明的“雨季”，從“不知道有所謂雨季”，到在昆明“有了具體感受”，再到對(duì)昆明雨季的贊美；昆明的雨季是明亮的、豐滿的、使人動(dòng)情的。再寫(xiě)“雨季的果子”和“雨季的花”給人一種柔軟的感覺(jué)。最后寫(xiě)由雨而生的淡淡的鄉(xiāng)愁，以及“木香花濕雨沉沉”的醉人境界。這一切都流露出作者對(duì)昆明的懷念之情。環(huán)節(jié)三合作探究一、深層探究文章題為“昆明的雨”，為什么開(kāi)篇要描述給寧坤的畫(huà)呢？所畫(huà)的倒掛而開(kāi)花的仙人掌、青頭菌與牛肝菌是昆明雨季特有的現(xiàn)象與產(chǎn)物，突出昆明多雨的特點(diǎn)。為下文作鋪墊，引出下文對(duì)“昆明的雨”的描述。同時(shí)這樣的開(kāi)頭還能吸引讀者，引起讀者的閱讀興趣。朗讀課文第3段，說(shuō)說(shuō)昆明的雨季有怎樣的特點(diǎn)？昆明的雨季是相當(dāng)長(zhǎng)的，但并不使人厭煩。因?yàn)椴皇沁B綿不斷，下起來(lái)沒(méi)完，所以并不使人氣悶。昆明雨季氣壓不低，人很舒服。3.昆明的雨給作者留下了怎樣的印象？引導(dǎo)學(xué)生用文中的句子來(lái)回答?！袄ッ鞯挠昙臼敲髁恋摹⒇S滿的，使人動(dòng)情的。”字里行間流露出作者對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)。從哪些詞句可以看出作者對(duì)昆明雨的喜歡與懷念之情？“并不使人厭煩”“并不使人氣悶”“人很舒服”“使人動(dòng)情的”“有時(shí)是會(huì)引起人的一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的”“我想念昆明的雨”。二、語(yǔ)言賞析賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人家階石的一角，不時(shí)吆喝一聲：“賣楊梅——”聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨季的空氣更加柔和了。運(yùn)用人物的外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)（細(xì)節(jié)描寫(xiě)），用賣楊梅女孩的嬌美情態(tài)襯托出昆明雨季的柔美，抒發(fā)作者對(duì)昆明的懷念、喜愛(ài)之情。一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴(yán)嚴(yán)的?！芭馈薄罢凇钡葎?dòng)詞，把木香擬人化，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出木香的茂盛，表達(dá)作者喜愛(ài)、贊嘆之情。有時(shí)送來(lái)一個(gè)七寸盤子，里面擺得滿滿的緬桂花！帶著雨珠的緬桂花使我的心軟軟的，不是懷人，不是思鄉(xiāng)。寫(xiě)出房東送給“我”的緬桂花讓“我”心有感動(dòng)，表現(xiàn)出房東的熱情善良，表達(dá)出作者對(duì)緬桂花的喜愛(ài)，對(duì)昆明人和昆明雨季的懷念與感動(dòng)。三、探究寫(xiě)法1.以小見(jiàn)大，突出主題?！独ッ鞯挠辍纺軐?duì)讀者產(chǎn)生強(qiáng)大的藝術(shù)感染力，就在于作者對(duì)凡人小事的審視，用以小見(jiàn)大的視角折射出了一位老人濃烈如火的情懷。作者對(duì)昆明的愛(ài)是深沉的。寄托感情的載體越小，越顯得愛(ài)醇厚。仙人掌、各類菌子、楊梅、緬桂花等作為承載感情的載體，都具有非凡的意義。它們共同昭示了汪老散文的凡人小事之美，共同彰顯著汪老對(duì)昆明、對(duì)生活的熱愛(ài)。生活的美存在于身邊的一草一木中。作者用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來(lái)入文，遂成美文。語(yǔ)言生動(dòng)、自然。本文語(yǔ)言生動(dòng)、自然，將昆明的雨寫(xiě)得幽美、恬淡，令人神往。如“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的”這句話，作者用“明亮”“豐滿”“使人動(dòng)情”這幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，既從整體上概括出了昆明的雨的特點(diǎn)，又表現(xiàn)出自己對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)和贊美之情。再如“真是像一球燒得熾紅的火炭”，這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地描寫(xiě)出了火炭梅的形狀和顏色，令人頓生喜愛(ài)之情。環(huán)節(jié)四點(diǎn)撥歸納文章主旨《昆明的雨》通過(guò)描寫(xiě)昆明雨季的景、事、物、表達(dá)了作者對(duì)“昆明的雨”的想念和對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)板書(shū)由畫(huà)引出對(duì)昆明的昆雨的思念之情明以小見(jiàn)大，寄托對(duì)昆明仙人掌、菌子、的的雨的想念之情楊梅、緬桂花雨回憶酒店小酌，寄寓鄉(xiāng)愁情味環(huán)節(jié)五拓展延伸仔細(xì)觀察品味生活中一草一木、一枝一葉，抓住其特點(diǎn)，并傳情入文，寫(xiě)一段能表現(xiàn)自己獨(dú)特感悟的文字。教學(xué)反思通過(guò)多種朗讀方式來(lái)品味作品的內(nèi)涵及作者的情感，使學(xué)生們?cè)谄纷x過(guò)程中增強(qiáng)對(duì)昆明的雨的理解及對(duì)其特點(diǎn)的把握。學(xué)習(xí)作者拾取生活中的瑣細(xì)事物作為寫(xiě)作素材的能力?！独ッ鞯挠辍方贪浮窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)與能力1．把握文章內(nèi)容，了解昆明的雨的特點(diǎn)。2．體會(huì)作者平淡自然的語(yǔ)言風(fēng)格。3．學(xué)習(xí)作者通過(guò)拾取生活中的瑣碎事物表情達(dá)意的寫(xiě)法。過(guò)程與方法通過(guò)多種朗讀方式品味作品的內(nèi)涵及作者的情感。情感態(tài)度與價(jià)值觀感悟作者對(duì)身邊美的事物的關(guān)注，對(duì)往昔生活的懷念。【重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：把握文章內(nèi)容，了解昆明的雨的特點(diǎn)。體會(huì)作者平淡自然的語(yǔ)言風(fēng)格。難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者通過(guò)拾取生活中的瑣碎事物表情達(dá)意的寫(xiě)法?！窘虒W(xué)方法】討論法和點(diǎn)撥法相結(jié)、合作探究?！菊n前準(zhǔn)備】作者給寧坤的那幅畫(huà)、昆明雨中的照片、多媒體課件等?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，你喜歡雨嗎？(喜歡)為什么喜歡雨？(同學(xué)們各抒己見(jiàn))是啊，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”，春雨，潤(rùn)物無(wú)聲；“君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”，秋雨，惹人愁思。今天，我們跟隨汪曾祺去感受一下昆明的雨。二、作者簡(jiǎn)介汪曾祺(1920—1997)，江蘇高郵人，中國(guó)當(dāng)代作家、散文家，被譽(yù)為“抒情的人道主義者，中國(guó)最后一個(gè)純粹的文人，中國(guó)最后一個(gè)士大夫?！蓖粼髟诙唐≌f(shuō)創(chuàng)作上頗有成就，對(duì)戲劇與民間文藝也有深入鉆研。作品有《受戒》《晚飯花集》《逝水》《晚翠文談》等。三、文本鏈接《昆明的雨》寫(xiě)于1984年5月19日，首次發(fā)表于1984年第十期的《滇池》上。汪曾祺在西南聯(lián)大和昆明生活了七年。在這一時(shí)期，他不僅接受了良好的高等教育，還結(jié)識(shí)了很多的師長(zhǎng)和朋友，開(kāi)始走上文學(xué)道路，還結(jié)識(shí)了后來(lái)和他相知相愛(ài)的施松卿。昆明是他的第二故鄉(xiāng)。在他晚年的詩(shī)文書(shū)畫(huà)中，隨處可見(jiàn)他對(duì)故土、故人、故事的懷念之情。四、整體感知1．播放音頻朗讀，學(xué)生聽(tīng)讀，認(rèn)識(shí)生字。鮮腴(xiānyú)籬笆(líba)雞菌(jīzōngjùn)八卦(bāguà)密匝匝(mìzāzā)2．學(xué)生大聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)昆明的雨有什么特點(diǎn)。①雨季長(zhǎng)，但不使人厭煩，不使人氣悶，人很舒服；②明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的；③是濃綠的。3．文章除了寫(xiě)雨，還寫(xiě)到了什么？這些與“昆明的雨”有什么關(guān)系？仙人掌、各種菌子、楊梅、緬桂花等事物，還寫(xiě)到了為寧坤作畫(huà)、與德熙去小酒館喝酒。這些人、事、物都是昆明雨季特有的。4．作者對(duì)昆明的雨有怎樣的情感？喜愛(ài)、懷念。五、課文精讀1．文章寫(xiě)昆明的雨，為什么從寧坤要“我”作畫(huà)寫(xiě)起？這樣寫(xiě)有什么作用？①畫(huà)上所畫(huà)的倒掛而開(kāi)花的仙人掌、青頭菌和牛肝菌是昆明雨季特有的現(xiàn)象和產(chǎn)物，突出昆明的雨多；②引出下文對(duì)昆明的雨的描述，從而吸引讀者。2．“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的”，為什么？在雨的滋潤(rùn)之下，草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態(tài)，顯示出過(guò)分的、近于夸張的旺盛，所以“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的”。3．作者從哪幾個(gè)方面寫(xiě)昆明的菌子？字里行間流露出作者怎樣的情感？①種類多。牛肝菌、青頭菌、雞、干巴菌、雞油菌等。②數(shù)量多?！凹壹绎堭^賣”“連西南聯(lián)大食堂的桌子上都可以有一碗”，雞隨處可見(jiàn)。③味道鮮美。牛肝菌滑嫩鮮香；雞味道鮮濃，無(wú)可方比；干巴菌“入口便會(huì)使你張目結(jié)舌”。④色澤誘人。青頭菌炒熟了也還是淺綠色的，格調(diào)高；雞油菌顏色淺黃，做菜時(shí)配色用。作者娓娓道來(lái)，在自然平淡的敘述中流露作者對(duì)昆明雨的喜愛(ài)，對(duì)昔日生活的懷念。4．作者如何描寫(xiě)賣楊梅的苗族女孩子？這樣寫(xiě)有什么作用？外貌、語(yǔ)言描寫(xiě)，生動(dòng)地展現(xiàn)了賣楊梅女孩子的嬌美情態(tài)，襯托昆明的雨的柔美，抒發(fā)作者的懷念和喜愛(ài)之情。5．“四十年后，我還忘不了那天的情味”，那天，我和德熙去小酒館喝酒有怎樣的情味？①雨引起的一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁；②雨中的美景讓人陶醉而產(chǎn)生的閑適和恬淡之感。6．結(jié)尾獨(dú)句成段，請(qǐng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面說(shuō)說(shuō)其作用。內(nèi)容上，深化主題，表達(dá)對(duì)昆明的雨的想念之情；結(jié)構(gòu)上，照應(yīng)第三段，收束全文，使文章結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。一、復(fù)習(xí)提示在汪曾祺的筆下，昆明的雨有什么特點(diǎn)？是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的；是會(huì)引起人一點(diǎn)淡淡的鄉(xiāng)愁的。這樣的雨讓作者喜愛(ài)、懷念。那么作者是怎樣表現(xiàn)出這種情感的呢？二、文章脈絡(luò)1．散文最大的特點(diǎn)是“形散而神聚”，要做到“神聚”，就要有一條貫穿全文的線索。本文的線索是什么？昆明的雨。2．文章圍繞“昆明的雨”寫(xiě)了哪些內(nèi)容？理清文章的結(jié)構(gòu)層次。第一部分(第1自然段)：寫(xiě)“我”給寧坤的畫(huà)及題字，引出昆明的雨。第二部分(第2～11自然段)：回憶昆明的雨及與雨有關(guān)的人和事，表達(dá)對(duì)往事的懷念。第一層(第2自然段)：用“我想念昆明的雨”獨(dú)句為段，奠定全文的情感基調(diào)。第二層(第3～5自然段)：敘寫(xiě)昆明的雨的特點(diǎn)：雨季長(zhǎng)；不使人厭煩，不使人氣悶；雨季是明亮的、豐滿的，使人動(dòng)情的；是濃綠的。第三層(第6～10自然段)：寫(xiě)昆明雨季特有的人、事、物，透露作者對(duì)往昔生活的懷念。第四層(第11自然段)：以“我想念昆明的雨”收束全文，呼應(yīng)前文。三、口味語(yǔ)言1．自由朗讀課文，畫(huà)出自己喜歡的文字，想想喜歡的原因。2．研讀第7段，說(shuō)說(shuō)作者在語(yǔ)言的運(yùn)用上有什么特點(diǎn)。親切自然，平淡樸實(shí)。例如：①“還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀元那樣大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣?！边\(yùn)用口語(yǔ)，親切自然，如話家常，作者對(duì)往事的懷念之情蘊(yùn)含其中。②在敘寫(xiě)菌子的色、香、味的同時(shí)，還用平淡樸實(shí)的語(yǔ)言講了一個(gè)與菌子有關(guān)的笑話，既豐富了文章的內(nèi)容，又增加了文章的情味。3．學(xué)生賞析，自由發(fā)言。①如9段中對(duì)大緬桂名字的來(lái)歷的敘述，平淡樸實(shí)，娓娓道來(lái)，很有情味。②又如9段中“我在若園巷二號(hào)住過(guò)，院里有一棵大緬桂，密密的葉子，把四周房間都映綠了”加點(diǎn)的詞都是口語(yǔ)式的大白話，親切自然、平淡樸實(shí)中蘊(yùn)含著作者的喜愛(ài)和深切的懷念。四、文章主旨這篇散文以“昆明的雨”為線索，敘寫(xiě)了昆明的雨的特點(diǎn)，回憶了與雨有關(guān)的人、事、物，表達(dá)了作者對(duì)昆明的雨的喜愛(ài)之情及對(duì)往昔生活的深切懷念。五、寫(xiě)作特點(diǎn)1．語(yǔ)言平淡樸實(shí)，如話家常。(見(jiàn)前面“品味語(yǔ)言”)2．以小見(jiàn)大。文章選取昆明雨季特有的物，如仙人掌、