小學英語第一名師工作室工作計劃（5篇模版）

小學英語第一名師工作室工作計劃（5篇模版）第一篇：小學英語第一名師工作室工作計劃小學英語第一名師工作室工作計劃一、指導思想：在教體局師訓科禹主任的指導下，以工作室的活動為載體，充分發(fā)揮工作室人員的智慧和教學研究能力，按照理論與實踐、自主與交流、學習與應用、反思與提升相結(jié)合的原則，發(fā)揚團隊合作精神，取長補短，聚焦課堂，關(guān)注教學實踐中的問題，通過實踐反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，不斷完善自我。二、工作目標：本期我們在小學第一名師工作室指導思想的引領(lǐng)下，圍繞工作室活動安排，發(fā)揮名師的示范和指導作用，改變教師學習方式，使本名師工作室真正成為小學英語教師專業(yè)發(fā)展的平臺。三、工作要求：工作室成員要多深入課堂教學第一線，開展聽課、評課等教學觀摩活動，在參與教改指導活動中要及時總結(jié)經(jīng)驗，積累材料。及時在名師工作室網(wǎng)上發(fā)布精品教案，期中期末試卷等，達到資源共享。工作室成員組每月集中活動一次，形成工作室成員組的成員工作例會。各成員交流教育教學中的熱點、難點問題，學習信息。在即寬松又濃郁的教研氛圍中共同研究，共同進步。四、主要內(nèi)容：1、工作室成員每人選讀一到兩本教育教學書籍，以個人自學為主。及時提交讀書心得，采取集體交流的方式開展研討，正確把握新課程所倡導的理念，努力改進教學行為，提升教學品質(zhì)。2、每位學員設(shè)計一份單元作業(yè)，交流設(shè)計原則與方法，并進行樣本展示。3、名師幫扶，工作室每位名師指導和幫扶青年教師，與1—3名青年教師結(jié)對，經(jīng)常開展聽課、評課、磨課活動，每期開展師徒聽評課活動不少于8次。4、每一位工作室成員要上一節(jié)觀摩課，并開展課堂教學研討活動，以觀摩研討、切磋對比、互動評課、促進提升的方式，有效提高成員的教學水平。5、對命題的研究，命題應確立以人為本的指導思想,應著眼于學生素質(zhì)的發(fā)展和提高,真正促進學生的全面發(fā)展。小學生年齡小,心理承受能力差,我們在設(shè)計命題時應營造一種寬松、愉悅、富有童趣的試卷氛圍,讓學生輕松上陣,樂于考試。并展示命題樣本。6、設(shè)計一份教學案例。能體現(xiàn)教師個人風格，同時能夠體現(xiàn)先進教育理念與思想的教學案例與反思；案例要求重點突出，有實踐性和反思性。7、開設(shè)一次專題講座。每位成員開設(shè)一次教育教學專題講座，既是對自己教學研究的一次總結(jié)提升，也是引導教師在常態(tài)教學工作中積極開展教學總結(jié)，集體分享交流。8、寫一篇論文。工作室成員結(jié)合自身教育、教學經(jīng)驗，積極動筆，每學年撰寫一篇論文，并力爭發(fā)表。有機會通過名師外出學習，學習先進的教學理念和先進的教學方法，不斷提高工作室成員的教育教學水平。2012年元月第二篇：英語名師工作室2015學工作計劃甕江學區(qū)英語名師工作室2015學工作計劃一、指導思想：根據(jù)平江縣教育局關(guān)于名師工作室的工作指示和要求，進一步發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，積極探索有效課堂教學模式，培養(yǎng)一批具有良好師德修養(yǎng)，先進教育理念，厚實專業(yè)素養(yǎng)，扎實教研能力的教師隊伍。在觀察體驗、學習思考、參與研究、實踐總結(jié)的反復過程中，把先進的教育理念、獨特的教學風格、精妙的教學技巧、靈活的教學方法，滲透和輻射到工作室成員的教學中，努力讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用。二、工作目標：1、以說課、講課、評課為形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點；2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學論文，反思等教科研文章的能力；3、以送教到校和指導青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用；4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加校級及以上示范展示或教學評獎活動；5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室媒體交流。三、工作要點：1、聚焦課堂教學，塑造個性特質(zhì)。課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務(wù)。本學期，要求工作室成員在校內(nèi)進行1次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將通過成員自身開課、到兄弟學校同課異構(gòu)上課活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，讓每位成員具有高品位的教育教學藝術(shù)，能夠按照教育規(guī)律和學生的心理規(guī)律，智慧地、藝術(shù)地教育學生，靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。2、通過開展課題研究，提升工作室教科研能力“教而不研則淺”，研究是名師工作室的要務(wù)之一和本質(zhì)屬性。名師工作室主持人要在自身積極開展教育教學研究的同時，帶動工作室成員自覺進行研究，督促并鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文。工作室要求每位成員每年至少撰寫1篇教學論文。課題研究方面，本學期要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對課題進行更深入持久地關(guān)注，以進一步提升科研水平。工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應。工作室成員一方面在導師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長；另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者。本學期，要求各工作室成員經(jīng)常聽課、評課、案例分析，幫助青年教師不斷提高教育教學能力。同時，要求工作室成員，積極創(chuàng)造條件參加校級及以上示范展示或教學評獎活動，開設(shè)專題講座，展示工作室實踐成果，追求輻射效應。4、創(chuàng)設(shè)交流平臺，資源共享。要求工作室成員時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例等，使本工作室的內(nèi)容更加豐富、新穎、實用，力爭使每一位成員能得到有益的啟發(fā)。5、借助走出去和請進來活動提高綜合能力。工作室根據(jù)所承擔的教育教學指導與示范的基本任務(wù)，充分利用名師工作室的教學資源條件和教育環(huán)境的優(yōu)勢，追蹤課改、教改的基本信息，提高駕馭教學教研工作的主動性。確保本室成員能夠站在教育改革的前沿，把握教育改革的方向，初步具備教育思想前瞻性、教學理論前沿性、教學方法新穎性，教學成果實效性。為達此目標我們將適時組織成員參加外出學習，參加學術(shù)交流，提供與縣內(nèi)外名優(yōu)教師相互切磋教學技藝和研討的機會，以開闊視野，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力，借勢給力促進自身成長。四、具體措施：1、工作室將成員合并為一個整體開展活動。名師師要以高度負責的工作態(tài)度全力做好青年教師的傳幫帶，按計劃組織開展活動。指導青年教師在本校和外校上公開課、研究課、示范課，促進青年教師的專業(yè)成長。2、本室全體成員應發(fā)揚愛崗敬業(yè)，求實創(chuàng)新，開拓進取的精神，積極地，認真地完成工作室交給的各項任務(wù)。做到定期向工作室匯報自己的教育教學和科研進展情況。學期結(jié)束，認真撰寫書面總結(jié)材料，并自覺地做好各種資料的收集，整理，歸檔工作。3、結(jié)合工作室和學員實際情況，參加學校、縣級等組織的學習培訓；重視教育理論的學習，每年研讀一本教育理論書籍，有讀書筆記。4、工作室本學期集中活動不少于2次。通過多種形式的學習、研討、交流活動，做到資源共享，共同提高。5、關(guān)注薄弱學校，開展名師送教支教活動和學校教學公開周活動。第三篇：名師工作室工作計劃名師工作室工作計劃一、工作室工作思路工作室要在縣教育局和學校的指導下工作,為充分發(fā)揮名師工作室名師在教學、科研方面的示范引領(lǐng)作用，更好地開展工作，工作室將在總方案的框架下制訂具體詳細的工作計劃。1．招聘工作室成員，以校電子備課室為工作地點，配齊配足一定數(shù)量的電腦，使電子備課室真正成為教師學習的場所。2．制訂工作室成員的培養(yǎng)計劃3．給每個工作室訂閱一份專業(yè)雜志，并按實際情況每年報銷一定的活動經(jīng)費。4．了解名師工作室主要職能5．明確工作室工作要求6．建立工作室網(wǎng)站7．工作室工作周期的細化8．發(fā)揮教學的示范輻射作用的方案制定二、時間安排工作室工作周期：本工作室工作周期為三年。1.2008年3月中旬完成工作室成員招聘的宣傳、申報工作；.并完成工作室成員招聘考核工作；2。2008年3月下旬召開首次工作室全體成員會議，細化工作方案，確定2009年的工作內(nèi)容；3.2008年4月完成工作室網(wǎng)站主頁的建設(shè)工作；．4.每年召開4-5次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等4．每學期開展兩次以上教學、教研活動。5、2010年11底前完成工作室活動記載、總結(jié)及成員課名師工作室工作計劃三、明確工作室工作要求1、工作室全體成員要充分認識建立本工作室的目的和意義，立足于本學科教學實際，提高教學活動的效率，提升教師自身的內(nèi)涵。2、工作室全體成員要模范地遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，為人師表，獻身祖國的教育事業(yè)。3、工作室全體成員要團結(jié)協(xié)作、相互學習、取長補短，共同進步。4、工作室全體成員要堅持教學一線工作，勇于承擔重任，吃苦耐勞。5、工作室全體成員要勇于創(chuàng)新，不折不扣地完成本工作室的工作任務(wù)。6．工作室全體成員在制定個人三年發(fā)展規(guī)劃中，要勇于承擔開示范課、課題研究、專題探討的內(nèi)容。四、工作室成員的發(fā)展目標目標和工作要求培養(yǎng)“知名中青年教師”：名師工作室要成為培養(yǎng)優(yōu)秀教師重要的發(fā)源地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和未來名教師的誕生地。本工作室“知名中青年教師”均為教學第一線的骨干教師，同時也是教學科研的中堅，教學資源建設(shè)的能手。（1）三年，每人至少在市級以上刊物上發(fā)表有較高水平的學科專業(yè)論文1～2篇；（2）三年，每人至少在校級以上教研等學術(shù)活動上舉行1-2次公開課教學觀摩或?qū)W術(shù)講座，或參加校級以上教學說課比賽或教學案例設(shè)計、課件制作等評比活動，并獲得較好成績；（3）三年，每人至少指導一名青年教師，并取得較好的成效；（4）三年，爭取每人開設(shè)一門的校本選修課程；（5）三年來，每人至少主持一次校級以上的課題研究并有成果；（6）三年，每人至少進行一次校級公開課教學活動。五、工作室工作任務(wù)安排：（1）每學期召開2次全體成員會，進行小結(jié)、研討和布置工作等；（2）通過集中和網(wǎng)上交流等方式學習、研討省頒的新課程教學要求（必修、選修）和高（初）三畢業(yè)班復習教學建議；（5）邀請全體成員參加縣級以上開展的教學公開活動、專家講座等教研活動；題研究成果等工作。第四篇：名師工作室工作計劃名師工作室工作計劃一、指導思想以安丘市名師工作室文件精神為指針，本著使本工作室成為“名師成長的搖籃、資源輻射的中心、師生對話的平臺、教育科研的基地”的宗旨。關(guān)注教育前沿，重視典型引領(lǐng)，為本工作室教師成長搭建階梯，注重在行動中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推進。提升學科素養(yǎng)、開闊研究視野，從而促進工作室成員的迅速成長，形成自己的教學風格和特色。二、工作目標1．繼續(xù)深化“三四五高效課堂”研究。以課例研究為主要研究方式，基于四大領(lǐng)域教材的深入分析，探索其適合拓展的學材內(nèi)容，把教材和學材有機整合。在上一年學材研究的基礎(chǔ)上，進一步豐富不同年段的學材體系。并開始初步探索開發(fā)不同年段的習材體系。力求開辟出中學數(shù)學教學的一片新天地。2．總結(jié)和提煉本工作室成員教學風格和特色。充分發(fā)揮工作室研究共同體的作用，提高理論基礎(chǔ)，提高對教育的理解和認識。引領(lǐng)學員學習先進教育教學理論，時刻更新觀念，與時俱進，力求走在中學數(shù)學教育教學理論的前沿。通過成員們一起研究課堂，聚焦課堂教學，促進其進一步提升，針對每位成員的特點和特長，幫助他們總結(jié)和提煉教學風格和特色。3．強化工作室的團隊作用，發(fā)揮工作室的教育引領(lǐng)和輻射作用。加強對工作室成員的培養(yǎng)和培訓，挖掘工作室成員的潛能，人人制定發(fā)展規(guī)劃。把本工作室建成一個工作團隊、學習團隊、研究團隊，形成緊密的學習共同體，研究共同體，高質(zhì)量的完成每次的教育教學研究工作，為全市中學數(shù)學教育服務(wù)。三、實施策略（一）加強學習，豐富理論素養(yǎng)。本，我們從學生的視角去研究教育現(xiàn)象，把握教育規(guī)律，調(diào)整教學行為，提升專品質(zhì)。認真學習現(xiàn)代先進的教育理論，刻苦鉆研，矯正自己的教學思想，形成教學特色和對中學數(shù)學教育的個性化看法和思想。倡導自主學習。我們倡導將“學習作為生活常態(tài)”，用這種方式來提升自己的工作質(zhì)量和生活質(zhì)量。21世紀是學習的世紀，學習使人的內(nèi)心世界走向完美，學習使人的品行謙恭謹慎，學習更能提升專業(yè)素養(yǎng)。工作室成員要堅持每月認真閱讀兩份專業(yè)雜志，每學期細心研讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，促進自身內(nèi)涵發(fā)展，爭取在園內(nèi)成為學習方面的先行者。鼓勵合作探究。21世紀的社會也是多種多樣的人彼此尊重差異共同生存的社會，在我們這個大集體中，都是經(jīng)過選拔的優(yōu)秀骨干老師，我們應當通過對話、交流，尋求相互學習的關(guān)系：毫無保留地提供自己的見解，并謙虛地聽取他人的見解，形成緊密的“學習共同體”，共享人力與物質(zhì)資源，實現(xiàn)“互惠學習”。向名師學習。我們繼續(xù)采取“請進來”的方式，讓教育專家、特級教師與我們零距離接觸，聆聽他們的教育思想和實踐經(jīng)驗，分享他們的教育智慧。（二）聚焦課堂，錘煉風格特點。聚焦課堂。我們致力于把工作室建設(shè)成為安丘市數(shù)學教研、科研的中心之一，本，我們將繼續(xù)立足課堂，緊緊圍繞“三四五高效課堂”研究課題高工作室成員專業(yè)化水平。工作室所有成員將繼續(xù)深入到成員所在的每一所學校和教研組，帶領(lǐng)工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。（三）專題研究，特色推進。課題研究。我們從教材和學材兩個方面進行了有質(zhì)量的探索，對教材四大板塊的進行了系統(tǒng)梳理，對數(shù)學與歷史、數(shù)學與文化、數(shù)學與思維等若干個領(lǐng)域的學材開發(fā)進行了深入的研究，形成了各年段的學材開發(fā)的成熟課例。課例研究。教材梳理和學材開發(fā)相結(jié)合，探索適合學材開發(fā)的教材內(nèi)容。本，工作室的研究課將以系列化的形式開展。每月兩位老師上研究課，每一節(jié)為教材研究課，第二節(jié)對教材內(nèi)容進行拓展開發(fā)出延伸學材課。（四）規(guī)范管理，保證工作室順暢運作。工作室活動扎實有成效。每學期至少一次有質(zhì)量的有規(guī)模的外出學習考察。每月一次業(yè)務(wù)學習，定點、定時、定內(nèi)容進行交流。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，每月一個話題，工作室成員進行討論和交流。增強工作室工作的服務(wù)意識，建立健全工作室工作機制，使工作室活動規(guī)范化、制度化、科學化。（五）發(fā)揮輻射作用，體現(xiàn)指導價值。本，工作室將用實實在在的行動，加大對本市其他兄弟學校的輻射功能，進一步體現(xiàn)出工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。工作室成員將開設(shè)教學示范課、觀摩課，根據(jù)上級的要求與安排開展送教活動，擇機開設(shè)有關(guān)教育教學與研究方面的專題講座，積極建設(shè)好工作室網(wǎng)站和工作室博客，上傳工作室的研究成果和工作室的最新動態(tài)，真正實現(xiàn)資源共享。第五篇：名師工作室工作計劃名師工作室工作計劃一、指導思想為充分發(fā)揮工作室在教育教學改革中的專業(yè)引領(lǐng)、示范作用，推動教育事業(yè)的發(fā)展，工作室將為老師們搭建一個學習的平臺，促進學員老師們學以致用、在實踐反思中提升自己的專業(yè)和教研能力。同時，通過專業(yè)引領(lǐng)，不斷的完善，各學員逐步形成學有專長、學科骨干、教有特色的名教師。二、主要工作1、落實幫帶工作。工作室4名導師分別與工作室中的2位學員作為幫帶對象，結(jié)成對子，以課堂教學為主陣地，通過備課、聽課、磨課等形式努力提高學員的教育教學水平。2、工作室借助各類活動，加強對學員教師的培養(yǎng)力度，力求造就一支優(yōu)秀的名教師隊伍，各名教師充分發(fā)揮自己在本園的影響力，使其各所幼兒園的辦園水平和質(zhì)量有一定的提高。3、工作室將重視對導師的管理與引領(lǐng)，積極開展各類專題講座、授課等活動，充分發(fā)揮導師在全縣的輻射與示范作用。4、積極開展微課的設(shè)計與運用。通過微課擴大工作室成員在學科教學方面的影響與作用，并形成較為完整的微課案例集，運用到幼兒教育的各個領(lǐng)域中。通過微課資源庫，促進全縣幼兒教師自我提升，最終達到高效課堂和教學相長的目標。5、開展課題研究工作。為解決幼兒園實際問題的需要，形成科學教學的意識，工作室將組織每位成員積極參與到課題研究工作中，使其學員老師們逐步具有發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的能力，并將形成的策略、方法運用到課堂中驗證和完善。工作室將研究的典型案例和成果進行必要梳理、總結(jié)和提煉，使之形成有價值的科研理論。6、深化課堂實踐研究。教師離不開課堂，它是實施教育的主陣地，提高課堂效率和激發(fā)幼兒的興趣和求知欲至關(guān)重要。工作室的全體成員要積極探索教學實踐中的問題，積累經(jīng)驗，逐步形成自己獨特的教育教學風格，成為研究型、專家型的名教師。積極承擔示范課、觀摩課等公開教學任務(wù)，在日常