《金融學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)（含課程思政）

《金融學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)課程概況課程編碼010201144040課程類別職業(yè)能力通用課程開設(shè)院部金融學(xué)院考核性質(zhì)考試適用專業(yè)金融服務(wù)與管理適用學(xué)期一學(xué)分4學(xué)時56理論學(xué)時40實(shí)踐學(xué)時16參與制（修）訂企業(yè)編寫執(zhí)筆人審定人1.課程定位1.1課程性質(zhì)《金融學(xué)基礎(chǔ)》課程是智慧金融專業(yè)群的職業(yè)能力通用課程，本課程計(jì)劃學(xué)時56學(xué)時，其中包括實(shí)踐學(xué)時16學(xué)時，為理實(shí)一體化課程。目標(biāo)是讓學(xué)生掌握金融基本理論、基礎(chǔ)知識和基本研究方法初步分析貨幣、金融政策；初步解釋貨幣、金融現(xiàn)象；初步判斷貨幣、金融發(fā)展趨勢的能力。也是金融服務(wù)與管理專業(yè)后續(xù)學(xué)習(xí)《商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務(wù)》《證券投資實(shí)務(wù)》《個人理財》《基金原理與實(shí)務(wù)》《商業(yè)銀行信貸實(shí)務(wù)》的基礎(chǔ)。1.2課程作用《金融學(xué)基礎(chǔ)》課程通過教學(xué)，使學(xué)生了解國內(nèi)外金融現(xiàn)象，掌握觀察和分析金融問題的正確方法；掌握金融基本理論、基礎(chǔ)知識；初步解釋貨幣、金融現(xiàn)象；初步判斷貨幣、金融發(fā)展趨勢的能力。通過實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生具備良好的金融從業(yè)人員職業(yè)道德與職業(yè)操守，使學(xué)生具備基本的金融職業(yè)能力，為以后從事相關(guān)的金融操作與管理工作打好基礎(chǔ)，也為學(xué)生參加理財規(guī)劃師和銀行業(yè)從業(yè)人員資格考試等奠定基礎(chǔ)。本課程根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)方案，始終貫徹教學(xué)與一線崗位群的實(shí)際業(yè)務(wù)需要相結(jié)合的原則，通過單元實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)活動，學(xué)生能更直觀地了解金融，能夠熟練掌握點(diǎn)鈔技術(shù)、掌握貨幣防偽技術(shù)，熟悉各種金融產(chǎn)品，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行金融熱點(diǎn)問題的分析，初步掌握金融行業(yè)的職業(yè)技能，具備良好的金融從業(yè)人員職業(yè)道德與職業(yè)操守，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識和社會溝通能力，為走上工作崗位、盡快適應(yīng)工作需要打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。1.3課程銜接《金融學(xué)基礎(chǔ)》是一門經(jīng)濟(jì)學(xué)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科，是高等職業(yè)學(xué)校金融各專業(yè)的專業(yè)核心課程。我校為培養(yǎng)具有較高的素質(zhì)和創(chuàng)新能力，在金融一線崗位群從事金融業(yè)務(wù)的高等職業(yè)技術(shù)應(yīng)用型人才，金融各專業(yè)的設(shè)置的課程體系分為綜合素質(zhì)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程三個模塊。其中，《金融學(xué)基礎(chǔ)》是最重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，是《商業(yè)銀行綜合柜臺業(yè)務(wù)》《金融科技概論》《個人理財》《現(xiàn)代農(nóng)村金融》等學(xué)科的基礎(chǔ)。2.課程設(shè)計(jì)2.1課程設(shè)計(jì)理念《金融學(xué)基礎(chǔ)》課程的總體設(shè)計(jì)思路是：打破以知識傳授為主要特征的傳統(tǒng)學(xué)科課程模式，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詥栴}為導(dǎo)向，以案例教學(xué)和合作學(xué)習(xí)為手段，讓學(xué)生構(gòu)建相關(guān)理論知識，并發(fā)展職業(yè)能力，具有分析實(shí)際問題、解決實(shí)際問題的職業(yè)技能。2.2課程設(shè)計(jì)思路《金融學(xué)基礎(chǔ)》課程以高職教育專家及金融行業(yè)專家對金融專業(yè)知識目標(biāo)與職業(yè)能力分析的為基礎(chǔ)，結(jié)合專業(yè)建設(shè)方案與專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合本課程的教學(xué)內(nèi)容與特點(diǎn)設(shè)計(jì)。1.圍繞金融相關(guān)職業(yè)崗位能力設(shè)計(jì)課程內(nèi)容。學(xué)習(xí)本課程包括貨幣及貨幣制度；信用及其作用；利息及利率的基本理論；金融市場的發(fā)展及運(yùn)作；金融機(jī)構(gòu)體系基本理論；商業(yè)銀行性質(zhì)、職能和基本業(yè)務(wù)活動；中央銀行的性質(zhì)、職能和基本業(yè)務(wù)活動；其他金融機(jī)構(gòu)基本業(yè)務(wù)；通貨膨脹與通貨緊縮基本理論；中央銀行貨幣政策的內(nèi)容及宏觀調(diào)控的過程；國際金融基本理論；金融創(chuàng)新的體系；金融監(jiān)管基本理論等學(xué)習(xí)單元，這些學(xué)習(xí)單元的內(nèi)容是以現(xiàn)代金融從業(yè)人員所需基本金融理論基礎(chǔ)為線索設(shè)計(jì)的。課程根據(jù)上述學(xué)習(xí)單元安排設(shè)定教學(xué)內(nèi)容，注重對學(xué)生職業(yè)崗位能力的培養(yǎng)。2.以職業(yè)能力訓(xùn)練和證書考核為方向強(qiáng)化理論知識傳授。課程內(nèi)容突出對學(xué)生職業(yè)能力的訓(xùn)練，理論知識的選取緊緊圍繞職業(yè)需求來進(jìn)行，同時又充分考慮了高等職業(yè)教育對理論知識學(xué)習(xí)的需要，并融合了相關(guān)職業(yè)資格證書（銀行業(yè)從業(yè)人員資格考試公共基礎(chǔ)科目中金融基礎(chǔ)知識模塊）對知識、技能和態(tài)度的要求。3.通過實(shí)踐檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。本課程以案例教學(xué)和合作學(xué)習(xí)來整合理論與實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化。教學(xué)過程中，要通過校企合作，校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等多種途徑，充分開發(fā)學(xué)習(xí)資源，給學(xué)生提供豐富的實(shí)踐機(jī)會。教學(xué)效果評價采取過程評價與結(jié)果評價的方式，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，重點(diǎn)評價學(xué)生的職業(yè)能力。4.借助課程思政培養(yǎng)學(xué)生的崗位責(zé)任心。本課程結(jié)合課程思政融入知識點(diǎn)，塑造學(xué)生的價值目標(biāo)，增加學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生較早的了解金融行業(yè)的特點(diǎn)，體會金融是經(jīng)濟(jì)的核心地位，理解金融安全是關(guān)系我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的一件帶有戰(zhàn)略性、根本性的大事。課程知識點(diǎn)設(shè)計(jì)表教學(xué)單元內(nèi)容知識點(diǎn)頻度難度掌握度備注第一章貨幣與貨幣制度1.貨幣的本質(zhì)低容易了解2.貨幣的職能中一般掌握重點(diǎn)3.貨幣制度及其構(gòu)成要素中容易掌握4.貨幣制度的演變高較難熟悉難點(diǎn)第二章信用與信用工具1.信用概述低容易熟悉2.信用形式高一般掌握重點(diǎn)3.信用工具中一般掌握難點(diǎn)4.債券的含義及種類中一般熟悉5.股票的含義及分類中一般掌握重點(diǎn)第三章利息與利率1.利息與利率概述高較難掌握難點(diǎn)2.利率決定理論與影響因素中一般熟悉重點(diǎn)3.利率的作用中一般熟悉4.利率市場化低容易了解第四章金融市場1.金融市場概述低容易熟悉2.貨幣市場中一般掌握重點(diǎn)3.資本市場高一般掌握難點(diǎn)4.金融衍生工具市場低較難了解第五章金融機(jī)構(gòu)體系1.金融機(jī)構(gòu)體系概述低容易了解2.金融機(jī)構(gòu)體系一般構(gòu)成低容易熟悉3.中國金融機(jī)構(gòu)體系中一般熟悉重點(diǎn)第六章商業(yè)銀行1.商業(yè)銀行的起源與發(fā)展低容易了解2.商業(yè)銀行的性質(zhì)、組織形式與職能中一般熟悉3.商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)高較難掌握重點(diǎn)4.存款的創(chuàng)造中較難掌握難點(diǎn)5.商業(yè)銀行的管理中容易了解第七章中央銀行1.中央銀行的性質(zhì)低容易了解2.中央銀行的職能低容易了解3.中央銀行的業(yè)務(wù)高較難掌握難點(diǎn)第八章貨幣供求與均衡1.貨幣需求的含義中較難熟悉2.凱恩斯的流動性偏好理論中較難熟悉難點(diǎn)3.貨幣供給的含義中較難熟悉難點(diǎn)4.貨幣供給一般模型中較難熟悉難點(diǎn)5.貨幣供求均衡高一般掌握重點(diǎn)第九章通貨膨脹與通貨緊縮1.通貨膨脹的含義與度量中一般熟悉2.通貨膨脹的類型中較難掌握難點(diǎn)3.通貨膨脹產(chǎn)生的原因中較難掌握難點(diǎn)4.通貨膨脹的影響及對策高一般掌握重點(diǎn)5.通貨緊縮概述低容易了解第十章貨幣政策1.貨幣政策目標(biāo)中容易熟悉2.貨幣政策工具高較難掌握難點(diǎn)3.貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制低較難了解4.貨幣政策與其他經(jīng)濟(jì)政策的協(xié)調(diào)中一般掌握重點(diǎn)“崗課賽證”課程設(shè)計(jì)對應(yīng)表崗位典型工作任務(wù)知識點(diǎn)職業(yè)技能競賽職業(yè)技能等級證書/職業(yè)資格證書柜員存款業(yè)務(wù)的辦理、代理業(yè)務(wù)的辦理商業(yè)銀行業(yè)務(wù)銀行業(yè)務(wù)綜合技能大賽銀行從業(yè)資格證書信貸審核員貸款業(yè)務(wù)的辦理商業(yè)銀行業(yè)務(wù)銀行業(yè)務(wù)綜合技能大賽銀行從業(yè)資格證書大堂經(jīng)理金融產(chǎn)品營銷信用工具銀行業(yè)務(wù)綜合技能大賽銀行從業(yè)資格證書理財顧問現(xiàn)金規(guī)劃、投資規(guī)劃信用工具；金融市場全國大學(xué)生投資理財技能大賽家庭理財規(guī)劃職業(yè)等級證書；金融智能投顧職業(yè)技能等級證書證券經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)崗金融營銷、證券投資信用工具；金融市場全國大學(xué)生投資理財技能大賽證券從業(yè)資格證3.課程目標(biāo)3.1總體目標(biāo)本課程根據(jù)高職高專人才培養(yǎng)方案，始終貫徹教學(xué)與一線崗位群的實(shí)際業(yè)務(wù)需要相結(jié)合的原則，通過單元實(shí)訓(xùn)和綜合實(shí)訓(xùn)活動，學(xué)生能更直觀地了解金融，能夠熟練掌握點(diǎn)鈔技術(shù)、掌握貨幣防偽技術(shù)，熟悉各種金融產(chǎn)品，能夠運(yùn)用所學(xué)的知識進(jìn)行金融熱點(diǎn)問題的分析，使學(xué)生較早的了解金融行業(yè)的特點(diǎn)，體會金融是經(jīng)濟(jì)的核心地位，理解金融安全是關(guān)系我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的一件帶有戰(zhàn)略性、根本性的大事；體會作為金融行業(yè)員工應(yīng)具備的素質(zhì)，感受金融企業(yè)文化；促使學(xué)生增強(qiáng)服務(wù)意識，具有良好的職業(yè)道德，具有吃苦耐勞、積極樂觀、勇于開拓和進(jìn)取的精神；導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚自然、尊重自然的理念，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生投身生態(tài)文明建設(shè)的責(zé)任感、使命感。3.2具體目標(biāo)3.2.1思政育人目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，了解中國古代貨幣文化，自覺維護(hù)人民幣的法律地位；增加法治意識、社會責(zé)任意識和個人誠信意識，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；通過綠色金融理念引導(dǎo)學(xué)生樹立崇尚自然、尊重自然的理念，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生投身生態(tài)文明建設(shè)的責(zé)任感、使命感；理解利率市場化這種以改革創(chuàng)新為核心的時代精神；理解金融是國家重要的核心競爭力，金融制度是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中重要的基礎(chǔ)性制度，健全現(xiàn)代金融企業(yè)制度，完善金融市場體系，關(guān)系我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局；理解完善金融市場體系，推進(jìn)構(gòu)建現(xiàn)代金融監(jiān)管框架，加快轉(zhuǎn)變金融發(fā)展方式，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局來說至關(guān)重要；理解金融是國家重要的核心競爭力，普惠金融體系的不斷完善，使金融能不斷更好地服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)；樹立金融安全意識，理解金融安全是國家安全的重要組成部分，防止發(fā)生系統(tǒng)性金融風(fēng)險是金融工作的永恒主題；通過我國實(shí)際貨幣供給調(diào)節(jié)方法的探索，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信；理解防止發(fā)生系統(tǒng)性金融風(fēng)險是金融工作的永恒主題。3.2.2工作任務(wù)目標(biāo)能用貨幣基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識解釋貨幣的相關(guān)現(xiàn)象；能用信用的基本理論和基礎(chǔ)知識分析、解釋現(xiàn)代信用相關(guān)現(xiàn)象、初步能判斷信用工具的價格（利率）趨勢；能用金融中介機(jī)構(gòu)體系基礎(chǔ)知識、形成和發(fā)展基本理論系統(tǒng)的解釋我國金融中介機(jī)構(gòu)體系；能用商業(yè)銀行的基礎(chǔ)理論解釋我國商業(yè)銀行的改革、判斷我國商業(yè)銀行基本類型和組織架構(gòu)、能初步判斷各類商業(yè)銀行業(yè)務(wù)的范疇；能用非銀行金融機(jī)構(gòu)組成和基本業(yè)務(wù)知識解釋我國非銀行金融機(jī)構(gòu)的構(gòu)成情況及其業(yè)務(wù)情況；能用金融市場的發(fā)展及運(yùn)作規(guī)律分析、解釋我國金融市場相關(guān)現(xiàn)象；能用中央銀行的基礎(chǔ)理論分析我國中央銀行的性質(zhì)、職能、地位；能用中央銀行的基礎(chǔ)理論解釋我國中央銀行的基本業(yè)務(wù)活動；能用貨幣供求理論解釋貨幣均衡；能用通貨膨脹和通貨緊縮基本理論解釋相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象；能用貨幣政策的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識分析貨幣政策的使用條件、解釋我國貨幣政策運(yùn)用情況；能初步判斷我國中央銀行的貨幣政策趨勢；能用金融監(jiān)管的基礎(chǔ)知識分析我國目前的金融監(jiān)管格局及其各國監(jiān)管機(jī)構(gòu)的地位和職能；能用國際金融的基礎(chǔ)知識簡單判斷一些國際金融相關(guān)概念。3.2.3職業(yè)能力目標(biāo)專業(yè)能力：學(xué)生通過現(xiàn)代金融課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練實(shí)踐活動，掌握金融學(xué)方面的基礎(chǔ)知識、基本理論，對現(xiàn)代金融有全面、系統(tǒng)的了解和較為深刻的認(rèn)識，對貨幣、信用、金融機(jī)構(gòu)、金融市場、國際金融活動等基本范疇、內(nèi)在關(guān)系及其運(yùn)動規(guī)律有較為系統(tǒng)的掌握。通過教學(xué)，使得學(xué)生能了解國內(nèi)外金融問題研究的現(xiàn)狀；掌握觀察和分析金融問題的正確方法；掌握金融理論金融基本理論、基礎(chǔ)知識和基本研究方法初步分析貨幣、金融政策；初步解釋貨幣、金融現(xiàn)象；初步判斷貨幣、金融發(fā)展趨勢的能力。方法能力：運(yùn)用理論知識，解決金融實(shí)際工作所遇問題的能力；以課程所授知識點(diǎn)為基礎(chǔ)，終身學(xué)習(xí)能力；通過課堂自主性學(xué)習(xí)，掌握一定信息技術(shù)應(yīng)用能力；鍛煉獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工能力等。社會能力：通過理論講授與多種課堂活動相結(jié)合（自主性學(xué)習(xí)、情景模擬、案例分析、課堂討論等）鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，使學(xué)其具有商務(wù)談判能力、客戶開發(fā)及維護(hù)能力；具有金融一線業(yè)務(wù)處理的能力；具有運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行金融業(yè)務(wù)風(fēng)險的基本分析識別與防范的能力；具有較好的銀行產(chǎn)品營銷與客戶理財服務(wù)能力。4.課程內(nèi)容設(shè)計(jì)與要求4.1課程教學(xué)內(nèi)容根據(jù)金融業(yè)一線崗位群的需要，按照學(xué)校高職高專人才培養(yǎng)目標(biāo)組織教學(xué)，適應(yīng)專升本考試、銀行從業(yè)資格考試以及1+X證書考試的需要《金融學(xué)基礎(chǔ)》主要選取的教學(xué)內(nèi)容包括：貨幣、信用、利息與利率、金融市場、金融機(jī)構(gòu)體系、商業(yè)銀行、中央銀行、貨幣供求與均衡、通貨膨脹和通貨緊縮、貨幣政策、國際金融、金融創(chuàng)新、金融監(jiān)管十三個教學(xué)模塊。教學(xué)單元與學(xué)時分配表序號教學(xué)單元名稱講授（學(xué)時）課堂練習(xí)（學(xué)時）專家講座（學(xué)時）參觀（學(xué)時）討論（學(xué)時）視聽（學(xué)時）1貨幣與貨幣制度4112信用與信用工具43利息與利率4114金融市場4115金融機(jī)構(gòu)體系316商業(yè)銀行4117中央銀行48貨幣供求與均衡4119通貨膨脹與通貨緊縮41110貨幣政策41111總復(fù)習(xí)11合計(jì)5640801524.2教學(xué)單元設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)表教學(xué)單元（情境）貨幣與貨幣制度總學(xué)時6單元思政育人目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷，了解中國古代貨幣文化，自覺維護(hù)人民幣的法律地位教學(xué)單元內(nèi)容或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容素質(zhì)目標(biāo)（含思政育人目標(biāo)等）知識目標(biāo)（含工作任務(wù)目標(biāo)）能力目標(biāo)（含職業(yè)能力目標(biāo)）活動設(shè)計(jì)（含課程思政育人元素融入課程教學(xué)途徑和方法）1.貨幣的本質(zhì)通過對中國國古代貨幣文化的介紹，引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷了解貨幣是如何產(chǎn)生的，掌握貨幣形態(tài)演進(jìn)經(jīng)歷的階段和發(fā)展趨勢能夠分析貨幣形態(tài)演進(jìn)與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的關(guān)系1.情景演練：模擬物物交換，體會沒有一般等價物時交易的雙重耦合。2.思政專題：參觀學(xué)校貨幣博覽館（線上博物館館藏展覽）。2.貨幣的職能教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想掌握貨幣的五大職能能夠深刻認(rèn)識貨幣作為一般等價物的本質(zhì)，并熟練分析經(jīng)濟(jì)生活中貨幣執(zhí)行的各種職能1.找尋生活中執(zhí)行部分貨幣職能而沒有被統(tǒng)計(jì)到貨幣當(dāng)中的東西。2.課堂討論：在生活的周圍找找貨幣發(fā)揮其5種職能的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，并將它們記錄下來。3.思政專題：人民幣在國際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易發(fā)揮了哪些作用3.貨幣制度及其構(gòu)成要素增強(qiáng)學(xué)生“四個自信”掌握貨幣制度的概念及構(gòu)成要素能夠分析各國貨幣制度的構(gòu)成要素1.思政專題：了解貨幣戰(zhàn)爭4.貨幣制度的演變數(shù)字貨幣領(lǐng)域的探索和成就，樹立學(xué)生的法律意識，堅(jiān)決打擊假幣掌握貨幣制度的演變過程，課堂討論中外貨幣的發(fā)展歷史能夠分析貨幣制度演變與一國經(jīng)濟(jì)體制的關(guān)系1.課堂討論：未來貨幣的發(fā)展形態(tài)。2.思政專題：我國數(shù)字人民幣研究和試行進(jìn)展3.思政專題：假幣的危害及貨幣識假知識的普及4.思政專題：參觀學(xué)校貨幣博覽館（線上博物館館藏展覽）。工作任務(wù)貨幣基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識解釋貨幣的相關(guān)現(xiàn)象教學(xué)條件帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校東北亞金融博物館參觀學(xué)習(xí)，利用多媒體教室和學(xué)習(xí)通軟件進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.貨幣形態(tài)的演進(jìn)，2.貨幣的本質(zhì)和職能，3.貨幣制度的構(gòu)成要素；貨幣制度的演變教學(xué)難點(diǎn)：1.貨幣形態(tài)的演進(jìn)，2.金銀復(fù)本位制下的格雷欣法則育人案例引用中國古代貨幣專題，人民幣在國際貿(mào)易中的地位，數(shù)字貨幣，反假幣知識宣教學(xué)方法運(yùn)用講授法，討論法、任務(wù)驅(qū)動法、參觀教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法，在教學(xué)過程中使用圖片、視頻資料，根據(jù)歷史發(fā)展順序進(jìn)行講解。教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略，探究式教學(xué)策略學(xué)生考核方式采用課堂考勤、課堂提問、單元測驗(yàn)及在線學(xué)習(xí)方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué)單元（情境）信用與信用工具總學(xué)時4單元思政育人目標(biāo)增加法治意識、社會責(zé)任意識和個人誠信意識，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀教學(xué)單元內(nèi)容或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容素質(zhì)目標(biāo)（含思政育人目標(biāo)等）知識目標(biāo)（含工作任務(wù)目標(biāo)）能力目標(biāo)（含職業(yè)能力目標(biāo)）活動設(shè)計(jì)（含課程思政育人元素融入課程教學(xué)途徑和方法）1.信用概述通過對高利貸講解，宣傳社會公平正義掌握信用的概念、特征及信用的發(fā)展理論能夠了解什么叫信用1.課堂討論：古今中外信用的故事2.思政專題：校園貸案例講解2.信用形式通過麥道夫的旁氏騙局，提示學(xué)生遵紀(jì)守法、嚴(yán)守紀(jì)律、精湛業(yè)務(wù)掌握各種信用形式及其之間的聯(lián)系和區(qū)別能夠分清經(jīng)濟(jì)社會中的各種信用形式，并能夠?qū)W以致用1.案例分析：通過一個公司的例子，分析各種信用形式的應(yīng)用。2.思政專題：麥道夫的旁氏騙局3.信用工具金融從業(yè)人員嚴(yán)格遵守金融職業(yè)道德努力提高自身素質(zhì)掌握信用工具的含義和特征及各種長、短期信用工具能夠熟練區(qū)分各種信用工具1.案例分析：結(jié)合一個公司的例子，分析各種信用工具的使用。2.思政專題：東北亞地區(qū)近代信用工具4.債券的含義及類型分析國情，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)今世界發(fā)展大勢了解債券的含義，掌握債券的類型能夠了解信用在具體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的適用性思政專題：債券在我國目前的發(fā)展現(xiàn)狀與作用5.股票的含義及分類分析國情，增強(qiáng)學(xué)生的國際視野，教育引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識當(dāng)今世界發(fā)展大勢了解股票的含義，掌握股票的類型能夠了解信用在具體經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的適用性思政專題：股票在我國目前的發(fā)展現(xiàn)狀與作用工作任務(wù)信用的基本理論和基礎(chǔ)知識分析、解釋現(xiàn)代信用相關(guān)現(xiàn)象、了解信用工具教學(xué)條件帶領(lǐng)學(xué)生參觀東北亞金融博物館系列展覽，利用多媒體教室及學(xué)習(xí)通軟件進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.信用的含義、特征、構(gòu)成要素，2.商業(yè)信用、銀行信用、政府信用、消費(fèi)信用，3.信用工具的特征、短期信用工具，4.信用對經(jīng)濟(jì)的影響教學(xué)難點(diǎn)：1.信用形式之間的區(qū)別和聯(lián)系及適用范圍，2.短期信用工具育人案例引用校園貸案例，校園貸案例，東北亞金融博物館系列展覽教學(xué)方法運(yùn)用講授法，討論法、任務(wù)驅(qū)動法和自主學(xué)習(xí)法，在教學(xué)過程中使用圖片、案例及視頻資料，增加知識的趣味性。教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略，探究式教學(xué)策略學(xué)生考核方式采用課堂考勤、課堂提問、單元測驗(yàn)及在線學(xué)習(xí)方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué)單元（情境）利息與利率總學(xué)時6單元思政育人目標(biāo)增加法治意識、社會責(zé)任意識和個人誠信意識，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信教學(xué)單元內(nèi)容或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容素質(zhì)目標(biāo)（含思政育人目標(biāo)等）知識目標(biāo)（含工作任務(wù)目標(biāo)）能力目標(biāo)（含職業(yè)能力目標(biāo)）活動設(shè)計(jì)（含課程思政育人元素融入課程教學(xué)途徑和方法）1.利息與利率概述深刻認(rèn)識貨幣的時間價值，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)了解利息的含義，掌握利息的計(jì)算公式和利率的種類能夠熟練計(jì)算利息，分析等額本金和等額本息還款法的區(qū)別，能夠區(qū)分各種利率，并了解目前我國主要的利率水平1.計(jì)算練習(xí)：利率的換算，利息的計(jì)算，終值與現(xiàn)值的計(jì)算。2.思政專題：國家通過優(yōu)惠利率的使用，對產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的重要作用。2.利率決定理論與影響因素結(jié)合不同理論產(chǎn)生的社會背景和歷史階段，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識社會主義制度的優(yōu)越性掌握馬克思的利率決定理論，凱恩斯的流動性偏好理論，掌握決定和影響利率變化的各種因素，及其與利率之間的關(guān)系。能夠分析經(jīng)濟(jì)生活中的各種因素對利率的影響1.情景模擬：選取同學(xué)扮演社會各經(jīng)濟(jì)主體，模擬不同社會再生產(chǎn)情景下的決策，觀察各時期利率的變動趨勢。2.思政專項(xiàng)：了解近十年中國實(shí)際利率變化情況。3.利率的作用國家法律明確對正常利率的保護(hù)措施，將社會主義法制意識真正融入課程掌握利率的作用能夠理論聯(lián)系實(shí)際，分析目前利率是如何影響和調(diào)節(jié)各種經(jīng)濟(jì)活動的，能夠分析目前利率調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)的渠道和步驟1.課堂討論：利率在穩(wěn)定物價和促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長方面發(fā)揮哪些作用？4.利率市場化對比中國與西方國家的利率市場化進(jìn)程，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)掌握利率市場化的含義和內(nèi)容，了解我國利率市場化的進(jìn)程及必要性能夠分析利率市場化改革的必要性1.課堂討論：利率市場化進(jìn)程中，有哪些風(fēng)險需要著重把控？2.思政專項(xiàng)：對比中國與西方國家的利率市場化進(jìn)程。工作任務(wù)計(jì)算利息并掌握影響利率變動的因素教學(xué)條件利用多媒體教室及學(xué)習(xí)通軟件進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.利息的本質(zhì)；利息的計(jì)算方法；利率的種類，2.利率的決定因素，3.利率的作用，4.利率市場化教學(xué)難點(diǎn)：1.利息的計(jì)算方法；2.利率的決定因素；3.利率市場化育人案例引用優(yōu)惠利率的使用案例，近十年中國實(shí)際利率變化情況，中西方利率市場化進(jìn)程對比教學(xué)方法運(yùn)用講授法，討論法、任務(wù)驅(qū)動法和自主學(xué)習(xí)法，適當(dāng)使用視頻資料；課堂練習(xí)利息的計(jì)算；布置學(xué)生課后查閱資料，熟悉等額本金和等額本息還款法；理論聯(lián)系實(shí)際，將案例貫穿于教學(xué)過程中，增強(qiáng)知識的趣味性，深入淺出。教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略，探究式教學(xué)策略學(xué)生考核方式采用課堂考勤、課堂提問、單元測驗(yàn)及在線學(xué)習(xí)方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué)單元（情境）金融市場總學(xué)時6單元思政育人目標(biāo)理解金融是國家重要的核心競爭力，金融制度是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中重要的基礎(chǔ)性制度，健全現(xiàn)代金融企業(yè)制度，完善金融市場體系，關(guān)系我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局教學(xué)單元內(nèi)容或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容素質(zhì)目標(biāo)（含思政育人目標(biāo)等）知識目標(biāo)（含工作任務(wù)目標(biāo)）能力目標(biāo)（含職業(yè)能力目標(biāo)）活動設(shè)計(jì)（含課程思政育人元素融入課程教學(xué)途徑和方法）1.金融市場概述讓學(xué)生掌握綠色金融知識及相關(guān)技能了解金融市場的含義、構(gòu)成要素及功能結(jié)合實(shí)際分析我國的金融市場的特點(diǎn)及功能1.情景模擬：組織學(xué)生模擬金融市場的交易，如證券交易等。2.思政專題：綠色金融債券。2.貨幣市場培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德和對法律的敬畏之心，牢記誠實(shí)、守信、守法的自律精神掌握貨幣市場的構(gòu)成及特點(diǎn)能夠結(jié)合實(shí)際分析我國貨幣市場的發(fā)展?fàn)顩r1.情景模擬：組織學(xué)生模擬同業(yè)拆借、債券回購。2.計(jì)算練習(xí)：票據(jù)貼現(xiàn)3.思政專題：大額可轉(zhuǎn)讓定期存款在我國的發(fā)展。3.資本市場了解內(nèi)幕操作和交易案例，了解違法金融行為的嚴(yán)重后果，通過法制教育樹立學(xué)生法制意識掌握證券的發(fā)行方法；證券流通市場的結(jié)構(gòu)和交易方式；證券行市；股票價格指數(shù)、基金能夠分析我國證券市場發(fā)展中存在的問題1.課堂討論“在資本市場中股份有限公司通過什么方式籌集資金？2.思政專項(xiàng)（影音材料）：介紹上海證券交易所的崛起。4.金融衍生工具市場通過次貸危機(jī)產(chǎn)生發(fā)展經(jīng)過的介紹，強(qiáng)調(diào)金融安全問題了解金融衍生工具市場能夠分析我國金融衍生工具市場的發(fā)展前景1.情景模擬：組織學(xué)生模擬金融期貨和金融期權(quán)的交易過程。2.思政專題：通過次貸危機(jī)產(chǎn)生發(fā)展經(jīng)過的介紹，強(qiáng)調(diào)金融安全問題工作任務(wù)金融市場的發(fā)展及運(yùn)作規(guī)律理論分析、解釋我國金融市場相關(guān)現(xiàn)象教學(xué)條件利用校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生展示真實(shí)金融市場業(yè)務(wù)，利用多媒體教室及學(xué)習(xí)通軟件進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.金融市場的含義、構(gòu)成要素及功能；貨幣市場的特點(diǎn)及構(gòu)成；2.證券的發(fā)行方法；證券流通市場的結(jié)構(gòu)和交易方式；證券行市；股票價格指數(shù)，基金的類型；教學(xué)難點(diǎn)：1.貨幣市場的特點(diǎn)及構(gòu)成；2.證券行市和股票價格指數(shù)；3.金融衍生工具市場育人案例引用綠色金融債券，大額可轉(zhuǎn)讓定期存款在我國的發(fā)展案例，上海證券交易所的崛起，次貸危機(jī)產(chǎn)生發(fā)展歷史教學(xué)方法運(yùn)用講授法，討論法、任務(wù)驅(qū)動法、參觀教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法，在教學(xué)過程中使用圖片、視頻資料，吸引學(xué)生的注意力；布置學(xué)生課后查閱資料，詳細(xì)了解我國貨幣市場的發(fā)展情況；采取視聽教學(xué)，使學(xué)生了解國際資本市場的發(fā)展；帶領(lǐng)學(xué)生到證券公司參觀學(xué)習(xí)；帶領(lǐng)學(xué)生到黃金交易公司參觀學(xué)習(xí)。教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略，探究式教學(xué)策略學(xué)生考核方式采用課堂考勤、課堂提問、單元測驗(yàn)及在線學(xué)習(xí)方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué)單元（情境）金融機(jī)構(gòu)體系總學(xué)時4單元思政育人目標(biāo)理解完善金融市場體系，推進(jìn)構(gòu)建現(xiàn)代金融監(jiān)管框架，加快轉(zhuǎn)變金融發(fā)展方式，對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局來說至關(guān)重要教學(xué)單元內(nèi)容或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容素質(zhì)目標(biāo)（含思政育人目標(biāo)等）知識目標(biāo)（含工作任務(wù)目標(biāo)）能力目標(biāo)（含職業(yè)能力目標(biāo)）活動設(shè)計(jì)（含課程思政育人元素融入課程教學(xué)途徑和方法）1.概述介紹我國上海證券交易中心的成立，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信了解金融機(jī)構(gòu)的概念、分類，掌握金融機(jī)構(gòu)的功能能夠掌握一國金融機(jī)構(gòu)體系的基本構(gòu)成1．參觀活動：參觀學(xué)校所在地的不同類型的金融機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)對金融機(jī)構(gòu)的感性認(rèn)識。2．思政專題：中國歷史上銀行的雛形——票號為早期的銀行形式2.金融機(jī)構(gòu)體系一般構(gòu)成使學(xué)生明白金融制度是經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展中重要的基礎(chǔ)性制度了解西方國家的金融機(jī)構(gòu)體系構(gòu)成能夠分析我國金融機(jī)構(gòu)體系與其他國家金融機(jī)構(gòu)體系的異同1.課堂討論：討論商業(yè)銀行、證券公司和保險公司在業(yè)務(wù)方式上的區(qū)別，找出他們的共同點(diǎn)。2.思政專題：獨(dú)立投行模式破滅對維護(hù)一國金融安全有哪些啟示。3.中國金融機(jī)構(gòu)體系教育引導(dǎo)學(xué)生樹立共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會主義共同理想了解我國金融機(jī)構(gòu)體系的構(gòu)成，討論新型金融機(jī)構(gòu)在經(jīng)濟(jì)中的作用能夠分析我國金融機(jī)構(gòu)體系的發(fā)展方向1.自主性學(xué)習(xí)：利用課余時間上互聯(lián)網(wǎng)或到圖書館查找我國主要金融機(jī)構(gòu)發(fā)展歷史的資料，增強(qiáng)對我國主要金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展歷史的了解。2.思政專題：介紹解放前夕，戰(zhàn)火中中國人民銀行的籌建，以及第一套人民幣的發(fā)行背景。工作任務(wù)金融機(jī)構(gòu)體系基礎(chǔ)知識、形成和發(fā)展基本理論系統(tǒng)的解釋我國金融中介機(jī)構(gòu)體系教學(xué)條件利用校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生展示真實(shí)金融市場業(yè)務(wù)，利用多媒體教室及學(xué)習(xí)通軟件進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.金融機(jī)構(gòu)的概念、分類、功能；2.西方國家的金融機(jī)構(gòu)體系；3.中國人民銀行、商業(yè)銀行、政策性銀行教學(xué)難點(diǎn)：1.金融機(jī)構(gòu)的功能；2.金融機(jī)構(gòu)之間的聯(lián)系和區(qū)別育人案例引用中國歷史上銀行的雛形——票號，獨(dú)立投行模式破滅，戰(zhàn)火中中國人民銀行的籌建教學(xué)方法運(yùn)用講授法，討論法、任務(wù)驅(qū)動法、參觀教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法，在教學(xué)過程中使用圖片、視頻資料，案例教學(xué)；布置學(xué)生課后查閱資料，詳細(xì)了解各種金融機(jī)構(gòu)的功能；布置學(xué)生課余時間到金融機(jī)構(gòu)參觀實(shí)習(xí)；鼓勵學(xué)生走出校門，利用業(yè)余時間查找新型金融機(jī)構(gòu)，了解其性質(zhì)和運(yùn)作方式。教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略，探究式教學(xué)策略學(xué)生考核方式采用課堂考勤、課堂提問、單元測驗(yàn)及在線學(xué)習(xí)方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué)單元（情境）商業(yè)銀行總學(xué)時6單元思政育人目標(biāo)理解金融是國家重要的核心競爭力，普惠金融體系的不斷完善，使金融能不斷更好地服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)教學(xué)單元內(nèi)容或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容素質(zhì)目標(biāo)（含思政育人目標(biāo)等）知識目標(biāo)（含工作任務(wù)目標(biāo)）能力目標(biāo)（含職業(yè)能力目標(biāo)）活動設(shè)計(jì)（含課程思政育人元素融入課程教學(xué)途徑和方法）1.商業(yè)銀行的起源與發(fā)展以中國早期商業(yè)銀行引導(dǎo)學(xué)生厚植愛國主義情懷了解商業(yè)銀行產(chǎn)生的原因能夠分析商業(yè)銀行產(chǎn)生的基本原因1.實(shí)訓(xùn)基地參觀，了解商業(yè)銀行的經(jīng)營2.思政專題：中國早期商業(yè)銀行在我國發(fā)展中所起作用2.商業(yè)銀行的性質(zhì)、組織形式與職能了解我國商業(yè)銀行排名情況，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信掌握商業(yè)銀行的性質(zhì)、組織形式和職能能夠分析商業(yè)銀行在經(jīng)濟(jì)中的執(zhí)行的各項(xiàng)職能1.課堂討論：單一制商業(yè)銀行和分支行制商業(yè)銀行的優(yōu)缺點(diǎn)。2.思政專題：了解我國商業(yè)銀行排名情況，與歷史做對比3.商業(yè)銀行的業(yè)務(wù)職業(yè)素養(yǎng)教育引入課堂，圍繞職業(yè)道德和職業(yè)倫理掌握商業(yè)銀行負(fù)債業(yè)務(wù)、資產(chǎn)業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)和表外業(yè)務(wù)了解商業(yè)銀行各種金融產(chǎn)品的性質(zhì)1.探究式學(xué)習(xí)：某商業(yè)銀行的主要資產(chǎn)負(fù)債業(yè)務(wù)及相應(yīng)銀行產(chǎn)品。2.自主性學(xué)習(xí)：同學(xué)上網(wǎng)查詢各家商業(yè)銀行在普惠金融方面有哪些優(yōu)惠政策。3.思政專題：以巴林銀行的倒閉案例4.存款的創(chuàng)造中國經(jīng)濟(jì)增長要素離不開堅(jiān)定的改革、制度的變革和政策的科學(xué)性掌握原始存款與派生存款，存款創(chuàng)造的過程，如何修正派生倍數(shù)能夠判斷什么方式存入銀行的是原始存款與派生存款，能夠分析影響商業(yè)銀行存款創(chuàng)造能力的因素1.情景模擬：選擇部分同學(xué)扮演央行、商業(yè)銀行、企業(yè)和儲戶，模擬存款創(chuàng)造過程。2.思政專題：中國高儲蓄率與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系5.商業(yè)銀行的管理為我國現(xiàn)階段商業(yè)銀行存在的問題提出解決方法，使學(xué)生增強(qiáng)社會責(zé)任感掌握商業(yè)銀行的經(jīng)營原則及其之間的關(guān)系，了解商業(yè)銀行資產(chǎn)負(fù)債管理的內(nèi)容及資產(chǎn)負(fù)債比例管理能夠分析商業(yè)銀行制定經(jīng)營原則的原因，能夠分析我國商業(yè)銀行管理中存在的問題1.課堂討論：商業(yè)銀行經(jīng)營過程中，面臨哪些風(fēng)險。2.思政專題：海南發(fā)展銀行和包商銀行關(guān)閉案例工作任務(wù)用商業(yè)銀行的基礎(chǔ)理論和知識判斷商業(yè)銀行的基本類型和組織制度，初步分析商業(yè)銀行的經(jīng)營管理活動教學(xué)條件利用校外實(shí)訓(xùn)基地為學(xué)生展示真實(shí)商業(yè)銀行業(yè)務(wù)，利用多媒體教室及學(xué)習(xí)通軟件進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.商業(yè)銀行的性質(zhì)、組織形式和職能，2.商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)、資產(chǎn)業(yè)務(wù)、中間業(yè)務(wù)和表外業(yè)務(wù)，3.商業(yè)銀行的經(jīng)營管理教學(xué)難點(diǎn)：商業(yè)銀行的性質(zhì)和職能，2.商業(yè)銀行的存款創(chuàng)造育人案例引用中國早期商業(yè)銀行在我國發(fā)展中所起作用、中國高儲蓄率與經(jīng)濟(jì)增長的關(guān)系教學(xué)方法運(yùn)用講授法，討論法、任務(wù)驅(qū)動法、參觀教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法，在教學(xué)過程中使用圖片、視頻資料，引入案例教學(xué)；布置學(xué)生課后查閱文獻(xiàn)，詳細(xì)了解商業(yè)銀行產(chǎn)生的原因及其組織形式；帶領(lǐng)學(xué)生到商業(yè)銀行認(rèn)知實(shí)習(xí)，了解商業(yè)銀行的金融產(chǎn)品。教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略，探究式教學(xué)策略學(xué)生考核方式采用課堂考勤、課堂提問、單元測驗(yàn)及在線學(xué)習(xí)方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué)單元（情境）中央銀行總學(xué)時4單元思政育人目標(biāo)樹立金融安全意識，理解金融安全是國家安全的重要組成部分，防止發(fā)生系統(tǒng)性金融風(fēng)險是金融工作的永恒主題教學(xué)單元內(nèi)容或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容素質(zhì)目標(biāo)（含思政育人目標(biāo)等）知識目標(biāo)（含工作任務(wù)目標(biāo)）能力目標(biāo)（含職業(yè)能力目標(biāo)）活動設(shè)計(jì)（含課程思政育人元素融入課程教學(xué)途徑和方法）1.中央銀行的性質(zhì)理解我國中央銀行與政府關(guān)系的優(yōu)越性，增強(qiáng)民族自豪感掌握中央銀行的性質(zhì)、地位，中央銀行與政府的關(guān)系理解中央銀行的相對獨(dú)立性1.課堂討論：中央銀行如何保持獨(dú)立性？2.思政專題：視頻案例—美聯(lián)儲的誕生，介紹央行與政府的關(guān)系，對比我國中央銀行的優(yōu)越性2.中央銀行的職能樹立金融安全意識，理解金融安全是國家安全重要組成掌握中央銀行的職能，了解中央銀行在經(jīng)濟(jì)中的作用能夠分析中央銀行對社會經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)作用1.課堂討論：分析中央銀行與商業(yè)銀行的區(qū)別2.思政專題：介紹中央銀行對商業(yè)銀行的監(jiān)管職能3.中央銀行的業(yè)務(wù)介紹外匯儲備的力量，強(qiáng)調(diào)金融是國家重要的核心競爭力掌握中央銀行經(jīng)營業(yè)務(wù)的原則；中央銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)、資產(chǎn)業(yè)務(wù)和中間業(yè)務(wù)能夠正確區(qū)分中央銀行的各項(xiàng)業(yè)務(wù)，理解中央銀行業(yè)務(wù)經(jīng)營的原則1.案例分析：中央銀行連續(xù)上調(diào)存款準(zhǔn)備金率的作用與風(fēng)險。2.思政專題：我國外匯儲備體系工作任務(wù)中央銀行基礎(chǔ)理論分析我國中央銀行性質(zhì)、職能、地位和基本業(yè)務(wù)活動教學(xué)條件利用東北亞金融博物館參觀專題展覽，利用多媒體教室及學(xué)習(xí)通軟件進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.中央銀行的性質(zhì)、地位，中央銀行與政府的關(guān)系；2.中央銀行的職能、作用；3.中央銀行的業(yè)務(wù)原則和內(nèi)容教學(xué)難點(diǎn)：1.中央銀行與政府的關(guān)系；2.中央銀行的職能；3.中央銀行的業(yè)務(wù)；我國貨幣發(fā)行的原則；我國的金融監(jiān)管體系。育人案例引用我國中央銀行的產(chǎn)生與發(fā)展，我國外匯儲備體系，香港貨幣管理局，我國中央銀行對商業(yè)銀行的監(jiān)管職能，美聯(lián)儲的誕生教學(xué)方法運(yùn)用講授法，討論法、任務(wù)驅(qū)動法、參觀教學(xué)法和自主學(xué)習(xí)法，在教學(xué)過程中使用圖片、視頻資料，案例教學(xué)；布置學(xué)生課后查閱文獻(xiàn)，詳細(xì)了解中央銀行的發(fā)展歷史。教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略，探究式教學(xué)策略學(xué)生考核方式采用課堂考勤、課堂提問、單元測驗(yàn)及在線學(xué)習(xí)方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué)單元（情境）貨幣供求與均衡總學(xué)時6單元思政育人目標(biāo)樹立金融安全意識，防止發(fā)生系統(tǒng)性金融風(fēng)險是金融工作的永恒主題教學(xué)單元內(nèi)容或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容素質(zhì)目標(biāo)（含思政育人目標(biāo)等）知識目標(biāo)（含工作任務(wù)目標(biāo)）能力目標(biāo)（含職業(yè)能力目標(biāo)）活動設(shè)計(jì)（含課程思政育人元素融入課程教學(xué)途徑和方法）1.貨幣需求引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)到的理論與國家政策相融合，建立民生意識和宏觀大局意識掌握貨幣需求的概念；貨幣需求的決定因素；馬克思的貨幣需求理論；流動性偏好理論；弗里德曼的貨幣數(shù)量說能夠分析經(jīng)濟(jì)中影響貨幣需求的因素1.案例分析：流動陷阱對金融市場的影響2.思政專題：結(jié)合貨幣需求理論分析影響中國貨幣需求的因素2.貨幣供給將基礎(chǔ)貨幣與貨幣乘數(shù)與我國利率調(diào)整相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生理解我國貨幣政策的頒布與實(shí)施掌握貨幣層次，了解貨幣供給模型；掌握基礎(chǔ)貨幣和貨幣乘數(shù)；了解貨幣供給過程和影響因素能夠了解我國貨幣供給的數(shù)據(jù)分析，能夠分析經(jīng)濟(jì)中貨幣供給的決定因素1.自主性學(xué)習(xí)：要求學(xué)生自行查閱我國央行實(shí)施的貨幣政策，了解近十年我國各項(xiàng)利率的調(diào)整2.思政專題：分析貨幣政策執(zhí)行報告，將基礎(chǔ)貨幣與貨幣乘數(shù)與我國利率調(diào)整相結(jié)合3.貨幣供求均衡讓學(xué)生意識到金融穩(wěn)定的重要性以及金融發(fā)展會產(chǎn)生的波動與風(fēng)險握貨幣供求與社會總供求的關(guān)系；實(shí)現(xiàn)貨幣供求均衡的條件，了解我國當(dāng)前的貨幣供給狀況能夠分析我國的貨幣供求是否均衡1.課堂討論：貨幣供應(yīng)量增長率與經(jīng)濟(jì)增長率之間的關(guān)系工作任務(wù)貨幣供求理論分析貨幣需求和貨幣供給，把握貨幣失衡的調(diào)節(jié)方法教學(xué)條件利用多媒體教室及學(xué)習(xí)通軟件進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.貨幣需求的決定因素；2.流動性偏好理論；弗里德曼的貨幣數(shù)量說；3.貨幣層次；貨幣供給模型；基礎(chǔ)貨幣；貨幣乘數(shù)；貨幣供給過程；4.貨幣供求與社會總供求的關(guān)系；實(shí)現(xiàn)貨幣供求均衡的條件教學(xué)難點(diǎn)：1.流動性偏好理論；2.貨幣供給模型；3.實(shí)現(xiàn)貨幣供求均衡的條件育人案例引用結(jié)合貨幣需求理論分析影響中國貨幣需求的因素，將基礎(chǔ)貨幣與貨幣乘數(shù)與我國利率調(diào)整相結(jié)合教學(xué)方法運(yùn)用講授法，討論法、任務(wù)驅(qū)動法和自主學(xué)習(xí)法，在教學(xué)過程中使用案例，深入淺出地進(jìn)行講解；布置學(xué)生課后查閱文獻(xiàn)，詳細(xì)了解貨幣需求的相關(guān)理論；鼓勵學(xué)生課后查閱文獻(xiàn)，詳細(xì)了解貨幣供求如何實(shí)現(xiàn)均衡。教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略，探究式教學(xué)策略學(xué)生考核方式采用課堂考勤、課堂提問、單元測驗(yàn)及在線學(xué)習(xí)方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué)單元（情境）通貨膨脹與通貨緊縮總學(xué)時6單元思政育人目標(biāo)理解金融穩(wěn)定對民生、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都是至關(guān)重要教學(xué)單元內(nèi)容或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容素質(zhì)目標(biāo)（含思政育人目標(biāo)等）知識目標(biāo)（含工作任務(wù)目標(biāo)）能力目標(biāo)（含職業(yè)能力目標(biāo)）活動設(shè)計(jì)（含課程思政育人元素融入課程教學(xué)途徑和方法）1.通貨膨脹的概述引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到一國金融穩(wěn)定對民生、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展都是至關(guān)重要熟練掌握通貨膨脹的定義、度量方法及類型能夠分析目前國際、國內(nèi)的通貨膨脹的類型和通脹比例1.自主性學(xué)習(xí)：查找?guī)讉€通貨膨脹度量指標(biāo)。2.思政專題：國外通貨膨脹對經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響案例2.通貨膨脹產(chǎn)生的原因金融安全是關(guān)系我國經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展全局的一件帶有戰(zhàn)略性、根本性的大事了解通貨膨脹產(chǎn)生的原因能夠夠分析目前國際、國內(nèi)的通貨膨脹壓力及其原因1.課堂討論：國外通貨膨脹如何傳導(dǎo)至國內(nèi)2.思政專題：津巴布韋為什么出現(xiàn)通貨膨脹3.通貨膨脹的影響及對策遵循金融發(fā)展規(guī)律，緊緊圍繞服務(wù)實(shí)體經(jīng)濟(jì)、防控金融風(fēng)險、深化金融改革三項(xiàng)任務(wù)的重要性掌握通貨膨脹對社會再生產(chǎn)的影響及治理對策，了解經(jīng)濟(jì)滯漲能夠結(jié)合我國當(dāng)前的實(shí)際分析經(jīng)濟(jì)生活中通貨膨脹帶來的影響，及各國政府采取的調(diào)節(jié)通脹的對策1.情景模擬：選取同學(xué)扮演社會經(jīng)濟(jì)各主體，分析通貨膨脹的應(yīng)對措施。2.思政專題：2000年以來我國如何通貨貨幣政策引導(dǎo)物價4.通貨緊縮概述課上以小組為單位進(jìn)行分享，鍛煉學(xué)生的自學(xué)能力了解通貨緊縮的含義和類型能夠分析通脹與通縮的區(qū)別1.課堂討論：通貨緊縮會帶來哪些危害？5.通貨緊縮的影響與對策讓學(xué)生意識到金融穩(wěn)定的重要性以及金融發(fā)展會產(chǎn)生的波動與風(fēng)險了解通貨緊縮的成因及對策能夠分析通脹與通縮的區(qū)別，理解兩者都是貨幣現(xiàn)象1.情景模擬：選取同學(xué)扮演社會經(jīng)濟(jì)各主體，分析通貨緊縮的應(yīng)對措施。工作任務(wù)用通貨膨脹和通貨緊縮基本理論解釋相關(guān)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象教學(xué)條件利用多媒體教室及學(xué)習(xí)通軟件進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.通貨膨脹的含義、度量方法和類型，通貨膨脹產(chǎn)生的原因、及對策；2.通貨緊縮的含義、成因和對策教學(xué)難點(diǎn)：1.通貨膨脹的度量方法及類型；2.通貨膨脹的對策育人案例引用國外通貨膨脹對經(jīng)濟(jì)負(fù)面影響案例，津巴布韋為什么出現(xiàn)通貨膨脹，2000年以來我國如何通貨貨幣政策引導(dǎo)物價教學(xué)方法運(yùn)用講授法，討論法、任務(wù)驅(qū)動法和自主學(xué)習(xí)法，在教學(xué)過程中使用圖片、視頻資料，采取案例教學(xué)；布置學(xué)生課后查閱文獻(xiàn)或社會調(diào)查，詳細(xì)了解通貨膨脹的現(xiàn)象及原因。教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略，探究式教學(xué)策略學(xué)生考核方式采用課堂考勤、課堂提問、單元測驗(yàn)及在線學(xué)習(xí)方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教學(xué)單元（情境）貨幣政策總學(xué)時6單元思政育人目標(biāo)通過我國實(shí)際貨幣供給調(diào)節(jié)方法的探索，增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信教學(xué)單元內(nèi)容或情境學(xué)習(xí)內(nèi)容素質(zhì)目標(biāo)（含思政育人目標(biāo)等）知識目標(biāo)（含工作任務(wù)目標(biāo)）能力目標(biāo)（含職業(yè)能力目標(biāo)）活動設(shè)計(jì)（含課程思政育人元素融入課程教學(xué)途徑和方法）1.貨幣政策目標(biāo)讓學(xué)生理解貨幣政策與經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象的關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象掌握貨幣政策的含義、貨幣政策的最終目標(biāo)及中介目標(biāo)能夠分析特定經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，央行貨幣政策的目標(biāo)1.學(xué)生討論：貨幣政策目標(biāo)之間是什么關(guān)系。2.思政專題：我國貨幣政策目標(biāo)的選擇2.貨幣政策工具融入我國改革開放史和社會主義發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生愛國主義情懷掌握一般性貨幣政策工具，了解選擇性貨幣政策工具能夠分析特定經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，央行貨幣政策一般性政策工具的選擇使用1.情景模擬：選取同學(xué)扮演社會經(jīng)濟(jì)不同經(jīng)濟(jì)主體，模擬中央銀行一般貨幣政策工具使用。2.自主性學(xué)習(xí)：布置學(xué)生查閱近三年貨幣政策工具的使用。3.思政專題：公開市場業(yè)務(wù)與錢荒事件3.貨幣政策傳導(dǎo)及其效應(yīng)使學(xué)生了解改革開放史、社會發(fā)展史掌握貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制；貨幣政策效應(yīng)能夠根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況分析各種政策工具的適用性及其效應(yīng)1.情景模擬：選取同學(xué)模擬不同經(jīng)濟(jì)主體，分析貨幣政策的傳導(dǎo)機(jī)制2.思政專題：我國如何應(yīng)對貨幣政策外溢風(fēng)險？4.貨幣政策與其他經(jīng)濟(jì)政策的協(xié)調(diào)從國家意識、法治意識、社會責(zé)任意識等多個層面引導(dǎo)學(xué)生建立金融意識掌握貨幣政策與其他經(jīng)濟(jì)政策的區(qū)別和協(xié)調(diào)，了解我國的貨幣政策能夠根據(jù)具體的經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析貨幣政策如何與其他經(jīng)濟(jì)政策協(xié)調(diào)搭配；1.課堂討論：不同形式的財政政策和貨幣政策的使用背景2.思政專題；戰(zhàn)疫新范式下的貨幣政策和財政政策的搭配工作任務(wù)用貨幣政策的基礎(chǔ)理論和基礎(chǔ)知識分析我國貨幣政策運(yùn)用情況教學(xué)條件利用多媒體教室及學(xué)習(xí)通軟件進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：1.貨幣政策的最終目標(biāo)及中介目標(biāo)，一般性貨幣政策工具；2.貨幣政策傳導(dǎo)機(jī)制；貨幣政策效應(yīng)；3.貨幣政策與其他政策的區(qū)別教學(xué)難點(diǎn)：1.一般性貨幣政策工具；2.貨幣政策與其他政策的協(xié)調(diào)運(yùn)用育人案例引用我國貨幣政策目標(biāo)的選擇，公開市場業(yè)務(wù)與錢荒事件，我國如何應(yīng)對貨幣政策外溢風(fēng)險，戰(zhàn)疫新范式下的貨幣政策和財政政策的搭配教學(xué)方法運(yùn)用講授法，討論法、任務(wù)驅(qū)動法和自主學(xué)習(xí)法，在教學(xué)過程中使用圖片、視頻資料，采取案例教學(xué)；布置學(xué)生課后查閱資料，詳細(xì)了解世界各國一般性政策工具的使用情況。教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略，探究式教學(xué)策略學(xué)生考核方式采用課堂考勤、課堂提問、單元測驗(yàn)及在線學(xué)習(xí)方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況5.教學(xué)考核評價5.1課程考核成績構(gòu)成本課程考核形式為考試，突出過程評價與階段評價，結(jié)合課程教學(xué)過程中的提問、訓(xùn)練等進(jìn)行綜合評價。強(qiáng)調(diào)目標(biāo)評價和理論與實(shí)踐一體化評價，引導(dǎo)學(xué)生改變死記硬背的學(xué)習(xí)方式。評價時注重對學(xué)生實(shí)際分析問題、解決問題的能力，對學(xué)生的創(chuàng)新給予相關(guān)的鼓勵。最終成績的分值比例為平時成績60%，期末考核40%。該課程的考核成績構(gòu)成表如下：課程考核成績構(gòu)成表考核形式課程類型理論課/理實(shí)一體化課程/實(shí)踐課成績類別（分值比例）序號考核項(xiàng)目分值成績占比平時（比例60%）1視頻學(xué)習(xí)10030%2平時測試10020%3討論10020%4課堂表現(xiàn)10010%5分組活動10010%6期末測試10010%期末（比例40%）1閉卷筆試100100%5.2平時成績考核內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)序號考核項(xiàng)目與形式考核要求評分標(biāo)準(zhǔn)1視頻學(xué)習(xí)通過超星學(xué)習(xí)通軟件，觀看視頻完成課前預(yù)習(xí)和課后鞏固。學(xué)習(xí)通軟件根據(jù)學(xué)生視頻觀看情況自動評分，滿分100分。2平時測試每節(jié)和每章學(xué)習(xí)結(jié)束會安排單元測試，每次測驗(yàn)成績要求達(dá)到60分以上。平時測試包括37個小節(jié)測試和10個章節(jié)測試，可重做2次取最高成績，章節(jié)測試題目70%來源于小節(jié)測試。題型包括單選題、多選題、判斷題。不參加測試者沒有該次檢測成績。3討論參與學(xué)習(xí)平臺的互動討論和教師發(fā)布的主題討論。每次討論可回復(fù)2次，每次記2分，滿分100分。4課堂表現(xiàn)積極與教師互動，積極參加教師發(fā)起的選人、搶答、問卷、投票選人、搶答、問卷、投票一次加5分，滿分100分。5分組活動老師分組安排小組任務(wù)（情景模擬，案例分析等），小組協(xié)作完成。每學(xué)期每人參加1—2次團(tuán)隊(duì)合作，滿分100分。6期末線上測試線上測試題型包括單選題、多選題、判斷題。不參加測試者沒有該次檢測成績。線上期末測試題目80%來源于章節(jié)測試。5.3期末考核成績內(nèi)容及評分標(biāo)準(zhǔn)考核形式試卷（筆試或上機(jī)）題號題型總分考核知識點(diǎn)評分標(biāo)準(zhǔn)一單項(xiàng)選擇題151.格雷欣法則掌握格雷欣法則2.銀行信用掌握銀行信用3.利率變化的影響因素掌握利率變化的影響因素4.金融市場的類別掌握金融市場的類別5.存款型金融機(jī)構(gòu)掌握存款型金融機(jī)構(gòu)6.商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)掌握商業(yè)銀行的負(fù)債業(yè)務(wù)7.中央銀行的組織形式掌握中央銀行的組織形式8.流動性偏好理論掌握流動性偏好理論9.通貨膨脹的度量掌握通貨膨脹的度量10.貨幣政策的中介目標(biāo)掌握貨幣政策的中介目標(biāo)二多項(xiàng)選擇題151.信用貨幣掌握信用貨幣2.證券流通市場交易方式掌握證券流通市場交易方式3.商業(yè)銀行組織形式掌握商業(yè)銀行組織形式4.弗里德曼的貨幣需求理論掌握弗里德曼的貨幣需求理論5.金融機(jī)構(gòu)的職能掌握金融機(jī)構(gòu)的職能三判斷101.浮動利率掌握浮動利率2.民間信用掌握民間信用3.證券價格掌握證券價格4.投機(jī)性貨幣需求掌握投機(jī)性貨幣需求5.支票掌握支票四名詞解釋101.貨幣掌握貨幣的概念2.商業(yè)信用掌握商業(yè)信用的概念3.市場利率掌握市場利率的概念4.貨幣乘數(shù)掌握貨幣乘數(shù)的概念5.公開市場業(yè)務(wù)掌握公開市場業(yè)務(wù)的概念五計(jì)算題101.利息的計(jì)算掌握利息的計(jì)算方法2.商業(yè)銀行存款創(chuàng)造的計(jì)算掌握商業(yè)銀行存款創(chuàng)造的計(jì)算方法六簡答題201.貨幣的職能掌握貨幣的職能2.商業(yè)銀行的組織形式掌握商業(yè)銀行的組織形式3.中央銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)掌握中央銀行的資產(chǎn)業(yè)務(wù)4.通貨膨脹的類型掌握通貨膨脹的類型七論述題201.貨幣政策的一般性工具掌握貨幣政策的一般性工具的概念、類型、優(yōu)缺點(diǎn)2.通貨膨脹產(chǎn)生的原因及治理對策掌握通貨膨脹產(chǎn)生的原因及治理對策6.課程團(tuán)隊(duì)6.1課程標(biāo)準(zhǔn)開發(fā)團(tuán)隊(duì)序號姓名職稱學(xué)歷職務(wù)工作單位1教授博士副校長2講師碩士教研室主任6.2授課教師團(tuán)隊(duì)本課程組共有8位專任教師。課程組師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)層次較高，教師全部達(dá)到碩士以上學(xué)歷，且全部為省級雙師型教師，青年教師隊(duì)伍具有活力與創(chuàng)新性，對信息化教學(xué)和混合式教學(xué)課程建設(shè)有較高熱情和較強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。課題組教師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、以身示范，教書育人，執(zhí)教能力強(qiáng)，教學(xué)效果好。序號姓名職稱職務(wù)工作單位1教授副校長2教授校長7.實(shí)踐條件7.1校內(nèi)實(shí)踐條件位于我校的東北亞金融博