《北冥有魚》教學設計

《北冥有魚》教學設計教學目標：反復誦讀，培養(yǎng)文言語感。欣賞《莊子》中雄奇瑰麗的想象。背誦課文，積累常用的文言詞語和句式。教學過程：一、導入新課《大魚海棠》故事靈感來源于莊子《逍遙游》，講述了一個掌管海棠花的少女與人類男孩的靈魂“鯤”的奇幻故事，該片榮獲了許多大獎，其畫面、音效都是我國動畫電影中的佼佼者。今天我們就走進《逍遙游》，看看鯤到底是何物！二、自學展示1.了解莊子，學習《莊子》特點莊子名周，戰(zhàn)國宋人。他繼承和發(fā)展了老子的哲學思想，是道家學派的重要代表人物，和老子一起并稱“老莊”。莊子對待生活的態(tài)度是：一切順其自然，“安時而處順”、“知其無可奈何而安之若命”、“清靜無為”。政治上主張“無為而治”。莊子生活在一個社會矛盾極其尖銳的時代，做過漆園吏。他不滿現(xiàn)實，不與統(tǒng)治階級合作，據(jù)傳楚王曾以千金相邀為相，被其拒絕。2.老莊“老莊”是老子和莊子的并稱，兩人都是道家學派的代表人物。道家主張“清靜無為”“順應天道”“逍遙齊物”等思想。老子的核心思想是“人法地，地法天，天法道，道法自然”，莊子繼承并發(fā)展了老子的思想。老莊學派不主張滿口大慈悲、大智慧、大覺悟的假道德，認為這些不過是愚弄人的幌子，主張德行合一，以己推人，人人化則天下化，是以出世的精神做入世的事情的思想學派。道家學派的代表著作有《道德經(jīng)》（別名《老子》）、《莊子》（別名《南華經(jīng)》）等?！肚f子》一書在哲學、文學上都有較高研究價值。它和《周易》《老子》并稱為“三玄”。3.《莊子》《莊子》：道家經(jīng)典之一。今存三十三篇，《莊子》的文章，想象奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的發(fā)展也有著深遠的影響?！跺羞b游》是《莊子》中的第一篇，在全書中占有特殊的地位?！板羞b”也寫作“消搖”，意思是優(yōu)游自得的樣子；“逍遙游”就是沒有任何束縛地、自由自在地活動?！侗壁び恤~》出自《莊子》?！肚f子》，道家經(jīng)典之一，今存33篇，內(nèi)篇7篇、外篇15篇、雜篇11篇?！肚f子》的文章，想象奇幻，構思巧妙，善用寓言和比喻，文筆汪洋恣肆，具有浪漫主義的藝術風格。它不僅有很高的哲學成就，對后世文學的發(fā)展也有著深遠的影響。莊子的主要主張是絕對自由的人生觀，就是要達到無己、無功、無名的境界。人們評價這本書為“文學的哲學、哲學的文學”。魯迅先生更評價說：“其文則汪洋辟闔，儀態(tài)萬方，晚周諸子之作，莫能先也?！比⒊踝x感知1.文題題目是編者加的。北冥，北海?！氨壁び恤~”的意思是北海有一條魚。2.朗讀課文，讀準字音北冥(míng)鯤鵬(kūn)摶(tuán)徙(xǐ)齊諧(xié)正色邪(yé)3.朗讀課文，讀準節(jié)奏本文想象奇特，境界宏大，要用一種舒緩、高昂的語調(diào)來讀，多處需拖音和重讀。如“北——冥/有——魚，其——名/為鯤。鯤之大，不知/其——幾千——里也”。“怒而飛”要讀得有力，“天之蒼蒼，其正色邪?”要讀得深情款款。重點語句朗讀節(jié)奏劃分示例：“其翼/若垂天之云”“海運/則將/徙于南冥”“鵬/之徒于南冥也，水擊/三千里，摶/扶搖而上者/九萬里，去/以六月息者也”“生物/之以息相吹也”“其/遠/而無所至極邪”。四、疏通文意1.翻譯課文北海有一條魚，它的名字叫鯤。鯤體積龐大，不知道有幾千里；鯤變化為鳥，它的名字叫鵬。鵬的脊背，不知道長幾千里；（當它）用力鼓動翅膀奮飛的時候，它的翅膀像懸掛在天空的云。這只鵬鳥啊，海水運動時將要遷徙到南海去。南海，是一個天然形成的水池?！洱R諧》，是一部記載怪異事物的書?！洱R諧》上記載說:“大鵬遷徙到南海（的時候），（翅膀）拍打水面，激起三千里的浪濤，乘著旋風盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風離開?！鄙揭爸械撵F氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結果。天色湛藍，是它真正的顏色嗎？還是因為天空高遠而看不到盡頭呢？大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。2.文言積累通假字：北冥有魚（“冥”同“溟”，海）古今異義：①怒而飛（古義：振奮，這里指用力鼓動翅膀。今義：憤怒。）②海運則將徙于南冥（古義：海水運動。今義：用船舶在海洋上運輸。）③野馬也（古義：山野中的霧氣，奔騰如野馬。今義：一種珍稀動物。）④去以六月息者也［古義：離開。今義：從所在地到別的地方（跟“來”相對）。］一詞多義：為其名為鯤（代詞，它的）化而為鳥（動詞，成為）判斷句：南冥者，天池也（“……者，……也”，表示判斷）倒裝句：去以六月息者也（狀語后置，正常語序應為“以六月息者去也”）3.初讀感知請同學們聽讀課文，并在課本上及時做好旁批和圈點。體會作者感情，感受文章自然的風格。（1）劃分文章部分、層次分別用雙豎線、單豎線。（2）認為用得好的詞語用方框。（3）關鍵語句（或?qū)懙煤玫恼Z句）用波浪線。（4）有疑問的地方，用問號標注。第一層：寫北冥之魚由鯤到鵬的變化，鯤鵬形體之大，氣象之宏，令人瞠目。第二層：引用《齊諧》之言，寫大鵬遷徙南冥的氣勢——乘風而起，擊水三千，扶搖九萬。第三層：作者仰觀蒼天，擬想大鵬俯瞰大地，抒發(fā)了一種天地渾茫的感慨。五、精讀品析1.“鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云”這句話運用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？比喻、夸張。“幾千里”極言鵬的脊背大得驚人，與上文的“鯤之大”相照應?！芭毙蜗蟮貙懗隽所i振翅高飛的情態(tài)?！叭舸固熘啤边\用比喻的修辭手法，將鵬的翅膀比作云，生動形象地刻畫了鵬的形體之大。作者用想象、夸張的筆法，生動的語言描繪了鯤的自由變化和鵬的展翅翱翔，把讀者帶入一種雄奇深邃、好似絕對逍遙的境界。2.試賞析“水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里”。以奇特的夸張描述了大鵬由北海遷往南海時擊水而行、乘風而上的壯觀景象。3.“野馬”“塵埃”的運動依靠什么？寫它們有什么作用？氣息。描寫“野馬”“塵?！本哂腥笞饔茫孩僖陨揭爸械撵F氣、空氣中的塵埃都需要生物的氣息吹動，來解釋體積龐大的大鵬飛往南海需乘風而上的原因。②與大鵬相照應,共同揭示一個道理：任何事物的存在都要有一定的條件，它們的活動都要有所憑借。③由大及小，說明這一現(xiàn)象的普遍性。4.文章末尾的回答意蘊深遠，請談談你的理解。說明人仰望天空，不能確定所看到的天空的顏色是不是它真正的顏色，大鵬從天空往下看人世時也是如此，并不能認清人世的本色。意在說明人和大鵬的視力都是有限的。六、合作探究1.作者為什么要將鯤鵬所居之地定為“北冥”？作者把鯤鵬的居住地定為“南冥”，目的何在？“北冥”是特別之詞，為莊子創(chuàng)造，含義新穎，其中透露出曠遠神秘的意味，暗示著北冥是非世人所能見，亦非人智所能測的，這種意味與鯤鵬神秘的形象融為一體。把鯤鵬的目的地“南冥”與出發(fā)地“北冥”對舉，表明鯤鵬從渺遠幽深的極北之地遷徙至極南之地，可見其志向極遠。2.本文開頭描述鯤鵬的形象及奮飛時的壯美氣勢與論述“逍遙游”有什么聯(lián)系？鯤鵬展翅高飛,必須憑借六月的大風。說明世間萬物都要憑借外力才能活動,從而回答了“逍遙”要有所依憑。3.作者假借齊諧之言，有什么目的？作者假借齊諧之言，讓人們相信鯤鵬的真實性。運用豐富的想象，奇特的夸張，描寫了鯤鵬振翼拍水，盤旋飛向九萬里高空的形象，這一形象能激發(fā)人的豪情壯志，具有強烈的藝術感染力。4.賞析“鵬”的形象請同學們參照示例，用“這是一只（）的鵬鳥，它（）?！钡木涫劫p析鵬的形象。示例：這是一只體型碩大的鵬鳥，它的背脊不知道有幾千里長，展開的翅膀就像天空的云。（1）碩大無比?！谤i之背，不知其幾千里”“翼若垂天之云”都突出表現(xiàn)了其體型之龐大。（2）力大無窮。大鵬飛行時能激起“三千里”的浪濤，能飛到“九萬里”的高空，可見其力大無窮。（3）志存高遠。大鵬遷徙，要從北海飛往南海，一北一南，行程遙遠，可見其志向之高遠。（4）善借長風。大鵬之所以能夠飛于天，萬里南征，完成自己的南徙大志，是因為其善于把握時機，善于憑借勁風而扶搖直上，展翅南飛?？偨Y：這是一只體型碩大、志存高遠、力大無窮、善借長風的鵬鳥。5.你敬佩鯤鵬嗎？談談你的理由。示例一:我敬佩鯤鵬，因為鯤鵬入深海，翔九天，胸懷遠大的理想和抱負，搏擊長空，縱橫大海，就像范仲淹、諸葛亮、毛澤東等歷史人物，他們以天下蒼生為己任，推動歷史向前發(fā)展。示例二：我不敬佩，因為我喜歡知足