《賣炭翁》教學設計

賣炭翁教學設計教學目標：反復誦讀，結合注釋把握詩歌內(nèi)容，感受詩歌所反映的社會現(xiàn)實。（重點）品味詩中精彩的外貌描寫、心理描寫，分析賣炭翁和宮使的形象。（難點）體會詩人對賣炭翁的深切同情，培養(yǎng)愛國、為民的人生觀、價值觀。（重點）教學環(huán)節(jié)：一、導入新課播放視頻——賣炭翁的故事。白居易在詩歌上一向主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”（文章應該為了反映時代而寫，詩歌應該為了反映現(xiàn)實而作），那《賣炭翁》作者是為何事而作呢？今天我們就來學習一下。二、自學展示1．作者簡介。白居易，字樂天，唐著名詩人，晚年自號香山居士，在詩歌上一向主張“文章合為時而著，歌詩合為事而作”(文章應該為了反映時代而寫，詩歌應該為了反映現(xiàn)實而作)，這首“為事”所作的詩歌——《賣炭翁》，是白居易諷喻詩中的杰出詩篇。2．寫作背景這首詩是白居易《新樂府》五十首中的第三十二首，作于元和四年（809）。題下自注：“苦宮市也”，說明了詩的主旨：一是指百姓苦于宮市的巧取豪奪；二是指宦官的惡行，敗壞了宮市之名，毀了皇家的聲譽。既為民生叫屈，又為皇上擔憂。韓愈《順宗實錄》一語道破：“名為宮市，其實奪之?！?．介紹“宮市”。宮市為什么會給人民帶來苦難呢？什么是宮市？從字面上理解，宮是皇宮，市是買、采購的意思，所謂宮市，是指派宦官(也叫“太監(jiān)”)到市場上去購買皇宮里需要的物品。派出去的宦官，就叫宮使，即皇帝的使者。本來，為皇宮采購物品，是由官吏負責的，但到中唐時期，宦官專權，橫行無忌，連這種采購權也被他們奪去了，宦官以宮使的身份到市場上去為皇宮購買物品，實為掠奪。三、讀懂詩意1.讀準字音2.朗讀詩歌3.疏通文意譯文：有位賣炭的老翁，（整年）在南山里砍柴燒炭。（他）滿臉灰塵，顯出被煙熏火燎的顏色，兩鬢灰白，十個手指（也因長年燒炭）變得很黑。賣炭得到的錢做什么用？（買）身上穿的衣裳和嘴里吃的食物?？蓱z（他）身上只穿著單薄的衣服，心里卻擔心炭賣不出好價錢，還希望天更寒冷。夜里城外下了一尺厚的大雪，清晨，（老翁）駕著炭車軋著冰凍的車轍（趕路）。牛和人都又困又餓，太陽也已經(jīng)升得很高了，牛和人就在集市南門外的泥濘中歇息。那兩個輕快地騎著馬的人是誰??？是皇宮內(nèi)的太監(jiān)和太監(jiān)的手下。（太監(jiān)）手里握著公文，嘴里說是皇帝的命令，便掉轉(zhuǎn)車頭，吆喝著趕牛，牽向?qū)m中。一車炭，有很多斤，太監(jiān)差役們硬要拉走，老翁是百般吝惜，但又無可奈何。（那些人）把半匹紅紗和一丈綾，朝牛頭上一掛，就充當一車炭的價錢了。四、整體感知朗讀課文，思考下面的問題。1.這是一首敘事詩，敘事詩包括時間、地點、人物、事件等要素，那本文的敘事要素是什么呢？時間——冬天。地點——市南門外。人物——賣炭翁、黃衣使者、白衫兒。事件——記敘了賣炭翁燒炭運炭以至被掠奪的經(jīng)過。2.開頭一句交代賣炭翁伐薪燒炭的地點在哪里？為什么要這樣交代？地點是在長安附近的終南山上。為下文埋下伏筆，說明路遠，下雪天的山路必然難行。3.本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？第一部分(1)寫賣炭翁伐薪燒炭、進城賣炭的艱辛。詩人從外貌、心理、行動上刻畫賣炭翁的悲苦形象，表現(xiàn)了對賣炭翁的深切同情。第二部分(2)寫宮使對賣炭翁的掠奪。在對比中揭露了宮市的黑暗，表達了詩人對勞動人民的同情。五、精讀品析1.“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”刻畫了一個怎樣的老翁形象？形象地描繪出賣炭翁的生存狀態(tài)：一是勞動的艱辛，一是年歲已老。后一句中“蒼蒼”與“黑”形成鮮明對照。2.試對“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”進行簡要賞析。這里運用心理描寫，細致刻畫了賣炭翁在寒冷的天氣中穿著單薄的衣服卻希望天氣更寒冷的矛盾心理，真實地反映出老翁的悲慘境遇，表達了作者對他的無限同情。3.“曉駕炭車輾冰轍”中的“輾”字有什么表達效果？“輾”字既寫出了天氣寒冷，車轍已經(jīng)結了冰，突出賣炭翁的辛苦，又寫出了牛車的重量，從側(cè)面表現(xiàn)了賣炭翁的辛勞。4.“牛困人饑日已高”寫出了哪些內(nèi)容？作者不寫雪地趕車行走的整個過程，只用七個字，就把路遠、車重、雪厚、人苦全部托出?！袄А薄梆嚒薄靶比齻€字形象、準確地寫出了老翁運炭的艱辛。5.“手把”“口稱”“回”“叱”“牽”幾個動詞有何表達效果？這幾個詞表現(xiàn)了作者對他們這種強盜行徑的批判，對統(tǒng)治階級罪惡的控訴和憤怒，以及對勞動人民的深切同情。六、合作探究賣炭翁是一個怎樣的人？詩人是如何進行描寫的？賣炭翁是普通百姓的典型代表，是生活在苦難之中無以為計、遭受掠奪、衣食無著的老百姓形象。詩人通過多角度的描寫來表現(xiàn)賣炭翁的苦難。首先是外貌描寫，“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，將一個終日勞作、外表憔悴的老人形象展現(xiàn)了出來；其次是心理描寫，“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，將老人的復雜心理描摹得十分準確生動；再次從行動上進行描寫，“曉駕炭車輾冰轍”“市南門外泥中歇”，將賣炭翁起早摸黑，辛苦勞作的情形描寫得十分具體生動，以上種種都將賣炭翁身心之苦表現(xiàn)得淋漓盡致。結尾處的“惜不得”，則表現(xiàn)了賣炭翁希望破滅后的無奈和悲哀。賣炭翁承受的苦，既來自艱辛的勞作，更來自宮使的霸道。七、課堂小結（一）寫作特色1.通過肖像、動作、心理等描寫方法刻畫人物形象。詩歌對人物的描寫，著重從肖像、動作、心理等角度進行。肖像描寫，如“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑”，刻畫了賣炭翁常年經(jīng)受煙熏火燎的老邁與艱辛；動作描寫，如“手把文書口稱敕，回車叱牛牽向北”，刻畫出宮使驕橫跋扈的形象；心理描寫，如“可憐身上衣正單，心憂炭賤愿天寒”，刻畫了賣炭翁矛盾反常的心理。2.運用對比手法。詩中將賣炭翁伐薪燒炭的艱辛不易與宮使的巧取豪奪進行對比，將炭的價值與賣炭翁所得進行對比等。通過一系列的對比，