第二單元綜合性學(xué)習(xí)《君子自強(qiáng)不息》 統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)

綜合性學(xué)習(xí)部編語(yǔ)文九年級(jí)上君子自強(qiáng)不息清華大學(xué)蘭州大學(xué)廈門大學(xué)東北大學(xué)自強(qiáng)不息認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵關(guān)于自強(qiáng)不息的詩(shī)句③書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。-----韓愈《勸學(xué)篇》①世間萬(wàn)事俱茫茫，惟有進(jìn)德當(dāng)自強(qiáng)。-----陸游《自傷》⑤大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。

----李白《上李邕》-④莫愁前路無知己，天下誰(shuí)人不識(shí)君。----高適《別董大》⑥鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。----王灣《次北固山下》②春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花。----孟郊《登科后》關(guān)于自強(qiáng)不息的詩(shī)句③書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。-----韓愈《勸學(xué)篇》①世間萬(wàn)事俱茫茫，惟有進(jìn)德當(dāng)自強(qiáng)。-----陸游《自傷》⑤大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。

----李白《上李邕》

尋找自強(qiáng)不息人物

同學(xué)準(zhǔn)備自己講述的故事，組內(nèi)交流，選出代表，班級(jí)內(nèi)宣講自強(qiáng)不息的人物故事。認(rèn)識(shí)自強(qiáng)不息的內(nèi)涵班級(jí)開展以“君子自強(qiáng)不息”為主題的語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成下列任務(wù)?！静牧险怼肯旅媸峭瑢W(xué)們搜集到的體現(xiàn)“自強(qiáng)不息”精神的材料，這所材料中不符合主題要求的一項(xiàng)是________(只填序號(hào))。①曲高和寡②孫康映雪③車胤囊螢④宋濂抄書①

宋玉是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期楚國(guó)的文學(xué)家，也是楚襄王的大臣。一次，楚襄王聽到人們議論宋玉行為不端，就把他找來說:“別人對(duì)你很不滿，你應(yīng)好好反省一下?！?/p>

宋玉回答:“大王，您先不要責(zé)備我，請(qǐng)您聽我講一個(gè)故事:在咱們楚國(guó)國(guó)都郢城，來了一個(gè)唱歌的人。開始他唱《下里》、《巴人》這樣通俗流行的曲子，隨著他一起唱誦的有幾千人;后來，他唱《陽(yáng)阿》和《薤露》這樣比較文雅的曲子，跟隨他一起唱的只有幾百人;而當(dāng)他唱《陽(yáng)春》和《白雪》這樣高雅的曲子時(shí)，能夠跟隨他一起唱的人僅有幾十人而已!這是什么原因呢?這是因?yàn)榍拥母裾{(diào)越高，能跟著唱的人就越少。那些平庸的人怎么能夠理解我宋玉的行為呢?”楚襄王覺得他的話很有道理，就不再追究了?！扒吆凸选北扔髦綦y得，后亦比喻言論或作品不通俗，能理解的人很少。這則故事闡明了一個(gè)道理:高雅的藝術(shù)或者有個(gè)性的人，暫時(shí)不被多數(shù)人理解和接受，是常有的事，我們不應(yīng)因此而簡(jiǎn)單地否定它;而對(duì)于藝術(shù)家來說，也應(yīng)當(dāng)植根于大眾，讓藝術(shù)不再“曲高和寡”，而是變成“與民同享”的文化產(chǎn)物。曲高和寡自強(qiáng)者身上有什么樣的精神表現(xiàn)？

“天行健，君子以自強(qiáng)不息。”這句話出自《周易》，意思是天道運(yùn)行剛健有力，永無止息，而君子處世，也應(yīng)該遵循天道，剛毅堅(jiān)韌，持之以恒，努力奮進(jìn)。這是中華民族精神的重要內(nèi)容，也是中華民族生生不息的精神源泉之一。小文同學(xué)搜集到一組關(guān)于中華民族自強(qiáng)不息方面的材料，閱讀后回答問題。中華民族“自強(qiáng)不息”的品格具有豐富內(nèi)涵。

從《周易》的“作《易》者，其有憂患乎”，屈原的“路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，到維新志士譚嗣同的“四萬(wàn)萬(wàn)人齊下淚，天涯何處是神州”。這種憂患意識(shí)寄托著強(qiáng)烈的歷史責(zé)任感。

在中華民族綿延發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，雖然朝代不斷更迭，天下分分合合，但最后都?xì)w于一統(tǒng)，屹立于世界民族之林，與愛國(guó)主義“根”之深、“蒂”之固息息相關(guān)。

孔子說“志士仁人，無求生以害仁，有殺身以成仁”，孟子講“生，亦我所欲也，義，亦我所欲也;二者不可得兼，舍生而取義者也”，這種氣節(jié)鼓舞了一代代中華兒女推動(dòng)民族奮進(jìn)、矢志報(bào)效祖國(guó)。

“周雖舊邦，其命維新”，“茍日新，日日新，又日新”，中華文明史就是一部在變革中前進(jìn)的歷史，比如在政治上層建筑上從分封到集權(quán)，從三公九卿到三省六部，再到內(nèi)閣、軍機(jī)處，不斷探尋著更加適合“大一統(tǒng)”國(guó)家發(fā)展的政治體制。(選自《中華民族“大一統(tǒng)”理念的歷史傳永》)材料從四個(gè)方面闡述了中華民族“自強(qiáng)不息”的內(nèi)涵，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這四個(gè)方面。憂患意識(shí)愛國(guó)主義舍生取義的氣節(jié)變革創(chuàng)新研討練習(xí):閱讀下面一則“身邊的自強(qiáng)不息人物”簡(jiǎn)介，回答問題。

田子君，湖北應(yīng)城人，從小因病雙腿癱瘓，身體所限，從小在家自學(xué)小學(xué)到大學(xué)的全部課程，而后到武漢大學(xué)進(jìn)修心理學(xué)。1997年開始創(chuàng)辦“子君熱線”公益心理輔導(dǎo)，2002年建立全國(guó)最大的殘疾人心理公益網(wǎng)，并在2006年創(chuàng)建田子君心理工作室。題二：閱讀下面一則“身邊的自強(qiáng)不息人物”簡(jiǎn)介，回答問題。1.班級(jí)小記者想對(duì)田子君女士進(jìn)行采訪，假設(shè)安排你事先給她打電話聯(lián)系活動(dòng)事宜，你應(yīng)該怎么說？稱呼適當(dāng)

表明身份

言簡(jiǎn)意賅

用語(yǔ)文明禮貌將有關(guān)目的交代清楚題二：閱讀下面一則“身邊的自強(qiáng)不息人物”簡(jiǎn)介，回答問題。1.班級(jí)小記者想對(duì)田子君女士進(jìn)行采訪，假設(shè)安排你事先給她打電話聯(lián)系活動(dòng)事宜，你應(yīng)該怎么說？田阿姨，您好，我是××學(xué)校九年級(jí)（1）班小記者。我們正在開展“君子自強(qiáng)不息”語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。從媒體上了解到了您自強(qiáng)不息的可貴事跡，我們班小記者團(tuán)打算到您的工作室對(duì)您作一次采訪，您看您什么時(shí)候方便呢？題二：閱讀下面一則“身邊的自強(qiáng)不息人物”簡(jiǎn)介，回答問題。2.出發(fā)采訪前，你認(rèn)為應(yīng)該為此次采訪做哪些準(zhǔn)備工作？擬寫兩個(gè)采訪問題.(小組討論，組長(zhǎng)記錄。)題二：閱讀下面一則“身邊的自強(qiáng)不息人物”簡(jiǎn)介，回答問題。2.出發(fā)采訪前，你認(rèn)為應(yīng)該為此次采訪做哪些準(zhǔn)備工作？示例：了解采訪對(duì)象的基本情況；確定采訪提綱；再次聯(lián)系采訪對(duì)象溝通采訪內(nèi)容，共同商定采訪時(shí)間和地點(diǎn)；告訴一同前往采訪的同學(xué)注意安全。題二：閱讀下面一則“身邊的自強(qiáng)不息人物”簡(jiǎn)介，回答問題。3.請(qǐng)你擬寫幾個(gè)采訪問題：√我的采訪問題是否清晰簡(jiǎn)明，重點(diǎn)突出，邏輯合理，達(dá)成采訪目的?√我的采訪問題能否讓人全面了解采訪對(duì)象自強(qiáng)不息的主要事跡?√我的采訪問題能否促成采訪對(duì)