日照市2023-2024學(xué)年中考沖刺卷語文試題含解析

日照市2023-2024學(xué)年中考沖刺卷語文試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累與運(yùn)用1．下列有關(guān)文學(xué)文化常識(shí)的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《論語》是記載孔子及其弟子言論和行動(dòng)的書，與《大學(xué)》、《孟子》、《中庸》合稱“四書”。B．“說”是古代的一種文體，可以說明事物，也可以發(fā)表議論和記敘事物，都是為了說明一個(gè)道理。C．《史記》是我國第一部紀(jì)傳體通史，被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”。D．“令堂”、“令尊”是對(duì)別人父母的尊稱，“老朽”、“足下”是自稱。2．對(duì)下面這首詩理解有誤的一項(xiàng)是（）過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。A．詩歌的首聯(lián)作者從回憶人生經(jīng)歷入手，寫了自己明經(jīng)入仕和起兵勤王抗元的兩件大事。B．頷聯(lián)中作者先寫個(gè)人命運(yùn)，再寫國家局勢，用比喻的手法暗示出二者都已經(jīng)無法挽回。C．頸聯(lián)中作者先追憶往昔戰(zhàn)況，再慨嘆眼前處境，表現(xiàn)出當(dāng)時(shí)形勢的險(xiǎn)惡和境況的?？?。D．尾聯(lián)由現(xiàn)在過渡到將來，格調(diào)也變得豪放灑脫，表現(xiàn)出堅(jiān)貞的氣節(jié)和舍身取義的決心。3．下列各句說法正確的一項(xiàng)是（）A．在肯定《流浪地球》人文情懷的同時(shí)，我們也要看到其對(duì)中國科幻電影的探索意義。（句中加點(diǎn)詞語的詞性分別是“形容詞”“代詞”“動(dòng)詞”。）B．中國在全球范圍內(nèi)率先停飛有一定安全隱患的波音737MAX8型飛機(jī)。（這個(gè)句子的主干是“中國停飛飛機(jī)”。）C．君與家君期日中。（句中的“家君”是敬詞。）D．家國情懷是中華文化印刻在每個(gè)人身上的特有情愫，也是我們骨子里永不改變的血脈基因。（這個(gè)句子是遞進(jìn)關(guān)系的復(fù)句。）4．下面對(duì)名著的有關(guān)內(nèi)容表述不正確的一項(xiàng)是（）A．魯迅棄醫(yī)從文、認(rèn)識(shí)到“我們的第一要著，是在改變他們的精神”的具體事由在《朝花夕拾》之《藤野先生》中有詳細(xì)敘說。B．由于成績突出，保爾被任命為某鐵路工廠的團(tuán)委書記，女政委麗達(dá)經(jīng)常幫助保爾，幫助他提高認(rèn)識(shí)，搞好工作。保爾漸漸愛上了麗達(dá)，但又以革命為由放棄了自己首次萌動(dòng)的愛情。C．格列佛第四次游歷時(shí)擔(dān)任了商船“冒險(xiǎn)家號(hào)”船長。當(dāng)他航行到北美時(shí)，新招募來的水手劫奪船只，把他扔到一個(gè)荒島上。格列佛上岸后，被一群類似猿猴的動(dòng)物耶胡所包圍。正在危急之際，來了一匹具有智慧的馬——慧駟給他解了圍。D．孫悟空是《西游記》中最光輝的形象?！按篝[天宮”突出他熱愛自由、勇于反抗的精神，“西天取經(jīng)”表現(xiàn)他見惡必除、除惡必盡的精神。在重重困難之前頑強(qiáng)不屈，隨機(jī)應(yīng)機(jī)，就是孫悟空的主要特征。5．下列語句中加點(diǎn)的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）A．當(dāng)代作家畢淑敏的小說《一厘米》的結(jié)尾別出心裁，既在情理之中，又在意料之外。B．張家界電視臺(tái)的編導(dǎo)精心策劃，把幾個(gè)旅游類節(jié)目辦得繪聲繪色，深受好評(píng)。C．大型山水實(shí)景劇《天門狐仙》融合聲光電技術(shù)，場面極其壯觀，令人嘆為觀止。D．這群游客在見到了“奇峰三千，秀水八百”的張家界美景后，激動(dòng)得語無倫次。6．綜合性學(xué)習(xí)自貢市正在開展創(chuàng)文明城市活動(dòng)，作為學(xué)生，我們有義務(wù)和責(zé)任參與其中。請(qǐng)你參與以下宣講誠信的活動(dòng)。1．〖活動(dòng)一〗知誠信誠信是一個(gè)道德范疇，是公民的第二個(gè)“身份證”，是日常行為的誠實(shí)和正式交流的信用的統(tǒng)稱。泛指待人處事真誠、老實(shí)、講信用，一諾千金等等。人們處世的方法無奇不有，但是不能缺少善良的，做人的原則也不少，而誠信卻是我們做人的根本道理。請(qǐng)你為我們自貢“創(chuàng)文”活動(dòng)擬一副以誠信為主題的對(duì)聯(lián)作宣傳標(biāo)語。以下是這副對(duì)聯(lián)的下聯(lián)，請(qǐng)你補(bǔ)寫上聯(lián)。____________________，處世無奇但善良。2．〖活動(dòng)二〗踐誠信釜溪中學(xué)于7月2日進(jìn)行期末考試，學(xué)校學(xué)生會(huì)也為配合“創(chuàng)文”活動(dòng)，向全校學(xué)生發(fā)出了誠信考試的倡議。倡議書全體同學(xué)：經(jīng)過一個(gè)學(xué)期緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)，期末考試即將開始。為了營造①_______、凈化_________、杜絕舞弊行為，特向全體同學(xué)發(fā)出如下倡議：一、認(rèn)真復(fù)習(xí)，積極準(zhǔn)備充分利用復(fù)習(xí)時(shí)間，系統(tǒng)復(fù)習(xí)各門課程，堅(jiān)決杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲，堅(jiān)決杜絕松散慵懶，端正態(tài)度對(duì)待每一場考試，靠真實(shí)能力爭取優(yōu)異成績，用誠信行為展現(xiàn)良好考風(fēng)。二、科學(xué)復(fù)習(xí)，循序漸進(jìn)自覺遵守作息制度，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，科學(xué)設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)計(jì)劃，早睡早起，規(guī)律生活，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，以飽滿的精神和昂揚(yáng)的斗志做好期末考試準(zhǔn)備。三、團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助精神，在學(xué)習(xí)交流中認(rèn)識(shí)自己的不足，在幫助他人中鞏固所學(xué)知識(shí)。四、②_________________________正確看待考試，自覺調(diào)整自我心態(tài)，重視而不緊張，輕松而不輕視，以積極的姿態(tài)投入復(fù)習(xí)，以愉快的心態(tài)迎接考試。五、③____________________遵守校規(guī)校紀(jì)，遵守考試紀(jì)律，不夾帶、不抄襲，不攜帶通訊工具進(jìn)入考場，不協(xié)同他人作弊。誠信考試，杜絕舞弊，考出真實(shí)水平，考出真才實(shí)學(xué)，考出誠信風(fēng)格。最后，祝愿各位同學(xué)在期末考試中取得優(yōu)異成績!④______________⑤_____________7．根據(jù)要求寫出古詩文原句。無言獨(dú)上西樓,月如鉤。_____________。(李煜《相見歡》)_____________。風(fēng)休住,蓬舟吹取三山去!(李清照《漁家傲》)金樽清酒斗十千,_____________。(李白《行路難》)_____________，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱《夜雨寄北》)日侍坐備顧問,_____________，_____________?(宋濂《送東陽馬生序》)《論語》十二章中,談學(xué)與思辯證關(guān)系的句子是：_____________，_____________。8．閱讀下面文字，結(jié)合《儒林外史》中關(guān)于范進(jìn)的其他章節(jié)，分析范進(jìn)形象。知縣安了席坐下，用的都是銀鑲杯箸。范進(jìn)退前縮后的不舉杯箸。知縣不解其故，靜齋笑說：“世先生因遵制，想是不用這個(gè)杯箸?！敝h忙叫換去，換了一個(gè)磁杯，一雙象牙箸來，范進(jìn)又不肯舉動(dòng)。靜齋道：“這個(gè)箸也不用。”隨即換了一雙白顏色的竹子的來，方才罷了。知縣疑惑他居喪如此盡禮，倘若不用葷酒，卻是不會(huì)備辦。后來看見他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦丸子送在嘴里，方才放心。——《儒林外史》第四回______________________________________________________二、閱讀9．古詩文閱讀征人怨柳中庸歲歲金河①復(fù)玉關(guān)②，朝朝馬策與刀環(huán)。三春白雪歸青冢③，萬里黃河繞黑山。①[金河]大黑河，在今內(nèi)蒙古呼和浩特市南。②[玉關(guān)]甘肅玉門關(guān)。③[青冢]西漢時(shí)王昭君的墳?zāi)?，在今呼和浩特市境?nèi)。1．下面的理解或賞析，不正確的兩項(xiàng)是()A．這是一首典型的邊塞詩，詩中的“金河”“玉關(guān)”都是邊陲之地，“馬策”“刀環(huán)”也是體現(xiàn)軍旅生活的典型物品。B．前兩句“歲歲”和“朝朝”相對(duì)，敘說年復(fù)一年，東西奔波，日復(fù)一日，征戰(zhàn)不止的狀況，表達(dá)了戍邊將土期望建功立業(yè)，與范仲淹的詩句“燕然未勒歸無計(jì)”所表達(dá)的情感一樣。C．“三春白雪歸青?！睂懗隽四捍簳r(shí)節(jié)位于邊塞的“青?！比匀皇前籽╋h飛、肅殺凄絕之景象，表達(dá)了詩人對(duì)西漢時(shí)出塞的王昭君深深的同情。D．“萬里黃河繞黑山”寫滔滔萬里黃河，奔騰向前，繞過沉沉黑山。所寫之景看似壯闊，其實(shí)展現(xiàn)了征戍之地的荒涼，也使人深切感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。E.詩題為“征人怨”，通篇不著一個(gè)“怨”字，但句句彌漫回腸蕩氣的怨情，收到了“不著一字，盡得風(fēng)流”的藝術(shù)效果。2．這首絕句對(duì)仗工整，最后一聯(lián)有數(shù)字對(duì)(“三”和“萬”)、顏色對(duì)(“白”“青”“黑”“黃”)、動(dòng)詞對(duì)(“歸”和“繞”)，請(qǐng)任選一種“對(duì)字”，結(jié)合詩句賞析它的表達(dá)效果。10．閱讀下文，完成后面小題宣曲任氏之先①，為督道倉吏。秦之?dāng)∫?，豪杰皆爭取金玉，而任氏?dú)窖②倉粟。楚漢相距③滎陽④也，民不得耕種，米石至萬⑤，而豪杰金玉盡歸任氏，任氏以此起富。富人爭奢侈，而任氏折節(jié)為儉，力田畜。田畜人爭取賤賈，任氏獨(dú)取貴善。富者數(shù)世。然任公家約：“非田畜所生，不衣食。公事不畢，則身不得飲酒食肉?！币源藶殚偫锫?，故富而主上重之。選自《史記》①先：先祖。②窖：物品儲(chǔ)存在地洞里。③距：通“拒”，指兩軍相持。④滎陽：地名，今河南省滎陽市一帶。⑤米石至萬：一石米價(jià)達(dá)到一萬錢。1．解釋文中加點(diǎn)的詞。為督道倉吏（________）不衣食（_________）2．對(duì)畫線句翻譯正確的一項(xiàng)是A．人們都爭著買便宜的田地和牲畜，只有任氏認(rèn)為買貴的才是好的。B．人們都爭著買便宜的田地和牲畜，唯獨(dú)任氏買價(jià)格貴質(zhì)量好的。C．人們都爭著便宜賣掉田地和牲畜，只有任氏將其賣出了高價(jià)。D．人們都爭著便宜賣掉田地和牲畜，唯獨(dú)任氏將其高價(jià)買下。3．從選文看，“主上重之”的原因是（1）____________（2）________（用自己的話回答）11．閱讀下文，完成18-21題。愛輸給愛握著錄取通知書時(shí)，她迷茫了。一貧如洗的家要供一個(gè)大學(xué)生是何等艱難，何況，她還有一個(gè)剛上高中的弟弟。到家的時(shí)候，飯菜剛剛擺上飯桌，母親還在廚房里忙碌，弟弟跟著父親剛從地里做活回來，正在洗臉。A她摸了摸口袋里的通知書，沒有拿出來。進(jìn)了廚房，她讓母親歇著，她來做。灶上的雞湯正“咕嚕、咕?！钡胤v著。她的眼淚險(xiǎn)些流下來，上次父親生病的時(shí)候都沒舍得把這只雞殺了，今天是她的生日。她剛端起碗，便響起了敲門聲。開了門，她有些驚訝：“小舅，您咋來了?”她的驚訝。是因?yàn)樾【耸掷锾嶂缓猩盏案?。小舅還未回答，弟弟搶過了話頭：“小舅，您太偏心了，姐姐的生日您記得，我的就忘記了?！蹦赣H忙說：“你這孩子，你小舅一身的灰塵，趕了那么遠(yuǎn)的路，快讓你小舅歇歇?！钡艿芡铝讼律囝^，不再說話。她說：“小弟，好好讀書，等你考上大學(xué)那天，姐姐也買蛋糕給你?！彼f的是真心話，弟弟人乖，空閑的時(shí)候從沒出去玩過，總是盡力地幫助家里做事。因?yàn)橐傻乩锏霓r(nóng)活，耽誤了不少學(xué)習(xí)，弟弟的學(xué)習(xí)成績一般，如果弟弟再努力些，將來還是有希望上大學(xué)的。她不由自主地摸了下口袋里的通如書，進(jìn)門之前她就想好了，等秋收后，就出門打工。至于通知書，就讓它成為一個(gè)永久的秘密吧。一家人東一句，西一句地聊著。弟弟聽說小舅在省城里做小生意已經(jīng)好幾年了，就若有所思地問：“小舅，那里生意好做嗎?”小舅嘿嘿一笑說：“你小舅我啊，還算小有成就，這些年省吃儉用，在郊區(qū)買了一套二手房呢?！盉“真的嗎?”弟弟眼睛睜得大大的，頓了頓又說，“那明天我去你家看看，我還沒去過省城呢?！蹦赣H用筷子敲了一下弟弟的碗，說：“你這孩子，就沒想留你小舅多住幾天嗎?”父親趕緊夾菜給小舅，說別跟小孩—般見識(shí)，還不懂事呢。小舅嘿嘿地笑著說：“我這個(gè)小外甥，我還不了解嗎?跟我小時(shí)候一個(gè)樣呢?！彼窒肫鹦r(shí)候，有一次父親實(shí)在太疲倦了，耕地的時(shí)候，說是想休息一下，坐在地里竟睡著了。老黃牛掙脫了犁頭的韁繩，將鄰地的小麥吃了一大片。憨厚的父親醒來一看，不知所措，得知此事的弟弟聽了，二話不說，轉(zhuǎn)身跑到麥子主人家里認(rèn)了錯(cuò)，給父親保住了面子。第二天，小舅真的要走，弟弟也真的要一同去，還帶了些衣服，說乘著暑假，要好好在省城玩幾天。母親囑咐她說，你小舅地形不熟，你送他們到車站吧。列車緩緩開動(dòng)的時(shí)候，弟弟向她扔下一個(gè)紙團(tuán)。她心里一怔，急忙撿起來打開，弟弟的筆跡赫然入目：姐姐，原諒我和小舅合伙欺騙了你，以你對(duì)我的疼愛，沒有小舅的配合，我恐怕踏不出那個(gè)家門。作為村子里第一個(gè)也是目前唯一一個(gè)女大學(xué)生，村長已經(jīng)給家里報(bào)了喜，弟弟為你高興。弟弟不是讀書的料，我和小舅去省城打工了，從今以后，你的一切開支，就由我來承擔(dān)。月臺(tái)上，一個(gè)女孩，蹲下身雙手抱頭，泣不成聲……（選自2010年第3期《天池小小說》）1．．本文記敘了—件什么事?請(qǐng)用簡潔的語言概括。2．．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，具體分析弟弟是個(gè)怎樣的人。（分析其中兩點(diǎn)即可）3．．文章的語言樸實(shí)真摯，有表現(xiàn)力，請(qǐng)從文中畫線的句子任選一處品味。4．．文章的結(jié)尾寫到：“月臺(tái)上，—個(gè)女孩，蹲下身雙手抱頭，泣不成聲……”請(qǐng)你發(fā)揮想象，以第一人稱的方式描寫她此時(shí)的心理活動(dòng)。12．文學(xué)類文本閱讀換糖劉國芳孩子跟著母親去外婆家，路有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，坐了一上午的車。才到不久，孩子就聽到外面丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?。孩子走出來，看見一個(gè)人挑著一副擔(dān)子，那丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，就是這個(gè)挑擔(dān)子的人敲出來的。孩子不知道這個(gè)人在做什么，就跟在后面。見孩子跟著，挑擔(dān)子的人就說：“拿東西來換糖?！碧魮?dān)子的人又說：“廢銅爛鐵、舊書舊報(bào)、牙膏皮都可以換糖。”孩子知道了，這是個(gè)換糖的人。孩子住在大城市里，沒人換糖或者說沒見過換糖的，現(xiàn)在聽說牙膏皮也可以換糖，孩子就來勁兒了，孩子掉頭就跑了回去。孩子出來時(shí)，手里拿著一個(gè)牙膏皮。隨后，孩子得到很小的一塊糖。把糖放進(jìn)嘴里，孩子覺得津甜津甜。孩子吃著糖回家時(shí)，母親很驚訝，說：“你吃的什么？”孩子說：“糖?！蹦赣H說：“哪來的？”孩子說：“牙膏皮換的?！蹦赣H聽了，更驚訝，說：“那么臟的東西，能吃？”孩子的外婆也在邊上，說：“那是麥芽糖，怎么不能吃？”第二天，孩子又聽到丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，孩子知道換糖的來了，又跟在后面。換糖的人見孩子跟著他，就說：“拿東西來換糖?！睋Q糖的人又說：“廢銅爛鐵、舊書舊報(bào)、牙膏皮都可以換糖?！焙⒆佑峙芑丶?，這回，孩子找了一塊爛鐵來。孩子又得到一小塊糖，放進(jìn)嘴里，孩子覺得很甜很甜。孩子后來聽到丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?，就?huì)從家里找東西出來。好多次好多次以后，孩子就覺得家里再找不出什么東西來。沒有東西換糖，孩子只能跟在后面。換糖的人見孩子跟著，就說：“拿東西來換糖?！睋Q糖的人又說：“廢銅爛鐵、舊書舊報(bào)、牙膏皮都可以換糖?！焙⒆诱f：“沒東西了?！焙⒆诱f著，仍跟在后面。孩子的母親，這天看見孩子跟著換糖的，便把孩子拉了回來，說：“回去，不怕?lián)Q糖的把你換了糖呀？”孩子嘟嘟嘴。天天都有換糖的人到村里來，孩子也天天聽得到丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟＿@天，換糖人又來了，孩子仍像以前一樣，又跟著。換糖的人出村了，孩子仍跟著。換糖人見孩子還跟著，就說：“你還跟著我做什么？”孩子笑笑。換糖人說：“你再跟就不認(rèn)識(shí)回家的路了?！焙⒆尤孕?。換糖人見孩子不肯走，就放下?lián)?，敲了一小塊糖給孩子。孩子吃著糖，不跟了。換糖人走了，不見了。孩子這時(shí)轉(zhuǎn)身想回家，但忽然，又聽到丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇魪牧硪贿厒鱽?。孩子一聽到這聲音就來勁兒了，尋著聲音過去，跟在后面。換糖人看孩子跟著，也說：“拿東西來換糖?！焙⒆诱f：“沒東西了?！闭f罷，孩子仍跟著。天不早了。孩子這時(shí)離村遠(yuǎn)了，不認(rèn)識(shí)回家的路了，但跟在換糖人后面，孩子一點(diǎn)兒也不害怕。天黑后，換糖人發(fā)現(xiàn)孩子還跟在后面，換糖人大吃一驚，說：“你怎么還跟在后面呀？”孩子笑笑。換糖人說：“現(xiàn)在天黑了，你住哪兒呀？”孩子說：“我外婆家住鄧坊村?！睋Q糖人說：“十多里，你怎么回去呀？”孩子沒回答，仍笑。這天，是換糖人把孩子送回村的。一到村里，孩子就認(rèn)識(shí)路了，孩子跑回家去。但到家后，孩子沒看到一個(gè)人，外婆還有母親，一個(gè)人都不見。孩子就害怕了，哇一聲哭了起來。在孩子哭著時(shí)，孩子的外婆和母親回來了。見了孩子，她們一把摟著，帶著哭腔說：“你回來了呀，我們以為換糖的把你換了糖哩?！保ㄟx自《湛江文藝》2018年第11期）1．閱讀小說要注意把握情節(jié)。通讀全文，完成下面的對(duì)話。小金：小說以“換糖”為題，文中的孩子分別用什么東西來換糖呢？小語：我知道，孩子先用“①____”來換糖，再找了“②_____”來換糖。小文：是的，小說中明確寫了孩子兩次“換糖”的事情，后來，孩子沒有東西換了，但換糖人還是③____2．聯(lián)系上下文，揣摩相關(guān)句子，完成下列問題。（1）小東要在課堂上朗讀下面這段話，請(qǐng)你指導(dǎo)他如何有感情地朗讀，并簡要說明理由。換糖人大吃一驚，說：“你怎么還跟在后面呀？”孩子笑笑。（2）文中6次出現(xiàn)了“仍”字，請(qǐng)結(jié)合文意，分析這個(gè)字在文中的表達(dá)效果。3．結(jié)合小說的故事情節(jié)，說一說文中的“母親”是個(gè)怎樣的人。4．讀了這篇小說，小金、小東、小語因小說主旨產(chǎn)生了分歧。你贊成誰的看法呢？請(qǐng)作出選擇，并結(jié)合小說內(nèi)容，聯(lián)系閱讀積累和生活經(jīng)驗(yàn)，闡述理由。小金：我覺得這篇小說在歌頌真善美。小東：我覺得這篇小說反映的其實(shí)是家庭教育中存在的問題。小語：我覺得這篇小說折射出了中國社會(huì)在城市化的進(jìn)程中人與人之間的關(guān)系。我：__________________________________________13．紅樓舊夢孫越十一二歲的時(shí)候，我迷上了書架上那本厚厚的《紅樓夢》。被時(shí)表姐妹三四個(gè)，課余時(shí)間膩在祖父的書房里，爭相翻閱這一本書，圍在老榆木書來前讀著說著，為書中某個(gè)人物的一句俏皮話笑作一團(tuán)，又因?yàn)槟阆矚g的人物我不喜歡而吵得不可開交。祖父靠在藤椅上，一手扶著眼鏡，一手舉著書，偶爾看著我們吵鬧，平和開心地笑著。母親或者姑媽總要不時(shí)來斥責(zé)兩句，叫我們不要擾了祖父。祖父會(huì)搖搖手說，不妨事不妨事，讓她們在這里看吧。姑媽便抱怨，小孩子家看這個(gè)做什么。然而祖父只是笑。滿載著書籍似在搖動(dòng)的藤木書架，古樸沉重的木來木椅，白瓷杯上氤氳的熱氣帶來滿室的茶香，在我們小小的心思里，只有這里配得上來讀《紅樓夢》。那是最愛做夢的年紀(jì)，書里對(duì)古時(shí)貴族大家生活細(xì)致生動(dòng)的刻畫引發(fā)了幾個(gè)女孩子無邊的幻想。這大概是書本最大的魅力之一。我們把自己想象成書中人物，把小小書屋當(dāng)作大觀園里的精致樓闊，大姐是寶釵，端莊持重，蘭言解疑癬；二姐是黛玉，魁奪菊花詩，低誦葬花吟；小妹是湘云，嬌憨直爽，率真可愛；而我時(shí)而反串寶玉，時(shí)而裝作史太君。杯里的普洱便是妙玉用舊年雪水烹出的好茶，一碟花生、一碟毛豆也成了珍饈美饌。夏日漫長的午后，窗外停留的云朵和窗邊微笑的祖父欣賞了一出又一出自家小劇場版紅樓夢。那也是心中滿懷美好卻假裝憂傷的年紀(jì)。我們?yōu)榱置妹闷鄳K的結(jié)局哭得吃不下飯，相互交換的日記本里，工工整整地謄錄著判詞判曲、詩詞歌賦?！睹Щㄒ鳌芬驯欢惚车脿€熟，大姐則最愛蘅蕪君那一句“淡極始知花更艷”。母親說我們是小孩子家為賦新詞強(qiáng)說愁，我卻私自覺得母親只知茶來油鹽，不懂詩書，不知精神世界。那時(shí)我們自以為懂得，以為寶黛凄美的愛情是書里最大的悲劇。那時(shí)我們愛笑愛熱鬧，悲傷過、嘆息過之后便只看、只演前幾十回，從黛玉進(jìn)府到怡紅夜宴，最愛的是結(jié)海棠社，吟菊花詩。那時(shí)我們不解太多人情世故，不解刑夫人因何為難鳳姐。然而，祖父祖母相繼離世，叔叔伯伯在除夕夜大打出手，姑媽嬸嬸互相指責(zé)。再后來，我隨父母搬離了家鄉(xiāng)，姊妹之間的聯(lián)系也變得淡了。再回鄉(xiāng)已是為了變賣祖產(chǎn)，祖父的書房早已零落不堪，老屋即將拆除。長大后的姐妹之間談笑得體，一如飯來上的大人般互相訴著想念，實(shí)際卻客氣而疏離。顛簸返城的路上，莫名地嘆一句“三春去后諸芳盡”，母親竟極自然地接了“各自需尋各自門”。母親微笑著說，《紅樓夢》她也不知讀過幾遍了。我略略詫異，笑問為何曾對(duì)我說少不讀紅樓，擔(dān)心我早戀？母親撫過我的頭，說：“你終究還小，看再多悲劇，心里記住的都是些風(fēng)花雪月的美好，等你像我一般大了，再讀時(shí)一字一言皆有淚要落啊?！蔽绾髨D書館的陽光金黃，溫暖。翻開《紅樓夢》，想起擠在一起伏案看書的姐姐，想起摔著白水作品茶狀的妹妹，想起悠長夏日里自編自演的紅樓劇場，想起默默含笑注視著我們的祖父，心里滿是疲倦和痛楚，好像做了一場極累的舊夢。媽，那些人情世故、興衰成敗，從鮮花著錦、烈火烹油到食盡鳥飛、榮華富貴皆成過眼煙云的無限嗜噓，我想我正在慢慢懂得。（《揚(yáng)子晚報(bào)》2015年5月27日）1．閱讀文章，完成下列對(duì)話。小明：這篇文章的敘事很有特點(diǎn)，有兩條線索，一條是“我”對(duì)《紅樓夢》由自以為懂到不懂最終弄懂的過程。小紅：是的，另一條線索就是____________________________2．閱讀文章，回答下列問題。（1）彼時(shí)表姐妹三四個(gè)，課余時(shí)間膩在祖父的書房里，爭相翻閱這一本書，圍在老榆木書桌前讀著說著，為書中某個(gè)人物的一句俏皮話笑作一團(tuán)，又因?yàn)槟阆矚g的人物我不喜歡而吵得不可開交?！澳仭痹凇冬F(xiàn)代漢語詞典》中的義項(xiàng)有：①食品中油脂過多；②因食品中油脂過多而使人不想吃；③膩煩；厭煩；④潤澤細(xì)致；⑤黏；⑥污垢。你認(rèn)為句中加點(diǎn)的“膩”是哪個(gè)義項(xiàng)的引申，有什么表達(dá)效果？（2）夏日漫長的午后，窗外停留的云朵和窗邊微笑的祖父欣賞了一出又一出自家小劇場版紅樓夢。為什么“窗外停留的云朵”也會(huì)欣賞我們的表演呢？試結(jié)合文章分析。3．章太炎說過，他讀書時(shí)即使身處鬧市也能不受干擾?？梢?，只要專心，在哪里讀書都一樣。那為什么本文的作者卻說“滿載著書籍似在搖動(dòng)的藤木書架，古樸沉重的木桌木椅，白瓷杯上氤氳的熱氣帶來滿室的茶香，在我們小小的心思里，只有這里配得上來讀《紅樓夢》”呢？4．文中的“我”開始并不了解太多的人情世故，但在文章結(jié)尾卻說自己“正在慢慢懂得”，請(qǐng)結(jié)合材料和文章內(nèi)容，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)談?wù)勀銓?duì)此的理解。材料一：8歲時(shí)傷感于美人魚變成水泡；18歲時(shí)理解了這是一篇寫愛情的童話；28歲時(shí)讀出媽媽對(duì)孩子的愛；38歲時(shí)熱衰探討寫作技巧。（畢淑敏《常讀常新的人魚公主》）材料二：我此時(shí)重讀的論文，比幼時(shí)所讀全然不同，幼時(shí)雖覺其文章有趣，沒有真正魂靈的接觸，未深知其文之佳境所在。（林語堂）材料三：少年讀書，如隙中窺月；中年讀書，如庭中望月；老年讀書，如臺(tái)上玩月。皆以閱歷之深漫為所得之深淺耳。（張潮《幽夢影》）三、語言表述14．仿照加點(diǎn)部分，在橫線上補(bǔ)寫語句，使語意完整。每個(gè)季節(jié)的風(fēng)都給人不同的感受。春天的風(fēng)是靈動(dòng)的，輕盈的身姿驚醒了沉睡的大地；夏天的風(fēng)是__________，__________；秋天的風(fēng)是__________，__________；冬天的風(fēng)是__________，__________。四、寫作15．閱讀下面的文字，按要求作文。夏天款款而來，我們接觸到盛夏的氣息；電影頻頻熱播，我們接觸到了電影的魅力；風(fēng)雨姍姍而至，我們接觸到了自然的恩賜。在人的一生中，我們會(huì)接觸到很多的人和事，在這些人和事中，總會(huì)有我們親密接觸的，你最親密的接觸又是什么呢？請(qǐng)以“我與的親密接觸”為題，結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，寫一篇文章。提示和要求：請(qǐng)自主選擇詞語，把題目補(bǔ)充完整?？梢源竽戇x擇你最能駕馭的文體進(jìn)行寫作。文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等，否則會(huì)被扣分。抄襲是一種不良行為，相信你不會(huì)照搬別人的文章，否則會(huì)影響你的成績?？紤]到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少于600字。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、D【解析】試題分析：考查對(duì)文學(xué)常識(shí)和文化常識(shí)的識(shí)記與理解?！白阆隆笔枪糯路Q上或同輩相稱的敬辭?，F(xiàn)為對(duì)朋友的敬稱。據(jù)此，“足下”是自稱的說法是錯(cuò)誤的。故答案為D。2、B【解析】

B錯(cuò)誤，頷聯(lián)中作者先寫國家局勢，再寫個(gè)人命運(yùn)，寫出了國破家亡的凄涼境遇，比喻祖國大好山河的破碎和自己一生像浮萍漂浮不定。3、B【解析】

A.“情懷”是名詞。B.正確。C.家君指家父，是謙辭。D.是……也是……屬于并列關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞。這個(gè)句子是并列關(guān)系的復(fù)句。4、B【解析】

試題分析：保爾與麗達(dá)的愛情，是其第二次戀愛。所以B項(xiàng)中所說的“首次萌動(dòng)的愛情”的說法不符合小說的內(nèi)容。故答案為B。5、B【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)成語的積累與理解能力，平時(shí)要有一定的成語積累，做題時(shí)還要會(huì)根據(jù)句子的意思，理解成語的意思。選擇題一般可用排除法選擇出正確答案。B.“繪聲繪色”把人物的聲音、神色都描繪出來了，形容敘述或描寫生動(dòng)逼真，不能用來形容“旅游類節(jié)目”。故選B。點(diǎn)睛：此題考查的是學(xué)生對(duì)成語的積累與理解能力，要求學(xué)生在日常讀書與寫作中，注意多積累，多思考，正確使用成語，拿不準(zhǔn)的，多查字典。要想正確地運(yùn)用成語，必須準(zhǔn)確理解成語的意義，可從以下幾方面進(jìn)行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等。6、1．做人有道唯誠信2．良好學(xué)風(fēng)考風(fēng)考場環(huán)境調(diào)整心態(tài)，愉快迎考。誠信考試，杜絕舞弊。釜溪中學(xué)學(xué)校學(xué)生會(huì)7月1日【解析】1．對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。注意上聯(lián)“處世無奇但善良”的句式結(jié)構(gòu)，“處世無奇”為主謂結(jié)構(gòu)，“但善良”為偏正結(jié)構(gòu)。所擬上聯(lián)在內(nèi)容上要分析好材料一，也就是以“誠信”作為陳述的主體。2．補(bǔ)寫倡議書。①空與在內(nèi)容上要聯(lián)系倡議書的目的，在措辭上要考慮與“營造”“凈化”合理搭配，如“營造良好學(xué)風(fēng)考風(fēng)”“凈化考場環(huán)境”。②空為擬小標(biāo)題，要讀好下文的內(nèi)容。如可分析“自覺調(diào)整自我心態(tài)”“以愉快的心態(tài)迎接考試”，即可正確出恰當(dāng)?shù)拇鸢?。③空為擬小標(biāo)題，可分析或直接提取下文的“誠信考試，杜絕舞弊”等句作為答案。④⑤空為落款。要注意署名在上，日期在下。內(nèi)容要分析好題干“釜溪中學(xué)于7月2日進(jìn)行期末考試，學(xué)校學(xué)生會(huì)也為配合‘創(chuàng)文’活動(dòng)，向全校學(xué)生發(fā)出了誠信考試的倡議”一句。特別注意的是：日期要寫7月1日或之前。7、(1)寂寞梧桐深院鎖清秋(2)九萬里風(fēng)鵬正舉(3)玉盤珍羞直萬錢(4)何當(dāng)共剪西窗燭(5)四海亦謬稱其氏名況才之過于余者乎(6)學(xué)而不思則罔思而不學(xué)則殆【解析】

傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定的文句，這類題目要求考生日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。理解性默寫，要求學(xué)生能夠背誦全文（詩），選擇符合語境要求的句子?！凹拍薄谤i”“直”“剪”“謬”“罔”“殆”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。名句的默寫，要想得滿分，關(guān)鍵在于平時(shí)強(qiáng)化記憶，做到“三不”：不漏字、不添字、不寫錯(cuò)別字?！军c(diǎn)睛】默寫題主要有以下幾種類型：直接型默寫題、理解型默寫題、遷移型默寫題、運(yùn)用型默寫題、簡單賞析型默寫題。默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過程中要注意背完整，記清楚，寫正確，理解透徹，對(duì)照教材原文，一字一句，不錯(cuò)不漏、不增不添地進(jìn)行背誦和書寫。另外要對(duì)名句要注意分類積累。8、示例：范進(jìn)是一個(gè)虛偽的人。他在為其母守喪期間，不用所謂象征奢靡的銀箸和象牙筷子，按說也不應(yīng)吃葷菜，但他卻撿大蝦丸子吃，可見他心口不一，虛偽之極?？v觀全書，他熱衷功名，幾十年皓首窮經(jīng)，只為了考取功名；他猥瑣、卑微，沒有中舉時(shí)，在胡屠戶面前唯唯諾諾，大氣不敢出；中舉后變得庸俗虛偽，比如對(duì)周進(jìn)囑咐要照顧的荀玫特別用心?？傊?，他是一個(gè)人格被扭曲的腐儒的形象?！窘馕觥?/p>

考查對(duì)文中人物形象的分析能力。解答此類題目時(shí)一要結(jié)合所給選段分析；二要結(jié)合全書的分析，這樣可是把人物的主要特征分析的清楚、明了。選段中范進(jìn)不用所謂象征奢靡的銀箸和象牙筷子，按說也不應(yīng)吃葷菜，可是文中卻寫到“后來看見他在燕窩碗里揀了一個(gè)大蝦丸子送在嘴里”，可見他心口不一，虛偽之極。縱觀全書，他熱衷功名；沒有中舉時(shí)，在胡屠戶面前唯唯諾諾，大氣不敢出；中舉后變得庸俗虛偽，比如對(duì)周進(jìn)囑咐要照顧的荀玫特別用心。據(jù)此作答即可?！军c(diǎn)睛】《儒林外史》是由清代諷刺小說家吳敬梓創(chuàng)作的章回體長篇小說。其中《范進(jìn)中舉》講述的是：古代廣東有一貧苦童生范進(jìn)從20歲開始考秀才，理想是中舉人。直到34歲才中了秀才。他的岳父胡屠戶是個(gè)趨炎附勢、嫌貧愛富的人，對(duì)女婿感到很不滿意，在范進(jìn)面前趾高氣揚(yáng)，粗野狂暴，范進(jìn)也只是唯唯連聲、低聲下氣。好不容易在次年范進(jìn)中了舉人，他喜極而瘋，后來又被岳父胡屠戶一個(gè)耳光打醒了。范進(jìn)身邊的人都是趨炎附勢的小人，因此他因中舉而升官發(fā)財(cái)了。二、閱讀9、1．BC2．示例：“三”和“萬”都表示數(shù)目之多，“三春白雪”指時(shí)間的漫長，“萬里黃河”指路程的遙遠(yuǎn)艱險(xiǎn)，分別從時(shí)間和空間上用邊塞自然景象的冷寂、凄絕，表現(xiàn)了征人的怨情?！窘馕觥?．B項(xiàng)“情感一樣”分析有誤。本詩前兩句就時(shí)記事，說的是：年復(fù)一年，東西奔波，往來邊城；日復(fù)一日，躍馬橫刀，征戰(zhàn)不休。金河在東而玉門關(guān)在西，相距很遠(yuǎn)，但都是邊陲前線。馬策、刀環(huán)雖小而微，然而對(duì)于表現(xiàn)軍中生活來說卻有典型性，足以引起對(duì)征戍之事的一系列的聯(lián)想。這兩句“歲歲”“朝朝”相對(duì)，“金河”“玉關(guān)”，“馬策”“刀環(huán)”并舉，又加以“復(fù)”字、“與”字，給人以單調(diào)困苦、不盡無窮之感，怨情自然透出。歲歲和朝朝極言守邊時(shí)間之長和戰(zhàn)爭之頻繁。與范仲淹的詩句“燕然未勒歸無計(jì)”所表達(dá)的情感不一樣。C項(xiàng)“表達(dá)了詩人對(duì)西漢時(shí)出塞的王昭君深深的同情”分析有誤?！扒嘹！笔峭跽丫膲?zāi)?，傳說塞外草白，惟獨(dú)昭君墓上草色發(fā)青，故稱青冢。時(shí)屆暮春，在苦寒的塞外卻“春色未曾看”，所見者唯有白雪落向青冢而已。蕭殺如此，令人凄絕。這句寫景，似與詩題無關(guān)，其實(shí)都是征人常見之景，常履之地，因而從白雪青冢與黃河黑山這兩幅圖畫里，讀者不僅看到征戍之地的寒苦與荒涼，也可以感受到征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛。詩雖不直接發(fā)為怨語，而蘊(yùn)蓄于其中的怨恨之情足以使人回腸蕩氣。2．本題考查對(duì)詩句的賞析。在語言運(yùn)用方面，這首詩的謹(jǐn)嚴(yán)工整也歷來為人稱道。全詩不僅每句自對(duì)（如首句中的“金河”對(duì)“玉關(guān)”），又兩聯(lián)各自成對(duì)。后一聯(lián)的對(duì)仗尤其講究：數(shù)字對(duì)（“三”“萬”）與顏色對(duì)（“白”“青”“黃”“黑”）同時(shí)出現(xiàn)在一聯(lián)之中；顏色對(duì)中，“白”“青”“黃”“黑”四種顏色交相輝映，使形象富于色彩美?！鞍籽备采w“青冢”，寫出邊塞之荒涼、寒苦、凄絕之景，滔滔“黃河”繞沉沉“黑山”，表現(xiàn)征人轉(zhuǎn)戰(zhàn)跋涉的苦辛，用顏色描寫的景象，使蘊(yùn)含的怨情更顯深重。動(dòng)詞“歸”“繞”對(duì)舉，略帶擬人色彩，顯得別具情韻。暮春時(shí)節(jié)，邊塞不見春色，只見白雪飄飛籠蓋青冢，給人肅殺、凄涼之感；滔滔黃河只能繞沉沉黑山奔騰，“繞”字寄寓綿綿怨情。看似沒有直接寫怨，卻把征人的怨情表現(xiàn)得淋漓盡致。10、1．(1)擔(dān)任（做）(2)吃2．B3．（1）任氏有遠(yuǎn)見，經(jīng)商理念與眾不同；（2）即使富甲一方，仍生活節(jié)儉；（3）對(duì)家人和自己要求嚴(yán)格（任選兩個(gè)角度回答）【解析】1．理解常見文言詞語在文中的含義。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時(shí)要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境，弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。比如本題中的詞類活用詞，食：動(dòng)詞，吃。2．本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的理解及翻譯能力。重點(diǎn)詞語有：爭取：爭奪。賈：便宜。貴善：價(jià)錢貴而質(zhì)量好的。故而選B。3．本題考查學(xué)生把握文中人物形象的能力。先了解文章內(nèi)容；再掌握分析人物形象的方法：如人物描寫方法，作者對(duì)人（事）物的評(píng)價(jià)，文中人物的身份、地位、經(jīng)歷等；最后結(jié)合文中重點(diǎn)段落和句子答題即可。如：“而任氏折節(jié)為儉，力田畜。”“任氏獨(dú)取貴善。”“公事不畢，則身不得飲酒食肉。”可知任氏有遠(yuǎn)見，經(jīng)商理念與眾不同；生活節(jié)儉；對(duì)家人和自己要求嚴(yán)格?！军c(diǎn)睛】翻譯：宣曲任氏的先祖，是督道倉的守吏。秦朝敗亡之時(shí)，豪杰全都爭奪金銀珠寶，而任氏獨(dú)自用地窖儲(chǔ)藏米粟。后來，楚漢兩軍相持于滎陽，農(nóng)民無法耕種田地，米價(jià)每石漲到一萬錢，任氏賣谷大發(fā)其財(cái)，豪杰的金銀珠寶全都?xì)w于任氏，任氏因此發(fā)了財(cái)。一般富人都爭相奢侈，而任氏卻屈己從人，崇尚節(jié)儉，致力于農(nóng)田畜牧。田地、牲畜，一般人都爭著低價(jià)買進(jìn)，任氏卻專門買進(jìn)貴而好的。任家數(shù)代都很富有。但任氏家約規(guī)定，不是自家種田養(yǎng)畜得來的物品不穿不吃，公事沒有做完自身不得飲酒吃肉。以此做為鄉(xiāng)里表率，所以他富有而皇上也尊重他。11、1．示例：一位家境貧窮的女孩收到了大學(xué)錄取通知書為了減輕家庭負(fù)擔(dān)供弟弟讀書決定放棄，就在此時(shí)弟弟也決定放棄學(xué)業(yè)和舅舅一起打工支持姐姐讀書。2．①聰明勤學(xué)懂事知道體諒父母，小小年紀(jì)就知道關(guān)愛家人，處理問題。②勤勞善良，常常幫家里干活，甚至耽誤學(xué)習(xí)也無怨言，愛護(hù)父母、姐姐主動(dòng)放棄自己的學(xué)業(yè)打工掙錢供姐姐讀書更顯示其責(zé)任感。3．A：“她”的這一舉動(dòng)充分顯示了女孩的善良懂事知道體諒父母，為家人著想寧愿舍棄自己的前途來無私支持弟弟。B：弟弟知道直接告訴姐姐自己的打算姐姐必定會(huì)堅(jiān)決反對(duì)，就有意回避這個(gè)問題，假裝對(duì)省城好奇，以便順利和舅舅出去打工來支持姐姐讀書，可見弟弟的細(xì)心對(duì)姐姐和父母的關(guān)心愛護(hù)。4．我是多么傻?。〉艿苊髅髟缇痛蛩惴艞墝W(xué)業(yè)和舅舅打工來讓我讀書。我是多么幸福啊！有這么好的弟弟、父母，他們都在關(guān)愛著我，我要好好讀書將來匯報(bào)他們。【解析】

1．本題考查學(xué)生概括故事情節(jié)的能力。一類是概括事件：找準(zhǔn)主要人物，主要事件。按照“他（她）做了什么事，結(jié)果如何”的模式進(jìn)行概括。第二類概括部分情節(jié)：概括故事開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局，或概括故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果。解題思路：先劃分出情節(jié)的各個(gè)階段，再進(jìn)行概括，篩選出文中的關(guān)鍵詞語或自己概括來填空。文章人物是：一位家境貧窮的女孩。事件是：她收到了大學(xué)錄取通知書，為了減輕家庭負(fù)擔(dān)供弟弟讀書決定放棄讀書。結(jié)果：弟弟也決定放棄學(xué)業(yè)和舅舅一起打工支持姐姐讀書。2．本題的考點(diǎn)是人物形象描寫與分析。概括人物形象，人物形象是指人物的性格特征，精神品質(zhì)，而不是指外表特征。解題思路：從具體的人物行為事件和人物的外貌、語言、動(dòng)作、心理描寫等；從正面、側(cè)面描寫；細(xì)節(jié)描寫；對(duì)比、襯托手法等入手，抓住抒情和議論語句，分析人物的性格特點(diǎn)。通過弟弟替家里干活任勞任怨，對(duì)父母照顧有加，連舅舅都夸可以看出他勤勞孝順；爸爸愛面子，弟弟替他擋下禍端道歉表現(xiàn)了他善良，懂事；為姐姐的學(xué)費(fèi)和舅舅去省城打工而犧牲了自己的夢想表現(xiàn)了弟弟的無私。3．本題考查學(xué)生品味文章語言的能力。主要根據(jù)“姐姐與弟弟”的具體描寫來選擇句子進(jìn)行賞析，扣住人物的形象來分析語句的好處。本題的考點(diǎn)是辨識(shí)塑造人物的手法及其作用?！懊嗣诖锏耐ㄖ獣?，沒有拿出來”運(yùn)用動(dòng)作描寫，“摸了摸”“沒有拿出來”表現(xiàn)了她猶豫，但是決定讓弟弟讀書，表現(xiàn)了她善良懂事?！罢娴膯幔俊钡艿苎劬Ρ牭么蟠蟮?，頓了頓又說，“那明天我去你家看看，我還沒去過省城呢”運(yùn)用語言描寫，弟弟假裝對(duì)省城好奇，和舅舅出去打工來支持姐姐讀書，可見弟弟的細(xì)心，對(duì)姐姐和父母關(guān)心愛護(hù)。4．本題是一道開放題。考查補(bǔ)寫人物心理。思路：先要明確人物此時(shí)所處的情境和此時(shí)應(yīng)有的、合理的心理內(nèi)容．語言表述時(shí)要注意人稱，很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內(nèi)心獨(dú)白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。本題可圍繞“弟弟外出打工幫自己早有打算以及家人對(duì)她的愛”來揣測她的心理活動(dòng)。結(jié)合上文弟弟的信“姐姐，原諒我和小舅合伙欺騙了你。以你對(duì)我的疼愛，沒有小舅的配合，我恐怕踏不出那個(gè)家門。作為村子里第一個(gè)也是唯一的一個(gè)女大學(xué)生，村長已經(jīng)給家里報(bào)了喜，弟弟為你高興。弟弟不是讀書的料，我和小舅去省城打工了，從今以后，你的一切開支，就由我來承擔(dān)”，可以明確她的心里有對(duì)弟弟的感激、為自己沒有發(fā)現(xiàn)弟弟要去打工的后悔，還有以后報(bào)答家人的心理。12、1．牙膏皮、爛鐵、敲了一塊糖給孩子。2．（1）示例：“大吃一驚”“怎么還”重讀，語調(diào)上揚(yáng)，讀出驚訝的語氣。“孩子笑笑”這句語調(diào)平緩，平靜。把孩子對(duì)換糖人的信任表現(xiàn)出來。（有理即可）（2）文中四次寫到孩子“仍”跟著換糖人，表現(xiàn)出孩子對(duì)糖的喜愛，兩次寫到“仍笑”，這六個(gè)“仍”字，表現(xiàn)出他信任換糖人，對(duì)換糖人毫無戒備，反映出孩子的純真。3．這個(gè)母親愛干凈，看到孩子吃糖，就認(rèn)為是臟的。其實(shí)也是對(duì)農(nóng)村的厭惡。她不理解孩子的天性，孩子很好奇，愛吃糖，但母親不理解，只是一味的阻止和恐嚇。她對(duì)陌生人有戒備心，總以為換糖人是壞人，換糖只是幌子，其實(shí)是為了帶走孩子。4．示例：我贊成小東的觀點(diǎn)。文中對(duì)母親的刻畫雖然并不多，但從僅有的三處描寫中看出，母親雖出生農(nóng)村，但對(duì)農(nóng)村并不喜歡，她是個(gè)生于農(nóng)村卻忘本的人。她不相信人性美好，對(duì)換糖人心存戒備，孩子要換糖吃，總是嚇唬孩子，要被換糖人換了去。母親是孩子是第一任老師，長此以往，孩子身上的純真美好的品德也會(huì)消失殆盡。所以，我以為這篇小說對(duì)母親的刻畫，反映了家庭教育中存在的問題。要讓孩子意識(shí)到“陌生人”的危險(xiǎn)，并不是只靠說教和恐嚇，需要采用正確的方法。【解析】1．要求學(xué)生仔細(xì)閱讀文本，結(jié)合文本內(nèi)容分析即可。①出結(jié)合“孩子出來時(shí)，手里拿著一個(gè)牙膏皮。”得出：牙膏皮；②處結(jié)合“孩子又跑回家，這回，孩子找了一塊爛鐵來?！钡贸觯阂粔K爛鐵；③處結(jié)合“換糖人見孩子不肯走，就放下?lián)?，敲了一小塊糖給孩子。”得出：敲了一塊糖給孩子。2．（1）進(jìn)行有感情的朗讀，應(yīng)該結(jié)合“語速、語調(diào)、輕重等朗讀技巧”分析。“大吃一驚”“怎么還”重讀，語調(diào)上揚(yáng)，語速較快，讀出意外、驚訝的語氣?！昂⒆有πΑ边@句語調(diào)平緩，平靜。把孩子對(duì)換糖人的信任和孩子的純真表現(xiàn)出來。（2）要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！叭浴笔且廊坏囊馑肌＝Y(jié)合語境分析：“孩子說著，仍跟在后面?！彼拇螌懙胶⒆印叭浴备鴵Q糖人，表現(xiàn)出孩子對(duì)糖的喜愛；兩次“孩子仍笑?！北憩F(xiàn)出孩子對(duì)換糖人的信任。3．分析一個(gè)人的形象時(shí)，一定要根據(jù)文章內(nèi)容、故事情節(jié)、人物的語言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫來整體感知的。概括時(shí)要做到既全面，又要突出重點(diǎn)。根據(jù)文中情節(jié)可知人物形象。結(jié)合“母親聽了，更驚訝，說：‘那么臟的東西，能吃？’”得出：這個(gè)母親愛干凈，看到孩子吃糖，就認(rèn)為是臟的。其實(shí)也是對(duì)農(nóng)村的厭惡；結(jié)合“孩子的母親，這天看見孩子跟著換糖的，便把孩子拉了回來，說：‘回去，不怕?lián)Q糖的把你換了糖呀？’”得出：她對(duì)陌生人有戒備心，總以為換糖人是壞人，換糖只是幌子，其實(shí)是為了帶走孩子；結(jié)合“你回來了呀，我們以為換糖的把你換了糖哩?！钡贸觯核焕斫夂⒆拥奶煨裕⒆雍芎闷?，愛吃糖，但母親不理解，只是一味的阻止和恐嚇。4．答案不唯一，首先指出贊成誰的觀點(diǎn)，然后結(jié)合文本內(nèi)容闡述記得理由即可。如：我贊成小語的觀點(diǎn)。文中的母親始終對(duì)換糖人有戒備之心，先是懷疑“糖”臟，再是懷疑換糖人會(huì)把孩子換走。而文中的孩子天真活潑，對(duì)人毫無戒備，相信換糖人不是壞人，兩者形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。同時(shí)，當(dāng)孩子沒有東西換糖吃，換糖人無償?shù)慕o他糖吃；又送他回家。換糖人的善良與母親的固執(zhí)又形成了對(duì)比。母親是城市化進(jìn)程中的一個(gè)代表，她出生農(nóng)村，但最終厭惡農(nóng)村，不相信人性的善良和美好。換糖人的行為對(duì)她是極大的諷刺。不要固執(zhí)地認(rèn)為陌生人都是壞人，要相信人間自有真情在。13、1．另一條線索是“我”和表姐妹的關(guān)系由親密到疏離的經(jīng)過，促使“我”深刻理解了《紅樓夢》這本書。2．（1）這句中“膩”的意思是義項(xiàng)⑤的引申，“膩”是黏在祖父書房里，長時(shí)間地待著。說明我們在祖父書房停留的時(shí)間之久，表達(dá)我們姊妹對(duì)《紅樓夢》的癡迷、喜愛之情。（2）一方面寫出了“我們”表演之精彩，不但打發(fā)了午后漫長的時(shí)光，也吸引了天上的云朵；另一方面也寫出當(dāng)時(shí)的生活平靜而美好，讓人有一種時(shí)間停駐、歲月靜好之感。與后文“我們姊妹”關(guān)系疏離形成對(duì)比。3．“滿載著書籍的藤木書架，古樸的木桌木椅，氤氳著熱氣的白瓷杯，滿室的茶香”，營造出一種古典、雅致、悠然的氛圍，和《紅樓夢》中人物的吟詩作賦、烹茶品茗的生活情境非常相似，所以，這樣的環(huán)境里，更能夠體會(huì)書中人物的心境，才能夠沉浸在書的情境中，細(xì)致地感受書中人物的喜怒哀樂。而環(huán)境過于嘈雜，會(huì)影響讀者對(duì)《紅樓夢》中很多情境的體會(huì)。（答出環(huán)境與書中情境的關(guān)系，對(duì)于理解書中人物心境的幫助即可）4．【示例】本來“我”并不懂人情世故，也不懂《紅樓夢》中邢夫人為何為難鳳姐，這是因?yàn)榕c書本“沒有真正靈魂的接觸”。但經(jīng)歷了家庭變故之后，看到了親人之間表現(xiàn)出了人情的冷暖，以及人與人之間的虛偽，所以慢慢懂了。就像畢淑敏在讀同一篇文章也會(huì)在不同的人生階段有不同的感悟一樣，理解書中的內(nèi)容是需要有人生閱歷的。只有將有字之書和生活這本無字之書相融合，才能領(lǐng)悟文章的真諦，才能感受真實(shí)的生活。【解析】

1．考查文章兩條線索中的另一條線索。通篇閱讀，分出層次，梳理情節(jié)，全盤把握，根據(jù)題干要求找出事件的中心內(nèi)容進(jìn)行分析，然后用自己的語言簡潔概括。如另一條線索是“我”和表姐妹由親密到疏離促使“我”深刻理解了《紅樓夢》這本書。兩條都是敘事線索。2．（1）可從語句中加點(diǎn)的“膩”是哪個(gè)義項(xiàng)的引申及表達(dá)效果。讀懂文句大意是作答的關(guān)鍵?！澳佋谧娓傅臅坷铩敝械摹澳仭钡囊馑际恰梆ぁ币獾囊?，“膩”說明在祖父書房停留的時(shí)間之久，表達(dá)對(duì)《紅樓夢》的癡迷與喜愛。一定要答出這個(gè)詞語對(duì)表達(dá)人物性格及愛好的意義。（2）要求分析“窗外停留的云朵”也會(huì)欣賞我們的表演的原因。同樣需要結(jié)合上下文的情節(jié)內(nèi)容來分析。這是一種擬人的說法，表演排遣了時(shí)間，吸引了天上的云朵。說明表演的精彩。也寫出當(dāng)時(shí)的生活平靜而美好。同時(shí)與后文“我們姊妹”關(guān)系疏離形成對(duì)比，促使“我”深刻理解了《紅樓夢》這本書。推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。3．理解文中重要語句的深刻含意。要答出環(huán)境與書中情境的關(guān)系，也就是要答出環(huán)境對(duì)于理解書中人物心境的意義。“滿載著書籍似在搖動(dòng)的藤木書架，古樸沉重的木桌木椅，白瓷杯上氤氳的熱氣帶來滿室的茶香”所描寫的環(huán)境特點(diǎn)是古典雅致的、悠然自得的，這與《紅樓夢》中人物的吟詩作賦、烹茶品茗的生活情境不謀而合，在這樣的環(huán)境里讀書，更能夠體會(huì)書中人物的心境，感受書中人物的喜怒哀樂。答此題，也可結(jié)合下文的“們把自己想象成書中人物，把小小書屋當(dāng)作大觀園里的精致樓閣……杯里的普洱便是妙玉用舊年雪水烹出的好茶，一碟花生、一碟毛豆也成了珍饈美饌”等句來分析。4．考查文章中的“我”“正在慢慢懂得”的深刻意蘊(yùn)。分析時(shí)要結(jié)合材料和文章內(nèi)容，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)。文章的前半部分寫自己不懂人情